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環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品（環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品介紹）

發(fā)布時間：2023-04-27 01:27:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1527

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、室內設計說明范文　現(xiàn)代簡約室內設計說明
2、環(huán)境藝術設計（包括室內設計）畢業(yè)論文可以采用什么題目？
3、中外環(huán)境藝術設計論文？
4、我想請問一下本科自考的問題

環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品（環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品介紹）

一、室內設計說明范文　現(xiàn)代簡約室內設計說明

現(xiàn)代簡約室內設計最近比較流行，很多追求時尚的人群都喜歡這樣的裝修設計風格，不僅可以減少裝修的費用，還能展現(xiàn)出自己預期的效果，這是現(xiàn)代人喜歡的設計裝修方式，小編下面給咱們介紹一下現(xiàn)代簡約室內設計說明范文。

室內設計說明范文介紹

一、設計范圍

1、本裝飾工程為 ××風格。2、本裝飾工程包括室內地面、墻面、吊頂及后期家具配飾。

二、平面布置

1、一層布置主要由起居室、餐廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等部分構成; 2、二層布置主要由臥室、書房、儲物間、露天花園等部分構成。

三、防火要求

1、根據建設部頒發(fā)的《建筑設計防火規(guī)范》要求，在本裝飾工程設計中主要采用阻燃性材料和難燃性材料; 2、所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防火漆二遍。

四、防潮防水

1、墻、頂面造型部分為防止潮氣侵入引起木結構變形，腐蝕，所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)涂刷防腐油一遍; 2、廚房、衛(wèi)生間墻地面采用SBS防水涂料，墻面防水距地高度為500mm，淋浴間為1800mm。

五、防腐防銹

1、所有與墻體連接的隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防腐油一遍; 2、為防止鋼構件腐蝕，所有鋼結構表面涂刷紅丹防銹漆二遍。

六、吊頂裝飾工程

1、客、餐廳及其他采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面罩 “立邦永得麗”白色乳膠漆; 2、廚房采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面貼銀灰色鋁塑板分縫; 3、衛(wèi)生間采用木龍骨框架，耐變黃塑鋼條形扣板吊頂(米、灰色相間) 4、石膏板吊頂采用木龍骨框架，12mm厚紙面吊頂，特殊造型需采用大芯板、5mm夾板放樣; 5、石膏板規(guī)格采用為12×1200×3000mm紙面石膏板，石膏板接縫處，切45O角，用配套穿孔紙帶及膩子布縫; 6、吊頂板與墻壁面、窗簾盒、燈具等交接處應接縫嚴密，不得有漏縫現(xiàn)象。七、地面裝飾工程。

1、客、餐廳地面采用白色600*600玻化磚滿鋪; 2、廚房、衛(wèi)生間地面采用300*300防滑磚滿鋪(顏色待定); 3、臥室、書房及二層走道地面采用900*125*18紫檀實木地板滿鋪; 4、樓梯為鋼結構木樓梯：采用拉絲不銹鋼護攔，紫檀實木樓梯板、扶手 5、露天花園地面采用100*200*40廣場磚斜鋪設，局部綠色草皮點綴; 6、花園地臺采用型鋼龍骨防腐處理，后鋪1200*120*32mm油木板@140MM陣列。

八、墻面裝飾工程

1、電視背景墻采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面貼深灰色網狀亞麻布裝飾; 2、沙發(fā)背景墻采用淺紫色網狀亞麻布裝飾; 3、主人房床背景采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面罩駝色乳膠漆 4、樓梯休息平臺墻面采用藝術文化石裝飾(整體色系為暗紅色，圖案待定) 5、原墻面采用“立邦永得麗”淺灰色乳膠漆。

九、燈具、五金配件

1、筒燈、定位射燈、藝術吊燈等燈具建議采用節(jié)能型; 2、門五金及其它五金配件盡量采用耐腐蝕的不銹鋼件、銅件或鍍洛產品。

十、乳膠漆施工工藝要求

1、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部清油封底; 2、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部滿批膩子兩遍; 3、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部涂刷乳膠漆三遍。

十一、其它說明未盡事宜，參照國家現(xiàn)行有關規(guī)范規(guī)定執(zhí)行。

室內設計要點說明

一、室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環(huán)境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。室內設計“是建筑設計的繼續(xù)和深化，是室內空間和環(huán)境的再創(chuàng)造” .室內是“建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術與物質文明的結合”。

二、室內環(huán)境設計是整體藝術隨著環(huán)境保護意識的增長，社會物質財富的豐富，科學技術的發(fā)展，人們逐漸向往自然，渴望住在天然綠色環(huán)境中，要求從“物的堆積”中解放出來，要求室內各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美，并在室內設計中采用一切現(xiàn)代的科技手段，在設計中達到最佳聲、光、色、形的匹配效果，實現(xiàn)高速度、高效率、高功能，創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來。室內環(huán)境設計是整體藝術，它應是空間、形體、色彩以及虛實關系的把握，功能組合關系的把握，意境創(chuàng)造的把握以及與周圍環(huán)境的關系協(xié)調。許多成功的室內設計實例都是藝術上強調整體統(tǒng)一的作品?，F(xiàn)代室內空間設計是一部存在于空間環(huán)境之中的大型的、直觀、生動的、全面的史學書。迎合了優(yōu)雅的整體時尚，避免了懷舊感傷的色彩，遵循簡樸審美風格。在這座純粹的象牙塔里白色是主導色彩，具極純粹，體現(xiàn)“禪之奢華”，禪之風格彌漫著東方寧靜主題，展示了對于建筑藝術象征力的肯定，并在與自然環(huán)境的對比協(xié)調中闡釋自己的藝術表達，從而創(chuàng)造了自身之美，使其成為設計情景中一個珍貴的例外和一項顯著的成功之作。

三、室內設計包括哪些內容?

室內環(huán)境是指包括室內空間環(huán)境、視覺環(huán)境、空氣質量環(huán)境、聲光熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等許多方面。

本篇文章來源于瘦身美容設計時固然需要重視視覺環(huán)境的設計，但是不應局限于視覺環(huán)境，對室內聲、光、熱等物理環(huán)境，空氣質量環(huán)境以及心理環(huán)境等因素也應極為重視，因為人們對室內環(huán)境是否舒適的感受，總是綜合的。一個悶熱、噪聲背景很高的室內，即使看上去很漂亮，待在其間也很難給人愉悅的感受。室內設計的目的是通過創(chuàng)造室內空間環(huán)境為人服務，始終需要把人對室內環(huán)境的要求，包括物質使用和精神兩方面，放在首位。

由于篇幅的關系，下面我主要給大家介紹室內光環(huán)境的處理設計，色彩方面的設計和內置物的設計和室內綠化設計方面的問題。

　　居住空間的光環(huán)境設計

現(xiàn)代人經常處于繁忙的工作節(jié)奏中，所以真正白天在家的時間非常少，故居住空間的光環(huán)境設計顯得尤為重要。燈光，是營造家居氣氛的魔術師，在住宅內不同空間設計不同氣氛、不同照度、舒適的照明燈光，不但使家居氣氛格外溫馨，還有增加空間層次、增強室內裝飾藝術效果和增添生活情趣等等功能。在居住空間的光環(huán)境設計中，要注意以下四個方面：

1、考慮為人服務，故一切要以人為本。譬如臥室是休息的地方，亮度不宜太高，通過環(huán)境燈光營造柔和溫馨的氛圍，最好設有可調節(jié)的光源;相反，廚房要有足夠的亮度，而且根據使用的需要，宜設置局部照明。

2、光環(huán)境的設計應服從于室內的裝飾設計風格，讓燈光顯出“質感”、顯出“造形”、顯出“色彩”來。

3、燈具的挑選與光源的色調要與家具、陳設、不同使用功能的房間相匹配;

4、避免產生眩光，避免視覺疲勞。(這點要特別注意)

光環(huán)境藝術的表現(xiàn)形式是多種多樣的，在很多情況下，它是燈、光、形、影、介質的綜合;是不同空間由單體到整體的綜合;是與不同藝術形式的綜合。

現(xiàn)代簡約室內設計說明范文包括：

1.前期設計

同樣是建造，動物和人是不一樣的，小蜜蜂建造家是本能反映，而人在建造之前，會構造設計。所以，如果用戰(zhàn)役來比較我們的加，那么家裝的前期設計就是這場戰(zhàn)役的“作戰(zhàn)方案”，是家裝的“靈魂環(huán)節(jié)”。在前期設計中，同學必須還要做的一件事，那就是對自己的房間進行一次詳細的測量，大家不要犯懶，最好親自測量一遍。

2.主體拆改

進入到施工階段，主體拆改是最先上的一個項目，主要包括拆墻、砌墻、鏟墻皮、拆暖氣、換塑鋼窗等等。主體拆改說白了，就是先把工地的框架先搭起來。

3.水電改造

水電路改造之前，主體結構拆改應該基本完成了。在水電改造和主體拆改這兩個環(huán)節(jié)之間，一些同學可能知道，還應該進行櫥柜的第一次測量。其實所謂的櫥柜第一次測量并沒有什么實際內容，因為墻面和地面都沒有處理，櫥柜設計師不可能給出具體的設計尺寸，而只是就開發(fā)商預留的上水口、油煙機插座的位置，提出一些相關建議：看看油煙機插座的位置是否影響以后油煙機的安裝;看看水表的位置是否合適;看看上水口的位置是否便于以后安裝水槽。

現(xiàn)代簡約室內設計內容什么?

2、光環(huán)境的設計應服從于室內的裝飾設計風格，讓燈光顯出“質感”、顯出“造形”、顯出“色彩”來。

3、燈具的挑選與光源的色調要與家具、陳設、不同使用功能的房間相匹配;

4、避免產生眩光，避免視覺疲勞。

以上這些即是小編為大家介紹的室內設計說明范文和現(xiàn)代簡約室內設計說明范文，此種裝修風格不僅可以節(jié)省空間和資料，還能使室內安置清新、有序，賦有時代感和全體美，表現(xiàn)了現(xiàn)代派所尋求那種風格。

二、環(huán)境藝術設計（包括室內設計）畢業(yè)論文可以采用什么題目？

一切藝術創(chuàng)作的創(chuàng)新問題都是一個永恒的課題，因為沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，所謂標新立異、推陳出新，都是指在繼承過去設計創(chuàng)作成果的基礎上，開拓新思路、發(fā)掘新的藝術表現(xiàn)形式，尋找新題材。在建筑創(chuàng)作范疇，還要探索新結構、新技術領域、開拓新的材料來源。我國現(xiàn)階段的室內設計，由于受社會經濟和文化發(fā)展階段的制約，還沒有形成既結合國情，又具有鮮明時代感的設計風格趨向，普遍出現(xiàn)照抄照搬西洋或中國古代建筑樣式或裝飾部件的情況，這就是社會上公認的以拼湊代替設計的現(xiàn)象。說明我們缺乏建筑室內設計專業(yè)基礎知識和基本建筑文化素養(yǎng)。其具體原因是：1）對建筑室內環(huán)境的意義缺乏理解，缺乏正確的建筑環(huán)境意識和念。2）社會整體建筑文化發(fā)展的落后（或稱繁榮中的危機）。3）建筑設計、施工管理機制不完善。從社會觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題十多年來，我國室內設計從無到有，出現(xiàn)空前活躍之發(fā)展勢頭，對于開創(chuàng)廣大人民與過去完全不同的生活環(huán)境和工作環(huán)境發(fā)揮了巨大作用，在設計創(chuàng)作中也出現(xiàn)不少好作用。但由于室內設計作為一種專門的學科和專業(yè)，剛剛建立，人才培養(yǎng)還沒有跟上形勢，行業(yè)的興起更是基礎薄弱。出現(xiàn)上述情況是基于根本的設計觀念模糊：1. 對環(huán)境認識的模糊認為室內設計是在已有建筑空間中進行表面裝修和布置家具、懸掛裝飾燈具和布置其他裝飾品。把室內設計看成單純的視覺條件的改善。即是從簡單的裝飾要領出發(fā)去認識室內設計，把建筑室內空間內涵與建筑設計割裂開來。實際上，室內設計是建筑設計的一種延續(xù)，它們都是屬于建筑設計范疇的。室內設計是現(xiàn)代科技和文化藝術的綜合產物，對于室內設計的研究，受到若干新興科學發(fā)展的影響，如行為科學、環(huán)境心理學、環(huán)境物理學、環(huán)境藝術和現(xiàn)代室內設計工程管理等。這門學科最廣泛地包羅人的各種生活和生產活動內容，反映了人們相互交往關系和人與自然的關系。室內設計應充分體現(xiàn)人的價值特征，必須以人為主體確立設計依據，研究人的生理和心理特征，尋找和它們相適應的環(huán)境形態(tài)結構。研究室內環(huán)境問題，要研究人的多種生活體驗，研究人的感覺、知覺、習慣、智能和各種生活活動規(guī)律以及人對于室內環(huán)境的各種反映等。室內設計又是一種文化活動過程，是社會文明的一種標志。建筑室內空間往往以自身形象（包括空間形式、節(jié)奏和秩序）和相關的裝飾手段來反映時代和社會特征，不同的室內空間表現(xiàn)不同的環(huán)境氣氛和具有不同的藝術感染力。（通過視覺、聽覺、嗅覺、弱覺等來完成）如果不從以上室內環(huán)境意識的觀念出發(fā)，社會造成設計思想的混亂。2．在社會文化變革，建筑文化變革中出現(xiàn)的模糊觀念。改革開放，使中國文化受到外來文化的沖擊，這種沖擊表現(xiàn)為大量西方科技、文化被引進，在文化藝術領域里，典雅的、通俗的、理性和非理性的思潮在無選擇的傳播?？偟恼f來，對于我們拓展視野、更新文化觀念、繁榮藝術創(chuàng)作，起到重要推動作用。建筑（包括室內設計）作為文化的表現(xiàn)形式（或載體）在外來建筑思潮影響下，使我們在追求時尚的社會心理之下，普遍表現(xiàn)為求新、求異，或追求多樣化。這種傾和和我們比較熟悉的后現(xiàn)代主義恰好不謀而合。我們講的拼湊現(xiàn)象，在很大程度上是這種傾向的有意無意的表現(xiàn)。這是當前典型的室內設計的社會模式。后現(xiàn)代主義是一種建筑思潮，由于其形式和內涵的多樣性和通俗性，而成為一種雅俗共賞的時尚建筑形式。后現(xiàn)代主要針對現(xiàn)代建筑存在的某些問題提出的另一種頗具哲理性的創(chuàng)作方法，它對于當代建筑的發(fā)展具有積極意義。但是社會上對多種建筑形式的生搬硬套，或者照抄一些后現(xiàn)代建筑師作品的某些細部，實際上它的建筑內涵十分淺薄，有的甚至與后現(xiàn)代的基本思想的混亂表現(xiàn)之一種，其直接原因是建筑理論研究與設計實踐脫節(jié)。3．市場經濟沖擊下出現(xiàn)某些社會扭曲現(xiàn)象，嚴重影響了設計創(chuàng)作的正常發(fā)展?，F(xiàn)階段市場經濟發(fā)展帶來的不公平競爭，使室內設計創(chuàng)作面臨許多新問題，其中主要是設計成果的商業(yè)價值與文化價值的沖突。有的人為了單純追求效益而盲目順應甲骨文方要求。某些暴發(fā)的老板沒有文化素養(yǎng)，在他的設計下出現(xiàn)華而不實，談不上什么文化品味的東西，一些奇而不美的低劣設計普遍出現(xiàn)，嚴重損害了建筑的功能和價值。嚴格說，這是喪失設計者的社會責任，甚至是出賣職業(yè)道德，這是一個難以解決的社會問題。建筑空間是由一定實質材料的界面所組成，選用不同材料的結構和圍護構件，按照材料，基本性能和力學規(guī)律圍合成的室內空間，具有滿足使用功能和人的審美要求雙重特征。運用不同材料，在室內出現(xiàn)不同形式的空間界面（如蓬波杜中心的金屬結構天棚、居室中的木屋架等）在室內產生各種形式的線、面、體等空間構成要素，這是材料與結構對室內環(huán)境產生的綜合影響。某些新材料構件的應用，如大型玻璃隔斷，使室內空間出現(xiàn)通透感，大大豐富了室內空間層次變化，這些都改變了傳統(tǒng)建筑形式和它的設計方法。所以從某種意義上講，室內空間的整體形象是材料，結構和空間共同體現(xiàn)的一種綜合性藝術形象。另一方面，材料因為體現(xiàn)了本性才獲得價值，材料的質地和肌理可以加強空間環(huán)境效果，并使它的基本形象更具有意義，所以任何材料的運用都應體現(xiàn)其本質，如建筑材料中的木材料的運用都應體現(xiàn)其本質，如建筑材料中的木材被認為是最具有人性特征的材料，人們都愿意接近并喜愛它生動的紋理和天然光澤，在使用時有意去表現(xiàn)它。磚是一種普通材料，但在當代建筑師心目中仍然把它看做一種富于自然品格和表現(xiàn)力很強的材料，國外不少低層住宅、辦公室和一些文化類建筑室內，普遍采用清水磚墻，在現(xiàn)代環(huán)境中不斷更新其材質和表現(xiàn)特性，砌筑方法，開發(fā)其新的肌理，使它發(fā)揮更大潛力。對于室內裝飾材料的研究，除了掌握其功能特點外，主要應研究材料本身的素質和藝術表現(xiàn)力，以及人的視覺、心理反應等。室內設計的各種意圖，必須通過材料的合理運用來完成，可以用在室內環(huán)境中的材料很多，但要達到合理運用則比較困難，我們應當學會主動駕馭材料，最大限度發(fā)揮材料各自的優(yōu)勢，而不能盲目亂用，甚至無原則的高級材料堆砌。對于高級裝飾、裝修材料的使用，應重點突出，體現(xiàn)高材精用的原則。目前，很多工程中，不分重點地將一類高級材料，如花崗石、不銹鋼、高級硬木、鐳射玻璃等到處亂用，以為這才能體現(xiàn)他的所謂裝修檔次，這實際上是把使用高貴材料和提高環(huán)境質量兩件完全不同的事混為一談。

三、中外環(huán)境藝術設計論文？

中外傳統(tǒng)建筑藝術是一門綜合性的藝術，研究建筑群落關系、建筑物的形態(tài)、建筑景觀、建筑的區(qū)域性構造、建筑小品以及建筑物的裝飾各方面，它涵蓋雕塑、繪畫、工藝美術等多種藝術。下面是我為大家整理的，供大家參考。

范文一：中外環(huán)境藝術教育比較

內容摘要：本文著重從中外環(huán)境藝術教育方面作了比較，對國內外環(huán)境藝術教育現(xiàn)狀作了例項比較，在景觀設計和教育方面作了較深的對比，對現(xiàn)代和未來的環(huán)境藝術教育發(fā)展趨勢有了明確論述，相信此文對從事這方面工作的同志能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：環(huán)境藝術中外設計教育比較

一、中外環(huán)境藝術設計教育

1.中外環(huán)境藝術設計教育相融合例項現(xiàn)象

20世紀初, 中國的室內設計主要由建筑師來完成。二三十年代，中國建筑師以自強的民族性格設計出一批富有民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀建筑和室內設計作品，如呂彥直設計的南京中山陵和廣州中山堂、中山陵藏經樓等建筑，室內采用傳統(tǒng)八角形藻井裝飾和梁枋彩畫裝飾，中山堂內裝飾也是用傳統(tǒng)民族色調構成色彩鮮明、富麗。當時在西方建筑和裝飾風潮的影響下，也出現(xiàn)了兼合中西的折中主義的設計風格，在現(xiàn)代建筑結構和空間中，適當運用中國民族裝飾元素如木構造型、彩畫、紋樣等。如1936年陸謙設計的上海中國銀行的室內設計運用了中國傳統(tǒng)處理手法和裝飾元素語言，做到了中西合璧，相得益彰。20世紀上半葉大量現(xiàn)代建筑的室內設計吸收了西方環(huán)境藝術的表現(xiàn)手法和裝修風格，達到了當時的先進水平。

隨著國家建設的大規(guī)模開展，不僅高檔賓館、飯店、寫字樓建設裝修形成熱潮，大型商場、一般商店也開始步入裝修大潮中。隨著住宅建設的加快，民用住宅的室內裝修逐漸成為裝修的主要領域。因此，室內設計從公共場所走向民眾日常生活領域，不僅極大地擴充套件了設計范圍，更使一般民眾從室內設計中體驗到了藝術設計的價值與審美情趣?？梢哉f，室內設計是整個藝術設計中涉及面最廣、涉及人群最多的一個專業(yè)領域。環(huán)境藝術教育也成為根本改變生活環(huán)境、迅速改善生活質量的重要方式。

中國的現(xiàn)代室內設計專業(yè)教育開始于1957年。首先中央工藝美術學院成立了室內裝飾系，1988年因專業(yè)的拓寬而易名為“環(huán)境藝術設計”系，同年在同濟大學建筑系和重慶建筑工程學院建筑系設立室內設計專業(yè)。至今已有100多所院校設立了本專業(yè)，室內設計的專業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，畢業(yè)生呈供不應求的趨勢。

我國的環(huán)境藝術設計專業(yè)有兩大特點：一是發(fā)展空間很大;二是歷史不長，基礎不厚。在近20多年的飛速發(fā)展中，雖然有一批優(yōu)秀的設計師，但在經濟利益驅使下，大量非專業(yè)人員從事這一行業(yè)致使其領域魚龍混雜，許多設計處于抄襲模仿階段，尤其是照搬港臺地區(qū)及日本和歐美的設計，甚至不顧功能、不分場合地照搬。有的設計人員一味地迎合甲方低俗的要求，為求取個人的經濟利益，以次充好，偷工減料;有的堆砌材料追求所謂豪華高檔，而缺少真正的設計。如果與國際環(huán)境藝術設計的發(fā)展相比，我們還是處于初級階段，優(yōu)先發(fā)展環(huán)境藝術教育，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的設計人才和進一步提高已有設計人員的素質是當務之急。

當代環(huán)境藝術教育就是以現(xiàn)代需求改造舊的城區(qū)為中心，使之滿足現(xiàn)代人的新需求，但要保持舊城市的尺度，舊的面貌，包括舊建筑的面貌和舊建筑之間的關系，保留舊城市的完整的面貌，賦予它新的功能，滿足新的功能需求。將歐美環(huán)境藝術教育和環(huán)境保護結合起來設計，探索一條既保護生態(tài)環(huán)境，又能發(fā)展商業(yè)潛力的環(huán)境藝術教育模式，具有極大的發(fā)展前景。

2.環(huán)境藝術教育層面

在環(huán)境藝術設計教育領域中，不論是在實踐層面還是在理論層面，關于“新”與“舊”的命題，總是被人們特別關注，追“新”本身就是設計思維的“賣點”。在絕大多數的設計領域中，幾乎都是以追“新”為原動力的。其陳腐應歸咎于傳統(tǒng) 文化，欲求中國之新昌盛，必要求“新”意，要“現(xiàn)代化”，其深層的意思其實就是要“國際化”。

現(xiàn)實的情況往往是西邊認為舊的，東邊則以為新，只因中部隔著一條河。而在這條河上，缺的僅僅就是一座橋。于是，結論就大相徑庭，其嚴重性不亞于瞎子摸象。在我們的生活經歷里面，世界上的事物及其變化規(guī)律之本質，難道不是更多地呈現(xiàn)出這樣的情況嗎?

設計的技術化傾向的教育思維已經成為設計開展的阻礙，經濟的高速發(fā)展不斷 *** 著社會的新的消費模式的產生，設計師疲于奔命或僅僅滿足于客戶的一般要求，中國的現(xiàn)代設計長時間內在低水平上重復。與之相應，現(xiàn)代設計教育也以培養(yǎng)市場需要的設計專業(yè)為目標。中國環(huán)境藝術設計離市場太近，缺乏理想，缺乏創(chuàng)意，已經使原本最有活力的中國設計停滯不前。

環(huán)境藝術設計教育的本質思考與人類對于“設計”的社會價值與文化價值思考的主題結合起來，將廣闊的人文學科的內容帶入設計教育學科，讓環(huán)境藝術教育者成為具有完善和健康的人格的人，才能創(chuàng)作出對人類的今天及未來有益的設計。

二、中外現(xiàn)代環(huán)境藝術教育趨勢

教育應主動服務于經濟建設和社會發(fā)展，確立以學生為核心的教育機制，從藝術設計教育體系的全方位實施新世紀高等教育的改革工程。抓住機遇，必須實現(xiàn)產業(yè)鏈上的突破，提高藝術設計和生產的總體水平。產業(yè)提升的關鍵是人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育。它為中國環(huán)境藝術設計穩(wěn)步邁向國際舞臺搭建了持續(xù)不息的能源再生基地。

促進學科發(fā)展和教育發(fā)展，給學生創(chuàng)造一個走向社會、宣傳自我和提高社會影響的平臺。通過學術論壇、大型比賽、大師展示等一系列活動，讓世界了解中國藝術設計教育的成果，同時也將世界上最好的環(huán)藝設計成果和教育成果引進中國。

通過展覽、比賽促使學生努力適應市場，融匯東西方文化和時尚，促進我國環(huán)境藝術教育事業(yè)的發(fā)展，提高學生的設計水平和競爭意識，發(fā)掘人才和推薦人才，出版各個專業(yè)方向的作品集，向家長、學校、企業(yè) 和社會各界展示自己的才華，在壓力與動力的共同作用下，學生學習和創(chuàng)造的 *** 得到了極大的鼓舞。

在教育機制方面實行學分制。學生將在選專業(yè)、選課程、選教師等方面真正成為“上帝”，使學生讀自己想讀的專業(yè)，學自己想學的知識變成可能。這一舉措無疑給學生帶來了實惠，但也給傳統(tǒng)的教育觀念模式和辦學條件帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。學科淘汰機制的實施，對學生和教師都產生了極大的震動，同時對各專業(yè)的建設起到了“警示”和促進作用。

實行學生對教學質量的評價體系，由學生對每一門課程的任教老師進行教學態(tài)度、教學質量的評估打分，對考核不合格的教師兩年內緩升職稱，情況嚴重的須限期調離。這種評價體系使教學質量的管理不僅僅停留在形式上，而是真正起到了推動作用?；拘纬煽蒲信c 科學緊密結合，立足為學科服務的宗旨，把教師按照功能研究、人體工學、博物館建設、市場營銷等進行規(guī)劃，每一個團隊以學科帶頭人中青年合并的團員形式組成科研小組?？茖W意味著創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了深化的環(huán)藝設計教育改革精神。

以國際先進的教育理念帶動傳統(tǒng)教育機制的創(chuàng)新，以科學文化的進步提升教育文化品質，全面提高人才培養(yǎng)的質量，全面推進素質教育的新紀元，樹立中國環(huán)境藝術教育的新形象。走國際化與市場化相結合的教育模式，為中國環(huán)境藝術走品牌之路構筑了持續(xù)不息的人力再生資源的開發(fā)基地。

1.現(xiàn)在和將來的設計需要徹底轉變對自然環(huán)境的態(tài)度，轉變與使用者以及內在科技的關系。盡管有不斷的嘗試，但箭鏃環(huán)境上生態(tài)與科技的落后狀況總體上不應該成為保持箭鏃環(huán)境藝術方式的連續(xù)性或者采用傳統(tǒng)表現(xiàn)形式的借口。需要在真正合適經歷過考驗或者說從更長的時間概念上可以算作“正確”的方式與常常伴隨“正確”出現(xiàn)，又通常不會受到質疑的其他現(xiàn)象和方式之間做出明確區(qū)分。

2.在找尋適合當代和未來的環(huán)境藝術設計語言方面，打破傳統(tǒng)定型的設計概念，代之以對與“工程”全面的詮釋。需要設計師與工程師理念一致及多區(qū)域的知識，如紡織工藝、仿生學、時裝和飛機制造等。用比盤的思維、細致和付出成就了很多設計，記錄我們至今的成果。

三、中外環(huán)境藝術教育新理念

中外環(huán)境藝術教學思想、形式、結果的比較，并非是中國的學生與外國學生的比較，而是中國教師與外國教師在環(huán)境藝術教學中所產生的現(xiàn)象，是環(huán)境藝術教育的觀念、思想、教育方法和形式的差異的比較。對學生年齡、心理等特點的不理解，對學生的形象思維、想象、創(chuàng)造等的壓制，是一種由非藝術技法訓練***中國傳統(tǒng)臨摹***和非藝術設計理論體系所組成的非藝術設計的環(huán)境藝術教育是不能適應社會發(fā)展對于人才素質的需要的。因此，學生只有被動地、盲目地再現(xiàn)可能，卻很少有自由發(fā)揮的余地，更重要的是剝奪了學生進行形象思維、創(chuàng)造與審美的余地。

課堂教學不應是黑板***范畫***——學生的眼睛——學生用手把樣板設計下來，盡管這種拷貝、克隆的技術不斷提高，這種沒有心的參與而只是簡單地從眼到手的過程，不能表達學生的思想和情感，只是流于形式。新世紀的環(huán)境藝術教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為核心，創(chuàng)與造兩方面必須有機地結合起來。所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎上產生具有現(xiàn)實意義的東西。

環(huán)境藝術教師必須尊重不同尋常的提問和不同尋常的想法，教師要向學生表明他們的想法是有價值的，教師要為學生自發(fā)地提供機會并給予肯定。教師要給學生實踐或學習提供一個寬松的、一般不被外界的評價左右自由想法的環(huán)境。

教師要認真轉變教學思想觀念，弄清環(huán)境藝術自主發(fā)展的模式與灌注式、放任式、參與式本質的區(qū)別。教師應搞清在指導學生怎樣學的問題上，關鍵是弄清積極主動與消極被動、清醒自覺與盲目糊涂、立學高校與低產嘗試之間的區(qū)別。在“怎樣指導著學生自主地學”的問題上，關鍵是教師要站準位置，扮好角色。站準位置就是教師要站在“側位”，從旁指導學生自主發(fā)展，不要站到前位，“以講代學，以問代學，以牽代學”，那是“越位”，也不要站在“后位”跟著學生跑，那是“不到位”。做到“守位，及時補位，不越位”，合理把握導的“度”。教師要有善于培養(yǎng)學生敢于堅持自己的自發(fā)性與原創(chuàng)性的意識和能力，不能只去喂學生或讓學生形成等你喂灌的意識。不能用“統(tǒng)一標準”培養(yǎng)學生，要培養(yǎng)學生的藝術設計的想象力、個性品質、藝術創(chuàng)造力，民主性、人文關懷精神，應增長學生的自信心去適應社會變遷能力。

1.應給環(huán)藝設計學生一些寬松的學習氛圍。課程設計和評價標準應是多樣化，而不是單一制。

2.擴大選修課的范圍，實行多元文化的教育理念，加強與人文、科技課程的整合作用，注意與其他學科的滲透和關聯(lián)，與現(xiàn)代新學科、文化、地域、歷史、生活溝通起來。強化環(huán)境藝術教育，以提高全民族的創(chuàng)造思維能力。

3.中國環(huán)境藝術教育若要與世界環(huán)境藝術教育同步發(fā)展，應從加強環(huán)境藝術教育研究入手，促進校際間、地域間、國際間環(huán)境藝術教育研究成果的交流，以達到加快我國環(huán)境藝術教育研究發(fā)展步伐的目的。

4.重視工藝美術設計與社會發(fā)展的關聯(lián)，擴充套件環(huán)境藝術教育的內容和表現(xiàn)手段，制定與終身學習、資訊化社會相對應的多元化的環(huán)境藝術教育目標。

5.重視跨文化的人文素質教育。由于每個人出生以后所受文化薰陶對他有決定性的影響，因此每個人都是其母文化的產物。在這個過程中，每個人應逐漸開闊視野心胸，培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人的態(tài)度，能用文化的觀點把世界上所有大小新舊文化都平等看待。

6.開放式辦學。在高科技產業(yè)區(qū)域內建立環(huán)境藝術設計中心。這個設計中心主要負責舉辦展覽，設立設計獎，安排設計報告，組織召開設計學術研討會，出版設計專著、雜志等，并且聘請有關企業(yè) 作為技術專業(yè)教學力量的一部分。只有這樣我們才能在教學中保持領先的地位。環(huán)境藝術設計中心還應與周邊建筑規(guī)劃、房地產等部門保持緊密聯(lián)絡，這樣可以直接掌握時代的脈搏，培養(yǎng)出具有國際水平的人才。鼓勵學生到企事業(yè)長期實習，讓學生有目的選做課題，并由環(huán)藝專業(yè)的學生與管理工程專業(yè)的學生共同完成課題。在互相協(xié)作中，了解企事業(yè)具體運作中的消費者的調整、市場分析、產品定位、產品開發(fā)設計、市場營銷中的每一個過程，在市場商業(yè)競爭中獲取最大的成功率。

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，學科之間的交叉日益廣泛和基礎學科的深入探索，嶄新學科不斷被發(fā)現(xiàn)……這一切，都給教師提出了一個非常明確的問題，知識更新的速度愈來愈快!教師只能樹立終身學習、終身教育的觀點，不斷地學習，同時又要不斷去傳授用自己畢生的精力去為下一代當好“二傳手”。

教師既是知識、技能的傳授者，是學生完整人格的塑造者，也是學生創(chuàng)新能力的啟發(fā)者和培養(yǎng)者。應該激發(fā)學生對環(huán)境藝術愛好和學習熱情，啟發(fā)學生的求知欲，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造想象能力，同時豐富學生的精神生活，培養(yǎng)他們的審美水平。

參考文獻：

[1]舒爾曼《科技文明與人類未來》東方出版社 1995

[2]讓·拉特利爾《科學和技術對文化的挑戰(zhàn)》商務印書館 1997

范文二：中外地鐵環(huán)境視覺設計比較研究

【摘要】世界最早的地鐵標志在1918年的倫敦被正式使用并沿用至今，地鐵尋路系統(tǒng)伴隨著地鐵的成長不斷發(fā)展，有著悠久地鐵歷史的國家在多年的設計積累中使地鐵環(huán)境視覺設計更加合理?，F(xiàn)如今，地鐵環(huán)境視覺設計不僅具有導向與指示功能，同時它還成為了城市文化景觀的一部分。本文選取了倫敦、墨西哥、北京、南京四個城市，從城市文化這一視角對各城市的地鐵環(huán)境視覺設計進行比較研究。

【關鍵詞】地鐵環(huán)境視覺設計城市文化比較

環(huán)境視覺設計，被美國SEGD***環(huán)境圖形設計協(xié)會***稱為為環(huán)境圖形設計是一門復雜性和融合性很強的設計門類，與許多設計學科相關包括平面、建筑、室內、景觀、工業(yè)設計等所有與導向、資訊與特征傳遞、環(huán)境塑造相關的視覺形式。由于這一設計門類以視覺為主要傳達媒介，所以也被很多人稱為環(huán)境視覺設計。地鐵環(huán)境視覺設計主要涉及地鐵站內、站與站之間的尋路系統(tǒng)，指示牌、標識圖形、動態(tài)環(huán)境、形象設計、站內壁畫、主題環(huán)境等。

1.地鐵環(huán)境視覺設計的起源

地鐵環(huán)境視覺設計起源于地鐵初創(chuàng)時期。19世紀60年代，為了緩解地面交通壓力，地鐵在倫敦誕生，并一直是世界最發(fā)達的地鐵網路之一，倫敦也被稱作“建在地鐵上的城市”。為了幫助乘客辨識地鐵站的方位，地鐵標志成為很多城市地鐵環(huán)境視覺設計的起點。本文介紹的四座城市，他們的地鐵標志各具特色，采用了不同的符號元素，墨西哥與南京地鐵的標志由“Metro”中的字母M結合城市特色設計而成，北京地鐵標志則由“北京”、“地鐵”、“軌道”三個詞的開頭拼音字母組成，而倫敦地鐵標志由于設計最早也最有故事。20世紀初的英國受現(xiàn)代主義運動的影響，具有大工業(yè)生產特色的幾何圖形成為很多設計師運用的元素。倫敦地鐵運營總監(jiān)弗蘭克·畢克***Frank Pick***從交通工具的特征出發(fā)，結合現(xiàn)代主義設計風格，組織規(guī)劃了以簡潔的小圓盤***Roundel***為主要元素的倫敦地鐵標志，屆時又聘請了著名字型設計師愛德華·瓊斯頓***Edward Johnson***將其設計的“地鐵體”融入到小圓盤標志，設計出了全新的倫敦地鐵標志，并于20世紀20年代開始正式使用，成為全球第一枚地鐵標志。倫敦地鐵標志的紅色圓環(huán)即像車輪，又像地鐵的圓形隧道，很好的突出了倫敦地鐵的特征。隨后，小圓盤標志通過改變藍色橫條內的文字，成為乘客快速辨識的站名牌;通過改變色彩成為倫敦不同交通工具的標志。如今，小圓盤標志完全成為了倫敦，甚至英國的象征。

倫敦地鐵開創(chuàng)的另一個地鐵環(huán)境視覺設計的先河是倫敦地鐵地圖。1933年電子工程師亨利·貝克***Henry C. Beck***突破了實際空間位置的束縛，設計了舉世聞名的倫敦地鐵地圖。他不僅將蜿蜒的線路簡化為規(guī)范、均衡的水平線、垂直線和45度折線，而且還利用不同的鮮艷色彩來區(qū)別每一條線路，結合“地鐵體”的站名標注，幫助乘客快速識別每一個站點與線路，形成較為準確的倫敦地鐵站點分布認知。倫敦地鐵圖標準化的視覺識別設計開創(chuàng)了現(xiàn)代地圖設計的新模式，也成為環(huán)境視覺設計最早的典范。

2.地鐵環(huán)境視覺設計的文化特色比較

2.1倫敦地鐵文化特色

倫敦地鐵不僅是倫敦的重要交通工具，同時也是文化與藝術的殿堂，從1908年首次推出地鐵海報專案以來，倫敦地鐵一直吸引著眾多的藝術家與設計師為其創(chuàng)作。從精美的口袋版的地鐵地圖封面、活動海報、站點海報、壁畫，到別具特色的文化紀念品，倫敦地鐵被稱為視覺傳達設計與美學的完美結合。史蒂文·赫勒***Steven Heller***和路易絲·菲利***Louise Fili***在他們的著作《BRITISHMODERN-graphic design between the war》一書中評價，英國的現(xiàn)代平面設計開始于倫敦地鐵系統(tǒng)，并由此向外擴充套件***Modern English graphic design began underground and surger upward***。[1]倫敦地鐵由于建設年代跨度大，所以即便是在車站的建筑形象與裝飾上也體現(xiàn)出不同時期的不同設計風格，這為乘客辨識站點提供了很大的幫助。早期的磚石拱形結構，后期的純鋼鐵架構，現(xiàn)在鋼化玻璃站臺，相互之間看似缺乏統(tǒng)一性，但卻很好的展現(xiàn)了倫敦地鐵150年來的發(fā)展歷程。從每條線路的環(huán)境視覺設計中不僅可以看到倫敦文化與歷史的蹤跡，同時也是英國視覺傳達設計發(fā)展的歷史。

2.2墨西哥地鐵文化特色

墨西哥城的第一條地鐵線建成于1969年，在對地鐵環(huán)境視覺設計中，墨西哥城對城市文化采用了獨特的設計構想。由美國著名的空間導視系統(tǒng)設計師蘭斯·威曼***Lance Wyman***設計的墨西哥地鐵站名符號，開創(chuàng)了地下交通空間導視符號運用的一個先河。每個車站根據站點特殊的歷史文化或者外觀形態(tài)進行圖形化設計，形成獨特的站名符號，并將其編入地鐵地圖，給人留下深刻的印象。例如，理工學院站的標識是不遠處國家理工學院的校徽，而薩帕塔站的標識則是1910年墨西哥農民運動領袖薩帕塔的頭像。

圖3 墨西哥城地鐵獨特的車站標識

墨西哥城地鐵的另一個特色就是濃郁的文化氛圍。1984年墨西哥 *** 啟動了“地鐵文化空間”計劃，定期在地鐵站內舉辦不同主題與形式的展覽，以及文化活動，使車站成為反映墨西哥各種文化的重要視窗。2004年開始的“地鐵讀書計劃”也成為墨西哥地鐵別具一格的地鐵文化特色。地鐵在營運的高峰時段向乘客免費提供書籍，不僅幫助乘客打發(fā)無聊的乘車時間，也有利于市民文化水平的提高。

2.3北京地鐵文化特色

北京地鐵作為中國最早開通的地鐵，對我國地鐵環(huán)境視覺設計有一定的表率作用。首都城市大氣磅礴的文化特色也淋漓盡致的體現(xiàn)在其地鐵環(huán)境視覺設計中?，F(xiàn)在的北京地鐵除了有精美的壁畫、完善的尋路系統(tǒng)、指示牌之外，在環(huán)境視覺設計方面非常注重車站建筑設計與主題環(huán)境的塑造，從細節(jié)到整體格調與文化氣息的營造都有了很多的思考。如，雍和宮站，在地鐵出***建筑的設計上能結合站點文化特征采用仿古建筑形式朱墻青瓦，站廳與站臺紅色立柱、漢白玉欄桿都體現(xiàn)出雍容華貴的皇家氣派。2008年建成的地鐵奧運支線采用“一站一主題”進行設計，演繹了中國傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設計風格的完美結合。森林公園站的“白色森林”，奧林匹克公園站的“水世界”，北土城站的“青花瓷”等都是以主題環(huán)境設計的方式進行環(huán)境視覺設計，展現(xiàn)站點文化特色。 2.4南京地鐵文化特色

南京地鐵在建設之初就提出了“人文地鐵”的概念，在地鐵二號線及一號線南延線打造了風格各異的、富有南京歷史文化特色的文化墻。站內的文化墻與周圍環(huán)境呼應，起到文化導視的作用，乘客通過直觀的視覺印象可以了解站點所處的區(qū)域環(huán)境。如，夫子廟附近三山街站的壁畫以夫子廟燈會為主題，以傳統(tǒng)年畫的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了具有地域文化特色的傳統(tǒng)節(jié)日場景，點名了站點所在的地理位置與區(qū)域文化。南京地鐵二號線文化墻的創(chuàng)作則打破了以往地鐵環(huán)境視覺設計“一站一景”，主題與所在站點歷史文脈、環(huán)境特點或重大事件相連的創(chuàng)作方法，將中國傳統(tǒng)節(jié)日作為設計主題。通過將傳統(tǒng)節(jié)日與車站站名組合產生諧音寓意，或節(jié)日與地域特點結合的方式對整條線路的壁畫進行整體規(guī)劃設計。如，興隆大街站對應“國慶節(jié)”設計了以載歌載舞的56個民族人物為元素的巨幅壁畫;苜蓿園站講述的是牛郎織女“七夕”的故事;莫愁湖站是“端午節(jié)”賽龍舟。

3.總結

由于我國很多城市的地鐵建設相對較晚，所以不如像倫敦這樣擁有百年以上歷史的地鐵，具有濃厚的地鐵環(huán)境視覺文化積淀，但也正因為如此我國地鐵環(huán)境視覺設計在借鑒了很多城市的優(yōu)秀案例后，擁有了較高的設計起點，從而發(fā)展迅速。隨著時代的轉變，設計師們也開始意識到城市文化對地鐵環(huán)境視覺設計的重要性，所以，對于地鐵環(huán)境視覺設計在追求尋路與資訊傳達功能有效實現(xiàn)的基礎上，各個城市開始思考更加人性化，并具有一定城市文化特色的地鐵環(huán)境塑造。很多城市在地鐵線路建設之初就提出了“文化”這一命題，從車站建筑設計、主題環(huán)境、公共藝術、尋路系統(tǒng)、指示牌、APP等多個角度對城市地鐵進行環(huán)境視覺設計。

事實上，地鐵環(huán)境視覺設計成為了地鐵文化塑造的重要因素，它不僅自然的將城市文化引入地鐵空間，也是城市文化的重要組成部分，甚至成為一個城市與國家的標志。

參考文獻：

[1]Steven Heller， Louise Fili. BRITISHMODERN-graphic design between the war[M]. San Francisco：Chronicle Books，1998：58

[2]馬伶伶，李得偉. 墨西哥城地鐵的特點及其對北京地鐵的啟示[J]. 都市快軌交通，2012，2***5***：139-142

[3] 奚協(xié). 倫敦與南京地鐵的視覺傳達設計比較研究[J]. 藝術百家，2008，105***06***：140-150

四、我想請問一下本科自考的問題

你專科學習的專業(yè)在自考中還沒有開設，設計類的專業(yè)倒是有，室內設計、視覺傳達設計、電腦藝術設計。這幾個專業(yè)要考的課程也是不同的，設計的課程實踐環(huán)節(jié)多，什么素描色彩什么的，10多科呢

補充：

不一樣的，不同的專業(yè)考的科目也是不同的，只有你選擇好專業(yè)后才知道能考什么科目，樓下說的那個專業(yè)，山東好像還沒開考，你在決定報名的時候你在問問吧，我還不知道山東有這個專業(yè)

以上就是關于環(huán)境設計室內畢業(yè)設計作品相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。