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單獨概念舉例（單獨概念舉例有哪些）

發(fā)布時間：2023-04-26 23:16:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 463

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于單獨概念舉例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、普通邏輯學的定義的方法有哪些?請舉例說明?
2、求解黑格爾《邏輯學》中經常出現(xiàn)的幾個概念
3、請問集合概念和非集合概念，正概念和負概念是根據什么標準劃分的？
4、用同一語句表達不同判斷的邏輯知識寫一則拒絕他人要求的短文。

單獨概念舉例（單獨概念舉例有哪些）

一、普通邏輯學的定義的方法有哪些?請舉例說明?

《普通邏輯學》綜合練習題及其答案

（法律、教育等專業(yè)適用）

填空

1．任何邏輯形式都是由和兩個部分組成的.邏輯形式的不同是由的不同決定的.

常項、變項、常項

2．對概念進行限制和概括的邏輯根據是 .

概念外延之間的反變關系

3．概念不能限制和劃分.

單獨概念

4．主項與謂項周延的性質判斷的邏輯形式是；主項與謂項均不周延的性質判斷的邏輯形式是 .

E、I

5．性質判斷的主項S和謂項P在外延上可能有、、、、五種關系.

全同關系、真包含于關系、真包含關系、交叉關系、全異關系

6．一個性質判斷的謂項不周延,則這個判斷的質是；一個性質判斷主項周延,則這個判斷的量是 .

肯定、全稱

7．根據有關推理規(guī)則, 判斷不能換位, 判斷不能換質位.

O、I

8．將“有的律師不是共產黨員”換質,其結論是 ,再將所得結論換位為 .其推理的邏輯形式可用公式表示為 .

有的律師是非共產黨員、有的非共產黨員是律師、S O P→S I P → P I S

9．如果SEP取值為真,則SIP取值為 ,SOP取值為 ,SAP取值為 .

假、真、假

10．根據性質判斷對當關系,如果SEP假,則SAP 、SIP .

真假不定、真

11．某有效三段論的大前提為MOP,小前提應為 ,結論應為 .

MAS 、SOP

12．違反三段論“中項在前提中必須至少周延一次”的規(guī)則,會犯的邏輯錯誤.

中項不周延

13．一個充分條件假言判斷,只有當前件而后件時,它才是假的.在其它情況下,它都是真的.

真、假

14．一個必要條件假言判斷,只有當前件而后件時,它才是假的.在其他情況下,它都是真的.

假、真

15．“只有勤奮的人,才能在事業(yè)上有所成就”.這一判斷的負判斷是 ,與負該判斷等值的判斷是 .

并非“只有勤奮的人,才能在事業(yè)上有所成就”、不勤奮的人,在事業(yè)上也能有所成就

16．當“p ←→ q”為假時,”pvq為 .

真

17．“并非如果你來,他就不來.”與該負判斷等值的判斷是 .

你來且他也來

18 .“并非只有由外國人當經理,才能把企業(yè)搞好.”與該負判斷等值的判斷是 .

不由外國人當經理也能把企業(yè)搞好

19．根據模態(tài)對當關系,由“甲隊必然能獲冠軍”真,可推出“甲隊可能獲冠軍” 、

“某甲必然不能獲冠軍” .

真、假

20．根據模態(tài)對當關系,由“小張必然考上大學”真,可推出假, 真,

假.

小張必然不考上大學、小張可能考上大學、小張可能不考上大學

21.根據不盾律,可由一個判斷真,推出與其具有關系或關系的判斷假.

矛盾、反對

22．如果對具有矛盾關系的兩個判斷同時以否定,則違反的要求.

排中律

23．任何論證都是由、、和三部分組成的.

論題、論據、論證方式

24．反駁是由、和三部分組成的.

被反駁的論題、用以反駁的論據、用以反駁的論證方式

25．間接反駁是通過論證另一個與對方論題或的反論題的真實性,然后根據律,從而間接確定對方論題的虛假性的反駁方法.

相矛盾、相反對、不矛盾律

單項選擇題

1．“歷史上先后產生的國家有奴隸制國家、封建制國家、資產階級國家、無產階級國家,無論何種類型的國家都是階級專政的工具”.這幾個判斷對“國家”這個概念是（）來說明的.

①僅從內涵方面 ②僅從外廷方面

③先從內涵,再從外延方面 ④先從外延,再從內涵方面

（④）

2．“民不畏死,奈何以死懼之”中的“民”這個概念是（）

①集合概念 ②非集合概念 ③普通概念 ④負概念

（②）

3．“物理學就是研究物理的科學”作為定義,犯了（）的邏輯錯誤.

①定義過寬 ②定義過窄 ③同語反復 ④ 循環(huán)定義

（③）

4．“圓是平面上的一個點對一個中心保持相等距離運動所形成的封閉的曲線”作為

定義,屬于

①語詞定義 ②發(fā)生定義 ③功用定義 ④關系定義

（②）

5．邏輯形式之間的區(qū)別取決于( ).

①邏輯常項 ②語言表達形式 ③變項 ④思維的內容

（①）

6．“電大學生”與“共產黨員學生”這兩個概念的外延之間是（）.

①交叉關系 ②真包含于關系 ③真包含關系 ④全異關系

（①）

7．“國營企業(yè)”與“企業(yè)”這兩個概念的外延之間是（）.

①交叉關系 ②真包含于關系 ③真包含關系 ④全異關系

（②）

8．下列各組概念依據箭頭所示的推演關系,屬于正確限制的有（）.

①概念→判斷→推理 ②推理→演繹推理→歸納推理 ③思維形式→推理→歸納推理 ④回溯推理→類比推理→推理

③

9．在“中國人是勤勞勇敢的”這一判斷中,“中國人”是（）.

①集合概念 ②非集合概念 ③否定概念 ④普遍概念

①

10．概念與語詞的關系是（）.

①所有語詞都表達概念 ② 所有語詞都不表達概念

③所有概念都要通過語詞來表達 ④有的概念不通過語詞來表達

③

11．如果c概念是a與b兩個的屬概念,并且所有a不是b,a與b的外延之和等于c的外延,則a與b之間的關系是（）.

①交叉關系 ②反對關系 ③矛盾關系 ④真包含于關系

③

12．在“有的邏輯學家是心理學家”這一判斷中,主項與謂項這兩個概念在外延上具有（）.

①全同關系 ②全異關系 ③真包含關系 ④交叉關系

④

13．把“企業(yè)管理就是對企業(yè)進行管理”這句話作為“企業(yè)管理”的定義,所犯的邏輯錯誤是（）.

①定義過寬 ② 定義過窄 ③循環(huán)定義 ④同語反復

④

14．性質判斷的主項“S”和謂項“P”在外延上的關系有如下幾種：“全同關系、真包含關系、交叉關系、全異關系,”這一劃分所犯的邏輯錯誤是（）.

①子項相容 ② 多出子項 ③劃分不全 ④劃分根據不同一

③

15．如果把“虎”概括為“貓科動物”,限制為“東北虎”,則（）.

①概括正確,限制錯誤 ②概括和限制都錯誤

③限制正確,概括錯誤 ④限制和概括都正確

④

三、多項選擇（包括雙項選擇）

1．“屈原是偉大的詩人”這句話中劃有橫線的概念是屬于（）.

①集合概念 ②普遍概念 ③單獨概念 ④肯定概念 ⑤否定概念

②④

2．下列各組概念在外延上具有反對關系有（）.

①假言判斷、選言判斷 ②類比推理、歸納推理 ③間接推理、類比推理

④單獨概念、普遍概念 ⑤演繹推理、換質位法推理

①②③

3．違反“劃分必須是相應相稱的”這一劃分規(guī)則所犯的邏輯錯誤是（）.

①多出子項 ②劃分不全 ③子項相容 ④混淆根據

①②

4．下列概念不能劃分和限制的是（）.

①泰山 ②著名邏輯學家 ③發(fā)展中國家 ④月亮 ⑤演繹推理

①④

5．下列各組概念依據箭頭所指示的推演關系,屬于錯誤限制或錯誤概括的是

（）.

①動物→哺乳動物→鯨 ②關系判斷→簡單判斷→復合判斷

③大學→北京大學→北京大學歷史系 ④黃銅→金屬→元素

⑤科學家→物理科學家→愛因斯坦

②③

6．概念和語詞的關系可表達為（）.

①語詞是概念的語言表達形式 ②概念是語詞的思想內容

③任何概念都要用語詞來表達 ④任何語詞都表達概念

⑤有

二、求解黑格爾《邏輯學》中經常出現(xiàn)的幾個概念

自在和自為都是一種“存在”。自在是還沒有發(fā)展的存在（如自然），而實體以及自在之物就是思維的對象化。而主體乃是思辨的概念或思維。只有作為主體的思維或者概念才可能做到自為而達到自在自為。黑格爾曾說道：“哲學似乎也須先假定思維的存在，作為思維的對象。不過哲學是由于思維的自由活動，而建立其自身于這樣的觀點上，即哲學是獨立自為的，因而自己創(chuàng)造自己的對象，自己提供自己的對象?！弊詾榧此季S會自己創(chuàng)造出自己的對象

無論是自在的實體存在還是自為的主體都僅僅是片面的而不完整的，只有自在自為后的精神才實現(xiàn)了絕對的永恒和統(tǒng)一。也就是說精神乃是理念與自然的完全統(tǒng)一，因此只有精神可以作為絕對者，絕對者只有精神。

自在之有、自為之有是自在和自為產生的效果。為他之有是自為作用于他者產生的東西

三、請問集合概念和非集合概念，正概念和負概念是根據什么標準劃分的？

首先，需要一個“一分為二”方法的東西，例如集合與非集合之間的關系；

然后是一個極端的劃分原則。

舉例來說，集合是按某種劃分原則的歸類，即按某種原則歸類在一起

A={x|x∈p(x)}

至于非集合，就是集合的另一個極端

正概念與負概念也是類似的

【要點】：

1、“一分為二”方法

2、極端的劃分

四、用同一語句表達不同判斷的邏輯知識寫一則拒絕他人要求的短文。

第一章

引

論

二、練習題

（一）

．這里的“邏輯”是人們思維的規(guī)則、規(guī)律。

．這里的“邏輯”是某種特殊的理論、觀點或看問題的方法。

．這

里的“邏輯”指的是一門學問，即邏輯學。

．這里的“邏輯”指的是客觀事物相互聯(lián)系和發(fā)展的規(guī)律性。

（二）

、分析

．邏輯常項是“所有„„都不是„„。

”邏輯變項是“

”

、

“

”

。

．邏輯常項是“只有„„才，非„„所以非„„，

”

邏輯變項是“

”

、

“

”

。

第二章

概

念

一、練習題

．這是從內涵方面來說明的，揭示了“國民素質”的含義。

．括號中所說的是“經”的內涵，而下文所列舉的《爾雅》

、

《公羊傳》„„《孟子》是從外延方面來說明的。

．括

號中關于“思想政治素質教育”的說明是從外延方面來說。

．第一個括號是從內涵方面說明的，下面的列舉是從外延

方面來說的。

二、指出句中標橫線的語詞表達的是單獨概念還是普遍概念，是正概念還是負概念。

．是單獨概念，也是正概念。

．是普遍概念，也是負概念。

（和“非黨員相對的正概念是“黨員”

）

．是普遍概念，也是正概念。

（形容詞表達普遍

概念）

．是普遍概念（單獨概念所包含的觀念性對象不止一個。如，地中海、日本、

《紅與黑》等）

，也是正概念

．是

普遍概念，也是正概念。

三、指出下列語句標有橫線的語詞表達的是集合概念，還是非集合概念。

．第一句是集合概念；句二是非集合概念。

．一是集合概念；二是非集合概念。

．一是非集合概念；二是集合概念。

四、指出下列句中括號的概念間的關系，并用歐拉圖表示出來。

．馬克思主義與非馬克思主義是矛盾關系（全異關系）

，非馬克思主義與反馬克思義是真包含關系，設馬克思主義為

，非馬克思主義為

，反馬克思主義為

，它們的歐拉圖為：

．

“矛盾法則”

、

“對立統(tǒng)一法規(guī)”和“唯物辯證法的

最根本的法則”彼此都是全同關系。分別設這三者為

、

，

則歐拉圖為：

．設“有窮的”為

，

“無窮的”為

，這二者是矛盾關系（論域是類的分子）歐拉圖為：

．設“文學家”為

，

“思想家”為

，

“政治家”為

，

“軍事家”為

，這四者是相互交叉的關系，歐拉圖為：

五、按要求寫出概念。

、

“水稻”的屬概念是“植物”

，交叉關系概念是“旱田作物”

，反對關系概念是“小麥”

，矛盾關系概念是“非水稻”

。

、全同關系概念是“軍事經濟最發(fā)達的國家”

。

（而不是

USA

、

USA

與美國是同一種概念）

六、下面幾種表示概念間的圖形，給出六組概念，請在其后的括號內填上相應的圖形編號。

[

要求：用字母代概念，并

將字母填入相應的圖形內，見例示（

）

]

、

C 2

、

A 3

、

八、在下列各句中，作者為明確標有橫線的概念，采用了概括的方法，或采用了限制的方法，請分析之。

、

是概括。把“沒有政績”概括為“無能的表現(xiàn)”

。

、限制。

“公利”

、

“廣大人民群眾之利”是對“利”的限制。

九、下列連續(xù)限制或連續(xù)概括是否正確？請逐一分析。

、否。

“火星上的巖石”不是“火星”的種概念。因此，第二次限制錯誤。

、是連續(xù)概括。正確。

、

“西歐”不是“英國”的屬概念。

“歐洲”不是“西歐”的屬概念。所以不屬于連續(xù)概括。

、

是連續(xù)限制。正確。

、

“洪秀全”和“青年時代的洪秀全”不是屬種關系。故第二次“限制”不正確。

十、對下列概念作兩次限制。

、虛詞—介詞—表示處所的介詞—“于”

。

、歷史科學—中國歷史科學—中國農業(yè)歷史科學。

十一、對下列概念作兩次概括。

、

中華人民共和國教育部—教育部—政府部門。

、負概念—概念—思維形式。

十二、填空

、

真包含關系、真包含于關系。

、氧、核電核為

的元素、核電荷為

、元素、是。

十三、指出下列定義的種類

、

實質定義中的“關系定義”

。

、

“性質定義”

。

、

“說明性語詞定義”

。

、

“規(guī)定性語詞定義”

。

十四、若把下列語句認作定義，則它們違反了下定義的哪些規(guī)則？

、

定義過窄。實踐不僅僅是改造自然的活動，還有改造社會的活動等。

、定義中采用了否定的語句形式。

、以比

喻化定義。

、定義中犯了“同語反復”的毛病。

、定義過寬。直徑必須是過圓心的。

、定義含混。

十五、本世紀初，美國有家報紙征得有關“新聞”這一概念的定義幾百種?，F(xiàn)將其中的

兩種列于此，請加以分析，指

出它們各違反哪條定義規(guī)則。

、

定義交叉。新聞是對最近發(fā)生或最近

發(fā)現(xiàn)的且具有一定的社會意義的事實的報道。

、①定義項交叉于被定義項。

②“不是„„”定義中用了否定形式。

十六、下面兩種關于“健康”的定義，都是錯誤的。請參照緊接于其后的反駁文字，分析它們各違反哪條定義規(guī)則。

、

①采用了負概念；

②定義循環(huán)。

、定義中使用了含混的概念。

十七、下列各段文字是否都表達對概念的劃分？請逐一加以分析。

、

是，是劃分中的二分法劃分。正確。

、不是。是分解。

（整體所具有的屬性并不一定為它的組成部分所具有就是

分解）

是，是劃分中的連續(xù)劃分。

、不是，是列舉。

（列舉與劃分的區(qū)別在于：它不要窮盡子項）

十八、下列劃分各違反了哪些規(guī)則？請分析之。

、劃分不全，少了大豆等重要油料作物。同時，也多出了“向日葵”這一子項。

、

“劃分標準不同”

“和”子項相容

（

P53

第二行）

。

、

“列舉”中“子項相容”

。

、子項相容，標準不同一。

十九、運用二分法對下列概念進行一次性劃分。

、公有制和非公有制。

、有限的普遍概念和無限的普遍概念。

二十、分析題

、

由

與

有交叉關系得圖

由圖①和②組合得

與

可能具有的關系有

、

由

是

，但有的

不是

得圖①

由

是

，但有的

不是

得圖②

由有的

不是

，并且有的

不是

得圖③

由

是

，但有的

不是

得圖④

由

不是

得圖⑤

由①②③組合得

、

關系為⑥

由④⑤和⑥組合得圖

二十一、運用概念知識，分析下列陳述中的邏輯錯誤。

、

①概念之間不具有種屬關系；②缺少必要的限制。

、概括不當。

、

“工人階級”

，集合概念當作非集合概念使用。

、

“文教工作者”和“中小學教師”是真包含關系，在這里被并列使用。

第三章

性質判斷及其推理

(

一

)

下列語句有沒有表達判斷

．不是，祈使句不表判斷。

．是，反詰句表間接判斷。

．不是，無謂詞。

．是。雖然在客觀事實上不成立，但還

是表示判斷。

．不是。沒有斷定。

（二）判定下列性質判斷的類型，寫出其邏輯形式，并指出主項、謂項及其周延情況。

．原判斷為“有的同志捐了款”其邏輯形式為

SIP

，主項“同志”不周延；謂項“捐了款”不周延。

．其邏輯形式

為

SaP

。主項“占世界人口總數

／

的中國人民”周延；謂項“勤勞勇敢的”不周延。

．

“所有的事物都是運動的”

。

其邏輯形式為

SAP

。主項“事物”周延；謂項“運動的”不周延。

．

“所有的人不是不同意你的意見”

。其邏輯形式為

SEP

。主項“人”周延；謂項“不同意你的意見”周延。

．

“所有的困難都不是不可戰(zhàn)勝的。

”其邏輯形式為

SEP

。主

項“困難”周延；謂項“不可戰(zhàn)勝的”周延。

．其邏輯形式為

SaP

，主項“人民群眾”周延；謂項“真正的英雄”不

周延。

．

“同學們都在用功”

。邏輯形式為

SAP

。主項“同學們”周延；謂項“在用功”不周延。

．其邏輯形式為

SeP

。

主項“這場比賽”周延；謂項“不能改期的”周延。

．

“有的參加比賽的人不是團員”

。其邏輯形式為

SOP

。主項“參

加比賽的人”不周延；謂項“團員”周延。

（三）根據下列各題提供的已知條件，運用歐拉圖表示其判斷主項“

”和謂項“

”可能具有的關系，并舉出實例。

．這一判斷形式中的

與

之間或者是全同關系或者是真包含于關系。歐拉圖從略（下同）

。舉例：

“所有的等角三角

形都是等邊三角形”

；

“所有的教師都是知識分子”

。

．這一判斷形式中的

與

之間可能有全同、真包含于、真包含、

交叉這四種關系。舉例：

“有的等邊三角形是等角三角形”

；

“有的教師是知識分子”

；

“有的知識分子是教師”

；

“有的水

田作物是糧食作物”

。

．這一判斷形式中的

與

之間或是真包含于關系，或者是全同關系。舉例：

“有的等角三角形

不是等邊三角形”

；

“有的教師不是知識分子”

。

（四）已知下列性質判斷的真假，請根據判斷間的對當關系確定

素材相同的其他三個性質判斷的真假。

．或真或假，可真可假，真

．假，假，真

．或真或假，假，或真或假

．真，假，真

（五）填充題（提示：用

P93

的表去解題）

．

SAP

，

SIP

，

SEP

，

SOP 2

．全同，真包含于

．真包含，交叉

（六）已知下列性質判斷為真，請根據判斷間的對當關系確定素材相同的其他三個性質判斷的真假

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原判斷的邏輯形式為：

SEP

。

SEP

真，則

SIP

假，即：

“我國有的私營企業(yè)是不受法律保護的”為假。則

SOP

真，即：

“我國有的私營企業(yè)不是不受法律保護的”為真。則

SAP

假，即：

“我國的私營企業(yè)是不受法律保護的”為假。

原判

斷的邏輯形式為：

SIP

。

SIP

真。則

SEP

假。即：

“所有的貓都不是不捉鼠的”為假。

SAP

可真可假，即：

“所有的貓都

是不捉老鼠的”可真可假。

SOP

可真可假，即：

“有的貓不是不捉老鼠的”可真可假。

原判斷的邏輯形式為：

SIP

。

SIP

真，則

SEP

假。即：

“所有的矛盾都不是非對抗性的”為假。

SAP

可真可假，即：

“所有的矛盾都是非對抗性的”可

真可假。

SOP

可真可假，即：

“有的矛盾不是非對抗性的”可真可假。

（七）已知下列性質判斷為假，請根據判斷間的對當關系，

確定素材相同的其他三個性質的真假。

原判斷的邏輯形式為

SEP

。

SEP

假，則

SIP

真。即“廉價的有的是物美的”為真。所以

SAP

真假不定，即“凡廉價的

都是物美的”可真可假。所以

SOP

可真可假，即“有的廉價的不是物美的”可真可假。

以上就是關于單獨概念舉例相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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