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幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課（幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課視頻）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 17:46:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1118

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園大班美術(shù)教案
2、幼兒園大班美術(shù)教案
3、幼兒園美術(shù)教案
4、幼兒園美術(shù)教案

幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課（幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課視頻）

一、幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。

2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。

3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。

2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。

3、國(guó)畫(huà)工材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察櫻桃的外形特征。

教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。

(1)教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié))

(2)教師：怎樣才能又快又好地畫(huà)出小圓呢?具你們是用什么方法畫(huà)的?你們覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?

(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線(xiàn)筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

教師：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?

活動(dòng)反思

曾聽(tīng)過(guò)一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片，卡片上寫(xiě)著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，老師不僅對(duì)組詞的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)，還對(duì)小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)不僅有定量評(píng)價(jià)（根據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，“第四小組，組長(zhǎng)很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語(yǔ)手冊(cè)，有的查成語(yǔ)詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡?！?span style="display:none">Hmq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程，比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；3、單調(diào)不豐滿(mǎn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問(wèn)題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)

2、畫(huà)紙，水彩筆人手一份

3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干

4、各種花的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演

1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞

2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作

1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作

3、幼兒作畫(huà)要求：

（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足?；顒?dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)

2、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子象圓圓的蘋(píng)果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?！懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起討論繪畫(huà)方法組織幼兒討論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上，依次類(lèi)推。

3．師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。

4．用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5．孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)觀(guān)察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．各種樹(shù)模板

（清晰和模糊兩種）

2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？

二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

1、實(shí)物擺放

（1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。

2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)

（1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。

（2）師生共同撒皺紙

邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。

三、自由創(chuàng)作

師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？

四、欣賞交流

師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞大師的作品，對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。

2.嘗試運(yùn)用陶藝綜合技能，模仿大師的作品，學(xué)制茶壺。

3.初步了解的茶文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集大師的作品(各種各樣的茶壺)并制作成課件。

2.普通茶壺一個(gè)。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一個(gè)普通茶壺，導(dǎo)人活動(dòng)。

(l)教師：你們看，這是什么?有什么用?

(2)教師：你們知道古時(shí)候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)茶文化)

2.欣賞課件中的茶壺，集體交流、討論。

(1)教師：這些茶壺造型怎么樣?有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

(2)鼓勵(lì)幼兒自由講述，并適時(shí)進(jìn)行。

3.幼兒模仿大師制作茶壺。

教師：請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的技能，模仿大師的作品制作一把茶壺，好嗎?

通過(guò)討論、交流和模仿設(shè)計(jì)，幼兒受到啟發(fā)，其動(dòng)手能力和模仿造型能力得到發(fā)展。

4.展示、、反思。

(1)展示幼兒作品，師幼一起分享成功的喜悅。

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己模仿的是哪位大師的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線(xiàn)：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品觀(guān)賞活動(dòng) 。

解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

二、教師小結(jié)

學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的'研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀(guān)察。

回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查 w 年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)名稱(chēng)： 美術(shù)《手形畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型

畫(huà)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

1.觀(guān)看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。

2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的？

3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。

三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

1.展示手形一。

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)）提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。

2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

二、幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是我精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。

2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞巖畫(huà)。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)？那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢？

（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，你們想不想看？PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方？這些石頭長(zhǎng)得什么樣？

畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣？

2、教師：原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫(huà)了各種圖案，看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）

3、了解巖畫(huà)。教師：為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢？原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會(huì)寫(xiě)字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明??？

4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明，也學(xué)著他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)！你們看！（出示教師巖畫(huà)作品）看到什么不一樣的地方了？

（紙不一樣，平時(shí)畫(huà)的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn)：那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢？（是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了）

5、那誰(shuí)有好辦法？把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)？（幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試）你來(lái)做給我們看看！

（可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉？四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來(lái)，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這?。?span style="display:none">Hmq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。

小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà)，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫(huà)下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣?？茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。

7、展示、。

1）做好的幼兒教師放入相框里。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？

結(jié)束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么？

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。

2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等

學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?

4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。

7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀(guān)眾，一起參觀(guān)《美麗的大自然》畫(huà)展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。

結(jié)束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景活動(dòng)。

1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧!咦?是誰(shuí)啊?(圓形和橢圓形)。

2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎?(好)

貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。

二、欣賞與比較。

咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

三、討論(圓形與橢圓形的畫(huà)法)

畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

四、繪畫(huà)。

1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求：

(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?

(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)

2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。

五、展評(píng)作品。

讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

【活動(dòng)延伸】

小朋友們真棒!畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

一、刺猬

材料：

楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

制作方法：

1．將楊桃核放做刺猬身體。

2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

4．取數(shù)根長(zhǎng)牙簽――一插入刺謂身體部位。

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二、船夫

材料：

鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

制作方法：

1．選一橘子做船夫的頭部。

2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?span style="display:none">Hmq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。

6．取一香蕉做小船，并用長(zhǎng)牙簽將其與船夫身體相連。

三、螃蟹

材料：

橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

制作方法：

1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。

3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

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四、老壽星

材料：

蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

制作方法：

1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。

2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。

4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)背景。

2、難點(diǎn)：小組合作制作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)人物表情及公園背景使畫(huà)面更豐富。

2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、觀(guān)看視頻，回憶圩墩公園的景色。

二、觀(guān)察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。

三、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。

四、小組合作，自由拼貼繪畫(huà)，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

五、展示作品，相互欣賞和交流

關(guān)鍵性活動(dòng)：

1、你們?nèi)ミ^(guò)圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

2、播放圩墩公園視頻。

3、提問(wèn)：這是什么地方？XX地方有些什么？

1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們?cè)诠珗@里做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫(kù)拖出運(yùn)動(dòng)照片）

2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：他們的動(dòng)作是怎樣的？

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

4、提問(wèn)：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

5、教師小結(jié)

1、教師示范完整圖

2、提出講解操作要求

（1）小組合作完成圩墩晨練。

（2）商量合作作畫(huà)分工。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)播放音樂(lè)

1、教師用照相機(jī)拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己小組的作品，說(shuō)一說(shuō)你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的，添畫(huà)了圩墩公園什么景色？

幼兒活動(dòng)幼兒觀(guān)看視頻回憶圩墩公園景色。

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：手臂和腳的不同姿勢(shì)幼兒觀(guān)看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀(guān)看作畫(huà)過(guò)程。

幼兒傾聽(tīng)并商量幼兒四人一組合作作畫(huà)。

小組長(zhǎng)介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫(huà)圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫(kù)，庫(kù)中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀(guān)的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀(guān)的感知兩者的聯(lián)系。

由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長(zhǎng)短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。

教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，利用資源庫(kù)，現(xiàn)場(chǎng)拖拉完成示范圖，節(jié)約了時(shí)間，也達(dá)到了整體示范的效果。

通過(guò)電腦播放音樂(lè)，很好的制約的幼兒作畫(huà)時(shí)間。

現(xiàn)場(chǎng)用照相機(jī)拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評(píng)價(jià)。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來(lái)的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

1、出示各種飛毯讓幼兒觀(guān)察。

老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的`、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正展開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……

這樣的圖案喜歡嗎？

四、幼兒制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說(shuō)己想法。

2、交待要求，幼兒操作。

“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

五、結(jié)束。

完成后放于陶藝角一起展覽。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣

2。通過(guò)畫(huà)柳樹(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。柳樹(shù)圖片；《詠柳》語(yǔ)言CD。

2。水墨畫(huà)用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事《詠柳》，出示柳樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)的特點(diǎn)

提問(wèn)：柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的？（有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹(shù)桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹(shù)桿是在上部分叉，這樣的樹(shù)桿比較細(xì)而直。）枝條看起來(lái)怎樣？你能數(shù)出有幾條柳條嗎？柳葉是什么樣子的？

二、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

（一）教師出示一幅水墨畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣。

提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？

（二）出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒了解。

理解宣紙與白紙的不同，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)?span style="display:none">Hmq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

如何正確的使用毛筆。

（三）教師示范畫(huà)柳樹(shù)，幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟和方法。

三、幼兒作畫(huà)

（一）教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫(huà)枝干、柳葉；運(yùn)用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫(huà)柳條，注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

（二）播放語(yǔ)音故事《詠柳》，幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品觀(guān)賞活動(dòng) 。

二、教師小結(jié)

學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀(guān)察。

回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

三、幼兒園美術(shù)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹揪贰坑變簣@美術(shù)教案（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！

幼兒園美術(shù)教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀(guān)察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話(huà)”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先有觀(guān)察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？

二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

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（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？

三、游戲鋪墊——模仿、觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。

（2）其他人仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。

幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。

五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。

請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈郑瑏?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。

2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3、德育目標(biāo)：利用觀(guān)察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。

2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法：

1、觀(guān)察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT范例圖

2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）

3、若干手形圖

教學(xué)過(guò)程：

1、引題

教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變成什么樣子，來(lái)，和老師一起伸出我們的雙手?！保ㄕ故綪PT）

我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；

我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）

2、欣賞PPT手掌畫(huà)，師生研究繪畫(huà)方法

教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫(huà)）

教師：“小朋友們，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫(huà)有什么不一樣呢？”

教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫(huà)出來(lái)的呀？大家想不想學(xué)??？下面張老師就和大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好??？”（師生互動(dòng)）

3、教師示范繪畫(huà)過(guò)程，學(xué)生一起繪畫(huà)

教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開(kāi)，輕輕按在白紙上，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫(huà)。注意哦，在畫(huà)的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫(huà)，是不是就可以把我們的手掌畫(huà)出來(lái)了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫(huà)過(guò)程中要注意安全，不要弄傷自己。）

教師：“小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家畫(huà)出來(lái)的都是一模一樣的，沒(méi)有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫(huà)出不一樣的圖呢？”

教師：“畫(huà)好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫(huà)啦？”

4、分享作品

教師：“小朋友，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng)）

教學(xué)反饋：

1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒園美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。

2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)（單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà)）

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？

教師：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天勞動(dòng)人人夸。（手）

2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

（教師出示一只大手的圖片）

教師：這是手媽媽?zhuān)匆豢此袔讉€(gè)手指寶寶？

教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）

教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？

3、討論“手指王國(guó)”

（教師出示“手指印畫(huà)”的范例）

教師：今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看都有誰(shuí)來(lái)參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。）

教師：你想?yún)⒓訂?？那你?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

4、示范與講解：

教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

步驟：

（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗

試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà)，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。）

（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。）

三、結(jié)束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

延伸活動(dòng)：

1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。

3、制作賀卡，將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

幼兒園美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的通訊越來(lái)越發(fā)達(dá),寫(xiě)信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),郵票對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不了解了。

因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來(lái)收藏它，欣賞它，孩子們?cè)谛蕾p各種圖案的郵票后，陶藝郵票的制作將把這節(jié)課推向了高潮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線(xiàn)，點(diǎn)，面來(lái)裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 集郵冊(cè)1本

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題

小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來(lái)幫幫它吧。

2、出示郵票

(1)師：你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?

(2)有的'人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這又是為什么呢?

3、欣賞郵票

今天老師也帶來(lái)了一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)

(1)老師：剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

(2)這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的，如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?(自由回答)

5、老師講解

(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票的框內(nèi)用點(diǎn)、線(xiàn)條或者塊面來(lái)裝飾圖案。

(2)你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)設(shè)計(jì)一張郵票?

6、幼兒操作

老師指導(dǎo)，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。

7、活動(dòng)

(1)誰(shuí)愿意將自己設(shè)計(jì)的郵票介紹聽(tīng)聽(tīng)?

(2)幼兒介紹自己的作品。

自我評(píng)析：

這節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教態(tài)自然，讓孩子們從不認(rèn)識(shí)郵票到設(shè)計(jì)郵票，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的進(jìn)步，只是小小的郵票如果放在幻燈機(jī)下讓孩子們觀(guān)察，郵票的圖案再豐富點(diǎn)的話(huà)，我想，孩子的設(shè)計(jì)思路會(huì)更廣，做出的郵票會(huì)更豐富。

幼兒園美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具

活動(dòng)過(guò)程：

1、提個(gè)建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎么建造？老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn)，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

（1）不把沙甩的到處都是。

（2）若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。

（3）小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)?；顒?dòng)成功。

6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。

7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園美術(shù)教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：

美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

重難點(diǎn)：

表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫(huà)用具

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入主題——觀(guān)察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。

（蘋(píng)果、草莓、西瓜）

二、觀(guān)察討論

1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）

三、簡(jiǎn)單示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）

5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）

6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)

1、幼兒做畫(huà)，老師觀(guān)察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈(zèng)送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣，

2，能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，顏料（紅、黃、藍(lán)），一次性杯子，A4紙三、活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入，引起興趣，

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？

——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

2、讓幼兒感知顏色變化，

今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化，（教師實(shí)物操作）

小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，

——生活中常見(jiàn)的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看，（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，

小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，

——生活中常見(jiàn)的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，

小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶，

——生活中常見(jiàn)的紫色的物體（展示課件圖片）

3、總結(jié)：

引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)）加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探索顏色變化，

師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧！

5、結(jié)束：

兒歌《彩色的世界真奇妙》

幼兒園美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”

《霧茫?！愤@個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng)，從了解霧的特點(diǎn)，到思考畫(huà)霧的工具，再到繪畫(huà)《霧茫茫的xx》，從中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，在這基礎(chǔ)上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來(lái)表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

2、對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、霧天的圖片。范畫(huà)一張。

2、彩色畫(huà)紙，白色粉筆，記號(hào)筆。抹布7塊。

活動(dòng)過(guò)程：

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞霧天的景色。

1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？

2、你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧？有霧會(huì)怎么樣呢？

3、教師小結(jié)：有時(shí)候早晨我們會(huì)看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

二、霧茫茫的xx。

1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？

2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)呢？

3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫(huà)在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，然后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成籠罩景物的白茫茫的霧。

5、幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。

6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。

7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫(huà)。

8、幼兒用“霧茫茫的xx”給自己的作品取名。

出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對(duì)霧的了解，為繪畫(huà)作鋪墊。

引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。

啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比較合適。

教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒粉筆涂畫(huà)完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。

為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。

四、幼兒園美術(shù)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我為大家整理的幼兒園美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2．啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤(pán)，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤(pán)里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫(huà)著房子的四開(kāi)白紙。

2．教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1．集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周?chē)?，手拿調(diào)色盤(pán)（或放地上），在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線(xiàn)狀（弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。

（有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周?chē)鷶U(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。）

2．請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫(huà)，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線(xiàn)……

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢？

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字？

2．師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽(tīng)――（放音樂(lè)，并出示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首快樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色?！保?span style="display:none">Hmq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開(kāi)始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！

幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

幼兒園美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓孩子體會(huì)春季的美景。

2、培育孩子清楚自然、觀(guān)測(cè)和察看自然的興致，提升孩子的蓺術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備

1、教學(xué)課件（關(guān)于春季樹(shù)木的圖片）。

2、種種顏料、紙片、調(diào)色盤(pán)。

3、配樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入教學(xué)課題

提出問(wèn)題。教師：“看，誰(shuí)來(lái)啦？”“春女孩子來(lái)啦。春女孩子帶來(lái)了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。

二、看教學(xué)課件。

1。播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)讓孩子看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的色彩。

2。播放flash——柳樹(shù)。讓孩子看樹(shù)干、樹(shù)枝、葉子。

3。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

4。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

三、開(kāi)展畫(huà)畫(huà)

1、看范畫(huà)：關(guān)于柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。

2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹(shù)的模樣，等晾干后，再給樹(shù)穿上不一樣的衣裳。變?yōu)樘覙?shù)、柳樹(shù)、迎春花。

3、孩子畫(huà)畫(huà)：分3組讓孩子畫(huà)畫(huà)，幼兒教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將孩子的作品粘貼出展覽。

幼兒園美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的刻畫(huà)工具在泥板上作畫(huà)。

3.體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一套刻畫(huà)工具，陶泥人手一份。

2.拍子人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。

(1)教師：看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?它們像什么?

(2)教師：一種是扁扁的，像餅、像滿(mǎn)月，我們給它一個(gè)名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個(gè)名字，叫泥球。

2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，并適當(dāng)講解、示范。

(1)泥球變泥板。

教師：泥板是由泥球變出來(lái)的。誰(shuí)知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)

●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時(shí)間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識(shí)，又改變了教法與學(xué)法，使幼兒對(duì)陶藝活動(dòng)更加感興趣。

(2)出示拍子：認(rèn)識(shí)拍子的外形特征，了解使用方法。

(3)教師示范拍泥板。

要點(diǎn)提示：

1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動(dòng)手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開(kāi)來(lái)。

2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身，以免泥巴粘在桌子上。

3)拍的時(shí)候用力要均勻。

3.裝飾泥板，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

(1)教師：泥板已經(jīng)好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫(huà)，你想畫(huà)什么呢? (幼兒講述，教師有選擇地示范作畫(huà))

(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫(huà)出美麗的線(xiàn)條和圖案了。

4.幼兒嘗試拍泥板并作畫(huà)。

(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。

(2)請(qǐng)先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。

5.展示幼兒作品，幼兒互評(píng)，教師有選擇地點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫(huà)工具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫(huà)活動(dòng);也可以一些種子，讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫(huà)。多種材料、手段的介入，會(huì)吸引幼兒的創(chuàng)作欲望，作品也往往會(huì)有意想不到的效果。

☆家園共育家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥，用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄傷)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫(huà)，鞏固習(xí)得技能。

幼兒園美術(shù)教案篇4

活動(dòng)與目標(biāo)：

1、通過(guò)故事情境激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，初步嘗試畫(huà)動(dòng)物時(shí)從頭到腳的基本方法。

2、理解故事內(nèi)容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

勾線(xiàn)筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤(pán)、小毛筆、擦布、背景音樂(lè)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、談話(huà)導(dǎo)入

（老師做老虎吼叫狀）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于老虎的一些事情？老虎長(zhǎng)什么樣子？

小結(jié)：老虎是食肉類(lèi)動(dòng)物。它披著一身?xiàng)l紋的花衣裳，頭上還有個(gè)王字，走起路來(lái)大搖大擺，可威風(fēng)咯！

二、跟畫(huà)

1、老師邊講故事邊繪畫(huà)，幼兒跟畫(huà)，畫(huà)完全身。

2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來(lái)邊聽(tīng)老虎小時(shí)候的故事一邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

小結(jié)：邊聽(tīng)故事邊繪畫(huà)，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！

三、添畫(huà)

1、老虎終于達(dá)到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉(xiāng)，許多動(dòng)物都來(lái)迎接它，會(huì)是些誰(shuí)呢？

2、幼兒在背景音樂(lè)下添畫(huà)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：有那么多的好朋友來(lái)迎接它，老虎真開(kāi)心！

四、交流

1、你畫(huà)了什么？你最喜歡誰(shuí)？

2、先畫(huà)好的小朋友可以把你畫(huà)的給客人老師一起欣賞一下。

小結(jié)：你們畫(huà)的大老虎真威風(fēng)，可惜還沒(méi)穿上花衣裳，下次我們?cè)賮?lái)給它穿上好嗎？

故事：大老虎小故事

在一座大森林里住著一只小老虎，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的，

在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長(zhǎng)到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個(gè)彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒(méi)擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？

有一天小老虎聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：“在我們老虎家族中，只有當(dāng)你成為森林之王，你才是真正的老虎?！?“那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問(wèn)道?！霸谏值淖钌钐帲≈晃话缀酉扇?，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問(wèn)到?！安?，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎?！毙±匣⒂赂业鼗卮?。

第二天一早，小老虎就從家門(mén)口出發(fā)了，它翻過(guò)一個(gè)山坡，又翻過(guò)了一個(gè)山坡，突然它聽(tīng)到：“是誰(shuí)在踩我房子呀？”低頭一看原來(lái)是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長(zhǎng)長(zhǎng)的，它輕輕地跳過(guò)小螞蟻的家繼續(xù)往前走?！靶±匣?，你好！”誰(shuí)在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來(lái)是小蚯蚓坐家門(mén)口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿(mǎn)頭大汗，咦！前面出現(xiàn)了一個(gè)小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來(lái)了，它又經(jīng)過(guò)了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。

不錯(cuò)的

森林里的樹(shù)木，長(zhǎng)得特別茂盛，小老虎穿過(guò)樹(shù)林叢時(shí)不小心臉被樹(shù)枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來(lái)，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒(méi)有停下來(lái)，它忍住了痛，繼續(xù)往前走。就在這個(gè)時(shí)候，一位白胡子仙人出現(xiàn)了，他摸摸小老虎的頭說(shuō)“孩子你很勇敢，你將成為森林之王?！闭f(shuō)完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫(huà)了一圈，原來(lái)身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫(xiě)了個(gè)金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

幼兒園美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

用即時(shí)貼

活動(dòng)材料：

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時(shí)貼等。

活動(dòng)范例：

裝飾好的花瓶

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個(gè)瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示范進(jìn)行裝飾

利用即時(shí)貼的特點(diǎn)，剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)進(jìn)行線(xiàn)條的裝飾；

用幾何圖形進(jìn)行點(diǎn)綴。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、講評(píng)：圍繞裝飾的`整體效果，色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師能根據(jù)即時(shí)貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的方式剪直線(xiàn)，在直線(xiàn)的基礎(chǔ)上剪曲線(xiàn)。

2、幼兒在學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用即時(shí)貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過(guò)程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線(xiàn)條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動(dòng)物形象進(jìn)行裝飾。

3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

不足：

在解決了線(xiàn)條的剪法后，對(duì)幼兒在裝飾上用線(xiàn)和圖形裝飾可能簡(jiǎn)單了一些。

建議：

線(xiàn)條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線(xiàn)條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。

幼兒園美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀(guān)察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動(dòng)流程： 情景導(dǎo)入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫(huà)-活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)觀(guān)察，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布。

2、觀(guān)察格子布

1)這塊格子布是用什么線(xiàn)織成的?(平平線(xiàn)和直直線(xiàn))

2)你看到了什么顏色的?線(xiàn)是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮!

二、示范討論，共同參與：

1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：

布賣(mài)完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)2、觀(guān)察示范格子布的線(xiàn)條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線(xiàn)用什么織?細(xì)細(xì)線(xiàn)用什么織?)2)示范畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà)，大家一同提醒起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)

大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀(guān)察指導(dǎo)：

1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線(xiàn)和豎線(xiàn)。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來(lái)，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣格子布上沒(méi)有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎?

幼兒園美術(shù)教案篇7

—、設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。

2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。

2、若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看大鞋：了解鞋的不同類(lèi)型。請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？

（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣：

（1）我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？相互說(shuō)一說(shuō)

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺(jué)？（配樂(lè)，《大鞋小鞋》）

2、談話(huà)，交流穿鞋的作用

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)

小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)才方便

（2）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

（3）交流穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類(lèi)

1、我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？

2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作

1、啟發(fā)談話(huà)，引出印畫(huà)活動(dòng)

今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀(guān)察拖鞋背面的花紋

2、示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望

（1）示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)

（2）欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想

3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)

師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒

4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)

附，印畫(huà)改為《鞋子找朋友》：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子

以上就是關(guān)于幼兒認(rèn)識(shí)陶藝教案50課相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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