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陶藝作品設(shè)計草圖（陶藝作品設(shè)計草圖圖片）

發(fā)布時間：2023-04-26 13:35:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 627

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于陶藝作品設(shè)計草圖的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、陶藝作品有哪些？
2、建筑速寫的圖書二
3、幼兒園大班美術(shù)教案
4、陶藝的制作

陶藝作品設(shè)計草圖（陶藝作品設(shè)計草圖圖片）

一、陶藝作品有哪些？

1、觀念陶藝：以展現(xiàn)藝術(shù)觀念為主要內(nèi)容，藝術(shù)家通過對陶泥性質(zhì)的獨特演繹，對陶藝制作方法的熟練掌握，把自己的思想感情和藝術(shù)觀念以及對生活的感悟經(jīng)由陶藝這一特殊的形式淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

2、生活陶藝：是以提高生活環(huán)境品味增加藝術(shù)情調(diào)，展現(xiàn)個人審美觀點的現(xiàn)代陶藝，裝點著人們的生活環(huán)境，搞搞生活質(zhì)量。

3、環(huán)境陶藝：是陶藝發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它主要是指在城市規(guī)劃區(qū)域范圍內(nèi)的廣場、公園、綠地、道路、風景名勝區(qū)、居住區(qū)、公共建筑物及其他活動場地設(shè)立的陶藝。

擴展資料：

二十世紀八十年代中后期，隨著西方現(xiàn)代藝術(shù)的介入，西方的“當代陶藝”觀念對中國陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，“陶藝”的概念也一度成為了陶瓷藝術(shù)界的新時尚。

它所體現(xiàn)的仍然是一種東、西方文化的矛盾與碰撞。諸如“何謂陶藝”，“陶藝與陶瓷藝術(shù)的關(guān)系如何”等一系列看似不是問題的基本的問題，。直到如今未能取得統(tǒng)一認識和標準。

參考資料來源：

百度百科-陶藝

二、建筑速寫的圖書二

作者：鄒明

出版社:江西美術(shù)出版社; 第1版 (2010年9月1日)

叢書名:中國高等院校美術(shù)教材·環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系列

平裝:192頁

正文語種:漢語

開本:16

ISBN:9787548003694, 7548003692

條形碼:9787548003694

產(chǎn)品尺寸及重量:24.2 x 21.4 x 1.4 cm ; 1.4 Kg 鄒明，1955年生于安徽，1983年畢業(yè)于無錫輕工大學造型美術(shù)系，留校任教。2008年至2009年中央美術(shù)學院訪問學者?，F(xiàn)為深圳大學藝術(shù)設(shè)計學院環(huán)藝系主任、教授、碩士研究生導師，中國美術(shù)家協(xié)會會員，南京市書畫院特聘畫家。

其作品入選第二、三、五、六屆深圳國際水墨畫雙年展，第九屆全國美展，第三屆北京國際美術(shù)雙年展等國內(nèi)外畫展，曾獲中國美術(shù)家協(xié)會主辦的全國畫展銅獎一個，優(yōu)秀獎三個， “歐洲藝術(shù)家聯(lián)盟”頒發(fā)的“歐洲藝術(shù)獎”，第二屆中國藝術(shù)博覽會優(yōu)秀作品獎，2008年奧林匹克美術(shù)大會銅獎。

自1991年起先后赴新加坡、北京、香港、臺灣、英國、馬來西亞等地舉辦個人畫展，并赴美國、澳大利亞、捷克、印度、英國、埃及等國家參加聯(lián)展和藝術(shù)考察，2002年在北京中國美術(shù)館舉辦“鄒明彩墨·陶藝作品展”。

所作公共藝術(shù)作品幾十件分別立于深圳、東莞、廣州、北京、鄭州、長春、安徽六安、湖南韶山、山東諸城等地。

作品為中國美術(shù)館、中國國家畫院、深圳美術(shù)館等海內(nèi)外專業(yè)機構(gòu)和個人收藏。個人出版畫集

《名家扇畫——鄒明山水扇面精品》

《中國當代著名畫家個案研究——鄒明水墨西塘》

《中國當代著名畫家技法名典·鄒明彩墨老屋》

《鄒明彩墨繪畫》

《泥性的物化——鄒明陶藝作品》

《鄒明彩墨藝術(shù)》

《中國當代藝術(shù)家畫庫·鄒明畫集》

《鄒明彩墨畫集》速寫，對從事美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的人們來說，從初學入門到終其一生，應(yīng)該都是不可缺少的伴侶。速寫是訓練造型藝術(shù)表現(xiàn)力的主要手段，敏感地捕捉對象和準確地表現(xiàn)對象是速寫的首要任務(wù)，當入門漸行漸近后，速寫則會成為訴說情感、表達對象的一種視覺語言，無論繪畫還是藝術(shù)設(shè)計，速寫既是學習造型藝術(shù)的一門表現(xiàn)技藝，也是提高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一種表現(xiàn)語言。

從藝幾十年，遠去的已經(jīng)淡忘，有的依稀可辨，有的刻骨銘心。偶爾翻開往日的速寫本，打開的是一個個記憶，有的速寫甚至可以讓我想起當時的作畫情景，生活在這里鋪開的不只是一頁頁的紙，而是生命里的一個個腳印，從這里尋去，看自然，看人生，意味深長。我常帶著學生外出寫生，要求學生每天完成二幅色彩寫生之外還要有適量的速寫，我也身體力行，正因為如此，積累了一些速寫習作。建筑學專業(yè)的學生畫速寫，重在技能，尤其是造型能力，面對景物能夠把對象表現(xiàn)得較為完整，在此基礎(chǔ)上強調(diào)對對象的體認，速寫作為一種表達工具，為以后做設(shè)計時的徒手畫做一個鋪墊。而對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，在基本具備一定造型能力的基礎(chǔ)上，注重不同的表現(xiàn)方法，留意于畫面的整體氛圍。從繪畫表現(xiàn)到設(shè)計表現(xiàn)，速寫表達的是激情，是形象，感性與理性并存，不同的專業(yè)方向有不同的專業(yè)要求，而造型能力作為一門基礎(chǔ)需要速寫是相同的。

速寫作為一門藝術(shù)技能，其可以說是一種表現(xiàn)工具；而作為一門藝術(shù)語言，更在于表現(xiàn)情感，表現(xiàn)一種境界。著名評論家翟墨先生談及速寫，曾寫道：“速寫，是劃開混沌宇宙的第一道閃電；速寫，是傾吐畫家感受的第一注噴泉；速寫，是擷取天地場能的第一縷靈氣；速寫，是留存初戀印象的第一味甘甜?！弊屑毱肺哆@段洋溢激情的文字，感受到速寫的魅力光芒四射，其中四個“第一”，更讓我們?nèi)フJ識速寫作為萬物之始的精彩之筆。繪畫創(chuàng)作，首先要畫草圖，速寫能力首當其沖；做藝術(shù)設(shè)計，也先要畫創(chuàng)意草圖，速寫即可見效；即使是做建筑設(shè)計，建筑師也會先用徒手畫的方式把構(gòu)想表述出來，再去做進一步的發(fā)展。由此可見，速寫的“第一”，可以是“閃電”的驚現(xiàn)，也會是“噴泉”的涌出；可以是“靈氣”的進發(fā)，還會是“甘泉”的回味。

我一直對老房子情有獨鐘，畫了20多年的彩墨，大都在老房子的視域里游走，甚至做陶藝時，也離不開對老屋老門的表現(xiàn)。畫速寫，也多是以老房子為對象，回首往事，30年前開始畫風景寫生時，自己似乎就與老房子有了不解之緣，每次外出寫生，一看見有興趣的老房子，立即會產(chǎn)生一種作畫的沖動，那種心情甚至有些按捺不住，急不可待，想用畫筆與之傾訴。老房子本身就是一種文化存留，歲月滄桑在這里留下的痕跡，會令人懷舊。思想，可以表現(xiàn)的內(nèi)涵很多很多，而老房子的不同外形，對塑造造型能力，訓練表現(xiàn)能力又是一個豐富多彩的內(nèi)容，尤其是對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生來說，宜于入門，適于表現(xiàn)，又可以提高。

翻出幾近塵封的一摞速寫本，抖落出“陳年往事”，幾多感觸，在高校從事美術(shù)教育27年，深知基礎(chǔ)教育之甘苦，速寫，畢竟不同于創(chuàng)作作品，多是無聲無息，默默無聞，然而對于莘莘學子來說，走進校門與踏出校門都是不可缺少的“看家本領(lǐng)”，必須勤學苦練，勤以補拙。畫速寫，重在積累，提高技藝，同時車富內(nèi)心，潛移默化。畫速寫，畫品為上，有意境，有想法，令人玩味。這需要一個長期修煉的過程。我經(jīng)常在外出采風寫生時畫速寫，即景記錄一些文字，寫寫日記，畫面與文字相融，記錄生活的感受使之存留。對一個選擇藝術(shù)為職業(yè)的人來說，繪畫修養(yǎng)包括眾多方面，多方面的文化滋養(yǎng)方可使繪畫語言更為豐厚。當我抖落積壓的速寫本時，也翻出了當年的日記本，那是一個個難忘的心路，我從中選擇一些，不只是對速寫畫面的補充，更在于表現(xiàn)真誠地對待生活、對待藝術(shù)。對當下正在學習的年輕學生來說，未必要重復我們的軌跡，提供一種方法或許會是一個借鑒。

這本速寫集搜集了我自1983年大學畢業(yè)留校任教之后直到現(xiàn)在在各地采風寫生的習作，謂之建筑速寫，大都是老房子，可以說是一種生活記錄，但愿為在校的學生們畫速寫時提供一些借鑒與參考，是為心跡。 002 緒言

005 歲月拾零

006 歲月拾零

035 西北留痕

036 西部留痕

048西北行1990

075異域掠影

076 異域掠影

077布拉格

084 泰姬陵即景

087湘西風情

088湘西風情

101 黔桂云藏

102 黔桂記游

135江南水鄉(xiāng)

136 西塘記事

149 皖南山村

150 初識西遞1991

164 再逢西遞1993

179 學生習作

180 學生習作

192 后記

三、幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的幼兒園大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動目標

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重點、難點

1、把握臉譜對稱的特點。

2、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

活動過程

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（個別幼兒回答）

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（二）討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴？

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?span style="display:none">H8A創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

幼兒2：“衣服上?！?span style="display:none">H8A創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?span style="display:none">H8A創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,教師巡回指導.

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

二、討論制作的方法

1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導

1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于學生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1.深入了解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設(shè)計猴子的動態(tài)及表。隋。

3.能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

活動準備：

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視頻，參觀、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

●視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特征。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設(shè)計。

教師：演一演，你準備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作。

3.欣賞幼兒的作品，探究制作步驟。

(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法，由被動學習轉(zhuǎn)化為主動探索。

2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計劫態(tài)，添加四肢。添加細節(jié)(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看制作過程錄像，討論、解決具體問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài)。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動。

5.幼兒制作，教師指導。

(1)制作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn兩只動態(tài)各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

(2)指導要點：啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新，提倡合作。

6.展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動目標

1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗。

師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計的房子。（介紹房子）

4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

師：咦，你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

活動反思

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動目標

1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什么特征。

2、鍛煉孩子們的肌肉和握力。

活動準備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆

活動過程

[導入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

- 它長得很長，它有冬眠的習慣。

- 它有毒，如果被它咬了會很危險。它是什么呢？

[展開]

1、談?wù)勱P(guān)于蛇你有哪些經(jīng)歷。

- 你見過蛇嗎？

- 你在哪兒見過的蛇？它長什么樣子？

- 看過蛇過你有什么感覺？

2、討論一下身體一部分長的動物。

① 準備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長, 長頸鹿-腿長, 脖子長, 鴕鳥-腿長, 蛇-身子長等等)

② 討論一下這些動物身體的哪個部位長。

3、制作世界上最長的蛇。

① 在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

② 自由發(fā)揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

4、用活動紙中準備的材料表現(xiàn)出動物。

① 把韓紙撕好。

② 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好，完成圖畫。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動

[出示圖片]

大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動準備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

2、學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準備：

1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的`媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

小百科：20世紀末，隨著中國與國際的日益接軌，母親節(jié)這一節(jié)日在中國大陸各地日益推廣開來，越來越多的人開始接受母親節(jié)概念，在每年5月的第二個星期日，中國人和全世界其他國家的人們一道以各種各樣的方式表達對母親養(yǎng)育之恩的感謝。當然，中國人的母親節(jié)更有中國味道。中國人以自己特有的方式表達濃濃的親情，在母親節(jié)這一天，人們會送給母親鮮花、蛋糕，親手烹制的飯菜等等禮物。從小就孝敬父母的中國兒童會嘗試著為母親做飯，洗臉，化妝，演奏音樂，繪制圖畫，讓母親們快樂地過節(jié)。人們在這一天除了孝敬自己的生身母親之外，還會以慈善募捐，志愿服務(wù)的方式向更多的母親回報親情。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?span style="display:none">H8A創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后

用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案篇9

1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備：

1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

活動過程：

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動反思：

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

四、陶藝的制作

主要制作方法有拉坯成型、泥板成型、泥塑成型、泥條盤筑、捏塑、泥塑成型、素坯彩繪等等。

拉坯成型是利用拉坯機產(chǎn)生的離心運動，在旋轉(zhuǎn)過程中，對含水半固化狀態(tài)的泥料按照設(shè)計構(gòu)思拉伸成型。拉坯成型在古時已經(jīng)普遍使用，薄如蛋殼的黑陶，絢爛奪目的彩陶，晶瑩透徹的越窯陶瓷，都留下了拉坯成型的痕跡?，F(xiàn)代陶藝繼承了古代陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)作形式，又有了新的藝術(shù)創(chuàng)造，拉坯成型簡單易學，造型豐富，是現(xiàn)代陶藝極為普遍的成型方法。它體現(xiàn)了作者對泥料性質(zhì)、成型技法以及對藝術(shù)形態(tài)的掌握程度，是藝術(shù)設(shè)計能力的幾種體現(xiàn)。；拉坯是年輕又古老的技藝，年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。

泥板成型用泥板制作陶藝最主要的特征就是容易形成較大的完整的表面，成型速度較快。泥板成型技術(shù)要求很高。要做好泥板成型作品，必須掌握好泥板制作，對所用泥料的感知，泥板結(jié)合等技術(shù)問題。泥板成型在中國國內(nèi)使用較多且歷史較久的的產(chǎn)區(qū)是江蘇宜興的紫砂器物。

泥塑成型利用泥塑的方法進行陶藝成型，由于整個造型是實心的，所以也叫做實泥成型。泥塑成型的特點是能夠保持塑造的外在肌理和創(chuàng)作痕跡，造型也不用考慮翻模對造型的影響，比較隨意，具有較強的原始藝術(shù)表現(xiàn)力，與雕塑有異曲同工之感。

泥條盤筑，泥條法是通過泥條來構(gòu)筑成型的一種盤筑技法。泥條可以是經(jīng)手搓成，也可以通過壓泥條工具擠壓成型。搓泥條時要把握好你的可塑性，以免在盤筑形狀時產(chǎn)生開裂。如果你想以泥條盤筑法一次完成一件大作品或一件很復雜的作品，是較困難的。因為作品要有一定強度才能使你繼續(xù)盤高，而且連接部位要保持一定的濕度，才能保持胚體之間的粘接。在盤筑過程中，要把握好泥的干濕度，注意掌握好造型的輪廓線。以泥條盤筑法創(chuàng)作的作品特點是古樸、流暢，富于變化。

捏塑——捏塑是用手捏成，多屬小件玩具，如唐宋兩代各種姿態(tài)的娃娃、雜技人、牛羊馬狗猴等十二辰屬相等。四川邛窯捏塑傳世甚多，形態(tài)均很生動。河南、河北地區(qū)瓷窯捏塑小玩具也惹人喜愛，以白釉黑釉者較多，如動物中的長脖子高頭小羊、卷毛張口坐獅，形象生動有力而不覺夸張。

素坯彩繪——用顏料在素燒的花瓶、碗、盤、罐等器物(素坯)上繪畫。

陶是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，其實更是人生藝術(shù)。親自動手，或拉坯，或捏塑，一件件作品從自己的手中誕生，帶著泥的味道，更透出你的個性。現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型，材料，肌理，紋飾，釉色來表達作者的意念，滿足現(xiàn)代人回歸自然，體現(xiàn)自我個性的要求，陶藝并列于繪畫，雕塑等造型藝術(shù)行列之中，它以獨特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的陶藝家，藝術(shù)家，陶藝愛好者，學生以及少兒從事陶藝創(chuàng)作或制作。從殺泥（練泥）開始，盤余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的應(yīng)用，一件件藝術(shù)品從自己的手中誕生出來，裝點自己美麗的生活。

以上就是關(guān)于陶藝作品設(shè)計草圖相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。