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中國(guó)文化主題墻（中國(guó)傳統(tǒng)文化主題墻）_1

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 09:35:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 243

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中國(guó)文化主題墻的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、文化墻字體一般用多大
2、如何，建設(shè)，班級(jí)，文化，環(huán)境，幼兒園
3、中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒
4、計(jì)劃方案

中國(guó)文化主題墻（中國(guó)傳統(tǒng)文化主題墻）_1

一、文化墻字體一般用多大

文化墻字體一般用高1.5米，寬1.8米的。

文化墻是以倡導(dǎo)文明、宣傳公益、健康運(yùn)動(dòng)、綠色環(huán)保、宣傳新城市文化、推動(dòng)城市品牌建設(shè)以及幫助城市提升品牌形象為己任。把墻景美化作為支持城市精神文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)行之有效的載體，與改善美化城市街景結(jié)合起來(lái)。把城市的形象品牌有效融合。

描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的城市風(fēng)景線。文化墻(文化景墻）林立的高樓，滾滾的車(chē)流，紛雜的色彩。趨同的現(xiàn)代元素令人渴望于找回城市的個(gè)性。尋覓中，我們發(fā)現(xiàn)唯有文化才能賦予一個(gè)城市獨(dú)特的氣質(zhì)。文化流淌于城市的歷史，散落于城市的街巷，浸潤(rùn)于城市的民俗。

傳承中國(guó)孝道文化，磚雕二十四孝文化背景墻展示墻面，為弘揚(yáng)孝道起到了積極的左右，唐語(yǔ)磚雕二十四孝不僅圖案精美，而且工藝精湛。城市建起文化墻熱潮澎湃，營(yíng)造出城市文明的新風(fēng)尚。美麗的圖畫(huà)和精致的文字將使這些圍墻神采飛揚(yáng)，成為彰顯個(gè)性，傳播文化的新興載體——文化墻。

二、如何，建設(shè)，班級(jí)，文化，環(huán)境，幼兒園

幼兒園文化建設(shè)初探

——幼兒園班級(jí)環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)

玉田二幼馬靈霞

幼兒園文化是指園領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工及幼兒共同創(chuàng)造和享受的各種文化形態(tài)的總和，它有著極其豐富的內(nèi)涵，包括環(huán)境文化、制度文化、精神文化等幾方面的內(nèi)容，今天我重點(diǎn)談一談?dòng)變簣@的環(huán)境文化建設(shè)。

一、為什么要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)？

為什么要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)？我們不應(yīng)僅停留在為了美化活動(dòng)室、應(yīng)對(duì)檢查、參觀和環(huán)境評(píng)比這個(gè)層面上，要提高環(huán)境對(duì)幼兒的潛移默化的影響，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國(guó)古代對(duì)此就有精辟的論述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”故事又說(shuō)明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，所以說(shuō)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！庇變簣@通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，我們說(shuō)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要工作之一，我們應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

當(dāng)我們面對(duì)活動(dòng)室空曠的四壁時(shí)，老師們首先想到的是什么？我們大家想到的最多的可能就是在哪些地方要布置哪些內(nèi)容，那我們首先談一談班級(jí)環(huán)境都應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些墻飾和專欄，應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)。

首先從墻面的顏色，小班的活動(dòng)室可以是粉紅色的墻面，補(bǔ)色的綠色地板，這樣的室內(nèi)氣氛溫馨活潑，可以克服小班幼兒因入園而產(chǎn)生的分離焦慮情緒。中大班活動(dòng)室的墻面，上半部可為白色，下半部分可為綠色或藍(lán)色，室內(nèi)顏色應(yīng)搭配協(xié)調(diào)、淡雅。

二、室內(nèi)環(huán)境應(yīng)創(chuàng)設(shè)的墻飾和專欄

（1）主題大型墻飾

這是室內(nèi)墻飾起主要作用的部分，它可以營(yíng)造活動(dòng)室的氣氛，一般安排在較大的墻壁上。墻飾要符合幼兒的年齡點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)以幼兒的興趣愛(ài)好、審美心理去選擇墻飾的內(nèi)容。小班、中班、大班不同年齡階段的不同班別，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班的教育目標(biāo)，幼兒的實(shí)際水平，創(chuàng)作出具有本班特點(diǎn)的墻飾。墻飾是師生共同合作、利用的園地，應(yīng)當(dāng)使用多種材料，擁有多種表現(xiàn)形式和風(fēng)格，體現(xiàn)較高的藝術(shù)品味，給幼兒潛移默化的影響。小班常用的主題有我愛(ài)幼兒園、可愛(ài)的小動(dòng)物、好玩的玩具、快樂(lè)的節(jié)日、快樂(lè)一家人等等，中班常用的主題有自已的事情自己做、安全伴我行、有禮貌的好娃娃、車(chē)的王國(guó)、好朋友等等，大班常用的主題有環(huán)保小衛(wèi)士、飛向太空、海洋世界、愛(ài)家鄉(xiāng)、四季變化、信息時(shí)代和有關(guān)幼小銜接的內(nèi)容，如我要上學(xué)了、神氣小學(xué)生等。主題的確定應(yīng)在教師的引導(dǎo)下有幼兒的積極參與，并遵循墻飾創(chuàng)設(shè)的的原則，由教師和幼兒共同參與墻飾的設(shè)計(jì)與布置。

小班主題墻飾《好吃的水果》小班主題墻飾《傘》

中班主題墻飾《十二生肖》中班主題墻飾《春天來(lái)了》

大班主題墻飾《保護(hù)環(huán)境》大班主題墻飾《給你一封信》

（2）中小型墻飾

可以與大型墻飾相呼應(yīng)，也可以單獨(dú)成為一個(gè)主題，如小班可以安排關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)家人、愛(ài)幼兒園、認(rèn)識(shí)自己等內(nèi)容；中班可以為品德教育、行為習(xí)慣、文明禮貌、安全教育等內(nèi)容；大班可以安排環(huán)保教育、幼小銜接內(nèi)容等。主題確定以后，在墻飾的制作方面可結(jié)合本園的實(shí)際情況，可采用畫(huà)板、紗板、布板（于橋支教，使用葦簾）等多種表現(xiàn)形式，制作材料使用安全、衛(wèi)生的廢舊材料和自然材料。

中班墻飾《寶寶知禮儀》小班墻飾《我和動(dòng)物做朋友》

（3）作品專欄

用于展示幼兒的作品，可以根據(jù)墻面的情況安排在活動(dòng)室內(nèi)，也可以安置在樓道或走廊。作品欄的設(shè)計(jì)包括名稱及邊框，教師可根據(jù)不同班級(jí)年齡特點(diǎn)進(jìn)行，中大班幼兒可嘗試讓幼兒主動(dòng)參與設(shè)計(jì)，名稱的確定讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，設(shè)計(jì)邊框可讓幼兒自己動(dòng)手制作，讓幼兒感覺(jué)到自己是作品欄的主人。作品可以是日常教育教學(xué)的美術(shù)作品，應(yīng)為全班幼兒作品（幼兒畫(huà)魚(yú)的故事），內(nèi)容一般每半月或一個(gè)月更換一次，設(shè)計(jì)形式要方便更換，作品袋上應(yīng)有幼兒容易識(shí)別的標(biāo)記，小班可以用照片、圖標(biāo)，中班可以用數(shù)字或繪畫(huà)，大班可以書(shū)寫(xiě)自己的名字。這樣孩子可自由取放，減輕教師負(fù)擔(dān)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展將家長(zhǎng)欣賞過(guò)的作品可裝訂成冊(cè)。

小班作品專欄《寶寶畫(huà)廊》大班作品專欄

（4）班集體專欄

可以把全班小朋友的生活照片以不同的形式集中在一起，名稱可以設(shè)為如：“我愛(ài)**班”、“今天我生日”、“我愛(ài)我家”等等，以此來(lái)表示大家友好、愉快地生活在一起，班集體像一個(gè)溫暖的大家庭。

小班班集體專欄《我是這樣長(zhǎng)大的》中班班集體專欄《親親熱熱一家人》

（5）天氣預(yù)報(bào)欄

從小班到大班都應(yīng)設(shè)置天氣預(yù)報(bào)欄，所占空間不必太大，重要的是高矮要適宜與幼兒互動(dòng)，便于幼兒操作。天氣預(yù)報(bào)欄是為了培養(yǎng)幼兒觀察天氣、了解天氣特征，感受天氣的變化，并掌握記錄天氣信息的方法。幼兒可輪流擔(dān)任小小氣象員，可以在家長(zhǎng)的配合下嘗試記錄、播報(bào)、預(yù)測(cè)天氣，并形成記錄表格。小中大班天氣預(yù)報(bào)專欄應(yīng)與所不同，小班可采用撥動(dòng)式或粘貼式，撥動(dòng)式即幼兒觀察天氣后可撥動(dòng)指針報(bào)告天氣情況。粘貼式，幼兒可根據(jù)日期、天氣情況進(jìn)行操作，可組織幼兒記錄天氣，并對(duì)每周或每月的天氣情況進(jìn)行分類總結(jié)，也可以讓幼兒根據(jù)天氣變化練習(xí)給娃娃穿脫衣服。中班可采用粘貼式或繪畫(huà)式，并讓幼兒嘗試往日歷上記錄天氣，學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的氣象統(tǒng)計(jì)圖表。大班的天氣預(yù)報(bào)欄可彩筆繪制，但教師如不深入指導(dǎo)，幼兒繪制的天氣預(yù)報(bào)就會(huì)流于形式，幼兒對(duì)這項(xiàng)工作也會(huì)感到厭煩。教師要注重對(duì)幼兒繪制畫(huà)面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察天氣現(xiàn)象，（比如畫(huà)多云）用畫(huà)筆畫(huà)出自己對(duì)于天氣變化的真實(shí)感受。引導(dǎo)幼兒繪制天氣統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒感知天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。

小班天氣預(yù)報(bào)欄中班天氣預(yù)報(bào)欄

（6）家園聯(lián)系欄

設(shè)計(jì)此專欄一定要考慮便于與家長(zhǎng)溝通，可設(shè)于活動(dòng)室內(nèi)，也可設(shè)于樓道走廊（唐山四幼將此欄設(shè)于幼兒園門(mén)口）。要方便家長(zhǎng)觀看，并定期向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，教育方法，通告本班本學(xué)期教育目標(biāo)與家長(zhǎng)配合向幼兒進(jìn)行教育的內(nèi)容，交流科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、方法，也可以張貼教師的照片，介紹本班教師的基本情況，便于家長(zhǎng)了解教師，更好的進(jìn)行溝通交流等。在設(shè)計(jì)時(shí)，要拓寬原先單一的功能，體現(xiàn)功能多元化的特征，教育的服務(wù)、保教功能和人文關(guān)懷。因此，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄以前，首先應(yīng)了解家長(zhǎng)的需要、問(wèn)題和疑慮，可在家長(zhǎng)會(huì)議上征求家長(zhǎng)建議，也可采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，再根據(jù)我們教學(xué)的計(jì)劃、目標(biāo)，最后確定欄目的理念、功能的組合、主題的組合、更新的周期、家長(zhǎng)的參與方式、預(yù)期設(shè)想的效果等等。還要根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特征確定不同的服務(wù)功能，如小班幼兒體質(zhì)弱，愛(ài)生病，在此欄我們就要注重孩子生活、保健、科學(xué)育兒、親子活動(dòng)信息的傳遞，中大班家長(zhǎng)比較關(guān)注學(xué)習(xí)，在此專欄要注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、還可粘貼幼兒在園的活動(dòng)照片，盡量做到圖文并茂，讓家長(zhǎng)在短短的接送孩子的幾分鐘時(shí)間里，感受到幼兒園一日活動(dòng)中滲透著幼兒的全面發(fā)展，而不僅僅是關(guān)心每一堂課的知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)傳遞信息的同時(shí)，還要留有空間給予家長(zhǎng)傳遞給幼兒園的信息，設(shè)計(jì)“家長(zhǎng)信箱”、“家教心得”、“表?yè)P(yáng)欄”、“親熱一家人”、“健康快車(chē)”等小欄目給家長(zhǎng)參與的空間，讓家長(zhǎng)在參與過(guò)程中對(duì)老師形成信任，與幼兒園達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)更好的相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

大班家園聯(lián)系欄小班家園聯(lián)系欄

（7）活動(dòng)區(qū)角的活動(dòng)背景和標(biāo)志

活動(dòng)區(qū)角是幼兒游戲的天地，它的標(biāo)志應(yīng)以圖畫(huà)為主，以文字為輔，使幼兒一目了然?；顒?dòng)區(qū)背景應(yīng)隨著活動(dòng)區(qū)的開(kāi)展逐漸變化豐富，與墻飾和教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容相呼應(yīng)。

中班活動(dòng)區(qū)《寶寶面點(diǎn)坊》大班活動(dòng)區(qū)《美術(shù)區(qū)》

（8）競(jìng)賽評(píng)比專欄

此專欄以鼓勵(lì)幼兒為主，不做好壞評(píng)比。如對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)方面、勞動(dòng)方面、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。競(jìng)賽評(píng)比專欄能激勵(lì)幼兒不斷上進(jìn)，讓家長(zhǎng)解孩子哪些方面還存在不足，思考如何引導(dǎo)孩子改進(jìn)，也可為教師評(píng)價(jià)幼兒提供依據(jù)（成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫(xiě)）。評(píng)比欄可采用幼兒自己貼的形式，讓評(píng)比欄“活起來(lái)”。

小班評(píng)比欄《比比誰(shuí)的花兒多》中班評(píng)比專欄《小魚(yú)小魚(yú)游呀游》

三、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則：

1、教育性

要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價(jià)值并便于操作。要讓每一塊墻壁變成一位“會(huì)說(shuō)話的老師”。

環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與教育目標(biāo)相一致。不要只是追求美觀，或者只是盲目地提供材料，對(duì)環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該考慮以下兩點(diǎn)：

（1）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要為達(dá)到教育目標(biāo)服務(wù)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對(duì)幼兒體、智、德、美等方面不能重此輕彼，否則不利于幼兒的全面發(fā)展。（創(chuàng)設(shè)“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題墻飾，為達(dá)到幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的教育目標(biāo)服務(wù)）

（2）、依據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，對(duì)環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃。在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，當(dāng)教育目標(biāo)確定后，應(yīng)考慮：為了達(dá)到這些目標(biāo)，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現(xiàn)有的環(huán)境因素中，哪些因素對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的？需要幼兒及家長(zhǎng)做哪些工作？

大班主題墻飾《可愛(ài)的鳥(niǎo)》

2、藝術(shù)性

要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。幼兒美感的獲得與提高，是靠美的事物形象潛移默化，熏陶影響的過(guò)程中得到發(fā)展的。美感不是別人教的，而是自我感受的，是愉快的情緒體驗(yàn)。教師要按照美的規(guī)律和美的形式法則制作墻飾，用生動(dòng)的造型，鮮明的色彩去打動(dòng)幼兒的心靈，播下美的種子。使墻飾為幼兒所愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、干凈、整潔富有藝術(shù)氣氛的環(huán)境。(唐山二幼創(chuàng)設(shè)的環(huán)境藝術(shù)性高)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫(huà)卷，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。將來(lái)孩子長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，但不要一味追求藝術(shù)性而剝奪幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重幼兒的參與，可孩子參與制作的作品有的卻很難登大雅之堂，這時(shí)就需要教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行加工，用各種手段提高其藝術(shù)價(jià)值。(“多彩四季”中教師將幼兒制作的花朵放在漂亮的花籃中提高藝術(shù)價(jià)值)

中班主題墻飾《了不起的我》大班主題墻飾《中國(guó)風(fēng)》

3、動(dòng)態(tài)性

教育應(yīng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，墻飾不能一成不變，應(yīng)隨著教育目標(biāo)的需要而隨時(shí)變化。只有動(dòng)態(tài)的墻飾才能引發(fā)幼兒的興趣，隨時(shí)關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要會(huì)隨著其年齡增長(zhǎng)而發(fā)展變化，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就可以完成的，它是一個(gè)從設(shè)計(jì)→實(shí)施→修正→再實(shí)施→再修正的螺旋式發(fā)展過(guò)程。從目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看，老師們可能為了迎接檢查、參觀、評(píng)比等活動(dòng)在學(xué)期初就將墻飾一次性布置好，一學(xué)期很少變動(dòng)，這是違反動(dòng)態(tài)性原則的，一成不變的環(huán)境失去了對(duì)幼兒的教育功能，幼兒對(duì)不變的環(huán)境的吸引了會(huì)大打折扣，讓環(huán)境成為擺設(shè)。環(huán)境的動(dòng)態(tài)性是我們教育教學(xué)過(guò)程留下的足跡（唐山四幼“美麗的南湖”），是教師為實(shí)現(xiàn)下一階段的教育目標(biāo)而豐富的環(huán)境內(nèi)容（于橋幼兒園大班“鳥(niǎo)”）。

大班主題墻飾《健康出行大南湖》

4、參與性（主體性）

以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn)，而一旦環(huán)境布置好了，就認(rèn)為大功告成，一學(xué)期難得更換一次。剛開(kāi)始時(shí)幼兒對(duì)于新布置的環(huán)境很關(guān)注，但過(guò)了一段時(shí)間，環(huán)境對(duì)于幼兒就失去了吸引力。我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，教師自導(dǎo)自演，收不到教育效果。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為主體，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、喜愛(ài)和積極投入的環(huán)境，讓幼兒感覺(jué)到自己是環(huán)境的主人，并能主動(dòng)參與到環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置中去，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說(shuō)出自己的想法，并從參與過(guò)程中獲得知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)和操作技能的發(fā)展，只有幼兒參與的墻飾孩子們才會(huì)更加珍惜與充分運(yùn)用。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。在一次墻飾創(chuàng)設(shè)中，我組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，起初的主題是環(huán)保問(wèn)題，后來(lái)談話延伸到計(jì)劃外的新話題“北京奧運(yùn)”，孩子們對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，談到了奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)冠軍、奧運(yùn)比賽項(xiàng)目、奧運(yùn)比賽場(chǎng)地等等，我意識(shí)到這個(gè)話題的教育價(jià)值，于是引導(dǎo)幼兒討論決定在墻壁上制作“奧運(yùn)主題墻”，并制訂了計(jì)劃。孩子們請(qǐng)爸爸媽媽搜集相關(guān)資料，制作奧運(yùn)標(biāo)志、田徑場(chǎng)、環(huán)形跑道、看臺(tái)等，畫(huà)出了各種表情形態(tài)的觀眾和運(yùn)動(dòng)員，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)通過(guò)幼兒集體構(gòu)思、調(diào)查、制作和家長(zhǎng)參與等過(guò)程，使教師由單純的設(shè)計(jì)者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、合作者，幼兒由單純的觀察者、傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，真正展示和發(fā)展了任務(wù)意識(shí)、有目的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的能力，以及分工合作、討論、決策的能力和發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題的確定，材料的收集、墻飾的制作到墻飾的利用和保護(hù)都要體現(xiàn)幼兒的參與，讓幼兒在參與中得到發(fā)展。

5、安全衛(wèi)生性

要使幼兒在適合他們的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，安全、衛(wèi)生是重要的條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須服從于衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒身心健康發(fā)展。我們使用的自然材料或廢舊材料都要清洗消毒，以確保無(wú)毒衛(wèi)生。較高的墻飾要防止墜落砸傷幼兒，低矮的墻飾不要有危險(xiǎn)物品，如鐵釘、鐵絲、玻璃等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

6、開(kāi)放性

開(kāi)放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。利用開(kāi)放的教育環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹(shù)立的大教育觀。幼兒園不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育，脫離幼兒園園外環(huán)境進(jìn)行園內(nèi)封閉式的教育成效有限。幼兒園應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，在幼兒園、家庭、社區(qū)之間形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。比如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們可以讓家長(zhǎng)幫助收集材料、搜集信息資料，制作過(guò)程中可以開(kāi)放日的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起制作，這樣既減輕了教師的工作量，有可讓家長(zhǎng)了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒教育價(jià)值，一舉多得。

7、經(jīng)濟(jì)性

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，能夠少花錢(qián)，多辦事。（林西幼兒園書(shū)架的制作）

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題：

（1）重視環(huán)境的美觀作用，忽視環(huán)境的教育作用；主要表現(xiàn)為一些幼兒園的指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育幼兒中的作用。

（2）教師成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主導(dǎo)者，忽視“孩子才是環(huán)境真正的主人”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導(dǎo)、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當(dāng)老師布置環(huán)境的觀賞者，機(jī)械地接受成人的安排，而沒(méi)有考慮孩子的提議及感受，沒(méi)有從幼兒的興趣需要出發(fā)，造成教師設(shè)想計(jì)劃多，幼兒設(shè)想計(jì)劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果。這樣的布置過(guò)程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（3）環(huán)境布局不合理，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中忽略了孩子的年齡、心理特點(diǎn)。比如，我們把作品高高掛起，孩子根本看不到，更別說(shuō)互相欣賞了；班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。沒(méi)有從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒不易理解。

（4）只重視了物質(zhì)環(huán)境，忽略了心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為了美觀，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只讓動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒參加，可沒(méi)有作品的孩子心里就會(huì)很難過(guò)。久而久之，這一部分孩子的心理發(fā)展就會(huì)受到影響。

（5）要符合兒童的年齡特點(diǎn)，小中大班，不同的年齡階段的墻飾，從主題內(nèi)容、表現(xiàn)技法，畫(huà)面效果，應(yīng)有所區(qū)別，即使是同一年齡段的不同班級(jí)，也應(yīng)但根據(jù)本班的教育目標(biāo)，幼兒的實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)出具有本班特點(diǎn)的墻飾。

（6）環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、零散，缺乏整體布局意識(shí)，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的感覺(jué)。

（7）缺乏動(dòng)態(tài)性和延伸性，表現(xiàn)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中花費(fèi)大量的人力、精力，精心布置環(huán)境，而舍不得更換，常常存在著整月、整學(xué)期環(huán)境無(wú)變化現(xiàn)象，固定多、變化少等。

（8）環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏多元互動(dòng)。教師可以以互動(dòng)環(huán)境為切入點(diǎn)，探索環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒及家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，來(lái)實(shí)踐“環(huán)境”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”。

第一環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)互動(dòng)，環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，它有時(shí)是教學(xué)活動(dòng)的起始，有時(shí)是教學(xué)活動(dòng)的延伸。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積極關(guān)注。為了讓學(xué)有余力的幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長(zhǎng)的消化知識(shí)的過(guò)程，我們?cè)诃h(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。

第二，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與師生互動(dòng)。每一個(gè)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。因此在布置環(huán)境時(shí)我們根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，讓他們共同參與，讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識(shí)，教師設(shè)計(jì)的墻飾要有難易程度懸殊的兩部分內(nèi)容存在，讓師生共同創(chuàng)作，難度大的部分由老師操作，難度小的部分由幼兒操作，同時(shí)我們還根據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)。

第三，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒、家長(zhǎng)的三維互動(dòng) 。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個(gè)過(guò)程中，他們通過(guò)觀察、構(gòu)思、動(dòng)手，不但獲得了新知識(shí)，其動(dòng)手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展，如在“可愛(ài)的四季”中，我們通過(guò)讓幼兒和家長(zhǎng)共同收集、交流、布置環(huán)境，隨著不同季節(jié)的來(lái)臨，教室的環(huán)境在孩子們手中不停地 “說(shuō)話” ，而幼兒在布置中也深刻體會(huì)到了四季的含義和特點(diǎn)。在“家園合作、同向同步”的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到只有讓家長(zhǎng)參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)中去，才能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的意義，成為環(huán)境教育的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者、創(chuàng)造者。

（9）在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，因?yàn)橐ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，凝聚老師、家長(zhǎng)和孩子們的心血和智慧，所以更換下來(lái)的墻飾扔掉實(shí)為可惜，我們要考慮更換下來(lái)的材料的收藏和再利用。（“可愛(ài)的小動(dòng)物”最后形成幼兒可翻閱的書(shū)）

總之，幼兒園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)一定要以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，

三、中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒

中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒五篇

中秋燈與元宵燈不大相同。中秋夜點(diǎn)的是寶塔燈，而且主要在南方流行。下面是我為大家整理的中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!

中秋節(jié)2022策劃方案1

1、活動(dòng)主題：“濃情中秋，感恩有你”

2、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老之美德。

3、活動(dòng)時(shí)間：__年農(nóng)歷八月十五晚上( 19：00分到21：30)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：沙井義工中心

5、參與對(duì)象：沙井注冊(cè)義工

活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)

活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐

場(chǎng)地的布置：

場(chǎng)地布置主要是在培訓(xùn)室內(nèi)，大致的布置情況如下：

場(chǎng)地分為3個(gè)部分，分別是主席臺(tái)(包括唱歌、舞蹈、游戲等場(chǎng)地)、餐臺(tái)、坐席位。

宣傳形式：

1)qq群宣傳;

2)做其它活動(dòng)中宣傳.

餐點(diǎn)樣式：

1)水果類：蘋(píng)果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、柚子等

2) 飲品類：可樂(lè)、雪碧、礦泉水等

3) 小吃類：月餅、薯片、花生、瓜子、餅干、糖等

活動(dòng)節(jié)目：

1) 歌曲《十五的月亮》

2) 舞蹈表演《節(jié)目待定》(表演者)

3) 游戲，“你信任我嗎?”一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無(wú)預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

4)游戲，我愛(ài)記歌詞：先給選手放一段音樂(lè)前奏，音樂(lè)一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品

5)舞蹈表演《節(jié)目待定》(表演者)

6)柔力球表演(蔣斌)

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時(shí)候，大家團(tuán)團(tuán)坐，邊賞月邊聊天吃月餅

8)手語(yǔ)版感恩的心(全體人員)

其他要求：

1)對(duì)工作人員的到會(huì)時(shí)間、籌備人員分組與分工等要求：準(zhǔn)時(shí)到位、認(rèn)真

2)對(duì)環(huán)境布置的要求：簡(jiǎn)單即可

3)對(duì)活動(dòng)議程安排的要求：緊湊有序

4)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的要求：盡興就好

5)其他情況說(shuō)明：隨機(jī)應(yīng)變

中秋節(jié)2022策劃方案2

一、目的

1、讓員工過(guò)上一個(gè)愉快的中秋，提高員工士氣;

2、加強(qiáng)員工內(nèi)部溝通，促進(jìn)員工關(guān)系的進(jìn)一步融洽，增進(jìn)員工對(duì)公司的歸屬感與認(rèn)同感;

3、以活動(dòng)為契機(jī)讓員工表達(dá)心聲，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部形象;廣集員工智慧，共繪XR未來(lái)。

二、參加人員

股份公司、無(wú)錫分公司、營(yíng)銷總公司、工程技術(shù)中心全體員工。

三、時(shí)間

__年9月12日周五19：00-20：30。

四、地點(diǎn)

XR廣場(chǎng)。

五、活動(dòng)流程

時(shí)間

耗時(shí)

節(jié)目安排

19：00~19：05 5分鐘

入場(chǎng)、分發(fā)食品

19：05~19：15 10分鐘

總經(jīng)理致詞

19：15~19：55 40分鐘

游戲：歌曲接龍(附件一)

19：55~20：25 30分鐘

猜燈謎(附件二)，抽獎(jiǎng)(附件三)

20：25~20：55 30分鐘

朋友心聲(附件四)，抽獎(jiǎng)

20：55~21：00 5分鐘

放孔明燈(附件五)

六、工作分工

1、設(shè)備科負(fù)責(zé)廣場(chǎng)照明燈、音響設(shè)備的安裝調(diào)試。

2、人力資源部、工會(huì)、行政后勤部組織員工活動(dòng)開(kāi)始前將員工就坐的現(xiàn)場(chǎng)布置完畢;

3、工會(huì)負(fù)責(zé)及時(shí)購(gòu)買(mǎi)橙子、礦泉水及獎(jiǎng)品(月餅大禮盒)并負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)橙子及礦泉水;

4、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及稽核辦負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮、維持秩序;

5、員工關(guān)系組擔(dān)任活動(dòng)主持。

七、所需物品及費(fèi)用預(yù)算

1、獎(jiǎng)品：義烏前沿人才電動(dòng)車(chē)1輛、月餅大禮盒3盒、義烏前沿人才雨傘5把、義烏前沿人才T恤5件、義烏前沿人才餐券5張、義烏前沿人才扇子5把，約3000元;

2、食品：橙子2100個(gè)、礦泉水2100瓶，約3000元;

3、活動(dòng)道具：孔明燈1個(gè)、信封2100只、紙箱2個(gè)等，約300元

合計(jì)：約6300元。

中秋節(jié)2022策劃方案3

1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)成員、總經(jīng)辦、企劃部

2、成員：各部門(mén)負(fù)責(zé)人

二、活動(dòng)時(shí)間：9月6日至9月30日

三、中秋節(jié)策劃方案——活動(dòng)目的：借助中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國(guó)人的第二個(gè)長(zhǎng)假“國(guó)慶節(jié)”營(yíng)造商場(chǎng)第二個(gè)銷售高峰，以及針對(duì)長(zhǎng)假后的冷淡市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢(shì)。四、中秋節(jié)策劃方案——活動(dòng)主題：慶中秋，迎國(guó)慶，送大禮!五、活動(dòng)口號(hào)：略六、中秋節(jié)活動(dòng)方案——場(chǎng)景布置：一、場(chǎng)外布置：大門(mén)對(duì)聯(lián)：萬(wàn)家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國(guó)慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié);外墻懸掛巨幅：寬：高=10__13M，宣傳活動(dòng)內(nèi)容;在門(mén)上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。二、場(chǎng)內(nèi)布置：

1、分別在

一、

二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。

2、在一樓大廳設(shè)立一個(gè)大月餅由采購(gòu)部洽談;

3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛;

4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠;宮廷燈籠300個(gè)。

5、在各樓層主通道懸掛中秋、國(guó)慶節(jié)吊旗各一面;吊旗1000張。

6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。

7、中廳中央吊一個(gè)大型

2、5米寬的燈籠用KT板制做，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂(lè)”，在從再加上其它的裝飾物。

七、中秋節(jié)活動(dòng)方案——宣傳策略

1、DM海報(bào)宣傳具體操作明細(xì)見(jiàn)附表;

2、電視媒體宣傳：

A、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購(gòu)、大宗購(gòu)月餅以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容;

B、時(shí)間：9月20日26日;C、費(fèi)用收?。篋、宣傳形式：動(dòng)畫(huà)圖片加文字。

3、場(chǎng)外巨幅、展板宣傳;

4、場(chǎng)內(nèi)播音宣傳;

5、社區(qū)各人流密集處以小條幅宣傳，內(nèi)容：“__購(gòu)物廣場(chǎng)祝全市人民中秋節(jié)快樂(lè);中秋大宗購(gòu)物熱線：__________”

八、活動(dòng)策略：活動(dòng)一、購(gòu)物滿20留住快樂(lè)瞬間活動(dòng)時(shí)間：9月1---9月30日活動(dòng)內(nèi)容：一次性在本商場(chǎng)購(gòu)物滿20元以上可憑電腦小票在商場(chǎng)入口處?kù)n新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值288元攝影套餐二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值198元攝影套餐三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值98元攝影套餐詳情請(qǐng)到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。

中秋節(jié)2022策劃方案4

一、實(shí)施背景：

通過(guò)本次活動(dòng)策劃讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：

中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。

3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。

2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

1、情境導(dǎo)入

2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟

第一主題：話說(shuō)中秋

1、中秋節(jié)的由來(lái)

2、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

第三階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說(shuō)和故事。

3、月亮的傳說(shuō)與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

5、關(guān)于中秋的詩(shī)詞。

6、關(guān)于中秋的食品。

五、反思與拓展

通過(guò)師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動(dòng)策劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。

期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

中秋節(jié)2022策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，美好的情感。

2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同收集整理資料，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片、全家福照片、月餅、各區(qū)角區(qū)域

具體活動(dòng)方案及流程

主題墻作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，已成為當(dāng)前幼兒園教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜”變“動(dòng)”，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程也是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和制作。

1、奇妙的月亮——關(guān)于月亮的圖片如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗(yàn)。

2、中秋風(fēng)俗——關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、中秋來(lái)歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)傳說(shuō)。

4、團(tuán)圓樂(lè)——幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。

5、歡歡喜喜過(guò)中秋——幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來(lái)歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩(shī)等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國(guó)家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，接受中華文化和美德的教育。

6、中秋祝?！處煘橛變簻?zhǔn)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫(huà)筆在長(zhǎng)幅畫(huà)卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹(shù)下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿……所有關(guān)于月亮的夢(mèng)想都躍然紙上。

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)區(qū)域游戲，主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，

1、團(tuán)圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開(kāi)展“超市購(gòu)物”游戲。

2、美工區(qū)

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會(huì)變成寶貝，汽車(chē)、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)時(shí)更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說(shuō)明：為了體現(xiàn)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。

3、益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出“月亮變化冊(cè)”等。

4、音樂(lè)區(qū)：快樂(lè)音樂(lè)會(huì)。準(zhǔn)備各種打擊樂(lè)器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂(lè)圖譜，進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂(lè)《彩云追月》，用不同的打擊樂(lè)器合作演奏，體驗(yàn)快樂(lè)，嘗試用樂(lè)器獨(dú)立演奏。幼兒接觸打擊樂(lè)，能夠發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)與相互合作的習(xí)慣。

5、表演區(qū)：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。

6、閱讀區(qū)：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書(shū)、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩(shī)、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。

家園聯(lián)系欄

家長(zhǎng)園地是家園溝通的重要園地，家長(zhǎng)園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩(shī)意，能吸引家長(zhǎng)眼球，要讓欄目“活”起來(lái)，真正體現(xiàn)家園之間互動(dòng)。為讓家長(zhǎng)全面地了解班級(jí)活動(dòng)，設(shè)立如下板塊：教育早知道——張貼主題教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解本主題內(nèi)容;本月話題：——家長(zhǎng)討論“過(guò)一個(gè)有意義的中秋節(jié)”的方案，讓幼兒在節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中了解節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗等;我學(xué)會(huì)了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展需要家長(zhǎng)配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張!

在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，努力使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

四、計(jì)劃方案

為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠?jì)劃方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

計(jì)劃方案篇1

主題：《我是中國(guó)人》

班級(jí)：大三班教師：劉1111 文111 年齡班：5—6歲

時(shí)間：20xx年 9 月— 10 月大班主題活動(dòng)計(jì)劃大班主題活動(dòng)計(jì)劃

“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)來(lái)源：

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子們會(huì)問(wèn)：“長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)？爬長(zhǎng)城累嗎？”“國(guó)旗上為什么有五顆星？”“北京好玩嗎？究竟有些什么？”“少數(shù)民族的人和我們一樣嗎？”等等。這些都是孩子們想知道，想了解的。

根據(jù)孩子們已有的粗淺知識(shí)和想深入探索的欲望，我們將開(kāi)展主題活動(dòng)——我是中國(guó)人，幫助孩子們了解：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人；長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征；京劇、國(guó)畫(huà)是民族的藝術(shù)，還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng)，這些都將在這個(gè)主題活動(dòng)中等待孩子們?nèi)ヌ剿鳎S著他們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越深，我是中國(guó)人的自豪感油然而生，他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)出愛(ài)國(guó)之情。

“我是中國(guó)人”主題思考網(wǎng)絡(luò)：大班主題活動(dòng)計(jì)劃

環(huán)境布置：

1、布置主題墻，展示各地風(fēng)景名勝的照片、明信片和掛歷，與家人旅行的照片。展示各種中華民族的特色文化。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，開(kāi)展各區(qū)域活動(dòng)，幫助幼兒感受中國(guó)文化的多彩和博大。

家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)旅行的資料。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述外出旅行或出差的見(jiàn)聞。

3、建議家長(zhǎng)利用假期帶幼兒去附近街道看國(guó)慶節(jié)布置，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗知識(shí)。

《大班主題活動(dòng)計(jì)劃》

時(shí)光飛快，新的學(xué)期又要開(kāi)始了。在新的學(xué)期里我班將遵循新綱要的精神，以園里的教學(xué)目標(biāo)為指引，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)每個(gè)幼兒的潛能：發(fā)展幼兒健康的個(gè)性，初步形成幼兒為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各種能力的發(fā)展作出努力。

（一.班況分析

本班今年有幼兒27名，男孩16名，女孩11名，由于男多女少，全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，喜歡參加各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，愿意和同伴交流，會(huì)用清楚連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。多數(shù)幼兒用良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。但是個(gè)別幼兒的發(fā)展有不均衡的現(xiàn)象，如：有的幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，語(yǔ)言的完整性、連貫性、邏輯性還需加強(qiáng)。有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心，獨(dú)立完成任務(wù)速度很慢，缺乏仔細(xì)和耐心的好習(xí)慣。

二、主要工作

1.使幼兒能在集體生活中沒(méi)有不必要的緊張感和不安全感。適應(yīng)集體生活，對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人有親切感、信賴感。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，尊重幼兒的獨(dú)立要求，創(chuàng)設(shè)自理的條件和環(huán)境。

2.使幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，能夠接受成人保健方面的提示。對(duì)疾病的預(yù)防和治療能積極配合，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能做出反應(yīng)。正確使用學(xué)習(xí)、生活用品和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)用具遵守規(guī)則，懂得保健和保護(hù)自己的安全。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。

3.使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。

（二、語(yǔ)言領(lǐng)域

1.使幼兒樂(lè)意與人交談，講話禮貌，能大膽的說(shuō)出自己的.需要和想法，清楚地講述自己所經(jīng)歷的事情。

2.創(chuàng)設(shè)寬松、自由地環(huán)境、積極互動(dòng)地環(huán)境及英語(yǔ)、普通話環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣，并能自我管理。

（三社會(huì)領(lǐng)域

1.在各項(xiàng)活動(dòng)中，能積極、主動(dòng)、大膽地表現(xiàn)自己，有信心。

2.建立幼兒一日常規(guī)，積極遵守活動(dòng)中的規(guī)則不妨礙別人游戲。

3.注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)同伴及對(duì)他人有禮貌的行為。學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)地打招呼、道別。

（四科學(xué)領(lǐng)域

1.注意保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，并增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流地能力。

2.能從生活和游戲中獲得有關(guān)形狀、數(shù)量、時(shí)間、空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐漸建構(gòu)初步的數(shù)的概念，常識(shí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決生活及游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

（五藝術(shù)領(lǐng)域

1.能關(guān)注周?chē)沫h(huán)境、生活、藝術(shù)作品中的聲、形、色、的美喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

2.在尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式的同時(shí)，投放相關(guān)的材料，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，放手讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

三、家長(zhǎng)工作

1.建立家長(zhǎng)聯(lián)系欄，家長(zhǎng)之窗，根據(jù)每月、周的主題活動(dòng)內(nèi)容定期向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。

2.利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)向家長(zhǎng)交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求。

3.根據(jù)每周教育內(nèi)容，通知要求家長(zhǎng)配合做如：帶一些用品，帶幼兒出去觀察等等。

四、各月工作安排

三月份

1.布置教室，激發(fā)幼兒上學(xué)的興趣。

2.圍繞三八婦女節(jié)，展開(kāi)愛(ài)媽媽、愛(ài)老師等我們身邊各種各樣的愛(ài) 的主題活動(dòng)。

3.編排新操。

4.建立班級(jí)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育。

5.設(shè)置自然角，添置活動(dòng)區(qū)材料。

四月份

1.開(kāi)展美麗的春天主題活動(dòng)。

2.加強(qiáng)體育鍛煉與身體保健。

3.帶領(lǐng)幼兒走到大自然當(dāng)中去，做好春游及踏青的活動(dòng)。

五月份

1.慶祝五一勞動(dòng)節(jié)的主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周?chē)母鞣N勞動(dòng)者。

2.指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備六一活動(dòng)節(jié)目。

六月份

1.舉行六一大活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2.開(kāi)展認(rèn)識(shí)夏天的主題活動(dòng)。

3.開(kāi)展認(rèn)識(shí)小學(xué)的活動(dòng)，準(zhǔn)備做一個(gè)合格的小學(xué)生。

4.對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育活動(dòng)。

計(jì)劃方案篇2

一、活動(dòng)目的：

借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓同學(xué)們走向美麗的大自然，開(kāi)拓同學(xué)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感，讓同學(xué)在呵護(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)诖阂獍蝗坏募竟?jié)里放飛心情。

二、活動(dòng)時(shí)間 ： 4月10日(周五)如遇雨天順延

三、活動(dòng)地點(diǎn) ：黃賢森林公園

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全教育。

(1)同學(xué)有組織、有秩序地排隊(duì)上車(chē);乘車(chē)時(shí)，不得將頭、手探出(伸到)窗外。

(2)自我保護(hù)意識(shí)，在公園內(nèi)不玩水，不攀爬，避免危險(xiǎn)行為，跟班教師預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止同學(xué)在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。(如：萬(wàn)一遇到走失的情況，同學(xué)如何做。)

(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較適宜。遇到突發(fā)情況與老師商量尋求對(duì)策。

(4)往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。每班把同學(xué)組織成若干個(gè)活動(dòng)小組, 選好小組長(zhǎng)，換一個(gè)地方數(shù)一次人數(shù)。

(5)審查同學(xué)身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的同學(xué),勸阻其不參加本次活動(dòng)。

2、文明教育。

(1)乘車(chē)文明：有秩序地上下車(chē);不在車(chē)內(nèi)喧嘩;不在車(chē)內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車(chē)請(qǐng)預(yù)先服用暈車(chē)藥，動(dòng)員同學(xué)人人帶好塑料袋2~3只，以便車(chē)內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：全體同學(xué)一律穿校服。不說(shuō)有損學(xué)校形象的話，不做有損學(xué)校形象的事。不隨意拋灑垃圾;不損壞公共設(shè)施;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3、節(jié)儉教育。

(1)所帶食品應(yīng)適量，食用中不浪費(fèi)。

(2)所帶零用錢(qián)應(yīng)適量，不隨意揮霍。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、各班要根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地，事先制定計(jì)劃，開(kāi)展一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如：在草坪上做做游戲;唱歌;詩(shī)詞誦讀;放風(fēng)箏等。

2、結(jié)合本次活動(dòng)，班級(jí)可開(kāi)展攝影、繪畫(huà)比賽。教師要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察，留心記憶，用相機(jī)和畫(huà)筆把自己看到的景色記錄下來(lái)，參加比賽。

3、活動(dòng)過(guò)程中，教育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

六、活動(dòng)安排：

1、同學(xué)到校時(shí)間及安排：8：00準(zhǔn)時(shí)到校。到校后，以班級(jí)為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)。

2、候車(chē)安排：各班按發(fā)車(chē)時(shí)間提早5分鐘上車(chē)

3、中午安排：每位參加活動(dòng)者午餐自行解決。同學(xué)自帶物品規(guī)定： 1、帶適量的干糧，如面包、餅干等 2、帶1—2瓶飲料。 3、帶小零食1至3種，不宜多。 4、可自帶相機(jī)，注意保管好。 5、每人自帶2到3個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。

4、下午回程安排：(請(qǐng)各班主任務(wù)必通知家長(zhǎng)) 14：10到達(dá)學(xué)校。

5、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上或同學(xué)家逗留。

計(jì)劃方案篇3

——百米繪畫(huà)展示活動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)讓我校少年兒童，充分運(yùn)用繪畫(huà)藝術(shù)的形式與手法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、道德觀、價(jià)值觀的教育，激發(fā)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的美好情感。展示蓬勃向上的精神風(fēng)貌，為孩子們搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)，豐富我校少年兒童的課余生活、文化生活并提升他們的自主創(chuàng)新能力和藝術(shù)審美修養(yǎng)。

組織機(jī)構(gòu)

組織領(lǐng)導(dǎo)：騰校長(zhǎng)、仲校長(zhǎng)、雍校長(zhǎng)、劉書(shū)記

組織策劃：周麗、李塔娜

組織成員：美術(shù)專兼職教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)處及各班主任比賽主題

“校園新貌——明天會(huì)更好”

圍繞這一主題，以少年兒童積極向上的生活、學(xué)習(xí)題材為主，包括：愛(ài)國(guó)精神、城市生活、城市建設(shè)、人文環(huán)保、文明禮儀、科學(xué)創(chuàng)新、校園故事、和諧家庭等，能充分反映出少年兒童健康成長(zhǎng)過(guò)程中積極向上的精神面貌及愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)校園的思想態(tài)度。

活動(dòng)形式

在百米畫(huà)布現(xiàn)場(chǎng)展示創(chuàng)意繪畫(huà)?？刹捎盟十?huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)等多種表現(xiàn)形式。

最終將畫(huà)卷懸掛展覽，最后由校方進(jìn)行收藏保留。

活動(dòng)對(duì)象：各年級(jí)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生、部分校內(nèi)外書(shū)畫(huà)團(tuán)體

活動(dòng)方案（建議校園當(dāng)天對(duì)外開(kāi)放）

前期準(zhǔn)備：

時(shí)間：11月25日——12月10日

1、場(chǎng)地申請(qǐng) （校園內(nèi)）

A、在校門(mén)口與辦公樓門(mén)口懸掛橫幅

B、進(jìn)校門(mén)兩邊擺放學(xué)生作品展板

C、從一進(jìn)校門(mén)延至兩邊插放彩旗

2、資料準(zhǔn)備：工作細(xì)則制定，人員安排，裝飾畫(huà)卷的前期制作等

3、執(zhí)行準(zhǔn)備（各輔導(dǎo)員及美術(shù)組）

（1）五個(gè)年級(jí)分別組成20人到30人以內(nèi)的創(chuàng)作隊(duì)伍，以班級(jí)為單位，以各班有繪畫(huà)特長(zhǎng)同學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作力量；

（2）“百米畫(huà)卷”活動(dòng)主要采取現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)方式，不同于以往的單人單幅作畫(huà)，而是整個(gè)隊(duì)伍以拼合在一起的較長(zhǎng)畫(huà)布為創(chuàng)作空間（長(zhǎng)2.5米、寬1.6米），相互團(tuán)結(jié)配合，共同趴在地面上完成學(xué)校大作；

（3）活動(dòng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作，可是不能背離“明天會(huì)更好”這個(gè)大主題；

（4）各參加學(xué)生需于12月10日前，準(zhǔn)備好繪畫(huà)稿,請(qǐng)輔導(dǎo)員過(guò)目；

注：畫(huà)稿要求：可體現(xiàn)活動(dòng)主題，可展示學(xué)校風(fēng)采，內(nèi)容積極向上。

（5）隊(duì)伍的現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的位置順序由校組織提前安排。

在現(xiàn)場(chǎng)將樹(shù)立學(xué)校校旗及彩旗，其他學(xué)生可為本班參畫(huà)同學(xué)加油，彩旗飄飄，充滿生機(jī)勃勃的氣息。

4、需10名以上校內(nèi)教師參加現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)或書(shū)法表演；

5、邀請(qǐng)老年大學(xué)、社會(huì)各界專業(yè)人士或團(tuán)體參加活動(dòng) （提前邀請(qǐng)）；

6、確定合作媒體（同上）

校內(nèi)的主要有：校報(bào)、校廣播站、少隊(duì)宣傳組織等；

校外的主要有：（根據(jù)外聯(lián)情況而定）

時(shí)間流程：

時(shí)間：待定

1、上午：布置現(xiàn)場(chǎng)

2、下午：

2：00開(kāi)始擺桌椅，鋪畫(huà)布，準(zhǔn)備各項(xiàng)用具；

2：30開(kāi)始活動(dòng)

A．校領(lǐng)導(dǎo)講話：介紹本次活動(dòng)主題及活動(dòng)意義；

B．負(fù)責(zé)人介紹嘉賓；

C．鳴鑼，正式進(jìn)入比賽主體

3、活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有音樂(lè)播放，活躍氣氛；

4、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)將有校報(bào)或校廣播站記者進(jìn)行全程報(bào)道，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行一些隨意采訪；

5、待現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行最后的畫(huà)卷整理工作，可適當(dāng)對(duì)畫(huà)卷進(jìn)行裝飾；

6、活動(dòng)結(jié)束后由各班負(fù)責(zé)清理作畫(huà)地點(diǎn)。

注：作畫(huà)所需的顏料、畫(huà)具由參加人員自備；作畫(huà)過(guò)程中需注意衛(wèi)生問(wèn)題。評(píng)獎(jiǎng)和展出：（待定）

計(jì)劃方案篇4

根據(jù)《國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃管理辦法》，973計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作包括課題驗(yàn)收和項(xiàng)目驗(yàn)收，有關(guān)要求如下：

一、課題驗(yàn)收

1.課題驗(yàn)收由項(xiàng)目首席科學(xué)家主持，對(duì)項(xiàng)目及各課題實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)與評(píng)估。課題驗(yàn)收一般應(yīng)在項(xiàng)目執(zhí)行期滿后2個(gè)月內(nèi)完成。課題負(fù)責(zé)人在課題驗(yàn)收前，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)并編制課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告。

2.項(xiàng)目首席科學(xué)家會(huì)同項(xiàng)目依托部門(mén)組建課題驗(yàn)收專家組。課題驗(yàn)收專家組一般由11－15人組成，項(xiàng)目首席科學(xué)家任組長(zhǎng)，成員包括973計(jì)劃領(lǐng)域?qū)＜易稍兘M責(zé)任專家、不承擔(dān)任務(wù)的項(xiàng)目專家組成員、特邀同行專家以及項(xiàng)目依托部門(mén)管理專家等。鼓勵(lì)邀請(qǐng)海外高水平專家參與課題驗(yàn)收工作。

3.課題驗(yàn)收一般以會(huì)議方式進(jìn)行。課題驗(yàn)收專家組在全面聽(tīng)取各課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)并審議課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告的基礎(chǔ)上，對(duì)各課題任務(wù)完成情況、研究成果的水平及創(chuàng)新性、課題對(duì)項(xiàng)目總體目標(biāo)的貢獻(xiàn)、研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)情況、數(shù)據(jù)共享與資料歸檔、經(jīng)費(fèi)使用情況等作出評(píng)價(jià)（課題驗(yàn)收評(píng)議表見(jiàn)附件1，課題驗(yàn)收專家組意見(jiàn)表見(jiàn)附件2）。

4.課題驗(yàn)收既要總結(jié)成績(jī)，又要分析存在的主要問(wèn)題。項(xiàng)目首席科學(xué)家要嚴(yán)格審核項(xiàng)目成果及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的相關(guān)性和客觀性，必要時(shí)可安排現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和考察。

5.課題驗(yàn)收工作完成后，項(xiàng)目首席科學(xué)家應(yīng)組織編寫(xiě)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料（包括項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)報(bào)告、各課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告及其它相關(guān)資料，編寫(xiě)提綱及要求見(jiàn)附件3），經(jīng)項(xiàng)目第一承擔(dān)單位和依托部門(mén)審核蓋章后報(bào)科技部。

6.課題驗(yàn)收工作所需經(jīng)費(fèi)在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。

二、項(xiàng)目驗(yàn)收

1. 項(xiàng)目驗(yàn)收由科技部基礎(chǔ)研究司負(fù)責(zé)，一般應(yīng)在課題驗(yàn)收后2個(gè)月內(nèi)完成。

2. 項(xiàng)目驗(yàn)收的同時(shí)，科技部資源配置與管理司負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)驗(yàn)收。各項(xiàng)目（課題）承擔(dān)單位應(yīng)請(qǐng)科技部認(rèn)可的中介機(jī)構(gòu)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)。

3. 科技部基礎(chǔ)研究司委托驗(yàn)收專家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，分領(lǐng)域集中組織。專家組約15-20人，由973計(jì)劃專家顧問(wèn)組成員、領(lǐng)域?qū)＜易稍兘M成員和特邀同行專家等組成，組長(zhǎng)由專家顧問(wèn)組成員擔(dān)任。項(xiàng)目承擔(dān)人員不得作為專家組成員。

4.項(xiàng)目驗(yàn)收以會(huì)議方式進(jìn)行。專家組在聽(tīng)取項(xiàng)目首席科學(xué)家關(guān)于項(xiàng)目執(zhí)行情況的總結(jié)報(bào)告、部分代表性研究成果介紹并審議項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目整體執(zhí)行情況進(jìn)行定性評(píng)議和打分（項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)議表見(jiàn)附件4），提出項(xiàng)目驗(yàn)收專家組意見(jiàn)（專家組意見(jiàn)表見(jiàn)附件5）。必要時(shí)可組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和考察。

5. 項(xiàng)目驗(yàn)收主要依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)、后三年調(diào)整方案和項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料。重點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目研究計(jì)劃完成情況、研究成果的

水平與創(chuàng)新性、實(shí)施效果、項(xiàng)目首席科學(xué)家作用、研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力、優(yōu)秀人才培養(yǎng)情況以及項(xiàng)目組織管理等方面進(jìn)行評(píng)議。

6. 項(xiàng)目實(shí)施效果的評(píng)價(jià)按項(xiàng)目類型有所側(cè)重。對(duì)于農(nóng)業(yè)科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)、健康科學(xué)、材料科學(xué)、綜合交叉科學(xué)、制造與工程科學(xué)等領(lǐng)域的項(xiàng)目，重點(diǎn)評(píng)價(jià)解決重大科學(xué)問(wèn)題的進(jìn)展程度，研究成果預(yù)期解決國(guó)家重大需求的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)和作用；對(duì)于重大科學(xué)前沿領(lǐng)域項(xiàng)目，重點(diǎn)評(píng)價(jià)研究成果的原創(chuàng)性、系統(tǒng)性和科學(xué)價(jià)值，以及對(duì)學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)作用及國(guó)際影響。

7. 學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利作為體現(xiàn)項(xiàng)目研究水平的重要方面，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量及與項(xiàng)目的相關(guān)性，不追求數(shù)量。

8. 每個(gè)項(xiàng)目須發(fā)表至少一篇相關(guān)科普文章。結(jié)合本項(xiàng)目科學(xué)目標(biāo)和主要成果，在報(bào)刊雜志上介紹相關(guān)科學(xué)前沿進(jìn)展和研究工作特色，文字要求通俗易懂?？破展ぷ鲗⒓{入評(píng)價(jià)指標(biāo)，優(yōu)秀科普文章可鏈接到科普網(wǎng)站。

9. 項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、一般、差四檔。

（1）評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀的項(xiàng)目必須具備以下條件：

A、全面完成研究計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有重大創(chuàng)新的研究成果，具有很高的科學(xué)價(jià)值，在國(guó)際上產(chǎn)生重要影響；

C、在解決重大科學(xué)問(wèn)題方面取得突破性進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國(guó)家重大需求有重要貢獻(xiàn)；或?qū)W(xué)科發(fā)展有重大推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家作用突出，研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力強(qiáng)，培養(yǎng)優(yōu)秀

人才業(yè)績(jī)突出；

E、組織管理有序，經(jīng)費(fèi)使用合理。

（2）評(píng)價(jià)等級(jí)為良好的項(xiàng)目應(yīng)該具備以下條件：

A、完成研究計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有創(chuàng)新的研究成果，具有一定科學(xué)價(jià)值，在國(guó)際上產(chǎn)生一定影響；

C、在解決重大科學(xué)問(wèn)題方面取得重要進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國(guó)家重大需求有貢獻(xiàn)；或?qū)W(xué)科發(fā)展有一定推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家作用明顯，研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力較強(qiáng)，培養(yǎng)人才情況良好；

E、組織管理較好，經(jīng)費(fèi)使用較合理。

（3）評(píng)價(jià)等級(jí)為一般的項(xiàng)目應(yīng)該具備以下條件：

A、基本完成研究計(jì)劃，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有創(chuàng)新的研究成果，具有一定科學(xué)價(jià)值，產(chǎn)生一定影響；

C、在解決重大科學(xué)問(wèn)題方面取得階段性進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國(guó)家重大需求有作用；或在理論研究方面有進(jìn)展，對(duì)學(xué)科發(fā)展有一定推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家發(fā)揮了作用，研究隊(duì)伍有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和鍛煉了人才隊(duì)伍；

E、組織管理基本有序，經(jīng)費(fèi)使用基本合理。

（4）有下列情形之一者，應(yīng)確定為差等級(jí)：

A、不按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作，沒(méi)有完成計(jì)劃任務(wù)，或未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；

B、在項(xiàng)目實(shí)施和驗(yàn)收過(guò)程中，文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)，有弄虛作假行為；

C、經(jīng)費(fèi)使用中存在嚴(yán)重問(wèn)題，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

10. 對(duì)于未通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)驗(yàn)收或財(cái)務(wù)驗(yàn)收的項(xiàng)目，驗(yàn)收結(jié)論為不予通過(guò)，科技部將項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果向社會(huì)公示。

11. 項(xiàng)目驗(yàn)收工作費(fèi)用在國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃管理費(fèi)中列支。

計(jì)劃方案篇5

每當(dāng)歲末年初，在公司業(yè)務(wù)盤(pán)點(diǎn)之際，職場(chǎng)中人也大多會(huì)審視一下自己這一年的職業(yè)經(jīng)歷、是非功過(guò)、是否有所突破和飛躍……而且每逢年末，許多公司也會(huì)要求員工擬下一年度的工作計(jì)劃。

在我們身邊有些人從來(lái)不制訂職業(yè)計(jì)劃，他們隨遇而安、安于現(xiàn)狀，有了機(jī)會(huì)就見(jiàn)機(jī)行事，沒(méi)有機(jī)會(huì)也不會(huì)強(qiáng)求發(fā)展。于是，在外力面前，胡亂應(yīng)付者大有人在，半天之內(nèi)，千字計(jì)劃能信手拈來(lái)。當(dāng)然，認(rèn)真對(duì)待者也很多，他會(huì)心血來(lái)潮、信誓旦旦，制訂一份詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)，為下一年的“有所作為”建立一個(gè)好的開(kāi)始。但是，無(wú)論計(jì)劃書(shū)多么切實(shí)詳細(xì)、志向遠(yuǎn)大，在崇尚“執(zhí)行力至上”的年代，堅(jiān)持行動(dòng)才是最重要的。往往兩三個(gè)月過(guò)后，被動(dòng)且繁忙的工作、自身的惰性、執(zhí)行中遇到的障礙，或是其它冒出來(lái)的各種理由，常常讓年初計(jì)劃變成一紙空文。

一般說(shuō)來(lái)，計(jì)劃制訂完成后，有10％的人不會(huì)執(zhí)行，因?yàn)樵趫?zhí)行前他先想到了可能遇到的種種變數(shù)，于是就縱容自己放棄；對(duì)于開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃者來(lái)說(shuō)，前兩個(gè)月是道坎。開(kāi)始時(shí)必定會(huì)遇到各種困難，計(jì)劃與實(shí)施的誤差、時(shí)間的不合理安排、各種突發(fā)事件的羈絆，因此，一兩個(gè)月后，50％的人便放棄了。最終，年度工作計(jì)劃十之八九中途流產(chǎn)。

一眨眼又到了3月初，在這一計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵時(shí)刻，筆者很想提醒你一下，你的計(jì)劃執(zhí)行得怎樣了？

上海觀普管理咨詢公司執(zhí)行董事熊戈先生長(zhǎng)期從事職業(yè)生涯指導(dǎo)，就如何實(shí)施年度工作計(jì)劃，他提也了以下兩點(diǎn)建議：

增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行力

將公司目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，從職位本身的定位來(lái)明確一年的工作計(jì)劃。比如對(duì)于公司中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該關(guān)注公司發(fā)展戰(zhàn)略，從宏觀層面上找到自己的切入點(diǎn)；一個(gè)銷售經(jīng)理可以考慮下一年度如何提升公司品牌；而對(duì)于底層職員，就可以從小處出發(fā)，從崗位上謀發(fā)展。你應(yīng)該建立人生發(fā)展的每個(gè)階段的最低目標(biāo)和最高目標(biāo)：最低目標(biāo)是指超越曾經(jīng)達(dá)到的業(yè)績(jī)，而最高目標(biāo)就是指大跨步的飛躍。這時(shí)候，你一方面需要做一下上年度的工作總結(jié)，另一方面可以回憶自己職業(yè)發(fā)展中的一兩個(gè)亮點(diǎn)，很能從中受到啟發(fā)。然后你要花時(shí)間想清楚自己下年度的成長(zhǎng)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)？是加薪？還是發(fā)展另一項(xiàng)技能或是轉(zhuǎn)行、調(diào)換部門(mén)？然后分析每一項(xiàng)目標(biāo)的通路———學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排、如何突破瓶頸提升業(yè)績(jī)、升遷管道是否暢通等。以上各方面可以歸結(jié)為三個(gè)步驟：

1、計(jì)劃多面化：制定計(jì)劃時(shí)要和主管、周?chē)軒椭愕呐笥讯喾綔贤?，明確計(jì)劃是否最大限度地發(fā)揮了你的潛能，避開(kāi)了以往的過(guò)失。

2、目標(biāo)數(shù)字化：計(jì)劃描述中應(yīng)該將內(nèi)容數(shù)字化，而不是一些粗糙的形容。

3、行動(dòng)具體化：擬定具有可行性的策略，在行動(dòng)遇到阻礙的時(shí)候，要不斷根據(jù)環(huán)境調(diào)整計(jì)劃，而不是規(guī)避計(jì)劃。調(diào)整來(lái)源于你的分析，也可來(lái)源于身邊前輩的指點(diǎn)。隨時(shí)的修改和調(diào)整也是一種無(wú)形的鼓舞和督促。

為自己尋找“支點(diǎn)”

制訂完了計(jì)劃，關(guān)鍵是下一步———實(shí)施，這時(shí)90％的成功來(lái)自心態(tài)。無(wú)論受到何種挫折，你都要有不斷調(diào)整心態(tài)的能力。這里有兩類人：前者有毅力，有激情，能始終處于積極、熱情的狀態(tài)中，只要有一個(gè)關(guān)鍵因素的推動(dòng)，必定能有始有終地完成計(jì)劃；后者有很好的潛質(zhì)，但是不足的是，他們很容易受周?chē)说挠绊懀枰獎(jiǎng)e人的督促、提醒、支持、幫助。而且最好公司或者家庭中有良好的氛圍，能提供諸項(xiàng)要求他積極上進(jìn)的動(dòng)力，比如公司有朝氣蓬勃的企業(yè)文化、有關(guān)心他職業(yè)發(fā)展的人事主管、家中有親人的幫助提醒……總之，只有在別人的推動(dòng)下，他才能大踏步前進(jìn)。

相信我們周?chē)邢喈?dāng)一部分人會(huì)屬于后者，然而環(huán)境往往不能如愿，這時(shí)你需要有“無(wú)中生有”的能力，為自己營(yíng)造氛圍，充實(shí)各方要素。比如你可以有選擇地建立人脈，定期找你的主管聊天，讓你的個(gè)人計(jì)劃和公司的目標(biāo)結(jié)合；和志向相同的朋友結(jié)交，這樣你就不會(huì)閉門(mén)造車(chē)，互通信息、互相勉勵(lì)是十分重要的；向和你有相似經(jīng)歷的前輩請(qǐng)教，讓他的經(jīng)歷給你指明一條努力的捷徑，而且當(dāng)你看到自己的理想曾經(jīng)在前輩身上得到了實(shí)現(xiàn)，而你們當(dāng)初的境況又如此相似，這也是一種有效的動(dòng)力；將你的規(guī)劃告訴家人，讓他們隨時(shí)對(duì)你督促、提醒和幫助。

當(dāng)你為自己尋找到了諸多的“支點(diǎn)”，你的年度計(jì)劃的實(shí)行，不成功也難！

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