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聲音設(shè)計講座（聲音設(shè)計講座心得體會）

發(fā)布時間：2023-04-26 08:46:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 260

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于聲音設(shè)計講座的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、設(shè)計師們平時一般參加什么室內(nèi)設(shè)計的活動?。?/a>

2、表演藝術(shù)學位就業(yè)方向有哪些？
3、聽亞珂老師講座有感
4、藝術(shù)講座心得感悟范文

聲音設(shè)計講座（聲音設(shè)計講座心得體會）

一、設(shè)計師們平時一般參加什么室內(nèi)設(shè)計的活動啊？

有很多啊，比如室內(nèi)設(shè)計比賽，室內(nèi)設(shè)計講座，室內(nèi)設(shè)計展之類的，如果你自己平時不知道哪里會有活動，你可以加入瀚能設(shè)計師俱樂部，他們那里有很多設(shè)計師，經(jīng)常會舉行各種各樣

的活動

二、表演藝術(shù)學位就業(yè)方向有哪些？

為什么要學習表演藝術(shù)？攻讀表演藝術(shù)學位你可以學到什么？如果想在大學攻讀表演藝術(shù)學位，那么中學應該學習什么？表演藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)并拿到學位后，你可以從事哪些職業(yè)？如果你也感到好奇，就和一起來看看吧！

1.什么是表演藝術(shù)？

表演藝術(shù)是在觀眾面前表演的一種創(chuàng)造性活動，包括戲劇、音樂和舞蹈。專注于表演藝術(shù)的學位是高度實用的，并積極地讓你沉浸在前沿，跨學科的實踐中，為你進入競爭激烈的行業(yè)做準備。表演藝術(shù)往往包括廣泛的專業(yè)，包括表演，舞蹈，聲音，物理劇場，音樂劇場，聲音設(shè)計和數(shù)字視頻。課程慶祝在一系列的背景下，生活和數(shù)字藝術(shù)的各種可能性。

2.攻讀表演藝術(shù)學位需要多長時間？

在本科階段，大多數(shù)表演藝術(shù)學位需要三到四年的時間，但這在很大程度上取決于你在哪里學習。他們通常被授予文學學士學位，或者不太常見的表演藝術(shù)學士學位。

3.攻讀表演藝術(shù)學位可以學到了什么？

表演藝術(shù)學位通常是基于實踐的——從第一天起就包含了大量的實際表演——或者是學術(shù)的，結(jié)合了實際工作和對學科背景的分析。因此，整個學位的教學很可能是通過實際的講習班和講座進行的（然而，這在不同的大學之間是不同的）。

許多大學還可以給你提供在學習期間積累工作經(jīng)驗的實習機會，這是一個在專業(yè)背景下學習技能的好機會。這也會讓你在畢業(yè)時有一個好的開始。

大多數(shù)表演藝術(shù)學位在給學生選擇一個特定途徑的機會之前，都提供了一個跨越不同學科的整體基礎(chǔ)。然而，一些大學確實為表演藝術(shù)的三個主要分支——音樂、舞蹈和戲劇——提供專門的學位。

然而，對于那些想要保留選擇余地或只是想要享受多樣化的學生來說，還有另一種選擇。一些大學為有意攻讀的學生提供了一個機會，讓他們在學習其他學科的同時學習表演藝術(shù)，這是聯(lián)合榮譽學位的一部分。這通常是人文學科，如英國文學。通常情況下，如果你有需要，可以在第一學年結(jié)束時轉(zhuǎn)到單一榮譽課程。

　　4.如果有意在大學學習表演藝術(shù)，那么在高中應該學什么？

在學術(shù)要求方面，一些表演藝術(shù)學校會比其他的更具體。有些人更喜歡曾在學校學習過類似或相關(guān)科目的申請者。然而，也有許多人很樂意接受以前從未學習過任何表演藝術(shù)的學生。然而，也許更重要的是，未來的學生極有可能不得不參加面試來展示他們的才能。大學通常會提供關(guān)于考試形式的信息，以及學生應該如何準備和準備什么。這可能是一個單獨的面試形式，或者你可能被評估為一個小組的一部分，或者兩者的某種組合。

表演藝術(shù)家通常通過工作經(jīng)驗和參與志愿項目來補充他們的培訓，創(chuàng)造機會和提高他們的創(chuàng)造性知識。在申請大學課程之前這樣做會給人留下深刻印象，并顯示出對這個行業(yè)的熱情。雖然大部分都是無償?shù)模悄愫苄疫\，但它們非常有價值，因為它既能顯示你的興趣，又能讓你向行業(yè)專家學習。

4.學習表演藝術(shù)的人畢業(yè)后可以從事什么樣的工作？

與表演藝術(shù)學位直接相關(guān)的工作包括：演員、社區(qū)藝術(shù)工作者、舞蹈家、音樂治療師或戲劇導演等。然而，它并沒有止步于此，畢業(yè)生并不總是落入主要的職業(yè)。其他職業(yè)包括：廣播節(jié)目主持人、教師——無論是繼續(xù)教育還是學校——編劇和劇院舞臺管理。

該行業(yè)的大多數(shù)專業(yè)人士都是在不同工作和不同領(lǐng)域之間的短期或自由職業(yè)合同范圍內(nèi)工作的。由于這個行業(yè)的運作方式，許多機會來自口頭宣傳，而不是招聘廣告。你可以通過社交、參加試鏡、與其他藝術(shù)家合作，甚至自己制作節(jié)目來找到工作。

工資在很大程度上取決于角色類型和生產(chǎn)規(guī)模，而且非常難以計算。例如，戲劇演員的工資在很大程度上取決于劇院的規(guī)模。

　　5.有哪些名人學習過表演藝術(shù)？

現(xiàn)在世界上許多著名的男女演員在大學里學習表演藝術(shù)。Kristin Chenoweth是一位美國女演員和歌手，她曾在音樂劇、電影和電視領(lǐng)域獲得過榮譽，并獲得過托尼獎，她曾就讀于俄克拉荷馬城大學。梅麗爾·斯特里普在耶魯大學學習戲劇，湯姆·漢克斯在加州州立大學學習戲劇。

喜劇演員馬特·盧卡斯和大衛(wèi)·威廉姆斯也曾在布里斯托爾大學學習表演藝術(shù)。但是，即使是那些沒有走上舞臺或大銀幕的人，表演藝術(shù)學位也可以為同樣有價值的角色打開大門。

蘇塞克斯公爵夫人梅根·馬克爾（Meghan Markle）也曾在西北大學（Northwestern University）學習戲劇，之后成為一名成功的女演員，之后成為英國皇室成員。

三、聽亞珂老師講座有感

某晚，等孩子睡下時，我仍醒著，急不可耐地想看書或者聽講座，想要學習。看群里糊涂群主不斷推送好的學習視頻，我終于按耐不住了，起來翻翻cctalk中之前沒有聽過的講座。

偶然間，看到一張美麗的身穿白色上衣、面露甜美微笑、秀發(fā)披肩的女神圖片，便點開進入收看，一發(fā)而不可收拾地聽下去，并爬下床來，打開筆記本記了幾頁，收獲真大，非常感謝亞珂老師的無私、精彩分享！

我當然認得，她就是亞珂老師。這是何亞珂老師的一堂講座《苔花如米小，也學牡丹開》（二）。對于知性美麗的亞珂老師，想必在課題群的老師們都特別熟悉她、喜歡她。她的微笑甜美，聲音溫柔，言語充滿智慧，又那么謙虛可人，真是一位名副其實的女神。

這一堂講座中，亞珂老師從溝通、贊美、眼神連接、微笑連接、姿態(tài)連接、示弱連接以及“我是一切問題的根源”幾個部分內(nèi)容來分別闡釋自己的理念和實踐，對于大家的教育教學、夫妻關(guān)系經(jīng)營、親子關(guān)系處理等都有啟發(fā)。

我尤其注意到，她在講座中談到魏書生、李希貴、朱曉平、胡大平、林清賢等這些人物及他們所出的書，足以見得堅持修煉的亞珂老師給我們提供了很多值得學習的資料。所以，我當聽完講座以后，我立即在網(wǎng)站下單買書。

亞珂老師是一位細心有愛的好老師，她將自己學習所得的優(yōu)秀理念應用于教學工作中，為孩子們制定贊美打卡，選擇班級觀察員開展觀察并設(shè)計贊美卡片，極有創(chuàng)意。她通過種種引領(lǐng)和設(shè)計，引領(lǐng)學生們營造出充滿正能量場的班集體，甚至帶動了孩子們的家庭形成一個又一個的充滿贊美與愛的能量場。

當讀到這里時，我立即補寫了給孩子的生日賀信或者叫做紀念信。我和女兒約定每年生日的時候要彼此寫信的，而我卻一推再推擠不出時間來，最終疏忽了這件事。當聽完講座后，我立即給女兒補寫了一封十歲的生日賀信，也是她收到的第四封生日賀信。在信中，我利用亞珂老師所傳授的贊美、溝通、姿態(tài)等理念，以具體事例分析，跟女兒真誠地表達感激、道歉或者示弱，梳理一年來的親子關(guān)系，記錄下家庭中的美好與期待，覺得很有意義。

我覺得，《道德經(jīng)》應是亞珂老師喜歡的一本書。她在講座中引用老子的經(jīng)典語句，富有智慧、深入淺出地給我們講述了生活中常見、內(nèi)涵深刻的道理。她讀《道德經(jīng)》，也一度啟發(fā)了我，在去年又讀了一遍此書，受益匪淺。我認為，老師們不妨在業(yè)余時間讀一讀《道德經(jīng)》，背一背《道德經(jīng)》（部分章節(jié)），抄寫一下《道德經(jīng)》，肯定地說，每個人的收獲都將是大大的、美美的。

“我是一切問題的根源”這是朱曉平老師的精彩總結(jié)。這句話跟馬克思主義哲學中所講的“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”是相通的，是正確的。亞珂老師根據(jù)自己的體會，向我們介紹這一理念，再次提醒大家，不妨像書桌旁的臺燈一樣，先點亮自己，再照亮他人，先改變自己，再改變其他。

最后，亞珂老師強調(diào)，良好的關(guān)系是教育的前提。請大家堅持修煉，智慧地處理好自己與自己、與自然、與社會的關(guān)系吧！

四、藝術(shù)講座心得感悟范文

當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié) 以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢?這里給大家分享一些關(guān)于藝術(shù)講座心得范文，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)講座心得范文1

通過一學期“藝術(shù)概論”的學習,張老師對藝術(shù)學的課程內(nèi)容以理論結(jié)合實際進行了詳細的講解,全面介紹了藝術(shù)特征、藝術(shù)起源、藝術(shù)地位以及藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的主要特征,尤其是從文化角度帶領(lǐng)我們學員對五大藝術(shù)門類進行了深入的探討,涉及中外古今許多著名藝術(shù)家與優(yōu)秀藝術(shù)作品,內(nèi)容豐富、例證詳實,熔“知識性、理論性、啟發(fā)性和趣味性”于一爐,有助于提高我們學員的審美水平、藝術(shù)修養(yǎng),以及對于藝術(shù)作品的鑒賞能力.通過對“藝術(shù)概論”課程的學習,相信自己的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力會不斷得到提高!

1、掌握相關(guān)的學科基礎(chǔ)理論知識,對于學好藝術(shù)概論有至關(guān)重要的作用.哲學、美學、心理學、社會學、倫理學等學科與藝術(shù)密切相關(guān),掌握這些學科基礎(chǔ)理論知識,可以互相溝通,相得益彰.同時對加深對藝術(shù)理論理解的深度和廣度具有十分重要的意義.

2、廣泛涉獵各種藝術(shù)門類,獲取豐富的藝術(shù)實證資料,以避免藝術(shù)理論的枯燥無味.藝術(shù)是一個十分繁復的領(lǐng)域,包括文學、繪畫、音樂、舞蹈、建筑、雕塑、工藝、戲劇、影視等,甚至包括今天剛興起的網(wǎng)絡藝術(shù)、游戲藝術(shù).

3、理論聯(lián)系實際,是學好藝術(shù)概論的根本法則.理論來源于實踐,其生命力在于對人的實踐行為的概括和指導.理論如果不聯(lián)系實際,就是教條,不但無益甚至有害.藝術(shù)理論可以幫助我們更加精辟地理解專業(yè)課所講授的內(nèi)容,提高我們對生活的藝術(shù)感悟力;反過來,較高的藝術(shù)感悟力對于提升我們的藝術(shù)理論水平,促進我們對藝術(shù)現(xiàn)象的理論思考具有十分重要的意義.

而通過藝術(shù)概論課程的學習,我才真正對藝術(shù)有所了解.我選修藝術(shù)概論這門課主要是想通過該課程的學習來提升自己的藝術(shù)欣賞水平,結(jié)合所學專業(yè)來進一步提高自己的專業(yè)水平.

藝術(shù)講座心得范文2

4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.

講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術(shù):一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術(shù),即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協(xié)助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學生相處的藝術(shù),即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術(shù),即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術(shù)”這點,令我感受頗深.

講座中講到:“ 家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成家校聯(lián)合的工作統(tǒng)一戰(zhàn)線.要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù).”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯(lián)系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術(shù).

講座中說到:“通過研究發(fā)現(xiàn),學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準備不同的教育策略.與家長溝通的內(nèi)容:報喜不報憂. 方法要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.

班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺.

宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發(fā)出來的才能到達內(nèi)心深處”.

藝術(shù)講座心得范文3

自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術(shù)課堂教學如果能結(jié)合教學內(nèi)容,選擇恰當優(yōu)美自然環(huán)境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果. 在藝術(shù)教學中,我們要打破原來傳統(tǒng)固定的教學模式,教師可以根據(jù)教學的需要組織多種形式的綜合性藝術(shù)教學活動,而且藝術(shù)課程強調(diào)在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創(chuàng)意,熱情鼓勵和激發(fā)學生的藝術(shù) 想象力和創(chuàng)造.

藝術(shù)課程注重對學生整體發(fā)展的評價,不僅僅關(guān)注對學生藝術(shù)知識與技能掌握程度以及整體藝術(shù)發(fā)展水平的評估,還強調(diào)對學生通過藝術(shù)的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.教師可以結(jié)合“藝術(shù)與生活”、“藝術(shù)與情感”、“藝術(shù)與文化”、“藝術(shù)與科學”四個方面的內(nèi)容,制定科學的、可操作的評價標準,進行整體評價.注重對學生整體發(fā)展的評價:藝術(shù)課程不僅僅關(guān)注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術(shù)能力發(fā)展水平的評估,還強調(diào)對學生通過藝術(shù)的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài) 度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.

1.藝術(shù)與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現(xiàn)生活和自然中的藝術(shù)要素和組織方式,能否通過藝術(shù)作品發(fā)現(xiàn)生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術(shù)的方式發(fā)現(xiàn)和美化生活等.

2.藝術(shù)與情感方面:針對學生能否關(guān)注和感受到藝術(shù)作品的情感表現(xiàn),能否用藝術(shù)的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術(shù)的方式調(diào)節(jié)、梳理自己的情感等.

3.藝術(shù)與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術(shù)文化傳統(tǒng),是否有興趣了解藝術(shù)的歷史和風格,能否捕捉到藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區(qū)的藝術(shù)活動等.

4.藝術(shù)與科學方面:針對學生是否對藝術(shù)與科學有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn). 在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調(diào)學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現(xiàn)學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.

多樣化的教學內(nèi)容為每個孩子提供了發(fā)展?jié)撃堋⒃鰪娮?span style="display:none">Jn6創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

信心的機會.評價主要采用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.

我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法 ,還要不斷地加強文化修養(yǎng).我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,協(xié)同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術(shù)課的課堂教學中只要做到對藝術(shù)課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善于運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術(shù)課的課堂教學.那么就讓我們一起抓住現(xiàn)在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!

藝術(shù)講座心得范文4

這次選修課我選擇了演講與口才 ,因為口才是一種藝術(shù),一門科學,一種能力的表現(xiàn).以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人.但上完這次選修課后我明白其實并不是,不能僅從表面去理解口才與藝術(shù)的意義.口才藝術(shù)是從學生的實際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā),對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng).現(xiàn)在我對口才有了更全面的認識,知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位.如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了.一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的.

在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言.我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現(xiàn)臉紅耳赤,說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況.而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變就會很好的使我們適應和改變.

演講是要有欲望的,也就是說要有表達的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才.可以說每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學語開始就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了.但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已.就如同一個沉默寡言的人,一旦醉酒,就會酒話連篇一樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙.想講,是需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的沖動.所以,培訓口才,應該先培養(yǎng)講的興趣開始,讓人產(chǎn)生充分表達的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的講臺.

口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力.要學會與人溝通,平時主動地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑.說多了,也就順了.也要多參加演講的聚會,珍惜和把握每次說的機會,這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高.不管什么場合,只要有機會可說,就當仁不讓,站起來,說出來.

提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力.總之,要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好.努力了,總有一天會有收獲.讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實現(xiàn).

藝術(shù)講座心得范文5

知道教師課堂教學藝術(shù)的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術(shù),教師和學生之間應該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系.在這樣一種關(guān)系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術(shù).

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導語.課堂導語的設(shè)計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯(lián)系舊知,進行對比,激發(fā)學生思維的“ 熱點 ”:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學習中.

一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:

1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.

2.科學準確,真實可信.具有說服力.

3.設(shè)疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.

4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.

5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.

6.時間巧配,難度巧定,具有協(xié)調(diào)性.

一節(jié)好的課堂上完了,在結(jié)束課堂的時候,怎么做一個好的結(jié)尾呢.怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢?下面幾個方面說說 :

1.概括總結(jié),神話題旨

2.延伸話題,引來活水

3.設(shè)置懸念,激發(fā)欲望

4.反彈琵琶,逆向引導

教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術(shù),結(jié)果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”,課堂教學上的藝術(shù)化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術(shù)的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術(shù),就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師,做一個課堂教學藝術(shù)高超的教師.

藝 術(shù)講座心得范文6

這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.

時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.

幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術(shù)講座心得范文7

這是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力. 幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。

成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。

消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術(shù)講座心得范文8

一個企業(yè)的發(fā)展，需要整個團隊凝聚全部的團體精神，就好比我們今天的拓展訓練之旅，每一個項目都必須靠大家團結(jié)一致才能完成，沒有完美的個人，只有完美的團隊，團結(jié)就是力量。

一大早到達目的地后，進行了很多項目，其中印象很深刻的拓展訓練項目是七巧板這個游戲，我們能夠從中得到很多技能，一方面七巧板這個游戲能體現(xiàn)同事之間的團結(jié)，另一方面也提高了我們的動手能力，七巧板雖然做起來很簡單，但如果沒有各組之間的合作我想做出來的肯定不是很好，所以我們需要團隊協(xié)作，為別人著想，信息的共享與溝通，善于總結(jié)過去與計劃明天。

看到團隊齊心協(xié)力完成每一任務，很欣慰，還有就是結(jié)束后的總結(jié)，很精彩，聽那美妙的歌曲還有教練那催人淚下的話語，已經(jīng)有很多同事為之動容，甚至流淚，我有幸成為隊長隊花中的一名，感觸也頗深，相聚不只是緣，齊心共勉就相親相愛一家人。

從今天的拓展訓練讓我明白了困難并不是我們想像的那么難，勇敢的嘗試了、失敗成功學會總結(jié)了，當我們再次遇到這樣的困難，一切都會變的那樣得心應手。所以我們要相信自己、調(diào)整好自己的心態(tài)，成功其實離我們很近。

這次拓展訓練有苦有累,有歡笑有淚水。__年5月中旬公司組織所有員工，到拓展基地進行了一天的拓展訓練，我領(lǐng)悟到只有我們釋放激情,勇于挑戰(zhàn)自我了,并把自己的一切與團隊融入在一起,以貢獻自己,展現(xiàn)團隊精神風貌,凝聚團隊力量,才能使我們的團隊在激烈的市場競爭中永遠立于不敗之地。

一切皆有可能,超越自已就能夠創(chuàng)造奇跡,只要勇敢跨出第一步,困難也不是這么難,超越只是一步之遙。因此,在我們的工作中,當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時,只要我們堅定信心,積極努力,付諸行動,就可以戰(zhàn)勝一切困難,就可以完成別人認為難以完成的任務。

按照教練的要求,我們被分成了三隊,每隊選一名隊長,一名秘書,取一個隊名,一首隊歌和一句口號。在開始項目前我們就明白此次訓練我們唯一要做到的就是配合,需要我們每一位隊員的通力配合,更需要我們每隊的緊密團結(jié),我們才會打造一個完美的,出色的團隊,才能成功地完成各個訓練項目。

有人說:激情是個天使,可以使你進步,可以讓你獲得成功,也有人說:激情就是惡魔,可以讓你浮躁,可以讓你直面失敗。無可否認,激情在隨波逐流的世界總有著矛盾的兩面,但卻有人忽視了,年輕不怕失敗,年輕就會努力,年輕需要激情。而更多的是需要我們將激情投入到生活與工作中,而此次拓展訓練就是去讓我們釋放激情,挑戰(zhàn)自我。

所有的訓練項目在教官的指導下有序的進行,訓練課程有:時代戰(zhàn)車,盲兵布陣,信任背摔,雷區(qū)取水,高空斷橋, 畢業(yè) 墻等,所有的訓練項目都在考驗團隊的協(xié)作能力以及溝通能力。其中讓我感觸最深的'是高空斷橋這個項目,當教官宣布訓練開始時我的隊友們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,而我猶豫了,后退了,心想等隊友們先上去試試,看看情況再說吧,還沒等我回神只見一個身影站在8米的高空從這橋這頭躍到橋另一頭,身輕如燕輕松自如,一看是徐金玲,緊接著陳科長,魏主任也毫不示弱,非常干脆利落地完成了任務。隊友們一個接一個完成了任務,而我越發(fā)的緊張,突然一個聲音在我耳邊響起:“快上去,我們給你加油,相信自己?！笔俏褐魅卧诠膭钗?剛才緊張的心頓時霍朗,看到隊友們精彩的表現(xiàn),我試問自己別人能行我怎么就不行,我的自信呢?于是懷著忐忑不安的心情,一口氣爬到8米高的斷橋上,站在橋上就不那么回事了,所有的勇氣,所有的信念就在那一瞬間崩踏了。在隊友們的鼓勵聲中我躍躍欲試了幾次都沒敢跨過去,始終沒有戰(zhàn)勝自己恐慌的心理,在橋上足足站了十來分鐘,一步都不敢跨出,心想:我就這么沒用嗎?這點困難我都不能克服嗎?工作中的困難我也在逃避嗎?一個個問號在我的腦海里閃爍。我害怕了,我退卻了,我恐懼了,甚至有了想放棄的念頭。就在這時我第一次流下了幸福的眼淚,這眼淚來自于隊友們的加油聲,鼓勵的話語,教官的命令,是他們一次又一次地震撼著我的心靈。這眼淚來自于感動,有這么多隊友在關(guān)心著我,在鼓勵著我,都希望看到我最堅強的一面。而此時此刻我覺得自己不是一個人在戰(zhàn)斗,是我們這個團隊在共同作戰(zhàn),我不能因為自己的自私而影響整個團隊的榮譽,想到這里我鼓起勇氣,在教官的指導下跨出了這一步,同時也跨出了我人生的第一步。我成功了,我戰(zhàn)勝了自已,挑戰(zhàn)了自已。

通過這次拓展訓練,對照自己的工作,我將從以下三個方面來加以改進:一是調(diào)整心態(tài),煥發(fā)激情。二是勇于挑戰(zhàn),敢于突破。三是要有責任感和使命感。作為一名經(jīng)理助理,我們的心理素質(zhì)表現(xiàn)將直接對員工工作情緒產(chǎn)生影響,我們要做到既不急噪,又冷靜果斷,營造一個輕松的工作氛圍,樹立員工工作的信心,不斷地激發(fā)全員的激情,保持高效的,創(chuàng)新的工作方式,讓我們的團隊保持高度的發(fā)展態(tài)勢,從優(yōu)秀走向卓越。

藝術(shù)講座心得范文9

聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

教育是一門科學，更是一門藝術(shù)。在課堂中要讓學生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界中，就要求教師努力追求教學中各個環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、獨具一格的評價語，都會給整個課堂增加一道亮麗的風景線。因為藝術(shù)是建立在科學之上的，創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學

課堂教學是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。

2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。

3、計教學方法和教學內(nèi)容能力。

(4)選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。

(5)設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。

通過學習我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生，一視同仁;和藹可親，尊重學生，與學生做朋友;不諷刺挖苦學生，不出口傷人;不體罰或變相體罰學生;教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍;有淵博的知識;能虛心聽取學生的意見;不拖堂;布置作業(yè)要適當;不隨便找家長來學校;不向家長打小報告。

藝術(shù)講座心得范文10

教育是一門科學，更是一門藝術(shù) 。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學藝術(shù)，必然會收到良好的效果。以下是我對學習《中學課堂教學藝術(shù)》心得體會：

一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。課堂教學是科學，也是藝術(shù)，掌握了學生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學生，盡管學生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導下進行教學，問題就容易解決。

二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據(jù)不同的教學內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學情境誘導學生“入境“。必然有助于學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。

三、教師教學的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由于受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。

四、調(diào)動學生興趣的教學藝術(shù)。興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。這親，既可以激發(fā)學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預定的效果。

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