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詩情畫意的畫怎么畫簡單

發(fā)布時間：2023-04-26 08:27:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 493

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于詩情畫意的畫怎么畫簡單的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、描寫畫的四字詞語簡單
2、詩情畫意怎么拼
3、什么是詩情畫意的意思
4、幼兒園大班美術教案

詩情畫意的畫怎么畫簡單

一、描寫畫的四字詞語簡單

1.形容畫的四字詞語

【筆底春風】：形容繪畫、詩文生動，如春風來到筆下。

【筆精墨妙】：筆觸精到，著墨巧妙。形容書法、繪畫、詩文等的技法巧妙，筆意精微。

【筆下春風】：形容繪畫、作文栩栩如生，如同春風來到筆底下。也比喻能使人受惠的文字。

【慘澹經營】：①原指作畫前先用淺淡顏色勾勒輪廓，苦心構思，經營位置。南朝齊謝赫《古畫品錄》以經營位置為繪畫六法之一。②引申指苦心謀劃并從事某項事情。亦作“慘淡經營”

【粗枝大葉】：繪畫，畫樹木粗枝大葉，不用工筆。比喻工作粗糙，不認真細致。

【丹青不渝】：丹、青：丹砂、青雘，是古代繪畫中常用的兩種顏料，不易褪色。始終不渝，光明顯著。

【丹青過實】：丹青：紅色和青色的顏料，借指繪畫。繪畫景物的美超過了實際景物。形容繪畫技藝高超。

【點屏成蠅】：屏：屏風。把屏風上的污點畫成蒼蠅。形容繪畫技術十分高超。

2.描寫畫的四字詞語

描寫畫的四字詞語：

詩情畫意、

指手畫腳、

畫龍點睛、

雕梁畫棟、

畫地為牢、

畫蛇添足、

畫餅充饑、

琴棋書畫、

對景掛畫、

畫虎不成、

擬規(guī)畫圓、

書畫卯酉、

口講指畫、

京兆畫眉、

畫荻丸熊、

畫沙聚米、

畫疆墨守、

畫眉京兆、

畫蛇著足、

畫卵雕薪、

指天畫地、

喬眉畫眼、

畫荻教子、

毀瓦畫墁

3.形容畫四字詞語

栩栩如生

【解釋】栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

【出處】《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則茫茫然周也。”

畫龍點睛

【解釋】原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。

【出處】唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在?！?span style="display:none">lxF創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

4.關于畫字的四字成語有哪些

充饑畫餅出謀畫策對景掛畫斷齏畫粥雕梁畫棟

雕龍畫鳳點紙畫字點指畫字故步自畫畫餅充饑

畫地成牢畫地成圖畫棟雕梁畫地而趨畫棟飛甍

畫荻和丸畫荻教子畫地刻木畫地為牢畫荻丸熊

畫地為獄畫地作獄彗泛畫涂畫符念咒畫虎不成

畫虎不成反類狗畫虎不成反類犬畫虎成狗畫虎畫皮難畫骨畫虎刻鵠

畫虎類狗畫虎類犬畫疆墨守畫龍不成反為狗畫梁雕棟

畫龍點睛畫龍點晴畫卵雕薪畫龍刻鵠畫眉舉案

彗汜畫涂畫沙聚米畫水鏤冰畫蛇添足畫沙印泥

畫蛇著足畫土分疆毀瓦畫墁畫野分疆畫意詩情

畫蚓涂鴉畫一之法畫脂鏤冰畫中有詩較若畫一

斠若畫一江山如畫京兆畫眉刻畫入微刻畫無鹽

口講指畫眉目如畫描神畫鬼描頭畫角描寫畫角

擬規(guī)畫圓喬龍畫虎琴棋書畫如錐畫沙書畫卯酉

宋畫吳冶詩情畫意詩中有畫體規(guī)畫圓鐵畫銀鉤

為蛇畫足依本畫葫蘆運籌畫策銀鉤鐵畫一畫開天

依葫蘆畫瓢右手畫圓，左手畫方依樣畫葫蘆張敞畫眉指東畫西

指方畫圓照葫蘆畫瓢照貓畫虎指手畫腳指天畫地

5.簡單好寫的四字詞語有

四字詞語大全

一唱一和一呼百應一干二凈一舉兩得一落千丈一模一樣一暴十寒一日千里

一五一十一心一意兩面三刀三長兩短三番五次三三兩兩三頭六臂三心二意

三言兩語四分五裂四面八方四通八達四平八穩(wěn) 五光十色五湖四海五花八門

五顏六色六神無主七顛八倒七零八落七拼八湊七上八下七手八腳七嘴八舌

八面玲瓏九死一生九牛一毛十馬九穩(wěn) 十全十美百發(fā)百中百孔千瘡百戰(zhàn)百勝

百依百順千變萬化千差萬別千軍萬馬千山萬水千絲萬縷千辛萬苦千言萬語

千真萬確千錘百煉千方百計千奇百怪千姿百態(tài) 千鈞一發(fā) 千慮一得千慮一失

千篇一律萬水千山萬無一失萬眾一心萬紫千紅萬死一生

五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠翠 *** 流姹紫嫣紅五光十色

青紅皂白綠水青山

春華秋實春蘭秋菊春光燦爛春風和氣

春光漏泄春暉寸草春回大地孤標傲世

大地回春春花怒放春色撩人春色滿園

淅淅瀝瀝雨聲沙沙細雨淅瀝春雨連綿

雨過天晴細雨如絲春雨陣陣含苞欲放

風和日麗和風細雨柳綠花紅氣象萬千

欣欣向榮鶯歌燕舞春光明媚春花秋月

春山如笑春深似海春生秋殺春筍怒發(fā)

春蛙秋蟬綻紅瀉綠春意闌珊紅情綠意

花紅柳綠花香鳥語枯木逢春漏泄春光

雙柑斗酒尋花問柳雨絲風片草長鶯飛

紛紅駭綠風吹雨打風花雪月浮花浪蕊

春意昂然花枝招展春風拂面萬木爭春

春山如黛泉水丁冬滿園春色春暖花開

春光滿面春和景明鳥語花香草長鶯飛

百鳥爭鳴綠樹成蔭百花齊放姹紫嫣紅

春光融融春雨綿綿春草萋萋山清水秀

青山綠水湖光山色重巒疊嶂古木參天

冰雪融化春風送暖春江如練春意盎然

雪化冰消東風送暖萬物復蘇百花盛開

萬象更新萬紫千紅陽春三月乍暖還寒

雨后春筍有腳陽春暗香疏影桂馥蘭香

百花爭艷春寒料峭倡條冶葉尺樹寸泓

春風宜人倡條冶葉尺樹寸泓出水芙蓉

摧蘭折玉繁花似錦凡桃俗李紛紛揚揚

時當三月春寒時節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近春天來臨春天降臨

春令已到春回大地春歸大地春到人間春滿人間大地加春

天地加春春回地暖天加地轉冰雪消融冰融雪消冰消雪化

冰消雪融天地回轉冰雪融化雪化冰消萬物解冰風和日麗

風和日暖風暖日麗日暖風清風清日暖料峭春寒乍暖乍寒

春寒料峭乍暖還寒暮春氣暖和暖如春春光融融春日融融

春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺

春雨綿綿春草如絲春草繁茂春草發(fā)芽春芽破土春花怒放

春花盛開春花萬朵春木發(fā)枝春大蔚然春樹萌芽春樹蔥蘢

春樹繁茂春陽和煦春光初露春光蕩漾春光明媚春光無限

春光萬里春光勃發(fā) 春光艷麗春風送暖春風得意春風和煦

春風輕拂春風瑞雪春山如笑春山如黛春意正濃春意甚濃

春色怡人春色迷人春色正濃春江如練春山如妝春和景明

二、詩情畫意怎么拼

詩情畫意

[拼音] [shī qíng huà yì]

詩情畫意釋義：

像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

[出處] 清·毛祥麟《墨余錄》：“詩情畫意；尚可言傳；惟此一片深情；當于言外領味?！?

三、什么是詩情畫意的意思

像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

成語出處：宋· 周密《清平樂 ·橫玉亭秋倚》詞：“ 詩情畫意，只在闌桿外，雨露天低生爽氣，一片吳山越水。”

繁體寫法：詩情畫意

注音：ㄕㄧㄑㄧㄥˊ ㄏㄨㄚˋ ㄧˋ

詩情畫意的近義詞：畫情詩意

詩情畫意的反義詞：平淡無奇 ∶指缺乏刺激、味道或興趣雖然他筆下的男性人物都平淡無奇,但他的女性人物卻是憑真實的洞察力和直覺的理

成語語法：作主語、賓語、定語；用于文章等

常用程度：常用成語

感情.色彩：中性成語

成語結構：聯(lián)合式成語

產生年代：古代成語

英語翻譯： idyllic <poetic charm>

俄語翻譯： поэзия <поэтичность>

寫法注意：畫，不能寫作“話”。

四、幼兒園大班美術教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園大班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案篇1

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經驗和能力。

幼兒園大班美術教案篇2

活動目標：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。

活動準備：

1.不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的.顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導，拓展想象1.交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

幼兒園大班美術教案篇3

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創(chuàng)作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創(chuàng)作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了許多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態(tài)。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什么?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?

活動反思

整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，并在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之后的對比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園大班美術教案篇4

【活動目標】

1.嘗試用樹枝想象造型，并大膽講述。

2.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

【活動觀察】

進區(qū)活動開始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒準備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等，還準備了每人一個底板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區(qū)，她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起，很快搭出了一座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了一排剪碎的彩紙，她說這是白云。然后她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當“窗戶”，并用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她：“這兩點是什么呢？”她說：“這是開窗戶的。”我說：“窗戶是什么樣子的呢？”她想了想，然后把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上，讓“窗戶”更形象，她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼，她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀，并在門上放了一個紐扣，她說這是開門的把手。很快，房子的基本構造做好了。她看了看自己的作品，感覺不夠豐富，然后她又拿了幾個松果當裝飾，她選了一個黃色的松果放在左上角當“太陽”，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁邊，并在周圍放了幾個紐扣在四周，她說這是房子周圍的花，很美。最后，她在右下角放了一個螺。我好奇地問她：“這螺是用來做什么的呢？”她神秘地靠在我耳邊說：“這尖尖的是花仙子住的，不能告訴別人。”我笑著看著她點點頭：“謝謝你，我替花仙子感謝你！”她聽了特別開心。

【活動分析】

1.材料準備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型，并進行裝飾。

2.孩子們根據樹枝的形狀進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用來拼搭房子或者樹，模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想象進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。

3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品，也可以讓幼兒自己介紹自己的創(chuàng)作思路，讓幼兒互相點評。

【活動調整與改進】

1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作，可以多些立體造型的作品。

2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、欣賞。

3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。

4.可以給樹枝涂上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。