學(xué)校走廊文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)_1
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)校走廊文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、走廊的文化墻手抄報(bào) 文化手抄報(bào)
走廊文化是我校的特色文化中的一部分孩子們的一張張手抄報(bào)繪
傳承傳統(tǒng)文化從我做起手抄報(bào) 傳統(tǒng)文化手抄報(bào)
文化墻手抄報(bào)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全
開發(fā)區(qū)三中七年級201705安全伴我行主題手抄報(bào)文化墻評比結(jié)果公布
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傳承中華傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)圖片
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傳華夏文化通古今未來.中國傳統(tǒng)文化手抄報(bào)合集更新啦
文化長廊手抄報(bào)的家
我的校園手抄報(bào)走廊文化是我校的特色文化中的一部分孩子們的一張張手
一年級傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)
講道德樹新風(fēng)手抄報(bào)作品展
各班進(jìn)行手抄報(bào)文化墻展示
小學(xué)的走廊里也有班級文化主題墻.哥哥姐姐們制作的手抄報(bào)很精美呢
以追尋數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力為主題進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽
18幼3班文化墻手抄報(bào)
文化墻布置小學(xué)手抄報(bào) 文化手抄報(bào)-
三年級傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)圖片大全
二、班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案
班級的文化墻也需要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,設(shè)計(jì)構(gòu)思。才能最大程度的彰顯自己班級的特色。下面是我為你整理的班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案,希望對大家有幫助!
班級文化墻的指導(dǎo)思想
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進(jìn)行文化著裝
班級文化墻的實(shí)際意義
1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識,成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班級文化墻的建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn),可作如下特色選項(xiàng)。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。
文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。 1、愛的約定(包括上學(xué)不遲到,上課要認(rèn)真,紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)
2、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)
3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)
、快樂家園(包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒) 再加上主題、邊花、尾花等。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目。 高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。 校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。
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三、求學(xué)校文化墻的內(nèi)容,校園文化之類的。急
《設(shè)計(jì)-中小學(xué)文化墻》百度網(wǎng)盤資源免費(fèi)下載
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設(shè)計(jì)-中小學(xué)文化墻|預(yù)覽圖目錄|(9).psd|(8).psd|(7).psd|(69).psd|(68).psd|(67).psd|(66).psd|(65).psd|(64).psd|(63).psd|(62).psd|(61).psd|(60).psd
四、校園改造設(shè)計(jì)意義
校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn),是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體。讓墻壁“說話”,它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶感染學(xué)生,是一幅有“主體的畫”,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融知識性、教育性、藝術(shù)性于一體,達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。
校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映,然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動(dòng)力量。
校園文化墻設(shè)計(jì)之意義
首先是校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。能充分展示校園文化內(nèi)涵的精神與靈魂,予以雕塑化、圖像化、藝術(shù)化。如在小學(xué)的墻面上有“歡樂似歌唱響彩色童年,體藝如花綻放和諧校園”的大幅對聯(lián),“愉悅學(xué)校,成長快樂”的大型展覽窗,“快樂星期三,歡樂你我他”、“愉悅和諧”的大幅標(biāo)語,校門正前方將有大型“愉悅和諧”雕塑成為學(xué)校的標(biāo)志,正面墻壁將有大型的快樂學(xué)習(xí)雕塑群。體現(xiàn)學(xué)校幾代教育人辦學(xué)理念,是對快樂學(xué)習(xí)、快樂成長的追求,是對愉悅和諧育人精神與靈魂的孜孜探求。
其次,校園的墻壁文化能夠陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光、布局合理的校園的墻壁藝術(shù)、美觀科學(xué)的墻壁圖案設(shè)計(jì)、文明健康的全面教育宣傳等等,無不給人以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國母。
再次,校園的墻壁文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園的墻壁文化建設(shè)是學(xué)校集體形象,要相互協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),要有助于一種友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友愛的集體會使學(xué)生感受到集體的溫暖,體會到集體力量的偉大,從而樹立個(gè)人服從集體,“國家興亡,匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念。
最后,校園的墻壁文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的心理健康。試想:你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎?多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn),避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向。豐富多彩的墻壁文化活動(dòng)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈,使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友;另一方面也使學(xué)生沉浸在喜聞樂見業(yè)務(wù)活動(dòng)中,因注意力的轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心境,從而促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
校園文化墻設(shè)計(jì)之意義
戰(zhàn)國時(shí)“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。讓有形無聲的校園墻壁“說話”,每塊墻壁堅(jiān)定有力說出“我們的地球”、“我們的祖國”“前后五千年”“生活與美”等等。馬克思說過:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人?!毙@墻壁文化對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用,一個(gè)布局合理,生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園墻壁文化,對學(xué)生的健康成長和發(fā)展,必然產(chǎn)生巨大的影響。
首先,精心布置校園墻壁文化。在學(xué)校在營造綠化、凈化、美化的校園,小橋流水,假山湖水,曲池噴泉,相映成趣;楊柳依依,綠草成茵,鮮花四季開放,每當(dāng)中秋季節(jié),丹桂飄香,沁人心脾。學(xué)校精心布置校園墻壁,讓一草一木一墻一磚都能說話。如在某小學(xué)學(xué)校校門口用灌木剪出的“立志成才”四個(gè)大字,廣場中間是“愉悅和諧”的大型雕塑,辦學(xué)特色主題詞“快樂星期三,歡樂你我他”高高懸掛……漫步在校園里,到處都充滿了濃郁的教育氛圍,深深地溫暖每一個(gè)師生的心靈,這樣和諧的環(huán)境熏陶著每一個(gè)學(xué)子,他們在潛移默化中成長,將來如“鯤鵬”高飛。
第二、著力建設(shè)五大校園墻壁文化。即教室墻壁文化、辦公室墻壁文化、特殊墻壁文化。加強(qiáng)五大校園墻壁文化的建設(shè)來熏陶與陶冶學(xué)生,著名成功教育訓(xùn)練專家傅中國說“卓越來自課外”。
教室墻壁文化是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)精神的集中體現(xiàn),班集體是一個(gè)熔爐,能將鐵煉成鋼。同時(shí)班集體也是個(gè)染缸,會給未成熟的青少年以不良影響。加強(qiáng)教室墻壁文化建設(shè),真正做到“以正確的理論引導(dǎo)人”,加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感,給予每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,給予每個(gè)學(xué)生都有對比的機(jī)會,都有進(jìn)步的機(jī)會,都有成功的表現(xiàn)。學(xué)校的每個(gè)教室都有類似“夸夸你我他”、“想說就說”、“展示自我”等版塊。如小學(xué)階段共六年,學(xué)生的年齡跨度較大,不同的年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求差別很大,為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性,我們對各個(gè)年級教室的布置也提出了不同的要求,如,一年級各班都精心布置了“拼拼、讀讀、認(rèn)認(rèn)”的“啟慧角”等,二、三年級各班都建立了“生物角”,四、五、六年級各班都設(shè)計(jì)、張貼了中英文對照的名人名言“勵(lì)志角”等等。除此以外,校園“紅領(lǐng)巾”畫廊、英語角以及各幢教學(xué)樓的樓梯都根據(jù)低、中、高年級段的特點(diǎn)精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品,每個(gè)班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌,體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求,展示班級榮譽(yù)的園地閃耀著不同的名字。各班還根據(jù)學(xué)生們的意見,設(shè)置了一系列專欄,充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對校園文化的認(rèn)識與理解,形成了獨(dú)特的班級人文氛圍。
校園文化墻設(shè)計(jì)之意義
走廊墻壁文化,學(xué)校在進(jìn)行校園走廊墻壁文化建設(shè)中,從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn),布局上錯(cuò)落有致,疏密合理;色彩搭配高雅和諧,極具整體美;走廊中一句句富有人文色彩的話語,一句句的警句和名言,讀來都是一種美的享受,一幅幅卡通與美術(shù)作品,更是視覺的享受和心靈的洗禮,這都是對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力起著積極的促進(jìn)作用。走廊墻壁處處可以看見有溫馨提示,如“請帶上您的微笑!”、“今天夸獎(jiǎng)他了嗎?”“今天你運(yùn)動(dòng)15分鐘了嗎?”等等。在教學(xué)樓走廊內(nèi),處處可以看見學(xué)生們的作品,有美術(shù)作品、書法作品,小制作、小發(fā)明,還有電腦作品,這些稚嫩作品的價(jià)值不在于它是否完美,而在于它的內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的特長得以展示和承認(rèn),他們的自信心培養(yǎng)起來了,他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。
圍墻墻壁文化,學(xué)校把圍墻墻壁文化視為一種有生命的朋友,有學(xué)習(xí)版塊、生活版塊、休閑版塊、運(yùn)動(dòng)版塊、留言版塊。如學(xué)習(xí)版塊可有“素質(zhì)教育園地”、“德育墻”、學(xué)?!叭L(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的大幅標(biāo)語,雷鋒塑像、“熱愛科學(xué)”和“祖國壯麗山河”的巨型宣傳畫,隨處可見的名人畫像及名人名言,開展定期更換閱讀墻作品展覽墻。學(xué)習(xí)版塊給學(xué)生一種啟示:只有勤奮讀書,努力攀登,才可以達(dá)到人生崇高的理想境界。反映學(xué)校個(gè)性與特色的八項(xiàng)標(biāo)志,?;铡⑿WC、校服、校訓(xùn)、校歌、??⑿F?、校節(jié)齊全規(guī)范呈現(xiàn)于圍墻文化中。課余,學(xué)生在這里專心讀書,遨游知識的海洋,從不同版面種獲取智慧,學(xué)習(xí)做人道理,對古典文學(xué)、外國文學(xué)、經(jīng)典著作的廣泛閱讀,領(lǐng)略其中的無限樂趣。留言版塊是學(xué)生最愛的版塊之一可以自己去畫去寫,甚至可以隨心所欲亂涂亂畫。每個(gè)版塊成為幫助學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的組成部分,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手去思考、去創(chuàng)造、去實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些實(shí)踐成為學(xué)校課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的有效補(bǔ)充,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
校園文化墻設(shè)計(jì)之意義
特殊墻壁文化,有特殊功能室墻壁文化建設(shè),特殊地方天花板的文化建設(shè),宣傳窗、黑板報(bào)、校史陳列室、閱報(bào)欄、廣播站、隊(duì)室、寢室等墻壁文化的建設(shè),倡導(dǎo)積極向上文明的氛圍,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。要加強(qiáng)“愛學(xué)習(xí)”、“愛學(xué)校”、“愛國”的教育,培養(yǎng)母校與親情的意識。向?qū)W生講述學(xué)校的發(fā)展歷史,向?qū)W生介紹各行各業(yè)代表,教唱校歌,統(tǒng)一校服,提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位,使學(xué)生對學(xué)校自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感,形成學(xué)校精神。學(xué)校充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報(bào)、校史陳列室、閱報(bào)欄、廣播站等宣傳陣地的作用,及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事、新面貌,加強(qiáng)對學(xué)??锏墓芾碇笇?dǎo),堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,優(yōu)秀的作品鼓舞人。
學(xué)校教育模式對所在的每一個(gè)師生有著深刻的影響作用,然而校園墻壁文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。加強(qiáng)校園墻壁文化建設(shè),創(chuàng)建“教育文化長廊”優(yōu)化和諧育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合,只有大家都重視校園墻壁文化建設(shè),以人為本,以成長為本,以將來為本,從事業(yè)的高度去建設(shè)校園墻壁文化,墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強(qiáng),學(xué)生才能真正健康的和諧發(fā)展。
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