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校園文化傳統(tǒng)文化主題墻設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 01:10:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1440

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園文化傳統(tǒng)文化主題墻設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、如何把傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合起來(lái)，打造學(xué)校文化特色
2、怎樣布置校園文化
3、求學(xué)校文化墻的內(nèi)容，校園文化之類(lèi)的。急
4、非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

校園文化傳統(tǒng)文化主題墻設(shè)計(jì)

一、如何把傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合起來(lái)，打造學(xué)校文化特色

張莉新疆農(nóng)七師130團(tuán)中學(xué) 834034

摘要本文對(duì)如何打造獨(dú)具特色的校園文化做了探討。

關(guān)鍵詞特色校園文化

學(xué)校文化是教學(xué)改革的重要精神力量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，有助于積聚學(xué)校的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)水平。在創(chuàng)建校園文化時(shí)，我們結(jié)合新疆團(tuán)場(chǎng)的實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀

我校位于新疆克拉瑪依共青鎮(zhèn)，緊鄰獨(dú)克公路西側(cè)38公里處，占地面積12萬(wàn)平方米，校舍兩萬(wàn)平方米。全?，F(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班(其中有普通民族班4個(gè)，雙語(yǔ)民族班5個(gè))，1934名學(xué)生(漢族學(xué)生1825人、哈薩克族學(xué)生109人，住校生713人)，教職工240人（其中少數(shù)民族教職工84人）。我校屬于九年一貫制民漢雙語(yǔ)學(xué)校，由原三角莊民漢學(xué)校和130團(tuán)完全中學(xué)合并而成。

二、確立校園文化建設(shè)工作的目標(biāo)　按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善，追求品味”的總體思路，加強(qiáng)校園顯性的文化建設(shè)，例如：校容校貌、教室布置等看得見(jiàn)的地方烙上文化的印記。在此基礎(chǔ)上，由顯性向隱性推進(jìn)，建設(shè)學(xué)校規(guī)章制度、管理機(jī)制。三、進(jìn)行校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1、應(yīng)遵循教育性原則。校園文化應(yīng)把體現(xiàn)學(xué)校教育和培養(yǎng)學(xué)生作為建設(shè)的方向。

2、應(yīng)當(dāng)遵循藝術(shù)性的原則。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，將傳統(tǒng)與時(shí)代整合，充實(shí)校園文化生活的內(nèi)涵。

3、堅(jiān)持靈活性的原則，努力貼近學(xué)生生活實(shí)際，貼近學(xué)生群體，提高教育的靈活性、針對(duì)性和實(shí)效性，允許不同的風(fēng)格并存。

四、校園文化建設(shè)離不開(kāi)有力的保障機(jī)制

1、建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)和落實(shí)。

五、確立文化建設(shè)的具體實(shí)施思路

我校的校園文化建設(shè)內(nèi)容分四部分：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，分為三個(gè)階段具體實(shí)施：第一階段為校園文化建設(shè)的初級(jí)階段；第二階段為校園文化建設(shè)的發(fā)展階段；第三階段為校園文化建設(shè)的提高階段。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

1、第一階段的目標(biāo)為營(yíng)造干凈、優(yōu)美的校園環(huán)境文化。因?yàn)?，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。第一階段的具體措施為：

（1）制定出學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)化目標(biāo)及校園文化建設(shè)規(guī)劃方案。

（2）對(duì)校園實(shí)行凈化。

(a)堅(jiān)持做好每天三小掃，每周一大掃的常規(guī)化衛(wèi)生清潔工作，由值周班協(xié)同團(tuán)委、學(xué)生會(huì)監(jiān)督校園衛(wèi)生的情況。

(b)適當(dāng)增加校園內(nèi)外的垃圾桶數(shù)量。

(c)定期清理校園內(nèi)外的衛(wèi)生死角，墻面衛(wèi)生等。

(d )聯(lián)系團(tuán)相關(guān)部門(mén)，清除學(xué)校周邊影響學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)秩序的網(wǎng)吧，流動(dòng)攤點(diǎn)，加固校園圍欄，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。

（3）對(duì)校園環(huán)境實(shí)行大面積綠化。從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)植樹(shù)，栽花，種草，將學(xué)校建成“綠色”學(xué)校。

（4）做好校舍的維修與新建工作。

2、制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識(shí)

第一階段：制定并懸掛校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)；統(tǒng)一制作?；?；創(chuàng)建綠色學(xué)校宣傳欄。

具體措施有：（1）首先在師生中征集，然后在教代會(huì)上審議并確定。(2)制作成黑體的鈦金字，配紅色的鋁合金板，安裝于教學(xué)樓大廳正前方。(3)裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長(zhǎng)室，會(huì)議室，圖書(shū)館等場(chǎng)所。（4）定制6個(gè)不銹鋼框架、玻璃蒙面的大型宣傳櫥窗，安置于學(xué)校正大門(mén)

第二階段：在學(xué)校的重點(diǎn)部位張貼導(dǎo)示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墻面設(shè)置園丁譜，值周欄，公示欄，通知欄，學(xué)校全景圖；發(fā)動(dòng)全校師生設(shè)計(jì)出班牌、功能教室牌。

第三階段：發(fā)動(dòng)全校師生設(shè)計(jì)?；?、校歌、校旗；因?yàn)?，它們是學(xué)校形象不可缺少的象征。具體措施是在校內(nèi)征集，自主設(shè)計(jì)與專(zhuān)家參謀相結(jié)合，最終由校委會(huì)審定。

3、在學(xué)校里形成獨(dú)具特色的校園文化景點(diǎn)

第一階段目標(biāo)：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，形成初具規(guī)模的走廊文化，一樓以愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校為主題；二樓以中華國(guó)粹，傳統(tǒng)文化為主題；三樓以放眼世界為主題；四樓以展望未來(lái)為主題。

具體措施有：(1)按照樓層主題，結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由學(xué)校的文化建設(shè)小組統(tǒng)一設(shè)計(jì)內(nèi)容和圖案，選擇名人、名家名篇、名人名句、格言等內(nèi)容，由噴繪公司印制后，統(tǒng)一裝框懸掛在各樓層的墻壁上；（2）在走廊的墻壁上布置學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法等作品；(3)在廣大師生中廣泛征集原創(chuàng)詩(shī)歌、散文，裱糊上墻。（4）利用廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)、櫥窗、宣傳欄等，大力宣傳校風(fēng)和學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事，形成健康向上的輿論氛圍。

第二階段目標(biāo)：布置教室、辦公室，形成各具特色的室內(nèi)文化。

具體措施有：（1）在辦公室內(nèi)張貼教風(fēng)、黨的教育方針或者師德名言警句；（2）充分發(fā)揮師生的積極性設(shè)計(jì)班級(jí)宣言、宣傳園地，圖書(shū)角，衛(wèi)生角；搜集適合室內(nèi)文化的名言警句，名人或風(fēng)景的圖片或者師生原創(chuàng)作品。

第三階段目標(biāo)：整修籃球場(chǎng)，修建800米塑膠跑道及其附屬設(shè)施；美化操場(chǎng)景點(diǎn)

(二)制度文化建設(shè)

只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)。具體措施有：

1、在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充的各類(lèi)制度、考核量化細(xì)則。

2、充分發(fā)揮值周班、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)及學(xué)生社團(tuán)的作用，建立完善的學(xué)生自主管理制度。

（三）精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，有助于實(shí)現(xiàn)制度與人性化管理的和諧統(tǒng)一。

第一階段目標(biāo)：

（1）規(guī)范辦學(xué)行為，培養(yǎng)我校特有的群體風(fēng)尚。

（2）注重培育優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù)立起為人師表、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教風(fēng)；引導(dǎo)積極向上、尊師愛(ài)校、舉止文明的學(xué)風(fēng)。

(3)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)配備要達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)設(shè)閱讀課和開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。

(4)建立校史成列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感；

(5)將廉政文化是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，能提高師生廉潔奉公、誠(chéng)信守法意識(shí)。

(6) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)校本課程（如：百科探秘課、棋類(lèi)課、國(guó)畫(huà)課、書(shū)法課、舞蹈班、合唱班、籃球課、足球課和武術(shù)課）滿足學(xué)生的需要，鍛煉教師的專(zhuān)業(yè)能力，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

(7) 注重歷史傳統(tǒng)文化積淀和發(fā)展，用身邊的英雄、校友的事跡、學(xué)校榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生。

(8) 德育活動(dòng)以“四大節(jié)”、“十二個(gè)主題月”為抓手，突出學(xué)校的亮點(diǎn)。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，科技節(jié)和讀書(shū)節(jié)，每個(gè)月都有一個(gè)教育主題。具體措施是：①四大節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容既要有思想性、知識(shí)性的，又要有娛樂(lè)性和實(shí)踐性的，以豐富學(xué)生的課余生活。②開(kāi)展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如：組織學(xué)生深入連隊(duì)、社區(qū)幫助孤寡老人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)。

第二階段目標(biāo)：(1)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生了解130團(tuán)本地的自然和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 (2) 在課堂教學(xué)特別是思品課、語(yǔ)文課、歷史課、心理輔導(dǎo)等課以及主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)師生熱愛(ài)校園的精神。(3)抓好文明班級(jí)、文明學(xué)生及學(xué)生宿舍和食堂文化建設(shè)。(4)分別以DVD格式和PPT 形式制作學(xué)校的宣傳片，對(duì)外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象。(5)在校園文化的積淀過(guò)程中，逐漸形成教師自我更新主動(dòng)發(fā)展的校本教研文化，讓研究反思、合作共享成為教師的職業(yè)習(xí)慣和生活方式。

第三階段目標(biāo)：(1)建立英語(yǔ)角，創(chuàng)辦?？＃?）建立科學(xué)小基地：在校園綠化帶栽種一些科學(xué)學(xué)科相關(guān)種植類(lèi)內(nèi)容。（3）重視綜合實(shí)踐課：根據(jù)本校實(shí)際情況開(kāi)展一些活動(dòng)。

（四）行為文化建設(shè)

建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教，注重組織和參加“四大節(jié)”。

1、打造教師行為文化

（1）教師儀表：黨員入校要佩帶黨徽、教師衣著要整齊大方、無(wú)怪異外表等。（2）加強(qiáng)師德建設(shè)；（3）強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)課題管理，不斷提高教科研水平。

2、建設(shè)學(xué)生行為文化

（1）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；（2）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)，團(tuán)委建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力；（3）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從認(rèn)識(shí)和了解中外知名科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家的先進(jìn)事跡入手，加強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)主義教育”和“理想前途教育”。

五、建立解說(shuō)員隊(duì)伍，制訂解說(shuō)路線，編寫(xiě)解說(shuō)詞

如今，校園文化已經(jīng)升華為一種全方位塑造教育的生命文化，在這樣的文化熏陶下，我們這樣一所團(tuán)場(chǎng)學(xué)校已經(jīng)成為充滿思想、底氣和智慧的園地，共青人的觀念、品味、學(xué)養(yǎng)……也都在逐步升華，校園文化建設(shè)也讓學(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長(zhǎng)的精神家園。

二、怎樣布置校園文化

校園文化是布置出來(lái)的?

某同行跟我吐槽：“今天又要加班！又要布置校園文化！”

何謂“布置校園文化”？文化是可以布置出來(lái)的？——這種疑問(wèn)大概外行才會(huì)問(wèn)。在很多學(xué)校，這已經(jīng)是尋常事。

所謂布置校園文化，就是領(lǐng)導(dǎo)找年級(jí)組長(zhǎng)們開(kāi)個(gè)會(huì)，要求各年級(jí)組擬定自己所在走廊的布置方案。某些學(xué)校為了體現(xiàn)任務(wù)的緊迫性，通常周五傍晚開(kāi)會(huì)通知此事，然后要求各年級(jí)組利用雙休日擬定方案，準(zhǔn)備好材料，周一上傳方案。

這方案有“通過(guò)”和“不通過(guò)需要整改”兩種結(jié)果。方案不通過(guò)的要“整改”到通過(guò)為止。方案通過(guò)的年級(jí)組，在認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各位班主任就開(kāi)始忙碌。有在網(wǎng)上尋找各種圖片并打印的，有按要求打印大大小小各種字并裁剪的，有在淘寶上跟賣(mài)家討價(jià)還價(jià)后買(mǎi)下各種裝飾材料的……一切準(zhǔn)備就緒，下班后各位大顯身手。剪的、貼的；爬高的、伏低的；涂色的，拉花的……加班到晚上七八點(diǎn)都是尋常事，有時(shí)甚至晚上十點(diǎn)。還有可能第二天獲得領(lǐng)導(dǎo)“不合格”的評(píng)語(yǔ)，需要“整改”的指令。然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢再來(lái)一次加班。

如此循環(huán)往復(fù)地布置校園文化，主題從“新學(xué)期開(kāi)始啦”，到“慶祝國(guó)慶節(jié)”、“校園體育節(jié)”、“圣誕快樂(lè)”、“歡度新年”、“校園閱讀節(jié)”，終于來(lái)到“慶祝六一兒童節(jié)”……各條走廊的天花板、墻壁、柱子、學(xué)生收納柜門(mén)上，花花綠綠的彩紙貼了揭，揭了貼。如果大家有心，去參觀某些學(xué)校的時(shí)候，不妨留意一下他們的走廊，到處是透明膠、雙面膠斑駁的痕跡，丑陋不堪。

其實(shí)，這些熱愛(ài)布置校園文化的學(xué)校，校園所有的墻壁、走廊上都已經(jīng)花花綠綠了，一般都張貼、懸掛著由專(zhuān)業(yè)的文化公司制作的各種標(biāo)語(yǔ)、彩圖、口號(hào)和領(lǐng)導(dǎo)們的照片。而教室里的墻壁也按領(lǐng)導(dǎo)要求，被班主任們填得滿滿當(dāng)當(dāng)，不留一面空墻。

現(xiàn)在很多學(xué)校的自然景觀其實(shí)都很不錯(cuò)，春天也隨處可見(jiàn)花紅柳綠。但是為了“春天來(lái)了”這樣的校園文化布置，有的學(xué)校會(huì)讓教師們用彩紙剪無(wú)數(shù)朵紙花貼在走廊柱子上，淘寶上買(mǎi)來(lái)一束束塑料花插在各個(gè)教室門(mén)口，走廊的天花板上還貼著一條條柳絲，再請(qǐng)美術(shù)老師畫(huà)幾只大大的燕子張貼在各班的窗戶玻璃上……孩子們每天在這樣的淘寶雜貨展覽中真的能夠感受到春天？

世界上還有很多種美：清簡(jiǎn)之美，素凈之美，大氣之美，淡雅之美……即便所有走廊、過(guò)道的墻壁、柱子空空如也的校園，也另有一種莊重美、肅穆美、空白美。而空白，其實(shí)可以將孩子們對(duì)美的感受、想象與探究延伸到更深遠(yuǎn)的境界。

校園文化一定要等于剪剪貼貼的手工加廉價(jià)的淘寶雜貨展覽？

饒過(guò)孩子們吧！不要讓他們成天目睹如此惡俗、泛濫的花花綠綠，讓他們純凈的眼睛可以看到真正的美。

饒過(guò)教師們吧！不要讓他們有限的精力與體力，投注在如此毫無(wú)意義的事情上，甚至要犧牲自己的雙休日乃至元旦假期來(lái)學(xué)校加班布置所謂的校園文化。

文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類(lèi)之間進(jìn)行交流的被普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。以此類(lèi)推“校園文化”，則該是一個(gè)學(xué)校經(jīng)歷數(shù)年、數(shù)十年甚至上百年被一代代師生傳承下來(lái)的、該學(xué)校特定的、區(qū)別于其他學(xué)校的、全校師生普遍遵守的行為禮儀、普遍具備的思維方式、普遍認(rèn)可的價(jià)值觀念。

三、求學(xué)校文化墻的內(nèi)容，校園文化之類(lèi)的。急

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四、非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼姆沁z文化進(jìn)校園活動(dòng)方案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

為了傳承和保護(hù)好我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)全校師生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)?；顒?dòng)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以傳承和保護(hù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在全校師生中營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育，增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣，更好的傳承、弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、職責(zé)分工

1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)牽頭，指導(dǎo)活動(dòng)全面地開(kāi)展。

2、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)進(jìn)行有計(jì)劃的宣傳報(bào)道。宣傳內(nèi)容主要包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念及保護(hù)意義；我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概括；我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的普查成果、保護(hù)措施、取得的成就；我州國(guó)家、省、市、區(qū)縣等各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目介紹；國(guó)家、省及我州有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的政策法規(guī)、相關(guān)知識(shí)等。

3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”進(jìn)課堂活動(dòng)?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”要與新課程實(shí)施相結(jié)合，與深入推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)設(shè)校本課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。

4、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)及所需場(chǎng)地、器材的配備，確保經(jīng)費(fèi)投入。

五、活動(dòng)安排

分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳學(xué)習(xí)階段

結(jié)合校園文化建設(shè)，進(jìn)一步加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)宣傳力度，全面普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)，形成人人知、人人愛(ài)、人人學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好局面。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化》上開(kāi)設(shè)的宣傳專(zhuān)題專(zhuān)欄，提高師生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。

2、搞好校內(nèi)宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳橫幅、國(guó)旗下演講等形式，介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識(shí)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)意義、目的和方法，激發(fā)師生學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情。

（二）組織實(shí)施階段

從2015年3月起由香格里拉縣文化局牽頭邀請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)課堂活動(dòng)，保證每周一節(jié)活動(dòng)課。在學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際不定期的組織“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。

（三）活動(dòng)安排階段

舉行各種文化活動(dòng)，秉承傳統(tǒng)文化意識(shí)，開(kāi)展各種校園活動(dòng)。例如，舉辦制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)、開(kāi)展黑板報(bào)競(jìng)賽、六一節(jié)表演我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鍋莊舞等。

（四）總結(jié)提高階段

認(rèn)真做好總結(jié)，在20xx年6月12日舉辦一次“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)校園成果展示活動(dòng)。

六、活動(dòng)要求

學(xué)校各科室要分工明確、協(xié)調(diào)工作。各年級(jí)高度重視，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，精心組織開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校成立相應(yīng)的工作小組，出臺(tái)措施，把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)列為學(xué)校文化建設(shè)的.重要內(nèi)容。

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式要多樣，要做到“四個(gè)結(jié)合”：校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇2

一、“非遺”校園之指導(dǎo)思想

圍繞“非遺文化充滿校園”的主題，“弘揚(yáng)民族文化，延續(xù)中華文脈”的目的，以組織建設(shè)為抓手，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校德育處要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，培養(yǎng)我班學(xué)生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣，幫助形成具有鮮明特色的校園文化，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，努力創(chuàng)建“教師有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

二、“非遺”校園之活動(dòng)目標(biāo)

用兩年的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育，增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣，更好的傳承、弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

三、“非遺”校園之班級(jí)理念

在學(xué)校的大環(huán)境下制定了“學(xué)會(huì)做人，自強(qiáng)不息；學(xué)會(huì)仁義，寬容豁達(dá)；學(xué)會(huì)傳承，人格出眾?！钡陌嗉?jí)理念。讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一位學(xué)生溫馨的家。

四、“非遺”校園之班級(jí)活動(dòng)策略

策略一：環(huán)境營(yíng)造，建立“非遺”特色班級(jí)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初按照學(xué)校要求改善教室環(huán)境，積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。外墻走廊使用“非遺”插板做底版張貼學(xué)生假期萬(wàn)里行小報(bào)，室內(nèi)主題墻主要布置兩大板塊內(nèi)容：規(guī)范部分（學(xué)校統(tǒng)一要求部分）和班級(jí)特色（品格教育、班級(jí)理念、學(xué)生剪紙或假期小報(bào)作品等），兩邊側(cè)墻和柱臺(tái)擺放學(xué)生的繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等作品，讓盡可能多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

策略二：打造人文班級(jí)，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍

從本學(xué)年開(kāi)始堅(jiān)持“四個(gè)一”，即每日一讀，每日一背，每周一課，每期一賽。每天利用早讀或午會(huì)時(shí)間堅(jiān)持集體誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)（要求：一二年級(jí)《三字經(jīng)》、《千字文》；三四年級(jí)《弟子規(guī)》、《增廣賢文》；五六年級(jí)《論語(yǔ)》、《大學(xué)。中庸》。）每日精選一篇經(jīng)典讓學(xué)生進(jìn)行背誦學(xué)習(xí)，每周上一節(jié)經(jīng)典賞析課，講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇，利用“五一”、“國(guó)慶”分別組織一次經(jīng)典誦讀比賽，“四個(gè)一”并行推進(jìn)。預(yù)期通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、提高人文素養(yǎng)、人生修養(yǎng)。

策略三：“非遺”活動(dòng)進(jìn)課堂

我校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式多樣，需做到“四個(gè)結(jié)合”：校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。做好校內(nèi)宣傳，帶學(xué)生參觀學(xué)校校園，營(yíng)造同學(xué)們學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。通過(guò)興趣小組、黑板報(bào)、宣傳橫幅等平臺(tái)充分介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識(shí)、意義、目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“ 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情，讓學(xué)生更好的感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，大力鼓勵(lì)我班學(xué)生積極參加學(xué)校的“非遺”社團(tuán)課，對(duì)已經(jīng)在社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生盡量培養(yǎng)他們更加濃厚的興趣，陶冶情操，希望能讓其親身體會(huì)到中華民間藝術(shù)之精髓，使其盡量發(fā)展成為他們的特長(zhǎng)。

具體活動(dòng)安排：

1、古箏學(xué)習(xí)的學(xué)生爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，要求學(xué)生能每天堅(jiān)持練習(xí)，成立班級(jí)小樂(lè)隊(duì)，推選優(yōu)秀學(xué)生代表班級(jí)、學(xué)校參加演出。

2、瓷胎竹編、剪紙、面塑、花葉畫(huà)學(xué)生力爭(zhēng)一學(xué)期開(kāi)展一次作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅。

3、每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)布置學(xué)生搜集了解相關(guān)節(jié)日信息，傳統(tǒng)民俗習(xí)慣，民間活動(dòng)，利用班會(huì)課在班上進(jìn)行交流，以此來(lái)播種“非遺”精神。

4、每期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)積極參加傳統(tǒng)民間游戲、體育活動(dòng)：劃龍舟、滾鐵環(huán)、踢毽子等。

策略四：“非遺”基地參觀學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)本土文化，感受非遺技藝的奇妙之處，預(yù)計(jì)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織學(xué)生走出校園，參觀走訪“非遺”基地，了解學(xué)習(xí)至少一至二次，讓孩子們更多的接觸“非遺”文化?？稍诩倚；顒?dòng)時(shí)組織學(xué)生去這些地方：

1、歷史文化地：國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、水井坊博物館。

2、生態(tài)環(huán)保：成都植物園、白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農(nóng)業(yè)生態(tài)園

3、科技創(chuàng)新：四川科技館

4、藝術(shù)：成都畫(huà)院書(shū)畫(huà)博物館。其中白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界本班學(xué)生已經(jīng)去過(guò)，在參觀走訪的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)生們更加熱愛(ài)生活。這樣有意義的活動(dòng)我們還將繼續(xù)開(kāi)展下去。

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇3

開(kāi)設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課堂，組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育；邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專(zhuān)家及學(xué)者講授非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)；組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人進(jìn)校園、進(jìn)課堂進(jìn)行技藝傳授；舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展示、展演活動(dòng)；組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀戲曲進(jìn)校園專(zhuān)場(chǎng)演出；編寫(xiě)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材、宣傳冊(cè)；組織開(kāi)展非遺課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目圖片巡回展

具體內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)展板展示80個(gè)世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)非遺項(xiàng)目,展板圖文并茂、簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生直觀、全面了解溫州非遺概況。

非遺學(xué)堂

具體內(nèi)容：開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)并易學(xué)的非遺手工技藝課程，如甌窯、米塑、剪紙、彩扎、泥塑、臉譜彩繪等，由傳承人現(xiàn)場(chǎng)教授，學(xué)生在親自動(dòng)手中，體驗(yàn)項(xiàng)目制作過(guò)程，初步掌握技藝。

手工技藝現(xiàn)場(chǎng)展示

具體內(nèi)容：邀請(qǐng)我市代表性傳承人進(jìn)校園，現(xiàn)場(chǎng)展示非遺技藝，使學(xué)生在觀看中了解非遺技藝的精湛，在與傳承人的交流中體會(huì)制作的不易。

木偶戲演出

具體內(nèi)容：生動(dòng)有趣的木偶戲廣受學(xué)生的喜愛(ài)，在木偶戲表演中，學(xué)生可增加對(duì)傳統(tǒng)戲劇的認(rèn)識(shí)與了解，感受溫州傳統(tǒng)戲劇魅力。

非遺講座

具體內(nèi)容：邀請(qǐng)我市非遺專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，豐富生動(dòng)的形式，深入淺出的介紹，使原本深?yuàn)W的非遺知識(shí)簡(jiǎn)單明了，帶領(lǐng)學(xué)生共同探尋傳統(tǒng)文化的精髓。

參觀非遺館（含貝螺館）并體驗(yàn)

具體內(nèi)容：非遺館以豐富的展陳方式，展出我市150多項(xiàng)上千件非遺的精品。參觀時(shí)，由非遺館講解員全面介紹非遺項(xiàng)目，包括貝螺等，并參加“非遺學(xué)堂”體驗(yàn)課，體驗(yàn)甌窯、米塑等非遺項(xiàng)目制作。

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)宗旨

紀(jì)念第六個(gè)文化遺產(chǎn)日。主題是：依法保護(hù)，重在傳承。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）廣泛開(kāi)展《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》宣傳活動(dòng)。《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》自20xx年6月1日起正式實(shí)施，要重點(diǎn)做好《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳活動(dòng)。

1、在文化館大樓、主要街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的顯要位置懸掛有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)及貫徹實(shí)施《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、舉辦學(xué)習(xí)座談會(huì)。組織工作人員、項(xiàng)目傳承人以及社會(huì)各界人士深入學(xué)習(xí)討論、座談，深刻認(rèn)識(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布實(shí)施的重要意義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的主要精神，深入貫徹落實(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，全面推進(jìn)我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

3、利用報(bào)刊雜志、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，并通過(guò)印發(fā)宣傳材料、粘貼宣傳海報(bào)、宣傳車(chē)等方式，集中、全面、深入的宣傳《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，讓廣大人民群眾珍愛(ài)我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，自覺(jué)參與依法保護(hù)工作。

（二）開(kāi)展各類(lèi)形式活動(dòng)紀(jì)念文化遺產(chǎn)日。

1．6月11日在文化廣場(chǎng)舉辦紀(jì)念第六個(gè)文化遺產(chǎn)日宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織宣傳、文廣系統(tǒng)，教師、學(xué)生、老干部、群眾代表參加。邀請(qǐng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，邀請(qǐng)新聞媒體采訪。

2．6月11日組織以“依法保護(hù)，重在傳承”為主題的群眾簽名活動(dòng)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目融入我們?nèi)粘Ｉ睢?span style="display:none">el1創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

3．6月11日—6月15日全天對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列廳”讓廣大v視臺(tái)、《新會(huì)昌周刊》、宣傳欄、宣傳車(chē)宣傳有關(guān)文化遺產(chǎn)知識(shí)，公布省、市、縣三級(jí)的保護(hù)名錄，提高全民非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，形成“人人了解非遺，人人參與非遺保護(hù)”的氛圍。

5．6月11日—6月15日在文化廣場(chǎng)、舉行文化遺產(chǎn)圖文展。

6．6月9日—10日舉行部分非遺項(xiàng)目傳承人授課活動(dòng)。

三、活動(dòng)組織

為了順利、有序開(kāi)展好第六個(gè)“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：許永春

副組長(zhǎng)：許伶青、梁玲娜

成員：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個(gè)工作組，做好活動(dòng)的具體工作：

1．綜合協(xié)調(diào)組：梁玲娜。

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)文化遺產(chǎn)日活動(dòng)工作。

2．宣傳資料組：張麗萍、黃振榮。負(fù)責(zé)收集、整理宣傳資料，組織宣傳計(jì)劃。

3．展覽組：黃振榮、羅廣洲、謝海燕。負(fù)責(zé)展出圖文并茂的宣傳版畫(huà)。

4．廣場(chǎng)宣傳組：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。

負(fù)責(zé)組織好文化廣場(chǎng)系列宣傳活動(dòng)，組織好教師、學(xué)生干部、群眾代表參加。準(zhǔn)備好音響，撰寫(xiě)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，接待新聞媒體采訪。

5．后勤組：池海瑛、黃振榮。負(fù)責(zé)后勤工作。

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)主題及意義

以“人人都是文化遺產(chǎn)的主人”為主題，圍繞貫徹落實(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，突出人民群眾在非遺保護(hù)工作中的主體地位。展示我縣貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項(xiàng)目，增進(jìn)社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，宣傳定邊非遺項(xiàng)目代表性傳承人，讓非遺項(xiàng)目融入我們?nèi)粘Ｉ钪?，提高我縣非遺知名度，弘揚(yáng)我縣文化特色品牌。

二、主辦單位

xxxx文化館

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

xxxxx

四、具體安排

1、設(shè)置拱門(mén)、橫幅等宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳冊(cè)》等宣傳資料。

2、現(xiàn)場(chǎng)剪紙、刺繡藝人創(chuàng)作展演，發(fā)放剪紙、刺繡作品。

3、搭建舞臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)展示定邊說(shuō)書(shū)。

4、霸王鞭現(xiàn)場(chǎng)展示。

5、道情皮影戲現(xiàn)場(chǎng)展示。

6、電視臺(tái)、媒體做相關(guān)宣傳報(bào)道。

五、“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算