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兒童手繪路線圖（兒童手繪路線圖怎么畫簡單）

發(fā)布時間：2023-04-25 23:59:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 851

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于兒童手繪路線圖的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、畫路線圖
2、卡通路線圖如何制作
3、去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來
4、如何制作手繪卡通地圖

兒童手繪路線圖（兒童手繪路線圖怎么畫簡單）

一、畫路線圖

第一天去路考的考試場地時，我對科三路線上扭來扭曲的小車一陣迷茫，這么多的手動擋？一輛皮卡車都沒有？上車后才知道科三都是小車了沒有皮卡車了。接著跟著車跑了幾圈更是有些暈車，有語音播報變更的、有自主變更的、有直接掉頭的、有并線后掉頭的、1號線該牌子點(diǎn)剎車、2號線不用點(diǎn)剎車等等，隨后發(fā)朋友圈征集科三的線路圖，后來的后來，教練說這個考場考點(diǎn)經(jīng)常換，你會不會畫圖。我說手繪嗎？ps不會。教練說你畫一個，把一些細(xì)節(jié)也加進(jìn)去，比如15碼、30公分、無聲、自主等等。好吧，我先應(yīng)承了下來，隔了兩天，也就是今天，一大早來到辦公室先打印已有的微差的路線圖，結(jié)合自己在跟車時做的筆記，在舊圖紙上涂涂改改。

首先，利用“畫圖”軟件把道路框架打好；第二步，通過黑白打印在A4紙上；第三步，用中性筆畫行車軌跡，標(biāo)注考試要點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真的完成3幅圖后，我的收獲是：一是在看舊的科三圖紙，突然覺得科目三的線路沒有自己想的那么復(fù)雜。二是明白了為什么在那些地方需要自主變道，為后面的超車口令和路口左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)口令做準(zhǔn)備。三是自己很享受認(rèn)認(rèn)真真的做自己喜歡的事情，好久沒有畫圖了，雖然此畫非彼畫，當(dāng)筆與尺子、與輔助鐵圈相互合作的時候，感覺自己好機(jī)智（哈哈，自夸一下）。四是回憶自己長期畫畫的美好時光，小學(xué)畢業(yè)的暑假參加比賽，每日和好友一起在小平房里“作畫”，第一次拿獎，提升了不少自信呢，從一個怕畫畫的孩子到輕松完成美術(shù)作業(yè)。懷源的時候，周末坐在小窗臺前，臨摹幾米的漫畫或是動畫片里的卡通小動物，一邊畫著一邊和源說話，做了一個30天的倒計(jì)時。

畫畫給我?guī)淼臉啡げ恢灰恍前朦c(diǎn)兒，心情好、心不安都可以用畫畫來表達(dá)，給源買的涂色書基本上都是我在涂，靜心、養(yǎng)心。

二、卡通路線圖如何制作

先找模板素材。

把你想要的元素融入進(jìn)去。

可以去專門的素材網(wǎng)下載。

相對來說這是一個比較難的制作，所以還是去找專業(yè)的素材這樣我們省時省力。

三、去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的兒童能達(dá)到這種程度。

本題考查考生對皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四個階段發(fā)展特點(diǎn)的掌握。

在實(shí)際走過幾次之后，能夠通過回憶畫出具體的路線圖。說明個體已經(jīng)具備了表象和形象圖式。個體通過回憶繪畫路線圖的過程體現(xiàn)了思維具有可逆性，知道去朋友家和從朋友家回自己家是同一條道路，具體運(yùn)算階段的邏輯思維是需要依靠實(shí)物和直觀形象進(jìn)行的，不能依靠單純的符號運(yùn)算。

即這一階段的思維活動是一種與真實(shí)、具體的物體相關(guān)的思維活動。正如本題的前提“去過幾次小朋友的家”所強(qiáng)調(diào)的。

而形式運(yùn)算與具體運(yùn)算最大不同在于它不局限于解決具體問題，而能夠通過推斷假設(shè)解決“如果一那么”的問題，就是說，即使沒有去過某人的家，但只要知道具體位置，那么也能夠通過頭腦中存儲的東南西北的方位信息分析出去朋友家的具體方向。這是我們思維的相對高級的形式。

四、如何制作手繪卡通地圖

兩種方式可以實(shí)現(xiàn)：1.手繪建筑單體

掃描進(jìn)電PS上色合成（地圖底圖可以谷歌截圖

處理下）2.網(wǎng)絡(luò)上有現(xiàn)成的建筑單體線稿圖，找到后可以直接PS上色合成。。。想學(xué)的話，可以上繪學(xué)霸上看看

以上就是關(guān)于兒童手繪路線圖相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。