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    小學(xué)生閱讀封面圖片

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-25 09:16:36     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1320        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)生閱讀封面圖片的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國(guó),相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    小學(xué)生閱讀封面圖片

    一、讀書活動(dòng)方案2020小學(xué)閱讀活動(dòng)方案集錦

    閱讀是學(xué)校 教育 最基本的途徑之一,學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展我愛(ài)讀書的系列活動(dòng)。以下是我精心收集整理的小學(xué)讀書活動(dòng)方案,下面我就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

       小學(xué)讀書活動(dòng)方案1

    為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,提升全體學(xué)生的 文化 素養(yǎng),養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣,以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體,我們決定舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng),努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

    活動(dòng)中,我們將組織學(xué)生圍繞讀書,開(kāi)展豐富有意義的活動(dòng),營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,教給學(xué)生讀書的 方法 ,指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生讀書的能力;激勵(lì)學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基。

    活動(dòng)中,我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫作”五個(gè)主要環(huán)節(jié),使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。

    活動(dòng)中,將以 兒童 為主人,使他們通過(guò)活動(dòng),獲得智慧,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界,為今后的成長(zhǎng)打好精神的底子,使學(xué)生在書的陪伴下走向廣闊的人生,使書成為學(xué)生生命的寄托,終身的伴侶。

    【目標(biāo)設(shè)計(jì)】

    1、以讀書節(jié)系列活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以經(jīng)典好書為友,進(jìn)一步營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,促進(jìn)書香校園建設(shè)。

    2、通過(guò)“讀書節(jié)”的開(kāi)展,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是人類智慧的結(jié)晶,書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂(lè)事情,爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

    3、在“讀書節(jié)”活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)積淀文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

    【過(guò)程設(shè)計(jì)】

    一、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生愛(ài)讀

    要培養(yǎng)兒童讀書的濃厚興趣和良好習(xí)慣,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節(jié)期間,學(xué)校將開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到感染和熏陶,逐漸愛(ài)上書籍。

    舉辦開(kāi)幕式。利用周一的升旗儀式,召開(kāi)隆重的開(kāi)幕式。強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,介紹讀書節(jié)的主要活動(dòng)?;顒?dòng)期間每周國(guó)旗下的講話都將圍繞讀書這個(gè)主題。將本次讀書活動(dòng)的主旨制成條幅懸掛于校園里。

    發(fā)出讀書倡議。通過(guò)《江海晚報(bào)》像全市中小學(xué)生發(fā)出“春天正是讀書時(shí)”的 倡議書 ,為學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。同時(shí),向全校家長(zhǎng)網(wǎng)發(fā)出讀書倡議,使每個(gè)家庭都能洋溢濃濃的書香。

    展示讀書格言。讀書節(jié)活動(dòng)期間,利用校門口的電子屏幕,每天展示一條名人 讀書 名言 和一條我校學(xué)生自己寫的讀書格言。

    設(shè)計(jì)吉祥物?;顒?dòng)前,利用美術(shù)課發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)本屆讀書節(jié)的吉祥物——金猴靈靈,在開(kāi)幕式這一天分低中高三個(gè)年段進(jìn)行展示。

    收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛于甬道旁,營(yíng)造氛圍,使學(xué)生走進(jìn)學(xué)校便身處“書”中。

    開(kāi)展書市活動(dòng)。讀書節(jié)期間,將舉辦“蒲公英”書市。聯(lián)系有關(guān)書店來(lái)校展出圖書,并組織高年級(jí)學(xué)生將讀過(guò)的圖書與同學(xué)進(jìn)行交換,同時(shí)開(kāi)展藏書票展出等活動(dòng)。

    建立班級(jí)書架。從讀書節(jié)開(kāi)始,要求各班收集圖書,建立班級(jí)小書架,方便學(xué)生隨時(shí)閱讀,時(shí)時(shí)與書為伴。

    參觀印刷廠。讀書節(jié)期間,組織學(xué)生參觀印刷廠,讓學(xué)生了解書的印刷、裝訂等過(guò)程,聞一聞新書散發(fā)的油墨清香,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的喜愛(ài)之情。

    書簽設(shè)計(jì)比賽。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,利用美術(shù)課,組織學(xué)生進(jìn)行書簽設(shè)計(jì)比賽,分別在低中高三個(gè)年段評(píng)選出十張最佳書簽,作為首屆讀書節(jié)的紀(jì)念品印發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

    布置讀書板報(bào)。讀書節(jié)期間,各班布置好讀書網(wǎng)板報(bào),并在教室內(nèi)張貼讀書名言,在班級(jí)營(yíng)造良好的讀書氛圍。

    二、確保足夠的讀書時(shí)間,使學(xué)生能讀

    對(duì)書的興趣與喜愛(ài),只有在讀書的過(guò)程中才能形成,所以我們要努力保證學(xué)生的讀書時(shí)間,逐漸使讀書成為我校的一項(xiàng)特色課程。

    控制作業(yè)時(shí)間。讀書節(jié)期間,要控制每天的作業(yè)量,確保學(xué)生每天半小時(shí)至一小時(shí)的讀書時(shí)間。

    倡導(dǎo)師生同讀。讀書節(jié)期間,每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時(shí)間,以教師的讀書行為潛移默化地影響學(xué)生。

    充分利用閱讀課。讀書節(jié)期間,各班語(yǔ)文老師安排一節(jié)閱讀課帶學(xué)生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛(ài)的書籍。

    三、教給科學(xué)的讀書方法,使學(xué)生會(huì)讀

    掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎(chǔ),在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中,我們應(yīng)注意滲透方法的指導(dǎo),使學(xué)生都能找到適合自己的讀書方法。

    編寫教師用書。將本次活動(dòng)的安排和收集的讀書 故事 、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書,作為教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)參考資料。

    講述讀書故事。在活動(dòng)期間,教師要利用晨會(huì)的時(shí)間,多介紹名人讀書故事,讓學(xué)生懂得大凡偉人都愛(ài)讀書,以幫助學(xué)生樹(shù)立志向,并從中學(xué)習(xí)偉人的讀書方法。

    介紹讀書方法。在語(yǔ)文課上,注意讀書方法的指導(dǎo),并利用閱讀課上一節(jié)讀書方法指導(dǎo)課,尤其要學(xué)習(xí)和掌握探究性閱讀的方法。

    與作家見(jiàn)面活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生喜愛(ài)的作家來(lái)校與學(xué)生見(jiàn)面,給學(xué)生作講座,讓學(xué)生與作家面對(duì)面,向作家提問(wèn),請(qǐng)作家解答學(xué)生讀書時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。

    與作家通信。通過(guò)開(kāi)展與自己喜愛(ài)的作家通信的活動(dòng),使學(xué)生受到教育,汲取力量。

    采訪家鄉(xiāng)文化名人。組織高年級(jí)學(xué)生了解和采訪家鄉(xiāng)的文化名人,感受文化對(duì)人的一生的影響。

    四、拓展廣闊的讀書領(lǐng)域,使學(xué)生泛讀

    學(xué)生讀書應(yīng)具有一定的廣度,閱讀面不宜過(guò)窄,我們應(yīng)通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生廣泛閱讀各種書籍,為他們將來(lái)的發(fā)展建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    制定推薦書目。廣泛收集適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀兒童讀物,從中精選出一部分書籍,制定出通師二附推薦書目,推薦給學(xué)生平時(shí)閱讀,倡導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典。

    教師新書推介。利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái),組織青年教師向?qū)W生介紹各類新書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬學(xué)生的閱讀面。

    各科協(xié)同配合。不僅語(yǔ)文學(xué)科要拓展學(xué)生的閱讀面,數(shù)學(xué)、自然、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科也要重

    視本學(xué)科的課外閱讀,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的 文章 讓學(xué)生閱讀。

    適當(dāng)添置新書。讀書節(jié)前,學(xué)校閱覽室購(gòu)置部分新書供學(xué)生借閱,以增強(qiáng)學(xué)生閱覽室的吸引力,充分發(fā)揮其在讀書方面的導(dǎo)引作用。

    參觀圖書館。組織學(xué)生參觀圖書館,在暢游書海中,感受學(xué)習(xí)的永無(wú)止境。低年級(jí)可組織同學(xué)們參觀南通書城,在書城中讀書。

    學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。利用電腦課,讓學(xué)生了解兒童讀物網(wǎng)站,學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、查找資料的方法,讓學(xué)生嘗試不同的閱讀方式,拓寬閱讀領(lǐng)域。

    五、品味美妙的讀書感受,使學(xué)生樂(lè)讀

    讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中充分體會(huì)讀書的美妙感受,以增強(qiáng)讀書的興趣,把讀書看作是一件無(wú)比快樂(lè)的事。

    舉辦征文活動(dòng)。學(xué)校將與《江海晚報(bào)》聯(lián)合舉辦“我讀書,我快樂(lè)”的征文比賽,讓學(xué)生將自己讀書過(guò)程中的感受、體會(huì)、收獲、故事等寫下來(lái),與同學(xué)們分享。學(xué)校將把其中的優(yōu)秀作品與學(xué)生設(shè)計(jì)的吉祥物、書簽等編印成書。

    舉辦詩(shī)文誦讀會(huì)。在讀書節(jié)里,學(xué)校將舉辦師生同臺(tái)詩(shī)文配樂(lè)朗誦會(huì),誦讀師生們喜愛(ài)的詩(shī)文,展示師生的朗讀水平,提高師生的讀書品位。

    編寫讀書小報(bào)。中高年級(jí)組織學(xué)生編排讀書小報(bào),將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關(guān)的資料編成小報(bào)。

    評(píng)選小小藏書家。組織高年級(jí)學(xué)生參觀南通市十大藏書家,并在高年級(jí)學(xué)生中評(píng)選出我校的十位小小藏書家,學(xué)校將向他們頒發(fā)證書,并用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況,制成板子進(jìn)行展覽。

    成立小蜜蜂俱樂(lè)部。學(xué)校將成立我校小蜜蜂俱樂(lè)部,以兒童閱覽室為陣地開(kāi)展新書推薦、交流心得等活動(dòng),并不斷發(fā)展會(huì)員,擴(kuò)大“小蜜蜂”的隊(duì)伍。

    六、展示豐富的讀書成果,使學(xué)生勤讀

    在讀書節(jié)結(jié)束時(shí),充分展示學(xué)生的讀書成果,使學(xué)生看到讀書的收獲,享受豐收的喜悅。

    舉辦知識(shí)競(jìng)賽。在高年級(jí)舉辦 百科 知識(shí)競(jìng)賽,內(nèi)容將涵蓋歷史、地理、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科,以了解同學(xué)們的知識(shí)掌握情況。

    自己編寫文集。六年級(jí)將組織學(xué)生對(duì)自己小學(xué)階段所有的文章進(jìn)行篩選、打印、排版、設(shè)計(jì)封面、取題,還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中,編成一本圖文并茂的書籍,學(xué)校將組織展出。

    編印讀書專輯。配合讀書活動(dòng),出一期《情境短笛》讀書專輯,充分展示我校學(xué)生的讀書成果。

    舉辦故事大王比賽。檢驗(yàn)學(xué)生的讀書情況,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,為學(xué)校的主持人隊(duì)伍培養(yǎng)新人。

    展示讀書活動(dòng)。在讀書節(jié)閉幕時(shí),各年級(jí)將本年級(jí)讀書節(jié)期間開(kāi)展的活動(dòng)、成果等進(jìn)行展示。

    評(píng)選小蜜蜂獎(jiǎng)。制定蜜蜂獎(jiǎng)評(píng)選條件,讀書節(jié)結(jié)束時(shí),根據(jù)條件評(píng)選出小蜜蜂金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)書籍。

    舉辦教師書展。在展出同學(xué)們的讀書成果時(shí),將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時(shí)展出,以向家長(zhǎng)展示我校教師的教科研成果。

    小學(xué)讀書活動(dòng)方案2

       一、指導(dǎo)思想本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識(shí)和文明,讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書活動(dòng),陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)讀書學(xué)會(huì)做人,讓教師、學(xué)生與書本為友,與大師生對(duì)話,與經(jīng)典交流,著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。二、活動(dòng)時(shí)間一、指導(dǎo)思想

    本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識(shí)和文明,讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書活動(dòng),陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)讀書學(xué)會(huì)做人,讓教師、學(xué)生與書本為友,與大師生對(duì)話,與經(jīng)典交流,著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。

    二、活動(dòng)時(shí)間

    4月21日 14:30-15:30

    三、活動(dòng)過(guò)程

    1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地,安排放書的地點(diǎn)。五、六年級(jí)在前操場(chǎng)。三、四年級(jí)在后操場(chǎng)。一、二年級(jí)在側(cè)院操場(chǎng)。

    2. 參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人:各班班主任

    3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入

    場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng),結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室,準(zhǔn)備放學(xué)。

    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.以班級(jí)為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書。

    2.各級(jí)部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律,負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書目,防治遺失。

    3.每班設(shè)置兩名管理員,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)圖書置換(所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過(guò)班主任或者管理的登記和認(rèn)定,避免書的價(jià)值相差太多。一年級(jí)、二年級(jí)只在級(jí)部?jī)?nèi)進(jìn)行圖書置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換,置換雙方無(wú)異議的前提下,簽署交易憑證生效。

    4.班主任及跟班副班主任到場(chǎng)地予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)解。

    【范例】

    一、活動(dòng)目的:

    聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”,鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣。幾年來(lái),“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。正值我校成為潮安縣書香校園,借此次鎮(zhèn)性讀書日活動(dòng)期間,推動(dòng)我校師生讀書新高潮,也為我鎮(zhèn)的校園文化錦上添花。圍繞特色辦學(xué)理念,豐富特色校園建設(shè);推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng);延伸兒童文學(xué)校本課程;推廣兒童文學(xué)閱讀;與世界讀書日接軌,讓書中的每一個(gè)亮點(diǎn)在心靈深處閃光,讓學(xué)生在滋潤(rùn)心靈的讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,熱愛(ài)生活。

    二、活動(dòng)主題:

    翰墨飄香,領(lǐng)略讀書風(fēng)采

    三、活動(dòng)時(shí)間:

    4月21日

    四、活動(dòng)過(guò)程:

    第一階段:感受魅力,領(lǐng)略風(fēng)采

    “我

    讀書,我快樂(lè),我成長(zhǎng)”主題班會(huì)課

    時(shí)間:下午第一節(jié) 地點(diǎn):402班教室

    第二階段:?jiǎn)?dòng)儀式,提出倡議

    1、校長(zhǎng)致辭。

    2、宣布上學(xué)期“書香教師”、“書香班級(jí)”“書香之星”名單。

    3、宣讀讀書倡議書。

    4、紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場(chǎng)播出讀書主題節(jié)目《最是書香能致遠(yuǎn)》。

    時(shí)間:第一節(jié)后至眼 保健操 時(shí)段 地點(diǎn):廣播室、辦公室

    第三階段:品讀經(jīng)典,展示成果

    1、由語(yǔ)文老師向本班同學(xué)推薦經(jīng)典美文,師生共賞。

    時(shí)間:第二節(jié)課 地點(diǎn):各班教室

    2、展示讀書成果: 黑板報(bào) 、 手抄報(bào) 、讀書卡、 讀書筆記 冊(cè)、師生讀書作品等。

    時(shí)間:第二節(jié)課 地點(diǎn):陳列室、校史館

    第四階段:個(gè)性閱讀, 經(jīng)驗(yàn) 交流

    1、學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的圖書,暢游書海。

    時(shí)間: 第三節(jié)課 地點(diǎn):各班教室

    2、本校負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓交流探討關(guān)于開(kāi)展書香校園的經(jīng)驗(yàn),提出發(fā)展思路與做法。

    第五階段:捐獻(xiàn)圖書,遨游書海

    由班主任組織學(xué)生開(kāi)展為班級(jí)圖書角捐書儀式

    第六階段:閉幕式

    公布各班捐獻(xiàn)圖書冊(cè)數(shù),負(fù)責(zé)人宣讀寄語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束。

    小學(xué)讀書活動(dòng)方案3

    【活動(dòng)目的】

    1、以迎接4月23日第21個(gè)世界讀書日為契機(jī),繼續(xù)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書氛圍。

    2、養(yǎng)成好讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。

    3、通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】

    1、發(fā)動(dòng)部分學(xué)生查閱資料了解各種愛(ài)書、讀書的故事,收集有關(guān)愛(ài)護(hù)書籍的圖片,了解閱讀對(duì)生活的重要性;

    2、積累一些讀書的名言。

    3、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

    【活動(dòng)時(shí)間】4月22日——星期一第一節(jié)班會(huì)課

    【活動(dòng)過(guò)程】

    一、老師宣布主題班會(huì)開(kāi)始

    高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆臅形覀冞€交到許多好朋友,體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣呢!通過(guò)讀書我們能結(jié)識(shí) 童話故事 里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛(ài)迪生......讀書讓我們我們眼界開(kāi)闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長(zhǎng)!

    三二七色花班“讀書成就中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

    二、宣讀活動(dòng)倡議書:

    4月23日這一天,請(qǐng)告訴親人和朋友:“今天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂(lè)”;

    這一天,請(qǐng)走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?!獔D書館;

    這一天,請(qǐng)走進(jìn)書店,買一本有關(guān)感恩的書,開(kāi)始閱讀;

    這一天,請(qǐng)大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書,傳遞美好的感受和新的啟迪;

    這一天,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友關(guān)閉電視一小時(shí),和您的孩子在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè);

    從這一天開(kāi)始,請(qǐng)確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會(huì)閱讀的孩子更成功”。

    三、讀書節(jié)來(lái)自美麗的 傳說(shuō)

    現(xiàn)代意義上的第一個(gè)“讀書節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。

    4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書,象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4 月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開(kāi)的書,中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國(guó)著名作家塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng) ,1996年開(kāi)始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府接受了“世界圖書日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動(dòng)。

    “世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

    四、 名人讀書的故事

    師:同學(xué)們你們知道嗎?我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)倡導(dǎo)讀書文明古國(guó),自古以來(lái)很多偉人都有酷愛(ài)讀書的好習(xí)慣呢?

    請(qǐng)欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》

    王夫之“嫁書” :我國(guó)古代的大思想家王夫之,一生著書224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?,說(shuō)嫁妝都備齊了。有人打開(kāi)一看,原來(lái)是滿滿一箱書,王夫之對(duì)大家說(shuō):“這就是我多年來(lái)為女兒操辦的嫁妝啊!”

    袁枚“吃書”:清代詩(shī)人袁枚說(shuō):“讀書如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉?。“善吃”就是咀嚼得法,品味有方,取其精華,去其糟粕。

    李時(shí)珍“啃書”:李時(shí)珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯(cuò)誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動(dòng)?!翱袝睙o(wú)數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個(gè),于1578年完成《本草綱目》。

    五、 同學(xué)們讀書的故事:

    師:名人這么愛(ài)讀書,我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請(qǐng)愛(ài)閱讀課外書的同學(xué)舉手。

    同學(xué)們閱讀讓我們學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的知識(shí),閱讀也讓我們得到心靈的快樂(lè)。下面誰(shuí)來(lái)講一下你讀書的小故事呢?

    六、中外學(xué)生讀書量差距:

    猶太人平均每年每人讀書64 本;

    前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;

    美國(guó)人平均每人每年看書21本;

    日本人平均每人每年看書17本;

    而我國(guó)平均每人每年不到3本。

    七、 班主任講話

    同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來(lái)!

    九、 宣布主題班會(huì)結(jié)束

       小學(xué)讀書活動(dòng)方案4

    一、指導(dǎo)思想:

    積極推進(jìn)新課程改革,落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)?!耙匀藶楸尽鞭k學(xué)宗旨,使全體師生牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。努力創(chuàng)建書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。引領(lǐng)全體師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,探索科學(xué)的讀書方法,營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書、善于讀書的氛圍。努力實(shí)踐“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”,造就和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)生。

    二、實(shí)施目標(biāo):

    1、“與書香為伴”,將“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”的理念,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),享受閱讀、享受教育、享受人生。

    2、“與好書交朋友”,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    三、讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組 長(zhǎng):方志遠(yuǎn)

    副組長(zhǎng):劉啟星、田小英、賴愛(ài)和

    成 員:辦公室成員及各校負(fù)責(zé)人

    四、活動(dòng)要求與具體 措施 :

    (一)教師讀書活動(dòng)

    1、制訂學(xué)校教師讀書計(jì)劃,定期組織讀書輔導(dǎo),讀書沙龍,讀書 報(bào)告 會(huì),專題討論會(huì),演講比賽,讀書征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)。

    2、提倡每位教師每學(xué)期至少選讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,每周精讀一篇文章,每月閱讀一本書。

    3、養(yǎng)成寫讀書 隨筆 習(xí)慣,讓讀書提升素養(yǎng),提升品位,建立校園網(wǎng),傳遞讀書信息,交流 讀書心得 ,講述教育故事。

    4、充分利用雙休日、假期,誦經(jīng)典、品名著,開(kāi)展師生“立座佑銘、讀崇拜人物書、走特色發(fā)展”活動(dòng)。

    5、舉辦“同讀一本好書”活動(dòng),安排早晨、晚自習(xí)為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍時(shí)間,學(xué)中華文化,做時(shí)代新人。

    6、實(shí)行班主任讀書引領(lǐng)制。班主任根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,給予讀書方法。

    7、提倡寫 日記 。每天讀書每日記。

    8、開(kāi)放學(xué)校讀書俱樂(lè)部,提高讀書質(zhì)量。

    9、本學(xué)期在自己讀書的基礎(chǔ)上,全鎮(zhèn)統(tǒng)一讀魏書生寫的《我靠什么管理?》一文,寫出體會(huì)、感想,統(tǒng)一交流。

    (二)學(xué)生讀書活動(dòng)

    1、制定班級(jí)學(xué)期讀書計(jì)劃,明確讀書目的,完善讀書措施,保證讀書質(zhì)量。制定學(xué)生個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃,明確讀書內(nèi)容、讀書量,安排讀書時(shí)間。

    2、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有圖書的作用,開(kāi)放學(xué)校圖書室。

    3、充分利用學(xué)生資源,要求學(xué)生每人上學(xué)帶一本好書。班級(jí)定期組織學(xué)生舉行“圖書交換”活動(dòng)。拓寬書源,使學(xué)生有機(jī)會(huì)讀更多的書。

    4、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各校開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,一節(jié)讀書課(自習(xí)),以保證完成閱讀量。

    5、堅(jiān)持寫日記。學(xué)生每天寫50字左右的日記或 讀后感 。要求學(xué)生每月寫一篇讀后感。每學(xué)期向外一次投稿。學(xué)校紅領(lǐng)由廣播每月播出優(yōu)秀讀后感稿件。

    6、把感恩教育融入讀書活動(dòng)中,要求學(xué)生在父母或其他恩人生日之際,自制生日 賀卡 獻(xiàn)給恩人。

    7、全鎮(zhèn)學(xué)生必須有自己的座佑銘,高年級(jí)學(xué)生必須讀一本名人傳記。(另:在座佑銘附加內(nèi)容:①你最崇拜你身邊的誰(shuí)?②你最不服氣誰(shuí)?③你的缺點(diǎn)是什么?)

    8、全鎮(zhèn)學(xué)生在讀書基礎(chǔ)上,開(kāi)展樹(shù)理想、定目標(biāo)活動(dòng)。

    (三)家庭“親子共讀”

    1、利用家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)”等多種 渠道 向家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)的宣傳,并引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中。開(kāi)展家庭“親子共讀”活動(dòng),充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用,使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

    2、有條件的家長(zhǎng)每天為孩子安排半小時(shí)以上的時(shí)間為“讀書時(shí)間”,同時(shí)與孩子共同閱讀,相互交流。

    3、有條件的家庭,要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道,激發(fā)讀書熱情。

    4、倡導(dǎo)建立健康獎(jiǎng)勵(lì)制度。如在孩子過(guò)生日時(shí),家長(zhǎng)送好書祝生日快樂(lè);過(guò) 春節(jié) 時(shí),家長(zhǎng)送好書做壓歲錢祝孩子健康成長(zhǎng)。

    5、學(xué)校定期、不定期了解“親子共讀”活動(dòng)情況,給予適時(shí)指導(dǎo)。

    6、有條件的家庭可舉行家庭讀書匯報(bào)會(huì)。

    三、學(xué)生讀書時(shí)間安排:

    1、學(xué)生每天到校后開(kāi)始早讀。內(nèi)容為語(yǔ)文課本、古詩(shī)詞等。

    2、每天晚上在完成家庭作業(yè)后進(jìn)行課外閱讀或?qū)懽x書日記。

    3、學(xué)生在校其他讀書時(shí)間由語(yǔ)文老師和班主任自定。

    四、學(xué)生讀書實(shí)踐活動(dòng):

    1、努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書的氛圍 ,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,保護(hù)學(xué)生讀書的欲望。

    2、每天利用早自習(xí)幾分鐘,讓學(xué)生介紹看過(guò)的新書,好書,交流自己讀書的 心得體會(huì) 。

    3、鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等,出版讀書小報(bào)、黑板報(bào)。

    4、各班每學(xué)期舉辦與讀書有關(guān)的班隊(duì)會(huì)不少于一次。如速讀賽、朗誦賽、辨論賽、故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì)、日記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等。

    5、在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人小書庫(kù),每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。

    6、 畢業(yè) 班學(xué)生離開(kāi)母校時(shí),每人必須寫一份“書香伴我成長(zhǎng)”畢業(yè)感恩留言,學(xué)校存檔,以此作為學(xué)校的教育資源,教育在校學(xué)生。

    7、建立好書交換站。①同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動(dòng);②每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書,書后附一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交流站。

    二、讓孩子在識(shí)字期間,讀什么書籍比較好?

    孩子們?cè)谟變簳r(shí)期讀了畫。也就是說(shuō),從圖片中獲得大量信息的能力和下一階段的主要目標(biāo)是獲得閱讀文章和自主閱讀的能力。這時(shí)需要——腿書。橋書顧名思義是讀畫和讀文字之間的橋。它的主要特點(diǎn)是什么?用單詞造句符合小學(xué)生的識(shí)字水平。故事題材、思維方式和認(rèn)知方式都與一年級(jí)和二年級(jí)的小學(xué)生非常接近。字?jǐn)?shù)適當(dāng),字大,不給孩子讀壓力。

    圖片合適,黑白穿插,孩子們過(guò)度依賴圖片,可以逐漸轉(zhuǎn)向文字閱讀。當(dāng)孩子習(xí)慣了閱讀很多文章的書,即走向獨(dú)立閱讀的重要階段時(shí),孩子可以從閱讀中獲得成就感。約翰肯尼迪??梢?jiàn)挑選橋本很重要。今天向大家推薦15套——故事。推薦有趣、排版精致、審美在線、文學(xué)價(jià)值高、獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的經(jīng)典橋書。暑假是培養(yǎng)孩子們讀書興趣的好時(shí)機(jī)。

    這次推薦的書是暑假閱讀的好選擇。請(qǐng)根據(jù)自己家孩子的興趣放心選擇。《勞拉的星星》這本書我一直和任何人都見(jiàn)過(guò)安利,可以看作是橋本的有兩個(gè)選擇,在各大平臺(tái)都排在第一位。故事內(nèi)容描寫了孩子的日常生活,情節(jié)生動(dòng)自然,語(yǔ)言清新,作家克勞斯巴姆加特的成名作,在德國(guó)、奧地利、英國(guó)獲得了許多頂級(jí)兒童書獎(jiǎng)和自己的動(dòng)畫系列。親子確認(rèn)溝通、和兄妹相處、師生關(guān)系、伙伴交往、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活等很多主題都是當(dāng)前年齡需要解決的生活苦惱。

    書里美麗夢(mèng)幻的童年可能是所有孩子的內(nèi)心夢(mèng)想,書里的星星會(huì)發(fā)光~《蒼蠅小子系列》第一次收到這本書的時(shí)候被封面吸引,看完內(nèi)容后,我對(duì)這本書的幽默和出格印象深刻,當(dāng)時(shí)決定錄制整個(gè)系列。播出后,很多媽媽對(duì)我說(shuō)孩子真的很著迷。故事中的小男孩把巴黎當(dāng)成寵物,和巴黎交朋友,和巴黎一起拯救世界,這不令人驚訝嗎?這樣簡(jiǎn)單荒謬的想象力完全符合孩子們的口味,可以大大提高孩子們的閱讀興趣。

    三、小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

    為了確?;顒?dòng)有序有效開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。活動(dòng)方案要怎么制定呢?下面是我收集整理的小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇1

    一、指導(dǎo)思想:

    “名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書,是世界上億萬(wàn)讀者多少年來(lái)為從中得到特別啟迪而閱讀的書?!保ㄓ?guó)作家斯蒂夫·艾倫語(yǔ))讀名著,讀經(jīng)典,讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心田,

    二、讀書目標(biāo):

    1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

    2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長(zhǎng)知識(shí)。

    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè),提高欣賞能力。

    三、讀書口號(hào):

    讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年

    四、活動(dòng)設(shè)想:

    第一階段:準(zhǔn)備階段:制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

    (一)根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定班級(jí)讀書計(jì)劃:

    1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩(shī)詞,每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首,一學(xué)期累積達(dá)到16首。

    2、閱讀經(jīng)典名著

    必讀篇目:《中華上下五千年》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》選段

    選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

    3、充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,活動(dòng)課的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間,每天讀書不得少于半小時(shí)。

    (二)教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃,學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

    1、讀書計(jì)劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

    2、根據(jù)推薦書目,準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(有益書籍3本以上)

    3、組織一次“優(yōu)秀讀書計(jì)劃”展示活動(dòng)。

    第二階段:活動(dòng)階段

    (一)學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

    1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析,每個(gè)月,對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn),通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目,未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

    2、針對(duì)名著閱讀,每月開(kāi)展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

    3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。

    (二)開(kāi)展展示活動(dòng)

    1、開(kāi)展一次“與經(jīng)典同行”主題中隊(duì)活動(dòng)。(20*、2、27)

    2、迎接三八婦女節(jié),設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

    3、寫8-10次讀書筆記,擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

    4、參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會(huì)讓自己受益匪淺。

    5、積極動(dòng)筆,踴躍投稿。

    5、開(kāi)展豐富多彩的小隊(duì)會(huì),給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。(一周一次)

    (三)廣開(kāi)書源,拓展閱讀環(huán)境

    1、建立圖書閱讀制度,讓學(xué)生有書可讀。

    (1)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,作出統(tǒng)計(jì),要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

    (2)發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng),提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛(ài)護(hù)。

    (3)利用學(xué)校圖書室,建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放,安排專人進(jìn)行管理,中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開(kāi)放圖書角,充分利用每分每秒的時(shí)間,保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

    2、將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì),把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家,讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

    (四)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

    1、利用每周一節(jié)語(yǔ)文導(dǎo)讀課,發(fā)揮指導(dǎo)作用,進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

    2、針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接,提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

    第三階段:考核、展示階段(即品味讀書碩果)

    (一)建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”(封面相同,內(nèi)容不同)

    1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”(“采蜜本”)(即平日積累詞句的讀書筆記本),

    從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)以及制定的讀書計(jì)劃書,參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等。

    2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示,評(píng)出優(yōu)秀的作品,獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。

    (二)讀書小報(bào)比賽

    四人小組為單位,收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)組織讀書手抄報(bào)比賽,進(jìn)行評(píng)比。

    (三)古詩(shī)詞、古文驗(yàn)收

    在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上,期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi),以較快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得較多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。

    (四)教師和學(xué)生共同撰寫讀書活動(dòng)總結(jié),召開(kāi)一次讀書總結(jié)交流會(huì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)選??己藢W(xué)生的閱讀情況,鼓勵(lì)學(xué)生讀好書,好讀書,和好書交朋友。

    總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇2

    一、猜猜他是誰(shuí)

    她是美國(guó)著名的小說(shuō)家、劇作家,她從小就熱愛(ài)文學(xué),她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子,她又在兒子的央求下開(kāi)始了兒童創(chuàng)作,她的兒童作品一經(jīng)出版,便在美國(guó)引起轟動(dòng),并多次被搬上舞臺(tái),改編成戲劇,拍成電影。1905年,她的作品被譯成中文來(lái)到中國(guó)上海,三十年代的十年間,先后有五、六個(gè)版本問(wèn)世,就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實(shí)的讀者。這位了不起的女性作家是誰(shuí)?((三)第三輪比賽:朗讀篇

    )今天,就讓我們一起感受她最為著名的兩部?jī)和膶W(xué)名著《小公主》《小公子》。

    二、比賽規(guī)則

    1、本節(jié)班級(jí)讀書會(huì)采取男女生比賽形式舉行,男生是“薛特利”隊(duì)談《小公子》,女生是“撒拉”隊(duì)談《小公主》。

    2、采取輪流一人發(fā)言方式,本隊(duì)同學(xué)發(fā)言時(shí),每個(gè)人要仔細(xì)傾聽(tīng),做好補(bǔ)充準(zhǔn)備。

    3、六輪比賽結(jié)束后評(píng)選冠軍隊(duì)一個(gè)。

    三、比賽過(guò)程

    (一)第一輪比賽:作品介紹

    (二)第二輪比賽:人物篇

    1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象,你最喜歡哪一個(gè)?

    2、這些人物形象相似的地方是什么?

    (三)第三輪比賽:感悟篇

    讀了這本書,你最大的感悟是什么?請(qǐng)把自己的人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學(xué)。

    (四)第四輪比賽:朗讀篇

    大家感悟這么深,請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩的片段朗讀給大家聽(tīng)。

    (五)第五輪比賽:推介篇

    白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了,好書大家分享,請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己的導(dǎo)讀語(yǔ)。

    (六)第六輪比賽:感謝篇

    白涅德夫人為我們寫了這么好的書,我們應(yīng)好好感謝她,請(qǐng)對(duì)她說(shuō)一句肺腑話!

    四、總結(jié)

    這節(jié)《小公主》《小公子》班級(jí)讀書會(huì)開(kāi)得很成功。比賽的輸贏并不重要,重要的是明白自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)受人尊重的人!怎樣做一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的善良而平凡的人。

    五、好書推薦

    希望同學(xué)們?nèi)プx她的《秘密花園》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密!

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇3

    作品分析:

    《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格,洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中,她能真正感動(dòng)所有的孩子,讓他們回歸精神的家園。

    參與對(duì)象:

    班級(jí)讀書會(huì)全體成員

    學(xué)生分析:

    對(duì)于今天衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō),缺少人生得歷練,使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷,面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì),他們更多的表現(xiàn)出的是他們對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無(wú)畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂,能真正喚醒他們心底的人文情懷,使他們的心變得柔軟起來(lái),讓他們真真學(xué)會(huì)感動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、交流閱讀感受,加深對(duì)作品的理解。

    2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式,促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。

    3、感受作品的人物魅力,體悟作品的生命詮釋。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、學(xué)生閱讀《草房子》,完成讀書筆記。

    2、以書友對(duì)為單位設(shè)計(jì)共同討論的話題,在由老師進(jìn)行綜合。

    3、每個(gè)書友隊(duì)選擇書中的一個(gè)少年兒童形象,完成一段文字描述。

    4、多媒體課件制作。

    5、座位安排:撤去課桌,團(tuán)做一堂。

    活動(dòng)時(shí)間:

    一個(gè)小時(shí)

    活動(dòng)流程:

    一、“猜猜看”

    1、教師說(shuō)出對(duì)作品中秦大奶奶的一段文字描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字。

    2、教師從事各書友隊(duì)中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由相關(guān)書友隊(duì)讀給大家聽(tīng),讓大家一起來(lái)猜猜看。

    二、“心心相印”(人物篇)

    1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個(gè)人物,其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象,在這些少年兒童形象中,你最喜歡哪一個(gè)?

    2、這么多形形色色的兒童形象,你認(rèn)為他們有什么相似的地方?

    3、在這么多人當(dāng)中,你有沒(méi)有找到自己的影子?你從他身上學(xué)到了些什么?

    4、剛才我們通過(guò)閑聊,似乎來(lái)到了《草房子》,來(lái)到了油麻地小學(xué),那么我們有沒(méi)有這種感覺(jué):似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?,我們似乎和杜小康?lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩,我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的游戲。也許我們還會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^(guò)山路,從板倉(cāng)走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué),怎么樣?來(lái)到油麻地小學(xué),你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢?

    三、“真情告白”(感悟篇)

    1、剛才我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話,每個(gè)書友隊(duì)的隊(duì)員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后,我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟,隊(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):“真情告白”,談一談,讀了這本書以后,你最大的感悟是什么?

    2、學(xué)生談自己的感悟。

    3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)。

    4、學(xué)生交流自己的人生格言。

    四、精彩回放(朗讀篇)

    1、大家的感悟時(shí)非常多的。我向我們每一個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界,而且描寫的非常細(xì)膩,下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):“精彩回放”,在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面,把你認(rèn)為最精彩的,讀給我們聽(tīng)。

    2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng),并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

    五、“推而廣之”(推介篇)

    1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面,我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊(duì)的風(fēng)格就是——好書共享,所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”。

    2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

    3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

    活動(dòng)心得:

    我和孩子們?cè)趦A心的交談著,懷著同樣一顆感動(dòng)的心。不管孩子們將來(lái)所選擇的是怎樣的生活道路,相信這一段體驗(yàn)一定會(huì)在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會(huì)記得有這樣一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”,記得在這個(gè)交流會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的一步步。而作為一名教師,我也會(huì)記得這樣的氛圍、這樣的無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話,因?yàn)樵谶@樣的精神殿堂里,我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇4

    一、導(dǎo)入:

    (出示課件)同學(xué)們,對(duì)于這本書大家肯定很熟悉了,書名?作者?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你把這本書讀了幾遍?你為什么讀這么多遍?

    小結(jié):書讀百遍,其義自見(jiàn)。讀書時(shí)就要多讀幾遍,一遍有一遍的收獲,一遍有一遍的感受,正是在這反復(fù)的讀中,我們才能不斷地提高自己。

    二、作品初探:

    烏丟丟是誰(shuí)?人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是誰(shuí)?你怎么知道她是珍兒?你知道他的哪些事?作品中還塑造了許多感人的人物形象,誰(shuí)來(lái)猜一猜,我說(shuō)的是誰(shuí)?

    他是一位詩(shī)人,是一位老爺爺,曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。

    她相信雞蛋能開(kāi)花,曾因種下雞蛋等待開(kāi)花受到別人的嘲笑,吟老很理解他。

    他們只有一條腿,因?yàn)闆](méi)有心而煩惱,但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過(guò)程中,它們失去了自己,但又獲得了生命,在獲得生命的同時(shí),又獲得了一顆心。

    它與薔薇花相約今天相會(huì),為赴約會(huì),逆風(fēng)飛行,為了堅(jiān)定的信念,為了那份愛(ài),與狂風(fēng)搏斗。

    三、人物點(diǎn)評(píng):

    大家都能快速地、準(zhǔn)確地說(shuō)出了作品中的形象,看來(lái)同學(xué)們對(duì)作品中的人物十分熟悉,書中的許多人物令我們佩服與感動(dòng)。在這么多的人物形象中,你最喜歡誰(shuí)?在談?wù)勀阆矚g的理由。

    四、找朋友:

    讀完這本書,我發(fā)現(xiàn),書中的人物已走進(jìn)了我們的心里,我們似乎見(jiàn)到了調(diào)皮可愛(ài)的烏丟丟,慈祥善良的吟老,并一同走進(jìn)了吟老那充滿溫馨的家中,聽(tīng)詩(shī)簍子、可可說(shuō)悄悄話,我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老,踏上了尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆罚覀円黄鸢参恐须u蛋的小姑娘蕓兒,一同感受蝴蝶的堅(jiān)定和頑強(qiáng),為找到心的蘑菇人歡呼,為斷了腳的雕塑而傷悲,與他們?cè)谝黄穑覀兊男氖侨绱说募儩?。如果此時(shí)此刻,你與烏丟丟同行,會(huì)與誰(shuí)成為最好的朋友?并說(shuō)一說(shuō)選擇他作為朋友原因。

    小結(jié):通過(guò)大家的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn),大家不僅僅是與書中的人物交朋友,而是與愛(ài)心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學(xué)也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    五、談感受:

    這部書告訴我們什么是真正的愛(ài),生命的意義所在。這是一部描寫愛(ài)的力作,他把愛(ài)深深地扎根于我們每一個(gè)人的心中,讓我們感受到人間自有真情在,讀完這本書后,同學(xué)們的感受肯定很深,就把你讀了某個(gè)片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!

    六、精彩朗讀:

    大家的感受這么深,這與文中精彩的描寫十分不開(kāi)的,確實(shí),書中的許多片斷都非常精彩,描寫十分感人,選出自己最喜歡的一個(gè)片斷,我們大家共同品味,并談喜歡的原因。

    七、總結(jié):

    愛(ài)是永恒的語(yǔ)言,愛(ài)是每個(gè)人心中的渴望,在享受被愛(ài)的同時(shí),先要把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界才會(huì)變得充滿陽(yáng)光。

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇5

    活動(dòng)目標(biāo)

    通過(guò)對(duì)話,提升學(xué)生對(duì)作品的理解,感受作品的人文魅力,體悟作品的生命詮釋,并引發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的欲望。

    活動(dòng)流程

    一、猜猜看

    出示描述作品人物的文字,猜一猜人物的名字。

    二、心心相印

    1、在這些少年兒童形象中,你最喜歡哪一個(gè)?

    2、這么多形形色色的兒童形象,你認(rèn)為他們有什么相似的地方?

    3、在這么多人當(dāng)中,你有沒(méi)有找到自己的影子?你從他身上學(xué)到了什么?

    4、來(lái)到了油麻地小學(xué),你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢?

    三、真情告白

    1、談一談,讀了這本書以后,你最大的感悟和啟發(fā)是什么。

    2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)并交流。

    四、精彩回放

    自由選擇自己認(rèn)為精彩的描寫人物內(nèi)心世界的段落和著

    音樂(lè)讀給大家聽(tīng),并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

    五、推而廣之

    1、教師與學(xué)生分別推介《草房子》。

    2、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

    小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 篇6

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、組建書友隊(duì),討論通過(guò)書友隊(duì)名稱、宣言,增強(qiáng)書友隊(duì)凝聚力。

    2、引領(lǐng)學(xué)生交流《夏洛的網(wǎng)》讀后認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感動(dòng)自己的心靈,做一個(gè)具有博大愛(ài)心和勇于創(chuàng)新的人。

    3、享受讀書樂(lè)趣,激發(fā)讀書熱情。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    六個(gè)書友隊(duì)分組團(tuán)坐。教學(xué)課件。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入:

    1、同學(xué)們,前幾天,我請(qǐng)大家自愿結(jié)合,七個(gè)同學(xué)一組,組建了六個(gè)書友隊(duì),目的是希望每個(gè)書友隊(duì)加強(qiáng)交流,共同分享讀書的樂(lè)趣。今天,是我們的第一次班級(jí)讀書會(huì),也是我們每個(gè)書友隊(duì)第一次較量的時(shí)刻。相信大家在課前充分的準(zhǔn)備下能夠在今天的班級(jí)讀書會(huì)上把你們書友隊(duì)的精彩展現(xiàn)給大家,現(xiàn)在先請(qǐng)每個(gè)書友隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)宣布書友隊(duì)的名稱,書友隊(duì)是我們共同的港灣,接下來(lái)讓我們一起來(lái)宣讀一下自己隊(duì)的閱讀宣言。(提前布置學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)名、齊誦宣言。教師隨機(jī)板書隊(duì)名)

    2、讓我們用掌聲為我們書友隊(duì)的建立表示祝賀。書友隊(duì)建成了,希望每個(gè)書友隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),在我們美好的童年時(shí)代,博覽群書,共同享受讀書的樂(lè)趣。(課件:我們的書友隊(duì)閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂(lè)趣)

    3、自寒假開(kāi)始,我們班每個(gè)同學(xué)都增加了一個(gè)星形影不離的好朋友,她給我們快樂(lè),讓我們感動(dòng),幫我們打開(kāi)一扇愛(ài)的窗戶,在我們面前展現(xiàn)出另一番美麗的天空——一個(gè)弱小的生命為了拯救她的朋友創(chuàng)造了一次次奇跡,它的愛(ài)心、頑強(qiáng)、創(chuàng)新,無(wú)不令人感動(dòng)。我們大家這位共同的.好朋友是誰(shuí)?——《夏洛的網(wǎng)》。

    4、好書如摯友?!断穆宓木W(wǎng)》給我們帶來(lái)了很多變化,許多同學(xué)感受到了讀書的快樂(lè),很多同學(xué)寫作的興趣也越來(lái)越濃厚,更可貴的是在同學(xué)們的筆記中我感受到了你們內(nèi)心的感動(dòng),你們生命的成長(zhǎng)。我期盼著在接下來(lái)的交流中我們會(huì)有更大的收獲。

    5、接下來(lái)我們將從這七個(gè)方面去交流,(課件)原則是每一個(gè)版塊只允許每個(gè)隊(duì)的一名成員來(lái)匯報(bào),人人參與,如果你不滿意,可以補(bǔ)充。最后根據(jù)每個(gè)書友隊(duì)的成績(jī)?cè)u(píng)選最佳書友隊(duì),可以獲得老師給大家?guī)?lái)的一本新書,先睹為快。

    二、交流主題:

    1、作品簡(jiǎn)介

    (1)作者:

    (2)懷特所著的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛(ài)戴的童話“之一。

    (3)夏洛為小豬威爾伯分別織出了哪些字??

    (4)蜘蛛用絲編織了一張張(愛(ài))的大網(wǎng)……

    (5)作品中有哪些主要“人物”?

    (6)主要內(nèi)容是:一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農(nóng)場(chǎng)倉(cāng)房的地窖中,聰明勇敢的夏洛在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起光彩照人、謙卑”等等字樣,使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎(jiǎng),救了他的性命。而威爾伯又懷著感激之情,保護(hù)了夏洛的孩子順利誕生。這是一本關(guān)于友誼的書,更是一本關(guān)于愛(ài)和保護(hù)、冒險(xiǎn)與奇跡、生命的死亡、信任與背叛、快樂(lè)與痛苦的書,它幾乎是一本完美的、不可思議的杰作。

    小結(jié):在作品簡(jiǎn)介這一環(huán)節(jié)每個(gè)書友隊(duì)都介紹的很精彩。那么書中每個(gè)人物都給我們留下了怎樣的印象呢?

    2、人物點(diǎn)評(píng)

    可以采用下面的話作為開(kāi)場(chǎng)白:()是一個(gè)怎樣的人。

    我想對(duì)()說(shuō):

    小結(jié):一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,這就是讀書的樂(lè)趣所在,我們可以把書中的每個(gè)人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想,仿佛感受到一個(gè)個(gè)活生生的人物從書里面走出來(lái),與作者對(duì)話,與書中的人物對(duì)話,合上這本書,有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前,有了這樣的感受就證明我們讀懂了……

    3、圖片解讀

    用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。

    (1)媽媽說(shuō):“有一只落腳豬,她太小太弱,不會(huì)有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?!?/p>

    弗恩叫道:“這是生死攸關(guān)的事,你還說(shuō)什么控制自己。”淚珠滾滾流下她的面頰,她一把抓住斧子,打算把她從爸爸手里搶下來(lái)。

    弗恩叫道:“小豬生下來(lái)小,它自己也沒(méi)辦法,對(duì)不對(duì)?要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小,你也把我給殺了嗎?”

    (2)可是寶貝小豬不先喝上牛奶,弗恩是吃不下去的。

    弗恩坐在廚房的角落里,把她的小寶寶放在膝間,叫小豬吸奶瓶。

    (3)一只蜘蛛已經(jīng)飛得沒(méi)影了。接著又是一只小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立,吐出一個(gè)氣球,也飛走了。接著又是一只小蜘蛛。接著又是一只??罩泻芸祜w滿了小氣球,每個(gè)小氣球帶走一只小蜘蛛。威爾伯簡(jiǎn)直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見(jiàn)了。

    空中這時(shí)滿是氣球,谷蒼底上看上去簡(jiǎn)直起了霧一般。幾十個(gè)幾十個(gè)氣球飛了起來(lái),打轉(zhuǎn),飛出門,乘著微風(fēng)飛走。“再見(jiàn),再見(jiàn),再見(jiàn)!”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵里。它再也看不下去了,難過(guò)地?fù)涞乖诘?,閉上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄,這近乎世界的末日。威爾伯哭著哭著,睡著了。

    小結(jié):畫面留給我們的是心靈的感動(dòng),是難忘的回憶,但是,在長(zhǎng)達(dá)十萬(wàn)字的這部作品中,種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多,你們?cè)陂喿x的過(guò)程中還摘錄了哪些?讓我們來(lái)同分享一下。

    4、朗讀再現(xiàn)

    在讀書過(guò)程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容?請(qǐng)把打動(dòng)自己的內(nèi)容有感情朗讀出來(lái)。

    小結(jié):“一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的,通過(guò)幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?!倍嗝锤挥羞@里的語(yǔ)言,一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀,何況我們?nèi)四兀孔屛覀儊?lái)齊讀這句話,把這句話牢牢記在心里,讓我們的人生更加有意義吧!

    是啊,同學(xué)們讀書的收獲肯定不止這些,讓我們一起來(lái)叫交流我們的心得體會(huì)吧!

    5、心得體會(huì)(學(xué)生)

    6、閱讀感悟

    夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛(ài)的大網(wǎng),這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,更激起了你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。讓我們把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝結(jié)成一句話,說(shuō)說(shuō)我們最深的——閱讀感悟。

    7、好書推薦

    《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書會(huì)馬上就要結(jié)束了,我相信這本書對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。

    莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”,是呀,生活中不能沒(méi)有書者為良師益友。最近,你又讀了什么好書?你打算推薦給自己的書友隊(duì),還是推薦給全班?

    小結(jié):在今天的班級(jí)讀書會(huì)上,被評(píng)為最佳書友隊(duì)的是:

    讓我們用掌聲表示祝賀,隊(duì)獲得老師贈(zèng)送的《親愛(ài)的漢修先生》,希望在下次的班級(jí)讀書會(huì)上再和大家共同分享我們讀書的快樂(lè)。

    四、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣

    導(dǎo)語(yǔ):學(xué)生只要有了閱讀興趣,就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是負(fù)擔(dān),而是執(zhí)著的追求。從小培養(yǎng)閱讀興趣,將使學(xué)生終身受益不盡。

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣 篇1

    一、當(dāng)前低年級(jí)學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀

    在當(dāng)前的教育環(huán)境下,一些語(yǔ)文教師只重視學(xué)生對(duì)字詞以及課本的掌握程度,忽視了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生也是將完成作業(yè)、背誦課本當(dāng)作語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù),對(duì)課外讀物缺乏閱讀興趣。

    當(dāng)前,雖然有和教材配套的課外讀物,但由于要求學(xué)生在課外進(jìn)行自主閱讀,教師在課堂上并不講解這些課外讀物的相關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力去閱讀,雖然教師強(qiáng)調(diào)增加閱讀量的關(guān)鍵性,但是學(xué)生依然應(yīng)付了事。一些學(xué)生在完成作業(yè)后,本來(lái)想讀課外讀物,但是發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容讀不懂,而教師又不能在課堂上給學(xué)生答疑解惑,這不僅影響了閱讀的質(zhì)量,還導(dǎo)致學(xué)生慢慢地喪失了對(duì)閱讀的興趣。

    二、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣以及習(xí)慣的相關(guān)策略

    1.提高閱讀意識(shí)

    低年級(jí)的學(xué)生缺乏主動(dòng)閱讀的意識(shí)和閱讀興趣,只會(huì)為了完成課后作業(yè)才去啃書本。針對(duì)這種情況,教師要時(shí)刻提醒、要求學(xué)生增加閱讀量,教育學(xué)生閱讀對(duì)今后成長(zhǎng)的積極意義。同時(shí),教師還要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,將課文內(nèi)容和課外讀物有效地結(jié)合起來(lái),在課堂上選擇一些優(yōu)秀的課外文章,提高學(xué)生的閱讀意識(shí),讓學(xué)生主動(dòng)地去閱讀優(yōu)秀作品。

    2.營(yíng)造閱讀環(huán)境

    良好的閱讀環(huán)境能夠產(chǎn)生塑造效應(yīng)和激發(fā)效應(yīng),為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)積極的閱讀環(huán)境,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣十分重要,可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,提高閱讀效果,讓學(xué)生在閱讀中感受到語(yǔ)言的魅力,進(jìn)而接受書本中傳遞的知識(shí)和文化。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),可以根據(jù)他們的興趣選擇《格林童話》《安徒生童話》等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài),讓書籍點(diǎn)亮學(xué)生智慧的明燈。

    3.引導(dǎo)閱讀內(nèi)容

    教師要在閱讀的過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用,例如在閱讀《駱駝與羊》的過(guò)程中,教師要先描述故事的情節(jié)和內(nèi)容,然后提出關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行思考;創(chuàng)設(shè)情節(jié),將學(xué)生帶入故事情節(jié)中,通過(guò)教師的引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到故事的寓意,增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

    在語(yǔ)文教學(xué)中,教師可以將課外讀物穿插到課本中,通過(guò)知識(shí)的補(bǔ)充,讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。例如教師在講解古詩(shī)《梅花》的過(guò)程中,可以將宋詞中的《詠梅》拿出來(lái)和學(xué)生一起鑒賞,然后詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于梅花的特征和寓意,通過(guò)這首詞引入所要學(xué)習(xí)的《梅花》。通過(guò)引導(dǎo)閱讀內(nèi)容,為學(xué)生拓寬知識(shí)面,讓學(xué)生感覺(jué)到在課本之外,還有很多優(yōu)秀的作品等著他們?nèi)W(xué)習(xí)、去閱讀,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的渴望、對(duì)知識(shí)的追求。

    4.開(kāi)展閱讀活動(dòng)

    教師要充分利用家庭資源以及社會(huì)資源,開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng),為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。教師要將語(yǔ)文教學(xué)充分融入生活中,讓學(xué)生大膽地去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)、去觀察,將語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用到生活中,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文和生活的無(wú)縫對(duì)接。利用低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn),開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)。例如開(kāi)展每周故事會(huì),讓學(xué)生講述自己閱讀的故事,在講中練、在讀中學(xué),增加學(xué)生的閱讀量,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。此外,也可以舉辦推薦活動(dòng),教師可以經(jīng)過(guò)篩選,定期為學(xué)生推薦一本書,學(xué)生也可以互相推薦,提高學(xué)生對(duì)閱讀的熱情和積極性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

    5.巧設(shè)閱讀考試

    考試是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣以及習(xí)慣的手段,考試本身不是目的。教師要巧用考試的方式,讓學(xué)生自主對(duì)閱讀產(chǎn)生動(dòng)力。教師要注意問(wèn)題的難度:如果太難,會(huì)打擊學(xué)生的自信心;

    如果太容易,會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)驕傲的心理,這兩種都達(dá)不到想要的效果。因此,教師一定要合理地設(shè)定問(wèn)題難度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外,教師在出題的同時(shí),還要適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面,考查學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)卷有益的意識(shí)。教師不僅要對(duì)學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行評(píng)分,還要適當(dāng)?shù)亟o出評(píng)語(yǔ),分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生,教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)力;分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生,教師要繼續(xù)鞭策,不能產(chǎn)生驕傲的心理,要持之以恒地繼續(xù)閱讀。

    興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中接受熏陶、積淀語(yǔ)感、品位語(yǔ)言、觸摸語(yǔ)言,充分體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè),增加主動(dòng)閱讀的意識(shí),提高學(xué)生的自信心,養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。同時(shí),教師還要采取有效的手段提高學(xué)生的閱讀能力,解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的缺陷和問(wèn)題,讓閱讀變成一種享受、一種快樂(lè)。

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣 篇2

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。 ”并對(duì)課外閱讀作出了量的規(guī)定:“九年制義務(wù)教育課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬(wàn)字以上。 ”這些規(guī)定體現(xiàn)了鮮明的`時(shí)代精神,在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),課外閱讀活動(dòng),有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高, 同時(shí)促進(jìn)了課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。然而,目前小學(xué)尤其是廣大農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀,與這些規(guī)定相差甚遠(yuǎn)。 在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展閱讀有著這樣那樣的不容易。 比如,農(nóng)村小學(xué)擁有的書量太少, 很多人不理解不懂得課外閱讀的價(jià)值, 還有農(nóng)村比較適合學(xué)生玩耍, 作業(yè)做完了, 基本上就沒(méi)有時(shí)間閱讀了。 這固然有我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和交通不發(fā)達(dá),人口相對(duì)不集中,學(xué)校、社會(huì)、家庭的種種原因,但是從根本上說(shuō), 教師作為學(xué)生的閱讀的啟蒙者和引導(dǎo)者也承擔(dān)著重大的責(zé)任。那么,如何加強(qiáng)和促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀? 這是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。人們常說(shuō):“興趣是最好的老師。 ”它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲,教師激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,讓學(xué)生喜歡上閱讀、就是最重要的。 下面我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)做法。

    一、營(yíng)造出一個(gè)書香氛圍

    (一)制作書訊板報(bào)在學(xué)生容易看到的教室墻上或者樓道的墻上安排一個(gè)讀書宣傳欄,介紹一些新書、好書、受關(guān)注的書等等,這樣不僅可以告訴學(xué)生該讀什么書,還會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 如果能貼出新書的封面或者書的簡(jiǎn)介效果會(huì)更好。 到了高年級(jí)(三年級(jí)及以上),這項(xiàng)工作也可以讓學(xué)生自己, 比如, 每天的值日生等來(lái)做,可以促使學(xué)生了解更多的閱讀資訊,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的責(zé)任心。

    (二)建立班級(jí)圖書角1.捐書 。集體的力量是巨大的 ,每個(gè)學(xué)生捐上一本書,圖書角就會(huì)有幾十本了。 為了激勵(lì)學(xué)生的捐書熱情,我們可以根據(jù)學(xué)生捐書的數(shù)量和質(zhì)量,分別給學(xué)生的借閱卡定為“會(huì)員卡 ”“銀卡 ”“金卡 ”“白金卡 ”等,根據(jù)借閱卡的等級(jí)決定借閱時(shí)間的長(zhǎng)短和能否帶回家去讀。2.設(shè)置圖書管理員。 建議通過(guò)競(jìng)選決定,讓真正愛(ài)書的學(xué)生擔(dān)任, 負(fù)責(zé)圖書的保管并協(xié)助教師完成其他管理事宜。 圖書管理員接受全班學(xué)生的監(jiān)督, 設(shè)定任期, 期滿再次競(jìng)選, 做得好的可以連任。 建立班級(jí)圖書登記簿,以方便管理。3.制定班級(jí)圖書借閱制度。 比如,每周借閱一次,每次借閱不要超過(guò) 2 本;借閱時(shí)間為1 周 ,可 以續(xù)借 ,但不要超過(guò)一個(gè)月 (也可按借閱卡類型決定);周二、周四下午放學(xué)為借還書時(shí)間,由圖書管理員做好借還登記;確保每人至少正在讀一本書。

    (三)教室布置教室板報(bào)中開(kāi)辟類似 “我的推薦”“讀書之星評(píng)比”這樣的欄目。 (附“書墻”設(shè)計(jì)的設(shè)想:每個(gè)教室中開(kāi)辟“書墻”,推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍, 選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書報(bào), 展覽學(xué)生的讀書筆記、 讀書成長(zhǎng)冊(cè),“書墻”上有學(xué)生的新書推薦,也有教師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”,讓教室默默的墻壁靜靜地說(shuō)話,無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生讀書)。

    二、大聲給學(xué)生讀書愛(ài)聽(tīng)故事是學(xué)生的天性。

    學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中,一方面對(duì)故事中的情節(jié)感興趣,另一方面又容易為故事中的人物形象所感染。因此, 我們常常利用閱讀課或課堂中幾分鐘時(shí)間聲情并茂地給學(xué)生講故事, 同時(shí)告訴學(xué)生:“老師的故事都是從書上或上網(wǎng)閱讀到的,你們也可以自己去看。 ”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,聽(tīng)故事時(shí),除了教師和學(xué)生之間的情感交流之外, 教師可以把包括字詞所蘊(yùn)含的情感通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái),最后,他們會(huì)把這些詞傳輸?shù)酱竽X,并記憶下來(lái),進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力,對(duì)字詞的理解力。除了自己大聲給學(xué)生讀書, 教師還可以讓班里一些程度比較好的學(xué)生, 給其他學(xué)生讀書。 也可以在全校范圍內(nèi),讓高年級(jí)的學(xué)生給低年級(jí)的學(xué)生讀書、講故事。

    三、建立班級(jí)讀書或?qū)懽餍〗M

    (一)選擇組員學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇閱讀伙伴來(lái)組建閱讀小組,給小組取一個(gè)(美麗)富有特色的名字,選出一個(gè)組長(zhǎng)。

    (二)讀書每天的閱讀課時(shí)間,學(xué)生就可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展閱讀和交流, 并定時(shí)展開(kāi)評(píng)比。 這種以小組為單位開(kāi)展的比賽,不僅引發(fā)了學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng),還利于學(xué)生互相鼓勵(lì),維持對(duì)閱讀的長(zhǎng)久興趣。 讀書比賽,可以是朗讀比賽,還可以是背誦大賽,甚至,還可以讓學(xué)生拿自己的讀后感來(lái)比較。 從讀到寫,全面鍛煉。

    (三)活動(dòng)閱讀小組還可以開(kāi)展每日一詩(shī)、每日一文的評(píng)選等活動(dòng),讓學(xué)生自己選擇一些好的文章讀給其他人聽(tīng)。 選擇文章的過(guò)程,既會(huì)讓他下工夫去讀書,挑選優(yōu)秀的內(nèi)容,也是對(duì)學(xué)生鑒別和思考能力的一種檢測(cè)。 當(dāng)然,學(xué)生不僅需要閱讀,也需要交流,那么,要如何交流呢?

    四、定期召開(kāi)班級(jí)讀書會(huì)班級(jí)讀書會(huì)是以班級(jí)為單位, 有計(jì)劃地展開(kāi)讀書活動(dòng),進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。 它可以有多種活動(dòng)形式。

    (一)開(kāi)展主題讀書會(huì)比如,讀書心得、美文誦讀、背誦名文詩(shī)詞和優(yōu)秀摘記展評(píng)等。 另外,讀書會(huì)的主題可以結(jié)合時(shí)令制定,可以讓學(xué)生有更深的感觸。

    (二)書蟲講壇給學(xué)生一個(gè)展示、交流閱讀成果的平臺(tái),或講故事,或談讀書心得,或朗誦美文,或表演,或畫畫……

    (三)閱讀比賽我們還可以舉行 “朗讀比賽”“講故事比賽”“辯論賽”“詞語(yǔ)接龍大賽” 等等有益的活動(dòng), 讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中獲得思想碰撞,理解到更多的知識(shí)。學(xué)生的爭(zhēng)勝心很強(qiáng)烈。

    五、巧設(shè)讀書作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣教師制作作業(yè)條, 每個(gè)紙條上的內(nèi)容可以不同

    比如,“在樹(shù)蔭下讀詩(shī)集”“給奶奶讀書”“參觀好朋友家的家庭圖書館”“寫上 5 本自己喜歡的書籍”“給自己最喜愛(ài)的作家寫一封信”等等。 看到這些特色作業(yè),學(xué)生會(huì)很樂(lè)意來(lái)完成。 如果再加上“寫出父母需要讀的書目”等類似作業(yè)內(nèi)容的話,會(huì)有更好的效果,因?yàn)槠綍r(shí)不讀書的父母也會(huì)因此抓緊時(shí)間讀書,這樣更易營(yíng)造學(xué)生良好的家庭閱讀氛圍。

    六、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),讓學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣

    開(kāi)展比賽活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。 我們利用閱讀課或者班會(huì)課,舉辦各種比賽,比如,詩(shī)歌朗誦比賽、趣味知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、猜謎語(yǔ)比賽等,并評(píng)出優(yōu)秀的和進(jìn)步的學(xué)生,發(fā)給他們一朵小紅花,貼在讀書卡里,期末比一比誰(shuí)的紅花多。紅花多的評(píng)為“智慧之星”。這樣使學(xué)生想讀、愛(ài)讀、會(huì)讀。 讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來(lái),使他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心,不斷獲得成功的體驗(yàn)。 有效地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣??傊谵r(nóng)村學(xué)校、家庭以及學(xué)生本身現(xiàn)實(shí)狀況的制約下, 需要大家一起努力,為學(xué)生提供更廣闊的閱讀空間, 開(kāi)展多種活動(dòng),讓他們熱愛(ài)讀書,成為視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的可持續(xù)發(fā)展的跨世紀(jì)人才。

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣 篇3

    興趣是最好的老師。興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。而且,學(xué)生對(duì)閱讀具有深厚興趣,本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,如何培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣,讓他們主動(dòng)積極地遨游書海、采珠拾貝呢?

    一、以講故事入趣進(jìn)行好書推薦,激發(fā)課外閱讀興趣。

    小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡尚小,注意力持續(xù)時(shí)間短,做事全憑興趣,自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的很重要的開(kāi)端。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),中年級(jí)學(xué)生雖然活潑好動(dòng),但是有一件事情可以讓他們安靜下來(lái),那就是小學(xué)生最喜歡聽(tīng)各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取,而是點(diǎn)燃。我們利用學(xué)生對(duì)故事的興趣作為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花,針對(duì)小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn),通過(guò)精心準(zhǔn)備,為培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。

    二、營(yíng)造書香教室,吸引學(xué)生課外閱讀興趣。

    當(dāng)學(xué)生的讀書興趣激發(fā)起來(lái)以后,如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展,興趣就會(huì)慢慢消退。平時(shí)有機(jī)會(huì)就給學(xué)生講名人從小喜歡讀書的小故事,從一句句名言,一個(gè)個(gè)故事,一本本書籍,形成了班級(jí)濃厚的讀書氛圍,力求吸引學(xué)生們樂(lè)于讀書,勤于讀書。這樣營(yíng)造了學(xué)生生活的一個(gè)書香的班級(jí)。通過(guò)書香班級(jí)環(huán)境的潛移默化,慢慢地影響學(xué)生內(nèi)心渴求讀書的興趣。在書香的教室里,學(xué)生既是讀書小會(huì)員,又是負(fù)責(zé)管理、組織活動(dòng)的小主人。學(xué)生可以徜徉在書的海洋里,豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容,讀書的興趣也就日益濃厚了。

    三、促成親子閱讀,穩(wěn)定課外閱讀興趣

    家庭教育是學(xué)校教育的延續(xù),什么樣的家庭就會(huì)出什么樣的孩子,一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。因此我們平時(shí)重視加強(qiáng)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系,積極倡導(dǎo)親子閱讀,通過(guò)家長(zhǎng)的共同配合,從校內(nèi)到校外學(xué)生的閱讀得到支持,取得與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生在書籍的選擇上把好關(guān),孩子時(shí)時(shí)處處置身于濃郁的書香文化氛圍中,讓孩子們的閱讀興趣在充滿著色彩斑斕童話色彩的書海中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

    總之,課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生的各方面能力起著舉足輕重的作用,而對(duì)于提高學(xué)生課外閱讀的能力而言,興趣是基礎(chǔ),是前提,是動(dòng)力。

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣 篇4

    一、重視課外閱讀

    著名特級(jí)教師于永正也說(shuō):“靠自己讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,不但結(jié)實(shí),而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。不論是教材內(nèi)容精挑細(xì)選的課文,還是廣泛的課外閱讀書籍,都能讓學(xué)生從中獲得豐富的文學(xué)與精神食糧,增加知識(shí)的力量。課文閱讀尤為重要,課內(nèi)的教材資源總是有限的,現(xiàn)在語(yǔ)教學(xué)正在提倡由教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?,就是要將孩子從課內(nèi)的有限閱讀引向大量的課外閱讀。

    我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué),應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。在具體實(shí)踐中,做到:圖文并重;帶著問(wèn)題讀書;動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合;養(yǎng)成朗誦習(xí)慣;讀寫結(jié)合;讀說(shuō)練習(xí),就能解放學(xué)生的思維禁錮,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣?!笨梢?jiàn),小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué),應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。但是如果在低年級(jí)閱讀教學(xué)中,只是一味地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀,忽視引導(dǎo)學(xué)生們尋找好的讀書的方法,忽視讀書形式的變化,忽視良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,也是不可能達(dá)到預(yù)定的效果的。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,簡(jiǎn)要談?wù)劦湍昙?jí)閱讀教學(xué)。

    二、圖文并重

    低年級(jí)的課文插圖特點(diǎn)是:與課文內(nèi)容所展示的情境吻合,注重情境的創(chuàng)設(shè);插圖圖形精美,富有兒童情趣;插圖是與課文有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體。教學(xué)中,我充分利用課文中的插圖,使插圖成為理解內(nèi)容的契機(jī)或突破口。由于這些插圖體現(xiàn)的是一個(gè)完整的故事情節(jié),所以學(xué)生描繪得非常生動(dòng),而且極富想象力,緊接著要求學(xué)生讀課文,講講課文中幸福具體所指,學(xué)生回答得很到位,這樣由圖像信息,轉(zhuǎn)化為文字信息,再研讀課文,學(xué)生對(duì)課文的重要信息就有了兩次深刻的體驗(yàn),精美的圖片能激起學(xué)生興奮灶,學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且對(duì)幸福有了初步的認(rèn)知!這說(shuō)明,在低年級(jí)展開(kāi)閱讀教學(xué),就要圖文并舉,這才符合低年級(jí)年齡段的閱讀特點(diǎn)。

    三、帶著問(wèn)題讀書

    俗話說(shuō):“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心?!边@話就是教訓(xùn)那些做事不專心的人的,用在教學(xué)中,也就是要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀書,用心閱讀,做到心到口到手到引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地觀察、認(rèn)識(shí)事物。

    四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

    營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境在孩子們的閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要,不僅能激發(fā)孩子們的閱讀興趣,還能鞏固閱讀效果,讓孩子們?cè)谪S富的閱讀環(huán)境中,充分感受書面語(yǔ)言,潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的喜悅。在教室的一角安排了一個(gè)閱讀角,孩子們可以隨心所欲的挑選翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后,良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重,不強(qiáng)制他們看這本或那本,也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,讓他們隨時(shí)憑著自己的興趣、需要、愛(ài)好去閱讀?,F(xiàn)在,在“讀書時(shí)間”走進(jìn)我們班,你會(huì)發(fā)現(xiàn):全班同學(xué)都靜悄悄地坐在自己的位子上讀手中的課外書;沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,也沒(méi)有一個(gè)干部出來(lái)組織大家,是書把大家緊緊地吸引住了。在家里,我希望家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)充滿讀書氣氛的家庭環(huán)境,家中隨處可以看見(jiàn)書的蹤影;還要在家中專門安排一個(gè)安靜的角落,如小書房;還要每天定一個(gè)固定的時(shí)間,如在臨睡前讓孩子進(jìn)行一定時(shí)間的閱讀;還希望家長(zhǎng)在工作之余、閑暇之時(shí)看書閱讀,讓孩子從現(xiàn)在起受到熏陶,在這樣的環(huán)境中受到潛移默化而對(duì)書籍產(chǎn)生興趣,讓閱讀活動(dòng)成為孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容,就像他們需要水和食物那樣在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。在家中的閱讀養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的配合,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是要付出一定精力的,尤其對(duì)一些不愛(ài)看書或識(shí)字不多的家長(zhǎng)特別困難。我就送給家長(zhǎng)一句話:“榜樣的力量是無(wú)窮的!”

    五、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。

    孩子們通常是有學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部興趣起步,逐漸產(chǎn)生對(duì)知識(shí),技能本身的興趣。兒童需要大量接觸不理解的東西,才能感受更多的東西。通過(guò)開(kāi)展“講故事比賽”、 “知識(shí)競(jìng)賽”、“查閱資料比賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“背詩(shī)會(huì)”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng),有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣,推動(dòng)課外閱讀步步深入,最后對(duì)閱讀充滿興趣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),聽(tīng)故事比對(duì)讀故事的興趣大,可以結(jié)合語(yǔ)文教材,經(jīng)常召開(kāi)各式各樣的“故事會(huì)比賽”在閱讀課上來(lái)講故事,可以一個(gè)人講,也可以和自己的好朋友一起講。

    古人曾云:“開(kāi)卷有益。”事實(shí)正是這樣,讀書愈多,愈富于睿智,愈具有眼光。書籍促進(jìn)人從野蠻到文明,從庸俗到崇高。所以,我們要采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,把閱讀變成真正的悅讀!

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生怎么培養(yǎng)閱讀興趣 篇5

    一是讓孩子早識(shí)字,多識(shí)字。

    識(shí)字是閱讀的前提。小學(xué)新課程改革后,新教材鼓勵(lì)學(xué)生多認(rèn)少寫,盡早閱讀。新教材中一年級(jí)的認(rèn)字量由老教材的400多個(gè)增加到900多個(gè),翻了一番多。如何讓孩子多識(shí)字,家長(zhǎng)可能從培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣入手,多采取一些有意義有辦法,如:讀廣告詞、玩識(shí)這游戲、聯(lián)系生活講故事識(shí)字等等,都是非常有效的方法。專家認(rèn)為,5歲前后是孩子的最佳識(shí)字期,如果孩子實(shí)在不感興趣,家長(zhǎng)最好不要用過(guò)于強(qiáng)硬的方式,不然會(huì)造成孩子的逆反心理。要想法采取諸如戴紅星等辦法激勵(lì)孩子識(shí)字的積極性。

    二是指導(dǎo)孩子多讀好書。

    一本好書可以讓人終生受益。目前適合兒童閱讀的各類圖書報(bào)刊主要有:中外現(xiàn)代、當(dāng)代童話,古今中外寓言,成語(yǔ)故事,神話故事,中外歷史故事和民間故事,詩(shī)歌散文作品,長(zhǎng)篇文學(xué)名著,當(dāng)代文學(xué)作品,科普科幻讀物,傳統(tǒng)道德和古代經(jīng)典名篇等。讀書讀重點(diǎn)要放在培養(yǎng)興趣于閱讀習(xí)慣上。家長(zhǎng)要讓孩子自己選擇讀書內(nèi)容,千萬(wàn)不能把書硬塞給孩子。

    三、要教給孩子基本的閱讀方法。

    孩子有了自己喜歡的書,正確的閱讀方法十分重要,家長(zhǎng)要教給孩子一些基本的閱讀方法:遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要查字典詞典、遇到精彩的語(yǔ)句要記錄和積累下來(lái)、嘗試復(fù)述故事梗概等,家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意不要加重孩子的閱讀負(fù)擔(dān),一切要從啟發(fā)他的閱讀興趣出發(fā)。

    四、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍。

    家長(zhǎng)要注意多營(yíng)造一些讀書家庭讀書氛圍。在孩子的房間里多張貼一些有關(guān)讀書的宣傳畫,為孩子配備書櫥、書桌等。家長(zhǎng)的讀書示范作用也很重要,家長(zhǎng)如果有時(shí)間,不妨多與孩子交流讀書收獲,與孩子進(jìn)行閱讀比賽等,都可以提高孩子的閱讀興趣。

    小學(xué)生的讀書的范圍:按照規(guī)定,小學(xué)生要閱讀10本以上兒童讀物,每學(xué)年閱讀2—3部名著。一、二年級(jí)學(xué)生以閱讀淺顯的短文和畫冊(cè)類兒童讀物為主,閱讀量5萬(wàn)字以上;閱讀的名著可選擇《綠野仙蹤》、《小公主》、《安徒生童話》、《綠屋的安妮》等。三、四年級(jí)學(xué)生每年閱讀量20萬(wàn)字以上;五、六年級(jí)學(xué)生每年閱讀量50萬(wàn)字以上。在整個(gè)小學(xué)6年期間,課外閱讀總量不少于180萬(wàn)至200萬(wàn)字。

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