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部隊(duì)班級(jí)文化墻（部隊(duì)班級(jí)文化墻內(nèi)容）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 05:41:41 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1043

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于部隊(duì)班級(jí)文化墻的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教室文化墻的簡(jiǎn)單圖片展示
2、怎樣設(shè)計(jì)和制作班級(jí)文化墻
3、難忘的一次
4、班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5篇

部隊(duì)班級(jí)文化墻（部隊(duì)班級(jí)文化墻內(nèi)容）

一、教室文化墻的簡(jiǎn)單圖片展示

教室文化的創(chuàng)建是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，文化墻能夠讓學(xué)生們了解到自己教室班級(jí)的魅力。下面是我為你整理的教室文化墻的簡(jiǎn)單圖片展示，希望對(duì)大家有幫助!

教室文化墻的圖片素材教室文化墻的高清圖片優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化環(huán)境

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞;更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

1、細(xì)心布置營造，讓墻壁會(huì)“說話”

我們班教室左、右面墻壁的空白處懸掛了名言條幅“勸君惜取少年時(shí)，勸君莫惜金縷衣”，“持之以恒山能移，腳踏實(shí)地還讓路”，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識(shí)，對(duì)愛好文科的學(xué)生大有好處。教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)大家熱愛班級(jí)的情感，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。在班級(jí)的南墻上懸掛《班級(jí)日志》，不僅可以宣傳集體的活動(dòng)，還讓學(xué)生在其中寫出自己的感受或心語，以此來加強(qiáng)學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。

2、利用門貼桌貼，讓文字來改造人

開學(xué)之初，有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門的聲音比較大，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)門貼，外面是：請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)靜!!門內(nèi)是：輕聲關(guān)門!發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語后，那些老是忘記而關(guān)門很重的人，現(xiàn)在輕聲關(guān)門了。

記得有一個(gè)故事講到一家外國商品的促銷很成功，但他沒有花費(fèi)巨資，而僅僅是利用了桌子文化，在人們吃飯的時(shí)候，自然地看到張貼在桌上的商品信息，從而達(dá)到了宣傳的目的。對(duì)于學(xué)生也一樣，可以寫一些鼓勵(lì)自己的簡(jiǎn)短語言去勉勵(lì)自己。當(dāng)然了，不是刻在桌上，而是用一些小的便利貼，這樣也可以根據(jù)情形的不同而變換這些目標(biāo)或語言。

3、充分享用資源，讓板報(bào)來培育人

好的黑板報(bào)能夠起到很大的促動(dòng)作用，因此每期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)我們也是煞費(fèi)苦心，全體學(xué)生出主意，班干部們?cè)倬C合，黑板報(bào)期期做到圖文并茂。

開學(xué)之初，在我的建議下，買了一塊白板，每天登記常規(guī)考評(píng)的情況，以及班級(jí)里學(xué)生的生日祝福語?？紤]到學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用這塊板，讓學(xué)生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。更加人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在班級(jí)常規(guī)管理中比較穩(wěn)定。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班?jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

難忘的一次1

今天下午我激動(dòng)地來到學(xué)校，因?yàn)橐l(fā)卷子了，我想:我一定能考一個(gè)好成績(jī)，我已經(jīng)復(fù)習(xí)了很多遍。

當(dāng)我走進(jìn)教室，只見大家都很緊張，沒有一個(gè)人大聲喧嘩，就連最調(diào)皮的小剛也老老實(shí)實(shí)地坐在位子上。過了一會(huì)兒，老師夾著卷子推開門，走上講臺(tái)大聲吼道:“這次怎么這么差，平時(shí)都考的挺好的，現(xiàn)在開始發(fā)卷子。”

開始發(fā)卷子了，大家把緊張的目光投向老師，老師首先喊到:“小劉68分”。他慢騰騰地走上講臺(tái)接過卷子，又慢慢地走回去。

下面叫到小明、小華……分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)低，我心想:怎么還沒有我的卷子，會(huì)不會(huì)是倒數(shù)第一呢?媽媽會(huì)不會(huì)打我呀?我越想越難過。老師手里只剩下最后一張了，老師的臉由陰轉(zhuǎn)晴地說:“下面這張是我們班的第一名――小張，把掌聲送給她"。臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲，我疾步如飛得跑上講臺(tái)接過卷子，看了看分?jǐn)?shù)，又用手摸了摸分?jǐn)?shù)，真是99分，我一蹦三尺高。

這次發(fā)卷子可真難忘，我要好好學(xué)習(xí)，下次再考一個(gè)第一。

難忘的一次2

今天，我期盼已久的軍訓(xùn)終于到了！我們都很高興。

我們要去多功能廳聽講座，我們八個(gè)班都在，還有教官、黃校長(zhǎng)。我坐在占思思旁邊，臺(tái)上有一位教官看起來很嚴(yán)肅呀！那位教官開始講了。我們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽！……星期五到來了！今天最幸運(yùn)的是可以去桃花村部隊(duì)軍訓(xùn)。

八點(diǎn)鐘到了，胡老師領(lǐng)我們?nèi)窍?。到了樓下我們發(fā)現(xiàn)有好幾輛大卡車，我們想迫不及待地上大卡車了，等了好久終于可以上去了！！

我們興奮不已，嘴吃了蜜還甜。在卡車上我們是唱又是玩的，好像去旅行一樣真有趣！我們好像快點(diǎn)到達(dá)。

終于到了，卡車慢慢地停了。我們下了車，到了桃花村。有六七個(gè)解放軍站在那里聞絲不動(dòng)，太厲害了！我們整齊地站在那里。之后，我們五一班些參觀教官的房間。

我們一進(jìn)房間的時(shí)候，就有哇的叫起來。說被子有點(diǎn)像豆腐，我快笑的喘不過氣來了。教官的被子疊的真整齊?。∩蚪坦倬谷皇前嚅L(zhǎng)，他是管理二班的。連衣服也是疊的整整齊齊的……

難忘的一次3

今年春天的一個(gè)星期六，我和爸爸去雪原公園玩，在那里，我還看見了我的同學(xué)牟健源和王松源。

牟健源和他的朋友都在滑大滑梯，我也想去嘗試一下，但是當(dāng)我滑到下邊的時(shí)候突然摔了一跤，那一跤摔得非常狠，我疼得坐在地上哭了起來。爸爸看到我哭了，連忙過來問我怎么了，我抽泣著說：“爸爸，我的腿疼。”爸爸急忙打電話讓媽媽過來，當(dāng)媽媽看到躺在地上的我時(shí)，就快速地跑了過來問我怎么樣。我知道，爸爸媽媽都非常著急，當(dāng)媽媽急的快哭了的時(shí)候，我安慰道：“媽媽，我沒事的，你不用擔(dān)心?！甭犃宋业脑?，媽媽冷靜了不少，但是媽媽那焦急的神情卻深深地印在了我的腦海里。

這時(shí)爸爸已經(jīng)叫救護(hù)車來了，救護(hù)人員拿著擔(dān)架來抬我了，爸爸和媽媽都緊緊地跟著我，生怕我有什么事。

到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生斷定我是骨斷，而且還錯(cuò)位了，只有手術(shù)才能治好。當(dāng)我要進(jìn)入手術(shù)室的時(shí)候，媽媽哭了，我知道媽媽是因?yàn)樾奶畚也趴薜?，此時(shí)此刻，我也流下了眼淚。

這件事雖然已經(jīng)過去幾個(gè)月了，但是通過這件事，讓我知道了父母的愛是這個(gè)世界上最偉大最無私的愛，它能讓你感受到親情的溫暖。

難忘的一次4

“可欣……請(qǐng)你們四位代表本班參加這次的校園寫生比賽……?！甭牭竭@個(gè)消息，我又開心又緊張。開心的是能代表班上參加比賽；緊張的是，不知道我是不是可以畫得很好，但是無論如何，我都一定會(huì)全力以赴的！

比賽那天我選擇校門口當(dāng)這次的`主題。我仔細(xì)的描繪我看到的景物，有些不大容易畫的，我就稍稍的簡(jiǎn)化，然后仔細(xì)的涂顏色，最后，快完成了，我覺得地面上空蕩蕩的，就決定涂上淡淡的灰色，畫完后覺得好多了。我看到我幼兒園同學(xué)也參加了這次的比賽，看了她的畫，覺得她畫得很棒，就有點(diǎn)擔(dān)心起自己，不知道自己能不能有好的表現(xiàn)。

二星期后，成績(jī)公布了，我在網(wǎng)路上看到了寫生比賽的優(yōu)勝名單，我簡(jiǎn)直不敢相我的眼睛，我和另一位同學(xué)竟然都得了特優(yōu)呢！我高興得手舞足蹈，又蹦又跳，爸、媽、弟弟也都替我感到高興！爸媽說輸贏不是最重要的，只要畫得開心，玩得高興就好了。

參加這次的比賽，不但讓我學(xué)到了比賽的經(jīng)驗(yàn)，也讓我學(xué)會(huì)了許多的道理，這次的比賽心情好像坐云霄飛車一樣的緊張刺激，令人難忘！

難忘的一次5

放暑假了，媽媽說要帶我去香港海洋公園玩。我一聽，別提有多高興了，真想現(xiàn)在就變成一只小鳥飛到海洋公園去。

第二天早上，我們先乘飛機(jī)到香港，然后坐汽車來到了海洋公園，公園里人山人海非常熱鬧。我們看了公園里個(gè)個(gè)游戲的地理位置，先來到了過山車，這里人很多我們排好隊(duì)，過了一會(huì)就輪到我們了。過山車開始啟動(dòng)，先是比較慢后來就越來越快，然后再轉(zhuǎn)一個(gè)強(qiáng)烈的彎道，最后是一個(gè)傾斜的下坡，這時(shí)有人大聲喊叫，有的人把雙手張開。接著再左轉(zhuǎn)一個(gè)彎道，就到終點(diǎn)了。出來后，媽媽幫我在外面拍了幾張照片留做紀(jì)念。

接著，我和媽媽又玩了：沖天搖擺船，又來到了海洋劇場(chǎng)，鯊魚館，兒童王國，海洋摩天塔……不知不覺天已經(jīng)黑了，我們才戀戀不舍得離開這個(gè)好玩又刺激的地方——香港海洋公園！

難忘的一次6

今天是個(gè)晴朗的天氣。我期待的周末終于到來了。中午，我和弟弟興高采烈地跑回家吃飯。?。∮钟须u翅膀吃呀！我洗洗手，迫不及待地拿起一只雞翅膀就咬起來。

哎呀！不好，痛死我啦！我的牙好痛?。寢屪屛覐堥_嘴給她看了一下，看完她就忙手忙腳地拉著我的手上了車，開車到了口腔診所去看牙齒。

下了車，我害怕極了。媽媽請(qǐng)來牙醫(yī)看我的牙齒。醫(yī)生看完鐵板釘釘?shù)卣f：“可以拔掉了!”

我臉都嚇白了，說：“我不想拔呀！”可是媽媽說：“一定要拔！不然的話，新牙齒就會(huì)長(zhǎng)在搖的牙齒后面，這樣就會(huì)參差不齊！”

我想：“如果長(zhǎng)在后面的話，很難看，這樣?jì)寢屖遣皇蔷筒幌矚g我了？”想到這里，我只能慢吞吞地走向拔牙室了。

我坐在病床上等待著。牙醫(yī)拿出了麻藥和拔牙的工具向我走來。我的心砰砰地跳著，嘴巴不由自主地張了開來。

牙醫(yī)叫我嘴巴張著不能動(dòng)，說完幫我涂上。接著，牙醫(yī)拿起拔牙工具一拔，那顆牙齒便不費(fèi)吹灰之力就掉在了牙醫(yī)的手中了。我感覺到一點(diǎn)都沒有痛，心里開心極了！

回家的路上，我對(duì)媽媽說：“拔牙沒有那么痛呀！”我開心地笑著，媽媽也開心地笑了。

難忘的一次7

好緊張啊，馬上就要上臺(tái)了。你們猜我為什么這么緊張嗎？因?yàn)槲覀兊膶?duì)面正是市里的領(lǐng)導(dǎo)來評(píng)選“最美班級(jí)”的。第一項(xiàng)就是班長(zhǎng)講話，我忐忑不安地上了臺(tái)前面那一段我用最好的狀態(tài)講完了，老師剛給我的一段還有一些不熟，時(shí)不時(shí)的要看一眼。

一切進(jìn)行的很順利，到綦首丞那里出了一點(diǎn)點(diǎn)的小問題，他用的是胸麥，一離近，一陣“悅耳”的聲音傳來了，他臨危不亂，就是說的有點(diǎn)快，康小媧的曲子還沒彈完就草草收?qǐng)隽恕Ｍ晔轮?，領(lǐng)導(dǎo)讓我們介紹一下我們的“班級(jí)文化墻”老師把我推了上去。我磕磕巴巴的介紹完了，領(lǐng)導(dǎo)就和我們座談。最后還是想知道博客文章是不是原創(chuàng)的。丁文淇“搶”答道：“100%是?！碑?dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和他的小伙伴都驚呆了，還表揚(yáng)了我們。這次大獎(jiǎng)非我們莫屬。

這次班會(huì)不僅要學(xué)會(huì)臨危不亂，還鍛煉了我們的語言組織能力。還要知道沈老師就像我們的媽媽一樣，為了讓我們有一技之長(zhǎng)，6年來盡心盡力，我們應(yīng)該感謝沈老師！

難忘的一次8

一天晚上，媽媽騎著電動(dòng)車帶我回家。我們正在車上聊天，突然，媽媽叫了起來：“哎呀，車沒電了！怎么辦？”

聽媽媽這么一喊，我也愣住了，跟著叫起來：“呀，怎么辦——我們回不了家了……”

“我剛才怎么沒發(fā)現(xiàn)啊！怎么說沒電就沒電了……這也太突然了吧！”媽媽自言自語道。

我趴在媽媽肩上，很著急地看著她。

“唉！都怪我，光顧著和你聊天，沒看儀表盤?！眿寢屶至ü緡５芈裨怪约骸?/p>

我急忙說：“媽媽，別著急，我?guī)湍阃栖?。”說著，我就跳下了車。

媽媽覺得我很可笑，說：“小傻瓜，你哪能推得動(dòng)啊！”說著，便拿出手機(jī)準(zhǔn)備求助。

結(jié)果真沒想到，車居然被我推動(dòng)了，媽媽又叫了起來：“天哪，小乖乖，你力氣真大，我干脆和你一起推吧！”說完，她也卷起袖子和我一起推了起來。車好像很聽話似的，越跑越快，我們也跟著小跑起來。因?yàn)檐囶^沒人控制，車差點(diǎn)撞到護(hù)欄上，嚇得我尖叫起來。

于是，媽媽想辦法邊推邊控制車頭。我們倆越推越起勁兒，覺得很刺激，雖然滿頭大汗，但卻覺得很開心，就這樣，不知不覺我們竟然真的把電動(dòng)車推回家了。

哈哈，這真是一次難忘的經(jīng)歷?。?/p>

難忘的一次9

星期天早晨，媽媽對(duì)我說：“今天下午，我們?nèi)ヰB(yǎng)牛廠看看吧，你也體驗(yàn)體驗(yàn)生活！我一聽可高興了，就忙著說：”好??！“

下午三點(diǎn)，我和媽媽就出發(fā)了，我們?nèi)チ四蠘房h西邵鄉(xiāng)的一家養(yǎng)牛廠，據(jù)說是本市最大的一家，大約過了一個(gè)小時(shí)，我們就來到了養(yǎng)牛廠，剛打開車門，就聞了一股難聞的氣味，我對(duì)媽媽說：”媽媽，這里好臭呀！“媽媽說：”這里有幾百頭牛，氣味肯定是有，一會(huì)兒就沒事了！正說著，一位工作人員走了過來，對(duì)我們說：“你們是來看擠牛奶的嗎？”媽媽說：“是?。　惫ぷ魅藛T熱情地說：“那你們跟我來吧！”。我和媽媽跟著工作人員進(jìn)入了一個(gè)房間，屋子里放了很多擠牛奶的機(jī)器，只要把它放好，它就會(huì)自動(dòng)開始擠牛奶，把牛奶擠到一個(gè)塑料桶內(nèi)。湊巧的是，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行擠牛奶的工作，幾十頭牛有秩序地排著隊(duì)，場(chǎng)面可壯觀了。

看著看著，不覺到了六點(diǎn)，我和媽媽就離開了，今天可真是一次難忘的經(jīng)歷！

難忘的一次10

從小到大，大家一定犯過許多“錯(cuò)”，也許是做錯(cuò)了事，也許是說錯(cuò)了事……今天，我來說說我最難忘的錯(cuò)吧！

記得又一次，我們要數(shù)學(xué)考試。每個(gè)人心里都十五個(gè)吊桶打水———七上八下的，心臟砰砰直跳，快跳出了喉嚨，緊張極了。

考試開始了，試卷一發(fā)下來，我就拼命地寫了起來。數(shù)學(xué)是我的長(zhǎng)處，不一會(huì)兒我就寫了好多。前面的題我做得得心應(yīng)手，覺得非常簡(jiǎn)單。后面的題有了點(diǎn)難度，但不算太難。我絞盡腦汁，一只只“攔路虎”都被我“解決”了。

隨著時(shí)間的流逝，我終于寫到了最后一題。最后一題兼職就是前面的“攔路虎”大王，把我難住了。我認(rèn)真讀題，仔細(xì)地想，努力按照自己的想法去寫，終于“搞定”了。

時(shí)間到了，我滿懷信心把試卷交給了組長(zhǎng)，覺得異常輕松。

第二天，試卷發(fā)了下來。我考了高分——99.5。我得了全班第二。

我把試卷過目了一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一個(gè)地方。原來，是因?yàn)槲掖中拇笠?，寫錯(cuò)了一個(gè)單位，就這樣沒了0.5分。

千里之堤，潰于蟻穴。從這件事中，我知道了：凡事要認(rèn)真，不能粗心大意，錯(cuò)誤再小也會(huì)導(dǎo)致意想不到的不良后果。

我以后要加倍細(xì)心，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

難忘的一次11

記得在三年級(jí)的時(shí)候，特別是夏天。我們?nèi)齻€(gè)朋友常常一起去海邊玩耍、嬉鬧。有一天，一個(gè)朋友看見岸上有個(gè)風(fēng)箏攤，就對(duì)著我們說：快看，那邊有個(gè)風(fēng)箏攤！我們?nèi)ベI幾個(gè)風(fēng)箏玩吧！我們點(diǎn)點(diǎn)頭，便上去買了三個(gè)。有雄壯的鷹，可愛的小鳥剛一買玩，我們連忙跑了下去說：看誰的風(fēng)箏飛得高。

開始放風(fēng)箏了。為了讓風(fēng)箏飛起來，伙伴們跑啊跑，但風(fēng)箏沒有飛起來。我們灰心的做在沙灘上，突然我們看見：一個(gè)人拿著風(fēng)箏的頭，另一個(gè)放長(zhǎng)線。當(dāng)放夠了線，哪人就叫放開，一啦、一跑，風(fēng)箏就起來了。我們照著他們的樣子，不一會(huì)兒，風(fēng)箏就飛得高高的。啊聽見一個(gè)伙伴的叫聲我們連忙跑過去問怎么了。他說：我的風(fēng)箏線掉了，風(fēng)箏飛走了，都怪我沒把先綁好。說完我們掃興的離開了，但是我們吸取教訓(xùn)，把線綁穩(wěn)了我們才玩。但我的風(fēng)箏老是飛不起來，那個(gè)沒有風(fēng)箏的一個(gè)小伙伴見了，就立馬過來教我，教我怎樣放線，怎樣拉風(fēng)箏

這件事，是我難忘得一件事，雖然沒有那么精彩，但是是我玩得最痛快的一次！

難忘的一次12

在我記憶倉庫中，有許多耀眼的珍珠，我就從這之間選一顆來寫。

三年級(jí)下學(xué)期，我們開展了《生命在我手中》主題班會(huì)，這次班會(huì)是我記憶最深刻的一次班會(huì)。老師開展這次班會(huì)的目的是為了讓我們多了解一些交通安全知識(shí)。以便我們?cè)谝院蟮穆飞夏芨玫谋Ｗo(hù)自己。為此，在開展班會(huì)之前，我們都做了大量的準(zhǔn)備，大家積極的走訪，調(diào)查，有的同學(xué)上網(wǎng)，去圖書館查閱資料。我們還準(zhǔn)備了許多和交通安全藝術(shù)節(jié)目。

在我們的期盼中，班會(huì)開始了。來參加這次活動(dòng)的有校領(lǐng)導(dǎo)還有家長(zhǎng)。同學(xué)們十分激動(dòng)，個(gè)個(gè)興致勃勃。演出節(jié)目有小品，還有三句半。認(rèn)標(biāo)識(shí)讓我們知道了許多交通安全知識(shí)。交通安全知識(shí)大比拼互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，大家十分踴躍，出現(xiàn)一個(gè)問題，就冒出了一片“林?！?。

最令我感動(dòng)的是《籃球女孩》，小女孩因有一次過馬路不注意，被汽車壓去了雙腿。同學(xué)們都說，注意交通安全很重要。

這次班會(huì)，讓我們知道了許多交通安全知識(shí)，交通安全十分重要，以后我們應(yīng)該注意交通安全。

難忘的一次13

我記得四年級(jí)的時(shí)候，有這樣一件事使我至今難忘。

星期六，我和爸爸到世紀(jì)歡樂園玩。我們這里走走，那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于找到了游樂園。這里有碰碰車，海盜船，過山車等很多種類的游戲。我和爸爸剛走到海盜船旁，我就看見船上的人個(gè)個(gè)呲牙咧嘴，有的哇哇大叫，有的嚇得臉都紫了，有的頭發(fā)都豎起來了。聽旁邊的叔叔說：“真是上賊船了。”這使我膽怯，我輕輕的拽了拽爸爸的袖口想調(diào)頭離去。爸爸好像看透了我的心思，毫不猶豫的賣了兩張票，硬拉我上了“賊船”。

那時(shí)，我的心里像揣了個(gè)兔子，怦怦直跳，惴惴不安。一開始，我的心都要提到嗓子眼兒了，我緊緊的閉上眼睛，心里暗暗地責(zé)怪爸爸，只聽“轟————轟——-”一聲響聲船開始搖動(dòng)了，爸爸對(duì)我說“抓緊了！”我的身體隨著船的搖晃也跟著前后擺動(dòng)起來。我心想：真是上船容易，下船難啊！爸爸說：“哈哈！膽小鬼。”這句話讓我心里很不服氣，就慢慢的睜開眼睛。漸漸的我的心情平靜了下來。一會(huì)的功夫我就像一只小鳥一樣隨著船來回飛。

現(xiàn)在我知道了，是爸爸的鼓勵(lì)給了我勇氣，讓我戰(zhàn)勝了恐懼！

難忘的一次14

這天，我和媽媽在菜市場(chǎng)里走了一圈，快到頭的時(shí)候，媽媽對(duì)我說：“兒子，今天你去買菜，鍛煉一下”。我點(diǎn)頭說：“yes”！便去買菜了。

因?yàn)檫@是第一次自己買菜，所以我很高興，一會(huì)兒瞧瞧這，一會(huì)兒看看那。這時(shí)一個(gè)小販遠(yuǎn)遠(yuǎn)的叫到：“小朋友，買些菜吧，保準(zhǔn)新鮮”，小販越是熱情，我心里越是犯嘀咕，我常聽大人說，小販笑里藏刀，注水豬，農(nóng)藥超標(biāo)，都是他們的“杰作”。

最后，我還是決定買靠門口的那位大爺?shù)牟?，我走過去，老大爺問：“小朋友，買點(diǎn)啥??？”“買一顆大白菜”?！昂玫摹薄Ｖ灰娝檬謱撞松系囊恍┩僚南聛?，放在稱上對(duì)我說：“看，五斤足足的”。我想，“姜還是老的辣，人還是老的精，他不會(huì)給我缺斤少兩吧”！

老大爺似乎看出了我的心思，便說：“放心吧，小朋友，一克都不少?！蔽也缓靡馑嫉男α诵?，把錢付了。

當(dāng)我提著菜到媽媽面前時(shí)，媽媽對(duì)我說：“good”。

雖然這只是一個(gè)小小的good，但對(duì)我來說卻是意義非凡，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)認(rèn)定，一個(gè)證明我已經(jīng)長(zhǎng)大的認(rèn)定，還讓我明白了一個(gè)道理，做事情時(shí)只要努力就會(huì)成功。

難忘的一次15

人生中有許許多多的第一次。如果說，難忘的第一次是個(gè)貝殼，那么，記憶就是一片大海；如果說，難忘的第一次是株小草，那么，記憶就是一片土地；如果說，難忘的第一次是朵白云，那么，記憶就是一片藍(lán)天

在那個(gè)陽光明媚的日子，我獨(dú)坐在一把木制椅子上，不經(jīng)意地舔了舔我那潔白的牙齒，驚奇地發(fā)現(xiàn)我要換牙了。里面的小牙牙已經(jīng)冒出了小尖尖，正奮力地與乳牙爭(zhēng)占位置。我疾速如風(fēng)地跑向媽媽，想告訴她，我長(zhǎng)新牙這個(gè)好消息?？?，可，可，出乎意料，媽媽把我?guī)У搅酸t(yī)院。此時(shí)的我，既迫不及待又忐忑不安。

經(jīng)過約半個(gè)世紀(jì)的長(zhǎng)久等待，聽見一聲：下一個(gè)，朱蘇情。終于輪到我了。醫(yī)生拿出七七八八的好多器具，不是吧，還有像老虎鉗的東西，我看得腿哆嗦了，軟了，癱在了躺椅上。醫(yī)生微笑地表揚(yáng)我真乖，我哭笑不得。我想叫媽媽，但我的嗓子被某個(gè)東西卡住了似的發(fā)不出聲音；我想跑走，但是我的雙腳仿佛灌滿了鉛似的，邁不動(dòng)步子

醫(yī)生似乎看出了我的窘態(tài)，叫我閉上眼睛。我眼睛一閉，眼前一黑，心已經(jīng)亂透了，全身發(fā)抖，算了，此時(shí)我是案板上的肉，任人宰割就任人宰割吧，但淚水還是沒忍住，順著左右眼角滑落下來。我感受到一只溫柔的大手，拭去我的眼淚，一直放在我的肩頭，輕輕地安撫著。

這就是我難忘的第一次拔牙。

拔牙的滋味真不好受，但親人的關(guān)愛很好受，我愛您，媽媽。

四、班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5篇

班級(jí) 文化墻對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是猶如一張班級(jí)面孔似的存在，對(duì)外展示著班級(jí)風(fēng)貌乃至同學(xué)們的精神面貌。一起來看看班級(jí)文化墻建設(shè) 演講稿 5篇，歡迎查閱!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿1

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)中“人”的活動(dòng)所創(chuàng)造的，體現(xiàn)著一種精神價(jià)值的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。這些物質(zhì)形式是班級(jí)價(jià)值的客觀反映，靜態(tài)的班級(jí)文化是一首無聲的歌、無言的詩，無論是班級(jí)的櫥窗還是板報(bào)與標(biāo)語都應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)為目的，同時(shí)繪上時(shí)代色彩。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！卑嗉?jí)的物質(zhì)文化對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的言行，潛移默化地凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生的品格，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要作用。因此，班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起用自己的智慧和雙手來布置教室、美化環(huán)境、提升素養(yǎng)。

一、懸掛班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂、班級(jí)警示等達(dá)到視覺沖擊效果

班級(jí)前面黑板上方醒目地掛著：“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”，后面墻上是：“性格決定命運(yùn)，思路決定出路;態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，側(cè)面墻上是：“播下一種心態(tài)，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)?！北眰?cè)墻壁上是班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂和班級(jí)警示。我的教育目的就是要通過這些標(biāo)語和口號(hào) 的視覺刺激，不斷強(qiáng)化其中的精神內(nèi)涵。

二、變傳統(tǒng)的黑板報(bào) 為班級(jí)各小組自創(chuàng)的勵(lì)志留言

傳統(tǒng)的班級(jí)黑板報(bào)都是根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合重大節(jié)日出一期。班級(jí)出黑板報(bào)的同學(xué)基本就那幾個(gè)宣傳委員負(fù)責(zé)，班級(jí)的同學(xué)甚至不知道板報(bào)什么時(shí)候更換的，是什么內(nèi)容，板報(bào)實(shí)質(zhì)上形同虛設(shè)，成了應(yīng)付學(xué)校檢查的負(fù)擔(dān)。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級(jí)專門開展了關(guān)于如何利用好板報(bào)的大討論，最后班級(jí)同學(xué)達(dá)成一致意見：各個(gè)小組分一版塊，自行設(shè)計(jì)，每天留言;留言要自創(chuàng)語言，能夠激發(fā)斗志，培養(yǎng)情操;每周評(píng)出最佳留言，給予獎(jiǎng)勵(lì)。各組的留言有“莫找借口失敗、只找理由成功”、“只要心中有夢(mèng)、就會(huì)插上翅膀”、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到，也會(huì)成為繁星之一”、“真正能讓你倒下的不是對(duì)手，而是絕望的內(nèi)心”，“今天你上課睡覺淌下的是哈喇子，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當(dāng)你疲憊時(shí)，親情是一杯沁人心脾的清茶;當(dāng)你失意懦弱時(shí)，親情給你信心和堅(jiān)強(qiáng);親情就是一片滿目綠意，生機(jī)盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報(bào)辦得靈動(dòng)起來，每個(gè)小組的成員都積極參與、出謀劃策、認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅提高了文化功底，還達(dá)到了練字的目的。

三、充分豐富和利用班級(jí)圖書角

班級(jí)左前方是擺滿各種書籍的圖書角，圖書角的書架分層次擺放著不同類別的書。第一層是關(guān)于班主任管理的書籍，是班主任提高管理能力的必讀書;第二層是班主任老師購買的自己喜歡的好書，同學(xué)們可以借閱，老師同學(xué)共同讀后進(jìn)行交流;第三層是中學(xué)生必讀書目中要求學(xué)生必讀的書，是同學(xué)們從家里拿來寫上自己的名字放在書架上大家可以換著看的，第四層是家長(zhǎng)捐獻(xiàn)給班級(jí)學(xué)生的圖書，因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化背景不同，所以有條件的家庭提供的書給了其它孩子品讀好書的機(jī)會(huì)，每周五通過讀書交流會(huì)暢談自己的讀書心得，每個(gè)學(xué)期要求家長(zhǎng)和孩子共讀兩本好書，在家長(zhǎng)會(huì)上溝通交流家長(zhǎng)和孩子的讀書體會(huì);第五層是中考滿分作文書，是幫助同學(xué)們提高作文成績(jī)的;其它層是同學(xué)們讀完后推薦的好書，放在班級(jí)互相傳閱，但是每次讀完都要放回原處。圖書角上的圖書是月月更新的，為學(xué)生養(yǎng)成“讀好書、好讀書”的習(xí)慣提供了條件，為學(xué)生提供了豐富的精神營養(yǎng)。

四、通過懸掛世界和中國名牌大學(xué)的校訓(xùn)打開學(xué)生大視野

班級(jí)南面墻上懸掛的世界和中國名牌大學(xué)的校訓(xùn)，目的是讓學(xué)生了解這些好大學(xué)的育人理念、悠久歷史、名氣磅礴的成因，開闊學(xué)生的大視野，指導(dǎo)學(xué)生早立志、立長(zhǎng)志，而不要常立志卻沒有遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。同學(xué)們查找這些大學(xué)的地理位置、專業(yè)設(shè)置、發(fā)展歷史，在班級(jí)進(jìn)行交流，談自己喜歡的大學(xué)并闡明依據(jù)，這樣做能在學(xué)生心中早早埋下理想的種子，敦促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力。

五、小小老師留言板，架起師生心靈橋

班級(jí)一進(jìn)門的墻上有一塊小小的留言板?？刹灰】催@一塊小小的留言板，它可以傳情達(dá)意、溝通心靈、化解烏云、激發(fā)動(dòng)力。如有的時(shí)候剛剛考完試，學(xué)生的精神萎靡不振，留言板上便有了這樣的鼓勵(lì)：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立。放眼世界，放眼未來，愈挫愈勇，戰(zhàn)無不勝”。在開展了導(dǎo)師帶學(xué)生活動(dòng)后，我便及時(shí)寫到：“導(dǎo)師學(xué)員互幫助，亦師亦友共進(jìn)步”。當(dāng)班級(jí)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)淡薄的時(shí)候，“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”的班級(jí)警示會(huì)再次出現(xiàn)在留言板上。班級(jí)正是通過強(qiáng)化墻壁、條幅、口號(hào)、板報(bào)和宣傳欄外顯文化的視覺沖擊力和感召力，使學(xué)生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”。

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿2

文化是學(xué)校的靈魂，也是班級(jí)的靈魂，文化育人起到了潤(rùn)澤心靈、潤(rùn)物無聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說：“一流的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠教師。”要形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，班主任必須重視班級(jí)文化建設(shè)。本人結(jié)合自己的親身實(shí)踐，從發(fā)動(dòng)學(xué)生打造優(yōu)秀的班級(jí)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和活動(dòng)文化入手，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生真正成為建設(shè)文化的主人，突出學(xué)生的主體作用,變“要我做”為“我要做”，以創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、合作、互助、良性競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的班級(jí)文化為目標(biāo)，以生——師——家共育班級(jí)文化的模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級(jí)同學(xué)具有美好的追求和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，引導(dǎo)班集體健康發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)層次從內(nèi)到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化、外顯層——物質(zhì)、行為文化。精神文化勾畫學(xué)生發(fā)展的共同愿景，作用于學(xué)生的心田，成為班級(jí)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力;制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級(jí)健康快速發(fā)展;物質(zhì)文化和行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以具體化，更好地引領(lǐng)學(xué)生開展具體的實(shí)踐，促進(jìn)精神文化更好內(nèi)化?？梢哉f，班級(jí)精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規(guī)矩，物質(zhì)文化和行為文化彰顯特色。

一、班級(jí)精神文化設(shè)計(jì)策略

班級(jí)的精神文化一定要體現(xiàn)班級(jí)同學(xué)們共同的文化愿景和價(jià)值追求目標(biāo)，努力形成優(yōu)良的班風(fēng)和積極向上的班級(jí)精神。要在培養(yǎng)學(xué)生具有愛心的基礎(chǔ)上形成團(tuán)結(jié)、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、忠誠、孝順、感恩、誠實(shí)、守信、文明、禮儀的班級(jí)風(fēng)氣。要把學(xué)生培養(yǎng)成心態(tài)健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔(dān)當(dāng)、熱愛生活的優(yōu)秀公民和國家的建設(shè)者。通過調(diào)查問卷、短信、家長(zhǎng)座談等方式了解目前班級(jí)同學(xué)在家普遍暴露的問題，通過對(duì)班級(jí)同學(xué)的調(diào)查、訪談、觀察、班會(huì)座談等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校生活期間反映出的問題，整合家長(zhǎng)和學(xué)生反映的共性問題開展老師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表共同參加的大討論，提煉出班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)精神。

二、班級(jí)制度文化設(shè)計(jì)策略

在制定班級(jí)制度的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和家長(zhǎng)的參與性。家和班級(jí)是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的兩大場(chǎng)所，因此對(duì)于規(guī)矩和要求有著高度的一致性，好習(xí)慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督、反復(fù)強(qiáng)化、不斷修正才能完成的。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、學(xué)生行為習(xí)慣、儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面的要求。為了爭(zhēng)取家庭教育合力，將家校教育目標(biāo)高度一致化，教師要經(jīng)常組織家長(zhǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。將先進(jìn)的教育理念和方式、方法傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在課后的家庭生活中能夠正確輔導(dǎo)孩子和要求孩子。

三、班級(jí)物質(zhì)文化設(shè)計(jì)策略

將班級(jí)師生的共同愿景和共同目標(biāo)提煉出的班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂、班級(jí)警示、班級(jí)宣言、班徽、名言警句、守則、規(guī)范等固化到墻上，以醒目、美觀、優(yōu)雅、有效的方式不斷刺激學(xué)生的視覺，以每天晨讀大聲喊出班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)宣言的方式不斷強(qiáng)化入心、激發(fā)學(xué)生的斗志、約束學(xué)生的行為、樹立學(xué)生的信心。班級(jí)設(shè)置展示墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和專題手抄報(bào) 、感恩親情卡、曬曬自己的家庭幸福等。通過展示板發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，分享學(xué)生的創(chuàng)意，鍛煉學(xué)生的能力，在班級(jí)的門口設(shè)置教師留言板，每天通過留言板與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在班級(jí)走廊設(shè)置最美三班人評(píng)比欄，每個(gè)月評(píng)出最美三班人和最美團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，最美團(tuán)隊(duì)的展示意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。班級(jí)同學(xué)的座位由學(xué)生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)。班級(jí)所有的環(huán)境布置和美化都由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同探討、商量、完成。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生愛上他們的第二個(gè)家。

四、班級(jí)行為文化設(shè)計(jì)策略

活動(dòng)的開展要起到潤(rùn)澤心靈的作用，達(dá)到活動(dòng)育人的效果，所以任何活動(dòng)的開展都要有明確的主題、周密的計(jì)劃、翔實(shí)的方案和及時(shí)的反思總結(jié) 。全體學(xué)生是活動(dòng)的主人，全部家長(zhǎng)是活動(dòng)的參與者和支持者，活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代的步伐、符合社會(huì)實(shí)際。活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通與交流，培養(yǎng)家庭親情，融洽師生和生生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的目的，最終通過形式新穎、內(nèi)容豐富、題材多樣、渠道多元的家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的活動(dòng)，學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、良好的人際關(guān)系，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的社會(huì)公民。

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好! 今天和大家一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，令我感到十分忐忑不安。在座的很多領(lǐng)導(dǎo)與老師都是經(jīng)驗(yàn) 豐富的前輩，你們?cè)诠ぷ魃线€有許多我要學(xué)習(xí)的地方。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。今天我要講的主題是：班級(jí)文化建設(shè)中的教室布置。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終讓墻壁也在說話”。所以我們的班級(jí)文化建設(shè)，也應(yīng)該要讓學(xué)生有個(gè)美好的教室環(huán)境，利用班級(jí)的文化墻來薰染學(xué)生，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，最終使學(xué)生在“無意識(shí)”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng)，超越、完善自我，鑄造人格精神。

教室的前墻，黑板的右邊我設(shè)計(jì)了評(píng)比欄，主題是：今天你努力了嗎?內(nèi)容有每周的紅花評(píng)比欄，語文、數(shù)學(xué)、英語三科的練習(xí)檢查情況。貼在黑板的旁邊，主要是想讓學(xué)生每天都可以看得見。并通過評(píng)比的結(jié)果時(shí)刻提醒學(xué)生你今天是否努力了。下面設(shè)計(jì)了作品展區(qū)，專用來貼學(xué)生的美術(shù)作品和手抄報(bào)的。

教室左墻：我設(shè)計(jì)了班級(jí)公約 :內(nèi)容是、我們的班級(jí)約定——懂得用嘴微笑，學(xué)會(huì) 用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解。要求學(xué)生才各方面嚴(yán)格要求自己。

教室右墻：右墻設(shè)計(jì)了我會(huì)做到的主題：內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為主，如：上課專心多發(fā)言，多聽多看少說話，走廊奔跑最危險(xiǎn)，常說請(qǐng)你謝謝你。等等。

教室后墻：為了鼓勵(lì)學(xué)生愛上寫作，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了展示自己優(yōu)秀作文的天地，在教室后墻的左邊上我設(shè)計(jì)的主題是：作文展。右后墻是爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)之星，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展的要求與目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的內(nèi)容：閱讀之星，勞動(dòng)之星，禮儀之星，書寫工整之星。

班級(jí)之星的旁，也就是教室的右邊靠近后墻的地方，為讓每一個(gè)學(xué)生能有機(jī)會(huì)在教室里留下自己美好的心愿，我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張卡紙，讓他們自己剪成喜歡的形狀，并貼在了許愿樹上。

以上是我在班級(jí)文化建設(shè)——教室布置中的一些想法與做法，當(dāng)然還有很多班級(jí)的教室布置比我做的還好，我還有很多地方要向你們學(xué)習(xí)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿4

我班將班級(jí)文化墻分為這樣幾個(gè)板塊:宿舍合照、書法園地以及班級(jí)規(guī)則。

對(duì)于在外求學(xué)的同學(xué)們來說，宿舍就像我們的一個(gè)小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美好的大學(xué)時(shí)光，見證著彼此的成長(zhǎng)，分享著彼此的喜怒哀樂，更會(huì)一起進(jìn)步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠(yuǎn)留在了這美好的青蔥歲月，是我們對(duì)青春最好的記憶。

俗話說，字如其人。意思是:看一個(gè)人的字，就可以看出這個(gè)人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設(shè)最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學(xué)們寫的字:有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。

無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國有國法，我班作為一個(gè)大家庭當(dāng)然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)積極性而設(shè)立的獎(jiǎng)賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實(shí)有了成效，使得同學(xué)們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。

通過這次文化墻的建設(shè)，展示了我班良好的班級(jí)風(fēng)貌，也對(duì)參與建設(shè)文化墻的同學(xué)們道一聲感謝:你們費(fèi)心了!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5

我在勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，我非常喜歡學(xué)校的那面文化墻，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個(gè)多月的時(shí)間精心畫出來的。

我們學(xué)校的文化墻在學(xué)校操場(chǎng)的南邊，由東到西大約100米多長(zhǎng)，2 米多寬，是由許多精美的圖畫組成的，有大禹治水、王冕學(xué)畫、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。

在這些圖畫中我最喜歡的是王冕學(xué)畫?？磮D中畫了一個(gè)八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手里還拿著一根小木棍，一邊仔細(xì)地觀察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃著。這就是小時(shí)候的王冕，看他多么細(xì)心，多么用心地學(xué)畫荷花呀。我以后也要向他一樣細(xì)心觀察，用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何東西都不要馬虎，那樣學(xué)什么都不難了。

孔融讓梨這幅畫我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個(gè)懂事的好孩子!我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺到有我這個(gè)女兒是幸福的。

文化墻上這二十五幅精美的圖畫，不僅讓我們的學(xué)校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關(guān)愛他人，怎樣去用心讀書，怎樣去做人。我喜歡學(xué)校里的'這一面文化墻。

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