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    幼兒園陶藝坊介紹(幼兒園陶藝坊介紹文案)

    發(fā)布時間:2023-04-25 05:28:59     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 339        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于幼兒園陶藝坊介紹的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    幼兒園陶藝坊介紹(幼兒園陶藝坊介紹文案)

    一、黃埔區(qū)韶華幼兒園里有沒有陶藝室呀?

    他們老師介紹說有木工坊、樂高室、繪本館、美術(shù)室、音樂室以及體適能教室等,但是否有陶藝室就不太清楚了,你要是住的不遠,可以帶孩子過去實地參觀一下,我覺得還是自己親自去看看會更有印象一些。

    二、幼兒園大班陶藝教案

    作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是我精心整理的幼兒園大班陶藝教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班陶藝教案 篇1

    活動目標:

    1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

    2.學習兔唇、龜紋等的細節(jié)處理。

    3.能運用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

    活動準備:

    1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

    2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

    3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

    4.陶泥、操作工具人手一份。

    活動過程:

    1.出示故事掛圖,引起幼兒的活動興趣。

    (l)教師:你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

    (2)教師:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

    (3)教師:后來,兔子改掉了驕傲的缺點,在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

    ●通過出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。

    2.幼兒討論。

    (l)教師:我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設(shè)想,預(yù)知在制作過程中的細節(jié)處理)

    (2)教師強調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細節(jié)處理。

    要點提示:

    通過提問,讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方,為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時,教師關(guān)于細節(jié)方面的處理提醒,進一步增強了幼兒大膽創(chuàng)作的信心,有效保證了活動的順利進行。

    3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)?

    請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

    4. 展示幼兒作品,教師講評。

    幼兒園大班陶藝教案 篇2

    活動目標:

    1、知道自己姓名的由來和含義。

    2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

    3、學習認識自己的名字,萌發(fā)對 漢字的興趣。

    活動準備:

    請家長向孩子介紹其姓名的由來,幫助孩子收集各種名片。

    活動過程:

    一、做游戲“猜名字”

    1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

    2、教師出示謎語,請幼兒個別回答,激發(fā)幼兒活動的積極性。

    3、教師將被猜中孩子的名字的.KT板拿出來,供幼兒辨認。

    二、師幼討論自己名字的由來和含義,感受父母對自己的期望和祝愿

    1、教師:我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設(shè)想而定下來的,名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣,我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

    2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

    3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

    4、教師:原來我們的名字那么有意思,每個人都有一個非常獨特的名字。

    三、做做我的名片

    1、教師:如果要向不認識的人介紹自己,你會怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來做一張名片。

    2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條,然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計好的KT板上。在搓的時候,要注意要把泥條搓的細細的,特別是復(fù)雜的名字,更應(yīng)該仔細哦。

    3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中,請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

    四、展示

    讓孩子們把自己設(shè)計的名片放在教室外面,看看誰的名片最好看。

       小百科: 陶藝,廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知,“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。

    幼兒園大班陶藝教案 篇3

    活動目標:

    1、了解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。

    2、能運用多種形式制作杯子,拓寬思維和想象,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

    3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨立設(shè)計制作,激發(fā)創(chuàng)新意識,觀察、思考、探索的能力得到提高,。

    活動準備:

    經(jīng)驗準備: 了解陶藝的一些基本知識。

    材料準備: 背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

    活動過程:

    一、出示泥巴,引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。

    1、師:小朋友,看看這是什么?(引導(dǎo)幼兒猜測)

    2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。

    二、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。

    1、師:今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術(shù),你們想看嗎?

    2、小泥巴說我又要變身了。

    (1)教師演示:“看!這是什么動作?”(搓圓)

    (2)我們一起來學一學:“我搓我搓我搓搓搓?!?/p>

    (3)它變成什么了?

    (4)它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條),它變好了,呀!是什么?泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

    三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

    1、師:今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子,我們一起來看看。

    2、欣賞課件,重點引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。

    師:咦,這種杯子你們在哪里看見過?杯子的杯口和杯底都是一樣大小的,它呀是圓柱體的,來看看另外一個杯子,和這只杯子哪里不一樣呢?

    師:這只杯子是什么樣子的?另外一只呢?哪里不一樣?(高矮、胖瘦、形狀)

    我們一起來學一學。(高的杯子做墊腳的動作等)

    3、教師小結(jié):這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的,陶瓷是我們中國人發(fā)明的,現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學習怎么做陶瓷杯子,你覺得我們中國人偉大嗎?除了我們剛剛看見的這些杯子,還有更多的有趣的陶瓷杯子,你們想看嗎?

    4、師:這些是小動物樣子的杯子,還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子,好玩嗎?徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯,我們一起來看看,好看嗎?那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯?

    5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

    師:你準備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

    四、幼兒充分想象,大膽制作。

    1、提醒幼兒認真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

    2、教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

    五、展示作品,師幼互評。

    1、以幻燈的形式欣賞同伴作品,進行評價。

    2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

    三、幼兒園陶藝坊存放問題

    幼兒園陶藝坊存放在在陰涼的地方,先蓋塑料薄膜,再加蓋厚布,如遇天氣干燥時期還可適量灑點水保持濕潤,陶器保存?zhèn)€10年十幾年都是可以的。

    四、幼兒園大班陶藝教案

    作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班陶藝教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班陶藝教案 篇1

    活動目標

    1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶的技法。

    2、能運用多種形式制作杯子,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

    3、激發(fā)創(chuàng)新意識,提高觀察、思考、探索的能力。

    活動準備

    1、課件―陶藝

    2、陶泥、制作工具等。

    活動過程

    一、話題導(dǎo)入

    教師:小朋友,待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?,你們高興嗎?

    二、教師以兒歌形式演示操作。

    1、出示泥團

    引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?

    我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

    2、教師:小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。

    (1)教師演示:看!這是什么動作?

    教師:我們一起來學一學,

    我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。

    (2)教師:它變成什么了?(杯子)

    教師:它變好了,呀!是什么?

    泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

    三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

    1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來看看。

    2、欣賞課件

    引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

    提問:如果讓你買杯子,你準備買哪一個?為什么?

    3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。

    除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個,看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

    4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

    教師:你準備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

    四、幼兒充分想象,大膽制作。

    1、提醒幼兒認真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

    2、教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

    五、展示作品,師幼互評。

    1、欣賞同伴作品,進行評價。

    2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

       六、作品評價

    1.對比一下,談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

    2.請點評一下作品的優(yōu)缺點。

    3.探討改進的方法.

    幼兒園大班陶藝教案 篇2

    活動目標:

    1、了解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。

    2、能運用多種形式制作杯子,拓寬思維和想象,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

    3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨立設(shè)計制作,激發(fā)創(chuàng)新意識,觀察、思考、探索的能力得到提高,。

    活動準備:

    經(jīng)驗準備: 了解陶藝的一些基本知識。

    材料準備: 背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

    活動過程:

    一、出示泥巴,引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。

    1、師:小朋友,看看這是什么?(引導(dǎo)幼兒猜測)

    2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。

    二、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。

    1、師:今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術(shù),你們想看嗎?

    2、小泥巴說我又要變身了。

    (1)教師演示:“看!這是什么動作?”(搓圓)

    (2)我們一起來學一學:“我搓我搓我搓搓搓?!?/p>

    (3)它變成什么了?

    (4)它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條),它變好了,呀!是什么?泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

    三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

    1、師:今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子,我們一起來看看。

    2、欣賞課件,重點引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。

    師:咦,這種杯子你們在哪里看見過?杯子的`杯口和杯底都是一樣大小的,它呀是圓柱體的,來看看另外一個杯子,和這只杯子哪里不一樣呢?

    師:這只杯子是什么樣子的?另外一只呢?哪里不一樣?(高矮、胖瘦、形狀)

    我們一起來學一學。(高的杯子做墊腳的動作等)

    3、教師小結(jié):這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的,陶瓷是我們中國人發(fā)明的,現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學習怎么做陶瓷杯子,你覺得我們中國人偉大嗎?除了我們剛剛看見的這些杯子,還有更多的有趣的陶瓷杯子,你們想看嗎?

    4、師:這些是小動物樣子的杯子,還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子,好玩嗎?徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯,我們一起來看看,好看嗎?那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯?

    5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

    師:你準備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

    四、幼兒充分想象,大膽制作。

    1、提醒幼兒認真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

    2、教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

    五、展示作品,師幼互評。

    1、以幻燈的形式欣賞同伴作品,進行評價。

    2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

    幼兒園大班陶藝教案 篇3

    活動目標:

    1、樂于參加陶藝活動,大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中,體驗其中的樂趣。

    2、能夠利用陶泥的特性,運用適宜工藝技能和工具,制作立體、半立體陶泥制品。

    3、體會到陶藝活動的樂趣。

    4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

    活動準備:

    1、經(jīng)驗準備:

    (1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品,從中獲得美的享受,萌發(fā)制作陶泥的愿望。

    (2)已進行了“玩陶泥”的系列活動,通過看一看、試一試、按一按、撮一撮,在自由的嘗試和愉快的體驗中,他們感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

    (3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品,并畫出設(shè)計圖和制作步驟圖。

    2、物質(zhì)準備:

    (1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

    (2)清潔工具:濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

    重點、難點:

    重點:制作成立體、半立體陶泥制品。

    難點:按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

    活動過程:

    1、簡短的談話,喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

    (1)幫助幼兒梳理思路,為活動的進行做好充分準備。

    教師:小朋友,誰來說一說你準備怎樣實現(xiàn)自己的設(shè)計?

    幼兒:“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因為爸爸白天上班,晚上還要來接我,我覺得爸爸很辛苦!”

    (2)在聆聽幼兒的想法后,充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意,鼓勵幼兒大膽制作。

    教師:小朋友都想好了一會兒要做什么了,教師覺得你們每個人的想法都特別的有創(chuàng)意,現(xiàn)在,你們可以系上圍裙,取出準備好的材料開始制作了。

    2、制作活動。

    (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想,大膽運用各種美術(shù)材料和工具進行創(chuàng)作。

    (2)教師細心觀察每一位幼兒的活動,當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時,教師進行適時的指導(dǎo),使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗。

    教師看見一位幼兒坐在那里,“你為什么不做呢?”

    幼兒說:“我不知道從哪里開始做。”

    教師:“你上次活動時畫了設(shè)計的步驟圖,現(xiàn)在拿出來看一看?!?/p>

    一位幼兒拿出設(shè)計圖嘗試制作。

    另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人,他發(fā)現(xiàn)奧運小人在桌子上總是站不住時,他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程,覺得很氣餒,他找到教師幫助他。

    教師靠在了他的身上說:“如果李老師站不住,就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

    幼兒馬上受到了啟示,尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架,這次終于成功了。

    (3)為了增加泥制品的美感,鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

    3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

    目的:鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中,與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學會欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒學習同伴作品中優(yōu)秀的地方。

    以上就是關(guān)于幼兒園陶藝坊介紹相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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