正文

孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況（孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況怎么填）

發(fā)布時間：2023-04-25 03:46:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1615

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、藝術(shù)對于幼兒發(fā)展的價值有哪些?
2、藝術(shù)對小朋友的影響
3、孩子學習藝術(shù)，就一定是沒有前途嗎？
4、如今的孩子從小學習藝術(shù)，未來是否藝術(shù)生會多于文化生？

孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況（孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況怎么填）

一、藝術(shù)對于幼兒發(fā)展的價值有哪些?

1、藝術(shù)活動是幼兒精神生命活動的表現(xiàn)。

2、藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界認識的另一種語言人類把握世界的方式有理性的和感性的兩種。幼兒在藝術(shù)活動中所呈現(xiàn)的是一種感性的對世界的把握。

3、藝術(shù)具有促進幼兒向善與益智等價值，藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。

擴展資料：

藝術(shù)的流派

1、原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)

原始藝術(shù)具有生硬性、純真性、力感性和野性，這既是因為原始價值關(guān)系通常是低級、粗淺、簡單、直接和本能的，又是因為當時人的認識能力非常有限，只能采用粗淺、簡單、直接和機械的藝術(shù)形式來反映和描述周圍存在的客觀事物。

2、現(xiàn)實主義與浪漫主義

現(xiàn)實主義就是以事物的存在狀態(tài)為基本視點，來觀察和分析事物的運動與發(fā)展變化的規(guī)律；浪漫主義就是以事物的聯(lián)系狀態(tài)為基本視點，來分析觀察和事物的運動與發(fā)展變化規(guī)律。這兩者有著不同的側(cè)重點：前者重視現(xiàn)實狀態(tài)，后者重視聯(lián)系狀態(tài)。

3、樣式主義

早期文藝復興和盛期的藝術(shù)家從自然觀察和圖案科學的仔細研究中發(fā)展了他們典型的風格。當樣式主義在1520年（這年拉斐爾去世）成熟時，所有具象派的問題都已解決。

參考資料來源：百度百科-藝術(shù)

二、藝術(shù)對小朋友的影響

藝術(shù)對小朋友的影響

藝術(shù)對小朋友的影響，現(xiàn)在有不少的家長都會讓孩子在早期接受藝術(shù)學習，那么大家知道藝術(shù)對小朋友有什么影響嗎，下面就來看一看藝術(shù)對小朋友的影響吧，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術(shù)對小朋友的影響1

一、孩子綜合發(fā)展的重要組成部分

兒童是人的藝術(shù)才干開端體現(xiàn)的時期，這一時期對兒童進行藝術(shù)教育有著事半功倍的作用。經(jīng)過藝術(shù)教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術(shù)美的感受、賞識、點評、發(fā)明的才能，培育健康的審美情味和敏銳的審美詳盡的感知才能。使孩子從小酷愛生活、酷愛藝術(shù)、酷愛全部美好的事物。因而，藝術(shù)教育在孩子教育中占有極重要的位置，是不可或缺的內(nèi)容，是對孩子全面發(fā)展的重要手法和途徑。

二、滿足孩子審美情感需要的情感教育

孩子對于藝術(shù)教育有一種天然的需要，他們好動，發(fā)現(xiàn)力強，藝術(shù)活動則為兒童供給了一個情感溝通與滿意的時機，成為他們喜愛的活動。孩子用歌唱、舞蹈、鋼琴演奏、扮演等這些外在符號自由地表達自己的觀念，抒情心里的情感，感受到用藝術(shù)與他人溝通的高興，然后取得一種精神上的滿意，一種因自我肯定而發(fā)生的愉悅感。

三、培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作

很多教育家認為，現(xiàn)在社會需要“手腦并用”的人，即所謂的“全腦思維”。藝術(shù)創(chuàng)作是一個手、眼、腦并用的過程，需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用腦去想象，理解、加工審美意象，用語言去表達自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現(xiàn)自己的審美感受、思想情感和所見所聞。幼兒在創(chuàng)作中通過心理操作和實際操作，把自身對美的感受轉(zhuǎn)達給他人。

四、有利于培養(yǎng)孩子的全面健康人格

藝術(shù)創(chuàng)造是兒童樹立自信心的最好途徑之一，他們在創(chuàng)造中取得自在高興的體會，從孩子喜愛各種藝術(shù)訓練內(nèi)容也能反映出其不同的特性。如：喜愛節(jié)奏明快的孩子，特性外向成分多，而喜愛畫安靜的孩子，特性內(nèi)向傾向多。

五、發(fā)展孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力

少兒藝術(shù)創(chuàng)作可以有效地催發(fā)幼兒的幻想力，激起他們種種美好的聯(lián)想；創(chuàng)作活動是比較自在的，它不受客觀自然規(guī)律的約束，能使人逾越時刻和空間，有生命與無生命，實際和夢想的種種約束，從而為幻想和發(fā)明提供一種可以自在奔馳的廣闊天地，用一種實際化，形象化、具體可見、可聞的方式，使孩子的幻想和發(fā)明可以憑借藝術(shù)前言表達出來，完成出來。

六、有助于孩子腦部潛能的開發(fā)

在少兒期，大腦正處于發(fā)育之中，此時，既需要新穎鮮明信息刺激以開發(fā)智力，又要防止和避免疲勞，少兒美術(shù)，舞蹈，音樂等藝術(shù)創(chuàng)作恰恰兼有二者之長，適當?shù)囟嘧層變簠⒓铀囆g(shù)創(chuàng)作活動，對其大腦的健全發(fā)育會起促進作用。藝術(shù)教育的功能是整體的，它雖主要作用于右腦，卻又不止右腦，它所培養(yǎng)的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需，而且它對于左腦語言功能也有促進作用。

藝術(shù)對小朋友的影響2

藝術(shù)學習對孩子的大腦開發(fā)具有不可替代的作用

孩子們天生熱愛藝術(shù)——音樂、舞蹈、繪畫等等。不幸的是，在學校削減預(yù)算的時候，藝術(shù)類課程就是首先被去掉的。學校似乎沒有發(fā)現(xiàn)藝術(shù)對構(gòu)建孩子大腦的重要性。

人的大腦分為兩個部分，左腦和右腦。左腦主要用于邏輯思維和過程分析，這通常是在學校的學習中訓練的，包括數(shù)學、閱讀、科學等。右腦支配情緒、直覺、創(chuàng)造力。當一個人在參與創(chuàng)造性的活動（如藝術(shù)）時，主要是右腦在起作用。學校教育忽視的，正是對大腦這部分能力的培養(yǎng)。

研究顯示，有天賦的孩子在解決問題時，他的兩邊大腦的電流活動都有增強。這表明，對大腦來說左右腦必須一起工作才更有效。藝術(shù)通過對右腦的刺激和鍛煉，能加強左右腦的聯(lián)系。孩子們應(yīng)該學習藝術(shù)以使右腦促進兩邊腦部的協(xié)同工作，從而達到激發(fā)全部潛力的效果。

不同于閃卡或背誦等單一的刺激方式，在跳舞過程中，綜合了音樂、動作、環(huán)境等多種元素，孩子在記住一個舞蹈動作的'同時，其實也記住了這一段音樂、當時的肢體感受，以及所在空間等。這種立體記憶模式，通過視覺、聽覺以及觸覺全方位來刺激大腦皮層，可以讓記憶在大腦中長時間保留。等孩子到了舞臺上，當熟悉的音樂響起，大腦就開始再現(xiàn)出鮮活的記憶。

藝術(shù)學習對孩子的綜合學習能力培養(yǎng)有很好的開發(fā)和訓練

紐約藝術(shù)教育中心列出了兒童學習藝術(shù)的其他好處：

1、孩子能以更虛心的心態(tài)學會思考；

2、孩子能用語言或其他方式來表達自己的情感；

3、孩子能學會觀察和描述、分析和解釋；并從多個視角發(fā)現(xiàn)問題的正確答案；

4、可以訓練孩子們解決問題的能力、判斷性思維技能，以及創(chuàng)作技巧；

5、孩子會學著與其他兒童或成人合作；

6、藝術(shù)向孩子展示了來自世界各地的不同文化；

7、藝術(shù)建立自信，因為做藝術(shù)沒有唯一的正確方式，每個孩子都能為自己的原始藝術(shù)創(chuàng)作感到驕傲。（舉例學生XXX學習舞蹈一年后從不敢面對公眾講話到主動參加學校的各類表演活動）

8、你的孩子或許能在藝術(shù)領(lǐng)域綻放光彩，即使有身體的、情感的或者學習的問題挑戰(zhàn)，他也可以在藝術(shù)上體驗成功。（舉例學員XXX在參加舞蹈比賽或得優(yōu)秀的名次后，在其他方面也表現(xiàn)出了較之以往更多的進取心和學習動力）

作為家長，如何幫助孩子學習藝術(shù)呢？日?？梢宰鲂┦裁茨?？

1、雖然我們說有條件的家庭可以多給孩子創(chuàng)造藝術(shù)學習的機會，多嘗試一些，從中再選擇最喜歡的門類學習。

很重要的一點要提醒家長，嘗試同時也要堅持學習，任何藝術(shù)學習都需要時間的積累，而且入門階段確實是辛苦而枯燥的，此時需要家長配合老師將孩子的藝術(shù)天分啟發(fā)出來。在孩子想放棄的時候，要積極鼓勵和引導孩子，持續(xù)學習的重要性。因此，我們不太建議同一時間給孩子選擇太多門的學習課程。

2、家長對孩子學習藝術(shù)最有效的幫助就是在日常生活中建立豐富的藝術(shù)氛圍。

我們常說，藝術(shù)是相通的，無論孩子是學舞蹈、學音樂、學繪畫，都應(yīng)該多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，帶孩子感受自然之美，建筑之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美。。。帶孩子多看演出、展覽，多與孩子溝通對美好事物的想法。其實這個過程也是提升整個家庭藝術(shù)氛圍的過程，家長從中也有學習和收獲。

家長要善于觀察孩子，觀察孩子在藝術(shù)學習中的點滴變化，并及時引導，喚醒孩子內(nèi)心的藝術(shù)潛能。孩子學習藝術(shù)，絕不是簡單的把孩子丟到培訓機構(gòu)，畢竟老師每周只有1、2個小時和孩子在一起，更多的起的是領(lǐng)入門的角色，而課下的大量時間，需要家庭教育與學校教育相互配合。

三、孩子學習藝術(shù)，就一定是沒有前途嗎？

隨著經(jīng)濟社會水平的不斷提高和發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子培養(yǎng)成為一名藝術(shù)生，他們從小便接受各種各樣的藝術(shù)培訓，在高考時也和普通文化生不同，不僅要參加全國統(tǒng)一的高考，還要另外參加藝考。與此同時，針對藝術(shù)生的爭議也變得越來越多。有些人認為孩子學習藝術(shù)會沒有前途，不如文化生以后好找工作，畢業(yè)即失業(yè)。但其實，個人認為并不是這樣，以下是我認為的幾種藝術(shù)生比較好的就業(yè)方向。

01、藝術(shù)家

如果你的專業(yè)水平過硬，同時具有一定天賦，再加上良好的機遇，那么成為一名受人尊敬業(yè)內(nèi)熟知的藝術(shù)家也不是不可能的事情。但這就要求自身對藝術(shù)有著較為深沉的熱愛，此外家里愿意給予充分的資金支持，愿意將孩子往這方面培養(yǎng)。在這方面，我國著名的鋼琴家郎朗就是一個很好的例子。

02、學校老師

相比起成為一名藝術(shù)家，在學校里當一名音樂老師或是美術(shù)老師還是要相對容易一些。這也是大部分藝術(shù)生的主流就業(yè)方向。想進學校當老師，首先要求有教師資格證，除此之外還可以考取一個教師編制。這份工作相對來說還是比較安逸輕松的。目前國家越來越重視對學生的素質(zhì)教育培養(yǎng)，美術(shù)老師或是音樂老師的地位也會日漸重要。

03、輔導機構(gòu)老師

如果你不太喜歡朝九晚五程式化的編制工作，那么選擇在輔導機構(gòu)或是培訓機構(gòu)類似琴行之類的地方當一名老師也是不錯的選擇。家長們都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，有著多一項技能，給孩子報課外興趣班的人也越來越多。各類輔導機構(gòu)也隨之越來越受歡迎，老師的收入也還是相對比較可觀的。

綜上所述，個人認為孩子學習藝術(shù)不一定就沒有前途，只要愿意努力，同樣也非常具有競爭優(yōu)勢。

四、如今的孩子從小學習藝術(shù)，未來是否藝術(shù)生會多于文化生？

隨著大家的生活水平的提高，很多的家長會從小讓孩子去學習一些樂器或者是說其他的藝術(shù)方面，那么有些家長是單純的為了提升孩子的一個藝術(shù)修養(yǎng)，去提高他們的一個審美的標準，那另外一些家長他就說會這個藝術(shù)，之后就當一名藝術(shù)生，以藝術(shù)為生。

我們知道其實放在以前的話，很多家長是不同意孩子去學習藝術(shù)的。一方面，學藝術(shù)是比較的費錢的，不管是說參加培訓也好，還是平常的訓練，還是一些報名費都是價格比較高昂的，所以說以前的家長他根本就負擔不起這樣子的費用，自然也不會讓孩子去學習藝術(shù)。

那么另外一方面也是因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是在發(fā)展，藝術(shù)行業(yè)也在發(fā)展，所以很多家長可以看到藝術(shù)這個領(lǐng)域，其實如果你學習的比較好的話，是可以有非常好的前途的，所以他們也是希望孩子可以進入這樣子的一個行業(yè)，不會像一些傳統(tǒng)的行業(yè)的樣子非常的辛苦，做得多賺得少。

那么藝術(shù)類的行業(yè)，它可能前期投入比較多，但是后期的話收入還是比較的高地。那么不得不承認的是，在未來藝術(shù)生的比例肯定是會大大增加的，因為家長的這樣子一個想法的開拓，不會那么的固化，但是我覺得，還是文化生的比例會更大一些，因為很多家長還是希望孩子可以擁有一份穩(wěn)定的工作。雖然說收入不多，但是最重要的還是穩(wěn)定，所以會在文化這方面下更多的苦功夫。

以上就是關(guān)于孩子藝術(shù)方面發(fā)展狀況相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。