vi教學(xué)設(shè)計（vi教學(xué)設(shè)計微課）

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本文目錄:

• 《威尼斯的小艇》最新教學(xué)設(shè)計
• 求一個關(guān)于平面設(shè)計的教案
• 怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)微格教案

《威尼斯的小艇》最新教學(xué)設(shè)計

一、課文簡介
　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
　　課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
　　二、相關(guān)鏈接
　　1、馬克•吐溫：美國作家，原名薩繆爾•克里斯曼。馬克•吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利•芬歷險記》等。
　　2、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。
　　二． 教學(xué)目標：
　　1． 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
　　2． 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
　　3． 學(xué)會生字新詞，理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。
　　4． 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
　　5． 朗讀課文，背誦第四自然段。
　　三． 教學(xué)重點：
　　1． 學(xué)習(xí)合并幾層意思歸納段意。
　　2． 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。
　　四． 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
　　五． 教學(xué)安排：3課時
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)目標：
　　1. 學(xué)會生字新詞，理解詞語。
　　2. 初讀課文，了解內(nèi)容。
　　教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬?談話引入：
　　1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？ 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
　　2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。
　?。ò鍟?3 威尼斯的小艇 ）
　?。ǘ?初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)：
　　1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？
　　2．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
　　3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。
　　4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。
　?。ㄈ?檢查自學(xué)效果：
　　1． 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。
　　尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）
　　2． 巧用心，記住以下幾個字的字形。
　　艄：與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。
　 　殘：與"錢﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。
　　 矗：由三個"直"組成。
　　3． 查字典理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。
　　嘩：喧嘩；喧鬧。
　 　矗：直立；高聳。
　　 殘：不完整；殘缺。
　　4． 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。
　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。
　 　矗立：高聳﹑直立。
　　 簇擁：（許多人）緊緊圍著。
　　沉寂：十分寂靜。
　 　殘破：殘缺破損。
　　 停泊：（船只）停留。
　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。
　　5． 指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容。
　　6．自由正確朗讀課文。
　　（四） 作業(yè)：1.抄寫生字。
　　2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)目標：
　　1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。
　　2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
　　3．朗讀課文。
　　教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬?讀課文，理清思路：
　　1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫的？用"---"標出。
　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？
　?。鞔_：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心 ）
　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？
　　4．討論分段： 樣子 （明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術(shù)好 作用 ）
　?。ǘ?學(xué)習(xí)課文第二段：
　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用"～～"標出。
　　2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內(nèi)部舒適）
　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？
　　4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？
　　* 小艇的樣子奇特。
　　* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 （投影顯示）
　　5．師：在一個結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 ）
　　6．總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。
　　（三） 學(xué)習(xí)課文第三段：
　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用"---"標出。
　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用"（ ）"標出。
　　3．討論學(xué)習(xí)： （明確：課文先概括地寫出在"速度極快，來往船只很多"的情況下，船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。 ）
　　4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？
　?。ㄋ模?自學(xué)課文第四段：
　　1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）
　　* 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？
　　* 想象還有哪些人坐小艇去干什么？
　　* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？
　　2．集體討論，明確：
　　* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
　　* 關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。
　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？
　?。ǘ我猓?***們的生活和工作離不開小艇。 ）
　?。ㄎ澹?總結(jié)全文：
　　1．快速瀏覽課文，
　　思考：為什么說威尼斯的小艇"等于街頭的汽車"？
　　（板書：重要的交通工具 ）
　　2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？
　　3．小結(jié)： 細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。
　?。┳鳂I(yè)：
　　1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。
　　2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。
　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學(xué)目標:
　　1. 朗讀課文,背誦第四自然段。
　　2. 完成書后練習(xí)。
　　3. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
　　教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬?朗讀課文，檢查背誦：
　　1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。 2． 齊讀課文第四自然段。
　　3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背
　　4．完成按原文填空：
　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。
　　5. 聽寫詞語.
　?。ǘ?完成書后練習(xí)：
　　1．寫出下列詞語的反義詞： 倒退---前進 筆直---彎曲 散開---聚集 靜寂---喧鬧
　　2．學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，以"* * * 最講衛(wèi)生"或"* * * 行動最敏捷"為重點句，練習(xí)寫一段話。
　　要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。
　　例：在家里穿衣服 “* * * 最講衛(wèi)生”在學(xué)校 怎么做 或 吃飯 在公共場所 洗澡 學(xué)習(xí)時 "* * * 行動最敏捷" 游戲時 勞動時 。
　　3．完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
　?。ㄈ?作業(yè)：
　　1.完成本課有關(guān)作業(yè).
　　2.背誦第四自然段。
　　課后練習(xí)：
　　1．寫出下列字的讀音：
　　艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）
　　2．判斷下列字的偏旁部首：
　　尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）
　　3．組詞：
　　尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ）
　　泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ）
　　4．寫出下列詞語的反義詞：
　　倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---
　　5．填空并完成練習(xí)：
　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。
　　* 用"===="標出這段話的重點句。
　　* 分層并說出層與層之間的關(guān)系。

求一個關(guān)于平面設(shè)計的教案

平面廣告設(shè)計教案[經(jīng)典]平面廣告設(shè)計教案[經(jīng)典]by-2006-12-2813:16:00第一講：平面廣告設(shè)計的藝術(shù)？目的：了解平面的概念？作為一名設(shè)計師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識

目標：在您學(xué)習(xí)之后，您應(yīng)當(dāng)知道如何去完成一幅設(shè)計作品的全部過程

課程安排：一、什么是平面設(shè)計？它是用一些符合我們需求的圖片及文字，經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)意與技術(shù)處理相結(jié)合，從而表達出我們所要說明的東西

二、平面設(shè)計的的發(fā)展？從思維手繪操作到思維電腦操作

從部分到大眾

隨著科學(xué)的發(fā)展，電腦己進入了美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，并且產(chǎn)生了電腦創(chuàng)意這一新生的藝術(shù)流派，對于它的掌握是每個人比較容易做到的事情

它為我們展示了一種新的、獨特的視覺形象

傳統(tǒng)的平面設(shè)計是部分的，它只會在藝術(shù)家的高超本領(lǐng)，資深的經(jīng)驗中，才會表現(xiàn)的淋漓盡致，而電腦創(chuàng)意設(shè)計系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)，使平面設(shè)計變的擴大化，簡單化

它會使我們每個人都有的幻想，都有過的瞬間即逝的思想中不甚鮮明的片斷，靠我們自己去實現(xiàn)創(chuàng)造出來

三、電腦創(chuàng)意設(shè)計的優(yōu)勢：利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機交互的創(chuàng)作的過程

使我們的完成幻想中的世界的再現(xiàn)，不會成為很難

而且它的許許多多的設(shè)計手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品

由于電腦創(chuàng)意融合了人的幻想、電腦科技、美術(shù)技巧、教學(xué)方法，所以使它又成為了一種新生的職業(yè)——電腦平面設(shè)計

我們身邊的街頭廣告，手里的傳單，手提袋，報刊雜志，媒體的宣傳，以及我們在就餐時的餐卡、名片，從大到小，從時間到空間，這一新生職業(yè)，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活

四、電腦是怎樣輔助我們進行平面創(chuàng)意設(shè)計的呢？人們開發(fā)了許多的應(yīng)用軟件，我們稱之為電腦創(chuàng)意系統(tǒng)軟件，這些應(yīng)用軟件中集合了我們所要使用的“工具”和“紙”，以及“顏料”等，我們只需將它們掌握，另外電腦應(yīng)用軟件中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創(chuàng)意

電腦創(chuàng)意設(shè)計的優(yōu)越的地方還在于可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調(diào)配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業(yè)性前衛(wèi)，更符合人們的生活，文化的需要

五、那么如何會成為一名電腦平面設(shè)計人員呢？如何更好的成為平面設(shè)計者呢？我們怎樣才能成為一名合格的設(shè)計人員呢？我想，只要你熱愛生活，對于這個行業(yè)感興趣，加之一點付出的汗水，你就可以

電腦的操作，要遠簡單于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，但它又要以文化知識為基礎(chǔ)，我們有文化知識，我們能學(xué)會科學(xué)知識，我們有信心，每個人都有聯(lián)想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業(yè)的成員

對于電腦平面設(shè)計的職業(yè)來講它是帶給廣大用戶的信息傳達窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領(lǐng)與豐富的實踐經(jīng)驗，也就是我們必須要能找到蜜，才會帶領(lǐng)別人一同去品嘗蜜

另外一點就是電腦藝術(shù)創(chuàng)作的商業(yè)性較強，人們利用它能多、快、好、省地進行產(chǎn)品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實際，所以電腦藝術(shù)創(chuàng)作也對于不同的職業(yè)有著不同的規(guī)范這就要求我們應(yīng)具備多方面，多元化的專業(yè)素質(zhì)，讓我們的作品，在不同的場合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會競爭力

六、平面設(shè)計的應(yīng)用？當(dāng)今的社會是信息的社會，對于市場經(jīng)濟下的形象戰(zhàn)略競爭，需要大量的電腦美工設(shè)計人員

電腦美工廣泛分布于游戲制作、影視制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧、服裝、產(chǎn)品包裝等IT領(lǐng)域

CIS企業(yè)形象識別系統(tǒng)（corporateidentitysystem）包括：MI設(shè)計，理念識別（MindIdentity）企業(yè)在社會、客戶、消費者中的印象

BI設(shè)計：行為識別（BelaricrIdentity）企業(yè)內(nèi)容，性格，氣質(zhì)的形象

VI設(shè)計：視覺識別（VisualIdentity）企業(yè)宣傳，知名度

七、挑戰(zhàn)與對策（平面領(lǐng)域）：與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達到共鳴，從而產(chǎn)生青睞，信賴，擁有的欲望情感

一名合格的設(shè)計人員，需要在適當(dāng)?shù)膱龊夏軌蚯‘?dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他的想象，以表達出正確的信息

我們需要在視覺上與別人溝通，達到共鳴

就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣

作為一種職業(yè)、新生的藝術(shù)流派，它要發(fā)展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應(yīng)不斷的自我完善，提高對自身的專業(yè)能力的要求

要認識自己的性格？自我完善，定位，提高自身價值

膽汁質(zhì)：優(yōu)點，興奮性高，精力充沛，熱情，辦事果斷

缺點，抑制力差，情緒急燥，主觀

多血質(zhì)：優(yōu)點：敏捷，靈活，適應(yīng)環(huán)境強，樂觀

缺乏耐性，三分熱血

黏血質(zhì)：安靜，穩(wěn)重，工作細致

反應(yīng)遲鈍，對周邊事物冷淡

抑郁質(zhì)：內(nèi)向，觀察力好，想象能力強，智商高

孤僻，行動遲緩

要培養(yǎng)自己的認知能力：觀察、記錄隨想、邏輯思維、想象、IQ與EQ、自學(xué)、幽默

八、我們應(yīng)當(dāng)掌握的工具？1、PHOTOSHOP優(yōu)秀的圖像處理軟件，生成的位圖格式可以表現(xiàn)真彩色

支持雙平臺操作

被廣泛于游戲環(huán)境制作、影視特技制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧效果處理、服裝、產(chǎn)品包裝設(shè)計制作

2、ILLUSTRATOR優(yōu)秀的矢量圖形及位圖圖形處理軟件，支持雙平臺操作

被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設(shè)計等制作

3、PAGEMAKER享譽全球的排版軟件，支持雙平臺操作

文字編輯處理功能強大

被廣泛于廣告制作、書籍雜志排版、VI設(shè)計等制作

4、FREEHAND優(yōu)秀的二維繪圖軟件，生成圖像為矢量格式

被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設(shè)計等制作

5、ACROBAT通用的文檔交換的必備工具

生成電子方式傳輸信息，支持圖文一體化

九、我們實現(xiàn)設(shè)計的基礎(chǔ)：1、熟練掌握各個軟件的功能

2、建立創(chuàng)意檔案，豐富創(chuàng)意思維

1）、剪貼畫的收集：來源方面廣

充實作品，激發(fā)創(chuàng)意，連接主題

2）、照片（藝術(shù)風(fēng)格）：現(xiàn)實的表現(xiàn)，增加作品的真實性，強調(diào)傳播的信息

如果運用適當(dāng)?shù)男藜簟⑷〔?、濾鏡、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品頗具創(chuàng)意，給人身臨其境感

3）、素材光盤，創(chuàng)意寶庫

3、書籍：知識的海洋

吸取知識，完備自我

書是知識的海洋，一個人的知識是有限的，大家的知慧是無窮的

書籍是人們存儲知識的倉庫

吸取知識完備自我，是最好的成功辦法

十、設(shè)計的要求：1）、吸引注意力（外觀的表現(xiàn)）2）、創(chuàng)造難忘的視覺印象（效果的表現(xiàn)）3）、傳達某種信息（客戶產(chǎn)品，商家地址，電話等）十一、實現(xiàn)方式：1）、尺寸：字體圖形本身的大小，運用強烈的對比，必要的空間留白等

2）、色彩：夸張的色彩，容易產(chǎn)生具有強烈感很強的視覺效果

利用單一的色彩

明暗搭配

利用黑白色彩

如果你的作品在展架上，周圍的色彩均很奪目，這時你是否占據(jù)了突出的天時

不和諧的色彩

運用別人想不到的色彩

會產(chǎn)生難忘印象

3）、出奇：前提一定要在確切傳達信息的基礎(chǔ)上，就是知道主題

然后使用意想不到的字體，具有煽動性的卡通畫等

4）、視覺雙關(guān)：即能吸引別人，又不失娛樂和趣味

5）、敢為天下先：根據(jù)市場用途，如行業(yè)的體面與忌諱等

采取適當(dāng)出格，夸張，不和諧來表現(xiàn)

每一種都有自己獨特的地方，多用些功夫在引人注意的強烈效果上，有意于我們自身的進步

模糊不清，模凌兩可的文字，畫面或是過于造作，過多渲染都是能免就免的

十二、我們的作品如何來完成？面對設(shè)計，你會遇到一些因素的限制，它們不會阻礙你的聯(lián)想，確會影響你工作的時間

如：投放途徑、客房的要求、預(yù)算、最后期限

投放的途徑：媒體、網(wǎng)上要求速度，影視要求色彩豐富

印刷、精美圖冊、報紙期刊、插畫要求豐富刊頭，黑白色彩等

客戶要求：說明文字：他會對你說明，公司要求文字的樣式，尺寸，色調(diào)

用途：應(yīng)用于哪些途徑

主體文字：強調(diào)主題，你的作品說明什么（語言文字）

布告文字：說明性文字，與求助文本

圖表組成：公司報表，徽標，產(chǎn)品圖片等

預(yù)算：我們工作無非是為了自己生存，而自己生存需要企業(yè)生存，企業(yè)生存需要客戶來源，這就需要我們評估衡量客戶的實力，他對廣告會出多少錢，從而決定我們怎樣合理運用這些錢；達到最好的效果

最后期限：如是否有必要到戶外服務(wù)等

什么意思呢？就是一幅好的創(chuàng)意作品，需要一些特殊的圖形，而你又無能為力，需要求請別人（攝影、復(fù)?。┻@必然會涉及到時間

如不急則選已有照片，不急又有資金，則更好，更“繁瑣”的創(chuàng)意

十三：廣告設(shè)計的編排：1、標題：是廣告文字中的主要部分

我們用它來吸引讀者的注意力，表達廣告主題，是廣告中的點睛之處

2、正文：我們說過，正文往往是有關(guān)商品特性的介紹

它是標題的延伸、豐富和發(fā)展

我們用它來向讀者說明一些東西

3、插圖：用視覺藝術(shù)展現(xiàn)信息，一般要有明確的針對性

還要有插圖的可信性

4、標語：即口號

一般要好懂，易記

承啟主文之意

5、商標：標志要求，簡明易認，便于記憶；內(nèi)涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；永久性強，適應(yīng)性好；圖形布白均勻，色彩簡潔明了，符合行業(yè)；確保精度，可大可小

6、色彩：激發(fā)視覺

色調(diào)，圖象原色的明暗程度，電腦中以零至二百五五來分配

色相，色彩在色環(huán)上的分布，黑色與白色或各種灰度屬于無色系

飽合度，色彩的純度

也稱彩度

對比度，不同色彩之間的差異

混合比例

7、公司名、廠家名、商品名

8、形式：疏密得體，視覺輕松，一般可分為：（滿版式：S形，斜形，直立形，橫型）（星空形：多為超市海報等）（橫置形：圖片居中）（上下形：圖片居上或居下）（左右形：圖片居左或居右）（圓形：圖片O化）（指引形：通過箭頭，手指，透視，聚焦，導(dǎo)引觀察）（重復(fù)形：字圖，字圖）9、點，線，面的運用：水平線，寬闊

垂直線，高大

斜線，危險，運動，沖擊

曲線：優(yōu)美、優(yōu)雅

直線：堅定，剛毅

螺旋線：升騰，變化

圓形：圓滿，平衡

等邊三角形：牢固，永恒

十四、平面設(shè)計師資格：參加正規(guī)的ADOBE認證的ACTC培訓(xùn)，考取ADOBE認證的ACCD授權(quán)證書

怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)微格教案

教學(xué)課教案設(shè)計應(yīng)包括如下內(nèi)容：
(1)教學(xué)目標。這是微格教學(xué)課教案的首項內(nèi)容。教學(xué)目標的制定是備課的前提，制定教學(xué)目標要緊緊圍繞微格課的教材內(nèi)容進行。在制定目標時易出現(xiàn)兩個毛病。(i)目標定得大，制定目標抄參考書，不顧課堂實際情況。(ii)制定教學(xué)目標不細致，含糊，籠統(tǒng)。指導(dǎo)教師必須對教學(xué)目標的制定予以指導(dǎo)，它的好處是：幫助年輕教師理解教學(xué)大綱，幫助他們深鉆教材，引導(dǎo)他們正確地使用教學(xué)技能。如講《觀潮》一文，微格課指定講第四至五兩小節(jié)，講潮來時的景象。全文的教學(xué)目標是這樣的：(i)了解錢塘江大潮的壯麗奇特景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。(ii)懂得觀察事物要有順序，學(xué)習(xí)從幾方面把事物寫具體的方法。(iii)理解積累11個詞語。如果把這么多的目標壓在只講很短時間的四至五小節(jié)，顯然不符合實際。所以應(yīng)把這兩小節(jié)內(nèi)容的講授目標規(guī)定為：(i)懂得觀察事物要有順序。(ii)體會潮來時雄壯的景象。(iii)理解掌握“浩浩蕩蕩”，“山崩地裂”兩個詞語。這就比較具體準確。
(2)教師的教學(xué)行為。教師在授課過程中的行為包括板書、演示、講授、提問等若干活動，這都要在教案中寫清楚。教師的教學(xué)行為要預(yù)先經(jīng)過周密設(shè)定，與教學(xué)時間一欄相對應(yīng)，使自己的教案更具有可行性。年輕教師講授微格課，因為沒有經(jīng)驗，對教學(xué)過程掌握不好，有時擴大了預(yù)定行為范圍，有時又縮小了自己的教學(xué)行為范圍，這都需要指導(dǎo)教師事前提醒，提出一些應(yīng)付課堂變化的建議。尤其是現(xiàn)代課堂教學(xué)，電化教學(xué)手段復(fù)雜，單就電教硬件的操作來說，如果事先不策劃好，都可能影響教學(xué)進程。
(3)學(xué)生的行為。它是教師備課中預(yù)想的學(xué)生行為。學(xué)生的課堂行為主要有觀察、回憶、回答、操作、活動等。在備課中預(yù)想學(xué)生行為是非常重要的，年輕教師備課往往一廂情愿，只顧自己怎樣講課，不注重對學(xué)生的組織與反應(yīng)，結(jié)果在實際課堂教學(xué)中常出現(xiàn)冷場，偏離教學(xué)目標等現(xiàn)象，使得課堂教學(xué)失去控制，完不成教學(xué)任務(wù)。比如講《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，教師隨便叫一個學(xué)生回答第一小節(jié)的節(jié)意，本來這是一個簡單的導(dǎo)向性問題，學(xué)生回答后應(yīng)立即轉(zhuǎn)入下面的教學(xué)行動，可是這個學(xué)生吱唔了半天也沒回答準，拖延了教學(xué)時間，表面上看是課堂中出現(xiàn)的問題，實際上是教師備課中對學(xué)生的預(yù)想回答未予足夠的重視，事先無準備造成的。在上課過程中學(xué)生怎樣活動，參與活動的各種行為的每一個細微之處教師都應(yīng)考慮到。微格教學(xué)課，時間緊湊，環(huán)節(jié)銜接緊密，稍有不當(dāng)之處就容易拖堂，影響授課任務(wù)的完成。(4)教師應(yīng)掌握的技能要素。在教學(xué)進行過程中教師的教學(xué)技能設(shè)計應(yīng)具體、明確。在一節(jié)復(fù)雜的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)行為表現(xiàn)是多方面的，單就使用的教學(xué)技能來說也有若干分類。應(yīng)該注明什么技能呢？在教案中應(yīng)注明目前主要培訓(xùn)的技能要素。比如培訓(xùn)提問技能，就要注明教學(xué)過程中提問各個類型的使用以及提問構(gòu)成要素。這樣，從教案中就可以了解教師提問的思路以及是否掌握了各種提問類型以及提問是否流暢。指導(dǎo)教師在審教案時，就可以針對存在的問題對學(xué)員進行指導(dǎo)幫助，從而保證上課質(zhì)量，做到防患于未然。(5)需要準備的視聽教材。它要求在教案中把自己將使用的視聽材料加以注明，以便課前準備，課中使用。板書也應(yīng)在這欄中注明。(6)時間分配。微格教學(xué)是由0′0〃開始計時，它以分、秒，嚴格控制教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，忌拖堂，受訓(xùn)者必須明確這一點。
4．微格教學(xué)教案的批閱

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