傳統(tǒng)文化墻面布置主題(傳統(tǒng)文化墻面布置主題設(shè)計(jì))_1
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于傳統(tǒng)文化墻面布置主題的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、如何把傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合起來,打造學(xué)校文化特色
張 莉 新疆農(nóng)七師130團(tuán)中學(xué) 834034
摘要 本文對如何打造獨(dú)具特色的校園文化做了探討。
關(guān)鍵詞 特色 校園文化
學(xué)校文化是教學(xué)改革的重要精神力量,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),有助于積聚學(xué)校的文化底蘊(yùn),體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)水平。在創(chuàng)建校園文化時(shí),我們結(jié)合新疆團(tuán)場的實(shí)際情況,制定了詳實(shí)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。
一、認(rèn)真分析學(xué)?,F(xiàn)狀
我校位于新疆克拉瑪依共青鎮(zhèn),緊鄰獨(dú)克公路西側(cè)38公里處,占地面積12萬平方米,校舍兩萬平方米。全校現(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班(其中有普通民族班4個(gè),雙語民族班5個(gè)),1934名學(xué)生(漢族學(xué)生1825人、哈薩克族學(xué)生109人,住校生713人),教職工240人(其中少數(shù)民族教職工84人)。我校屬于九年一貫制民漢雙語學(xué)校,由原三角莊民漢學(xué)校和130團(tuán)完全中學(xué)合并而成。
二、確立校園文化建設(shè)工作的目標(biāo) 按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,逐步完善,追求品味”的總體思路,加強(qiáng)校園顯性的文化建設(shè),例如:校容校貌、教室布置等看得見的地方烙上文化的印記。在此基礎(chǔ)上,由顯性向隱性推進(jìn),建設(shè)學(xué)校規(guī)章制度、管理機(jī)制。 三、進(jìn)行校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則
1、應(yīng)遵循教育性原則。校園文化應(yīng)把體現(xiàn)學(xué)校教育和培養(yǎng)學(xué)生作為建設(shè)的方向。
2、應(yīng)當(dāng)遵循藝術(shù)性的原則。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí),將傳統(tǒng)與時(shí)代整合,充實(shí)校園文化生活的內(nèi)涵。
3、堅(jiān)持靈活性的原則,努力貼近學(xué)生生活實(shí)際,貼近學(xué)生群體,提高教育的靈活性、針對性和實(shí)效性,允許不同的風(fēng)格并存。
四、校園文化建設(shè)離不開有力的保障機(jī)制
1、建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),明確工作責(zé)任。
2、加強(qiáng)對學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)和落實(shí)。
五、確立文化建設(shè)的具體實(shí)施思路
我校的校園文化建設(shè)內(nèi)容分四部分:物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。結(jié)合我校的實(shí)際情況,分為三個(gè)階段具體實(shí)施:第一階段為校園文化建設(shè)的初級階段;第二階段為校園文化建設(shè)的發(fā)展階段;第三階段為校園文化建設(shè)的提高階段。
(一)物質(zhì)文化建設(shè)
1、第一階段的目標(biāo)為營造干凈、優(yōu)美的校園環(huán)境文化。因?yàn)?,校園環(huán)境對學(xué)生的行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。 第一階段的具體措施為:
(1)制定出學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)化目標(biāo)及校園文化建設(shè)規(guī)劃方案。
(2)對校園實(shí)行凈化。
(a)堅(jiān)持做好每天三小掃,每周一大掃的常規(guī)化衛(wèi)生清潔工作,由值周班協(xié)同團(tuán)委、學(xué)生會監(jiān)督校園衛(wèi)生的情況。
(b)適當(dāng)增加校園內(nèi)外的垃圾桶數(shù)量。
(c)定期清理校園內(nèi)外的衛(wèi)生死角,墻面衛(wèi)生等。
(d )聯(lián)系團(tuán)相關(guān)部門,清除學(xué)校周邊影響學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)秩序的網(wǎng)吧,流動攤點(diǎn),加固校園圍欄,凈化學(xué)校周邊環(huán)境。
(3)對校園環(huán)境實(shí)行大面積綠化。從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),在校園內(nèi)植樹,栽花,種草,將學(xué)校建成“綠色”學(xué)校。
(4)做好校舍的維修與新建工作。
2、制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識
第一階段:制定并懸掛校訓(xùn),校風(fēng),教風(fēng),學(xué)風(fēng);統(tǒng)一制作?;眨粍?chuàng)建綠色學(xué)校宣傳欄。
具體措施有:(1)首先在師生中征集,然后在教代會上審議并確定。(2)制作成黑體的鈦金字,配紅色的鋁合金板,安裝于教學(xué)樓大廳正前方。(3)裝裱為條幅、卷軸或橫批,根據(jù)需要,懸掛于校長室,會議室,圖書館等場所。(4)定制6個(gè)不銹鋼框架、玻璃蒙面的大型宣傳櫥窗,安置于學(xué)校正大門
第二階段:在學(xué)校的重點(diǎn)部位張貼導(dǎo)示牌、安全通道指示牌、警示牌等;墻面設(shè)置園丁譜,值周欄,公示欄,通知欄,學(xué)校全景圖;發(fā)動全校師生設(shè)計(jì)出班牌、功能教室牌。
第三階段:發(fā)動全校師生設(shè)計(jì)?;?、校歌、校旗;因?yàn)?,它們是學(xué)校形象不可缺少的象征。具體措施是在校內(nèi)征集,自主設(shè)計(jì)與專家參謀相結(jié)合,最終由校委會審定。
3、在學(xué)校里形成獨(dú)具特色的校園文化景點(diǎn)
第一階段目標(biāo):統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊,形成初具規(guī)模的走廊文化,一樓以愛國,愛家鄉(xiāng),愛學(xué)校為主題;二樓以中華國粹,傳統(tǒng)文化為主題;三樓以放眼世界為主題;四樓以展望未來為主題。
具體措施有:(1)按照樓層主題,結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn),由學(xué)校的文化建設(shè)小組統(tǒng)一設(shè)計(jì)內(nèi)容和圖案,選擇名人、名家名篇、名人名句、格言等內(nèi)容,由噴繪公司印制后,統(tǒng)一裝框懸掛在各樓層的墻壁上;(2)在走廊的墻壁上布置學(xué)生的繪畫、書法等作品;(3)在廣大師生中廣泛征集原創(chuàng)詩歌、散文,裱糊上墻。(4)利用廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)、櫥窗、宣傳欄等,大力宣傳校風(fēng)和學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事,形成健康向上的輿論氛圍。
第二階段目標(biāo):布置教室、辦公室,形成各具特色的室內(nèi)文化。
具體措施有:(1)在辦公室內(nèi)張貼教風(fēng)、黨的教育方針或者師德名言警句;(2)充分發(fā)揮師生的積極性設(shè)計(jì)班級宣言、宣傳園地,圖書角,衛(wèi)生角;搜集適合室內(nèi)文化的名言警句,名人或風(fēng)景的圖片或者師生原創(chuàng)作品。
第三階段目標(biāo):整修籃球場,修建800米塑膠跑道及其附屬設(shè)施; 美化操場景點(diǎn)
(二)制度文化建設(shè)
只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng)。具體措施有:
1、在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步補(bǔ)充的各類制度、考核量化細(xì)則。
2、充分發(fā)揮值周班、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會的組織優(yōu)勢及學(xué)生社團(tuán)的作用,建立完善的學(xué)生自主管理制度。
(三)精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂,有助于實(shí)現(xiàn)制度與人性化管理的和諧統(tǒng)一。
第一階段目標(biāo):
(1)規(guī)范辦學(xué)行為,培養(yǎng)我校特有的群體風(fēng)尚。
(2)注重培育優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng),樹立起為人師表、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教風(fēng);引導(dǎo)積極向上、尊師愛校、舉止文明的學(xué)風(fēng)。
(3)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),學(xué)校圖書配備要達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)。開設(shè)閱讀課和開展各類讀書活動,營造“書香校園”。
(4)建立校史成列室、榮譽(yù)室,舉辦校史展覽,增強(qiáng)師生對學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感;
(5)將廉政文化是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分,能提高師生廉潔奉公、誠信守法意識。
(6) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程(如:百科探秘課、棋類課、國畫課、書法課、舞蹈班、合唱班、籃球課、足球課和武術(shù)課)滿足學(xué)生的需要,鍛煉教師的專業(yè)能力,彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
(7) 注重歷史傳統(tǒng)文化積淀和發(fā)展,用身邊的英雄、校友的事跡、學(xué)校榮譽(yù)激勵學(xué)生。
(8) 德育活動以“四大節(jié)”、“十二個(gè)主題月”為抓手,突出學(xué)校的亮點(diǎn)。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),科技節(jié)和讀書節(jié),每個(gè)月都有一個(gè)教育主題。具體措施是:①四大節(jié)活動的內(nèi)容既要有思想性、知識性的,又要有娛樂性和實(shí)踐性的,以豐富學(xué)生的課余生活。②開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動,如:組織學(xué)生深入連隊(duì)、社區(qū)幫助孤寡老人,把愛心獻(xiàn)給社會。
第二階段目標(biāo):(1)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn),學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生了解130團(tuán)本地的自然和人文景觀,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 (2) 在課堂教學(xué)特別是思品課、語文課、歷史課、心理輔導(dǎo)等課以及主題班團(tuán)隊(duì)活動中,注重培養(yǎng)師生熱愛校園的精神。(3)抓好文明班級、文明學(xué)生及學(xué)生宿舍和食堂文化建設(shè)。(4)分別以DVD格式和PPT 形式制作學(xué)校的宣傳片 ,對外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象。(5)在校園文化的積淀過程中,逐漸形成教師自我更新主動發(fā)展的校本教研文化,讓研究反思、合作共享成為教師的職業(yè)習(xí)慣和生活方式。
第三階段目標(biāo):(1)建立英語角,創(chuàng)辦??#?)建立科學(xué)小基地:在校園綠化帶栽種一些科學(xué)學(xué)科相關(guān)種植類內(nèi)容。(3)重視綜合實(shí)踐課:根據(jù)本校實(shí)際情況開展一些活動。
(四)行為文化建設(shè)
建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度,實(shí)行制度化管理,實(shí)施依法治校,依法治教,注重組織和參加“四大節(jié)”。
1、打造教師行為文化
(1)教師儀表:黨員入校要佩帶黨徽、教師衣著要整齊大方、無怪異外表等。(2)加強(qiáng)師德建設(shè);(3)強(qiáng)化校本教研,加強(qiáng)課題管理,不斷提高教科研水平。
2、建設(shè)學(xué)生行為文化
(1)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;(2)加強(qiáng)學(xué)生會,團(tuán)委建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力;(3)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,從認(rèn)識和了解中外知名科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家的先進(jìn)事跡入手,加強(qiáng)學(xué)生“愛國主義教育”和“理想前途教育”。
五、建立解說員隊(duì)伍,制訂解說路線,編寫解說詞
如今,校園文化已經(jīng)升華為一種全方位塑造教育的生命文化,在這樣的文化熏陶下,我們這樣一所團(tuán)場學(xué)校已經(jīng)成為充滿思想、底氣和智慧的園地,共青人的觀念、品味、學(xué)養(yǎng)……也都在逐步升華,校園文化建設(shè)也讓學(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長的精神家園。
二、家里自己弄了一個(gè)茶室,墻面怎么布置,要掛畫嗎?
掛畫是最合適不過的,茶室一般都是古典裝修,配字畫、裝飾畫,刺繡手工藝裝飾畫都可以的。建議,淡雅些。推薦一涵汴繡傳統(tǒng)刺繡的那種,很有韻味,而且是非遺手工藝。
三、幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案7篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。下面我給大家?guī)碛變簣@環(huán)創(chuàng)策劃方案,希望大家喜歡!
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇1
環(huán)境對一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境,使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用 。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場所,幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的,是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化,可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活,產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的效應(yīng),具體方案如下:
1、 精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境
創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草,設(shè)計(jì)林中小道,開辟果園,對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動器具,在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等,充分體現(xiàn)自然美、造型美。
2、布置富有藝術(shù)特色的活動室環(huán)境
(1) 對專用活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置,可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如:傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的、音樂的)、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格,讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力,接受藝術(shù)的熏陶,自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。
(2) 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境:選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級名稱,對班級建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置,如:門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾,把活動室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。
(3) 設(shè)立各具特色的班級活動區(qū),如:設(shè)計(jì)區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等,使幼兒能與環(huán)境積極互動,對班級活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化,體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動,體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。
3、布置主題走廊
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道,使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍,讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下,輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動。
4、以各種活動作為載體營造文化藝術(shù)特色的人文環(huán)境
開展藝術(shù)教學(xué)活動,活動面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo),設(shè)計(jì)以藝術(shù)為主線的綜合活動,將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中,教師具有藝術(shù)的敏感性,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,做到遇事即誨、擇機(jī)而教,讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn);各班從小處入手,如:文學(xué)、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等,形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特色。
組建幼兒藝術(shù)團(tuán),設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班,開展形式多樣、生動活潑的藝術(shù)主題活動,如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設(shè)
我們將圍繞讓孩子獲得快樂,獲得健康,獲得聰明,獲得個(gè)性發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良,環(huán)境和諧,孩子快樂,家長滿意,社會信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之,校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人,有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng),心理素質(zhì)的鍛煉,知識才智的增長,和良好道德行為的養(yǎng)成。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇2
意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利提出,“在我們的學(xué)校中,環(huán)境教育兒童。”兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,完善其人格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”,是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書,幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中,去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂,從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念
“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念,圍繞“綠色”、“和諧”的理念,我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求通過生態(tài)化的環(huán)境設(shè)計(jì),為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。
整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞“和諧的教育,教育的和諧”這一中心,以互動環(huán)境為切入口,探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動,來實(shí)踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識,增長能力,健康成長。
二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)
(一)戶外環(huán)境
我園建筑整體外觀采用藍(lán)色調(diào),和藍(lán)色的天空相呼應(yīng),幼兒園門樓采用積木式設(shè)計(jì),生動活潑,橘黃色的明快色彩,更容易讓孩子們喜歡幼兒園。
幼兒園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠,四季有不同的花開,秋天有果實(shí),在小花園開辟飼養(yǎng)角。通過這樣的綠化設(shè)計(jì),讓幼兒在玩耍中觀察,在觀察中感知花木四季生長的不同,了解小動物的生活習(xí)性,增加和大自然、動植物的親近感。
為了讓幼兒有足夠的活動空間,在園內(nèi)設(shè)有四塊塑膠活動場地,其中,外圍的活動場地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動設(shè)施。在活動中鍛煉幼兒的體能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習(xí)慣。
(二)教學(xué)樓一樓回廊
我園一樓教室主要以小班、托班為主,因此,一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn),圍繞生態(tài)教育主題,環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“綠”字為主。通過不同的版塊設(shè)計(jì),讓孩子在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中認(rèn)知自然,感受人與自然的和諧。
1、門廳
門廳是孩子、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,在門廳兩側(cè)重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題標(biāo)語“和諧的教育,教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果,像孩子繪畫作品、書法作品、獲獎證書等等,并對展示內(nèi)容定期更換,盡可能多的展示不同孩子的作品,增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的自豪感和自信心。
2、一樓北側(cè)回廊
我園教學(xué)樓通過回廊相通,回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過的地方,因此,回廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就十分重要。從西面過道進(jìn)入幼兒園后,一樓南、東、北三面回廊設(shè)計(jì)三個(gè)主題,北面為“我和小樹一起長大”,通過孩子們種樹、澆水、和小樹比高低、小樹長成茂密森林等一組圖案,讓孩子們感知樹木的生長、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識。
3、一樓南側(cè)回廊
南面回廊主題為“我和動物是好朋友”,通過一組孩子和動物們一起玩耍、嬉戲的圖案,告訴孩子們動物是人類的好朋友,人和動物要和諧相處。
4、一樓東側(cè)回廊
東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,表現(xiàn)孩子們愛護(hù)環(huán)境,積極參加勞動,學(xué)會區(qū)分可回收垃圾,通過這個(gè)主題,啟發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境、愛勞動,認(rèn)識人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。
(三)、教學(xué)樓二樓回廊
教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主,孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“和”字為主。通過“和善的關(guān)系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題,突出“和諧的教育”、“教育的和諧”,為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。
1、樓梯口裝飾墻
進(jìn)入門廳,正前方樓梯上去半層高的地方,朝著門廳是一面裝飾墻,整個(gè)裝飾墻設(shè)計(jì)的主題是“和善的關(guān)系”,中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲,中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉,周圍是一張張卡通笑臉,卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始,幼兒園是孩子們的開心樂園,一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。
2、二樓樓梯南側(cè)
二樓樓梯南側(cè)展示“和睦的家庭”主題,通過家庭親子照片,展示和睦的家庭育兒環(huán)境,讓幼兒感知家庭親情的溫暖。
3、二樓樓梯北側(cè)
二樓樓梯北側(cè)為“和藹的老師”主題,和孩子的笑臉相呼應(yīng),老師親戚和藹的笑臉,傳遞的是對孩子的贊許、肯定、鼓勵,是對師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信。這一區(qū)域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉,并配以簡單文字介紹,增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解,激勵老師不斷追求教學(xué)技能、師德修養(yǎng)的提高。
4、二樓北側(cè)回廊
二樓北側(cè)回廊裝飾主題為“探索空間”,分為“嫦娥二號奔月”、“宇宙奧秘”、“機(jī)器人聚會”等版塊,給孩子插上想象的翅膀,激發(fā)孩子探索求知的熱情。
5、二樓南側(cè)回廊
二樓南側(cè)回廊主題“和諧揚(yáng)州”,文昌樓、五亭橋、個(gè)園等代表著揚(yáng)州古代文化;火車站、潤揚(yáng)大橋、飛機(jī)場、新城西區(qū)等代表著揚(yáng)州現(xiàn)代文明,通過剪影的形式勾勒出揚(yáng)州城市古代文化和現(xiàn)代文明交相輝映,和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對自己生活的城市有初步的了解、認(rèn)知。
5、二樓東側(cè)回廊
二樓東側(cè)回廊和東樓梯兩側(cè)墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”,寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝實(shí)物,如:通草花、剪紙、小泥人……,東側(cè)回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片,讓孩子自然了解古城揚(yáng)州的傳統(tǒng)文化。
(四)功能廳的布置
1、生態(tài)室
我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書室這三個(gè)多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等,還有一些“環(huán)保、低碳”小知識點(diǎn)的展示。
2、美術(shù)室
美術(shù)室里分四個(gè)展示區(qū)域:陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫。
3、圖書室
圖書室主要陳列各類圖書,供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀
(五)班級教室布置
教室布置總體要求年級特色化,班級個(gè)性化,根據(jù)不同年級、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級布置的同質(zhì)化,在教室布置中,充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力,裝扮個(gè)性化的班級
1、年級規(guī)劃
a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾,引導(dǎo)孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;
b、中班圍繞“感受美好”展開裝飾,經(jīng)過與大自然中人和物的接觸和感知,讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好;
c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾,有了之前的經(jīng)驗(yàn),老師引導(dǎo)孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。
2、主題墻
此空間交給教師去制作簡單的背景,由老師和孩子一起,根據(jù)不同的主題,張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態(tài)角
各班級根據(jù)年級整體規(guī)劃,每班增設(shè)一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角,體現(xiàn)我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。
4、區(qū)域游戲角
各班級根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),增設(shè)相應(yīng)的角色 區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū),教師也可以縱觀全局,做到心中有數(shù),方便照顧孩子游戲。
5、盥洗室的裝飾
在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方,張貼一些文明習(xí)慣的小圖標(biāo),規(guī)范操作的小圖示,讓孩子們耳濡目染,進(jìn)一步體現(xiàn)“盡享和諧”這一主題。
6、家園聯(lián)系欄
在規(guī)定聯(lián)系欄中制作相應(yīng)圖形的手工制作進(jìn)行裝飾,并結(jié)合我園的“六個(gè)一”,講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的張貼。以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。
三、具體制作要求
1、材料的收集
根據(jù)我園以往環(huán)境布置的做法,這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料,比如廢報(bào)紙、壞光盤、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。
2、孩子的廣泛參與
創(chuàng)設(shè)的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育,所以,從材料的收集開始,就要讓每個(gè)孩子一起參與其中,并回家動員家長一起參與。具體制作由老師和孩子一起來完成,充分發(fā)揮孩子想象力、動手能力,在創(chuàng)設(shè)中增加樂趣,增長知識。
總之,這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨意在體現(xiàn)我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們在創(chuàng)設(shè)的過程中和自己布置的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,盡情擁抱綠色,盡享和諧。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇3
現(xiàn)如今國學(xué)教育開始不斷升溫,不少幼兒園都辦起了國學(xué)班。讓國學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢,打造國學(xué)幼兒園,也成為了一個(gè)難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國學(xué)教育,并且作為特色去打造國學(xué)幼兒園。
中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺,至德國學(xué)為如何打造國學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟:
1、確定幼兒園的國學(xué)教育理念和課程特色
我們的教師要把課程生動化,要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場景。國學(xué)經(jīng)典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來。包括語言識字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識,去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、國學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
這就得我們布置幼兒園環(huán)境,營造國學(xué)的氛圍,并且選擇好合適開展的國學(xué)誦讀課本,向外宣傳國學(xué)教育,開家長會說明,使家長積極配合。
3、對幼兒園老師進(jìn)行師資培訓(xùn)
對于幼兒園老師進(jìn)行國學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn),讓幼師們能夠迅速成長起來。老師是幼兒園一切活動的實(shí)施者,幼兒園的國學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩,對于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識設(shè)計(jì)到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。寓教于樂,在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊(yùn)含著很多道理,這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際,將這些改成兒歌,通過改造讓其更加有趣、簡單,便于孩子理解,因材施教,注重知識的完整性與去糟取精。
4、積極開展形式多樣的滲透活動
把國學(xué)課程滲透到生活中,并且開展多樣式的國學(xué)文化活動。這些活動可以以“舞蹈、武術(shù)、小品、誦讀比賽”的形式去開展。
以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評比欄活動,營造濃郁的國學(xué)氛圍,真正做到全面的去鋪展,真正影響到孩子,真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子,對幼兒進(jìn)行真正的德行教育。
至德國學(xué),中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺,為幫助您打造更好的國學(xué)幼兒園而努力。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇4
一:創(chuàng)設(shè)思路:
1、活動中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容,依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié),二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié),三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。
要求:主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的內(nèi)容。
2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點(diǎn)營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍:
(1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
(2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主,公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動。
(3)三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。
二、具體安排:
(一)人員安排:
公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人:蔣__
公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:劉__、王__、劉__、管__
一樓總負(fù)責(zé):劉桂鳳
分組負(fù)責(zé)人:藝術(shù)節(jié)——————黃__
一樓走廊——————陸__
二樓總負(fù)責(zé):管__
分組負(fù)責(zé)人:文化節(jié)————————郭__
二樓走廊及公共區(qū)域——緒__
三樓總負(fù)責(zé):王__
分組負(fù)責(zé)人:體育節(jié)及小軍營————趙__
三樓走廊及公共區(qū)域——朱__
(二)分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級組或其他年級組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來,根據(jù)情況進(jìn)行收集、購買等。
(三)請各組抓緊時(shí)間,在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇5
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合班級開展的主題活動,并隨著季節(jié)的變化,創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,即使有幼兒參與,也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者,幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者,充分認(rèn)識到了自我的本事,意識到了自我是環(huán)境的主人,人人出謀劃策,人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé),使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯,光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,期望自我的想法得到教師的認(rèn)證。
2、戶外環(huán)境
戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面,優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子,讓幼兒每一天早上都高高興興,蹦蹦跳跳的入園,每個(gè)幼兒都喜歡做游戲,本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,為了讓jy135.幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的.小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3、廊道門窗
根據(jù)我園的特殊情景,陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,可用幼兒的作品來裝飾廊道,稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景,幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動成果,體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色,為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了,教師們用了很多的趣味圖案,每個(gè)幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,要求每班供給的活動區(qū)至少5個(gè)以上,環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí),想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具,也使幼兒明白了廢物利用,保護(hù)環(huán)境的道理,我們開辟了(圖書角)(益智區(qū),棋類,撲克,算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今日我過生日)的主題,也是幼兒很喜歡的一個(gè)活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長園地,真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排,明白一些簡單的育兒知識,以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經(jīng)過宣傳欄,向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄,并根據(jù)每期的專題,選擇相應(yīng)的資料,增強(qiáng)宣傳力度,到達(dá)家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn),突出了本園的特色,可是還有很都不足我們會更加努力,使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇6
幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分,幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性構(gòu)成的重要時(shí)期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),既要研究它的教育性,又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用,并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺,留給孩子一份屬于自我的天空。
本學(xué)期,根據(jù)本班幼兒的年齡特征,為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望,特決定將本班的教室空間充分利用,為孩子營造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí),依據(jù)本校的實(shí)際情景,以幼兒參與為主線的前提條件下,特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動性、創(chuàng)造性,讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中,我們要注重幼兒親自動手操作的本事,并適時(shí)的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起:
主題墻面布置
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看,幼兒生性活潑好動,動手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長,特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料,便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。
“我是小畫家”
該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?,F(xiàn)階段,幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時(shí)期,對周圍的一切好奇心較重,親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象,將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時(shí)貼為輔,用這些材料制作了紅花欄,分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個(gè)區(qū)域。同時(shí)讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片,創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上,以到達(dá)“群星閃爍”的效果,并到達(dá)激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。
“主題墻”
古詩集:用A4紙剪成心的形狀,將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解,也便于他們在家時(shí)及時(shí)的給予孩子輔導(dǎo)。
語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣,在布置相關(guān)區(qū)域時(shí),要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書,如卡通畫報(bào)、童話故事、幽默笑話等,讓幼兒簡便愉快的看書。
建構(gòu)區(qū):游戲的各類積木,讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂區(qū):供給錄音機(jī)等音樂用具,讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇7
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下頭我分別從這四個(gè)方面來講:
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動,分別為:《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),教師、孩子、家長都會一齊收集資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要研究的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角:圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識,讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,在美工角,就能夠投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先,我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,能夠根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中,能夠開設(shè)水果店游戲,小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中,點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題《可愛的動物》中,在超市中能夠開設(shè)動物玩具專柜等等。
四、家長園地的創(chuàng)設(shè)
在家長園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上,我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫忙、育兒知識、表揚(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換,一周活動在線、請您幫忙、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
四、幼兒園中國傳統(tǒng)文化主題包括哪些內(nèi)容
經(jīng)典誦讀、禮儀文化、尊老敬老、傳統(tǒng)藝術(shù)
以上就是關(guān)于傳統(tǒng)文化墻面布置主題相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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