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全套vi設計案例范文

發(fā)布時間：2023-04-24 23:34:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 89

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vi設計》給點VI設計知識介紹吧！或者一些具體優(yōu)秀VI設計案例欣賞一下！
VI設計說明要怎么寫?
vi怎么寫呢幫助我把給你50的懸賞

全套vi設計案例范文

vi設計》給點VI設計知識介紹吧！或者一些具體優(yōu)秀VI設計案例欣賞一下！

我給你一些介紹吧：
VI的設計不是機械的符號操作，而是以MI為內(nèi)涵的生動表述。所以，VI設計應多角度、全方位地反映企業(yè)的經(jīng)營理念。　　
A、風格的統(tǒng)一性原則　　B、強化視覺沖擊的原則　　C、強調(diào)人性化的原則　　D、增強民族個性與尊重民族風俗的原則　　E、可實施性原則：VI設計不是設計師的異想天開而是要求具有較強的可實施性。如果在實施性上過于麻煩，或因成本昂貴而影響實施，再優(yōu)秀的VI設計也會由于難以落實而成為空中樓閣、紙上談兵。　　F、符合審美規(guī)律的原則　　G、嚴格管理的原則　　VI設計系統(tǒng)千頭萬緒，因此，在積年累月的實施過程中，要充分注意各實施部門或人員的隨意性，嚴格按照VI設計手冊的規(guī)定執(zhí)行，保證不走樣。
關于案例我就不在這里發(fā)了，我也不是第一次做這個了。

VI設計說明要怎么寫?

制作VI手冊流程序論第一章基本要素系統(tǒng) 企業(yè)領導的題詞或前言關于VI手冊的說明 VI設計的目的 VI標志（陰、陽）標準體（簡、繁體，中、英文）企業(yè)標準色（企業(yè)色）輔助標準色（部門色）指定字體（包括中、英文）每二章組合系統(tǒng) 基本要素的組合形式橫向組合、縱向組合、特殊組合制作圖（九宮格法）制作圖（比例法）色彩基準（單色）色彩基準（二色以上）禁例第三章事務用品系統(tǒng) 序言信紙（中文、英文）、信封（普通、航空）專用信紙、專用信封（中文、英文）、名片、通訊錄、辦用品等旗幟、證章、證件、標牌等第四章業(yè)務用品系統(tǒng) 序言一般設計的原則基準表格系統(tǒng)的基本構成各種發(fā)票、單據(jù)的構成對外用單據(jù)的構成第五章廣告系統(tǒng) 序言基本要素的用法廣告設計系統(tǒng)（印刷物）廣告設計系統(tǒng)（電視）廣告設計系統(tǒng)（路牌、燈箱等）廣告設計系統(tǒng)（銷售用、POP）組合系統(tǒng)的運用方法色彩系統(tǒng)的處理方法制作系統(tǒng)的基本方法第六章商品系統(tǒng) 序言名牌商品的原則與商品有關的基本形商品和包裝設計的基本要素第七章導示系統(tǒng) 序言主要設施的統(tǒng)一形象(中文、英文) 導示系統(tǒng)（標準標板與方向的指示特征）安裝的基本原則與標準特殊指示系統(tǒng) 第八章禮品系統(tǒng) 序言禮品、包裝制作的規(guī)范基本形的設計禮品管理條例第九章服裝系統(tǒng) 序言服裝統(tǒng)一的基本原則服裝管理的基本準則設計例第十章車輛系統(tǒng) 序言車輛統(tǒng)一的基本原則按照流程去找設計資料

全套vi設計案例范文

vi怎么寫呢幫助我把給你50的懸賞

VI即（Visual Identity），通譯為視覺識別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。是將CI的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺識別符號，以豐富和多樣的應用形式，在最為廣泛的層面上，進行最直接的傳播和影響。設計到位、實施科學的視覺識別系統(tǒng)，既是傳播學校辦學理念、樹立學校知名度、塑造學校形象的捷徑，又是實現(xiàn)學校辦學理念、增加學校文化內(nèi)涵，保證學校教育質(zhì)量對學生進行潛移默化的最佳手段。我們在策劃和設計上充分尊重學校的辦學理念，在“中華文化”、“ 書香校園”上堅持風格的統(tǒng)一性，視覺的沖擊力，注重中華文化的發(fā)揚，民族個性與人性化的主張，符合審美規(guī)律和可實施性。我們還在設計中綜合地體現(xiàn)尊重教育、對人的理解、傳統(tǒng)與時尚的融合、生態(tài)教育環(huán)境等方面的元素，努力營造學習氛圍、生活氛圍、育人環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)境。我們希望在實施過程堅持嚴格操作程序，保證質(zhì)量，盡量節(jié)約。
VI設計使學校形象具有鮮明的個性，與其他學校顯著地區(qū)別開來；VI設計把學校潛在精神意念、文化內(nèi)涵，以及所有的形象要素有機地統(tǒng)一結(jié)合起來，按照一定的標準和規(guī)范形成系列，使學校的形象能夠做到內(nèi)外一致、處處統(tǒng)一，從不同的角度和層次輸出同一形象信息，給予學生和公眾連續(xù)的、潛移默化的信息刺激，使學校的形象具有更強烈的滲透力、感召力，凝聚力；VI設計通過文化、環(huán)境對學生進行多方面、多層次的精神刺激和行為養(yǎng)成，進行文化、道德、人格的熏陶。

望采納！如不清楚請回復。追問

這道題怎么寫

我說的是怎么寫

追答

that is a family 這是一個家庭

who 誰

is your brother? 那是你的兄弟

that is not my brother, 那不是我的兄弟

she is my sister 他是我的姐姐

應該是對的望采納！有事叫我

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