文化墻照片墻圖片大全（農(nóng)村最好看的圍墻）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于文化墻照片墻圖片大全的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園文化墻孩子作品的展示

• 2、公司企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)成什么樣式最合適的？

• 3、傳統(tǒng)文化墻的高清圖片展示

• 4、班級(jí)文化墻的完整設(shè)計(jì)方案

一、幼兒園文化墻孩子作品的展示

幼兒園文化是指以師幼價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的物質(zhì)和制度的存在物。幼兒園文化墻充分展現(xiàn)了兒童們的創(chuàng)造力，一些自己的作品都會(huì)展現(xiàn)在文化墻上。下面是我為你整理的幼兒園文化墻孩子作品的展示，希望對(duì)大家有幫助!

幼兒園文化墻的高清圖片 幼兒園文化墻的設(shè)計(jì)圖 如何在幼兒園建設(shè)民俗文化

創(chuàng)設(shè)民俗環(huán)境，感悟特色文化

人們都說(shuō)“環(huán)境是孩子的第三位老師”，《綱要》中也提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，將創(chuàng)設(shè)主題與民俗文化教育有機(jī)滲透，并充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手操作，不但裝飾、美化了幼兒園的環(huán)境，也讓幼兒隨時(shí)能夠與這些民俗文化藝術(shù)產(chǎn)生互動(dòng)，對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。

如我們將中華經(jīng)典故事，如《司馬光砸缸》《曹沖稱象》《孔融讓梨》等布置在樓道銜接處，培養(yǎng)幼兒聰明、勇敢、謙讓等傳統(tǒng)美德;將中國(guó)傳統(tǒng)剪紙作品、國(guó)畫作品、京劇服飾等裝飾在樓道內(nèi)，讓幼兒在欣賞的同時(shí)，也感受到我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美;和幼兒一起將他們親手制作的龍舟、肚兜、扇子等布置在幼兒園大廳，與幼兒產(chǎn)生充分的互動(dòng)，提高其對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解;將祖國(guó)各地的名勝古跡、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)裝點(diǎn)在一樓和二樓的展廳里，引導(dǎo)幼兒了解國(guó)家及家鄉(xiāng)的特色文化，培養(yǎng)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的積極情感。

我們還在幼兒園開辟了國(guó)畫和京劇專項(xiàng)室，在這里，老師帶領(lǐng)孩子們開展剪紙、國(guó)畫、泥塑、印染、京劇演唱等課程，使孩子從小就接受民族文化的熏陶，激發(fā)孩子對(duì)民族文化的興趣，提高孩子對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

甄選民俗內(nèi)容，設(shè)定教育目標(biāo)

眾所周知，我國(guó)的民俗文化博大精深、形式豐富，包括精神民俗、物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、歲時(shí)民俗、禮儀民俗等眾多內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，如何甄選出既使幼兒感興趣，又適于幼兒發(fā)展的內(nèi)容，成為我們首先要解決的重要問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)反復(fù)地搜集資料和教師們的廣泛研討，我們?cè)诰衩袼字羞x擇了一些眾人皆知的、易于被幼兒理解的童謠、美德故事和神話傳說(shuō)，如孔融讓梨、鐵杵磨成針、神筆馬良、精衛(wèi)填海等，讓幼兒在理解這些文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，傳承我國(guó)人民勤勞、善良、純樸的美德;在社會(huì)民俗中我們選擇了我國(guó)最常見(jiàn)的少數(shù)民族，如蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族，包括他們的民歌、民樂(lè)、民族舞蹈等;在物質(zhì)民俗中，我們選擇了那些具有民族藝術(shù)特色的內(nèi)容，如印染、國(guó)畫、剪紙、面塑、茶藝，以及不同少數(shù)民族的服飾等，引導(dǎo)幼兒欣賞;在歲時(shí)民俗中，根據(jù)我園的傳統(tǒng)節(jié)日，我們選擇了清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等;在禮儀民俗中，我們根據(jù)幼兒的生活特點(diǎn)，選擇了拜年禮儀、進(jìn)餐禮儀、問(wèn)好禮儀等與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的內(nèi)容。

另外，我們還針對(duì)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，根據(jù)大、中、小班對(duì)這些民俗教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。

小班的民俗教育目標(biāo)為：對(duì)家人、老師有禮貌，熟悉親人的不同稱謂，培養(yǎng)愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)家人的情感;能與同伴友好相處，體驗(yàn)與人分享的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)撕、剪、粘、畫的簡(jiǎn)單技能;愿意與伙伴一起學(xué)習(xí)。

中班的民俗教育目標(biāo)為：萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，愿意為他們做事;與同伴交往大方，說(shuō)話自信，做事誠(chéng)信;能用簡(jiǎn)單的剪紙、國(guó)畫、民樂(lè)、民舞、民俗裝飾等手段進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班的民俗教育目標(biāo)為：知道自己是中國(guó)人，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感;尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)愛(ài)心與孝心;樹立敢說(shuō)敢做的自信;對(duì)民俗文化感興趣，能運(yùn)用剪紙、國(guó)畫、泥工、民樂(lè)、民舞等形式表現(xiàn)民俗文化的內(nèi)容。

組織主題活動(dòng)，豐富民俗認(rèn)知

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要包括主題活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)。其中主題活動(dòng)是現(xiàn)今幼兒園普遍采用的一種教育方式，在教學(xué)中，教師帶領(lǐng)幼兒圍繞一個(gè)主題進(jìn)行自主探索，更有利于師幼互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為此，我們將甄選出來(lái)的民俗內(nèi)容與主題相結(jié)合，從幼兒的興趣入手開展主題，圍繞教育目標(biāo)組建集體教育活動(dòng)，透過(guò)民俗的窗口，讓孩子們領(lǐng)略色彩斑斕的民俗文化，審視民族的歷程，領(lǐng)悟祖國(guó)的無(wú)窮魅力，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

如在小班我們開展了“過(guò)新年”的民俗主題。主題中我們開展了放鞭炮、舞龍、過(guò)新年、新年運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年的裝飾、好吃的糖葫蘆等集體教育活動(dòng)。

再如，在大班我們開展了“歡樂(lè)民俗村”的主題活動(dòng)，設(shè)置了爬長(zhǎng)城、民族大家庭、神奇的中藥、祖國(guó)之最、掛燈籠、民族娃娃、扭秧歌、京劇臉譜、新疆小姑娘、賽馬、媽媽格桑拉等集體教育活動(dòng)。

在《京劇臉譜》的美術(shù)教學(xué)中，教師采用欣賞、探索、模仿、創(chuàng)造等教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)，并通過(guò)多媒體課件學(xué)習(xí)了京劇的歷史與傳承。在整個(gè)集體活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高漲，他們一起創(chuàng)編京劇造型，設(shè)計(jì)京劇臉譜，極大地豐富了幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)京劇文化的認(rèn)知與感受。

開設(shè)區(qū)角活動(dòng)，提升創(chuàng)作水平

區(qū)角活動(dòng)是教師和幼兒一起在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一定數(shù)量的區(qū)角，并通過(guò)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料的提供，引發(fā)幼兒參與的興趣，提高幼兒各方面能力發(fā)展的自主性活動(dòng)。它更有利于幼兒與材料、與同伴產(chǎn)生有效互動(dòng)，從而促進(jìn)其操作能力、想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力，獲得個(gè)性化的發(fā)展。

為此，我們根據(jù)民俗主題的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，在每個(gè)班級(jí)設(shè)置了1-2個(gè)民俗文化區(qū)(如在大班開設(shè)了民間剪紙區(qū)、京劇臉譜區(qū)、青花瓷器區(qū);在中班開設(shè)了藍(lán)印花布區(qū)、燈籠裝飾區(qū);在小班開設(shè)了玩泥區(qū)、拓印區(qū)等)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)參與民俗文化創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)快樂(lè)，感受幸福。

另外，我們還在每個(gè)班級(jí)中設(shè)立了民俗生活體驗(yàn)區(qū)，為班級(jí)配備了烤箱、電磁爐、小石磨、鍋具、案板、搟面杖等真實(shí)的灶具、餐具，帶領(lǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中欣賞本市、本省，甚至全國(guó)的具有地域特色的民俗美食，如保定醬菜、天津麻花、山西面塑、新疆烤馕、清真月餅等，并從幼兒園伙房請(qǐng)來(lái)專業(yè)的面點(diǎn)師傅與孩子們一起制作。

開展民俗活動(dòng)，激發(fā)民族情感

陶行知說(shuō)：“整個(gè)的生活要有整個(gè)的教育。”幼兒的生活是幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大生活，在生活即教育理論的引導(dǎo)下，我們的幼兒教育必須樹立幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的大教育觀，才能實(shí)現(xiàn)“整個(gè)的教育”。為此，我們每年都會(huì)在全園舉行不同形式的民俗進(jìn)園活動(dòng)，通過(guò)對(duì)這些民俗藝術(shù)文化的欣賞、體驗(yàn)、表達(dá)、表現(xiàn)，一方面豐富了幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日的認(rèn)知，另一方面也讓他們感受到我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)到活潑、幽默、滑稽、夸張的民間藝術(shù)情感。

在清明節(jié)前后，我們會(huì)帶領(lǐng)小班的孩子去野外踏青，帶領(lǐng)中班的孩子到軍校廣場(chǎng)上去放風(fēng)箏，帶領(lǐng)大班的孩子去保定師范學(xué)校的“七六”紀(jì)念碑前祭奠先烈。在端午節(jié)，我們會(huì)邀請(qǐng)秧歌隊(duì)入園表演扭秧歌、跑旱船，和家長(zhǎng)一起舉行包粽子比賽。在重陽(yáng)節(jié)，我們還會(huì)帶領(lǐng)孩子們到敬老院給那里的孤寡老人送禮物、表演節(jié)目。我們還會(huì)在新年前組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子們?cè)诨蚴禽p松、或是熱鬧、或是肅靜、或是祥和的氛圍中產(chǎn)生對(duì)不同節(jié)日的真實(shí)感受，從而親身體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的多姿多彩。

總而言之，我們通過(guò)不同方式將民俗文化有機(jī)融入課程中來(lái)，使幼兒的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)和民俗文化學(xué)習(xí)在統(tǒng)一過(guò)程中綜合進(jìn)行，使民俗文化教育成為幼兒園課程中的一部分，使之與幼兒園其他課程整體共生共容。我們相信，通過(guò)這樣的教育，孩子親近民俗文化的同時(shí)，心靈中也會(huì)播下一顆熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的種子，他們一定能成為傳統(tǒng)文化的傳承者

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二、公司企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)成什么樣式最合適的？

現(xiàn)在很多企業(yè)都會(huì)以文化墻的形式來(lái)展現(xiàn)企業(yè)的文化理念，文化墻的形式有很多，不同形式的文化墻所要展現(xiàn)的內(nèi)容都不一樣：

1、文字文化墻

文字墻可以直觀的展現(xiàn)公司、企業(yè)的信息與文化內(nèi)涵。有助于企業(yè)內(nèi)部員工價(jià)值觀責(zé)任感的建立與公司精神文明的創(chuàng)建，可以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，執(zhí)行力，激勵(lì)員工積極開展工作，統(tǒng)一部門目標(biāo)，提高工作效率。同時(shí)時(shí)刻提醒員工的工作計(jì)劃及規(guī)則制度等等。也可以主動(dòng)展現(xiàn)公司的企業(yè)形象表達(dá)企業(yè)文化展示企業(yè)的實(shí)力，讓客戶對(duì)公司留下深刻印象提高企業(yè)的知名度。

2、圖文并茂文化墻

圖文并茂文化墻也可以展現(xiàn)公司的文化提升公司形象，另外好的設(shè)計(jì)風(fēng)格還可以美化空間凈化環(huán)境，讓大家眼前一亮表現(xiàn)出公司的品質(zhì)。通過(guò)圖片與文字的搭配設(shè)計(jì)出符合公司形象的文化墻對(duì)整個(gè)公司的視覺(jué)觀感有很大的提升。

3、照片墻

照片墻指在一面墻上掛上照片，組成不同的形狀，表示公司風(fēng)采的設(shè)計(jì)。每張照片都是一個(gè)故事一段回憶。公司中的照片墻則幫你展現(xiàn)出這些承載著公司重要記憶的照片，除了用畫框裝飾照片掛在墻上外，照片墻還可以演變?yōu)槭掷L照片墻。格式各樣、用料豐富的各式主題照片墻正成為公司環(huán)境中最能體現(xiàn)個(gè)性的地方。

4、互動(dòng)墻（公告欄、留言板等）

互動(dòng)墻是一個(gè)公司各個(gè)成員表達(dá)觀點(diǎn)的一個(gè)平臺(tái)，公司員工之間或部門之間有什么意見(jiàn)跟建議可以以方便貼的形式在這個(gè)平臺(tái)表達(dá)自己的意見(jiàn)。也是員工之間相互溝通的一個(gè)平臺(tái)，讓大家能夠更好的體現(xiàn)相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)的精神，各公司成員中有生日、新婚的消息時(shí)，其他成員可以在互動(dòng)墻送上祝福，增進(jìn)同事之間的友誼。

文化墻的設(shè)計(jì)不一定只按一種樣式來(lái)，也可以多種形式搭配展現(xiàn)，只要是與公司的整體風(fēng)格搭配美觀和諧就好。華澳來(lái)文化傳媒有限公司集企業(yè)文化墻、展廳、內(nèi)外部建筑環(huán)境設(shè)計(jì)/施工于一體，致力于用專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為企業(yè)實(shí)效落地提供保障，更有創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)為企業(yè)量身定制導(dǎo)入全案，助力企業(yè)騰飛。

三、傳統(tǒng)文化墻的高清圖片展示

缺少傳統(tǒng)文化的根基在很大程度上制約了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，傳統(tǒng)文化需要適當(dāng)在社會(huì)中宣揚(yáng)的。下面是我為你整理的傳統(tǒng)文化墻的高清圖片展示，希望對(duì)大家有幫助!

傳統(tǒng)文化墻的高清圖片 傳統(tǒng)文化墻的圖片素材 中國(guó)傳統(tǒng)文化的四大

四大美女：­

沉魚落燕，閉月羞花­

西施、王昭君、貂嬋­、楊玉環(huán)

四大丑女：­

膜母、孟光(舉案齊眉)、許允或是阮氏女­、鐘離春

江南四大才子：­

唐伯虎、文征明、祝枝山、徐禎卿­

四大才女：­

蔡文姬、班昭(又說(shuō)上官婉兒)、卓文君、李清照­

四大美男：­

潘安、宋玉(又說(shuō)曹植)、蘭陵王(又說(shuō)沈約)、衛(wèi)芥­

四大丑男：­

宴嬰、左思、包拯、劉墉­

民國(guó)四大美男：­

汪精衛(wèi)、梅蘭芳、張學(xué)良、周恩來(lái)­

民國(guó)四大美女：­

校園皇后：陸小曼、­

才氣與美貌并重：林徽因、金桑子：周璇、電影皇后：阮玲玉­

文學(xué)作品：­

四大名著：­

《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》­

四大悲劇：­

關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》­

四大喜?。?shy;

關(guān)漢卿《拜月亭》、王實(shí)甫《西廂記》、白樸《墻關(guān)馬上》、鄭光祖《倩女離魂》

清朝四大冤案：­

《楊乃武與小白菜》、《楊三姐告狀》、《張文祥刺馬案》、《淮安奇案》­

清宮四大奇案：­

《太后下嫁》、《雍正被刺》、《順治出家》、《貍貓換太子》­

四大民間傳說(shuō)：­

《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《牛郎與織女》、《孟姜女》­

山川古跡：­

四大佛教名山：

山西五臺(tái)山(文殊菩薩道場(chǎng))、四川峨嵋山(普賢菩薩道場(chǎng))、浙江普陀山(觀音菩薩道場(chǎng))、安徽九華山(地藏菩薩道場(chǎng))­

四大名園：­

頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園­

四大名樓：­

岳陽(yáng)樓、騰王閣、黃鶴樓、蓬萊閣­

農(nóng)業(yè)科技：­

四大發(fā)明：­

羅盤(指南針)、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)­

農(nóng)業(yè)指南：­

《齊民要術(shù)》、《農(nóng)桑輯要》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》­

四大古都：­

西安、洛陽(yáng)、北京、南京­

四大古鎮(zhèn)：­

廣東佛山、江西景德鎮(zhèn)、湖北漢口、河南朱仙鎮(zhèn)­

四大菜系：­

魯菜、川菜、蘇菜、粵菜­

四大美食：­

魚翅、燕窩、海參、鮑­

四大名吃：­

南京夫子廟小吃、上海隍廟小吃、蘇州玄妙觀小吃、長(zhǎng)沙火宮殿小吃­

四大名酒：­

茅臺(tái)、汾酒、瀘州老窖特曲酒、西鳳酒­

四大傳統(tǒng)節(jié)日：­

春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)­

四大劇種­

京劇、黃梅戲、粵劇、豫劇­

四大名?。骸段鲙洝贰ⅰ赌档ねぁ?、《長(zhǎng)生殿》、《桃花扇》­

四大姓氏：­

李、王、張、劉­

四大家族：­

蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫(陳果夫­)

四大經(jīng)典玩具：七巧板、九連環(huán)、華容道、孔明瑣­

四大名山：­

黃山(絕)、華山(險(xiǎn))、廬山(名)、泰山(文)­

四大名剎：­

四川成都靈巖寺、當(dāng)陽(yáng)玉泉寺、南京棲霞寺、天臺(tái)國(guó)清寺­

四大書院：­

河南中州嵩陽(yáng)書院、河南商丘睢陽(yáng)書院、湖南岳麓書院、江西白鹿書院­

四大書法字體：­

篆書、隸書、楷書、行書­

四大名錦：­

蜀錦、云錦、宋錦、壯錦­

四大名繡：­

蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡­

四大奇觀：云南石林、吉林霧淞、桂林山水、長(zhǎng)江三峽­

四大淡水湖：洞庭湖、潘陽(yáng)湖、太湖、洪澤湖­

四大古城：四川閬中、云南麗江、山西平岳、安徽歙縣­

四大名亭：­

醉翁亭、陶然亭、愛(ài)晚亭、湖心亭­

四大名塔：­

嵩岳寺塔、釋枷塔、千尋塔、飛虹塔­

四大名獸：­

龍、鳳、麟、龜­

四大會(huì)議：­

八大、十一屆三中全會(huì)、十五大、十六大­

四大名考：­

高考、研究生考試、公務(wù)員考試、自學(xué)考試­

四大自然保護(hù)區(qū)：­

長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、臥龍自然保護(hù)區(qū)­

四大南藥：­

檳榔、益智、砂仁、巴戟­

四大“火爐”：­

武漢、南京、重慶、南昌­

四大別稱：­

神州、九州、華夏、中原

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四、班級(jí)文化墻的完整設(shè)計(jì)方案

班級(jí)的文化墻也需要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，設(shè)計(jì)構(gòu)思。才能最大程度的彰顯自己班級(jí)的特色。下面是我為你整理的班級(jí)文化墻的完整設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)大家有幫助!

班級(jí)文化墻的指導(dǎo)思想

班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說(shuō)話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝

班級(jí)文化墻的實(shí)際意義

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班級(jí)文化墻的建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。

文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。 1、愛(ài)的約定(包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。)

2、我的風(fēng)采(班級(jí)學(xué)生的生活照)

3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)

、快樂(lè)家園(包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒) 再加上主題、邊花、尾花等。

中年級(jí)：硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。 高年級(jí)：軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。 校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

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