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散文行文特點答題模板

發(fā)布時間：2023-04-24 01:45:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 86

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于散文行文特點答題模板的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

高中散文閱讀答題
散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享
散文閱讀答題格式

散文行文特點答題模板

高中散文閱讀答題

　　導(dǎo)語：隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。以下是關(guān)于高中散文閱讀答題模板，歡迎大家的參考!

　　高中散文閱讀答題模板

　　鑒賞藝術(shù)

　　題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達技巧等)?2.作者是如何寫“……”?3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達效果。5.賞析這段文字(這句話)。

　　解題分析：要從三個角度切人加以思考：一是運用了什么手法;二是這種手法是怎樣運用的，要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容作答;三是有什么表達效果或作用。注意用自己的話評價鑒賞。

　　規(guī)范答題：1.指認手法，就是說要說出這段話(文章)運用了什么藝術(shù)技巧。2，具體解釋，就是結(jié)合文章的中心及相關(guān)內(nèi)容，闡述這一手法在文中是如何運用的。3.簡述好處，就是最后簡單敘述一下這一手法運用的價值、意義或好處。4.組織答案語言順序。

　　布局

　　題型表述方式通常為：1.文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的?2.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點?3.文章的布局謀篇有著怎樣的特點?4.文章的行文思路怎樣?5.文章在構(gòu)思上的特點是什么?

　　解題分析：逐層概括文意，追尋行文的思路和內(nèi)容上的變化、表達方式上的變化、作者情感的變化;思考“開頭寫了什么?接著寫什么?再寫什么?最后寫什么?”;再思考行文的結(jié)構(gòu)特點，如：總分總、先抑后揚、逐層遞進等。

　　規(guī)范答題：1.先說明行文結(jié)構(gòu)特點。2.具體概括文章內(nèi)容。3.組織答題順序：說明行文結(jié)構(gòu)特點十具體解說。

　　散文閱讀題的答題如何規(guī)范，有一定的答題模式嗎?筆者經(jīng)過摸索，探究歷年高考試題的參考答案，總結(jié)出如下五種答題模式。供同學(xué)們參考仿用。

　　原因

　　規(guī)范答題：1.審題干，在原文中找到出處并標(biāo)明。2.在問題出處的前后搜尋答案。3.劃定答案區(qū)間，盡量用原文句子作答。4.注意字數(shù)要求，適當(dāng)增刪。5.選準(zhǔn)答案用語。6.答完后，回望答案，語言表達準(zhǔn)確通順。

　　含意

　　解題分析：考查詞句含意的往往是：①生動、形象、含蓄的句子;③運用了修辭手法的句子;綠色的海洋用的是比喻中的隱喻。③在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　　規(guī)范答題：1.標(biāo)明問題出處。2.找出比喻句中的.本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準(zhǔn)確的語言即可。

　　表現(xiàn)手法

　　解題分析：問表現(xiàn)在哪幾個方面，分兩種情況：一是在全文中找答案;二是在某一段中找答案。前者注意每段的開頭句或結(jié)尾總結(jié)句;后者則注意答案就在“表現(xiàn)在”的后面。題目中明確規(guī)定是閱讀第二段，這是對文章局部內(nèi)容的理解和概括的考查。答案要點不難擬出。因為第二段就寫了三個片段，很容易概括。尤其是第二個要點如果注意到“我忽然覺得，我一個人……”，就非常明確了。

　　規(guī)范答題：1.找出問題的出處并標(biāo)明。2.在出處的前后尋找答案。3.選準(zhǔn)答案用語：“……表現(xiàn)在……”4.分序號1、2……答要點，注意字數(shù)。

　　高中散文閱讀答題技巧：

　　高中散文閱讀答題技巧，散文的主要特點

　　形散而神不散;意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。

　　高中散文閱讀答題技巧形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。

　　高中散文閱讀答題技巧，散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

　　高考散文題型分析及答題要點

　　高考散文題型分析及答題要點解釋詞語含義：品評加點詞語的作用

　　解題技巧：解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。品評詞語的表達作用，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

　　高考散文題型分析及答題要點，答題時應(yīng)從以下兩個角度入手：

　　結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上：點明主旨，深化主題。(渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心))

　　另外高考散文題型分析及答題要點要注意抓住重要句子：

　　首句：一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用中心句和點睛句。

　　感情句：語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài)度。

　　描寫句：那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。

　　修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。

　　尾句：語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。

　　高考散文題型分析及答題要點，常見提問方式

　　句、段作用分析：畫線句子(或開頭、結(jié)尾)有什么作用(好處)?在結(jié)構(gòu)中有什么作用?對文章的表達有什么作用變式提問：開頭為什么從××××寫起作者寫這些句子(節(jié))的用意是什么?

　　文中材料作用分析：文章寫××××內(nèi)容有什么作用(好處)變式提問：這樣寫的好處是什么?

散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？以下是我精心整理的散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇1

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點：

　　形散：

　　1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文

　　(2)記敘散文

　　(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

　　以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　1、注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);

　　2、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

　　3、特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言

　　(1)質(zhì)樸、自然

　　(2)生動、形象

　　(3)深刻、雋永

　　二、考點及常見題型分析

　　(一)、整體感知

　　考點1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)

　　考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

　　考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　例1:2006年資陽考題《一位母親與家長會》第1題：

　　本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

　　(二)辨析句子所運用的修辭及作用

　　1.比喻：生動、形象

　　2.擬人：人格化、生動化、形象化

　　3.排比：增強語言氣勢

　　4.反問：加強語氣

　　5.反復(fù)：強調(diào)

　　6.對比：突出其中一個。

　　7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

　　8.夸張：極力的表現(xiàn)。

　　(三)理解詞語的語境義及作用

　　方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”聯(lián)系上下文，推知其語境義。

　　例如：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么?

　　(四)理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

　　例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香?！@句話的實際意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般應(yīng)兩方面去分析：

　　1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

　　2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿寫句子

　　例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

　　你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

　　答題指導(dǎo)：

　　一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。

　　二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點;

　　三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

　　四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

　　參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

　　(七)、根據(jù)語境，補寫心理活動

　　方法：

　　1、必須用第一人稱;

　　2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細研讀具體語境。

　　例如：

　　《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

　　(八)、自擬題目并作答

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題?！?/p>

　　此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

　　方法指導(dǎo)：

　　如：

　　1、問一個句子的修辭及其作用;

　　2、仿、續(xù)寫句子;

　　3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;

　　4、概括段意;

　　5、談?wù)勛x完本段后的感受等。

　　6、請在第幾段自選兩處作批注。

　　注意：

　　抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;

　　答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低;

　　答案不正確者，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。

　　(九)重要的作家作品和文化常識。

　　例1:有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

　　例2、文章結(jié)尾”山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了?！耙馕渡铋L，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　明月別枝驚鵲，

　　清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　(十)感悟拓展

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：”欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價?！?/p>

　　例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

　　例2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：”讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么?請簡要說一說?！?/p>

　　方法指導(dǎo)：

　　啟示應(yīng)從原文中引出來;

　　評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。

　　特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。

　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇2

　　一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊?

　　解題方法：

　　考查詞句含意的往往是：

　　1、生動、形象、含蓄的句子;

　　2、運用了修辭手法的句子;

　　3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

　　解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　　「規(guī)范答題」

　　1.標(biāo)明句子出處。

　　2.找出比喻句中的本體和喻體。

　　3.去掉喻體成分，概括為平實準(zhǔn)確的語言即可。

　　抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)

　　二：人稱類

　　提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?

　　——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么

　　A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。

　　B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;

　　C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

　　三：分析作品結(jié)構(gòu)

　　語段在文中的結(jié)構(gòu)作用

　　提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?

　　——從全文看，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?

　　分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?

　　方法：結(jié)構(gòu)作用(專用術(shù)語)：

　　(1)文首：

　?、匍_篇點題、總領(lǐng)全文。

　?、阡秩練夥?，營造氛圍，烘托情感;

　?、墼O(shè)置懸念，為下文作鋪墊。

　　(2)文中：

　　承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。

　　(3)文末：

　?、冱c明中心、升華感情;深化主題;

　?、谑湛s全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

　　四：鑒賞藝術(shù)手法類。

　　題型表述方式通常為：

　　1.運用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達技巧等)?

　　2.作者是如何寫“……”?

　　3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?

　　4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達效果。

　　5.賞析這段文字(這句話)。

　　答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達感情

　　方法：

　　1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

　　(1)敘述方式

　　順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

　　倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

　　插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

　　補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代?？善鸬窖a充、豐富、深化原敘述的作用。

　　(2)抒情手段：

　?、僦苯邮闱?直抒胸臆)

　　②間接抒情：

　　借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;

　　借物抒情：借物喻人、托物言志;

　　借事抒情：即事抒懷;

　　借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)

　　(3)描寫方法(特點)

　　①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

　?、凇⒍嘟嵌让鑼懀阂曈X、聽覺、嗅覺、觸覺等

　?、?、描寫景物的手法技巧

　　A、結(jié)合

　　動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜

　　虛實結(jié)合：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》

　　點面結(jié)合：如《江雪》聲色結(jié)合

　　B、對比：明與暗、昔與今、

　　C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

　　D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細刻)

　　人物描寫：環(huán)境、場面描寫：

　　景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。

　　細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。

　　正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。

　　側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。

　　點面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。

　　2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

　　3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

　　4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)

　　5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張

　　描繪類——比喻、夸張、比擬、借代

　　比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。

　　夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強烈，增強文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝;揭示本質(zhì)，給人啟示。

　　擬人(比擬)：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

　　借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象*和*味性。

　　結(jié)構(gòu)類——對偶、排比、反復(fù)

　　對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。

　　排比：節(jié)奏鮮明，加強語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。

　　反復(fù)：多次強調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

　　表達類——反問、設(shè)問、夸張、引用

　　設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。

　　反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

　　夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。

　　五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。

　　方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點的常用術(shù)語：

　?、贊饽夭?

　?、谖┟钗┬?

　?、垠w物入微;

　　④行云流水;

　?、菅越歼h;

　　⑥言簡意豐;

　?、咭庠谘酝?

　?、嗪钐N藉;

　?、嵴⒔Y(jié)合;

　　此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語，會加深對語言文字的特色的體會。

　　六：引文的作用

　　答題格式(要點)

　　①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;

　?、趯θ牡膬?nèi)容作用;

　　③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

　　引用：

　?、僖脗髡f故事：增強文章的傳奇*、*物的神秘性，豐富(充實)文章的內(nèi)容;

　?、谝迷娫~：豐富(充實)文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。

　?、垡妹裕菏刮恼赂哂姓f服力。

　　關(guān)于句子的表達效果

　　提問方式:

　　品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處?！髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏?

　　答題格式：描寫(表現(xiàn))對象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析+表達(藝術(shù))效果(情感、語言等)。

　　另外，此類題型還需從以下角度思考：

　　動靜：動靜結(jié)合、以動襯靜(以靜襯動)

　　虛實：虛實相生、以虛寫實(以實寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。

　　順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

　　空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，

　　感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個角度要注意“通感”手法的運用)

　　七：關(guān)于文題的理解和作用

　　提示(要點)

　?、俑爬▋?nèi)容作用

　?、谔崾局髦甲饔?。

　　③線索作用

　?、苄揶o作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)

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　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇3

　　一、散文概念

　　散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。

　　二、散文的特點

　　1、內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。（真）形式上（行散）

　　（1）表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

　?。?）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

　?。?）表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；

　　（4）從細處落筆，小中見大；

　　（5）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；神聚：主題集中鮮明綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。

　　2、意境深邃，散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。

　　3.語言優(yōu)美凝練，富于文采所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。

　　三、散文分類

　　1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

　　2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

　　3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

　　四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識文眼。

　　1、找要素。時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果)

　　2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié) 尾。

　　3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以:

　?、僖匀藶榫€;

　?、谝允聻?線;

　?、垡晕餅榫€;

　?、芤郧闉榫€;

　?、菀詴r間為線;

　?、抟缘攸c為線。

　　總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法：

　　a.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；

　　b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

　　c.要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的.重要線索。

　　4、品情感。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

　　5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：

　?、傥闹械木?；

　?、谄┑慕Y(jié)束語；

　?、?神話、傳說、典故的類比；

　?、芟笳?；

　　⑤“物”的形象。

　　五、散文的意境

　　意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善于通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調(diào)動豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

　　六、散文的表現(xiàn)手法

　　常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。

　　（1）象征散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

　?。?）托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。

　?。?）對比烘托在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

　　（4）欲揚先抑先抑后揚（針對文章整體而言）：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：通過先貶低事物?形象突出強調(diào)事物的特征。

　?。?）聯(lián)想。運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。

　　（6）襯托以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。

　?。?）借景抒情借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的情感。作用：通過對的描寫，表達了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

　?。?）虛實相生虛實相生：虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現(xiàn)，實境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結(jié)構(gòu)方式。

　　七、散文的思想內(nèi)容

　　散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細節(jié)把握作品內(nèi)容；

散文行文特點答題模板

散文閱讀答題格式

　　導(dǎo)語：散文的含義很廣，凡是獨立于小說，戲劇，詩歌等幾大體裁之外的，都能歸入散文范疇。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生或自然的感悟。

　　散文閱讀答題格式篇1

　　1、捕捉線索：

　　散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。

　　2.注意文體特點：

　　敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點;寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵;詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。

　　3.透析寫作手法：

　　寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術(shù)語。

　　4.研讀重點：

　　對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言;在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華;記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在;環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。

　　5.揣摩關(guān)鍵：

　　作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關(guān)鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇;要前后照應(yīng)、整體觀照;要緊扣語境來答題。

　　6.張揚個性和喚醒個性體驗：

　　散文的重點是引領(lǐng)學(xué)生進行個性化閱讀，要對其中的感情和觀點進行評說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。它一般要從內(nèi)容、語言、寫法、作用等方面發(fā)表意見，觀點明晰、論據(jù)充分，要緊扣散文的主旨內(nèi)容。散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活?jīng)驗的一部分。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺的結(jié)果。

　　散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;二是往往從細處落筆，小中見大;三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力;四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。閱讀散文時，要善于透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索，要注意欣賞優(yōu)美的語言。

　　散文閱讀答題格式篇2

　　一、分類

　　記敘散文、抒情散文、議論散文

　　二、表現(xiàn)手法

　　象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大

　　三、概括文章主題

　　1、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

　　2、方法：

　　(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題;

　　(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

　　3、答題要點：

　　(1)能利用原文詞語，盡可能使用;

　　(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

　　四、找文章線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線，抓住線索，也就抓住了作者的思路

　　1、考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等

　　2、方法

　　(1)注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);

　　(2)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

　　(3)特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　3、答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

　　五、重要句子深刻含義

　　1、重要句子指：(1)題目;(2)開頭;(3)結(jié)尾;(4)過渡句。

　　2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、擬人等修辭手法。

　　3、重要句子的作用：

　　(1)題目的作用——揭示中心(對象);形象含蓄，激發(fā)興趣。

　　(2)開頭的作用——揭示中心(點題);引出話題(下文);設(shè)置懸念;激發(fā)興趣。

　　(3)結(jié)尾的作用——總結(jié)上文;揭示(突出)主旨;語言含蓄深刻，留有余味。

　　(4)過渡句的作用——承上啟下。

　　解答技巧：

　　(1)分析句子的表層含義。(若是比喻句，找出本體代入句中;)

　　(2)分析句子的深層含義(即感受詞句中作者所表達的思想感情)(回答時注意緊扣文章或段落中心。)

　　(3)如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語境，琢磨句子的含義。

　　答題格式：這個句子的意思是：……，采用了……的修辭手法(或表達方式)，形象、生動地寫出了……的特點(表層含義)，突出了……(深層含義)，表達了作者……的思想感情。

　　六、詞語在文中的含義

　　答題格式：“××”詞生動、形象、準(zhǔn)確地描寫了……，表現(xiàn)了……, 突出了…….

　　七、換詞、省略詞

　　先回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

　　再分析詞語含義

　　第三分析用原詞時句子的意思，省略或換詞時句子會變成什么意思，不符合實際。

　　最后下結(jié)論：因此，原詞搭配恰當(dāng)，不能省略(調(diào)換)。

　　八、賞析句子、文章

　　1、請賞析文章“……”這句話?；颉啊边@句話好在哪里?

　　答題格式：修辭手法+語言特色+表達效果

　　語言特色：形象生動，簡潔傳神，準(zhǔn)確鮮明，富有表現(xiàn)力等。

　　2、這句話運用了什么修辭手法?或：這樣寫在表達上有什么好處?

　　答題格式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達意的作用。

　　3、文章這樣寫有什么好處、效果、作用?

　　答題格式：使用的藝術(shù)手法+內(nèi)容+效果(作用)

　　4、本文在記敘(或描寫、抒情)上有什么特點?其作用何在?

　　答題格式：表達方式的確認+在內(nèi)容上的具體體現(xiàn)+結(jié)合原文分析其作用。

　　九、句(段)作用

　　1、結(jié)構(gòu)作用

　　(1)文首：總領(lǐng)全文;引出下文或引出話題;為后文做鋪墊或與下文構(gòu)成對比;營造或渲染氣氛;奠定感情基調(diào);設(shè)置懸念，吸引讀者;開門見山、直入主題;提出問題，引人思考;欲揚先抑;埋下伏筆。

　　(2)文中：承上啟下(總結(jié)上文，領(lǐng)起下文;照應(yīng)上文，呼應(yīng)下文);前后呼應(yīng);為下文做鋪墊，引起下文;照應(yīng)上文，轉(zhuǎn)換話題;由敘述轉(zhuǎn)向議論;由寫景轉(zhuǎn)向抒情;由正面到反面……

　　(3)文末：卒章顯志，點明主題;總結(jié)全文;深化主題(記敘文、小說);升華感情;言有盡而意無窮，使文章委婉含蓄;照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)，是文章首尾圓和，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹……

　　2、某句(段)在文中有什么作用

　　答題格式：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用(+情感表達上的作用)

　　3、語句含義

　　命題方式：理解某詞(句)在文中的含義。或：請聯(lián)系全文，說說對某個詞(句)的理解。

　　答題格式：本義+語境義(+情感表達)

　　解題方向：(1)結(jié)合文章主旨;(2)聯(lián)系上下文做答;(3)從蘊含的情感入手;(4)從修辭角度入手;(5)從表達方式、表現(xiàn)手法入手;(6)從不同層面入手：表層和深層含義(如：寓意);(7)抓住句子中的關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞入手。

　　十、選材組材

　　文章的題目是“……(寫作重點)”，作者為什么還要寫“……”呢?

　　答題格式：這些話看似游離了主題，實則運用“……”的手法，突出強調(diào)了文章“……”的內(nèi)容(主題)。

　　解題方向：(1)運用相關(guān)、相似聯(lián)想，看位置。如果被文對象在重點寫作內(nèi)容的前面，則是為了形象地引出寫作重點，更利于人們接受;或為下文作鋪墊或烘托寫作重點。如果被問對象在重點寫作內(nèi)容的后面，則是為了豐富文章寫作內(nèi)容，深化文章主旨。

　　(2)運用相對聯(lián)想，對寫作重點或反襯、對比，或突出、強調(diào)。

　　十一、表現(xiàn)手法作用

　　1、記敘文詳寫材料的作用：因為這些材料能突出文章……這一中心，所以詳寫。

　　2、環(huán)境描寫的作用：(1)渲染了……的氣氛(2)刻畫(烘托)人物 …… 性格;(3)推動情節(jié)的發(fā)展。

　　3、抒情、議論的作用：突出文章……這一中心，起到畫龍點睛的作用。

　　4、象征的作用：通過象征表現(xiàn)……感情。

　　5、烘托的作用：烘托人物的……性格。

　　6、對比的作用：通過對比，突出強調(diào)了……

　　7、托物言志的作用：通過……(具體事物)來表達作者 ……的思想感情。

　　十二、談感受、啟示

　　1、應(yīng)從原文中引出來;

　　2、評價應(yīng)表明態(tài)度及說明理由。

　　3、特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。

　　散文閱讀答題格式篇3

　　散文閱讀答題技巧：散文知識儲備

　　(一)、明確概念

　　(二)、理解特點:

　　形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文(2)記敘散文(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言

　　(1)質(zhì)樸、自然(2) 生動、形象(3)深刻、雋永

　　散文閱讀答題技巧：考點及常見題型分析

　　(一)、整體感知

　　考點1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)

　　考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

　　考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：

　　本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

　　(二)辨析句子所運用的修辭及作用

　　1.比喻：生動、形象

　　2.擬人：人格化、生動化、形象化

　　3.排比：增強語言氣勢

　　4.反問：加強語氣

　　5.反復(fù)：強調(diào)

　　6.對比：突出其中一個。

　　7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

　　8.夸張：極力的表現(xiàn)。

　　理解句子的深層含義

　　例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般應(yīng)兩方面去分析：

　　1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。 2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿寫句子

　　例如：《給我未來孩子的`信》第4題的仿寫句子：

　　你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

　　散文閱讀答題技巧：答題指導(dǎo)

　　一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。

　　二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點;

　　三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

　　四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

　　參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

　　散文閱讀答題格式篇4

　　一、散文定義

　　形散而神不散，文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關(guān)。短小優(yōu)美，生動有趣。我國傳統(tǒng)意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。

　　應(yīng)試中出現(xiàn)的散文是指以記敘和抒情為主的篇幅短小、取材廣泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一種文學(xué)樣式。它是作者語用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、這里，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　二、散文分類

　　1、記敘性散文：

　　以記人敘事為主的散文。表達方式以記敘為主，兼有抒情。這類散文要求有真實感。

　　2、抒情性散文：

　　以抒發(fā)感情為主的散文。它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。表達方式以抒情為主。

　　3、議論性散文：

　　以議論為主的散文。她的說理往往借助市里的簡述、形象的描繪和情感的書法來進行。文學(xué)色彩很濃，不同于議論文。表達方式以抒情、議論為主。

　　三、常見的表現(xiàn)手法及作用

　　1、象征：

　　借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

　　作用：①可以將抽象的事理表現(xiàn)為具體、可感知的形象，用A來象征B，（通過寫A……或A的……的特點），突出具體表現(xiàn)了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，運用眼前植物，寄托深遠之意。

　　2、襯托：

　　利用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以某一事物為陪襯來突出需要描寫事物

　　作用，通過對……的……描寫，襯托（反襯）出……的……特征

　　3、先抑后揚（針對文章整體而言）：

　　先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。

　　作用：通過先貶低事物形象，突出強調(diào)事物的……特征

　　4、托物言志（針對文章整體而言）：

　　作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　5、借景抒情：

　　通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的情感。作用：通過對的描寫，表達了作者……的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

　　6、對比：

　　故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。

　　作用：使相反或相對事物的特征或本質(zhì)突現(xiàn)出來，更為鮮明、突出。

　　1。襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。

　　2。襯托描寫的是兩個事物;對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。

　　3。襯托的表達效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比的表達效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。

　　7、側(cè)面描寫：從側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，是文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

　　作用：直接和間接描寫手法結(jié)合運用，可以是被描寫的人物或景物的特點更加鮮明突出。

　　8、伏筆和鋪墊

　　作用：通過寫……，為下文……的發(fā)生埋下了伏筆，使情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

　　9、聯(lián)想：

　　是由一事物想到另一事物的心理過程

　　作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

　　10想象：

　　是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。

　　作用：為塑造形象，表現(xiàn)主題服務(wù)，使讀者接受美的陶冶。

　　11、照應(yīng)。

　　作用：寫……，與前文相照應(yīng)，反復(fù)的抒發(fā)了……的情感，增加情感深度。

　　四、表達方式及其作用

　?。?）敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

　　作用：令讀者了解故事情節(jié)、人物等各方面。

　　（2）描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗蟆?/p>

　　作用：渲染氣氛，調(diào)動讀者積極性，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

　?。?）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

　　直接抒情：再記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。

　　間接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫字里行間滲透作者的感情。

　　作用：表達抒發(fā)作者情感，渲染氣氛，服務(wù)于文章主旨，深化主題。

　?。?）議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。

　　作用：使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

　?。?）說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

　　作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境，狀物的細節(jié)等，從而細化文章或狀物，助于更好地深刻了解。

　　散文閱讀題訓(xùn)練

　?、俑赣H去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。一天，母親對先生說，星期天喊你那些朋友回家來吃飯吧，我都來了大半個月了，沒見他們來過呢。媽，他們經(jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅決地讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。

　?、谥苣┮徽?，母親都在廚房忙碌。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應(yīng)酬的哥們，立刻被幾盤小菜和面食小點吸引過去。其中一個忍不住伸手捏起一個菜餃，喃喃說，小時候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。

　　③一個周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人有點兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過來時，因為裝修走線的問題，我們和她家鬧了點兒矛盾?，F(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次：大娘做的點心，孩子可愛吃呢……

　　④有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因為是來往并不密切的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應(yīng)，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，要舍得好人一生平安。我們聽了母親的。

　?、菽赣H過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領(lǐng)先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠。

　　⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走。可母親因為天生暈車，坐次車如生場大病，于是一概拒絕出門。那個周末，我靈機一動，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。

　?、咝⌒牡仳T到路口，是紅燈，我輕輕下車，還未站穩(wěn)，一個警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀(jì)大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看…… 警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說什么，母親責(zé)備我，你怎么不告訴我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清楚，城里只是不讓騎車帶孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標(biāo)準(zhǔn)的手勢：雜亂的人群霎時騰出一個空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動著一種久違的溫情——我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。

　　⑧這是我有生以來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。

　?、崮赣H是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

　?、饽赣H走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認識的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場面??！

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