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高中生物題目加解析答案（高中生物題目及答案解析）
發(fā)布時間：2023-04-22 08:58:44
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
78
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本文目錄:
一、幾道簡單的高中生物選擇題 高分 詳解！
1、注意“最”。。。不過你的理解很到位，要注意很多生物題都是這樣的。
2、“根據(jù)細(xì)胞學(xué)說”，注意細(xì)胞學(xué)說說什么，你就答什么。。。事實上，細(xì)胞學(xué)說在今天看來并不完全正確。
3、植物礦物質(zhì)吸收是要膜上的載體蛋白啊。構(gòu)成細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層。。。。
4、哎，和第一題一樣，他描述的是“主要”！“5%”顯然是迷惑你的，如果多選就也選它，因為糖也可以貢獻一部分滲透壓。
5、媽的，不理它。草履蟲是真核生物，顯然有核膜。。。。
二、高中生物選擇題目，并分析
第一題，這是一道很有名的題，記得是2003上海高考的，答案是A。
有感覺，證明感受器和傳入神經(jīng)沒問題。先排除這兩個。下面是兩個重點：
第一，審題：“腰椎部受傷”，“下肢運動障礙”，所以效應(yīng)器是下肢肌肉，
已知傷在腰部，下肢肌肉未損傷，所以效應(yīng)器沒損傷
！
第二，即使神經(jīng)中樞受傷，也可以有感覺。簡單說，脊髓中分灰質(zhì)和白質(zhì)，白質(zhì)在外，連接傳入神經(jīng)，并
連接大腦
；灰質(zhì)在內(nèi)，連接傳出神經(jīng)。沖動從傳入神經(jīng)進入之后，
先進入白質(zhì)，此時就有感覺了
，然后經(jīng)信號處理后經(jīng)灰質(zhì)傳出。如果受傷的地方在灰質(zhì)，則滿足有感覺無效應(yīng)的現(xiàn)象。所以神經(jīng)中樞可能受傷。（這一點教材上應(yīng)沒有講那么細(xì)，這也是這題著名的原因...）
綜上所述，選擇A。
第二題，沒啥說的，硬記的東西。選擇D。
三、高中生物，解析一下這題，以及解釋一下什么是細(xì)胞相對數(shù)目？
你這個題缺少橫坐標(biāo)標(biāo)注，橫坐標(biāo)應(yīng)為細(xì)胞中染色體數(shù)目，甲組對應(yīng)N，乙組對應(yīng)2N，丙組對應(yīng)4N。
答案 A
試題分析：甲組細(xì)胞包括減數(shù)第二次分裂前期、中期細(xì)胞、精細(xì)胞、精子，核DNA依次為為2N、2N、N、N，故A錯。乙組細(xì)胞包括有絲分裂間期、前期、中期細(xì)胞、精原細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，有的正在DNA復(fù)制，有的正在聯(lián)會，故BC對。丙組細(xì)胞為有絲分裂后期細(xì)胞，孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故D對。
細(xì)胞的相對數(shù)目是指著三組細(xì)胞的數(shù)目多少的比較：乙組細(xì)胞最多，甲組細(xì)胞次之，丙組細(xì)胞數(shù)目最少。
四、2022下半年天津教資面試：高中生物《細(xì)胞學(xué)說》答辯題目及解析
一、請問你是如何突破本節(jié)課的重點?
【參考答案】
本節(jié)課我設(shè)置的重點是細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展。首先，觀看生物科學(xué)史的紀(jì)錄片，初步了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程;而后學(xué)生通過閱讀建立過程的資料，讓學(xué)生知道科學(xué)家的貢獻;最后由教師總結(jié)完整的細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，從而突破重點。
二、你是如何達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
根據(jù)我對本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定教學(xué)目標(biāo)為：
1.通過觀看細(xì)胞學(xué)說建立過程的資料，分析科學(xué)家和他們所做的貢獻，能夠概述細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展過程。
2.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，認(rèn)同科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本特點：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)依賴于技術(shù)的進步，并且科學(xué)理論的建立往往要經(jīng)歷不斷修正和完善的過程。
首先觀看細(xì)胞學(xué)說建立過程的資料，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家和他們所做的貢獻，理解細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展過程。然后，通過教師的總結(jié)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，讓學(xué)生對科學(xué)探究的精神有全面的了解，并認(rèn)同科學(xué)探究要追求實事求的態(tài)度。
三、在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，各科學(xué)家有哪些不足之處?
【參考答案】
四、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?他們之間有怎樣的關(guān)系?
【參考答案】
五、你在試講中設(shè)置了很多問答的教學(xué)環(huán)節(jié)，為什么這樣設(shè)置?
【參考答案】
問答環(huán)節(jié)是教學(xué)中老師和學(xué)生互動的一種很好的方式，學(xué)生可以參與到授課中來，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)中難點進行剖析，讓學(xué)生在一問一答中明確教學(xué)重點和難點。除此之外，問答還可以及時地讓老師了解學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握情況，便于老師進行接下來的教學(xué)活動。
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