幼兒園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明（幼兒園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明300字如何寫(xiě)）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于幼兒園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行戶外游戲環(huán)境應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

• 2、花境設(shè)計(jì)說(shuō)明

• 3、幼兒園整體布局和園舍規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

• 4、幼兒園走廊怎么設(shè)計(jì) 幼兒園走廊設(shè)計(jì)技巧

一、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行戶外游戲環(huán)境應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

首先滿足功能性，幼兒園規(guī)模大小，人數(shù)多好，怎么活動(dòng) 其次是安全性，幼兒園的設(shè)計(jì)要充分考慮安全性，建議找專業(yè)廠家 環(huán)境協(xié)調(diào)性，游戲要與室內(nèi)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合 舒適性，也就是使用者的感受。建立小花園。幼兒園戶外空間不全都是游樂(lè)場(chǎng)，適當(dāng)?shù)牟季置利惖木G色空間讓孩子更加輕松，因?yàn)楹⒆舆€很小，正是價(jià)值觀和生活觀逐漸形成的階段，也就是說(shuō)在這個(gè)年紀(jì)需要好好地引導(dǎo)孩子。首先建立小花園，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手勞動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段，分給不同年齡段的孩子不同的任務(wù)。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊，負(fù)責(zé)施肥工作，讓小班年紀(jì)比較小的孩子負(fù)責(zé)澆水。在小花園中，每個(gè)孩子都有一株屬于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。這樣孩子通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和細(xì)心呵護(hù)，讓小植物生長(zhǎng)。在小花園勞動(dòng)期間，孩子們?cè)谟變簣@老師的帶領(lǐng)之下，不僅僅可以提高自己的動(dòng)手能力，還能從中學(xué)到自然知識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)。

二、花境設(shè)計(jì)說(shuō)明

花境設(shè)計(jì)說(shuō)明 篇1

花境的空間層次能夠分為三層：前景，中景，背景。中景位置宜安放主景，常重復(fù)出現(xiàn)?？偟脑瓌t是把最高的植物種在后面，最矮的植株種在前面或四周。但如盲從這個(gè)原則，則會(huì)一覽無(wú)余，索然無(wú)味。

合理搭配，步移景異

花境前景一般選擇匍匐狀、枝葉密集的植物，背景多選擇高大、穗狀或直線條類的植物。盡量豐富植物種類，到達(dá)步移景異的效果;在時(shí)間上，要講究四時(shí)不一樣，經(jīng)過(guò)合理搭配，讓人們?cè)诓灰粯蛹竟?jié)欣賞到各具特色的景觀。

依據(jù)地勢(shì)不一樣，確定植物種類

花境包括單面觀賞、雙面觀賞和對(duì)應(yīng)式3種模式。單面觀賞花境多臨近道路設(shè)置，花境常以建筑物、矮墻、樹(shù)叢、綠籬等為背景，前面為低矮的邊緣植物，花境整體呈前低后高，供一面觀賞。雙面觀賞花境多設(shè)置在草坪上或樹(shù)叢間，沒(méi)有背景，植物種植呈中間高兩側(cè)低，供兩面觀賞。對(duì)應(yīng)式花境多設(shè)置在園路兩側(cè)、草坪中央或建筑物周圍，一般為兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的花境，且這兩個(gè)花境呈左右二列式。

因地制宜，因勢(shì)造景

根據(jù)地形和立地條件，首先應(yīng)研究花境的長(zhǎng)度和寬度?；ň抽L(zhǎng)度一般不超過(guò)20米，對(duì)于過(guò)長(zhǎng)的地段應(yīng)進(jìn)行分段處理。植物種植可采取段內(nèi)變化、段間重復(fù)的手法，但要注意植物布置的韻律感。每一個(gè)花境都要有一個(gè)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)、主題明顯的種植規(guī)則，植物景觀應(yīng)隨著花境的延伸呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。花境的寬度要適宜，過(guò)窄難以體現(xiàn)群體效應(yīng)，過(guò)寬則超出視覺(jué)范圍，也不便于養(yǎng)護(hù)管理。

花境設(shè)計(jì)說(shuō)明 篇2

一、背景及概況

本項(xiàng)目基地地處沈陽(yáng)市蘇家屯，西臨丁香街，北臨喬松路，地勢(shì)平坦，總占地約61公頃。整個(gè)居住區(qū)分為三個(gè)小區(qū)，分別為芳草園、石蘭園和清波園。芳草園、石蘭園以多層住宅為主，清波園為別墅區(qū)。居住區(qū)整體設(shè)計(jì)特征鮮明，布局合理，人車分行，配套設(shè)施齊全。其建筑選型新穎高雅，形體豐富，展現(xiàn)出現(xiàn)代居住生活模式的特色品味和文化底蘊(yùn)，必將成為沈陽(yáng)市引人注目的新景觀。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)

1.《城市規(guī)劃法》

2.《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》

3.沈陽(yáng)金寶花園居住區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃

4.GJ相關(guān)法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)

三、設(shè)計(jì)原則

以高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造高品位的居家生活環(huán)境。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思點(diǎn)

人性化氛圍

新古典意向

整體性特征

人性化氛圍關(guān)注生活，以人為本

作為社區(qū)的主要成員，居住小區(qū)的核心成分，人永遠(yuǎn)是居住區(qū)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，一切從人出發(fā)，以人的視覺(jué)，人的心理，人的需求出發(fā)，注重建筑與環(huán)境，建筑與人的融合與溝通，充分重視人的心理體驗(yàn)，富有人情味。在創(chuàng)造高品位居住建筑的同時(shí)，創(chuàng)造出更完善宜人的居住環(huán)境，使建筑與環(huán)境相互群映，融為一體。

新古典意向歐洲印象，場(chǎng)所精神

根據(jù)文化及人文特色進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)不一樣交流空間，以及各類型空間的組合、氛圍營(yíng)造，使人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感。居于其間能感受到濃厚的文化氣息與藝術(shù)特征。人類需要一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的場(chǎng)所系統(tǒng)以發(fā)展和完善自我。社會(huì)生活、文化藝術(shù)賦予人造空間的情感意義，使空間不再只是實(shí)質(zhì)形式的表現(xiàn)，而成為寄托情感的場(chǎng)所。本設(shè)計(jì)擷取歐洲建筑藝術(shù)與場(chǎng)所設(shè)計(jì)精華，又避免其繁瑣因素，打造出新古典意向的風(fēng)格形式，使場(chǎng)所更具特征。風(fēng)格高貴優(yōu)雅，明快清新。

整體性特征系統(tǒng)有機(jī)、和諧統(tǒng)一

三個(gè)居住小區(qū)相對(duì)獨(dú)立，所以既要突出每個(gè)小區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，又要保證整體的和諧統(tǒng)一。使三個(gè)小區(qū)共生共榮，散發(fā)出更加和諧迷人的溫潤(rùn)光澤。

五、環(huán)境設(shè)計(jì)線索與出發(fā)點(diǎn)

步行景觀帶為居住區(qū)的主要線索，成為交流和溝通的橋梁和紐帶。由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一齊，人行于其間，隨著視點(diǎn)的變化，處處見(jiàn)景。本設(shè)計(jì)從活動(dòng)特性、節(jié)點(diǎn)空間、界面空間等方面提出景觀系統(tǒng)的細(xì)部外觀。

a.活動(dòng)特性：

居住小區(qū)從建筑風(fēng)格色彩、內(nèi)部空間、廣場(chǎng)綠化、植物配置、地面鋪砌和環(huán)境小品等方面作綜合體現(xiàn)，使居民的生活活動(dòng)始終置身于舒適的景觀環(huán)境中，營(yíng)造豐富多彩的小區(qū)景觀。

b.節(jié)點(diǎn)空間：

包括標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)、交通性節(jié)點(diǎn)、小區(qū)中心設(shè)計(jì)性節(jié)點(diǎn)，在空間處理上體現(xiàn)二十一世紀(jì)花園小區(qū)風(fēng)貌，小區(qū)車行及步行入口經(jīng)過(guò)標(biāo)志性景觀、小廣場(chǎng)、構(gòu)架等，給人一種強(qiáng)烈的入口感、可識(shí)別性。住宅組團(tuán)間的空間力求各具特色、豐富多彩。

c.開(kāi)放空間：

開(kāi)放空間包括小區(qū)中心、組團(tuán)綠化中心、中軸節(jié)點(diǎn)綠化、廣場(chǎng)空間等，強(qiáng)調(diào)空間的開(kāi)敞性，小區(qū)公園綠化采用開(kāi)放式的設(shè)計(jì)手段。

d.空間界面：

經(jīng)過(guò)住宅及公建的立面組合，構(gòu)成連續(xù)及非連續(xù)的空間界面，結(jié)合綠化構(gòu)成的綠色的界面，構(gòu)成豐富的有韻律感與節(jié)奏感的空間界面。

e.視覺(jué)功能：

從人出發(fā)，以人的視點(diǎn)設(shè)計(jì)景觀。增加景觀層次，充分研究人行于其中的感覺(jué)與親和力，以人的尺度設(shè)計(jì)環(huán)境小品和細(xì)部。

六、綠化及種植設(shè)計(jì)

1.總體設(shè)計(jì)原則

整個(gè)小區(qū)的綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分研究到沈陽(yáng)的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹(shù)種為主，使小區(qū)到達(dá)四季常綠，三季有花的自然景觀。同時(shí)，綠化經(jīng)過(guò)必須的主題線索，成為一個(gè)呼應(yīng)的整體系統(tǒng)。

2.道路綠化

整個(gè)小區(qū)的道路構(gòu)架明晰，道路綠化一是滿足小區(qū)內(nèi)步行、遮蔽、防風(fēng)防塵的需要。二是進(jìn)一步突出整體道路骨架。采用：東西向道路連接桂花街和丁香街，使小區(qū)內(nèi)主要車行路呈T字型，且交點(diǎn)處緊密結(jié)合中心綠地，道路分割了空間也組織了空間。道路綠化采用闊葉喬木，道路中心隔離帶綠化，主要采用低矮灌木，不影響交通又具有必須的抗寒性，花期早，花色鮮艷，景觀效果好。

3.公共綠化

整個(gè)小區(qū)公共綠化分布在各組團(tuán)中心軸線上，綠化植物設(shè)計(jì)結(jié)合地形，以幾何形修剪、不一樣色彩植物有規(guī)律的間種、強(qiáng)化植物的層次高低錯(cuò)落。

4.組團(tuán)綠化

整體以簡(jiǎn)潔統(tǒng)一的手法為主，同時(shí)賦予各個(gè)組團(tuán)綠化空間以必須的主題，例如芳草以主導(dǎo)植物來(lái)表達(dá)主題，使綠化賦有必須的文化內(nèi)涵。

5.宅間綠化

結(jié)合各個(gè)建筑形式及住宅性質(zhì)合理配置，如多層住宅間應(yīng)以低矮植物為主，窗前2米內(nèi)植物不宜超過(guò)1米。別墅綠化，應(yīng)在建筑東西向密植，盡量使每幢別墅構(gòu)成獨(dú)立的莊園式綠化，滿足居民的心理需求。

6.其余公建綠化

結(jié)合各公建特征配置植物。幼兒園應(yīng)選用一些無(wú)毒無(wú)刺，體量適宜的植物。

三、幼兒園整體布局和園舍規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

科學(xué)規(guī)劃、布局合理

任何一個(gè)具有特色的幼兒園都蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者在美學(xué)、使用功能以及在主體結(jié)構(gòu)的諸多因素，設(shè)    計(jì)裝修時(shí)必須符合當(dāng)初建筑設(shè)計(jì)的主體規(guī)范開(kāi)展設(shè)計(jì)工作。從總體布局上分析：

2、綠化游樂(lè)區(qū)面積在規(guī)劃時(shí)應(yīng)盡可能大。讓孩子多接觸大自然,另外在設(shè)計(jì)輔助設(shè)施上多做一    些景觀布置,讓孩子多接觸大自然,和綠色植物。

3、室外共用場(chǎng)地應(yīng)根據(jù)適當(dāng)?shù)馁Y金投入進(jìn)行跑道、沙坑、洗手池和不超過(guò)0．3m的戲水池等。平面規(guī)劃布置應(yīng)在功能上分清區(qū)域，方便管理，利于疏散。

依照“一切工作為了孩子”的設(shè)計(jì)理念，吸取歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及多年幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)劃等經(jīng)驗(yàn),溶安全性、教育性、藝術(shù)性及品牌價(jià)值提升為一體，為學(xué)前教育領(lǐng)域及兒童健康成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)。

4．結(jié)合主體建筑，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

如:幼兒園的門廳一般空間都比較大,在形象上能夠展示自己的規(guī)模和特色，所以門廳的裝飾須透出其辦園特色和文化。在裝飾設(shè)計(jì)初期可以利用門廳現(xiàn)有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的壁畫(huà)，體現(xiàn)獨(dú)有的空間的文化內(nèi)涵。壁畫(huà)部分正好掩飾其他部位的不協(xié)調(diào)的建筑,拐角墻之類可以裝飾食譜系列掛板，展示幼兒食譜和活動(dòng)剪影，凸現(xiàn)活潑、有趣和實(shí)用的效果。

5．充分利用空間，給孩子創(chuàng)造更寬敞的活動(dòng)空間。 幼兒園的教室、走廊以及其他活動(dòng)空間是設(shè)計(jì)院根據(jù)相應(yīng)的人員活動(dòng)流量、人體工效學(xué)以及建筑相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定設(shè)計(jì)的，在教室內(nèi)部比較多的教具、兒童玩具，有時(shí)候往往使的過(guò)于擁擠。為了更好的保證孩子有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是在幼兒園裝修之初期需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

6．幼兒園色彩要亮麗自然，更好適應(yīng)孩子喜好。

3-6歲的孩子一般喜歡亮麗和諧的顏色，這既是他們的心理特點(diǎn)，也是他們心理的需要。從色彩學(xué)上，高透明度、高飽和度的顏色，暖色的搭配和創(chuàng)意，可以使孩子的心情產(chǎn)生歡快、興奮及喜悅的心情；所以在裝修設(shè)計(jì)中，一般采用豆黃、湖藍(lán)及紫色。這幾種顏色頗具感情和自然氣息，互相搭配加創(chuàng)意可以形成活潑、歡快的良好育兒氛圍。

另外在家具的選用上，主要家具一般也以乳白和蛋黃色來(lái)協(xié)調(diào)活潑、雅致的效果，或者選用木質(zhì)原色作為主色。天然的木紋本色都刻意營(yíng)造出和諧自然的氛圍，既體現(xiàn)環(huán)保與時(shí)尚，也更符合多數(shù)家長(zhǎng)的審美意愿。

7．以最大程度的裝飾設(shè)計(jì)來(lái)保障幼兒的安全

從專業(yè)幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)的角度上要充分利用現(xiàn)有的主體布局，完善幼兒園使用功能之要求，掩蓋處理原有主體結(jié)構(gòu)的安全隱患。特別是上下樓梯，安全隱患比較多。幼兒上下樓梯不知潛在的危險(xiǎn)和安全隱患。在此處一般選擇有一定圖案的地毯或塑膠地板，樓梯扶手一般要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的工藝處理，以及軟質(zhì)材料的保護(hù)，如：小毛巾包扎等。教室內(nèi)地面一般采用木地板，室外地面以塑膠地板為最佳。

8．根據(jù)不同年齡規(guī)劃活動(dòng)布局。

不同年齡不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。低班幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)高度合理、色彩鮮艷、外形有趣的桌椅，給予他們溫馨、愉悅的感覺(jué)。一般以圓形、菱形的桌柜以及蛋黃、藍(lán)綠色為最佳。

9．環(huán)保實(shí)用，做好成本控制。

幼兒園從整體上講應(yīng)以科學(xué)和整體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及科學(xué)的教育方案提升自身品牌。外觀裝修實(shí)用環(huán)保即可，要以最小的投入，做好最好的幼兒園外部形象。重點(diǎn)接待區(qū)從檔次上重點(diǎn)考慮，在其他局部一般建議不要過(guò)于奢華，實(shí)用即可。

四、幼兒園走廊怎么設(shè)計(jì) 幼兒園走廊設(shè)計(jì)技巧

樓梯功能描述

室內(nèi)樓道是連接不同室內(nèi)之間的一個(gè)紐帶，為園所人員以及幼兒提供通行。

走廊設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.教育目標(biāo)

① 將安全與保育結(jié)合起來(lái)，積極發(fā)揮教育作用，達(dá)到安全目標(biāo)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

② 建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。

③ 幫助孩子形成安全意識(shí)，將問(wèn)題、隱患消除在萌芽中。

④ 促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的教育價(jià)值，在感知高度和深度過(guò)程中初步積累方位感。

⑤ 促進(jìn)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)行走技能等大肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2.色彩上

① 樓梯上適宜用一些簡(jiǎn)單的單純色彩，過(guò)于跳躍和活潑的色彩會(huì)分散幼兒的注意力，通過(guò)色彩和采光共同產(chǎn)生明亮通透的效果，達(dá)到安靜有序。

3.造型上

① 造型上，樓梯設(shè)計(jì)可以與建筑的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思相一致辭或不同。但無(wú)論怎樣，其獨(dú)特造型的構(gòu)成方式，在建筑中所起到的作用，在空間構(gòu)造上如流動(dòng)的音符一般跳動(dòng)在建筑空間內(nèi)。

4.內(nèi)容上

① 樓梯要具有導(dǎo)向性功能，結(jié)合色彩營(yíng)造簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格，保護(hù)和增進(jìn)幼兒的身心健康，使幼兒免受傷害。

樓梯設(shè)計(jì)思想

樓梯是聯(lián)系垂直方向上各層的交通，有疏散人流的作用。同時(shí)，它也是幼兒園展示特色、表現(xiàn)教育藝術(shù)的有效平臺(tái)。樓梯設(shè)計(jì)要使樓梯達(dá)到實(shí)用性和藝術(shù)性的雙重目標(biāo)。樓梯設(shè)計(jì)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，減少幼兒發(fā)生傷害事件。通過(guò)學(xué)習(xí)如何正確的上下樓梯，提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)知覺(jué)能力。

樓梯設(shè)計(jì)方法

1.布局

① 一般情況下，幼兒園主體建筑應(yīng)設(shè)兩個(gè)樓梯，主要樓梯在們廳內(nèi)，另一樓梯為疏散樓梯，應(yīng)與主樓梯拉開(kāi)距離布置，樓梯形式應(yīng)采用普通的折跑樓梯，樓梯的寬度不小于1.2m，避免擁擠。

② 樓梯設(shè)置的數(shù)量、寬度、位置和形式應(yīng)滿足使用要求，符合防火規(guī)范規(guī)定。

③ 室內(nèi)樓道在處理幼兒園室內(nèi)交往空間的相互關(guān)系時(shí)，不論在水平還是垂直方向上的空間，應(yīng)該要方向明確，使幼兒憑感覺(jué)也能也能掌握自己的進(jìn)退。

④ 樓梯間應(yīng)有直接天然采光。疏散樓梯嚴(yán)禁使用螺旋形或扇形踏步。

⑤ 主樓梯一層樓梯間兩跑階段的下部空間若不做處理，不但空間形態(tài)不美觀，且有可能藏污納垢，幼兒進(jìn)入則可能發(fā)生碰頭危險(xiǎn)?？赏ㄟ^(guò)藝術(shù)手法使之成為景觀空間?？稍O(shè)置小水池，魚(yú)缸等室內(nèi)園林小景。也可通過(guò)放置大型積木造型點(diǎn)綴。

⑥ 次樓梯一層梯段下部空間可用實(shí)墻封閉作為儲(chǔ)物空間。

2.材料

① 樓梯地面鋪設(shè)材料以木質(zhì)或PVC防水材料為宜，以防止弄濕后地滑，并在踏步面前緣作防滑處理。

以上就是小編對(duì)于幼兒園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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