鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學(xué)）

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本文目錄:

• 1、小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

• 2、鯨魚模擬機(jī)器人斷裂路面怎么過

• 3、寶寶的模仿能力不足會(huì)導(dǎo)致什么后果？家長(zhǎng)應(yīng)該如何重視寶寶的模仿能力？

• 4、聲納拼音解釋及造句

一、小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。下面我為你整理了小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

一、概述

1、課名是《鯨》，是人教版教材小學(xué)五年級(jí)(第九冊(cè))的一堂語文課。

2、本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘。

3、這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解鯨的種類和生活習(xí)性;同時(shí)讓學(xué)生知道文章的一些說明方法，如：例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，并讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

2、這節(jié)課鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。

4、學(xué)生能夠?qū)⒄n上了解的有關(guān)鯨的知識(shí)，制作一份電子手抄報(bào)，并以"鯨的自述"為內(nèi)容進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的。

1、學(xué)生是佛山市元甲學(xué)校五年級(jí)4班的學(xué)生。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)的能力也比較強(qiáng)。

3、學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。

4、學(xué)生對(duì)動(dòng)物很感興趣，對(duì)"鯨"更是充滿神秘感，他們對(duì)于《鯨》這課的學(xué)習(xí)，一定非常感興趣。

5、所有學(xué)生都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集資料。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

1、學(xué)習(xí)這課后，知道鯨的種類和生活習(xí)性，并知道和掌握一些說明的方法。

2、這節(jié)課讓學(xué)生去了解鯨，他們的興致都很高，再加上讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源上語文課，學(xué)生還是頭一回嘗試，學(xué)生一定很感興趣。

3、全班同學(xué)都要收集有關(guān)鯨的資料，利用網(wǎng)絡(luò)大量閱讀有關(guān)鯨的文章，不斷擴(kuò)大自己的閱讀面。課后要求學(xué)生以四人小組為單位，根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的電子小報(bào)，并以“鯨的自述”為內(nèi)容進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。

五、資源

硬件資源

互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、資源

1、人們教育出版社九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)語文教材。

2、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上課。

3、讓學(xué)生閱覽有關(guān)鯨的科普教科書。

4、做一個(gè)多媒體課件供學(xué)生觀看，并提供一個(gè)已做好的資料庫讓學(xué)生閱覽包括文字、圖片、影片(見課件文件夾)。

5、參考網(wǎng)站(有關(guān)“鯨”的網(wǎng)站)。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)方法

1、說教法

教無定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教于學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，根據(jù)教材內(nèi)容和教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥;運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

2、說學(xué)法

教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進(jìn)行匯報(bào)，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性，在學(xué)習(xí)鯨的"呼吸"這部分內(nèi)容時(shí)，我還讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)鯨"睡覺"這部分內(nèi)容時(shí)，我還讓學(xué)生通過想象，然后在電腦上畫出它的樣子，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足，更以這篇文章作為知識(shí)的窗口，讓學(xué)生從多方面去了解鯨，于是我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，通過大量的閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。

(二)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的`原則而定。以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想，教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1、復(fù)習(xí)引入

上可伊始，我便讓學(xué)生回顧，通過課文一、二段的學(xué)習(xí)，你們知道了有關(guān)鯨的那些知識(shí)?讓學(xué)生回答這一題，一方面檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)的掌握情況;另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動(dòng)物，是世界上最大的動(dòng)物……，并以此活躍課堂的氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。

2、講授新課，探究新知

我讓學(xué)生用自己喜愛的閱讀方式讀課文的3--7自然段，邊讀邊思考作者從哪幾個(gè)方面介紹鯨?讀完之后，我讓同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流、討論，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@，并試著解決學(xué)習(xí)中的疑難，這樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報(bào)，當(dāng)他們談到鯨的進(jìn)食情況時(shí)，我通過多媒體課件展示給他們看，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí);當(dāng)他們談到鯨睡覺時(shí)的樣子時(shí)，我讓學(xué)生感情朗讀，其余同學(xué)閉目想象，然后將鯨睡覺的樣子，在電腦上畫出來，這一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也是豐富了學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生去大膽創(chuàng)作。通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鯨的種類和生活習(xí)性已很明白了。

這是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學(xué)生去感受說明的方法呢?在講完這部分內(nèi)容后，我讓學(xué)生快速瀏覽全文，想想課文在介紹鯨時(shí)用了哪些說明方法，將它畫下來，并和同學(xué)展開討論，然后我讓學(xué)生以一句為例談?wù)?，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這些說明的方法的印象加深了，在此基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生用其中的一種說明方法寫一個(gè)句子，使學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用，增強(qiáng)了實(shí)效性。

3、積極思索，質(zhì)疑問難

課文講授完了，我留給學(xué)生思考的余地，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，在學(xué)生提出問題以后，我并沒有把答案直接告訴他們，我讓其他會(huì)的同學(xué)來充當(dāng)小老師，讓他們也來嘗嘗成功的喜悅，還有不能解決的問題怎么辦?

4、網(wǎng)上閱讀，豐富知識(shí)

我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，解決學(xué)習(xí)中的疑難，亦借此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鯨已有了較全面的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲或體會(huì)，使學(xué)生從各方面豐富自己對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)。

5、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

最后，我進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生去探索，去打開大自然的奧秘。為了使學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去了解、去探索鯨的有關(guān)知識(shí)，我給學(xué)生布置了兩個(gè)課后作業(yè)：(1)以四人小組為單位，出一期介紹鯨的電子手抄報(bào);(2)以“鯨的自述”為題材，進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。

教學(xué)過程流程圖(略)

八、評(píng)價(jià)和總結(jié)

在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果隨時(shí)給出評(píng)價(jià)反饋，課時(shí)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本科的內(nèi)容和目標(biāo)完成的情況加以總結(jié)，激起學(xué)生探究大自然的興趣。

本可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生的自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià);

2、學(xué)習(xí)說明文的常用的幾中說明方法，并進(jìn)行運(yùn)用的能力進(jìn)行評(píng)價(jià);

3、信息查找：利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)鯨的資料，解決學(xué)生提出的問題，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面。

4、知識(shí)應(yīng)用：課后應(yīng)用本課學(xué)到的知識(shí)，出一期介紹鯨的電子小報(bào)和以“鯨的自述”為內(nèi)容進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。

二、鯨魚模擬機(jī)器人斷裂路面怎么過

可以從高處跌落至低處單向通過。

根據(jù)比賽地圖介紹，斷裂路面。從高處跌落至低處單向通過，山體密洞，洞內(nèi)藏有醫(yī)療箱，借助比賽車輛視角探明。進(jìn)入練習(xí)界面，可以點(diǎn)擊編程按鈕進(jìn)入代碼設(shè)置界面，通過代碼控制游戲。

鯨魚機(jī)器人是一家專注于AIRobot+Edu領(lǐng)域，基于教育機(jī)器人、機(jī)器人教育、編程教育為核心產(chǎn)業(yè)的高科技公司。

三、寶寶的模仿能力不足會(huì)導(dǎo)致什么后果？家長(zhǎng)應(yīng)該如何重視寶寶的模仿能力？

小寶寶最初模仿學(xué)習(xí)都是從身邊的親人開始的，模仿家長(zhǎng)的神情，響聲等。比如父親對(duì)寶寶笑，小寶寶還會(huì)咯咯的笑。媽媽幸福拍拍手，再拿出寶寶的小手拍拍，寶寶一下子就學(xué)會(huì)了拍巴掌。再到大些的用餐，行走，無不是寶寶模仿學(xué)習(xí)的結(jié)果。再大一些，到一歲之后，寶寶的模仿個(gè)人行為具有了自覺性，寶寶可能模仿媽媽照顧好自己，玩過家家，或是擴(kuò)張模仿范疇，玩模仿警察抓壞人的游戲。這些是寶寶對(duì)社會(huì)正式開始學(xué)習(xí)和研究，家長(zhǎng)要激勵(lì)。

父母與寶寶的互動(dòng)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育有一些極其重要的功效。寶寶年幼時(shí)假如缺少陪伴，或是守候人和寶寶非常少互動(dòng)交流或講話，就可能影響寶寶語言發(fā)育。現(xiàn)在很多寶寶講話愈來愈晚，就與寶寶語言敏感期缺乏模仿目標(biāo)有很大關(guān)系。除此之外，除開對(duì)語言，寶寶的民事行為能力、邏輯思維能力，基本上人際交往能力都會(huì)受到危害。孩子擅于模仿，表明學(xué)習(xí)性強(qiáng)。有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲的孩子一定是聰明的。這個(gè)過程中，觀查，思索，組成，行為，一系列的思維活動(dòng)在一瞬間進(jìn)行。這些表現(xiàn)，都說明了一個(gè)問題。思維敏捷。人的大腦靈便。都是聰明的表現(xiàn)。

專家對(duì)動(dòng)物做過實(shí)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)，鯨魚與大猩猩的智商最高。就是通過教他們模仿人類的行為，來判定它們的智力的。而學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，接收信息最快的數(shù)鯨魚和大猩猩。進(jìn)而下結(jié)論，動(dòng)物界鯨魚與黑猩猩智商最高。人也是這樣，擅于模仿，表明他對(duì)萬事萬物都有興趣。人的大腦使終處于一種興奮狀態(tài)。模仿，是因?yàn)樗凶孕?，?jiān)信自己能做到，乃至保證更強(qiáng)。這種結(jié)果顯示，擅于模仿，便是刻苦鉆研。相比猶豫型的孩子。她們更聰明。在養(yǎng)育孩子的環(huán)節(jié)中，爸爸媽媽及其祖上們都是百分之百地完全呵護(hù)著她們幼小的性命，由于每一個(gè)父母都希望把孩子培養(yǎng)成自身心目中的好寶寶。但隨著孩子的持續(xù)成長(zhǎng)，大家漸漸地發(fā)現(xiàn)他們不聽話了，常常作出出乎意料的個(gè)人行為。它的這些行為是怎么來的？是不是我們成年人自認(rèn)為非常正確的教育方式被他們習(xí)得并模仿了呢？

寶寶6個(gè)月大時(shí)就會(huì)有深度記憶力，盡管那時(shí)候，她們還不能和您對(duì)話交流，但成人的全部言談舉止，如同電腦上開展開發(fā)軟件一樣，深深地儲(chǔ)存在了寶寶的腦海里。隨后，寶寶的大腦會(huì)數(shù)控編程軟件和儲(chǔ)存，再通過管理決策轉(zhuǎn)換成寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力情況，最后把這種狀態(tài)編譯成個(gè)人行為導(dǎo)出方式，等候某一相匹配適合的場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)，寶寶的內(nèi)部心理機(jī)制，就會(huì)自行開展連接，將存儲(chǔ)好的程序?qū)С鰜?，讓您吃驚。在日常日常生活，大家不知道做了多少自身意識(shí)不到的事情或不適合的行為，被孩子深深地記憶力在腦海中。一旦他產(chǎn)生記憶力重現(xiàn)輸出的情況下，再想改正卻于事無補(bǔ)，因此我想提醒諸位爸爸媽媽，獨(dú)立思考在撫養(yǎng)和陪伴寶寶成長(zhǎng)的過程中，什么該做？哪些慎做。

四、聲納拼音解釋及造句

聲納拼音

【注音】： sheng na

聲納解釋

【意思】：利用超聲波在水中的傳播和反射來進(jìn)行導(dǎo)航和測(cè)距的技術(shù)或設(shè)備。軍事上用于偵察，也用于測(cè)量海深和發(fā)現(xiàn)魚群等方面。［英sonar］

聲納造句

1、該潛艇使用了一系列技術(shù)來降低自身的聲納信號(hào)。

2、這種聲納觀測(cè)法對(duì)周圍世界的感知極其精確，哪怕象蚊子那么小的物體，蝙蝠也能夠辨別其大小、形狀和結(jié)構(gòu)。

3、蝙蝠借助于非同尋常的耳朵來接收這些回聲，再利用這一聲納信號(hào)來確定物體的位置，也可以確定在它們面前飛行的是什么。

4、在此次例行探險(xiǎn)的最后一次潛底時(shí)，掃描聲納在海底發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大型物體。

5、在以后的日子中，他將編程經(jīng)驗(yàn)和DSP經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于其他領(lǐng)域，包括聲納和水下聲學(xué)。

6、海軍聲納測(cè)試可能也會(huì)受到譴責(zé)，因?yàn)樗赡苁窃斐砂凸R群島鯨魚大規(guī)模擱淺的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

7、稀土在許多軍用硬件產(chǎn)品上都有重要應(yīng)用，無論是導(dǎo)彈還是聲納。

8、最新研究發(fā)現(xiàn)，古巴的一種依靠蝙蝠傳粉的植物，進(jìn)化出了某種特殊的葉子，可以作為蝙蝠聲納的“天線”。

9、在為期兩周的科考活動(dòng)中，水下機(jī)器人將用三維聲納設(shè)備和視頻圖像設(shè)備對(duì)殘骸船體和殘骸區(qū)域的碎片進(jìn)行探測(cè)。

10、目前尚不清楚怎樣的來書寫或制作用來解釋這個(gè)物體的報(bào)告或聲納視頻，但瑞典的小報(bào)和互聯(lián)網(wǎng)上的UFO愛好者已經(jīng)對(duì)此感到非常高興。

11、法院的決定保障了海軍艦艇測(cè)試潛水艇搜尋聲納系統(tǒng)的權(quán)利，強(qiáng)大的聲音脈搏已被連接到多個(gè)大型鯨魚擱淺區(qū)。

12、有多種實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的.方法，但是我們采用的方法是在機(jī)器人的左邊安裝一個(gè)聲納傳感器。

13、“在水中他們互相看不見，”一位官員說，并對(duì)潛艇的聲納提出質(zhì)疑，為什么之前沒有探測(cè)到對(duì)方。

14、有人研究過納米聲納沒？

15、發(fā)言人克勞普說他不知道具體細(xì)節(jié)，但是之前傳聞內(nèi)容涉及聲納浮標(biāo)，它能夠識(shí)別鯊魚并傳出警告信號(hào)。

16、長(zhǎng)期以來，科學(xué)家們一直對(duì)這種奇異頭型的進(jìn)化感到費(fèi)解，已經(jīng)測(cè)試了各種原因，比如其靈活性、嗅覺和內(nèi)置“聲納”。

17、地質(zhì)學(xué)家布拉姆利·默頓用鯨魚友好型聲納系統(tǒng)，屆時(shí)將詳細(xì)描繪出海底火山方位圖以了解它們的構(gòu)造。

18、項(xiàng)目組的最終目標(biāo)是：運(yùn)用聲學(xué)成像、聲納和3-D視頻的方式真實(shí)展現(xiàn)“泰坦尼克”號(hào)的現(xiàn)狀，并幫助科研人員判斷沉船殘骸被沖出了多遠(yuǎn)，還能在深海中維持多久。

19、這種自撥聲音纖維的其他的應(yīng)用還包括，監(jiān)測(cè)海洋和大面積聲納成像系統(tǒng)中水流的網(wǎng)。

20、每個(gè)單用機(jī)器人在前后兩端都各有一個(gè)照相機(jī)、一個(gè)進(jìn)行水下掃描的聲納和一個(gè)用來尋找下水管道銹蝕的激光器。

21、盡管船舶聲納技術(shù)也用得上，但是迄今為止利用船舶器械僅僅繪制出海底地貌的10%。

22、英國(guó)海軍一直否認(rèn)來自軍艦的聲納噪音會(huì)導(dǎo)致鯨類擱淺。

以上就是關(guān)于鯨魚流程圖編程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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