語文中的關鍵詞有哪些（語文中的關鍵詞有哪些類型）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于語文中的關鍵詞有哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、語文閱讀如何抓住關鍵詞

• 2、高考作文透露語文教育哪些新趨勢？有哪些命題關鍵詞？

• 3、閱讀理解怎么找關鍵詞

• 4、語文課外閱讀技巧 概括方面 小學 如何找關鍵詞？

一、語文閱讀如何抓住關鍵詞

語文閱讀如何抓住關鍵詞

閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。我整理了語文閱讀抓住關鍵詞的相關信息如下，希望對各位網(wǎng)友有所幫助。

從課題中抓關鍵詞

題目是文章的眼睛，從題目中我們可以知道一篇文章要寫的內容。文章題目本身就是對文章內容的高度概括，其中的關鍵詞常為傳達主要信息的詞。碰到這樣的文章，可以從題目入手，引導孩子從題目尋找文章的切入點，激活孩子已有的經(jīng)驗，為孩子進一步閱讀做好準備。

從中心句中找關鍵詞

一篇文章或一段話中有時會有一句中心句，在文章中我們把它稱為總段或中心段，在段落中把它稱為總起句。中心段是對這篇文章的概括，中心句是對這段話的概括，我們能從中找出一個對這段話或這篇文章高度概括的詞語，這種關鍵詞一般都為這句話的主語，或句子中其他的名詞部分如賓語或表語。把這些詞語提取出來，就等于提取出了全篇文章的骨干。

從課后問題抓關鍵詞

有些書的編者會在文章后設計一些思考問題，這些問題有些直奔這篇文章理解的難點，有些引出題目寫法，還有會直接指向文章中心。回答這些問題，需要孩子抓住的中心段落，然后再抓住中心段落里的.關鍵詞來理解，從而理解文章的中心思想。

從過渡句中提取關鍵詞

所謂過渡，是文章中用一定詞句和段落，提示前后意思之間的聯(lián)系，使它們有機連系起來，自然而然地由上文轉入下文。過渡句就是聯(lián)接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成一段。內容上這個句子和上下兩段都有聯(lián)系，往往這個句子中能找出概括上下兩個段落的關鍵詞。

從文章的中心思想抓關鍵詞

以上幾點找的都是能夠概括文章中心或主要內容的詞語，通常有一兩個。而從文章的中心找關鍵詞，是為理解文章中心服務的，它圍繞、突出文章中心，這些關鍵詞不是出現(xiàn)在一個段落中，可能多個段落都有出現(xiàn)。需要有一定的閱讀理解能力，能帶著問題讀文，找出文章中心的關鍵詞，理解了它們，也就理解了文章。

二、高考作文透露語文教育哪些新趨勢？有哪些命題關鍵詞？

高考語文考試共有7套試卷，其中教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套，北京、天津、浙江自主命題3套。

高考作文題的主題圍繞時代奮斗、生活哲思、文化經(jīng)典展開。高考作文題多次直面時代重大事件。今年，冬奧會與冬殘奧會、中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年等主題進入命題視野。

全國乙卷結合“北京：雙奧之城”的材料，要求以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)感受與思考；新高考II卷的作文題，要求結合不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型，以“選擇·創(chuàng)造·未來”為題作文；浙江卷則關注創(chuàng)新驅動對未來發(fā)展的啟示。

高考語文命題組專家表示，全國乙卷作文圍繞“雙奧之城”組織信息，以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵。專家認為，作文考題的一大趨勢，是緊密聯(lián)系時政熱點與現(xiàn)實生活，且結合得越來越巧妙。學生關注國家與時代發(fā)展的動態(tài)，就會有更多發(fā)揮空間。

“與往年相比，2022年的部分題目在設置上難度有所提高，對學生綜合聯(lián)想、材料理解和思辨能力提出了更高要求?！比A南師范大學附屬中學語文老師曾一鳴說，近幾年，作文題的哲理意蘊加深，更加強調對學生語文素養(yǎng)、綜合表達等能力的考查。

遼寧省本溪市教師進修學院副院長夏冬梅說，語文作為一門綜合性、實踐性課程，應著力在教學實踐中培養(yǎng)學生語言文字的運用能力、思維能力，將培育核心素養(yǎng)融入教育教學全過程。

華南師范大學文學院教授滕威說，全國新高考II卷作文題中，“科技發(fā)展、文化傳承、創(chuàng)新精神”是材料隱含的關鍵詞。自命題作文能考查出學生的思想深度，更為作文素養(yǎng)好、閱讀底蘊厚、思辨能力強的學生提供多元的思維空間，凸顯語文學科的育人價值，真正考查學生的必備知識和關鍵能力。

三、閱讀理解怎么找關鍵詞

我的關鍵詞法非常簡單容易操作。文章當中有情感關鍵詞，直接拿來主義，二話不說把它先圈出來，直接拿來把它寫入答案，那么這道題的分數(shù)基本上就拿到手。

從這個角度來說，我的關鍵詞法是非常有效的考試必殺技。很多學生，特別是六年級、初一的學生，他們之前許多沒得到基本的訓練。我教他這些方法，他立刻能用上，語文分數(shù)很快就上去了，非常開心。

除了最關鍵的情感關鍵詞，我們還有事件關鍵詞。

讓學生概括這段話寫了哪幾件事情，這種題目也是?？碱}型。

這種題型，一般學生基本上要扣分。

其實也可以用關鍵詞法把文章當中的事件關鍵詞圈起來，再組織成一個完整的句子，便是完美的答案。

四、語文課外閱讀技巧 概括方面 小學 如何找關鍵詞？

閱讀沒有界限。因為有些題不標準。比如會跳舞的火爐，，就是內容。要有閱讀技巧。一、記敘文閱讀答題技巧

1． 文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2． 記敘文六要素:時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果

3． 找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。

4． 文章內容:方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

5． 材料組織特點:緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6． 劃分層次:（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4） 總分總（掐頭去尾）

7． 記敘線索及作用:線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感；作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8． 為文章擬標題。找文章的線索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9． 填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。

10． 記敘順序及作用:（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4） 平敘（略）

11． 語言特色:結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。（注：必須結合具體語句分析。）

12． 寫作手法及作用:（1） 擬人手法。賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法。形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法。突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 象征手法。把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法。通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6） 襯托（側面烘托）手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8） 欲揚先抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）。使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

13． 修辭方法及作用：（1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。（3） 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（注：必須結合相關語句分析。）

14． 具體詞語的含義與作用:方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15． 句子含義:抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16． 句子在結構上的作用:（1） 承接上文。（2） 開啟下文（引出下文）。（3）承上啟下（過渡）。（4） 為后文作鋪墊。

17． 表達方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。

18． 記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

二.記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言氣勢,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14.找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

三、初中語文基礎知識點歸納

第一部分

二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、 實物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、 道理論據(jù)。

自己多發(fā)揮！就能學好。。我有經(jīng)驗

以上就是關于語文中的關鍵詞有哪些相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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