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杭州濱江九年一貫制學校（杭州濱江學校規(guī)劃）

發(fā)布時間：2023-04-18 16:20:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 592

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于杭州濱江九年一貫制學校的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、杭州濱興學校好不好？？
2、師大濱江校風,校訓的內(nèi)容是什么
3、杭州市江南實驗學校需要住校嗎現(xiàn)在
4、天杭教育集團是民辦嗎

杭州濱江九年一貫制學校（杭州濱江學校規(guī)劃）

一、杭州濱興學校好不好？？

濱興學校近年來說還好，中考成績在濱江區(qū)第二（含江南實驗學校）。

浙江省杭州濱興學校，是杭州師范大學附屬學校，創(chuàng)辦于2004年8月，是高新區(qū)（濱江）第一所九年一貫制公辦學校。學校占地面積33600㎡，建筑面積17100㎡，綠化面積18000㎡。

學校有班級36個，其中小學24個，初中12個。學校創(chuàng)辦走文化立校之路，以“不斷求闕，敢于超越”為校訓，以“讓每個學生有表現(xiàn)自己的機會，讓每個學生全面發(fā)展、健康成長”為辦學理念，追求“大氣、正氣、書生氣”的教師文化，創(chuàng)建“和諧、簡約、人文、開放”的學校文化。

學校把“開放辦學”作為學校的核心理念之一，讓師生擁有開闊的文化視野，創(chuàng)建富有學校特色的校本課程，積極對外進行教育教學交流，使學校文化更加多元，最終實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)和能力的提升。

“建一所理想的學校，走近最理想的教育”是濱興人共同的辦學追求。學校擁有豐富的活動文化，每年開展風箏節(jié)、讀書節(jié)、童玩節(jié)、露營節(jié)、青春節(jié)、文藝節(jié)、科技節(jié)等校園節(jié)日，讓學生對校園生活充滿期待，讓學生擁有美好的童年和少年。

全校教師全力以赴，追求“文化濱興，人文校園”的特色品牌，讓濱興學校成為全校師生幸福的精神家園。

以上內(nèi)容參考：浙江省杭州濱興學校

二、師大濱江校風,校訓的內(nèi)容是什么

志恒務本。根據(jù)查詢師大濱江附屬學校官網(wǎng)可知，師大濱江附屬學校校訓是志恒務本。師大濱江是指師范大學濱江附屬學校，師范大學附屬濱江學校是由岳麓區(qū)教育局和湖南師范大學合作共建，重點打造的一所區(qū)屬公辦九年一貫制學校。

三、杭州市江南實驗學校需要住校嗎現(xiàn)在

杭州市江南實驗學?，F(xiàn)在需要住校。根據(jù)查詢相關公開信息顯示：杭州江南實驗學校是寄宿制學校，平時學生都吃住學在校園里，校園里有個小賣部，供學生買零食及文具，該學校位于杭州市濱江區(qū)濱和路，占地124畝，是杭州二中教育集團和杭州濱江區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的九年一貫制實驗學校。

四、天杭教育集團是民辦嗎

天杭教育集團是民辦

因為天杭實驗學校是江干區(qū)第一所九年一貫制實驗學校，也是江干區(qū)教師進修學校附屬實驗學校。學校現(xiàn)有43個教學班，近1400名學生，教職工120余人。

學校先后被評為浙江省級綠色學校，杭州市文明學校，杭州市小班化教學實驗學校，杭州市綜合治理先進單位，06年被江干區(qū)教育局認定為辦學水平督導評估一級A等學校， 08年學校中考優(yōu)高率與上年相比提升9.45個百分點，提升率位于全區(qū)前列，并被授予江干區(qū)第四屆“濱江房產(chǎn)”教學質(zhì)量優(yōu)秀學校的稱號。

杭州天杭教育集團，由杭州天杭教育集團天杭校區(qū)和桂苑校區(qū)組成。

杭州市天杭教育集團位于杭城東部，是江干區(qū)第一所公辦的九年一貫制學校。學校占地面積25252平方米，綠化面積達6500平方米。現(xiàn)有45個教學班，近1400名學生，教職工127人。

學校積極構建以“雅”為核心的校園文化，育人環(huán)境“優(yōu)雅”，學生行為“文雅”，師生品位“高雅”。學校以“勵學、敦行”為校訓，以“愿景凝聚人，情感激勵人”理念引領全體教職工扎實工作，逐步形成了“篤學、崇善、求精、尚美”的校風。

學校擁有一支勵精圖治、努力拼搏、團結向上的教師團隊。目前，學校有浙江省教壇新秀1人，浙江省師德楷模1人，杭州市教壇新秀13人，區(qū)級教壇新秀31人;市級優(yōu)秀教師5人，區(qū)級各類優(yōu)秀教師17人，區(qū)二層次骨干教師7人，三層次骨干教師24人。全體教師以“進德、修業(yè)、務實、善導”為教風投入工作。

學校堅持德育為首的辦學思想，通過“五星班級評比”、“天杭之星代言”、“好習慣伴我行”、成長導師制推進、“馨心小屋”心理輔導、爭章活動等的開展，切實提高常規(guī)德育的有效性。同時，作為全國少先隊工作試點學校，積極探索共青團、少先隊工作一體化研究，組織建設規(guī)范化，主題活動系列化。

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