做手工的做怎么寫（做手工的做怎么寫拼音）

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本文目錄:

• 1、做手工寫話二年級范文

• 2、二年級手工制作過程寫一段話

• 3、做手工的細(xì)節(jié)描寫作文怎么寫

• 4、做手工作文怎么寫三年級

一、做手工寫話二年級范文

內(nèi)容如下：

1、一天，小豬、小兔和小松鼠在大樹下做手工。黑板上貼著用樹葉做的小魚，小兔和小松鼠在認(rèn)認(rèn)真真地用樹葉做小魚，而小豬在用紙折千紙鶴，小豬沒有按要求用樹葉做手工。小兔和小松鼠安安靜靜地用樹葉做小魚，他們玩得很開心。

2、晴空萬里的一天，小兔邀請了他的小伙伴去森林做手工。于是他們開開心心來到森林做手工，他們的任務(wù)是用手里的材料做一條可愛的小魚，聰明的小豬做了與大家不一樣的天鵝。在小豬的旁邊是小兔和小松鼠他們正在認(rèn)認(rèn)真真做著小魚，互相幫助。

3、一天早上，天氣晴朗。森林里的動物學(xué)校正在上美術(shù)課，小動物們在做手工。老師布置的作業(yè)是用樹葉做一條小金魚。小松鼠和小兔子認(rèn)認(rèn)真真地照著圖制作，它們拿著葉子準(zhǔn)備在白紙上貼魚身和魚尾。頑皮的小豬拿起白紙偷偷的折了一個千紙鶴。這時候小松鼠和小兔子發(fā)現(xiàn)了，小豬轉(zhuǎn)過頭看著他們，開心得咧開嘴笑了。

4、有一天，小動物們在大樹下做手工，他們備好白紙和膠水，樹葉等材料。手工開始了，小兔和松鼠認(rèn)認(rèn)真真地做手工。淘氣的小豬想象豐富，一會兒工夫折了一只千紙鶴，栩栩如生。工夫不負(fù)有心人，小兔和松鼠的手工也完成了，一條條五顏六色的金魚出現(xiàn)了，漂亮極了。

5、一天，小動物們開開心心地去到學(xué)校做手工。它們坐在大樹下，看著黑板上用葉子做成的小魚，小松鼠對小白兔說：“我們也來做小魚吧！”小兔說：“好呀?！庇谑撬鼈兙驼J(rèn)認(rèn)真真地做起來了，小豬做了一只小紙鳥，做完了，它們就高高興興地回家了。

二、二年級手工制作過程寫一段話

二年級小手工制作過程寫一寫如下：

二年級作文小制作

我利用星期天的時間做了一個圓形的筆筒。我準(zhǔn)備的材料有礦泉水瓶子，剪刀，雙面膠和個種顏色的手工紙。

首先，媽媽用剪刀幫我把瓶子口剪掉，大概有14厘米高。然后，用黃色手工紙剪成弧狀，用雙面膠貼在瓶子的頂端，再用粉紅色手工紙繞在瓶子的中間。

用藍(lán)色手工紙豎著貼在瓶子的下面，再用剪刀剪出一些蘋果，葉子，和小圓點。小圓點貼在弧狀的上面，葉子貼在中間的粉紅色手工紙上，蘋果貼在下面的藍(lán)色手工紙上。這樣一個漂亮的筆筒就做好了！

在制作的過程中，我和媽媽都很細(xì)心的考慮道顏色的搭配，制作的時候也能夠做到分工合作。

一次手工制作

作文課上，老師教我們折小盒子，我一聽心里想：“不就是折一小盒子嗎，沒什么大不了?！?/p>

開始制作了，老師發(fā)給我們每人一張正方形的彩色紙，讓我們按照書上的步驟自己疊。我先做盒子底，這一步很簡單，我三下兩下就疊完了。該做盒子邊了，我一看書上的圖示，看了半天也沒看明白，我心想：“這個步驟怎么這么難啊！”

我試著疊了又拆、拆了又疊，反反復(fù)復(fù)好幾次，怎么也疊不出盒子的形狀。我急得眼淚都快流出來了。這時，我看到已經(jīng)有同學(xué)完成了，就馬上跑過去跟別人學(xué)習(xí)?？粗粗一腥淮笪?，一下就明白了該怎樣做。

我先把橫著的兩條邊往中間對折，用手捋平，然后把豎著的兩條邊再次對折，接著立起其中的兩條邊，翻出另外的兩角，最后在幾個手指的配合下把邊上重疊的地方頂進(jìn)去，剩余的部分翻到盒子底部。這樣小盒子的四邊就都立起來了。在費了九牛二虎之力后，一個正方形小綠盒子終于誕生了。

托著小盒子，我長出了一口氣，心想：“真是看起來容易，做起來難啊，不過什么困難也難不倒認(rèn)真的我！”

三、做手工的細(xì)節(jié)描寫作文怎么寫

1. 做手工的作文怎么寫

我是個喜歡坐收過難過的小女孩，從小就愛做各種各樣的手工，如動物手工，家具手工，，游樂園手工。。接下來我就把我座城堡的過程高速到家吧，很好玩的哦，不信？那我就以用事實來說話吧！

首先去買一本叫（（我是小小建筑師）） 的手工書，，然后再準(zhǔn)備一把尖刀，和一圈雙面膠.接著就要開始做了，，在目錄一欄中找到城堡，1,2，再把那兩張都裁下來，先把第一張上面的所有東西都剪下來.剪下一段雙面膠，黏在桌子上，待用.然后，照著那上面的折痕把它折一下，接著在貼上雙面膠.最后再把它小心翼翼的粘起來.完成了第一張紙上的之后，在用同樣的方法做第二張紙上的小城堡，最后再把它們都粘起來.終于全部都完成了，這下子你就擁有了屬于你自己的小城堡了！

則么樣？你做的小城堡好看嗎？

2. 有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的作文怎么寫

細(xì)節(jié)描寫――讓人物鮮活的金鑰匙

“人物”是文章的靈魂，但在學(xué)生的習(xí)作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得干癟乏味，缺少感染力。仔細(xì)閱讀這些作品，就會發(fā)現(xiàn)這樣一個共同的問題：往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進(jìn)行生動具體、細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒有了它，人就失去了生命文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準(zhǔn)說：“一個細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用?！闭缙匠Ｋ^的“于細(xì)微處見精神”。

文學(xué)大師的創(chuàng)作，就非常重視對細(xì)節(jié)的描繪。魯迅的《阿Q正傳》中有一段阿Q刑前畫押的細(xì)節(jié)描寫：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了?！边@個行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點――直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進(jìn)而深思國民劣根性？

不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾扎克的《歐也妮？？葛朗臺》中寫葛朗臺死前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時，“他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細(xì)節(jié)描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產(chǎn)生強烈的感染力。

當(dāng)然，并不是所有生活上的細(xì)節(jié)都具有價值，也不是只要寫得“細(xì)”就可以了。好的細(xì)節(jié)描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風(fēng)貌和深化文章的主題服務(wù)，它必須符合人物的性格特點，符合現(xiàn)實生活的實際，應(yīng)最能突出人物的個性特征。細(xì)節(jié)從哪里來？文學(xué)來源于生活，細(xì)節(jié)就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才“畫出沉默的國民的靈魂”。都柏林陰暗的咖啡室，喬伊斯冷峻地打量著游蕩的 *** 、騙子、精神病患者、乞丐和富人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細(xì)節(jié)、運用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發(fā)出熠熠光彩！..

3. 做手工的作文怎么寫的

我從小就喜歡做手工，因此，我的房間貼滿了什么紙鶴呀、小船、新年卡、圣誕卡、裝飾品，它們?nèi)俏矣H手做的.

有一次，媽媽的單位發(fā)了一箱可樂，爸爸的單位也發(fā)了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它們喝完了，媽媽拿著那些罐子準(zhǔn)備拿出去丟掉，我連忙說：“媽媽，你給那些罐子給我，我拿來有用.”媽媽說：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地說：“天機不可泄露.”媽媽沒有辦法，就把手中的罐子遞給我，我心想：如果拿這些罐子串起來，穿在腰上，不就像非洲人嗎？還可以利用廢物做手工，我先把這些罐子洗干凈，然后拿針把每一個罐子的角鉆一個小洞，接著拿線把罐子串起來，先串可樂、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等.

我連續(xù)串三串，每一串都發(fā)出“鈴鈴”的聲音，湊成了首悅耳的歌，我把這三串拿針一起連起來，最后把幾條彩帶串上去，給它們戴上了 “頭發(fā)”，是多么美麗！這條“啦叭”裙就做好了.

我把這條裙穿上去，剛剛合適，再跳上舞蹈，還真的有點像非洲人.

媽媽一看，笑哈哈地說：“原來你用那些罐子做這條裙.”我說：

“漂亮嗎？”媽媽笑得更厲害了說：“很漂亮.”

這次手工制作使我懂得了一個道理：不要浪費，要省吃儉用，有用的不拿去丟.

現(xiàn)在這條“啦叭”裙仍然在我家.

4. 我愛做手工這一篇作文怎么寫

我也有一個“個人特色”的愛好——做手工.我喜歡做手工，你知道為什么嗎？因為做手工既能讓手變靈巧，又能開發(fā)智力，真是一舉兩得.今天我沒事做，就想起了前幾天壓的植物葉子和花，那是自然老師布置的作業(yè)——做一個植物標(biāo)本.我連忙把壓好的植物標(biāo)本拿出來，又拿來硬紙板和剪刀、白紙、雙面膠等材料.然后，我打開報紙，植物葉子和花都被子壓平了，壓干了.我小心翼翼地把標(biāo)本拿下來，再把白紙剪成和紙板一樣大的一塊，把它貼在紙板上.再取出兩棵月季花葉子，在紙上擺了擺，定了位后，剪了幾段雙面膠，貼在固定好的位置上，又輕輕地把月季花葉貼上去.壓好的植物標(biāo)本很脆弱，一不小心它就會破.我不小心手一拉，本來快貼好的月季花葉撕破了，我慌了，連忙用雙面膠把它粘好，還按了按，我怕老師看出來，只好硬著頭皮問奶奶：“好看嗎？”“好看！好看！”奶奶說.我這才松了一口氣.我又剪下一塊紙，寫上名稱、地點、姓名，做好標(biāo)簽，貼在右下角.看著做好的植物標(biāo)本，我想：明天老師一定會給我打高分的.。

5. 寫作文,要怎么寫,細(xì)節(jié)描寫怎么寫

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵及其在刻畫人物 中的作用2.學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法 二、細(xì)節(jié)的內(nèi)涵 細(xì)節(jié)描寫就是在作文創(chuàng)作中，把對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動的描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物 三、細(xì)節(jié)的妙處 細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。

成功的人物 細(xì)節(jié)描寫，能凸現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)人物豐富而又復(fù)雜的內(nèi)心世界。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。

四、回顧細(xì)節(jié)、歸納方法 我的朋友，他生氣了，原因是他的心愛遙控 飛機被人弄壞了，手指著那個人說“你如果不賠給 我，我要你好看?！?——夏寶童 一天中午，我去叫他，他一如既往的下樓來，一如既往的陪我去學(xué)校，但是往日話多的他，今天 卻一反常態(tài)，沒有多說幾句話，甚至沒有說話，我 發(fā)現(xiàn)，他生氣了。

——劉鴻政 自己在沒解開難題之前，心里很煩，很傷心，但自己在解開難題之后，又是種無比歡樂、快樂。 ——艾芳任 細(xì)節(jié)一：終于，我的試卷發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上，我用顫抖的手輕輕掀起試卷一角，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，難道是65分？我的手一抖，試卷掉到地上合上了，過了一會，我終于鼓起勇氣，咬牙撿起試卷“65”竟然成了“56”，我的椅子頓時倒在了地上。

——徐鴻銘《考試之后》 細(xì)節(jié)二：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》——細(xì)致的動作描寫，透露人 物的內(nèi)心情感。細(xì)節(jié)三：他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！?/p>

——特色的語言描寫，展示人物的性格特點 細(xì)節(jié)四：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！細(xì)節(jié)五：我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” ——細(xì)膩的心理描寫，反映人物的精神世界， 突出人物的性格。細(xì)節(jié)六：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍…… ——真實的肖像描寫，反映人物的內(nèi)心情感，展現(xiàn)人物情況。

細(xì)節(jié)七：夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一 把將我按住。

我驚異地看她時，只見她惶急地看 著我?！?xì)微的神態(tài)描寫，能透視人物的內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。

我來總結(jié) 肖像 語言 動作 讓人物亮起來的方法 神態(tài) 心理 五、我來動腦1、對一個人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，我們首先要做到什么？細(xì)致觀察——挖掘人物內(nèi)心情感 我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果我的作品還比較好的 話，那是我不斷尋找細(xì)節(jié)的結(jié)果。 ——托爾斯泰2、對一個人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，我們還應(yīng)做到什么？典型真實——精確而真實反映人物性格特點3、除此之外，對一個人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，我們還 應(yīng)做到什么？巧用修辭——人物更加形象、生動、立體 六、修改、賞析細(xì)節(jié) 片段一：他的聲音由低而高，漸漸地吼叫 起來，臉已漲紅，進(jìn)而發(fā)青。

眉毛一根根豎起 來，額頭上暴起了一道道青筋，脖子漲得像要 爆炸的樣子，滿頭都是汗珠子，滿嘴都是白沫，一團(tuán)憤怒的火球在胸膛里不住地滾來滾去，總 像要沖到外面去燒掉一但什么才好?！?黃瑤 片段二：看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)，她生氣了，她的眼睛仿佛看到什么令人恐懼的事情，瞳孔 在無限的放大，惡狠狠地盯著我，仿佛要把我 給吞噬掉。

責(zé)備的怒火把她那充滿溝壑的臉燒 得通紅，手在不停的抽搐著。 ——鄒廣生 片段三：房子的窗簾好象在故意嚇我，不時抖 動起來。

“啊——好恐怖?。?！”我蜷縮成一團(tuán)，心里暗暗想：“該不會真有鬼吧？”我身后總覺得 有人在，手也抖了，心也顫了。為了壯膽，我唱起 了歌，其實，我早嚇得頭發(fā)都豎起來了，唱得比哭 還難聽。

一陣陣哭聲直沖我耳膜，“嗚——”我心 一緊，大氣不敢出，只想喊一聲：“救命??！”可 我又不敢發(fā)出一點聲音，只覺得手發(fā)軟，腳發(fā)酥，渾身起了一層層雞皮疙瘩。 ——阮詩璇 我偏愛生活的細(xì)節(jié)。

我覺得人類發(fā)展 了這么多年，大的故事怎么也逃不出興 衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的 ，不同的時空，不同的人群，擁有絕對 不同的細(xì)節(jié)。 ——著名女作家。

6. 做手工的作文怎么寫

我是個喜歡坐收過難過的小女孩，從小就愛做各種各樣的手工，如動物手工，家具手工，，游樂園手工。

接下來我就把我座城堡的過程高速到家吧，很好玩的哦，不信？那我就以用事實來說話吧！ 首先去買一本叫（（我是小小建筑師）） 的手工書，，然后再準(zhǔn)備一把尖刀，和一圈雙面膠.接著就要開始做了，，在目錄一欄中找到城堡，1,2，再把那兩張都裁下來，先把第一張上面的所有東西都剪下來.剪下一段雙面膠，黏在桌子上，待用.然后，照著那上面的折痕把它折一下，接著在貼上雙面膠.最后再把它小心翼翼的粘起來.完成了第一張紙上的之后，在用同樣的方法做第二張紙上的小城堡，最后再把它們都粘起來.終于全部都完成了，這下子你就擁有了屬于你自己的小城堡了！ 則么樣？你做的小城堡好看嗎？。

7. 細(xì)節(jié)描寫的作文200字作文該怎么寫

1.細(xì)節(jié)描寫：童年往事 孩提時，迷戀西瓜，現(xiàn)在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。

街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前： 夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的精神格外舒暢。

這時西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強時弱，若有若無。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。

透過水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。

一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。 待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條…… 最最幸福的時刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

2.甜 甜 的 泥 土 黃 飛 西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。 一陣電鈴的急響。

她黯淡的眼神里，射出熱切的光。 一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。 她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。

“干什么？”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放學(xué)了?！?“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！?/p>

“叫什么？” “王小亮?！?“幾年級幾班？” “今天，剛過，八個生日?！?/p>

“我是問幾年級幾班?！崩项^有一點不耐煩了。

“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。 老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。

老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。 下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。

孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。

“吃呀！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身…… 放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。

他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。

他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。 這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。

他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。 第二天，小亮起得特別早。

他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。

不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。

一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。 總結(jié)常見的幾種細(xì)節(jié)描寫： （1）肖像細(xì)節(jié)描寫，即對人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

比如，在《爸爸的看護(hù)者》里，對病人的肖像描寫就是一個細(xì)節(jié)。正是這個細(xì)節(jié)推動了情節(jié)的發(fā)展。

（2）語言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死，就是一個語言的細(xì)節(jié)，說明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機智的性格特點。

（3）行動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的關(guān)于魯達(dá)借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點。

（4） 心理活動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在《爸爸的看護(hù)者》一文中，對少年西西洛在看到“爸爸”生病很嚴(yán)重之后的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現(xiàn)這個少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

（5）表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。在《七個火柴》一文中，在無名戰(zhàn)士把火柴交給盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫，就是一個很值得品味的細(xì)節(jié)。

（6）服飾細(xì)節(jié)描寫，即對人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。 要通過服飾描寫看得出來這個人的職業(yè)特點，同時，也看得出來在職業(yè)特點之外的個性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細(xì)節(jié)描寫。

（7）事物細(xì)節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在《。

8. 寫做手工的作文要點面結(jié)合

用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，就往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，腦門上急出一層汗.打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好.心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去.最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”夜深了，很靜，我把臉盆揣翻了，我的衣服呢，只有三分鐘！我隨手去拉燈繩？”“嚷什么. “嘟、嘟、嘟.”三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂！”“現(xiàn)在幾點了，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦，也把我從夢中驚醒.是三聲！緊急集合！”“床蹋了.場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的.場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言，還沒睡好呢，并且要以人物描寫為主，場面為輔！”…… 這時的我，沖出門外…… 在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，我們住的營房可“炸了鍋”.“嘿，背包卻怎么也打不上，好不容易胡亂套齊了衣服！”……“喂！”“甭羅嗦？”“手電，快給照照.“別開燈！”不知哪里來的一聲提醒了我.緊急集合是不允許開燈的. 此刻。

9. 作文細(xì)節(jié)描寫如何寫好

希望能幫助你

一、認(rèn)真審題，明確題意

仔細(xì)地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料

在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

三、列好提綱，確定詳略

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

在考試中，常常會出現(xiàn)作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，并為此而大大地降低了應(yīng)考作文的得分率。但如果能采取一些應(yīng)急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應(yīng)考作文的成績。

一、移花接木法。就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時間不足時應(yīng)該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。

二、直接代入法?？荚嚂r，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。

三、將錯就錯法。在應(yīng)考作文時，有時由于審題不慎，寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

四、編擬提綱法?？荚囍校袝r由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法?？荚囎魑臅r，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)考生往往會冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思中考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進(jìn)行彌補拼湊，那也是為文的上策。

六、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有一年中考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。

七、照應(yīng)開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)考作文一時尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。

八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)考作文最后來不及結(jié)尾時更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。

10. 手工制作的作文怎么寫

我的手工小制作

今天，我想做一雙美麗的拖鞋。材料有：各種顏色的卡紙、雙面膠、硬紙、鉛筆、剪刀。

我準(zhǔn)備好材料，先把腳放在粉紅色的卡紙上，用鉛筆畫出輪廓，再用剪刀剪下來做鞋樣，紅色的卡紙變成了鞋樣。然后，在鞋樣的反面分別貼上兩條雙面膠，再把鞋樣粘貼在硬紙上，沿著鞋樣剪下硬紙，鞋底就做成了。接下來，用粉紅色的卡紙剪四根厘米的紙條，將兩端分別粘貼在硬紙上，一只鞋底貼兩條。然后用剪出兩個蝴蝶節(jié)，貼在紙條上方，一只鞋一個蝴蝶節(jié)。很快，拖鞋做好了。

我拿著自己做好的鞋給媽媽看，媽媽笑著對我說：“你真棒！做的很好！”。我穿上拖鞋來到客廳，擺了個pose，把正在看電視的爺爺奶奶逗得哈哈大笑。

哈哈我的拖鞋還挺結(jié)實的！

四、做手工作文怎么寫三年級

做手工

今天老師布置了一項手工小制作，題目花樣不限，只要自己喜歡就行了。吃完晚飯我就急忙動手制作，心想我一定會做得最好?？勺笏加蚁肓撕芫脜s無從下手，感覺什么都想做，可又不知從何做起。一時急得快哭了，手拿彩色的卡紙，鉛筆在上面亂畫，眼淚在眼里直打轉(zhuǎn)。

這時爸爸回家了，一見坐在書桌前的我，手足無措，呆呆的坐著，問怎么了，我低著頭說：“老師布置小制作我不會，您能不能幫我想一下？”

爸爸微笑著說：“你畫的小汽車不會做，你可以試著做其簡單的東西，比如你眼前的臺燈，也可以啊。做什么事情，一定要靈活機動，不要死板遇到難題，要善于思考！”

對啊，我一聽，擦干眼淚一笑，原來事情也可以這樣做的。很快找來可樂瓶，用剪刀小心地剪下來做成燈罩，廢舊充電器做底座，用金屬夾子當(dāng)支架，最后用彩色的膠泥捏一個燈泡，粘在燈罩里面。終于做成功了，我仿佛看見做好的小臺燈亮起來了，我在它明亮的燈光下做作業(yè)呢！

以上就是關(guān)于做手工的做怎么寫相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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