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大學(xué)文章生成器（大學(xué)文章生成器app）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-16 04:22:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 78

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于大學(xué)文章生成器的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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參考文獻(xiàn)自動(dòng)生成
當(dāng)**不通生成器遇上批改網(wǎng)會(huì)發(fā)生什么?
ai是文學(xué)創(chuàng)作的攪局者嗎？

大學(xué)文章生成器（大學(xué)文章生成器app）

參考文獻(xiàn)自動(dòng)生成

　　百度學(xué)術(shù)可以找到參考文獻(xiàn),輸入關(guān)鍵詞，在輸入年份，就能找到相對(duì)應(yīng)的參考文獻(xiàn)。如果不知道參考文獻(xiàn)格式要求，可以百度搜，參考文獻(xiàn)自動(dòng)生成器。直接按著填就出來(lái)了。
　　百度搜索參考文獻(xiàn)自動(dòng)生成器，按著里面填，點(diǎn)生成參考文獻(xiàn)就出來(lái)了。
作者.題名[D].所在城市:保存單位,發(fā)布年份.
李琳.住院燒傷患者綜合健康狀況及其影響因素研究[D].福州:福建醫(yī)科大學(xué),2009.
其他的：
作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.
沈平,彭湘粵,黎曉靜,等.臨床路徑應(yīng)用于嬰幼兒呼吸道異物手術(shù)后的效果[J].中華護(hù)理雜志,2012,47(10):930-932.
作者.書名[M]. 版次.出版地: 出版者,出版年:起止頁(yè)碼.
胡雁.護(hù)理研究[M].第4版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2012:38.
作者.題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
丁文祥.數(shù)字革命與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)[N].中國(guó)青年報(bào),2000-11-20(15).
作者.題名[EB/OL].網(wǎng)址,發(fā)表日期/引用日期(任選).
世界衛(wèi)生組織.關(guān)于患者安全的10個(gè)事實(shí) [EB/OL].
其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。
　　1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
　　2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）
　　3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
　　4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
　　5、論文正文：　?。?）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。　　〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：　　a.提出-論點(diǎn)；　　b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證；　　c.解決問(wèn)題-論證與步驟；　　d.結(jié)論。
　　6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行?！　≈形模簶?biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息　　所列參考文獻(xiàn)的要求是：　?。?）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證?！　。?）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

　　

當(dāng)**不通生成器遇上批改網(wǎng)會(huì)發(fā)生什么?

當(dāng)**不通生成器遇上批改網(wǎng)會(huì)發(fā)生內(nèi)卷的現(xiàn)象。

想讓分?jǐn)?shù)繼續(xù)提高的話也非常ok，隨便多加一點(diǎn)高分短語(yǔ)、高分單詞、高分句型，把句子修改的一些錯(cuò)誤修正，靠這些操作基本可以保證你的分?jǐn)?shù)達(dá)到80+。高分單詞、短語(yǔ)、句型這些東西網(wǎng)上很好就能查到。

介紹

批改網(wǎng)不是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂，而是一款基于云計(jì)算的英語(yǔ)作文自動(dòng)批改在線服務(wù)，通過(guò)計(jì)算學(xué)生作文和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)料庫(kù)之間的距離，即時(shí)生成學(xué)生作文的得分和語(yǔ)言及內(nèi)容分析結(jié)果。

批改網(wǎng)旨在能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性。自上線后，吸引了清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多所內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)的高校的學(xué)生使用。

ai是文學(xué)創(chuàng)作的攪局者嗎？

說(shuō)是攪局者，更應(yīng)該說(shuō)是嚴(yán)格了文學(xué)創(chuàng)作，限制文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者。像是一個(gè)篩子，重新洗牌文學(xué)創(chuàng)作。

將AI應(yīng)用于文字創(chuàng)作，在科技領(lǐng)域早已不算新鮮事。

“40多年前的‘748’工程開始，我國(guó)便掀起了一場(chǎng)中文信息處理的革命?！鄙綎|大學(xué)文學(xué)院教授盛玉麒介紹，“748”工程即1974年8月國(guó)家確立的“漢字信息處理系統(tǒng)工程”研究項(xiàng)目?！皬摹?48’工程起，中文自動(dòng)文摘便成了前期比較熱門的研究方向之一。自動(dòng)文摘系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)境的分析，能夠提取出反映文章中心內(nèi)容的短文，這可以看作是AI運(yùn)用于文字創(chuàng)作的早期雛形?！?/p>

記者試著以“池塘”和“春雨”為主題詞，讓這位“AI詩(shī)人”作一首五言絕句，系統(tǒng)迅速給出了這樣的答案：“春雨暗池塘，垂楊扶短墻。月明山色淡，風(fēng)靜水聲涼?！笨梢哉f(shuō)，這首詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，對(duì)仗工整，意境和諧，在創(chuàng)作上并不露怯。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)AI創(chuàng)作已經(jīng)開始洋溢商業(yè)味道。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將其視作一門生意，AI寫作攻城略地的步伐迅速加快，有針對(duì)性的AI智能寫作付費(fèi)軟件層出不窮。還有海量的主題、模板、范文，只要注冊(cè)會(huì)員，按步驟操作，短時(shí)間獲得圖文并茂的官微、公號(hào)網(wǎng)文輕而易舉，AI還能進(jìn)一步幫忙進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、改寫翻譯。

“九歌”系統(tǒng)研制帶頭人孫茂松在學(xué)術(shù)會(huì)上坦言，當(dāng)前AI在技術(shù)層面上并不完善?；谏疃葘W(xué)習(xí)的AI技術(shù)想要超越人類需具備一系列基本條件，包括須是單一任務(wù)，任務(wù)邊界清楚；信息完備，結(jié)果判斷量化、明確等，目前深度學(xué)習(xí)方法在不完全具備上述條件的情況下，AI依靠大數(shù)據(jù)，有可能比大多數(shù)人做得好，但比不過(guò)人類的頂尖高手。

Ai的算法都是基于過(guò)去，也就是那些老梗，已經(jīng)被人寫出來(lái)的東西。Ai的文學(xué)創(chuàng)作其實(shí)更像是很多如今網(wǎng)絡(luò)寫手所做的融梗。

將經(jīng)典作品，流行作品或者是一些被埋沒(méi)的作品中的橋段話語(yǔ)進(jìn)行融合，走在抄襲邊緣的行為。文學(xué)注重傳承，但更注重創(chuàng)新。'Ai帶來(lái)的重新洗牌其實(shí)是一件好事，畢竟抄襲，融梗風(fēng)實(shí)在太盛行了。這樣看的話，AI的文學(xué)創(chuàng)作反而是很有意義的，尤其是對(duì)于那些真正有想法的文學(xué)創(chuàng)作者而言。

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