景觀設(shè)計絲線（景觀設(shè)計線稿圖）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計絲線的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、這里的風(fēng)景真美作文

• 2、普寧好玩的景點有哪些 普寧好玩的地方

• 3、增城八大旅游景點

• 4、小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

一、這里的風(fēng)景真美作文

作文一：《這里的風(fēng)景真美作文》400字

這里的風(fēng)景真美

相信大家都有去過著名的西湖吧！那里有壯觀的雷鋒塔……就讓我來給大家當(dāng)一個介紹員，來介紹一下那里的美麗景觀。

我第一眼看到的西湖是這樣的：微波泛起，幾艘竹筏小舟在那里蕩漾。遠(yuǎn)處的山連綿起伏，高高低低。湖邊有幾條小魚在河邊制造許多小圓暈。真是美不勝啊！

來到一座小山，山的邊緣有幾個小池塘，里面荷花怒放，幾條金色的小魚在里面嬉戲。走上小橋，許許多多的游客在喂食大魚。那大魚，體長約一米，嘴巴也很大，能一口吞下最大的面包屑。山腰，有許多形態(tài)萬千的石頭，往前一看，前面全是白色的迷霧。繼續(xù)往前走，什么都看不清了。我們像一只小狗，一頭扎進(jìn)了迷霧。我們只能摸索著向前走。太陽升起來了，迷霧漸漸被太陽光化開了。我們輕松的爬上了山頂，在山頂上眺望，外面的世界水天一色。群山圍著湖，而湖又倒映著山。這時的太陽還不是太亮，像一個火紅的氣球，上面好像還沾著水哩！

西湖就是這樣美麗，純潔。如果你去過，請你好好回想一下當(dāng)時的情景并細(xì)細(xì)品味里面蘊藏的真理。如果你沒去過，那你就快快去欣賞這幅美麗的畫面吧！

作文二：《[優(yōu)秀作文]這里的風(fēng)景真美》700字

烏云漸漸壓下來，天空一半是亮的一半是黑的。我背著書包急匆匆得往家里趕。

咦，那不是奶奶嗎？”奶奶！“我向麥地喊去，”您怎么還不回家??？“

”天要下雨了，我得趕快把昨天剛割的麥子收回去?！澳棠烫ь^看看天又指指身后的麥地。

順著手指的方向看去，一大捆一大捆麥子靜靜的立在地里，只有一個單薄的身影不停地挪動著；走走停停，時而捶捶背，時而扭扭腰。

我加快腳步，往家里跑去。

“你咋又回來了？”奶奶見我剛走又回來，似乎有些生氣。

我什么也沒說，跑到一捆麥子旁，大呼一口氣吃力地把它抱起來，就往三輪車上送。

“快回去吧，你這小身板哪里受得了這苦，快回家寫作業(yè)去?！?/p>

“不要！”我狠狠地甩了一句話。奶奶沒辦法了，也只好默許了。

不一會兒，天變得更黑了，一大片烏云幾乎遮住了整個天空，只剩下一點兒殘陽，艱難地照射著。抬頭望去，南北天空亮暗分明。

不知過了多久，我額頭上的汗珠不住地往下滴，身上一件薄薄的襯衫早已經(jīng)濕透了。腳步的速度也慢下來。奶奶見了，慌忙拿出手帕為我擦汗，勸我回家。

“再過一車，就完了?！蹦棠贪l(fā)出微弱的聲音。

看著麥地里幾捆屈指可數(shù)的麥子。不知哪里來的力氣，竟一次抱起兩捆，一路小跑往車?yán)锼汀?/p>

忽然，一聲驚雷，豆大的雨滴落下砸在人的身上，麥地里，三輪車上啪啪作響。

我趕緊抱起最后的一捆，奶奶推著三輪車；祖孫倆匆忙地往家里趕去。

此時，此景！這里的風(fēng)景真美！

作文三：《[作文]這里真美麗》400字

朋友，你去過隴南康縣的白云山嗎？這里真美麗，是一個值得你觀光游的好地方。

白云山是一個森林公園，它的名子是前 *** 中央總書記胡 *** 爺爺題寫的。這里有許多大小不同的亭子，有白云廣場、有鐘古樓、白云寺、飛云亭、有彎蜓崎曲的林間小路……，優(yōu)美的風(fēng)景引人入勝，就連半山腰的那個水塔也是那么的奇特和美麗。

如果沒有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也認(rèn)不出它是一座水塔，因為它不是普通的水塔，它分明是一個十分龐大的樹樁，這個樹樁奇形怪壯的樹根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里，樹樁的直徑將近三米，站在它上面，仿佛進(jìn)了一個由巨大的樹樁雕琢的的亭子里，這個亭子有四個方形柱子，柱子的木紋和整個木樁十分吻合，除了邊沿的樹皮自然地保留作為護(hù)欄外，中心部分雕琢成一個平面，從它的年輪和四周風(fēng)吹雨打留下的痕跡看，它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔，你根本認(rèn)不出它是一座水塔。精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：：／／gl．baidu．

白云山太美了，如果你要旅游，可別忘了隴南康縣的白云山，這里真的太美麗了，沒有到這里旅游將是你終生的遺憾哦！

甘肅隴南康縣城關(guān)一小四年級：姜致遠(yuǎn)

作文四：《我們這里的景色真美麗作文》500字

［我們這里的景色真美麗作文］

我們這里的景色真美麗作者　山東省曹縣曹城鎮(zhèn)二完小五年級三班修浩

我要說的的美麗的地方，是我的家鄉(xiāng)，一個如詩如畫的小鄉(xiāng)村，我們這里的景色真美麗作文?！耐饷婵?，其實家鄉(xiāng)沒有多少絢麗的地方，只有家鄉(xiāng)深處才有美麗的風(fēng)景。而景色好像全集中在那里，如詩如畫。姐姐家就住在那里，所以，我便有機會在那里享受迷人的風(fēng)景了，小學(xué)五年級作文《我們這里的景色真美麗作文》?！∏皫啄?，我常常拉著姐姐的手，來到那里的林子里，那時經(jīng)常下雨刮風(fēng)，有些樹倒下了，倒在了另一棵樹上，便形成一架天然的“花轎”，又像蹺蹺板，坐在上面，樹枝一彈一彈的，特別好玩?！》孔拥奈髅?，是幾座土坡，有一人多高。上面長滿了挺拔的白楊樹，還長著各種野花野草，姐姐摘下一朵花插在我的頭上，可漂亮了！土坡上建著一座小房子，每到春夏季節(jié)，五彩繽紛的花草圍著小屋，我們都喜歡到那兒玩?！〖亦l(xiāng)的河最美。去大馬路的路上，有一座石橋，橋下便是清澈見底的小河，五顏六色的鵝卵石，仿佛是小河衣服上的裝飾，閃耀著我們的眼睛。河旁有一個小湖，呈圓形，像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在小河旁，小河便有了靈氣。　家鄉(xiāng)的人們做飯都是拉風(fēng)箱，燒大鍋，一縷縷淡淡的青煙渺渺地從高高的方形煙囪里飄出來，籠罩著房頂，至今讓我向往。　我的家鄉(xiāng)很美吧！

作文五：《這里的風(fēng)景真美》500字

樅陽縣城關(guān)小學(xué)602朱鴻緒

我的家住在樅陽中學(xué)校園里，提起樅陽中學(xué)，樅陽人都說，它是家鄉(xiāng)人的驕傲。因為這里有樅陽縣城最美麗的風(fēng)景。下面就隨我一起看看吧！

在碧波蕩漾的蓮花湖畔，有一座依山傍水的校園，那就是樅陽中學(xué)。走近學(xué)校，你一定會被一個時尚的大門樓咬住眼球，那是樅陽中學(xué)的大門樓，這可是上海同濟(jì)大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計院的杰作。大門樓兩旁有兩個小花園，花園雖不大，卻種滿了綠草，還有銀杏、桃、玉蘭、桂、梅等觀賞樹木。一年四季，這里花開不斷，高高的樹，矮矮的草，嬌艷的花，構(gòu)成一幅立體畫。

走過花園，就是大操場。操場上有氣派的環(huán)形跑道，也有豪華的籃球場。比起它們來，足球場則不耀眼，它沒有正規(guī)長度，也沒有草坪，如果一不小心就會跌個頭破血流。

繞過操場，一幢幢房子呈現(xiàn)眼前。左邊是教學(xué)區(qū)，右邊是生活區(qū)。教學(xué)區(qū)里，那頭頂“大金屬球”的是科技樓。后面是兩棟主教學(xué)樓，每年在這里將送走幾百名大學(xué)生?，F(xiàn)在最大的有37間教室正在建造中。在教學(xué)樓的右邊，有綜合樓、圖書館、展覽館等。

在一片竹林之后，就是學(xué)生公寓，這是學(xué)生天地。再往右走，來到生活區(qū)，我家住三樓，這里視野開闊，可以看到很多東西，校園美景盡收眼底。

有人說這里風(fēng)景可愛，爸爸說：“這是外在美，最美的是它能培養(yǎng)出一個個‘祖國的花朵’”。

作文六：《這里的風(fēng)景真好》700字

這里的風(fēng)景真好真實姓名：

顧虹霞

是否進(jìn)入復(fù)賽：

進(jìn)入

學(xué)校：

?　上海市南匯區(qū)彭鎮(zhèn)學(xué)校　地區(qū)：

上海市南匯區(qū)

文章類型：

參賽區(qū)作文

2010年的腳步近了，世博的腳步也近了。在這世博會即將來臨之際，我們整個上海都在為迎接世博積極地做著準(zhǔn)備。

放眼觀望上海近幾年的巨大變化一座座舊宅碾為平地，一幢幢高樓拔地而起，鄉(xiāng)間小路改成了水泥大道，落后的鄉(xiāng)村成了重要的工業(yè)開發(fā)區(qū)。這些，都是我們上海人民辛勤勞動的成果。

看，那寬闊的馬路上，五花八門、色彩各異的汽車來來往往，交警們忙碌地指揮著川流不息的車輛，一條條擁擠的道路顯得井然有序。車流中夾雜著一輛輛清潔車、灑水車，為道路的整潔提供了保障。時不時地有幾輛巡邏的警車穿梭在車流之中，維護(hù)著上海的社會治安。道路兩旁的綠化帶上，園藝工人們精心地修剪著五顏六色的花花草草，忙得不亦樂乎。經(jīng)他們修建的花草顯得格外的整潔，迎著風(fēng)兒搖曳著挺拔的身姿，為我們的城市筑就了一道美麗的風(fēng)景線。

瞧，繁華的街道上人山人海，道路兩旁形形 *** 的商店、大廈一個個張燈結(jié)彩，顧客盈門，門口海報上的海寶笑盈盈地迎接著八方來客。放眼望去，無論是商店的廣告牌上，還是街道中央的綠化帶上，都能看見海寶那蔚藍(lán)的身影?！俺鞘?，讓生活更美好”的標(biāo)語更是遍布大街小巷。世博的氣息時時刻刻在人們身邊縈繞。

聽，幾間整潔明凈的教室里傳出了朗朗的讀書聲。哦，原來是同學(xué)們在上外語培訓(xùn)班。英語、日語、韓語、法語······應(yīng)有盡有，這里在念“Thank　you　very　much”，那里是“撒喲那拉”，那里還有“安尼哈塞喲”······同學(xué)們都在專心致志地學(xué)習(xí)著，為迎接外賓做準(zhǔn)備呢！

2010年，上?！@顆璀璨的東方之珠，必將其耀眼的光芒輻射全球，到那時，讓我們挺起胸膛，接受別人的稱贊吧！

七（一）顧虹霞

作文七：《這里的風(fēng)景真美》500字

黃岡市實驗小學(xué)有一百年的歷史了，自古以來是莘莘學(xué)子追求的地方。從這里走出去的學(xué)生遍布全國，乃至各地。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人，而且也是學(xué)習(xí)的搖籃，更是我最向往的地方。不信？那就讓我來做個小導(dǎo)游吧！

走進(jìn)校園，一股濃淡的清香撲鼻而來，“好香啊！”抬頭一看，啊，這么多的花呀！真讓人眼花繚亂！雖然不是什么奇花異草，但還是體現(xiàn)出格外的漂亮。

“瞧，那半月池中有小魚兒。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙兒，在池中無憂無慮地嬉戲著，追逐著……丟一塊小面包到池里，你會看到它們爭搶食物時的精彩片段。

半月池后面是一座古廟，那座古廟原來不怎么樣，可經(jīng)過三年級時的裝修，古廟煥然一新，變得像新的一樣了。上學(xué)期，古廟又改成了一個圖書館。從此，這里變成了我們的小天地。

圖書館后面是逸夫樓，逸夫樓是著名的富商邵逸夫建的，在黃岡中學(xué)也有一座。逸夫樓下面可漂亮了，因為那里有一個小花園。雖然是小花園，但也別有天地。這里的花非常多，有月季花，萬年青，仙人掌，鳳仙花……這些花千姿百態(tài)，無奇不有，多么像一群婀娜多姿的少女啊！

逸夫樓后面是操場，每當(dāng)下課，這里就會變成學(xué)生的天地，像一個熱鬧的海洋，許多的魚兒在海洋中嬉戲著，追逐著，打鬧著……

作文八：《這里的風(fēng)景真美》600字

風(fēng)景這邊獨好

上海市秋萍學(xué)校陳煜航

沙灘因貝殼的裝點而美麗，森林因鳥兒的歌唱而祥和，大地因鮮花的陪伴而芬芳，而我腦海里因有母親的背影。而覺風(fēng)景這邊獨好！

風(fēng)景，她猶如一幅艷麗的畫，隨著畫卷的徐徐展開而使人蕩滌心中一切的塵埃，洗去一切的煩惱。

打開朝南那扇緊閉的窗，映入眼前的是那翠綠的青草，微風(fēng)的輕撫，微微地抖動著盎然的生命；小河邊的水清澈極了，連水中的有幾條小魚兒也數(shù)得清了；岸邊的樹葉在陽光的照耀下，形成了一點一滴的光暈??景色多么美麗啊！　明朗的陽光給大地帶來一片溫暖、一片生機，不由使人敞開心扉：我的心好像在大自然中盡情飛翔?！岸??”一聲清脆的聲音把我從遐想中拉回了現(xiàn)實。循聲望去，看見一根銀亮的繡花針掉落在地上，原來是媽媽又坐在沙發(fā)上在開始她那“偉大的工程”——十字繡。

依稀記得媽媽剛拿來原稿時的情景，看作那幅“鴻篇巨作”，把我們驚得直吐舌頭，我一個勁的打趣說這十字繡要繡到猴年馬月，讓人望眼欲穿呀??可媽媽卻莞爾一笑：功到自然成。

而如今，隨著時間的推移，漸漸證明她那“功到自然成”的名言，但見她擠出時間、放棄休閑、省去游玩??你瞧：拿著繡線的手在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線——綠絲線、紅絲線、白絲線在繡布上下翻飛后，顯現(xiàn)出了一幅凹凸有致，栩栩如生的畫面——“苔痕上階綠，草色入簾青”。一縷陽光從窗外直射進(jìn)來，映著她那專注神情，指引著銀針從一個個的小孔中穿過??媽媽繡花的身影漸漸成了家中一道獨特的風(fēng)景線。

是什么一直支撐著她的不放棄？是千絲萬縷織成的一個信念。

看著媽媽的身影，只覺得風(fēng)景這邊獨好

想著媽媽的身影，一絲感受油然而生：“功到自然成”不僅在十字繡。

作文九：《這里的風(fēng)景真美》700字

這里的風(fēng)景真美

“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜??”陶醉于蘇軾的《浣溪沙》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對童年生活中奶奶做的桂花糕的美好回憶。

桂花糕，是屬于奶奶，屬于童年的。

秋天總是恬靜地等待在火熱的夏天之后，不緊不慢，從容優(yōu)雅地到來?？諝庵谐錆M了寧靜和喧囂。大片金色的麥浪被喜悅的人們收割。樹葉躁動不安，露出些許惴惴不安的鳴動。秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)；秋日的陽不帶一點焦躁，是最溫暖的陽。大朵的陽光很深很沉地照射下來，照亮了家門前的桂花樹。微風(fēng)中飄來一陣陣香味，時而濃烈，時而淡雅，不錯的，那是桂花香。

初秋的黃昏，奶奶掃著鋪滿道的桂花，我總會在一旁嚷嚷著她為我做那美味的桂花糕。奶奶在我一再的央求下，開始著手做那香糯的桂花糕。

奶奶拿出雪白雪白的糯米粉，適量地倒進(jìn)大臉盆中，撒入芳香四溢的桂花，倒入適量的水，搓揉成面團(tuán)。我坐在一旁，看著奶奶以緩慢又嫻熟的動作，做著桂花糕?？匆粓F(tuán)懶懶散散的面粉，最終在她那雙滿是皺紋如枯老樹根一般、卻又靈巧的雙手下，變得柔韌有勁。

終于等到縷縷白煙，帶著絲絲甜蜜的氣息從蒸籠上冒出，雪白的糯米糕嵌著點點淡黃的蜜桂，如典雅的碎花小手帕呈現(xiàn)在我眼前。我使勁吞咽口水，眼珠子目不轉(zhuǎn)睛地盯著桂花糕看。

奶奶淺笑著取出一小塊桂花糕，放入白瓷碗中。我已顧不得剛出爐的桂花糕的燙口，迫不及待地塞入嘴中努力咀嚼吞咽。嘴中一股熱流涌入五臟六腑，但那股芳香透過毛孔彌漫全身??

來到桂花樹下，香味鋪天蓋地地襲來，把我籠罩其中。小小的桂花像點點繁星，又像是一只只飛舞的蝴蝶，香氣從每次翅膀的扇動中滲透出來，彌漫了整個秋天、整個故鄉(xiāng)、整個童年的空氣。

再回首，童年的光陰真美，桂花樹真美，家鄉(xiāng)的風(fēng)景，真美。

這里沒有浩瀚的大海，自然沒有海的雄偉氣勢；這里也沒有一望無垠的大草原，當(dāng)然比不上草原的遼闊、寧靜。但在這一方土地上，卻充滿了生機，充滿了活力，處處鳴奏著青春的樂章，它就是我的故鄉(xiāng)――從化。

說起從化，我不得不豎起大姆指。在二十多年的改革開放中，我們從化發(fā)生了翻天覆地的變化。山美、水美、人更美，一年四季都美麗好畫，各有特色。請看：

春之美

遠(yuǎn)處，一座座青山，逶迤起伏，高傲地屹立在藍(lán)天之下，薄霧猶如一層透明的紗巾，繚繞在重巒疊嶂的山峰之間，好似仙境一般。山腳下，一片片汪洋大海似的荔枝樹，仿佛是成千上萬個身披綠紗的少女，亭亭玉立。一陣春風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像少女們在歡樂地歌唱。轉(zhuǎn)眼間，春雨已淅淅瀝瀝地飄落下來，那么地輕柔，那么地靜悄。放眼望去，好似一張巨大的珠簾，如煙如霧地籠罩著大地。雨滴落在路邊美麗的野花上，小水珠在花瓣上滾動著，像一顆顆閃爍著光彩、晶瑩透亮的珍珠。這春雨給風(fēng)云嶺帶來了不少的詩意。

春天的風(fēng)云嶺美不勝收。

夏之樂

夏天天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地。天氣如此的炎熱，讓人不由自主地想起了從化的避暑勝地――森林公園。

來到森林公園，只見綠樹成蔭，并有一縷縷輕風(fēng)迎面送來，讓人感受到一絲絲涼意，仿佛吃了人參果，五臟六腑舒服極了。森林公園還有玉帶似的小溪，清澈見底。聽，嘩啦嘩啦，那就是水仙子美妙的歌聲，森林公園里還有美麗的湖泊，兩岸的垂柳依依，想要在綠水里照個影兒呢！

夏天的森林公園清涼透心。

秋之游

秋，一個果實累累的名字。秋天到處是豐收景象，充滿了果實的濃香，充滿了人們的歡樂笑聲。在從化，你不僅可以感受到這番情景，更能感受到秋天的另一番滋味。秋天是個黃葉飄落的季節(jié)，不禁會讓人想起一點陳年往事，而廣裕祠就是從化享有最長歷史的一座古建筑。

說起廣裕祠，有誰不知道呢？它剛獲得世界文物遺產(chǎn)保護(hù)的一等獎，可謂是眾所周知了，因此還吸引了不少外國游客呢。

廣裕祠就像一座迷宮，肅穆神秘。進(jìn)得一重門，迎面就是一座大殿，莊重而雄偉。殿門上方正中的門匾上，工工整整書寫著“陸氏廣裕祠”，門的左右有一幅對聯(lián)，字體剛勁而略顯秀美，殿內(nèi)朱紅的柱子上也雕刻著各種各樣的圖案，十分精細(xì)，讓人想起古代御畫師的鬼斧神工。廣裕祠的一切都顯得那么古樸，秋天來這兒參觀最適宜不過了，想想當(dāng)年往事，頗有一番情味。

秋天的廣裕祠古樸迷人。

冬之賞

冬天，許多地方的景物因為天冷都已沉寂了，而從化卻溫暖如春。仔細(xì)嗅嗅，那空氣還帶有股梅花香呢，沒錯，那就是從化的流溪香雪。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”這話一點兒也不假。天氣越是冷，梅花越是開得嬌艷。從化的流溪香雪，更是香艷一絕。

游人們沿著山路走著，兩旁的梅花樹開滿了花，并散發(fā)出沁人心脾的香味，游人的臉上都漾著甜蜜的笑容。梅花開得是如此盛，如此香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像冰肌玉膚的仙女在翩翩起舞，讓人看得如癡如醉，流連忘返。

冬天的流溪香雪香艷醉人。

啊！我就在這片土地，這片生機勃勃、美麗如畫的樂土上生活，我為我是從化人而感到驕傲，感到自豪。

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二、普寧好玩的景點有哪些 普寧好玩的地方

梅園南臨太湖，北倚龍山，距無錫市中心5公里，交通便利。中國民族工業(yè)之首戶榮宗敬、榮德生仲昆本著為天下布芳馨之宏愿，于1912年在此購地筑園，倚山植梅，以梅飾山，稱為梅園。新世紀(jì)的梅園橫山風(fēng)景區(qū)成為集自然景觀、人文古跡、名花異卉、園林建筑及休閑健身于一體的著名旅游勝地。

基本信息

中文名：梅園

外文名：Plum Garden

地理位置：無錫

創(chuàng)建者：榮宗敬、榮德生

宗 旨：為天下布芳香

種 類：梅花

開放時間：06:00-18:00

票價：35

所在地：河池

地址：廣西河池市南丹縣車河鎮(zhèn)堂漢村拉高屯南丹溫泉公園

類別：休閑娛樂

三、增城八大旅游景點

增城區(qū)是全國著名的荔枝之鄉(xiāng)、牛仔服裝名城、新興的汽車產(chǎn)業(yè)基地和生態(tài)旅游示范區(qū)，先后榮獲“全國生態(tài)文明建設(shè)示范市”、“聯(lián)合國和諧城市提名獎”、“中國最具幸福感城市”、“中國和諧之城”、“中國金融生態(tài)城市”、“中國全面小康10大示范市”、“全國綠色小康縣（市）”、“全國綠化模范縣（市）”、“全國科技先進(jìn)市”等稱號。下面是我為您整理的增城八大旅游景點，歡迎閱讀！

白水寨省級風(fēng)景名勝區(qū)：

白水寨風(fēng)景名勝區(qū)簡介：白水寨省級風(fēng)景名勝區(qū)位于廣州增城市派潭鎮(zhèn)，毗鄰從化溫泉，東接龍門南昆山，西北界從化石門國家森林公園，距廣州、東莞、深圳、惠州和香港等城市均在一個半小時車程左右，交通便捷，是珠江三角洲生態(tài)休閑度假旅游勝地新明珠。

白水寨總面積200平方公里，北回歸線穿越其中，被譽為北回歸線上的瑰麗翡翠。景區(qū)內(nèi)瀑布景觀罕見獨特，球狀風(fēng)化地型地貌神奇特異，山鄉(xiāng)田塘村林特色明顯，溫泉天池湖泊森林生態(tài)相依，廣府文化與客家文化和諧交織，堪稱南國鄉(xiāng)村大公園。

白水寨山高林密，雨量豐沛，2200亳升的年降雨量造就了景區(qū)內(nèi)千泉百瀑的大自然奇觀。既有大東坑的大型瀑布群，雄奇壯觀；又有從懸崖峭壁上猶如狂龍從天而降的壢底河水過鉆瀑布，雄偉壯麗。更為神奇的是，在海拔828米的白水寨山上，有一道氣勢磅礴的瀑布從山頂飛瀉直下，以落差與外形稱雄天下，落差達(dá)428.5米，是我國大陸落差最大的瀑布，形似一位秀麗端莊的古代仕女，冰清玉潔，手托白蓮，迎風(fēng)而立，霓裳翩翩，神態(tài)安祥，雍容大度，相傳那是八仙之一何仙姑的化身，得道升仙時把自身的形態(tài)化為瀑布，故稱白水仙瀑。瀑布、溪水流轉(zhuǎn)，景區(qū)內(nèi)近百平方公里無工業(yè)污染，空氣清新，負(fù)離子含量高，在白水仙瀑附近，空氣負(fù)離子的含量達(dá)每立方厘米11.2380萬個，是怡情洗肺的“大氧吧”。

白水寨圍繞白水仙瀑及奇峰秀色，建有9999級登山步徑，總長6.6公里，19000多步，橫跨三座高山，連接二大天池，號稱“天南第一梯”，取“勝境尋仙”、“悠閑怡景”、“知難而上”、“勇士進(jìn)取”、“登高攬勝”和“登峰如愿”之義，分為“尋仙、怡景、知難、攬勝、勇士和登峰”六段梯，拾級而上盡覽天南第一梯奇觀，盡享休閑健身觀光之樂，百般風(fēng)情皆可體驗。走過六段梯，登上9999，心想事成，強身健體，六六大順，長長久久！

白水寨崇山峻嶺，群峰挺拔，奇峰奇石林立，海拔在1000米以上的山峰就有9座，其中最高峰為海拔1088米的牛牯嶂，山勢險峻，集雄、奇、險、秀于一身，山頂是花崗巖“球狀風(fēng)化”形成的怪異石蛋、巖洞，巖體表面有很多龜裂狀的圓圈，這在南方各省花崗巖地貌中十分罕見。鬼斧神工，有令人望而生畏的懸崖峭壁，有重達(dá)千噸的山頂巨石，有長眠山下的大臥佛，有惟妙惟肖的鎮(zhèn)山神龜，有游向深潭的大鱷魚，有威武的將軍石，有圣潔的母乳石，還有石象、石麒麟、石海豚……真是目不暇接，數(shù)不勝數(shù)。

白水寨高山溫泉，資源豐富，水溫28—73℃，日出水量3400噸，含氟、硫、氯、鈣、鉀、鋅等，屬偏硅酸泉，是極具保健療效的稀有溫泉。此外景區(qū)內(nèi)古村落星羅棋布，田塘村林的村落格局和遺風(fēng)古樸的建筑兼俱廣府和客家文化特色；廣泛流傳的何仙姑傳說和太平天國翼王石達(dá)開的故事娓娓動聽；民情風(fēng)俗別具特色。

白水寨湖泊天池多，猶如散落在綠色群山之中的一塊塊藍(lán)寶石或翡翠碧玉。被譽為“南國天池”的大封門水庫、白水寨天池和七仙湖等，一泓秀水終年豐盈光艷、綠得奇特，碧藍(lán)如湛，春夏為雨霧煙霞籠罩，秋冬被長風(fēng)攪動波瀾，“湖上一回首，青山卷白云。”碧水藍(lán)天，青山白云，意境無限。

湖心島旅游風(fēng)景區(qū)：

湖心島旅游風(fēng)景區(qū)位于廣州增城市東北部的正果鎮(zhèn)，規(guī)劃開發(fā)面積約50平方公里（含增江河上游長達(dá)13公里水域），以蒙花布鄉(xiāng)村公園、欖園竹海、湖心島、二龍古渡、黃何鄉(xiāng)村公園等為核心景觀，以“水的世界、花的海洋、鳥的天堂”為建設(shè)理念，是集觀光、休閑、旅游、娛樂、度假、會議、商務(wù)于一身的大型生態(tài)旅游區(qū)。湖心島旅游風(fēng)景游船項目：規(guī)劃西起蒙花布村，途經(jīng)汀塘村、湖心島、二龍古渡、黃屋新農(nóng)村，東至何屋村長達(dá)13公里的水域，通過2小時游船觀光的形式，講解增城、正果歷史文化及民俗風(fēng)情，欣賞增江畫廊美景，觀光悠閑，樂趣無窮。

汀塘欖園竹海：以近百畝生長時間超過數(shù)百年的烏欖樹林、林內(nèi)的翠竹和周邊的田園風(fēng)光為重點，欖園地勢平坦，烏欖樹生長時間超過百年，樹壯枝高，形態(tài)各異，自成景觀，十分罕見。欖數(shù)間隙里布滿翠竹，緊挨著河邊，空氣清新，一片青綠，讓人感到無比舒適。欖林和翠竹在美麗的增江河畔構(gòu)成了一個天然的悠閑公園。游人可約上愛侶或三五知己，漫步于石頭小徑，傾聽鳥語水聲，感受清風(fēng)欖香，休閑娛樂。也可親自駕自行車，穿越欖樹林，倚著翠竹，欣賞增江畫廊美景。

湖心島濕地公園、二龍古渡文化旅游區(qū)：以增江河上游、湖心島以及兩岸青山翠竹為核心景觀，船游經(jīng)過兩個旅游區(qū)可上岸游覽，途中實地講解濕地文化，增城、正果歷史文化、民俗風(fēng)情。

黃何鄉(xiāng)村公園：以黃屋村“小湖心島”公園建設(shè)和何屋村碼頭廣場建設(shè)為旅游景觀為核心，黃屋祠堂、民國大戲院與的何屋仙姑祠、務(wù)本堂古建筑和古村落等古建筑為依托，以村周邊的綠化美化為亮點，結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)，把兩個沿河的建成鄉(xiāng)村公園的典范。

何仙姑景區(qū)：

何仙姑景區(qū)介紹：按照史書記載，何仙姑是增城小樓仙桂村人，在全國各地以祭祀何家姑為主的祠堂有上百個，而家廟就只有這一間。始建于明朝，最后一次重建是清咸豐八年（1858年）。既是家廟，規(guī)模不大，有些鄉(xiāng)野的.味道。整個建筑是磚石臺梁式結(jié)構(gòu)，三進(jìn)式，一進(jìn)和三進(jìn)是封火山墻，第二進(jìn)的四柱一間五架亭為硬山頂，正脊與垂脊均有反翹裝飾。內(nèi)進(jìn)，可以看到何仙姑井。井臺用花崗巖石鑿成八角形狀，上面銘刻“仙源涓涓，飲者萬年”八個字。古井深達(dá)數(shù)丈，據(jù)說家廟周圍方圓幾里的井水都略有咸味，唯獨這里的井水清澈甘洌。瓦背屋脊上有棵桃樹，已有一百多年時間，人稱“仙桃”。傳說為麻姑獻(xiàn)壽的仙桃。何仙姑家廟規(guī)模不大，但在增城卻非常有名氣，家廟有兩大節(jié)慶，每逢農(nóng)歷三月初七仙姑誕；農(nóng)歷八月初八仙姑得道成仙日，廟內(nèi)的香火盛極一時。

千年古藤：

千年古藤簡介：距何仙姑家廟300米處，傳說是何仙姑的絲帶幻化而成。古藤枝干直徑最粗處約150厘米，延伸跨度30多米，覆蓋面積近500平方米，是由青藤繞著一棵古榕和幾棵雜樹繁衍而成，專家認(rèn)為古藤的學(xué)名為“白花魚藤”，是我國稀有的植物。藤比樹粗，遮天蔽日，狂龍巨蟒般盤旋回環(huán)，不見首尾，增城政府正在申報世界吉尼斯紀(jì)錄大全。古藤6月開花，8月結(jié)果。

小樓人家景區(qū)：

小樓人家景區(qū)是田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村風(fēng)俗、宗教文化相結(jié)合型的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)，總面積約20000畝，是增城北部888平方公里南國鄉(xiāng)村大公園的門戶景區(qū)。是距離建設(shè)中的廣河高速出入口僅3公里，交通發(fā)達(dá)，能夠有效吸納珠三角1小時車程旅游圈的客源。

小樓人家景區(qū)依托千畝魚塘、萬畝瓜菜基地等良好的都市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，預(yù)計3年內(nèi)規(guī)劃建設(shè)6大游樂主題：荔枝為主題的始祖仙山荔枝園；水上游樂八仙湖；三教合一報德祠；農(nóng)莊美食休閑中心；農(nóng)耕體驗冬瓜菜心萬畝園；休閑購物東西境老街。

報德祠是嶺南唯一一座三教合一的建筑，分別代表佛教、儒教、道教。整個古祠分為報德祠、倉沮圣廟和景星樓三部分，由木梁支撐起廟頂，但整座古祠沒有用上一根鐵釘。旁邊的一棵木棉花樹與何仙姑桃、掛綠并稱增城“仙花、仙桃、仙果”。

東境村、西境村，約有500年的歷史。該地區(qū)生態(tài)環(huán)境保持比較好，山清水秀，空氣清新；地勢北高南低，土壤以沙壤土為主，非常適合種植蔬菜、花卉、綠化苗木等作物。兩村都是遠(yuǎn)近聞名的“菜心村”、“冬瓜村”，連片的冬瓜基地占地達(dá)8000畝。

這里有保存完好的具有嶺南民俗的明式風(fēng)格古村落，青磚構(gòu)造，規(guī)格整齊，坐向統(tǒng)一，有古街道、私塾、村內(nèi)廟（祠堂）、塔（文昌塔），石橋經(jīng)歷百年風(fēng)雨，依舊古跡可尋。

正果佛爺寺：

正果佛爺寺簡介：正果寺，建于南宋慶元三年（1193年），明朝成化年間重建，經(jīng)歷清嘉慶二十二年、光緒三年兩次重修，相傳“正果佛爺”——本地人稱“牛仔佛”是宋朝的一個牧童，他在正果瑞山成佛巖得道成佛，宋皇得知，即為其塑金身制成佛像，并建正果寺以紀(jì)念他?，F(xiàn)保存建筑面積750平方米，是一座三進(jìn)三棟，抬梁式、硬山頂、歇山頂兼并的古建筑物。正果寺最大的特點是精湛的建筑裝飾藝術(shù)，整座建筑古色古香，巍峨壯麗，尤以三托：“蓮花托、燕子托、龍鳳托”；三雕：“石雕、木雕、浮雕”著稱于世，充分體現(xiàn)了明朝時代嶺南民間古建筑藝術(shù)的風(fēng)格特點。整座建筑裝飾得最華麗、最引人注目的是屋頂脊飾。脊飾在明亮的藍(lán)天襯托下，色彩斑斕，富麗堂皇，具有濃烈的民間藝術(shù)韻味。那蹲伏在屋沿垂脊上的一對陶塑獅子，全身青綠色，大眼圓睜，張口翹尾，就像要凌空而下，氣勢雄偉。把獅子裝飾放在垂脊上，帶有避邪保平安的寓意。屋頂正中的橫脊上，有以唐僧師徒西方取經(jīng)為故事體裁的脊飾。這種獨特的裝飾，廣東人稱為花脊?；狗稚舷聝蓪?，下層以石雕做脊基，上層為二龍戲珠的陶塑。

畬族風(fēng)情村：

畬族風(fēng)情村簡介：在整個廣州地區(qū)，惟一有少數(shù)民族的地方，就在增城的正果鎮(zhèn)。蘭溪畬族村，是廣州地區(qū)最大的畬民聚居村落。雖然村里已經(jīng)有些漢化了，但還是可以看到少數(shù)民族的風(fēng)情。畬族有自己的語言、民歌和服飾，善長唱山歌，他們還有自己的圖騰崇拜。畬族村位于羅浮山西北麓，擁有很多獨特的景觀。自然景觀主要有荔枝園、桃花谷、柿樹坡、掃把山、梨花溝、枇杷谷、楓樹坡、古樹神韻、竹溪村落等，人文景觀主要是畬族特色的房屋建筑、文化習(xí)俗和酥醪古觀等。增城市目前正進(jìn)行畬族村生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃，初步設(shè)計有25個景點和8個精品景點，規(guī)劃建設(shè)的8大精品景點分別是：荔林春曉、楓橋夜泊、千年古寨、桃花山谷、畬村天泉、秤鉤風(fēng)藤、澄潭月影、天地石灶等。

掛綠廣場：

掛綠廣場簡介：傳說，何仙姑在增城縣城西門外的西園寺邊，坐在一棵荔枝樹下繡花鞋，順手把一縷綠絲線搭在樹丫上，這樹結(jié)出來的果實便感受了仙氣，每一顆荔枝都留下一條綠痕。這荔枝樹便成了聞名遐邇的掛綠樹。掛綠是荔枝中的珍品，深受歷代文人逸士所詠贊，據(jù)清代陳鼎1780年著《荔枝譜》一書載：其品質(zhì)爽脆如梨，漿腋不見，去殼懷之，三日不變。屈大均更贊其名貴曰：掛綠最珍，出乎其族。詩人李鳳修又贊：南州荔枝無處無，增城掛綠貴如珠，兼金欲購不易得，五月尚未登盤盂。增城掛綠已成為增城的象征，西園掛綠母樹至今已有400多年的歷史，現(xiàn)以掛綠母樹為中心，規(guī)劃成標(biāo)志性的城市廣場──掛綠廣場，廣場集休閑、商貿(mào)、娛樂于一體。

四、小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 篇1

[教材設(shè)計理念]

（我的發(fā)現(xiàn)）這項活動目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識字，并認(rèn)識七個生字。

（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識字。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字。

2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

[課前準(zhǔn)備]

復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語文園地一

教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。

二、日積月累

1、我會讀

a、齊讀詞語

b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）

2、我會寫

a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

c、寫句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。

3、讀讀背背

a、自由讀，不認(rèn)識的字請同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰讀得準(zhǔn)確又流利。

c、指名讀，說說短文寫的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背

三、課外延伸

課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

口語交際：春天在哪里（第二教時）

[教材設(shè)計理念]

教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發(fā)學(xué)生對春天的無比熱愛之情。

[教學(xué)目標(biāo)]

唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。

[課前準(zhǔn)備]

收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。

教學(xué)過程：

一、展示臺：歌唱春天

1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲

2、唱一唱你會唱的春天歌曲

二、我看到的春天

1、指名說一說自己看到的春天。

仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——

2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

3、派代表全班展示、交流

三、我聽到的春天

自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>

四、我畫的春天

1、自由畫春天

2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。

3、評一評誰畫得好，講得好

4、派代表在全班展示交流

5、放入自己的成長袋中

五、識字擂臺

1、四人小組賽

2、優(yōu)勝者賽

小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

本次語文園地學(xué)習(xí)可按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，注意版塊內(nèi)容難度方面的梯度上升特點，注重舉一反三，實踐運用。

教學(xué)重點：

正確識記形聲字。習(xí)得描寫動物的寫作方法并進(jìn)行練筆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作相關(guān)PPT。學(xué)生搜集“扌、纟、貝”這三個偏旁的生字，搜集自己熟悉的一種小動物的資料。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、熟讀精思品佳句

1、自學(xué)預(yù)習(xí)

讀一讀下列語句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

2、檢查自學(xué)成果

教師指名學(xué)生朗讀“交流平臺”中的三段文字。

重點指導(dǎo)學(xué)生讀好“花骨朵兒”，其中“骨”讀為（ɡū），整個詞應(yīng)讀出兒化韻?！绊橅樍锪铩钡摹傲铩弊x為“l(fā)iū”。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)，一方面快速回顧本單元優(yōu)美語句，另一方面也是對學(xué)生自學(xué)能力的鞏固與提高。學(xué)生通過自學(xué)，可以將這三段文字讀通，讀熟，真正做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>

3、邊讀邊想象畫面

教師指導(dǎo)學(xué)生再讀“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！边@句話。

學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面。

（1）一只活潑的小燕子在空中飛翔

（2）小燕子身體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點。

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試把這種畫面描述出來，說一說自己感受到了什么，然后通過自己的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來，學(xué)生讀得越出色，說明他的想象越豐富，感受越深刻。

學(xué)生讀完后，教師幫助學(xué)生總結(jié)朗讀方法——邊想象畫面邊讀書。

【設(shè)計意圖：教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開合理的想象，大膽說出自己的感受，只要學(xué)生的描述做到了細(xì)致，生動，那么就意味著他已經(jīng)讀懂了這段文字，當(dāng)學(xué)生能做到帶著自己感受讀文本的時候，他就能做到有感情地朗讀?！?/p>

4、運用方法嘗試自學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生運用“邊想象畫面邊讀書”這一新掌握的方法，自學(xué)“交流平臺”的后兩段文字。

（2）教師給予學(xué)生充分的時間展開學(xué)習(xí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己想象到的畫面，在此基礎(chǔ)上，談一談自己的感受。

“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”

畫面：這朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。

感受：作者把花骨朵兒寫活了。

學(xué)生通過朗讀把腦海中的畫面描述出來，把自己的感受讀出來。

“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！?/p>

畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非?？蓯?。

感受：作者描寫瓢蟲的動作很細(xì)致。

學(xué)生嘗試讀出自己的感受。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對新習(xí)得的學(xué)習(xí)方法的掌握程度，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進(jìn)行指導(dǎo)。這樣強化了學(xué)生的朗讀方法，也能提升學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

二、分門別類識生字

1、預(yù)習(xí)自學(xué)

在“___”上寫出下列生字的偏旁，在“（ ）”中給它們注上音節(jié)。

援___（ ） 擲___（ ） 撈___（ ）

縛___（ ） 繚___（ ） 絡(luò)___（ ）

資___（ ） 貢___（ ） 貸___（ ）

2、檢查習(xí)題

教師指名公布自己的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生對于出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行訂正。

援 扌（yuán） 擲 扌（zhì） 撈 扌（lāo）

縛 纟（fù） 繚 纟（liáo） 絡(luò) 纟（luò）

資 貝（zī） 貢 貝（ɡònɡ） 貸 貝（dài）

提醒學(xué)生注意以下漢字的讀音：

“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在鞏固學(xué)生已掌握的漢語拼音知識和偏旁知識。但學(xué)習(xí)方式為學(xué)生自學(xué)?！?/p>

3、歸納整理

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這一板塊中的三行生字，說一說每行三個生字之間有什么共同點。

以第一行的“援、擲、撈”為例，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的預(yù)習(xí)單，從而得出結(jié)論：這三個字有著相同的偏旁——“扌”。

以此類推，第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分別為“纟”和“貝”。

（2）學(xué)生讀一讀課本中給這些生字組成的詞語，并仔細(xì)觀察這些詞語。

教師提示學(xué)生：“救援”、“投擲”、“打撈”，做這些動作都需要身體的一個部位，那就是——手。

師生小結(jié)：“援、擲、撈”這三個字的意思都與手部動作有關(guān)。

學(xué)生拓展提升：“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”，這些字的意思也與手部動作有關(guān)。

師生總結(jié)：偏旁為“扌”部的漢字，其意思與手部動作有關(guān)。

（3）按照總結(jié)第一行生字字義的方法，借助文中詞語，嘗試總結(jié)二三行生字的意思。

“縛、繚、絡(luò)”的偏旁都是“纟”，因此其意思都與絲線有關(guān)。類似的還有“紡”、“織”、“綢”。

“資、貢、貸”的偏旁都是“貝”，因此其意思都與金錢有關(guān)。類似的還有“財”、“購”、“販”。

教師指導(dǎo)為什么以“貝”字作偏旁的漢字與金錢有關(guān)。

夏商時代出現(xiàn)了中國最早的貨幣──貝幣、所以當(dāng)時造字時便以貝字作為與金錢有關(guān)的字。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生通過利用偏旁來識記生字，理解字義，教師首先幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生運用這種方法自主獲取新知識。這樣就實現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的高效率?！?/p>

4、總結(jié)提升

教師指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)讀一讀這九個生字，找一找，每個生字的讀音和它的組成部分之間有什么聯(lián)系。

以第三行三個生字為例：

資（次） 貢（工） 貸（代）

以上每個漢字都有一組成部分與整個字的讀音相同或相似。

第一行和第二行的漢字也是如此

援（爰） 擲（鄭） 撈（勞） 縛（尃） 繚（尞） 絡(luò)（各）

師生總結(jié)：這九個生字，其偏旁與字義相關(guān)，另一部分與它的讀音相同或接近。這樣的字在我們的漢字系統(tǒng)中稱為形聲字。

教師明確形聲字定義：形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

學(xué)生舉例說明：

拍：“扌”是形旁表字義，“白”是聲旁表讀音。

紡：“纟”是形旁表字義，“方”是聲旁表讀音。

購：“貝”是形旁表字義，“勾”是聲旁表讀音。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是總結(jié)提升，教師不僅幫助學(xué)生明確形聲字的定義及實際規(guī)律，還應(yīng)給學(xué)生實際體會的機會，學(xué)生通過舉例說明，會對形聲字這一類型的漢字有更加深刻的認(rèn)識?！?/p>

第二課時

一、精挑細(xì)選析詞句

1、布置預(yù)習(xí)

查字典，查找以下四組詞語的意思。

（1）清香 濃香 （2）蕩漾 飄蕩 （3）輕巧 輕快 （4）靈活 靈敏

教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

明確詞語意思。

清香：指清淡的香味。

濃香：濃郁的香氣。

蕩漾：水面等起伏波動；形容起伏動蕩。

飄蕩：在空中飄浮，飄擺或飛升。

輕巧：輕便靈巧，簡單容易或操作輕松靈巧。

輕快：不費勁兒。

靈活：指敏捷，不呆板。

靈敏：反應(yīng)迅速。

設(shè)計意圖：這一板塊主要考查學(xué)生對形近詞的辨析能力，因此應(yīng)首先明確這些詞語的意思，不過學(xué)生既然已經(jīng)掌握了查閱字典的方法，所以，可以讓學(xué)生通過自學(xué)完成這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

師生合作，在具體語境中區(qū)分形近詞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對比“清香”和“濃香”的意思，找找二者之間的異同。

相同：都是表示嗅覺的詞語，都和香味有關(guān)。

不同：它們所表示的程度不同，“清香”的程度淺，“濃香”的程度深。

（2）提示學(xué)生回顧課文《荷花》，想一想，荷花的香味屬于哪一種？

結(jié)論：荷花的香味比較淡，所以，第一句選擇“清香”。

（3）總結(jié)方法：形近詞的運用是需要具體的語境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語置于具體語境中進(jìn)行對比。

【設(shè)計意圖：要提高學(xué)生對詞語的分析能力，首先要幫助他們掌握學(xué)習(xí)步驟，即查找詞義，對比分析。然后再此基礎(chǔ)上總結(jié)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)點撥?！?/p>

學(xué)生運用新的方法解決問題

（1）學(xué)生運用在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學(xué)解決這一板塊剩下的三個句子。

（2）師生共同驗證學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、由表及里悟方法

1、布置預(yù)習(xí)

（1）安排學(xué)生借助文中拼音將以下兩段話讀熟：

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

獨角牛的甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）找一找這兩段話中分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位。

2、檢查自學(xué)成果

（1）指名朗讀這兩段文字。

指導(dǎo)學(xué)生將“似的”讀正確，“似”讀為“shì”，“甲殼”的“殼”讀為“qiào”。

（2）描寫燕子的：羽毛、尾巴、翅膀

描寫?yīng)毥桥５模杭讱ぁ⒔?/p>

【設(shè)計意圖：“詞句段運用”這一板塊的第二部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是照樣子寫一種小動物的外形特點。要達(dá)到這目標(biāo)，前提是充分領(lǐng)會例句的寫作特點，要領(lǐng)會寫作特點，首先要將文本讀熟，這可以通過學(xué)生自學(xué)完成。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗?！?/p>

深入體會寫作特點

（1）剝絲抽繭尋找特點

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)成果二，找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分別有什么特點。

羽毛：黑色的

尾巴：剪刀似的

翅膀：輕快有力

（2）層層推進(jìn)總結(jié)方法

要將小動物的外形特點描寫生動，首先應(yīng)明確它由幾部分構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動作等方面明確每部分的特點是什么。

（3）鞏固強化學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生按照尋找燕子外形特點的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，總結(jié)獨角牛的外形特點。

獨角牛：甲殼——鐵黑色，很硬

角——像犀牛的角

【設(shè)計意圖：學(xué)生要掌握描寫動物外貿(mào)的寫作方法，離不開教師的指導(dǎo)，因此教師需要進(jìn)行由淺入深，由表及里的指導(dǎo)，而由具體的文字到抽象的方法是需要一個遞進(jìn)過程的。其目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)會寫作手法?！?/p>

嘗試寫作

學(xué)生運用剛剛掌握的寫作方法選擇一種自己熟悉的小動物，描寫它的外形特點。

教師給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行寫作。并當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)成果。

三、日積月累讀經(jīng)典

1、布置預(yù)習(xí)

正確朗讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“諳”的讀音，借助資料查閱“諳、藍(lán)”的釋義。

教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，對個別字進(jìn)行讀音指導(dǎo)。比如“諳”讀為“ān”，它在詞中的意思是熟悉，“藍(lán)”的意思是藍(lán)草，葉子可制青綠染料。

解決了字詞障礙后，學(xué)生再讀整首詞。

2、在朗讀中想象畫面

（1）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這兩句，找出詞中所描寫的景物，詩人提到的顏色。

景物：江花，江水

顏色：紅，綠

（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說這兩句的意思

日出江花紅勝火：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思想象畫面，把這種畫面通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。

學(xué)生再讀，教師給予朗讀指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)學(xué)生按照剛才一邊想象畫面一邊朗讀的方法品讀“春來江水綠如藍(lán)”。

（3）再讀整首詞，想一想，作者在詞中表達(dá)了什么情感。

師生合作交流：因為作者寫對江南的回憶，選擇了江花和春水，以日出和春天的背景，顯得十分鮮艷奇麗，生動地描繪出江南春意盎然的大好景象。表達(dá)了對江南美好春天的向往。

【設(shè)計意圖：經(jīng)典作品需要反復(fù)誦讀，因此，這一板塊的學(xué)習(xí)離不開讀，學(xué)生在讀中才能領(lǐng)會意思，感受經(jīng)典之美。進(jìn)而達(dá)到熟讀成誦的目標(biāo)也就輕而易舉了。】

小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 篇3

教學(xué)要求：

1、積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

2、積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。

3、在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

教學(xué)重難點：

在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實施方案。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過程：

2課時

第一課時

一、交流平臺

1、讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

2、點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。

3、男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

4、師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。

二、詞句段運用

1、把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

2、學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

3、分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、師點撥。

5、課下讓學(xué)生積累詞語。

6、老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。

7、老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

8、同學(xué)間互相交流。

第二課時

一、組織興趣小組。

1、先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

2、小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計。

3、最后把小組名字定下來。

4、學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點撥，然后學(xué)生再思考?；顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來。

5、老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。

二、日積月累

1、師范讀古詩。

2、師引導(dǎo)。

3、生模仿讀。

4、同學(xué)間比賽讀

5、師生合作、表演。 然后競賽背誦。

小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享!

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準(zhǔn)備

1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

2、實物投影儀。

第一課時 口語交際

1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的.令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。

b．介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答“記者”問。

5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?

7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。

第二、三課時 習(xí)作指導(dǎo)

(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累)

1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

a．可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助?

a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。

b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

c，聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

b．你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)

c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

d．你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

第四課時 作文講評

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認(rèn)真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。

b．語言是否準(zhǔn)確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。

b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點)

c、可以四人小組組成“評審團(tuán)”，派代表發(fā)言。

小學(xué)四年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識：

1、增強口語表達(dá)的能力。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住景物特點進(jìn)行描寫。

3、積累語言，增強書面語言的表達(dá)能力。

情感：

1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。

2、在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

教學(xué)重難：

在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。

課前準(zhǔn)備： 觀察校園

教學(xué)過程：

口語交際

一、導(dǎo)入新課

談話引入：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

二、讀課題，明要要求。

1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（春游計劃）

2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

（1）時間、地點

（2）準(zhǔn)備工作

（3）開展的活動

3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）

三、分小組討論

1、提出要求

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（3）學(xué)會傾聽

（4）作好記錄，形成書面計劃草案?？梢员砀竦男问竭M(jìn)行。

時間

地點

活動內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其它

2、自由組合。并選出組長。

3、進(jìn)行討論。

4、各小組進(jìn)行匯報。

5、評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，形成班級的春游方案。

以上就是小編對于景觀設(shè)計絲線問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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