開放大學(xué)畢業(yè)論文26篇（大學(xué)本科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于開放大學(xué)畢業(yè)論文26篇的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、開放大學(xué)本科需要寫論文嗎？

• 2、2022英語專業(yè)各方向論文題目

• 3、國家開放大學(xué)怎樣查到畢業(yè)論文成績？

• 4、想申請(qǐng)國家開放大學(xué)學(xué)位，但是畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)不夠怎么辦？

一、開放大學(xué)本科需要寫論文嗎？

開放大學(xué)本科需要寫開放大學(xué)本科需要寫論文嗎開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情侶開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也了開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)的時(shí)候開放大學(xué)本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)的時(shí)候可能c開放大學(xué)本科需要寫論文嗎？一般情況下是不需要的，一般論文要寫，也是畢業(yè)的時(shí)候，可能是要寫開放大學(xué)本科需要寫論文嗎？一般情況下是不需要的，一般論文要寫，也是畢業(yè)的時(shí)候，可能是要寫，有些的不要求。

二、2022英語專業(yè)各方向論文題目

一個(gè)好的英語專業(yè)論文題目既是指定一個(gè)研究的方向，也是一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。你會(huì)像一葉小舟，盡情游弋在知識(shí)的海洋中。下面我給大家?guī)?022英語專業(yè)各方向論文題目參考，希望能幫助到大家!

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★ 英語專業(yè)畢業(yè)論文題目 ★

★ 英語教學(xué)法論文題目 ★

★ 畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿 ★

★ 大學(xué)畢業(yè)論文評(píng)語 ★

中學(xué)英語論文題目參考

1、中學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的策略研究

2、論中學(xué)英語課堂有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

3、淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)

4、中學(xué)英語教學(xué)中“跨 文化 意識(shí)”的缺失及對(duì)策

5、淺談中學(xué)英語課堂中的母語文化教學(xué)

6、農(nóng)村初中英語教師專業(yè)能力調(diào)查研究--以福建漳州某農(nóng)村中學(xué)為例

7、論中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的口語表達(dá)能力

8、中學(xué)英語課堂有效提問的基本原則

9、中學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的原則探析

10、角色換位法在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的實(shí)施

11、能力導(dǎo)向的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式及策略探究

12、中學(xué)英語教學(xué)與交互式電子白板整合應(yīng)用研究

13、農(nóng)村初中學(xué)困生英語厭學(xué)心理初探

14、淺談中學(xué)英語 教育 學(xué)科目標(biāo)

15、淺析中學(xué)英語教學(xué)中語言學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練

16、中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)分析

17、中學(xué)英語教師必備素質(zhì)研究

18、口語能力提升與中學(xué)英語教學(xué)

19、優(yōu)化中學(xué) 英語閱讀 教學(xué)的實(shí)踐研究

20、從傳播學(xué)角度看中學(xué)英語教育對(duì)實(shí)用 英語學(xué)習(xí) 的影響

21、中學(xué) 英語口語 教學(xué) 方法 探索

22、淺談如何提高中學(xué)英語閱讀水平

23、淺議如何提高農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”英語學(xué)習(xí)興趣

24、淺談中學(xué)英語語法填空的解題技巧

25、論高效中學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建

26、中學(xué)英語校本課程的開發(fā)與探索

27、中學(xué) 英語寫作 教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)估體系建構(gòu)

28、中學(xué)英語課堂教學(xué)中要體現(xiàn)人文關(guān)懷

29、基于語料庫的中學(xué)英語學(xué)習(xí)者寫作句法復(fù)雜性變化研究

30、中學(xué)英語課堂中發(fā)散性思維的培養(yǎng)與應(yīng)用

31、文化生態(tài)視域下英語教師學(xué)歷與能力應(yīng)和諧統(tǒng)一--基于海南民族地區(qū)中學(xué)英語師資結(jié)構(gòu)的調(diào)查 報(bào)告

32、探究中學(xué)英語有效閱讀的教法

33、關(guān)于中學(xué)英語閱讀教學(xué)維度的思考

34、農(nóng)村中學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)策略

35、中學(xué)英語教學(xué)中文化因素的作用

36、朝鮮族中學(xué)英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究

37、生態(tài)教學(xué)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展的思考

38、淺談中學(xué)英語中常見的修辭方法

39、河南省中學(xué)英語教師職前階段專業(yè)知識(shí)的建構(gòu)

40、提高中學(xué) 英語單詞 教學(xué)有效性的策略探析

41、小說素材在中學(xué)英語教學(xué)中的有效教學(xué)途徑探究

42、基于交互模式的中學(xué)英語語法教學(xué)研究

43、談中學(xué)英語教學(xué)中的“生態(tài)課堂”

44、淺談多媒體應(yīng)用在中學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)越性

45、基于概念整合理論的中學(xué)英語中介語整合模式研究

46、中學(xué)英語教學(xué)中教具的恰當(dāng)選擇

47、淺談中學(xué)英語翻譯的技巧

48、走出中學(xué)英語教學(xué)中多媒體運(yùn)用的誤區(qū)

49、中學(xué)英語興趣教學(xué)的新途徑分析

50、試論中學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效構(gòu)建

前沿學(xué)術(shù)英語論文題目參考

1、淺議系統(tǒng)功能語言學(xué)理論指導(dǎo)下的英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文摘要的翻譯

2、“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下開放大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的思考

3、課程生態(tài)需求分析模式下的“學(xué)術(shù)英語”課程定位

4、CBI理論視域下學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)研究

5、基于微課的通用學(xué)術(shù)英語寫作課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐

6、基于課堂讀寫任務(wù)的學(xué)術(shù)英語寫作引用特征研究

7、基于語類的英語學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)路徑研究--以“文獻(xiàn)綜述”寫作教學(xué)為例

8、基于需求分析學(xué)術(shù)英語教學(xué)模式

9、學(xué)術(shù)英語閱讀能力的界定與培養(yǎng)

10、學(xué)術(shù)英語的詞塊教學(xué)法研究

11、英語專業(yè)本科 畢業(yè) 論文學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的成因與對(duì)策

12、淺析批判性思維下大學(xué)學(xué)術(shù)英語課程模塊的構(gòu)建

13、關(guān)于中文學(xué)術(shù)期刊使用英語的規(guī)范性問題

14、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)英語口語課程構(gòu)建的探索

15、學(xué)術(shù)英語寫作中詞匯銜接探究

16、學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語寫作中的引用行為研究

17、淺探理工院校學(xué)術(shù)英語改革實(shí)踐

18、學(xué)術(shù)論文寫作中的英語負(fù)遷移現(xiàn)象研究

19、學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

20、學(xué)術(shù)英語口頭報(bào)告對(duì)批判性思維的影響探究

21、“學(xué)術(shù)讀寫素養(yǎng)”范式與學(xué)術(shù)英語寫作課程設(shè)計(jì)

22、中國高校學(xué)術(shù)英語存在理論依據(jù)探索

23、學(xué)術(shù)英語教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究

24、學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)英語能力一體化培養(yǎng)

25、非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語交際能力現(xiàn)狀與對(duì)策研究--以延安大學(xué)為例

26、關(guān)于研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)定位研究

27、理工科學(xué)術(shù)英語視野下的批判性思維能力培植

28、面向?qū)W術(shù)英語的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建構(gòu)與探索

29、學(xué)術(shù)英語有效教學(xué)

30、學(xué)術(shù)英語寫作課程環(huán)境下的寫前計(jì)劃效應(yīng)探究

31、元話語視角下英語學(xué)術(shù)論文中的轉(zhuǎn)述動(dòng)詞與語類結(jié)構(gòu)研究

32、基于自建語料庫的學(xué)術(shù)英語中語塊結(jié)構(gòu)的研究

33、以學(xué)術(shù)英語為新定位的大學(xué)英語教學(xué)轉(zhuǎn)型問題的對(duì)策研究

34、跨文化背景下的中西方英語學(xué)術(shù)論文寫作差異

35、學(xué)術(shù)英語背景下的大學(xué)英語聽說教學(xué)

36、農(nóng)學(xué) 專業(yè)英語 學(xué)術(shù)詞匯概念的區(qū)別及釋義

37、專門用途英語學(xué)術(shù)詞表創(chuàng)建研究--以航海英語為例

38、基于語料庫的學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)研究

39、英語專業(yè)本科生學(xué)術(shù)誠信教育的實(shí)現(xiàn)路徑

40、談從通用英語向?qū)W術(shù)英語轉(zhuǎn)型的必要性

41、面向?qū)W術(shù)英語教改的大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展方向與路徑研究

42、以學(xué)術(shù)英語為新定位的大學(xué)英語教學(xué)轉(zhuǎn)型--問題和對(duì)策研究

43、學(xué)術(shù)英語寫作的語言風(fēng)格探究

44、學(xué)術(shù)英語寫作的專屬性

45、大學(xué)英語轉(zhuǎn)型背景下“學(xué)術(shù)英語”課程模塊的構(gòu)建

46、從中外合作大學(xué)學(xué)術(shù)英語教學(xué)看大學(xué)英語教學(xué)改革--以西交利物浦大學(xué)為例

47、理工科研究生英語學(xué)術(shù)寫作困難研究

48、醫(yī)學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)中學(xué)術(shù)閱讀的質(zhì)性調(diào)查研究

49、學(xué)術(shù)論文中英語本族語者與非本族語者的元話語比較分析

50、整合研究生英語能力和學(xué)術(shù)能力的項(xiàng)目式教學(xué)模式

金融英語 論文題目

1、金融英語課程教學(xué)改革探析

2、金融英語詞匯的語義變遷探析

3、淺析微課在金融英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

4、金融英語的語言特點(diǎn)及翻譯策略

5、高職院校金融英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

6、芻議應(yīng)用型本科院校金融英語教學(xué)改革研究

7、轉(zhuǎn)型期高職英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究--以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例

8、金融英語與金融全球化競(jìng)爭(zhēng)

9、高職?？祁惤鹑趯I(yè)英語教學(xué)研究

10、概念整合理論視角下的金融英語詞匯學(xué)習(xí)-以金融術(shù)語為例

11、基于語料庫的英語經(jīng)濟(jì)語篇中隱喻的研究--以金融危機(jī)報(bào)道為例

12、高職高專金融英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探究

13、 商務(wù)英語 專業(yè)學(xué)生的詞塊學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究--以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例

14、基于福建綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展研發(fā)金融英語校本課程探究

15、金融英語詞匯的特點(diǎn)及其翻譯

16、金融轉(zhuǎn)型背景下從業(yè)人員崗位英語能力強(qiáng)化路徑探索

17、金融英語的詞性轉(zhuǎn)換研究

18、淺析以多模態(tài)理論為基礎(chǔ)的金融英語教學(xué)

19、金融英語教學(xué)策略創(chuàng)新與金融雙語教學(xué)共生性研究

20、翻譯生態(tài)環(huán)境視角下金融英語新聞的漢譯研究

21、高職院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目英語教學(xué)探究--以長春金融高等?？茖W(xué)校為例

22、高職 英語文化 教育提升學(xué)生人文素質(zhì)的策略探究--以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例

23、金融英語術(shù)語漢英翻譯研究

24、專業(yè)人才培養(yǎng)視閾下的金融英語教學(xué)探究

25、國際化就業(yè)環(huán)境下的金融英語應(yīng)用模式研究

26、對(duì)等理論觀照下金融英語隱喻翻譯的喻體形象取舍策略

27、基于ESP理論的金融英語教學(xué)改革初探

28、淺談金融英語翻譯基本特點(diǎn)

29、基于平行雙語語料庫金融英語翻譯課程教學(xué)模式探索

30、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下金融英語教學(xué)模式探析

31、語境在金融英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探析

32、形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語拓展課程中的應(yīng)用初探--以金融英語視聽說為例

33、金融學(xué)專業(yè)金融英語教學(xué)實(shí)踐的探索

34、金融英語詞匯特征淺析

35、金融英語漢譯技巧探究

36、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)模式與策略探究--以某大學(xué)商學(xué)院為例

37、 財(cái)經(jīng) 英語新聞?wù)Z料庫的建設(shè)構(gòu)想與教學(xué)應(yīng)用

38、大數(shù)據(jù)時(shí)代商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式分析

39、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高職金融專業(yè)課程體系構(gòu)建

40、目的論視角下的金融術(shù)語翻譯研究

41、商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)策略相關(guān)性研究

42、獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究

43、釋意理論下提高商務(wù)英語口譯質(zhì)量的應(yīng)對(duì)策略研究

44、基于學(xué)生需求分析的商務(wù)英語課程設(shè)置研究

45、金融專業(yè)英語聽說課程3S行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)探索

46、基于自貿(mào)區(qū)需求的國際貿(mào)易雙語人才培養(yǎng)模式探討

47、提升商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究

48、商務(wù)英語的語言特征及其翻譯技巧

49、學(xué)業(yè)用途英語中MOOC的效能研究

50、大數(shù)據(jù)時(shí)代金融人才培養(yǎng)方式探析

51、基于需求分析的商務(wù)英語CBI課程實(shí)證研究

52、全球化背景下財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境研究--以上海金融學(xué)院為例

53、國家戰(zhàn)略視域下的法律英語人才培養(yǎng)

54、培養(yǎng)高校綜合型金融人才

55、基于航海院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)的思考

56、金融學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)探析

57、金融翻譯的英漢對(duì)比研究

58、試論如何把握商務(wù)英語的語言特點(diǎn)及翻譯技巧

59、從財(cái)經(jīng)新聞?dòng)⒆g漢看財(cái)經(jīng)英語長句的翻譯策略

60、改寫理論視角下英語硬新聞編譯研究

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三、國家開放大學(xué)怎樣查到畢業(yè)論文成績？

一、國家開放大學(xué)如何查詢成績

國家開放大學(xué)考生可以登錄國家開放大學(xué)的官方網(wǎng)站查詢成績，還可以通過微信公眾號(hào)，輸入賬號(hào)和密碼進(jìn)行查詢成績。1、打開國家開放大學(xué)的官方網(wǎng)站，在其官方網(wǎng)站的右上角找到學(xué)生登錄按鈕，點(diǎn)擊學(xué)生登錄按鈕。2、在國家開放大學(xué)的登錄界面輸入個(gè)人的用戶名和密碼點(diǎn)擊登錄。3、登陸進(jìn)入國家開放大學(xué)的后臺(tái)以后，點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航欄的我的形考按鈕。4、在查詢考試成績的主界面選擇需要查詢的年度然后點(diǎn)擊查找按鈕，即可在主界面下方看到自己的考試成績了。



二、國家開放大學(xué)成績查詢的具體過程

官網(wǎng)查詢：打開國家開放大學(xué)官網(wǎng)，在官網(wǎng)右上角找到學(xué)生登錄按鈕，點(diǎn)擊學(xué)生登錄按鈕即可登錄。在國家開放大學(xué)登錄界面輸入用戶名和密碼，點(diǎn)擊登錄。登錄國家開放大學(xué)后臺(tái)后，點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航欄中的“我的考試”按鈕。在查詢考試成績的主界面中選擇要查詢的年度，然后單擊“搜索”按鈕，在主界面的底部可以看到您的考試成績。

公眾查詢：在國家開放大學(xué)，微信公眾號(hào)可以查詢國家考試成績。點(diǎn)擊菜單欄打開我的官方賬號(hào)，并對(duì)結(jié)果打分。輸入用戶名和密碼后，我就可以查詢了。



三、開放大學(xué)的學(xué)位是國家和企業(yè)是不是認(rèn)可的

大家公認(rèn)，國家開放大學(xué)是中央廣播電視大學(xué)。它是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的一種新型大學(xué)。它面向社會(huì)所有成員，沒有圍墻。學(xué)歷屬于國家教育序列。畢業(yè)證書是國家承認(rèn)的。他們?cè)诮逃恳噪娮臃绞降怯?。學(xué)新網(wǎng)永久可供進(jìn)一步研究。他們可以從大專升到本科、研究生、公務(wù)員、留學(xué)、職稱評(píng)定。

四、想申請(qǐng)國家開放大學(xué)學(xué)位，但是畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)不夠怎么辦？

如果可以重新寫的話，那你就要好好看看參考文獻(xiàn)了，如果不知道怎么找參考文獻(xiàn)的話，你可以去漢斯出版社的官網(wǎng)上直接檢索，總言之，多寫多總結(jié)， 你的論文一定會(huì)優(yōu)秀的

以上就是關(guān)于開放大學(xué)畢業(yè)論文26篇相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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