二年級關(guān)聯(lián)詞語造句（二年級關(guān)聯(lián)詞語造句大全ppt）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于二年級關(guān)聯(lián)詞語造句的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、小學(xué)二年級語文用有……有……也有……造句

• 2、關(guān)聯(lián)詞語造句只要就

• 3、關(guān)聯(lián)詞怎么造句

• 4、什么一什么,什么就什么造句二年級

一、小學(xué)二年級語文用有……有……也有……造句

1、這美麗的夢境，有翠綠的山，有可愛的小鳥，也有自由自在的魚。

2、我們這里有好吃的水果，有珍惜的動物，也有美麗的風(fēng)景。

3、人生的道路上，有刻骨銘心的甜美，有不堪回首的苦楚，也有山窮水盡的低谷。

4、下課了，同學(xué)們紛紛奔向操場，有踢足球的，有跳皮筋有跳繩，也有玩彈力球。

5、美麗的花園里有好多花，有雙瓣的，也有單瓣的，多姿多彩。

擴(kuò)展資料：

小學(xué)階段常用的關(guān)聯(lián)詞及例句：

條件關(guān)系

只要……就……

1、只要我們努力讀書，將來就有機(jī)會成為祖國的棟梁。

2、只要有付出，就一定有收獲。

只有……才……

1、只有努力，才能成功。

2、只有我們平時打好基礎(chǔ)，測試時才能得心應(yīng)手。

一…就…

1、我一想到這件事就發(fā)抖。

2、她一聽到這消息就立即離開了。

3、用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會顯影。

并列關(guān)系

一邊……一邊……

1、我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠工作，一邊進(jìn)行自學(xué)。

2、我一邊聽音樂，一邊寫字。

二、關(guān)聯(lián)詞語造句只要就

很對人都不知道怎么造句，下面就由我為大家整理關(guān)聯(lián)詞語造句只要就的內(nèi)容，歡迎大家查看!

只要就造句

1、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。

2、只要努力學(xué)習(xí)就能獲得知識同時也能考取好的大學(xué)。

3、只要努力學(xué)習(xí)定會取得優(yōu)異成績。

4、只要自己多做些力所能及家務(wù)事媽媽會少自己操心點(diǎn)。

5、只要自己下次努力，就會考好。

6、只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，就能取得好成績。

7、只要有一點(diǎn)愛，一點(diǎn)情，一點(diǎn)關(guān)懷，便是友誼的花盛開的地方，就能播友誼之種，開友誼之花，繁殖友誼之花園。

8、只要努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。

9、一個人只要活的誠實，就等于有了一大筆財富。

10、只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變成得很輕松。

11、只要自己們肯付出，就一定會得到回報。

12、只要開始了，就不輕言放棄。

13、只要自己辛勤努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。

14、只要付出努力，就會有收獲。

15、只要你肯付出，就一定會收獲回報。

16、只要有希望，就不能放棄。

17、只要自己們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的`讀書效果。

18、她的手真巧，只要輕輕一拉，美妙的曲子就從她的手指間流淌出來了。

19、只要自己真誠地對待別人，別人就會真誠地對待自己。

20、只要勇敢面對，就會戰(zhàn)勝一切困難。

21、只要人人獻(xiàn)出份愛心世界會更美好。

22、不管是刮風(fēng)還是下雨，只要自己們齊心協(xié)力，就一定會達(dá)到目標(biāo)！

23、無論你是學(xué)習(xí)，還是工作，只要努力，就一定會成功。

24、只要承諾了，就應(yīng)該去兌現(xiàn)。

25、只要貪圖小利踏踏實實工作定會過上幸福生活。

26、只要有希望，就應(yīng)該去努力。

27、只要多觀察，就會有發(fā)現(xiàn)。

28、只要自己們能夠天天練習(xí)，就一定能取得成功。

29、只要明天不下雨，自己們就去春游。

30、只要自己們努力了，就不會有遺憾。

31、無論什么行業(yè)，只要認(rèn)真努力的做，就可以做好。

32、只要堅持不懈，就一定會成功。

33、只要有問題，就一定要解決。

三、關(guān)聯(lián)詞怎么造句

篇一：而且、仍然、立即、顯得造句

這屋子很寬敞，而且光線充足。

她不但是我們的老師而且是我們的朋友。

他學(xué)習(xí)好，而且對人熱情。

老師感冒了，但是他仍然堅持帶病給我們上課。

外面下雨了，但是他仍然堅持要冒雨趕回家 。

這么多年過去了，再見到他，他仍然是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真！ 房間里現(xiàn)在暖和了，但他仍然哆嗦。

聽到老師布置的任務(wù)，他立即停下手中的重要的事向操場奔去。

遇到這樣的麻煩，我們必須立即采取行動，刻不容緩。

拿到玩具后，她立即不哭了。

由于時間緊急，他立即作出指揮。放假后，我立即把作業(yè)寫完了。

雪后的村莊顯得那么寧靜，顯得那么端正。

春風(fēng)下的楊柳，盡情地展現(xiàn)他那裊娜的姿態(tài)，顯得分外妖嬈。

她一個人在樹下看書,顯得那樣沉醉,顯得那樣享受。

在生活面前,個人顯得那樣微不足道,顯得那樣弱勢。

月光灑在那靜靜的湖面上,一汪碧潭頓時顯得璀璨迷離,四周的景色也顯得更加美麗動人。

篇二：用“不單…還…”造句 例句20句

“不單?還?”是小學(xué)階段常用的關(guān)聯(lián)詞語，為了給同學(xué)們提供規(guī)范的造句范例，特別邀請了有豐富教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語文老師為大家提供了以下例句：

例句1:在網(wǎng)上買東西不單方便，還很便宜。

例句2:德國隊不單戰(zhàn)勝了巴西隊，還戰(zhàn)勝了阿根廷隊并獲得了世界杯冠軍！

例句3:他不單會寫文章，還會作詩。

例句4:他不單努力讀書，還遵守紀(jì)律。

例句5:人生不單有成功的喜悅還有挫敗的失落。

例句6:小紅不單學(xué)習(xí)好，還熱愛勞動。

例句7:雷鋒不單很樂于助人，還勤奮學(xué)習(xí)。

例句8:他不單戰(zhàn)勝了病魔，還戰(zhàn)勝了自己。

例句9:喝酒不單傷害身體，還影響工作。

例句10:她不單會唱歌，還會跳舞。

例句11:他不單不承認(rèn)錯誤，還一意孤行。

例句12:你不單不寫作業(yè)，還去玩電腦。

例句13:他不單不努力讀書，還搗亂課堂。

例句14:老師不單要講好課，還要關(guān)心同學(xué)的生活。

例句15:菊花不單好看，還能泡茶。

例句16:你的行為不單傷害了別人，還傷害了自己。例句17:王師傅不單會開車，還會修車。

例句18:公園里不單有花，還有動物。

例句19:人生的道路上不單我們要有一個好的開始，還要有堅持不懈的決心。

例句20:吸煙不單是害了自己，還害了別人。

篇三：如何造句

造句，是目前小學(xué)生的一個重要項目。很多家長都感覺到對這個訓(xùn)練項目比較苦惱，要么是孩子無話可說，要么造出的句子干干巴巴，毫無看頭。

今天，給大家一些家庭指導(dǎo)的建議，希望能夠?qū)⒆觽兗凹议L們有一定的啟發(fā)意義，萬丈高樓平地起，抓好作文就必須從造句開始。第1招：詞語理解是重點(diǎn)句子是由詞語構(gòu)成的，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。

因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。

01.造句這個技能在訓(xùn)練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當(dāng)然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當(dāng)我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。我多次在自己的推文中告訴各位：語文書就是范本，雖然我們對目前使用的語文書還有很多詬病，但是目前我們學(xué)習(xí)的這本教材如果能夠發(fā)揮其優(yōu)勢，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮好它的價值，這對于孩子們來說，是最直接的提升他們寫作能力的方法。

例如：滬教版語文書第二冊書中的第22課《蜘蛛織網(wǎng)》中的第一節(jié)：清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。教學(xué)時，我就充分抓住這個句子中的三個要素：誰，在哪里，干什么。這三個要素是組成一個完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的練習(xí)題目當(dāng)中，又有些是屬于按照”誰——在哪里——干什么“這樣的句式來連詞成句的。所以，讓孩子充分認(rèn)識到這三個要素構(gòu)成完整句，是必要做的功課。

下面寫的是我在我課堂上指導(dǎo)孩子認(rèn)識并學(xué)會如何說好一個完整句子的過程，家長朋友們可以在家里進(jìn)行拓展性實踐，應(yīng)該會有借鑒意義。

步驟一：熟讀這個句子清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。

步驟二：依次提問（1）句子里有”誰“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？ 經(jīng)過這三個問題，孩子們明白了：誰——蜘蛛；在哪里——農(nóng)莊的籬笆上；干什么——織網(wǎng)。

步驟三：進(jìn)一步提示，蜘蛛會織網(wǎng)，那如果換成”蜜蜂“呢？有孩子答：蜜蜂可以采蜜。我問：那蜜蜂會在哪里采蜜呢？又有孩子答：蜜蜂會在花叢里采蜜。

我提示：除了在花叢里，還可以在哪里？

孩子立刻七嘴八舌：在花園里，在公園里，在樹林里……我肯定他們的答案，并適時表揚(yáng)勤于思考的孩子們。

繼續(xù)提示：蜘蛛可以抽出銀閃閃的絲，”銀閃閃“是個形容詞，是形容什么的呢？

孩子答：銀閃閃是形容”絲“的。銀閃閃的絲。

我肯定：對，銀閃閃這個詞啊，讓句子變得有亮光了，你們能不能幫助小蜜蜂也讓它的句子變得有亮光或者有色彩、有味道呢？

孩子們答：蜜蜂在紅艷艷的花叢里采蜜。蜜蜂在黃澄澄的花叢里采蜜……

我肯定：你們真是善于思考的好孩子！步驟四：將自己說的句子寫下來，不會的字可以用拼音。

提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，換成小朋友。你覺得一個星期天的下午，小朋友會在花園里干什么呢？孩子們的思緒飛揚(yáng)起來?。ê竺娴挠?xùn)練都是遵循著前面的訓(xùn)練拓展開去的，我這里不再贅述。）更多學(xué)習(xí)資料請關(guān)注ABC 微課堂多理解詞語，多積累詞語閱讀是寫作的基礎(chǔ)，除了號召學(xué)生多讀課外書，再就是好好鉆研教科書了。于永正老師撰文曾寫道”閱讀不但能加深對學(xué)過的詞語的理解，而且能夠獲取表達(dá)（包括口頭表達(dá)、書面表達(dá)，當(dāng)然也包括造句）的素材。

這就是多讀書的孩子造句難不倒他的原因所在。作為教師，不可忽視對學(xué)生的這種功夫的訓(xùn)練，作為家長，也一定要注意從小處著眼，從根本入手，引導(dǎo)孩子在大量閱讀的過程中，注意文本的遣詞造句和精彩片段的積累，低年級孩子尤其要在對好的詞語的積累上下功夫。一般來說的好詞語，都是在造句中充當(dāng)著華彩意義的詞語，就像是一首好的曲子的高潮部分一樣，缺少了好詞的修飾，句子再長再含義豐富那也無異于一杯白開水一般毫無味道。找到好的詞語沒有那么困難，實際上，就是讀書時帶著思考和一支筆就可以了。

讀句子時，發(fā)現(xiàn)哪個詞語不理解，就翻開字典查一查，了解了那個詞語的意思，隨手寫一遍，可以在書上做批注。

【順便說一下，讓孩子養(yǎng)成動筆讀書的習(xí)慣是非常棒的一種提升閱讀和寫作能力的方法,如果讀書不帶筆，就相當(dāng)于燕子飛過，云彩飄過，風(fēng)兒吹過一樣，了然無痕。如果讀書帶著筆，圈圈畫畫的過程中，很多知識點(diǎn)也就諳熟于心了?！?/p>

例如滬教版小學(xué)語文第二冊第24課《小蝌蚪找媽媽》一課時，有一個句子“小蝌蚪連忙追上去叫”，我抓住了“連忙”這個詞，一是因為這兩個字都是本課生字，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，二是因為小蝌蚪找媽媽的過程到這里已經(jīng)發(fā)展到第二個層次了，也就是說小蝌蚪找到鯉魚媽媽發(fā)現(xiàn)它不是自己的媽媽時，再次看到一個大概符合自己媽媽特征的烏龜出現(xiàn)時，心里時著急的，所以才用了“連忙”，而這個詞的理解對于孩子對課文的理解是有幫助的，也可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。因此，我就這個詞的教學(xué)給大家一點(diǎn)拓展詞語積累的建議。

步驟一：找到帶有“連忙”這個詞語的句子，孩子們用直線劃出。

步驟二：提示“連忙”是什么意思？

學(xué)生答：就是很快的意思。

我問：很快，對，是很快。小蝌蚪找了鯉魚媽媽，發(fā)現(xiàn)不是自己媽媽，這次看到烏龜了，他們心急地游過去。所以速度要快。連忙就是表示速度快動作快。那你看老師也是很快很著急地走（我示范從門外快速走上講臺），那你們覺得我這里的快速走上講臺的動作還能換成什么詞？

學(xué)生答：趕快，趕忙，急忙……我肯定：太好了，咱們班的娃娃都是詞匯豐富的好娃娃！

我的感悟：實際上不是孩子們不知道詞語，也不是不理解詞語，而是家長們沒有用上恰當(dāng)?shù)姆椒▎l(fā)孩子把積累在腦海深處的詞匯調(diào)去出來使用。家長要耐心啟發(fā)，并于同時拓展孩子對同義詞和反義詞的積累，詞語在具體的語言環(huán)境當(dāng)中的理解是比單獨(dú)的詞對詞的認(rèn)識理解要容易得多的，所以，建議您平時在跟孩子在進(jìn)行親子閱讀時，需要多提示孩子對某個詞語的理解，并指導(dǎo)孩子換一個詞再在具體的語言環(huán)境中去運(yùn)用，那么我想這樣日積月累的，就會這正的把書讀“厚”了。

第2招：詞語大串連教學(xué)時，我常常把一些相關(guān)的詞和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生模仿文本進(jìn)行說話和寫話的訓(xùn)練。例如教學(xué)滬教版小學(xué)語文第二冊第25課《兩只小獅子》時，我抓住“刻苦”這個詞，結(jié)合句子中的四個動詞以及頓號，展開了一次說話寫話訓(xùn)練。家長不妨也在家庭中指導(dǎo)孩子從一個詞開始，把那個詞相關(guān)的內(nèi)容說清楚，說具體。這樣就能夠積小流匯江河了！

步驟一：讀熟這個句子“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。

步驟二：這里的小獅子因為要成為真正的獅子而努力練習(xí)，那它會什么本領(lǐng)？

學(xué)生答：滾、撲、撕、咬。我問：那小朋友們有啥本領(lǐng)嗎？一學(xué)生答：我會游泳、畫畫、寫書法。

我肯定：嗯，本領(lǐng)真多。那你能像這個句子說的那樣說說你的本領(lǐng)嗎？

學(xué)生答：我會游泳、畫畫、寫書法。

我問：那你學(xué)習(xí)了這些本領(lǐng)時，一定很努力，很刻苦，就像我們這篇課文里說的小獅子是一只用心練功的獅子。也可以用”用功“這個詞描述哦！

學(xué)生點(diǎn)頭，表示明白了。

我繼續(xù)追問：那能不能也把自己的努力或者刻苦說清楚呢？

學(xué)生：我會游泳、畫畫、寫書法，真用功！家長在家中指導(dǎo)孩子寫話和說話（造句）時，可以用幾個相關(guān)的詞語引導(dǎo)孩子造句。

例如”湖水、倒映、高山“，這三個詞都在一個語境中，就可以啟發(fā)孩子寫”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家長再進(jìn)一步啟發(fā)，湖水是什么顏色？（碧綠）湖水是什么樣子？（平靜），啟發(fā)孩子把這些描繪湖水的詞用進(jìn)句子，那么這個句子就既完整又優(yōu)美了：一座高山的影子倒映在碧綠的湖水中。

我覺得現(xiàn)在的孩子不缺乏感受和體驗的機(jī)會，缺乏的是父母總是盲目地帶著孩子?xùn)|游西逛的，游歷的過程中，沒有做一個有心人，常常在口頭上幫助孩子建立自己的語言體系。也就是每到一處，就引導(dǎo)孩子用自己已有的知識加上自己獨(dú)特的感受，去描繪所見所感。

實際上如果家長做個有心人，把孩子平時游歷的過程除了用相機(jī)記錄下來，還應(yīng)當(dāng)用筆記錄下來。

篇四：如何造句

如何造句語言的學(xué)習(xí)都是從漢字演變到詞語，再從詞語演變?yōu)樵炀?，以造句作為基本單位而?gòu)成的語言；將多個詞與字連接在一起組成起來的方式就叫做造句，小學(xué)生造句的方法較為簡單，事實上只要從時間、地點(diǎn)、人物、事件出發(fā)就能完成簡單的造句。

下面我就依照這四個方面分析一下如何造句：首先，時間時間的范圍比較廣泛，所表達(dá)的詞性也有很多種；

例如，“今天”、“明天”、“昨天”是名詞；“現(xiàn)在”、“以后”、“將來”是副詞；“某一天”、“某一年”是簡單的表示時間的句子；以上小學(xué)生造句中常常會出現(xiàn)的就是以上三種；當(dāng)然，把多個詞語與表示時間的詞語聯(lián)系起來也可以用來表示時間，例如“寶寶出生的那一天”。

其次，地點(diǎn)地點(diǎn)一般是名詞，有時候也會是名詞與動詞或是其它詞性的結(jié)合，例如“北京”、“上?！?、“巴黎”、“英國”這些都是地點(diǎn)名詞，是本來就存在的地點(diǎn)名詞；而“家里”、“桌上”、“床下”這些就是不同詞性的組合，也是表示地點(diǎn)的詞語；除了這兩種是小學(xué)生造句中常出現(xiàn)表示地點(diǎn)的詞語外，還有一種是較長的表示方法，是多個詞語的組成，例如，“法國巴黎埃菲爾鐵塔上”，事實上它是由多個表示地點(diǎn)的詞匯組成的一個更為詳細(xì)、明確表示地點(diǎn)的句子。

再有，人物人物的表示最常用的就是名詞和代詞；在小學(xué)生造句中常常會出現(xiàn)的主人公是可愛的小動物和一個叫小明的小男孩，事實上表示人物的方式和方法有很多，這就要根據(jù)想要表達(dá)的意思來描述，比如，想表達(dá)的人物是一個有血緣關(guān)系但不常見面的人，可以用“遠(yuǎn)房1親戚”或是“大舅哥的二姨媽”來表示，當(dāng)然不同的表達(dá)方法對句子造成的效果也就不同，所以要因地制宜的選擇表達(dá)方式。

最后，事件事件是簡單的動詞或是動名詞組合，例如“游泳”、“吃飯”，或是“打籃球”、“踢足球”等；在小學(xué)生造句中事件的位置往往放在最后，作為構(gòu)成句子的最后環(huán)節(jié)。2造句的好方法，怎樣造句，小學(xué)生怎樣造句？句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。

它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有：

一、在理解詞義基礎(chǔ)上加以說明，如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、如用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對比，起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、如用比擬詞造句，就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、如果用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配，這就需要你在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

最后應(yīng)提醒小朋友的是造句要自己腦筋，不能抄書上現(xiàn)成句子.

篇五：暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句

暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句暗淡怎么造句造句：

1、燈發(fā)出暗淡的光線。

2、他們對整個情況持暗淡的看法。

3、燭光與電燈光相比，前者就顯得暗淡無光了。

4、前途暗淡。

5、因此，我們不得不遮蔽所有其他的光源，才能看到這個原子的非常，非常暗淡的光線。

6、盡管我們用各種儀器搜尋天域許多年未有任何發(fā)現(xiàn)，但由于它們是那么的暗淡，因此太陽還是很有可能有一顆神秘的伴星。

7、沃爾沃現(xiàn)在應(yīng)該可以在中國賣更多的車;而如果沒有這樁買賣，它的未來是暗淡的。

8、第二，并不是在這個范圍內(nèi)的所有恒星都被我們發(fā)現(xiàn)了，雖然尚未發(fā)現(xiàn)的很可能只有些非常暗淡的紅或褐矮星。

9、五年后，我們分手了，那是我生命中最為暗淡的一段時間之一，在相當(dāng)長的一段時間里，我強(qiáng)迫自己忘記那個曾是我真命天子的男人。

10、通常，這意味著清爽，暗淡和安靜。

11、但是正是使得有工作的人收益的因素——高效率和剛性工資——使得失業(yè)者的前景更加暗淡。

12、1980年代早期他在紐約買下一座光線暗淡、頂棚低矮的酒吧，進(jìn)門的.唯一標(biāo)準(zhǔn)就是人緣好和一顆寬容心。

13、正是人們在洪災(zāi)泛濫時收留陌生受難者的善良之舉和工人們寧愿減少自己的工時而不愿看到朋友失業(yè)的無私忘我，使我們度過了最暗淡的時光。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句。

14、德賽說，在推進(jìn)民主的前景暗淡的時候，食品短缺的局勢可能導(dǎo)致城市騷亂，從而也會導(dǎo)致政權(quán)的變更。

15、他的皮膚已經(jīng)失去了光澤，看上去有點(diǎn)暗淡的皮革色，像一只放在冰箱里太久的雞翅。

16、同時，全面的氣候法案卻無望的擱置受阻在參議院，在選舉年得以通過的前景極為暗淡。

17、如果成像效果太過暗淡，可在保持光圈不變的情況下，調(diào)整快門速度。

18、然而，經(jīng)濟(jì)全景或許并非全然暗淡。

19、我們的集體力量不能解決這一問題所造成的后果致使被困在周而復(fù)始的貧窮和疾病之中的數(shù)十億人前景暗淡。

20、微軟已努力的擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的暗淡日子和一系列產(chǎn)品定位上的錯位問題。

近義詞：昏暗 陰暗 暗濁 暗淡 黯淡 黯澹 昏暗 灰暗

反義詞：光亮、燦爛 、 光明 、 光亮 、 皎潔 、 鮮艷暗地

怎么造句：

1. 我想我們都忙得昏天暗地。

2. 面對政府給出的少得可憐的補(bǔ)償，他們拒絕，緊接著就要遭受昏天暗地的騷擾。

3. 這種把戲是個悲劇，因為大多數(shù)時候我胸口很難受，對應(yīng)的外面就是昏天#from 暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句來自 end#暗地。

4. 沒錯，那時候全球都比較溫暖，不過高緯度地區(qū)的氣候仍然相當(dāng)嚴(yán)苛，冬季嚴(yán)寒覆雪，一連數(shù)月昏天暗地。

【釋義】私下;暗中。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句文章暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示

【示例】《東周列國志》第七回："主公暗地祈禱，謀逃歸于魯國。"

暗示怎么造句造句：

1、這篇文章充滿了暗示。

2、她的來信暗示了她對我的愛。

3、無意中透露出的消息暗示可能會派來一名新經(jīng)理。

4、他明白無誤地暗示，要我別進(jìn)去。

5、你是在暗示我嗎?

6、這些都是不友好的暗示。

7、但是它卻暗示了需要變化的類型。

8、我們需要邀請用戶，為他們描述服務(wù)產(chǎn)品有多少好，給他們解釋為什么他們需要填那些表單并且暗示他們會因此得到利益的回報。

9、這些名字避開了任何親密的暗示。

10、一些觀察家甚至暗示他可能會被送到了古拉格。

11、"我從未暗示過應(yīng)該去做違背道德的事情。"他說道。

12、它暗示我們有足夠的能力來影響自己的成果。

13、這一概念暗示了所有兒童都有接受教育的機(jī)會——即每個兒童，不管其本身的能力大小與否，都有權(quán)利在學(xué)習(xí)上最大限度地得到幫助。

14、所以，從圣經(jīng)的角度來看，是否這些細(xì)節(jié)都在暗示，亞當(dāng)和夏娃的變化都是因為性而引起的?

15、他還威脅說不會支持我，甚至暗示說也許會支持羅斯.佩羅。

16、考慮到美國精神，那就是美國人都可以做到，一部分人可以向上層流動的證據(jù)暗示如果我生活的不夠好，那是我的原因。暗淡怎么造句__暗地怎么造句__暗示怎么造句中小學(xué)生課本同步造句-名詞解釋。

17、盡管如此，一些科學(xué)家依然宣稱，找到了性與哈欠之間的聯(lián)系，不只是"上床時間"的暗示。

18、他的頂級助手已經(jīng)暗示那可能就在不久之后，但是避免設(shè)定具體的日期。

19、正如在上一個示例所暗示的，只有在這些對象引用內(nèi)存中同一個對象時，它們才是相同的。

20、然而，他們暗示說理論上將來他們也可以通過這個服務(wù)來出售廣告。

21、因為它暗示了盡管沒有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。

22、其他分析師暗示降低成本可能會發(fā)生在未來幾周內(nèi)，可能還包括目標(biāo)更明確的裁員和自然減員，而不是象一些人猜測的那樣大量的裁員。

23、最后他終于明白了我的暗示，我們就在一堆剛洗好的衣服上作業(yè)。

24、然而，正如作者暗示的，這種進(jìn)化可能發(fā)生在單個種群里面，對此他半信半疑。同義詞：示意反義詞：表示

四、什么一什么,什么就什么造句二年級

1、我一回家就寫作業(yè)。

2、 她一說話就臉紅。

3、他一驕傲成績就下降。

4、 他一聽到這個消息，就高興得跳了起來。

5、他一上課就無精打采。

6、我們一看見這所房子，就把它選作我們的家了。

7、用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會顯影。

8、你一旦開始一件任務(wù)，就必須把它完成。

9、一提到那只狗，她就嚇得畏畏縮縮。

10、他們就像被塞進(jìn)罐頭一樣，擠在一間小房間內(nèi)。

擴(kuò)展資料：

一什么就什么表示承接關(guān)系。承接上下，表示是動作的連貫性。

1、簡介關(guān)聯(lián)詞：

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。

二、表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞舉例：先……再……，首先……然后……，先……然后……，接著……最后……，一……就……。

其它關(guān)聯(lián)詞：因為……所以……，之所以……是因為……，由于……因此…，既然......也......，只要……就……，只有……才……，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) ……是……是……。

以上就是關(guān)于二年級關(guān)聯(lián)詞語造句相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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