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    線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢(線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢對嗎)

    發(fā)布時間:2023-04-13 18:53:57     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 130        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢(線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢對嗎)

    一、英語教學線上線下兩難 混搭模式能否突圍

    英語口語,一直是傳統(tǒng)英語教育的短板。近年來隨著80后、90后為人父母,他們更加重視孩子英語口語能力的培養(yǎng),一批互動式英語教學的線下機構(gòu)火了。

    ,在線英語教育機構(gòu)成倍增長,線下機構(gòu)受到巨大沖擊。線下英語機構(gòu)從業(yè)者李典看著不斷被互聯(lián)網(wǎng)分流的生源,決意主動出擊殺出一條路來。他從“練”的角度出發(fā),試圖彌補線下機構(gòu)短板,注重互動性、體驗感,把虛擬現(xiàn)實技術融入英語學習中。

    A

    試水線下

    遭遇生存危機

    線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢(線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢對嗎)

    早在2007年,線下英語培訓機構(gòu)如春筍般破土而出,李典留學回國,創(chuàng)辦了華威英語,進軍“K12”領域,為幼兒園到12年級的孩子們進行英語培訓。

    華威另辟蹊徑,主打互動式英語教學,通過外教互動游戲來培養(yǎng)孩子語言能力,更加重視口語培養(yǎng)。

    這樣重視語言能力的教學方式頗受家長們喜愛。一位80后家長表示,傳統(tǒng)教學以書本為主,死記硬背單詞,能應付考試,能拼能寫,但就是不能開口。

    于是,飽受應試教育之苦的家長,不希望孩子重蹈覆轍,紛紛投入互動式英語培訓機構(gòu)的懷抱。短短幾年,華威英語拓展到了7家分校共計4000名學生,每年營收上千萬,利潤達20%。

    可惜,線下英語教育的輝煌沒能延續(xù)太長,2013年,在線教育領域被徹底引爆,創(chuàng)業(yè)者蜂擁而至,據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示,2013年在線教育領域新進入的創(chuàng)業(yè)公司多達500家。共計44億元資本涌入,數(shù)千家在線教育機構(gòu)中不乏英語教育的身影。

    這一年,線下英語教育機構(gòu)感受到了危機。

    面對在線教育的來勢洶洶,李典和大多數(shù)線下英語教育機構(gòu)從業(yè)者一樣,陷入沉思。要么,死守線下,爭取保住一定生源;要么主動出擊,做出改變。

    最終,他選擇了后者。把華威交由家人打理后,他重新組建團隊,在開始二次創(chuàng)業(yè),成立“加糖外教”。

    B

    二次創(chuàng)業(yè)

    加持線下機構(gòu)

    “第二次創(chuàng)業(yè),并不是變革線下教育機構(gòu)的模式,而是加持線下英語機構(gòu),幫助他們做得更好。”

    長期以來,“K12”教育最大的難點在于買單者和使用者不同,即家長買單,孩子學習,導致了買單者無法直接判斷課程好壞。在間接了解中,分數(shù)自然而然成了最好的評判標準。但對于幼兒來說,分數(shù)并不適用,口語能力便成為家長的評判標準。

    做了8年英語培訓的李典知道,每周1~2個課時的培訓實在低頻,孩子們課后往往缺乏練習的過程,而語言的熟練又和原生語言環(huán)境有很大關聯(lián)。所以,家長們寄希望一周上幾節(jié)英語培訓班,孩子們就能進行流利的英語交流,確實很難。

    一位年輕的家長曾向他抱怨,孩子們在英語培訓班里交流了45分鐘,好不容易有了點英語感覺,一出教室,等待他們的是爺爺奶奶們的重慶方言,瞬間就把英語口語拋到腦后,而自己的英語口語又夾雜著濃厚的重慶口音,對孩子純正英語口語的培養(yǎng)有害無益,孩子們沒有口語練習的條件。

    這次,“加糖外教”把目光放在了教學后市場,補充線下英語教學機構(gòu)的課后練習部分。采用“1+6”模式,即每周提供1次與外教一對一視頻對話,外加6次的每天十分鐘口語跟讀練習,用互聯(lián)網(wǎng)給孩子們打造一個純正口語練習的平臺。

    “口語跟讀練習是國外外教老師音頻錄制的,系統(tǒng)會根據(jù)每個孩子的學習歷史,結(jié)合熟練度與遺忘率來自動配置內(nèi)容?!?/p>

    “加糖外教”平臺上線,直接與線下英語培訓機構(gòu)合作,增加其競爭力。

    尋求突破

    引入MR模式

    按李典的計劃,“加糖外教”會成為線下英語培訓機構(gòu)的增值服務,打通整個英語學習生態(tài)鏈。價格方面也十分有優(yōu)勢,與機構(gòu)動輒幾千上萬的學費相比,“加糖”一年1200元的價格還有外教上課,應該會受到家長追捧。

    但理想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感?!凹犹峭饨獭鄙暇€后發(fā)展緩慢,一度陷入僵局。繼續(xù)摸索還是改變模式,李典再次陷入沉思。

    “機構(gòu)有外教,‘加糖’也主打外教,機構(gòu)憑什么選擇?特色不明顯,市場難推。6次的口語跟讀,1次互動對話,達不成家長心中要求孩子多和外教一對一交流的愿望,如何說服他們購買?”后來,他自己總結(jié)出初代產(chǎn)品的不足并著手改變。

    2017年6月,他偶然發(fā)現(xiàn)應用于游戲的新一代MR(混合現(xiàn)實)技術,可以在VR(虛擬現(xiàn)實)場景中加入真人,他意識到或許可以把該技術應用到口語教學中。隨后,“加糖”找到該技術團隊合作開發(fā)并上線了加糖MR外教。

    借助該技術的交互性,MR外教場景中的多數(shù)元素都可以互動,能吸引孩子們的注意,培養(yǎng)興趣,同時,孩子和外教對話的場景能在大屏幕展示,家長可以直觀感受到口語學習的成果。

    2017年11月至今,“加糖”已走進20多個城市,簽約超過40家教育機構(gòu)。采用以租代售的方式給每一家機構(gòu)提供一套設備,機構(gòu)一次性預付費2萬元,每月租金850元,承諾隨時可以退費,2年后設備歸機構(gòu)所有。學生方面,一年40個課時售價6000元,每次課時25分鐘,學生線上約課,再前往線下機構(gòu)上課。另外,學生還可以在APP上提前預習和課后復習課上涉及的英語單詞、句型和知識點。

    教學內(nèi)容則與朗文ODI(Our Discovery Island)教材相匹配,分為真實場景(全球名勝地標和實際生活場景)和VR場景(虛構(gòu)故事“加糖小鎮(zhèn)”的場景)?!昂⒆觽兣c外教在混合現(xiàn)實場景中對話,通過故事性情節(jié)和嵌入式知識點、課前預習和課后復習相結(jié)合,解決學生說不好和不敢說的問題?!?/p>

    今年,他們將繼續(xù)故事場景的開發(fā),以滿足已上線機構(gòu)持續(xù)的需求,目標鋪設1000套設備。

    ■縱深

    在線、線下各有優(yōu)勢

    數(shù)據(jù)顯示,截至12月,我國在線教育用戶達1.38億,經(jīng)營模式大致分為同步和異步、系統(tǒng)與非系統(tǒng)教學。目前中小學英語在線教育平臺多數(shù)采取同步系統(tǒng)化教學。

    去年,隨著以VIPKID、噠噠英語、51Talk青少英語等為代表的線上英語培訓機構(gòu)迅速占領市場,線上英語培訓看似火爆卻遠不如線下機構(gòu)所占市場份額多。

    一位知名英語培訓機構(gòu)老師透露,在線教育對線下機構(gòu)肯定有沖擊,就目前來看對大機構(gòu)的影響并不大。依靠日積月累的口碑和強大的名師資源,許多知名培訓機構(gòu)仍然生意火爆,而真正受影響的更多是小機構(gòu)。

    面對沖擊線下培訓機構(gòu)也在改變,不斷豐富課程,服務多樣,提高體驗感是他們的改變。一些小機構(gòu)提供托管并在補課結(jié)束送孩子回家,免去家長接送煩惱。

    此外,老牌培訓機構(gòu)也紛紛涉足線上,新東方的線上教育平臺,其注冊用戶已超過1500萬人,付費用戶達70萬人。

    ■觀點

    在線、線下如何共存?

    兩種教育模式,各有優(yōu)勢,各有市場,未來將如何發(fā)展?怎么共存?

    在線教育平臺答得喵創(chuàng)始人大田老師表示,線上教育和線下教育已經(jīng)共存了十幾年,各有優(yōu)勢,面對中國巨大的教育需求,定能共存。他認為線上教育有特定人群青睞,具有發(fā)展?jié)摿?,也能解決教育資源不平衡,“是未來的趨勢”。同時,大田老師認為在線教育的突破口在成人教育方面,青少年教育的弱點是享受產(chǎn)品者和買單人不一致,要想孩子喜歡和家長放心,同時做好不容易。

    “加糖英語”COO謝東說,線上不受時間、地點限制,靈活些,線下互動性強,解決問題迅速,各有需求,能共同發(fā)展。重慶鯊魚公園兒童大學合伙人李崢則覺得,線上教育對于技能考試培訓是個很大的補充。

    在線上、線下教育未來發(fā)展方面,大田老師認為在線教育在某些體育領域不能使用,且一直存在用戶完成度不高的問題,或許需要一個更好的方式提高用戶的自覺學習性。他認為,在線教育面對年輕群體,年輕群體個性化程度高,在線教育可能會分散化發(fā)展,各有特色,或?qū)㈦y形成獨角獸企業(yè)。

    在謝東看來,線下機構(gòu)不會被取代,要想生存好只有彌補短板。他指出,英語線下培訓外教資源有限,對于口語、聽力的培訓不夠,但拼、讀,互動體驗是優(yōu)勢,要放大這些優(yōu)勢,增加學生參與度,來保住生源。

    或許教育領域也會像“新零售”一樣,出現(xiàn)線上線下的融合發(fā)展,帶給學生們更好的學習體驗。

    二、電子商務專業(yè)未來發(fā)展怎么樣?

    您好,關于電子商務專業(yè),以下為您整理的關于電子商務專業(yè)簡介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息,供大家參考。

    1、電子商務專業(yè)簡介

    電子商務專業(yè)旨在培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維,掌握和善于運用信息技術的商務、管理人才,為政府、金融機構(gòu)、企業(yè)及其他機構(gòu)輸送從事電子商務與電子政務系統(tǒng)建設與管理、金融行業(yè)信息化服務與咨詢決策、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)財務數(shù)據(jù)分析等工作的專業(yè)人才;學生應具有扎實的經(jīng)濟與管理理論基礎,掌握信息科學技術與手段,具備使用現(xiàn)代信息技術開展商務活動和從事電子商務系統(tǒng)建設與管理的能力;具有良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力和正確的價值觀;具有較強的利用網(wǎng)絡平臺和信息手段從事調(diào)研、分析、解決實際問題的能力和一定的科研能力;熟練掌握一門外語,具有較強的閱讀能力和良好的聽、說、寫、譯能力,能利用外語獲取專業(yè)信息。

    2、電子商務專業(yè)就業(yè)方向

    本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事銀行的后臺運作(網(wǎng)絡運作)、企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護、或網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。??茖W生,還可以在呼叫中心從事電話營銷、電子商務助理等文職的工作。

    從事行業(yè):

    畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、貿(mào)易、新能源等行業(yè)工作,大致如下:

    1、 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務,2、 貿(mào)易/進出口,3、新能源,4、電子技術/半導體/集成電路,5、計算機軟件,6、服裝/紡織/皮革,7、快速消費品(食品、飲料、化妝品),8、其他行業(yè)

    從事崗位:

    畢業(yè)后主要從事外貿(mào)業(yè)務員、電子商務專員、網(wǎng)絡推廣專員等工作,大致如下:1、外貿(mào)業(yè)務員,2、電子商務專員,3、網(wǎng)絡推廣專員,4、電商運營,5、電子商務,6、銷售代表,7、電商運營經(jīng)理,8、電商運營專員

    3、電子商務專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

    可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護,或網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。

    電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科.培養(yǎng)具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。

    電子商務的就業(yè)率是非常高的,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是飛速的,不論你從事哪個行業(yè),都能夠用到電子商務,就整體來說,電子商務的就業(yè)前景也是不錯的,電子商務已經(jīng)滲透了各行各業(yè),我們在上網(wǎng)買衣服買化妝品等,都是要用到互聯(lián)網(wǎng)的,而電子商務在整個操作中,占據(jù)著很重的位置,起到了非常重要的作用,電子商務在未來,發(fā)展是很有前途的。

    希望能幫到您,望采納。

    三、馬云爸爸提出新零售的定義,未來線上線下銷售哪家強?

    題主應該是沒能正確地理解新零售的定義。新零售的概念是,將線上零售和線下零售融合成一種全新的零售形式,這種零售形式,既不是線上零售,也不是線下零售。所以按照馬云的意思,題主問以后線上和線下零售哪家強,確實是有些不準確的。

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    但是不可否認的是,新零售是一種進步,它既有線上銷售的優(yōu)勢,也有線下銷售的優(yōu)勢。答主就來分別談談線上和線下銷售的優(yōu)勢,也算是間接的回答題主的問題。

    線上銷售:

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    線上銷售已經(jīng)深入我們的生活,現(xiàn)在我們很多人,特別是年輕一代,幾乎已經(jīng)離不開這種線上銷售了。我們買電影票,或者在團購網(wǎng)站吃喝玩樂,或者在電商買東西。線上銷售的優(yōu)勢有很多。便捷是最大的優(yōu)勢之一,我們可以足不出戶就能在網(wǎng)上購買很多消費品,比起出門去超市或者逛街,確實要便利很多。全面透明也是線上銷售很大的優(yōu)勢之一,我們不用一家一家店鋪詢問,我們每個人都可以看到網(wǎng)絡上的所有商品,商品價格也都透明的展示出來,消費者可以很清晰的對比,而且網(wǎng)絡上的商品種類十分豐富,幾乎可以買到所有你需要的商品。而這一點是在線下很難做到的。

    線下銷售:

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    線下銷售作為傳統(tǒng)的銷售模式,有著其不可取代性。最重要的就是真正的即時。例如如果你想買副撲克牌,最方便的方式一定是出門到樓下的超市買,而不是在網(wǎng)上下單等上幾天的快遞。這種便攜更接近于“即時性”。另外一個優(yōu)勢就是線下可以最直觀的看到商品,服飾可以試穿,工具可以使用,其他商品也能實實在在的看到其材質(zhì)。這些優(yōu)點都是線上銷售無法替代的。

    然而對于“新零售”的概念,在答主看來,是在大數(shù)據(jù)化時代的今天,對銷售模式的一種升級。簡單來說,“新零售”模式下,每個人的消費愛好和消費習慣(消費水平等)都被存儲為一個一個的數(shù)據(jù),共享給所有獨立的商家。這樣的目的是為了提升消費者的消費體驗,能夠針對每個不同的消費者給予更完美的服務。而線上平臺也將被淘汰,取而代之的是每個獨立的商家自己的線上商店。這樣就保留了線上銷售商品的透明化的優(yōu)勢,配合全新的,更加現(xiàn)代化的物流服務,也能保證更完美的線下體驗。

     

    在答主個人看來,“新零售”的概念的提出,是一種大數(shù)據(jù)時代發(fā)展過程中的必然趨勢,是人們對消費生活的一次嘗試和改善。

    四、線上教育和線下教育有什么區(qū)別?未來教育會往線上發(fā)展嗎?

    線上教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上進行教學,其媒介是手機或者電腦等數(shù)碼電子產(chǎn)品。線下教育是主要是在一定的空間里老師和學生進行的互動教學。由于上半年的疫情影響,線上教育發(fā)展的迅猛,很多教育機構(gòu)都開始布局線上教育,那么線上教育大發(fā)展趨勢到底怎么樣呢?下面是小編個人觀點。

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    線上教學在城市中已經(jīng)司空見慣,但孩子們上網(wǎng)課的情況如何,很多家長坦言,雖然老師在線上的時間安排與線下教學保持了高度的一致,然而由于缺乏有效的監(jiān)管和督促,再加上缺少互動,很難達到預期中的學習效果。雖然網(wǎng)課的優(yōu)勢是有目共睹的,但在線教育平臺更應該注重老師與學生間互動功能的研發(fā),通過增加互動頻次來提高學生學習效率。

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    現(xiàn)在的資料和信息的傳輸比原來更加方便,因為原來大家都是地面上買課本,家庭作業(yè)的交付來回有時間差?,F(xiàn)在這種機會基本上都即時性地遞交作業(yè)和作業(yè)批改以及老師的教學資料的上傳。學生課前、課中、課后作業(yè)完成以及反饋的過程半徑大大縮短了。第二,在線教育現(xiàn)在也有很多互動功能,家長發(fā)現(xiàn)其實這種互動對孩子來說反而有一個好處就是,互動的頻次其實比在地面教育的時候反而更加增強了。當然首先是這個平臺要有互動功能,如果沒有互動,就比較麻煩一些。

    其實現(xiàn)在很多教育培訓機構(gòu)包括學校都在考慮在線這種模式對地面教育的補充,就是大量的老師已經(jīng)開始借助線上工具來進一步加強學生的學習能力。這也就意味著未來的線下課堂一定會結(jié)合在線課堂以及在線的其他信息流來解決學生的一些學習問題,它會形成一個完整的地面和線上的結(jié)合。地面教學重點和在線教育重點的分工和合作應該更加明確,形成一個非常緊密的線上線下結(jié)合模式。

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    最后,不管是線上教育還是線下教育,最終目的都是一樣的,未來的發(fā)展也會隨著科技的進步有很多不確定性,期待我們的教育發(fā)展的越來越好。

    以上就是關于線上線下結(jié)合發(fā)展是未來的趨勢相關問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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