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課程導(dǎo)入的意義和作用（課程導(dǎo)入的意義和作用有哪些）

發(fā)布時間：2023-04-13 18:27:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 85

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于課程導(dǎo)入的意義和作用的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、視頻導(dǎo)入課堂的目的
2、教學(xué)導(dǎo)入的方法及優(yōu)點(diǎn)
3、如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中導(dǎo)入技巧的作用
4、導(dǎo)入在歷史教學(xué)中有哪些作用

課程導(dǎo)入的意義和作用（課程導(dǎo)入的意義和作用有哪些）

一、視頻導(dǎo)入課堂的目的

第一，視頻教學(xué)更加生動，學(xué)生普遍喜歡看視頻，所以能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)；第二，使用視頻教學(xué)，可以讓老師有更多的時間去照顧其他學(xué)生，更有針對性，同時便于保證課堂紀(jì)律。第三，視頻教學(xué)可以讓學(xué)生更好的帶著問題思考。

視頻教學(xué)方式能夠很好的調(diào)動學(xué)生的諸多感官，借助音樂、節(jié)奏、詩詞、照片、感覺、動作等方式形成一個好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)激勵左右腦所有的智慧和感覺，使學(xué)習(xí)更加快速有效。

概括來說，視頻資源具有廣泛性、多樣性、時效性。在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用的過程中要有一種整合的全面看的視角來對待視頻資源。教學(xué)導(dǎo)入的目的是集中學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，承上啟下、做好教學(xué)鋪墊，揭示課題、營造學(xué)習(xí)氛圍。

課程導(dǎo)入的意義和作用（課程導(dǎo)入的意義和作用有哪些）

好處和作用：

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

4、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

6、可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘。

7、針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

8、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學(xué)效率。

二、教學(xué)導(dǎo)入的方法及優(yōu)點(diǎn)

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要的一環(huán)，“良好的開端是成功的一半”。精彩的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心理，立疑激趣，促使學(xué)生情緒高漲，有助于整堂課教學(xué)的成功。

導(dǎo)入：是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。教學(xué)導(dǎo)入的方式多種，下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)際為大家介紹課堂導(dǎo)入的13種方法。

1、直接導(dǎo)入:是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。上課伊始，教師直接闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求以及各個重要部分的內(nèi)容及安排，通過簡短的語言敘述、設(shè)問等引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

[3]直觀導(dǎo)入:是指教師通過實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、圖表等直觀教具，以及幻燈、投影、電視、錄像、電腦等媒體設(shè)備對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息的演示的一種導(dǎo)入方法。

2、故事導(dǎo)入:是指教師利用小學(xué)生普遍愛聽故事、趣聞軼事的心理，通過講述與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的具有很強(qiáng)的科學(xué)性、哲理性的故事、寓言、傳說等，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，創(chuàng)造一種情境引入新課，使學(xué)生自覺進(jìn)行新知識學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方法。

3、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:是指教師通過演示生動有趣的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

4、問題導(dǎo)入:是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，從而產(chǎn)生進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)欲望的一種導(dǎo)入方法。

5、情境導(dǎo)入:是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創(chuàng)設(shè)新奇、生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生展開豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

6、溫故導(dǎo)入:是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，溫故而知新，從中找到新舊知識聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。

7、懸念導(dǎo)入:是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題來導(dǎo)入新的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。

8、設(shè)疑導(dǎo)入:教師以提出問題的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前思想上產(chǎn)生一些疑惑，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛的作用的一種導(dǎo)入方法。

9、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:是指教師以學(xué)生已有的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，通過激活學(xué)生內(nèi)心與將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的一種導(dǎo)入方法。

10、觀念沖突導(dǎo)入:是指針對某一自然或社會現(xiàn)象，教師在一開始上課時就向?qū)W生呈現(xiàn)兩種截然相反、相互矛盾的觀點(diǎn)，使學(xué)生原本平靜的大腦頓掀波瀾，產(chǎn)生激烈的思想沖突，萌發(fā)探索事物的強(qiáng)烈愿望的一種導(dǎo)入方法。

11、板書導(dǎo)入:是指教師通過富有變換，新奇獨(dú)特的板書來使學(xué)生集中注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，揭示教學(xué)內(nèi)容的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

12、活動游戲?qū)?是指教師通過組織學(xué)生做與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的活動或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在既緊張又興奮的狀態(tài)下不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

13、練習(xí)導(dǎo)入:是教師在課堂上給學(xué)生提供一定的練習(xí)題，讓學(xué)生解答，以引起學(xué)生的注意，通過練習(xí)找出問題，進(jìn)入新課的一種導(dǎo)入方法。

三、如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中導(dǎo)入技巧的作用

課前導(dǎo)入是一節(jié)完整的課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，它猶如電影的“序幕”和樂曲的“引子”，對于接下來的教學(xué)工作有著重要的引導(dǎo)作用。通過課前導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生集中注意力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，課前導(dǎo)入還起到了為新課內(nèi)容做鋪墊的作用。數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)是每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，因?yàn)樗粌H對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和升學(xué)大有幫助，更重要的是數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦幸舱紦?jù)著重要的地位。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要想搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，就要充分重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力搞好每一個細(xì)節(jié)部分的工作，其中，重視課前導(dǎo)入技巧就是每個數(shù)學(xué)教師都要重視的問題。與其他階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作相比，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候一定要針對小學(xué)生這個年齡階段所具有的一系列特征，運(yùn)用課前導(dǎo)入的技巧，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，我們在日常的教學(xué)工作中，有哪些比較常用的課前導(dǎo)入方法呢？

一、溫故知新導(dǎo)入法

通過溫習(xí)舊知識來進(jìn)行課前導(dǎo)入是一種最常見的導(dǎo)入方法，也是很多教師非常喜歡采用的方法。通過這種方法，不但起到了復(fù)習(xí)舊知識的目的，同時還很好地為新知識的講授打下了基礎(chǔ)。尤其是像數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，數(shù)學(xué)是一門結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，其中很多的知識都是一環(huán)套著一環(huán)，其中任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都有可能會影響學(xué)生對于新知識的掌握。例如，在學(xué)習(xí)“三角形的分類”這部分知識時，教師就可以通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于“角的分類”的內(nèi)容引入新課。首先教師可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)習(xí)過的角度分類有哪些。這時候很多同學(xué)就開始思考并回答出過去學(xué)過的角的分類有“直角、銳角、鈍角、平角和周角”，接著教師再讓學(xué)生闡述這些角的分類的依據(jù)是什么。在這樣層層的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)之下，學(xué)生逐漸地把“角的分類”同“三角形的分類”聯(lián)系到了一起，進(jìn)而不知不覺地進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)中來。

二、實(shí)物演示導(dǎo)入法

小學(xué)階段的學(xué)生在思維方式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以形象思維為主，一些實(shí)實(shí)在在的能夠看得見摸得著的東西最易于為學(xué)生所理解和接受，然而，有些數(shù)學(xué)知識往往又比較抽象，這樣就使得以形象思維為主的小學(xué)生在理解上出現(xiàn)了困難。而這時候，如果教師能夠適當(dāng)?shù)赜靡恍?shí)物來進(jìn)行教學(xué)，就更有利于學(xué)生對于知識的理解和消化。例如，我在講到“長方體和正方體”這部分的內(nèi)容時，由于立方體是一個略帶抽象性的知識，為了盡可能地把知識表現(xiàn)的具體化，我在上課之前就拿出了很多長方體和正方體的實(shí)物，讓學(xué)生觀察這些具體的實(shí)物，然后根據(jù)自己所觀察到的現(xiàn)象總結(jié)長方體和正方體的相同之處和不同之處。這樣在導(dǎo)入階段，就已經(jīng)讓學(xué)生初步地掌握了本節(jié)課程的精髓部分，接著教師在接下來的教學(xué)活動中就會顯得很輕松。

三、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，換句話說，數(shù)學(xué)知識在我們周圍的實(shí)際生活中比比皆是。我們就可以利用數(shù)學(xué)這一優(yōu)勢，從實(shí)際生活入手來導(dǎo)入新課。例如，教學(xué)上“百分?jǐn)?shù)”的知識時，為了讓學(xué)生切身體會到百分?jǐn)?shù)的意義，我在上課之前收集了很多的食品包裝袋，在這些食品包裝袋上，都有食物成分的說明，而其中很多都是用百分?jǐn)?shù)來表示的，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察這些包裝袋上的信息，然后給學(xué)生一一解釋這些信息中百分?jǐn)?shù)的含義，這時候，學(xué)生在理解這些百分?jǐn)?shù)的時候就會有實(shí)物作為參照，這樣學(xué)生就更容易理解所學(xué)的知識了。同時，通過實(shí)際生活作為導(dǎo)入的切入點(diǎn)，也可以使學(xué)生切身體會到數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、設(shè)疑導(dǎo)入法

小學(xué)階段的學(xué)生有一個很重要的心理特點(diǎn)就是好奇心重，很多學(xué)生遇到不懂的問題總是本能地希望搞懂它，而好奇心在心理學(xué)中也被認(rèn)定為重要的內(nèi)驅(qū)力。換句話說，如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題持有強(qiáng)烈的好奇心，就會激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)、思考和探究，這樣，在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下，教師在開展教學(xué)工作的時候就會事半功倍。因此，在運(yùn)用課前導(dǎo)入技巧的時候，精心設(shè)疑就成為了一個不錯的導(dǎo)入方式。例如，我在講到“方程”的知識時，首先給學(xué)生提了一個問題：“4箱蘋果比4箱梨子少24千克，平均每箱梨子重20千克，問每筐蘋果重多少千克？”很多同學(xué)一看到這個題目紛紛表示會做，并且拿起筆開始算了起來。過一會兒，有一部分同學(xué)就把正確答案算出來了。接著我又問：“大家覺得這個題目難做嗎？”很多學(xué)生表示有一點(diǎn)難度。這時，我對學(xué)生說：“今天我要教給大家一種既簡單又快捷的方法來做這道題目，一旦你們學(xué)會了這個方法，做題的速度會比現(xiàn)在快一倍?！币宦牭竭@里，很多學(xué)生立刻睜大了眼睛，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心。這樣，我再開始“方程”知識的講授，學(xué)生就會表現(xiàn)得興致勃勃。

五、游戲?qū)敕?

愛玩是孩子的天性，教師在進(jìn)行課前導(dǎo)入的時候如果能夠利用游戲?qū)τ诤⒆拥奈磉M(jìn)行導(dǎo)入工作，這樣很容易就達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的了。例如我在教學(xué)生如何利用字母表示數(shù)字的時候，就讓大家做了一個小游戲。我們以小組為單位，從小組的第一個同學(xué)開始說起：

1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通1聲跳下水；

2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水；

3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通3聲跳下水；

……

學(xué)生邊說，我就在黑板上邊把這些數(shù)字寫下來。接著，我又提問：“N只青蛙有幾張嘴、幾只眼睛和幾條腿呢？”一聽到這個問題，很多學(xué)生就愣住了，接著我就順勢引出了今天的新課――“用字母表示數(shù)字”。通過這樣的游戲的方式，學(xué)生就能夠在相對輕松快樂的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

總之，關(guān)于數(shù)學(xué)課中的課前導(dǎo)入方法還有很多，教師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)努力開發(fā)各種資源來豐富課前導(dǎo)入的技巧，只要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順利地引出新課，就是成功的導(dǎo)入。要知道，課前導(dǎo)入不僅僅是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時它也是教學(xué)能力的體現(xiàn)。教師一定要在日常的教學(xué)過程中重視導(dǎo)入技巧的使用，努力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮課前導(dǎo)入的魅力，把數(shù)學(xué)課上得生動有趣、精彩紛呈。

四、導(dǎo)入在歷史教學(xué)中有哪些作用

導(dǎo)入在課堂教學(xué)中可以引領(lǐng)新的教學(xué)活動的開展，教學(xué)中導(dǎo)入設(shè)計恰當(dāng)?shù)脑挘梢晕龑W(xué)生注意，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)；建立新舊知識的聯(lián)系；使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的等方面發(fā)揮重要的作用。

1，用歷史故事導(dǎo)入。比如我在教學(xué)《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》一課時，一上課，我就問學(xué)生知道馬拉松長跑嗎？同學(xué)們當(dāng)然說知道了，然后我再問她們是否知道馬拉松長跑還與一次戰(zhàn)爭有關(guān)嗎？同學(xué)們對世界史了解的少，幾乎沒有人知道，然后我就順機(jī)導(dǎo)入，那么就請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》這一課，來找找答案吧！同學(xué)們有了疑問，學(xué)習(xí)注意力積極性都很高，導(dǎo)入發(fā)揮了不可忽視的作用，這里就是用同學(xué)們生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)疑導(dǎo)入的。

2，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。再如我在教學(xué)《人類邁入“電氣時代”》時，首先我以問題的形式對學(xué)生進(jìn)行提問，我出示了這些問題：工業(yè)革命開始的時間，最先開始的國家，最先發(fā)明的機(jī)器是什么，動力機(jī)是什么，發(fā)明了哪些新的交通工具，人類進(jìn)入了什么時代等，讓學(xué)生回答，然后我再說剛才同學(xué)們所說的是歷史上的第一次工業(yè)革命，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是第二次工業(yè)革命，希望同學(xué)們運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法，也注意第二次工業(yè)革命的這些問題。這樣導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了第一次工業(yè)革命的知識，還明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并給學(xué)生介紹了運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比較好！

在教學(xué)實(shí)際中教師一定要精心設(shè)計導(dǎo)入，讓導(dǎo)入發(fā)揮對課堂教學(xué)的積極作用！

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