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制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃：基于評估結(jié)果，制定符合孩子需要的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)孩子的特殊需求來調(diào)整計(jì)劃。
使用強(qiáng)化：對于自閉癥孩子，強(qiáng)化是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法。通過給予孩子積極的強(qiáng)化，例如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)和肢體接觸等方式，可以幫助孩子加強(qiáng)他們正確的行為。
提供社交互動(dòng)機(jī)會(huì)：自閉癥孩子通常有社交障礙，但是通過提供各種社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如游戲、角色扮演和共同玩耍等，可以幫助孩子改善這一點(diǎn)。
增加語言和溝通技能：語言和溝通是自閉癥兒童的主要困難之一。通過使用視覺輔助工具、交流游戲和口語訓(xùn)練等方式，可以幫助孩子增加他們的語言和溝通技能。
建立配對關(guān)系：配對是與自閉癥兒童工作的關(guān)鍵組成部分，為有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以提高學(xué)習(xí)效果，減少問題行為。
vb_mapp評估多少分正常（vb—mapp評估得分）
發(fā)布時(shí)間：2023-04-12 16:13:59
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于vb_mapp評估多少分正常的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、vb-mapp評估怎么樣？
VBMAPP相比PEP評估更細(xì)致精確，VBMAPP針對語言評估。對孩子能更好的個(gè)性化干預(yù)。
二、vbmapp評估后怎么提高
VBMAPP評估可以為自閉癥孩子的干預(yù)和教育提供有價(jià)值的信息，評估結(jié)果可以幫助制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。以下是一些可能提高自閉癥孩子表現(xiàn)的建議：
三、初識(shí)VB-mapp
第一次聽到這個(gè)詞是在一年前。然后去查了相關(guān)信息，便認(rèn)為這定是個(gè)好家伙，果然。
于是乎，從那以后，我便時(shí)時(shí)注意它的培訓(xùn)動(dòng)向。各種調(diào)和，還好，終于趕上了。
感恩。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)一門功課，它的發(fā)展歷史是一定要去了解的。so，這里先簡單分享一下下~
VB-mapp是建立在ABA理論基礎(chǔ)之上，是斯金納在1957年提出的一個(gè)理論。它的作者是Mark Sundberg博士，第一版問世是在08年，而中文版的是在14年，由黃偉合，李丹，沈薇老師等主譯。
接下來簡單說一下行程吧~
26日早上七點(diǎn)半出發(fā)，搖啊搖，找啊找，終于在下午四點(diǎn)半到達(dá)目的地。一個(gè)人第一次來廣州，還好，一切都順利。
住宿的東鵬酒店~印象深刻~為什么呢，全九十幾個(gè)房間共三層樓，共一個(gè)保潔阿姨，一個(gè)巡視小哥~好在環(huán)境清靜，屋子倒也干凈整潔。
然而，認(rèn)枕頭的我，毫無意外的，仍是失眠，入睡困難戶，說的就是我。
上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課，十二點(diǎn)結(jié)束，十三點(diǎn)繼續(xù)~一直到十七八點(diǎn)。飯飽回窩，整理思緒，洗漱休息，與枕頭磨合感情去~
28號(hào)上午考理論，30號(hào)上午考實(shí)操，下午答疑。還好，都過了?？荚嚹兀菫榱俗屛覀儥z核一下自己，嗯，這是很有必要滴~
每個(gè)學(xué)員考完了沈薇老師都會(huì)詳細(xì)指出學(xué)員的問題，以及強(qiáng)化優(yōu)秀表現(xiàn)~悄悄告訴你，我很喜歡這位老師哦，講課實(shí)在，接地氣，干脆利落，直擊重點(diǎn)。這些都是建立在她這18年來不斷的學(xué)習(xí)，積累上的。所以，作為后輩的我們，又該如何不努力，不繼續(xù)學(xué)習(xí)呢！
現(xiàn)在回到主題~我初識(shí)的VB-mapp~
1，內(nèi)容又多又細(xì)致。里程碑評估部分涉及16個(gè)領(lǐng)域共170個(gè)里程碑，橫跨三個(gè)年齡段，均衡的顯示出各年齡段孩子發(fā)展的一般規(guī)律。非常好的指導(dǎo)我們?nèi)绾螢橐粋€(gè)孩子做出全面性的評價(jià)，包括他的優(yōu)劣項(xiàng)，以及他的短板項(xiàng)，以及對他之后的訓(xùn)練應(yīng)該做一個(gè)什么樣的計(jì)劃。因此，它是一個(gè)非常好的評估工具。
2，非常非?？简?yàn)老師的專業(yè)能力。
3，它主要針對ASD以及有語言發(fā)展障礙的發(fā)展年齡在4周歲以下的孩子。不僅側(cè)重于語言和社交，還是非常全面的對各領(lǐng)域進(jìn)行均衡性的評估，非常有針對性。
4，4天的頭腦風(fēng)暴，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還需深刻鉆研并學(xué)以致用。寶寶表示好有壓力~but，愿盡我所能，不負(fù)這滿腔熱忱。
5，配套的評估助手和教具，超好用，極大的便利了評估工作。它是恩啟團(tuán)隊(duì)歷時(shí)兩年的作品。感嘆的同時(shí)，不得不來嘀咕一下，這個(gè)助手小寶寶，簡直不要太貴太傲嬌~~~
6，VB-mapp包含里程碑評估，障礙評估，轉(zhuǎn)銜評估三個(gè)板塊。由于內(nèi)容多，時(shí)間緊，而學(xué)東西一是基礎(chǔ)要打牢，二是來不得半點(diǎn)參假，故，本次學(xué)習(xí)只學(xué)完了第一部分。剩下的，靜候~
7，好東西，便要分享，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，與君共勉，砥礪前行！
8，關(guān)于里程碑評估的具體內(nèi)容，在此不多述，因?yàn)?，太！多！啦！感興趣的寶寶，找度娘去哦~
最后，附上照~片~
最后，送一座車站給各路看官~~
結(jié)語：
學(xué)海無涯，甘之如飴。
一個(gè)人要走過許多的路，才會(huì)遇見最美的景。
愿自己能夠堅(jiān)持，不忘初心。
愿盡我所能，不負(fù)這滿腔熱忱。
四、vb-mapp是什么?
VB-MAPP(Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program)語言行為里程碑評估與安置程序,或者我們叫作語言行為評估系統(tǒng)，課程指導(dǎo)追蹤和能力提升系統(tǒng)。因?yàn)樗瓤梢杂糜谠u估，也可以用于課程體系建設(shè)和指導(dǎo)具體的課程實(shí)施。
VB-MAPP是對自閉癥兒童、語言發(fā)育落后兒童的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)參照的語言和學(xué)業(yè)能力評估系統(tǒng)、課程指導(dǎo)和技能追蹤系統(tǒng)；同時(shí)是一套國際公認(rèn)的評估孩子語言和行為能力的評估理論體系，可以幫助確認(rèn)妨礙孩子學(xué)習(xí)和語言進(jìn)步的障礙，為老師給孩子定制個(gè)性化干預(yù)目標(biāo)提供標(biāo)準(zhǔn)和方向。
VB-MAPP體系脫胎于著名心理學(xué)家斯金納(B.F.Skinner）對人類行為和語言的開拓性分析。經(jīng)過40余年的研究、發(fā)展與完善，已成為迄今為止國際特教領(lǐng)域公認(rèn)最先進(jìn)，最有效的評估和課程體系。
這個(gè)體系通過170個(gè)重要的學(xué)習(xí)和語言里程碑，跨越3個(gè)發(fā)展階段（0-18個(gè)月，18-30個(gè)月，30-48個(gè)月）全面評估孩子各項(xiàng)能力，同時(shí)可讓特教老師依據(jù)評估結(jié)果給孩子制定因人而異的個(gè)別化訓(xùn)練方案。其不僅理論體系豐富扎實(shí)，且所有評估項(xiàng)目均來自臨床的實(shí)踐操作，固它是當(dāng)今最有效，最實(shí)用的評估及訓(xùn)練指導(dǎo)體系。
以上就是關(guān)于vb_mapp評估多少分正常相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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