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四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片（四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片下冊(cè)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-10 21:36:09 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 102

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎樣設(shè)計(jì)一張人物名片
2、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人物名片怎么做
3、四年級(jí)下冊(cè)第八單元?dú)v史人物的信息小卡片怎么做？
4、怎么設(shè)計(jì)走訪家鄉(xiāng)名人的名片

四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片（四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片下冊(cè)）

一、怎樣設(shè)計(jì)一張人物名片

做名片設(shè)計(jì)可以采用電腦ps自己處理，也可以找一些官方網(wǎng)站幫忙制作。首先我們?cè)趐hotoshop中文件>新建，創(chuàng)建自己的名片文檔，名片的尺寸不固定，大小各異，在此我不介紹名片的尺寸了。首先我們?cè)诰W(wǎng)上下載自己喜歡的背景圖案，把它填充到空白的背景當(dāng)中，這樣我們的背景就有了。

二、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人物名片怎么做

用硬紙片剪出形狀在寫出人物就可以了。

1、先準(zhǔn)備需要的材料，有硬紙片、剪刀還有膠水，將剛才準(zhǔn)備好的硬紙片用剪刀剪成適合大小的長(zhǎng)方形。

2、然后在硬紙片上用鉛筆劃成不同的小格子，分別將歷史名人的事跡和生辰寫在上面，結(jié)尾加上名人名句。

3、再找出一張印有歷史名人頭像的報(bào)紙，沿著頭像剪裁下來，再用膠水粘貼到卡紙片上。

4、最后一步，用膠水把剪裁好的卡片，粘貼到墻上或者需要的地方，這樣人物名片就制作完成啦。

三、四年級(jí)下冊(cè)第八單元?dú)v史人物的信息小卡片怎么做？

1、知識(shí)與技能寫作 2、過程與方法觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力；組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。在寫作中提高書面表達(dá)能力 3、情感態(tài)度價(jià)值觀感受人間親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，受到互幫互助的人際常情教育。重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1、習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。 2、學(xué)會(huì)修改自己的作文，能客觀評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。課時(shí)劃分二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 習(xí)作指導(dǎo) 教具準(zhǔn)備掛圖多媒體課件教學(xué)過程一、觀察畫面，整體感知——一句話 1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察師問：圖上畫著什么誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)谧鍪裁矗克齻円苍S是什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生看圖，這是什么人？從服裝上認(rèn)識(shí)老奶奶是少數(shù)民族苗族的，但是這小女孩呢？是我們漢族的。苗、漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！學(xué)生回答后，教師小結(jié)：圖上畫著一位苗族老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；墻角靠著一根拐杖。她們之間可能發(fā)生了什么事情？ 2、學(xué)生齊讀課本提示，理解“勝似親人”題目的含義 “勝”是什么意思？“勝似親人”說明什么？ 3、鼓勵(lì)學(xué)生用一句話概括圖畫。如：老奶奶摟著小女孩二、仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)——一段話 1、出示學(xué)生概括的句子，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫細(xì)節(jié)，把一句話豐富成一段話 2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把一句話擴(kuò)展為一段話或幾段話。（重點(diǎn)指導(dǎo)事情發(fā)展的經(jīng)過、結(jié)果）（1）外貌：奶奶和小女孩長(zhǎng)相有你特別想描述的嗎？衣著呢…… （2）姿勢(shì)：奶奶在做什么動(dòng)作？小女孩呢？（3）表情：他們的臉上是什么表情？…… 3、把靜態(tài)畫面活動(dòng)起來，讓學(xué)生表演（1）動(dòng)作：小女孩洗衣服——小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上…… 老奶奶看見了這樣的情景，就放拐杖……，摟住女孩…… （2）語(yǔ)言：表示感謝…… （3）心理：你能猜測(cè)一下她們?cè)谙胧裁磫?？…?4、師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請(qǐng)拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動(dòng)作，表情，對(duì)話描寫，趕快動(dòng)筆吧，看誰(shuí)寫的又快又好！教師向?qū)W生提供好詞佳句錦囊，學(xué)生選擇自己最喜歡的部分寫片段，教師巡視指導(dǎo)。 5、、展示學(xué)生的幾個(gè)片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（重在指導(dǎo)描寫手法）三、合理想象，豐富畫面——一篇文 1、圖前想象師：課上到這里，老師有一個(gè)問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？指名反饋。師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？指名反饋。師：嗯，小姑娘對(duì)于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人??！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。 2、圖后想象師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎（指名說）師：說的真不錯(cuò)，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。

四、怎么設(shè)計(jì)走訪家鄉(xiāng)名人的名片

1、首先，先來設(shè)計(jì)一個(gè)單張名片，新建一個(gè)文檔。選擇工具欄的“頁(yè)面布局”?！绊?yè)面布局”菜單欄里點(diǎn)擊“頁(yè)邊距”，出現(xiàn)“頁(yè)邊距”下拉菜單欄，選擇“自定義頁(yè)邊距”。

2、打開“自定義頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡頁(yè)面后，將“頁(yè)邊距”上下左左右都設(shè)置成0。

3、接下來，切換到“紙張”，將紙張大小設(shè)置為“自定義大小”，并將寬度設(shè)置為9厘米，高度設(shè)置為5.4厘米，點(diǎn)擊確認(rèn)。

4、接下來，開始制作名片。根據(jù)自己的需要，繪制名片。

5、如果需要多張，復(fù)制粘貼即可

以上就是關(guān)于四年級(jí)設(shè)計(jì)人物名片相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。