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景觀設計設計原則（景觀設計設計原則與理念）

發(fā)布時間：2023-03-06 18:44:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 109 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計設計原則的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、簡述景觀設計的原則
2、城市園林景觀規(guī)劃設計的原則
3、校園景觀設計理念與原則介紹
4、園林景觀鋪裝設計的原則

景觀設計設計原則（景觀設計設計原則與理念）

一、簡述景觀設計的原則

園林規(guī)劃設計應該遵循以下原則：

1)適地適景、因地制宜的原則：

2)植物造景為主的原則：

3)生態(tài)效益和景觀效果結合的原則：

4)生態(tài)建園與文化建園結合的原則：

5)地方特色和整體協(xié)調相結合的原則。

二、城市園林景觀規(guī)劃設計的原則

城市園林景觀規(guī)劃設計的原則

城市園林景觀設計需要緊跟時代發(fā)展的步伐，與城市的發(fā)展水平相適應，充分的考慮到周圍環(huán)境的特點，為城市的建設發(fā)展增加一道靚麗的風景。下面是我整理的城市園林景觀規(guī)劃設計的原則，希望對你有幫助!

1、堅持以人為本的原則

“以人為本”的原則是城市園林景觀規(guī)劃設計中必須堅持的根本原則。城市園林是城市居民的`公共活動場所，在其規(guī)劃建設中，必須考慮人的因素，城市園林是為人類提供服務的，人們可以享受到美麗的園林景觀，體會輕松愉悅感。它不僅要滿足人們美感的需求，還要保障人們活動的安全和個人隱私。

2、遵循園林生態(tài)學的原理

城市園林建設是城市建設的一個組成部分，城市生態(tài)園林建設是生態(tài)城市建設的一個極其重要的方面，因此，城市園林景觀的規(guī)劃設計必須要遵循園林生態(tài)學的原理，在保護自然資源和生態(tài)環(huán)境的基礎上，充分利用城市的這些自然資源和環(huán)境資源，進行城市園林的開發(fā)建設，促進城市建設與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

3、學習繼承創(chuàng)新發(fā)展的原則

我國的園林發(fā)展有著幾千年的悠久歷史，中國園林以其豐富多彩的內(nèi)容和高度的藝術體系在世界上獨樹一幟，被學界公認為風景式園林的淵源，譽為“世界園林之母”。我國園林發(fā)展史中擁有的豐富的園林規(guī)劃設計和建設的成就和經(jīng)驗，是值得去學習和借鑒的。但社會在不斷發(fā)展，城市的建設也在不斷地發(fā)展，給城市的園林建設也提出了新的要求，因此，城市園林景觀設計也必須要在學習繼承的基礎上不斷創(chuàng)新，滿足城市新的發(fā)展要求。

4、因地制宜，突出特色的原則

特色是一座城市的生命力所在，也是一座城市區(qū)別于其他城市的所在，越有特色的城市，其對人們的吸引力越強，其競爭力和發(fā)展?jié)摿蜁綇?。因此，在城市園林規(guī)劃設計中要因地制宜，結合每座城市的實際，以當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境景觀為中心，當?shù)孛褡宓臍v史文化為依托，突出民族氣息、歷史文化特色。突出特色體現(xiàn)在每座城市的園林景觀不管是公園，還是街道景觀等都應針對不同的地理環(huán)境和人文社會環(huán)境規(guī)劃設計出各具特色的城市園林景觀，避免雷同的景觀設計和建造。

5、洋為中用，借鑒吸收創(chuàng)新的原則

在世界園林發(fā)展史上，歐洲園林和西亞園林等，特別是發(fā)達國家的現(xiàn)代城市建設發(fā)展得比我國早，其在城市園林景觀規(guī)劃設計的理念和經(jīng)驗，是值得我們學習借鑒的。

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三、校園景觀設計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設計的美妙!

一：校園景觀設計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結構多樣、協(xié)調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設計中還應：

1)建筑單體之間應相互協(xié)調、相互對話和有機關聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構灰空間和構筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式。高校校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務和活動所運動的水平距離最短?？梢?，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地?？紤]到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設要把好質量關,工程質量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應設置扶欄等等。

心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域,好像有個“氣泡”一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關于校園景觀設計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

四、園林景觀鋪裝設計的原則

園林景觀鋪裝設計的原則

風景園林的設計現(xiàn)代旅游發(fā)展的需求，優(yōu)美的風景園林能給人留下深刻的印象，下面我為大家?guī)砹藞@林景觀鋪裝設計的原則，希望對大家有用。

(一)生態(tài)性原則

近幾年，隨著可持續(xù)發(fā)展觀的落實，園林鋪裝也要重視人與自然的和諧共處，所以在園林景觀鋪裝中要堅持生態(tài)平衡的原則。生態(tài)性所涉及的設計內(nèi)容很多，首先在鋪裝時要考慮采用環(huán)保的'鋪裝材料，而且材料來源不能有損環(huán)境發(fā)展，材料最好選用天然無公害的物質。其次要采取環(huán)保的鋪裝形式進行鋪裝。在設計時盡量用鏤空形式的材質鋪裝，少用硬質鋪裝材料，多使用生態(tài)材料，積極貫徹生態(tài)鋪設的理念，使整個園林給人一種清新、自然的感覺。

(二)文化性原則

風景園林的設計現(xiàn)代旅游發(fā)展的需求，優(yōu)美的風景園林能給人留下深刻的印象，它是一種認為的環(huán)境美化的方式，是一個城市環(huán)境發(fā)展的象征。在園林景觀鋪裝設計中那些風景園林的建筑形式、尺度大小、空間感受、色彩等，是人們了解和認識本地文化特色的主要方式。所以在風景園林鋪裝設計中，我們要重視文化的展示，做到尊重文化、繼承和保護文化。不同的文化代表不同地域人們的思想和風土人情，同時文化還向人們闡釋自然環(huán)境的文化形態(tài)與藝術標準。這些具有不同文化內(nèi)涵的風景景觀，隨著時間的推移，形成一種不可磨滅的文化沉淀。所以在風景園林的鋪裝設計中，我們要應堅持文化保護原則，是風景園林更加具有內(nèi)涵。

(三)以人為本原則

園林景觀鋪裝設計最終服務對象是人，為了給人們提供給一種人為的景觀而設計的，所以在設計的過程中要堅持以人為本的原則。只有將人們和周圍環(huán)境聯(lián)系起來，才能做到人與環(huán)境的和諧共處。人類的人性格、喜好、心理、性格等都不完全相同，所以對風景園林的

鋪裝要求也不近相同，但是眾口難調，在風景園林鋪裝設計中主要以大眾的感受進行設計，再結合不同人的不同要求及觀念，為人們提供最優(yōu)質的服務。盡量使風景園林的鋪裝能帶給人舒服、適宜的感覺，結合新穎的創(chuàng)意和優(yōu)美的圖案，使人與環(huán)境處在一個和諧、統(tǒng)一的畫面里。

(四)美觀、和諧原則

在園林景觀鋪裝設計上要把景觀的色彩、尺寸、文化藝術、質感、形狀等元素與園林的建筑物相協(xié)調，要充分考慮周圍建筑物的風格以及特點，這樣才能充分體現(xiàn)園林整體景觀和諧、統(tǒng)一性，擴大園林空間。在風景園林鋪裝設計中，還要根據(jù)人的視覺特性來設計不同性質的風景園林，比如在廣場、步行街等活動場所，應該考慮步行者的視覺需求，給旅游者一種閑適、舒心的放松感。

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以上就是小編對于景觀設計設計原則問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008