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教學多媒體（教學多媒體一體機）

發(fā)布時間：2023-04-07 11:26:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 67

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本文目錄:

1、多媒體教學由哪些主要設(shè)備組成？
2、多媒體技術(shù)在教學中的作用
3、多媒體教學的優(yōu)勢有哪些
4、在課堂上應該如何運用多媒體技術(shù)？

教學多媒體（教學多媒體一體機）

一、多媒體教學由哪些主要設(shè)備組成？

多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學設(shè)備組成。

1、多媒體液晶投影機

是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計算機系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字視頻展示臺，把視頻、數(shù)字信號輸出顯現(xiàn)在大屏幕上。

2、數(shù)字視頻展示臺

可以進行實物、照片、圖書資料的投影，是一種非常實用的設(shè)備。

3、多媒體計算機

是演示系統(tǒng)的核心，教學軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

4、中央控制系統(tǒng)

中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個平臺上，所有設(shè)備的操作均可在這個平臺上完成。

5、投影屏幕

用于和投影機配套使用。

6、音響系統(tǒng)

用于教師發(fā)言使用。放映教育影片等聲源系統(tǒng)使用。包含音響，功放，麥克，卡坐，DVD等必備設(shè)備。

教學多媒體（教學多媒體一體機）

多媒體教室設(shè)備配置方案與教學設(shè)備管理方面的不足：

1、多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設(shè)備時，總是依照現(xiàn)有的設(shè)備配置方案為主，并通過公開招標的方式統(tǒng)一設(shè)備檔次。

所以目前許多院校的多媒體教學設(shè)備基本一樣，比如臺式計算機、視頻展臺、投影機、電動銀幕、DVD影碟機錄像機、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學設(shè)備連接起來安裝在一個堅固的講桌內(nèi)，就構(gòu)成了教師課堂教學使用的多媒體教學設(shè)備。

這種以教室為單位的設(shè)備配置方案存在著設(shè)備連接復雜、教師操作較多和不易管理等項不足，影響了多媒體教學的發(fā)展。

2、多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復性勞動。各高?，F(xiàn)代教育技術(shù)人員的工作任務(wù)之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學任務(wù)。教師上課前，教學管理人員只須打開設(shè)備指導教師正確使用;下課后，教學管理人員再關(guān)閉設(shè)備了事。

由于多媒體教室必須滿足教師同時使用多臺設(shè)備進行課堂教學的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負責教學管理的人員始終干著開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護設(shè)備的簡單重復性勞動，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會有更多地教育技術(shù)工作人員參與簡單的重復性勞動，他們就沒有時間搞教育技術(shù)研究或者開發(fā)新的東西。

二、多媒體技術(shù)在教學中的作用

多媒體在教學中的作用有很多。如：

1.方便教學

在上課的過程中，可以直接在多媒體上搜索答案，也可以在多媒體上結(jié)合視頻進行教學，這樣可以讓學生更好地記憶住所講的知識。

教學多媒體（教學多媒體一體機）

2.對健康有好處

使用了多媒體進行教學，老師可以不用再用粉筆在黑板上寫字，不用再擔心粉筆灰對肺和其他部位產(chǎn)生的影響，讓老師有一個健康的身體。

3.可以聽音樂，看電影

在每次有什么活動需要放音樂時，不用再用老師的電腦來放，可以直接在多媒體上放音樂;同時也可以直接讓學生在多媒體上看電影，既節(jié)省了人力物力，還節(jié)省了財力。

教學多媒體（教學多媒體一體機）

三、多媒體教學的優(yōu)勢有哪些

多媒體教學優(yōu)勢：（1）增加課堂信息量，節(jié)約時間，提高授課效率。

細心的老師一定會發(fā)現(xiàn)，同樣的時間內(nèi)，用多媒體教學講授的內(nèi)容會更多。多媒體教學能夠增加課堂的信息量，提高授課效率。

確實，多媒體教學節(jié)約了板書的時間，在授課進度上會更快一些。在傳統(tǒng)的教學模式下，遇到補充的內(nèi)容或者布置的額外練習需要老師抄在黑板上，而在多媒體教學模式下這些內(nèi)容都能在PPT上顯示出來，無疑節(jié)約了大量時間。

（2）將抽象的知識形象化和具體化，更容易讓學生理解。

四、在課堂上應該如何運用多媒體技術(shù)？

引言：在課堂上如果說想讓學生更好的一些課堂內(nèi)容的話，就可以運用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)，就能夠讓老師隨時的進行展示內(nèi)容，那么在課堂上應該如何運用多媒體技術(shù)呢？

教學多媒體（教學多媒體一體機）

運用多媒體技術(shù)的方法

首先課堂上用多媒體技術(shù)一定要合適，沒有必要一直都在使用，而且最好是展示那些能夠讓孩子更好的理解的知識點，圖像或者是變化。就比如說老師在給孩子講地殼運動的時候，就可以通過多媒體的動畫演示，讓孩子真切的感受到地殼是怎么運動的，所以能夠?qū)φ麄€過程有更清新的認知。而且有時候數(shù)學函數(shù)的變化也是可以通過多媒體技術(shù)來進行演示的，老師在用的時候沒有必要次數(shù)太多，只要言簡意賅就行了，這樣的話孩子就能夠更好的理解。而且多媒體技術(shù)是不能夠代替老師的教學的，如果說多媒體技術(shù)代替了老師的教學的話，那么就會發(fā)現(xiàn)孩子的興趣全在老師的操作上卻不注重了知識的理解。這個時候就會發(fā)現(xiàn)孩子掌握的是非常差勁的，所以學生也沒有辦法真正的理解這堂課的內(nèi)容。

教學多媒體（教學多媒體一體機）

教學要適當?shù)膭?chuàng)新提升

創(chuàng)新是有好的，但是創(chuàng)新不能忘本，教學最重要的還是讓學生掌握知識，而通過講授的方法進行教學，是非常有效的。所以就算是創(chuàng)新的話，也不能完全的顛覆。有一些信息技術(shù)的人運用，只是讓老師能夠更好的展示，但是老師不能夠為了自己的獎項，所以就隨便的運用各種各樣的創(chuàng)新，讓學生聽的牛頭不對馬嘴，而且也非常的疑惑，這樣的話就很難讓學生真正的理解知識了。在評價老師的教學效果時，也不能只以老師的創(chuàng)新為評價依據(jù)，而是以老師的教學效果與評價依據(jù)。

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