網(wǎng)店運營與推廣課程總結(jié)（網(wǎng)店運營與推廣課程總結(jié)怎么寫）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于網(wǎng)店運營與推廣課程總結(jié)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、畢業(yè)論文網(wǎng)店運營推廣設計研究思路怎么寫

• 2、c2c網(wǎng)店經(jīng)營與管理論文

• 3、網(wǎng)店如何運營

• 4、如何看待網(wǎng)店運營這門課程？

一、畢業(yè)論文網(wǎng)店運營推廣設計研究思路怎么寫

大概的思路就這些，你看下參考下，可以仿照這個研究思路去做應該問題不大。

1. 網(wǎng)站使命

1.1開辟網(wǎng)絡銷售渠道，建立店面零售、渠道分銷、行業(yè)客戶之外的第四銷售渠道。

1.2 以網(wǎng)絡銷售替代或是彌補店面銷售的萎縮；

二、網(wǎng)站背景及資源

2.1特別是三姑的網(wǎng)絡渠道商的情況分析，我們擁有一支勤勞的網(wǎng)絡渠道操盤團隊，就是缺少資金充足，但斗志滿滿；

2.2公司和其他幾家規(guī)模較大的公司經(jīng)營范圍和方式并不存在直接沖突；

2.3公司實體零售已經(jīng)趨近飽和，重點應在渠道、行業(yè)兩個方向重點投入，而替代店面零售最有可能性的渠道就是：網(wǎng)絡銷售，或者是以網(wǎng)絡銷售彌補店面銷售的萎縮；

2.4新渠道，擁有大量客戶；成本低廉，幾乎沒有庫存；

2.5中后期獲利可觀，單臺銷售可以創(chuàng)造可觀利潤；

2.6網(wǎng)絡銷售方式和市場已經(jīng)成熟，無需重新教育市場；

2.8擁有實力的網(wǎng)絡銷售渠道十分稀少，特別是武夷山本地的網(wǎng)絡渠道資金和創(chuàng)新欠缺，美茗揚創(chuàng)意正好可以彌補網(wǎng)絡銷售的不足；

2.9能夠和公司其他銷售渠道結(jié)合，互相推廣；

三、網(wǎng)站所面臨的問題

3.1初期起步較慢，必須有1-2年的累計期；應對方法：在累積期練好內(nèi)功，積極總結(jié)經(jīng)驗，做好發(fā)力準備。

3.2難操盤，價格和受眾人群不受控制；應對方法：網(wǎng)絡銷售的價格有一個統(tǒng)一的區(qū)間，比拼的是誰的成本更低、服務質(zhì)量更好、賣得更多。我們要做的是提供優(yōu)質(zhì)服務、減少成本支出、保障銷售量

3.3銷售人員和管理，綜合素質(zhì)要求高，對產(chǎn)品或者網(wǎng)絡需要很熟悉；不能以傳統(tǒng)營銷方式來運營；應對方法：獨立運營團隊、相對獨立的成本核算、公司其他資源的支持。只要這幾方面能夠得到保證，這個問題會被經(jīng)驗、時間所培養(yǎng)出來的團隊解決。

3.4產(chǎn)品和營銷路線不易明確，極易發(fā)生分歧；應對方法：科學的制定銷售計劃。通過對市場環(huán)境的分析研究，確定當期產(chǎn)品方向和主要目標客戶群。

四、團隊建設

4.1 獨立的運營團隊人員配置：（這是前期人員配置，在網(wǎng)站發(fā)展的過程中將會有調(diào)整）網(wǎng)站運營主管/總監(jiān)：負責團隊管理、考核、HR、工作安排、組織/策劃/執(zhí)行運維方案編輯1名：負責專業(yè)文章撰寫，抄摘，每周主題活動內(nèi)容。美工1名：負責網(wǎng)站主題圖片，F(xiàn)LASH，焦點圖片等修改。網(wǎng)站維護：負責數(shù)據(jù)錄入，價格更新，網(wǎng)絡推廣等。

論壇（若干）：負責BBS版塊內(nèi)容更新，帖子管理，人員管理，會員招募。（所有人）

銷售2名：負責產(chǎn)品咨詢，銷售，售前售后服務，網(wǎng)站整體把控。 團隊資源網(wǎng)絡媒體資源：兩家或者以上的網(wǎng)絡媒體廣告投入；公司產(chǎn)品支持：產(chǎn)品及配套服務傳統(tǒng)媒體資源：一家或以上媒體資源（能以人脈聯(lián)系到報紙及生活消費類期刊）

4.2 相對獨立的產(chǎn)品成本核算；

4.3其他資源支持；網(wǎng)絡渠道的重心以創(chuàng)造利潤為主，并且須在短期內(nèi)實現(xiàn)；在網(wǎng)絡渠道取得初步成果再建立專業(yè)電商網(wǎng)站。

5網(wǎng)站目標

5．1最終目標

打造茶葉在線銷售平臺。在武夷山乃至全國形成影響力、獲得行業(yè)地位。

5.2階段目標

5.2.1短期目標：創(chuàng)造銷售利潤為主。（第一季度銷售額達到目標。將根據(jù)第一個月及同行的銷售情況作出實際銷售目標的計劃。）

5.2.3中期目標：網(wǎng)絡渠道建設和銷售取得初步成果，搭建專業(yè)茶葉網(wǎng)絡銷售平臺。（流量及銷售成績達到階段目標，暫時定為日1WIP,購買轉(zhuǎn)化率達到8%。）

5.3方案與目標

5.3.1月計劃：客戶人群定位分析，信息錄入，小范圍網(wǎng)站推廣；分析用戶群體、分析用戶群體經(jīng)常出沒的地方，針對以上兩點進行宣傳形式分析，選擇適合的形式推廣網(wǎng)站！現(xiàn)在網(wǎng)絡銷售市場已經(jīng)成熟，網(wǎng)購已成為大多數(shù)人都接受的購物方式。我們需要做的是讓我們的客戶目標群體中的我們的網(wǎng)站，針對主要客戶目標群體做市場計劃。個人建議五月及六月的市場計劃以批發(fā)茶葉為主流的茶葉店和公司為重點。結(jié)合網(wǎng)站和實體工作室的優(yōu)勢針對全國地區(qū)的茶商們推出“你來買，我來送”的主題購物活動。主打“質(zhì)量保證、價格優(yōu)惠”的噱頭。

5.3.2季計劃：精準營銷，加強推廣宣傳力度，培養(yǎng)使用習慣；有了前期的推廣投入和活動，網(wǎng)站將會被全國各地的批發(fā)商和顧客所認知。有了人群，就會有流量和銷售成績。同時網(wǎng)站也會通過這些宣傳推廣和口碑在武夷山乃至全國形成一定的知名度。那么接下來就是加強推廣力度，啟動精準營銷，培養(yǎng)用戶的使用習慣，在老客戶想買茶葉時能夠想到美茗揚！通過線上、線下推廣活動的助力，網(wǎng)站將會迎來發(fā)展契機和銷售成果。在半年內(nèi)均建議只在福建推廣，最多我們可以擴展到福建的重點二級城市。全國市場在這個階段只是落子布局，只做網(wǎng)絡購物。貪多必失，這樣才能做到精準；另外對于推廣的形式與方法包括預算，這些都是比較復雜的作業(yè)，需要針對人群詳細分析之后才能得出結(jié)論并形成計劃，因此只能簡述為，通過最有效的方式方法傳播到最適合的人群，用最少的資金達到最大的效果，基礎培養(yǎng)從第一月可以就開始做如交換友鏈、SEO、線上小型活動等；

5.3.3半年計劃與目標：通過半年的培養(yǎng)與推廣，在目標客戶群體中美茗揚已經(jīng)有了一定的口碑與銷售成果，電子商務團隊經(jīng)過這半年的摸索積累也總結(jié)形成了工作方法，在這個階段，將開始從品牌角度與公關角度開始網(wǎng)絡營銷和網(wǎng)絡推廣，配合一些市場活動（線上線下），以達到更多的流量和銷售成績。

5.3.4年度計劃與目標：其實一年的目標基本上是以半年目標為藍本加以放大的，只不過是從全方位上考慮，品牌、銷售、PR、活動方面增加，其他一些基礎推廣減少而已。年度計劃中可適

二、c2c網(wǎng)店經(jīng)營與管理論文

C2C實際是電子商務的專業(yè)用語，是個人與個人之間的電子商務。它的論文是怎么寫的呢?這是我為大家整理的c2c網(wǎng)店經(jīng)營與管理論文，僅供參考!

《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》微課應用及設計篇一

摘 要：微課是 教育 與現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)技術結(jié)合的產(chǎn)物。本文以《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》微課課程為例，研究了微課如何應用與教學課堂，并且設計了該課程的微課。

關鍵詞：微課 微課設計 微課應用

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學習的方式和 渠道 也變得多樣化、趣味性、便利性?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來了資源共享，人們可以隨時在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及更使得網(wǎng)絡信息隨手可得，“微課”就是在這種背景下誕生的。2012年我國首屆全國高校微課教學比賽的順利進行，1000多所高校參加了比賽，微課走進高校，引起幾乎所有高校教育工作者的興趣及實踐探索。微課正在高校教學改革中扮演著越來越重要的角色。

一、微課的概念

《首屆全國高校微課教學比賽方案》中定義，微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。是一種將傳統(tǒng)的課堂教學活動與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的教學方式。能夠隨時通過互聯(lián)網(wǎng)觀看視頻，實現(xiàn)互動。要求老師制作10-20分鐘的視頻，發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺。但是，在實踐中，10-20分鐘的視頻相對學生的注意力，有些太長，因此，很多微課設計者更傾向于將視頻時間壓縮到3-10分鐘以內(nèi)，讓學生在更短的時間內(nèi)更好的接受知識點。

二、微課體系的設計

《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》是一門包含網(wǎng)店經(jīng)營與 管理知識 點和技能點的課程，包含大量的實操方面的內(nèi)容，有六十個學時，課程內(nèi)容包括：網(wǎng)店裝修、網(wǎng)店客服、網(wǎng)店推廣和網(wǎng)店促銷等四個模塊，共30個項目的內(nèi)容。微客體系設計是從全局出發(fā)，覆蓋四個模塊中所有項目的主干知識點和技能點，將每次課的主干知識點和技能點或者重難點整合，制作成3-10分鐘的微課視頻。

三、微課的應用

很多人認為，微課就是個幾分鐘的視頻。事實上，微課不單純是視頻學習資源，它具有完整的教學結(jié)構，包括微型資源“學習活動及其安排”學習效果評價和課程學習認證，同時微課還有一定的教育服務功能，包括通過學習資源承載的教學服務幫助學習者解決問題，并針對學習過程提供支持服務等。因此，微課不等于微課視頻，微課視頻是微課的一部分。

微課視頻也不僅僅應用于微課課堂，而且用于學生的 課前預習 、課后復習以及自學等過程。微課教學的應用主要從三個方面來闡述：

1.課前預習，老師在進行正式上課講解新知識點之前，通過將微課視頻發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺，學生可以通過手機或電腦方便的了解下節(jié)課內(nèi)容，為學生了解新知識和技能提供個性化的、便利化的支持，也可以在學生預習的過程中產(chǎn)生疑問和興趣，并帶著疑問和興趣有準備的來到課堂。

2.難點處理，老師根據(jù)教學 經(jīng)驗 ，針對學生會重復出現(xiàn)的典型錯誤、問題，或者有一定難度的內(nèi)容，通過視頻演示、串聯(lián)知識點或者重難點， 學生能在反復的觀看視頻、消化內(nèi)容。

3.鞏固拓展，學生的基礎和學習能力是有差異的，不能保證每個學生都能在課堂上掌握知識點和技能點。對于主要內(nèi)容掌握的比較好的學生，要提供一些拓展性的微課教學視頻，而對于程度稍微差一些的學生，可以鞏固上課的視頻內(nèi)容，完成課后的內(nèi)容。

四、微課設計

《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》微課的設計在邏輯上和傳統(tǒng)任務驅(qū)動課堂的設計是一樣的，包括：預習、基本介紹、視頻播放、視頻講解、布置任務、考核、 總結(jié) 、復習八個過程。下面以項目二――全屏店招的部署為例，介紹課堂設計過程：

1.發(fā)布視頻。讓學生通過公共互聯(lián)網(wǎng)平臺，預習下節(jié)課的內(nèi)容。可以通過手機在車上、等人的時候等有空閑的時間隨時方便的觀看短小的微課視頻。

2.進入課堂，介紹課程內(nèi)容，導入微課視頻。首先介紹淘寶店招的作用、元素組成、規(guī)格尺寸和部署的路徑，讓學生對今天的課程內(nèi)容有一個基本、全面的了解，為一步微課視頻的播放起一個導入性的作用;

3.播放視頻。播放事先做好的全屏店招的部署操作流程，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學中，都是老師現(xiàn)場傳授的陳舊方式，換一種方式更能夠激起學生的學習興趣。并且，視頻的內(nèi)容包括了所有的主干知識點和技能點，讓學生對課程內(nèi)容有基礎性的認識。

4.講解視頻中的難點和延伸點。視頻內(nèi)容收到視頻長短的限制，只包括了主干知識點和技能點，對于枝葉知識點和眼神性的知識點沒有具體介紹?？赐暌曨l學生會產(chǎn)生一些疑問，帶著這些疑問，比如：頁頭和店招部分的銜接、如何獲取導航的顏色等。老師可以更有針對性的講解更深入細致的內(nèi)容。

5.任務驅(qū)動。布置任務，根據(jù)給定的素材，然后學生在自己店鋪首頁完成全屏店招的部署。學生在實際操作過程中運用剛剛學習的知識點和技能點，讓學成從理解階段過渡到掌握階段。這個過程中，老師可以根據(jù)實際情況，進行必要的指導，某些項目也可以組織學生以小組的形式討論。

6.考核學生掌握知識點的情況，給予評價。評價學生在整個完成任務過程中的表現(xiàn)，以及對成果的考核。

7.總結(jié)學生對知識點的理解與運用過程中存在的問題。

8.課后，學生還可以方便的通過微課視頻復習以及拓展上節(jié)課的內(nèi)容(事先發(fā)布了拓展上課內(nèi)容的視頻――帶導航的店招的制作)，加深印象，或者完成課后作業(yè)的時候參考視頻的內(nèi)容。

五、結(jié)束語

微課在互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下誕生，是一種新型的模式。文中《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》微課仍然是建立在傳統(tǒng)課程的基礎之上，如何更好更大程度的挖掘微課的價值，還需要不斷的探索。

參考文獻

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[2]胡鐵生，黃明燕，李民.我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J].遠程教育雜志， 2013，(4)：36-42.

[3]張一春.微課建設研究與思考[J].中國教育網(wǎng)絡，2013，(10).]

作者：唐邁，湖南化工職業(yè)技術學院，講師，碩士學位。

《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》教學改革實踐與探索篇二

摘 要 針對電商技術服務、營銷推廣應用等復合型人才需求的新形勢，電子商務專業(yè)應從適應社會和市場需要出發(fā)，創(chuàng)新專業(yè)教學模式。本文以核心專業(yè)課程為例，在分析電子商務典型職業(yè)崗位及所需應用能力的基礎上，結(jié)合教學內(nèi)容、 教學 方法 和評價方法等，對《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》教學改革進行了初步探索和實踐。

關鍵詞 崗位需求 典型職業(yè)活動 職業(yè)能力 企業(yè)化

電子商務服務業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)近年來迅猛發(fā)展，電子商務技術服務和推廣應用等新興工作崗位需求明顯上升。結(jié)合當前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢和崗位需求，我校電子商務專業(yè)開設的《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》隨著課程改革的不斷深入、新的教學理念的不斷融入，該門課程發(fā)生了較大的變化。該課程以新課程理念為指導，從網(wǎng)店經(jīng)營與管理過程中的典型職業(yè)崗位需求出發(fā)，即有哪些典型職業(yè)崗位?這些崗位有哪些典型職業(yè)活動?這些職業(yè)活動需要哪些職業(yè)能力支撐入手?讓教育教學內(nèi)容完全圍繞職業(yè)崗位需求展開，將教學實訓和職業(yè)活動對接，縮短學生到企業(yè)的適應期。實踐證明，通過對課堂教學改革，促進了我校電子商務專業(yè)教育教學質(zhì)量的全面提高。

一、構建《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》課程模塊

期初，筆者認真分析和 反思 專業(yè)學科現(xiàn)狀，立足大量電商企業(yè)的崗位需要調(diào)研結(jié)果，結(jié)合學校的具體實際，構建出基于工作崗位的課程教學模塊，初步形成較為科學的教學體系。

在網(wǎng)店經(jīng)營過程中，其工作崗位可細分為：網(wǎng)店店長、網(wǎng)店美工、網(wǎng)絡信息采編、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店客服、網(wǎng)店庫管等崗位。與其相關的工作職責和崗位需求分析如下：

(一)網(wǎng)店店長工作職責和崗位需求

熟悉網(wǎng)店各崗位工作內(nèi)容，熟練網(wǎng)店運營知識和業(yè)務流程;能根據(jù)店鋪的主營產(chǎn)品為店鋪制定整體運營方案和 工作計劃 ，管理團隊成員，協(xié)調(diào)各崗位工作，實現(xiàn)網(wǎng)店銷售目標;有良好的溝通能力和執(zhí)行力，具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守。

(二)網(wǎng)店美工工作職責和崗位需求

熟練使用Dreamweaver、Photoshop等應用軟件;熟悉網(wǎng)店后臺管理模塊和各模塊功能;掌握一定的網(wǎng)頁美工基礎，能獨立完成基本網(wǎng)店裝修，為商品拍照后進行商品圖片美化處理;具備端正的工作態(tài)度和良好的職業(yè)操守。

(三)信息采編工作職責和崗位需求

掌握顧客消費心理知識，熟悉商品特性、功能、賣點等商品知識;能對網(wǎng)店銷售商品的特性、功能、賣點等細節(jié)進行分析說明;能制訂商品的經(jīng)營文案，能挖掘商品賣點并進行準確的文字描述。

(四)網(wǎng)店推廣

熟悉網(wǎng)店商品的關鍵字設定，掌握免費的和付費的推廣方法;熟悉網(wǎng)店后臺管理模塊和各模塊功能;具有較強的活動策劃能力和學習能力，能運用常見店鋪的營銷推廣方法對店鋪進行營銷推廣。

(五)客服崗位

熟悉商品知識和服務，進行網(wǎng)店管理，接受買家咨詢并促進銷售，處理售后問題等;熟悉網(wǎng)店后臺管理模塊和各模塊功能;能達到一定的文字錄入速度;具備端正的工作態(tài)度、良好的網(wǎng)上溝通能力和良好的職業(yè)操守。

(六)物流庫管

掌握商品包裝知識和包裝技巧，熟悉物流運輸規(guī)則，熟悉網(wǎng)店后臺管理模塊和各模塊功能;具備端正的工作態(tài)度和良好的職業(yè)操守。

《網(wǎng)店經(jīng)營與管理》課程基于上述職業(yè)崗位分析，將網(wǎng)店店長、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店銷售、網(wǎng)店客服等工作崗位融入其中，構建出基于整個網(wǎng)店經(jīng)營與管理典型職業(yè)活動的課程實訓項目。根據(jù)上述工作崗位按模塊化編排教學內(nèi)容，把教育教學與網(wǎng)店經(jīng)營管理工作情境相結(jié)合，把實訓項目的重點落實到具體的職業(yè)能力上，即美工、網(wǎng)頁制作、營銷和客戶服務等多重能力，有效提高教學內(nèi)容的實用性和教學的有效性。

二、將真實工作任務改造設計成課程綜合實訓項目

在實施項目模塊化教學方案時，我們積極與電子商務企業(yè)聯(lián)系，通過學校、行業(yè)專家、企業(yè)、教師等幾方努力，引入了真實的網(wǎng)店經(jīng)營任務，以案例或真實的任務來設計綜合實訓項目，如實體店的網(wǎng)店托管、學生淘寶自營、代理和電商客服等。對真實任務環(huán)境進行適當改造，形成虛實融合的實訓項目，通過豐富的活動設計，并配合各種激勵性 措施 和反思性活動，使真實工作任務支持學習的功能得以充分有效發(fā)揮，職業(yè)能力得到鍛煉。首先，針對項目內(nèi)容及要完成的目標，教師進行項目分解細化，幫助學生細化、分析任務，讓學生能積極地參與整個項目操作過程，掌握項目中的相關理論及職業(yè)技能;工作任務與教學目標緊密配合，在完成項目任務過程中實現(xiàn)教學目標，充分體現(xiàn)“工學結(jié)合”特征。例如，網(wǎng)店美工模塊項目實訓中，結(jié)合真實電商企業(yè)網(wǎng)店美工的崗位要求，進行模擬崗位招聘考試，學生扮演店長角色將招聘信息公開發(fā)布，由應聘學生提交簡歷和應聘作品進行模擬應聘，店長評委團公布招聘結(jié)果和薪酬評定情況。競聘后，以各網(wǎng)店小組形式領受任務，由店長進行如設計繪制、制圖執(zhí)行、商品拍照、商品圖片美化處理等內(nèi)部崗位細化分工和任務分配。最后，通過由執(zhí)行店長進行任務過程的總結(jié)，以發(fā)放模擬薪酬形式評價所聘成員的完成情況，強化學生交流溝通能力和團隊合作意識。

根據(jù)中職學校學生的認知特點，結(jié)合對網(wǎng)店經(jīng)營與管理的崗位分析，實訓項目設置從獨立到聯(lián)合，由易到難，具有典型性、易操作性。整個項目內(nèi)容以工作過程中崗位核心需求來組織教學，實現(xiàn)教學活動、教學內(nèi)容與崗位職業(yè)需求一致，使學生掌握能勝任網(wǎng)店經(jīng)營與管理過程中各職業(yè)崗位的理論知識和專業(yè)技能。將網(wǎng)店經(jīng)營與管理的真實工作任務加以改造，設計串聯(lián)成實訓項目，最終形成課程體系。每個實訓項目由不同的網(wǎng)店經(jīng)營與管理工作崗位支撐，工作任務根據(jù)典型職業(yè)活動進行設計，使專業(yè)能力的培養(yǎng)與工作崗位能力要求緊密相結(jié)合，突出了專業(yè)應用能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了中等職業(yè)學校培養(yǎng)應用型人才的特色。

三、結(jié)合二課堂，鼓勵學生積極在中校園網(wǎng)、朋友圈上進行課程實踐

網(wǎng)店經(jīng)營與管理課程是一個長期、持續(xù)性的項目，需要大量時間、精力的投入，同時又是一個需要較高綜合能力的教學項目。要想讓網(wǎng)店經(jīng)營與管理的課堂有聲有色地開展，難度大，困難多，但對于提高學生專業(yè)技能、開拓就業(yè)途徑、帶動學生創(chuàng)業(yè)實踐有很大的作用，很多工作要課下完成，因此可以結(jié)合二課堂，以保證學生店鋪的運營時間。其次，做好學生的課下引導和鼓勵，如鼓勵學生將裝修好的店鋪效果通過微信、微博、朋友圈等互動社交平臺展示，來獲得認可和支持，也為網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店銷售做準備。對于熱衷微信、朋友圈、微博等社交網(wǎng)絡的學生，可以鼓勵引導，讓其結(jié)合自身優(yōu)勢，可以進行一些商品代理或?qū)嵨锷唐纷誀I。這個過程能讓學生不斷地獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個良性循環(huán)，從而培養(yǎng)學生獨立探索、勇于開拓進取的能力。 四、針對中職學生特點，建立企業(yè)化的考核評價體系，關注學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成

以往的評價體系注重對學生技能的考核評價，在對學生精神 文化 、價值觀和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)較為缺乏，學生進入企業(yè)后，由于不了解企業(yè)的精神文化、價值觀，學生角色不能立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的員工角色，因此最終由于不適應企業(yè)和就業(yè)市場的需求而離崗。

引入有豐富行業(yè)工作經(jīng)驗的專家，請專家參加入到《網(wǎng)店經(jīng)營與管理實訓》課程設計中，從教學內(nèi)容到教材到教學評價體系盡可能地與企業(yè)環(huán)境相一致，幫助學生從學校到工作崗位的零距離銜接。在行業(yè)專家的指導幫助下，出臺相應詳細的 崗位職責 和部門負責人工作制度，明確各崗位工作內(nèi)容和任務。將各工作崗位進行模擬薪酬細劃分級，將網(wǎng)店的職業(yè)崗位進行薪級劃分為初、中、高三級和獎勵加薪制度。在每個模塊訓練后，進行網(wǎng)店間的競賽比拼，獲獎的學生可以薪級上調(diào)，最高級可以獲得額外加薪。根據(jù)模擬薪水排名，評選出“學習之星”、“技能之星”、“服務之星”等榮譽稱號，通過表彰激起學生爭取高薪的愿望。通過有形的分層量化考核和評價機制，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的責任感，培養(yǎng)學生崗位意識、團隊意識和管理意識。

職業(yè)學校的學生不同程度上存在責任感淡薄、以自我為中心、缺乏團隊忠誠度、實踐能力不足等問題。針對這些問題，采用在實訓室布置的公告欄張貼網(wǎng)店用工信息、優(yōu)秀員工表彰、員工活動圖片展等，讓學生學習適應 企業(yè)文化 ，了解網(wǎng)店各崗位的特征和各崗位的就業(yè)前景，讓學生每天直面企業(yè)文化，感受企業(yè)氛圍，潛移默化地培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)。各個網(wǎng)店小組在店長的帶領下提出各自網(wǎng)店的宣傳 口號 ，提升團隊合作能力。根據(jù)教學目標及教學計劃安排學習類、技能類、競賽類、文化類等員工主題活動。通過舉辦系統(tǒng)的活動，挖掘出學生的潛力，豐富學生學習活動，讓學生的能力在活動中得到體現(xiàn)，提升學生的自信心和團隊向心力。

創(chuàng)設企業(yè)氛圍，建立企業(yè)化的考核評價體系，達到激勵學生和增強學生就業(yè)競爭力的目的，有效縮短從學校到企業(yè)的適應期，真正把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿職業(yè)學校學生學習生活的全過程，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標與企業(yè)需求、學生職業(yè)素養(yǎng)與員工職業(yè)素養(yǎng)之間的零距離。

(作者單位為北京市經(jīng)濟管理學校)

參考文獻

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三、網(wǎng)店如何運營

網(wǎng)店運營的方法有運營規(guī)劃、貨源問題、商品上架、宣傳推廣、重視客戶體驗和售后服務、數(shù)據(jù)分析。

1、運營規(guī)劃。讓店鋪好好的發(fā)展下去不被淘汰，賣家就需要總結(jié)出自己的一套運營方法，有自己的規(guī)劃，比方說店鋪要主推廣什么，確定推廣的站位，素材，定向等，之后做好一步步運營，這樣才能讓網(wǎng)店腳踏實地的走起來。

2、貨源問題。自己家有貨源是最好的，沒有自己的貨源現(xiàn)在網(wǎng)上也有比較多的平臺選擇，一件代發(fā)的代理模式，會比較省心，從上貨到發(fā)貨都有人負責，自己只要做好服務，學習一些運營方面的知識，努力跟上培訓的步伐就好了。

3、商品上架。如果是自家貨源，就需要拍攝精美的商品圖片；自己需要學習一下簡單的ps，要使店鋪的產(chǎn)品看起來清新使用，如果是采用一鍵代發(fā)的，就不需要這么操心了，平臺會給你上貨。

4、宣傳推廣。提高一下自己店鋪的初步銷量和好評，另外除了一些免費的自媒體平臺外，還可以嘗試在貼吧，博客，微博等一些論壇宣傳，一定要嘗試淘寶客，在阿里媽媽上設置較高的淘寶客，找淘寶客網(wǎng)站合作，qq群招募淘寶客幫忙推廣。

5、重視客戶體驗和售后服務。網(wǎng)店不同于實體店，買家在購買的過程中只能通過圖片來了解產(chǎn)品，沒有實體店那樣有專門的銷售人員來當面解說，所以網(wǎng)店一定要把客戶擺在第一位樹立良好的口碑，做好每一個客戶的服務。

6、數(shù)據(jù)分析（不斷優(yōu)化）。查看每天的數(shù)量數(shù)據(jù)，進店款以及進店的關鍵詞，訪問深度，跳失率，主要想辦法搜索搜索進店的關鍵詞，會去刷一些關鍵詞流量，提高關鍵詞的排名。

網(wǎng)店運營介紹

運營需要會整理表格，比如爆款數(shù)據(jù)跟蹤表。詳情頁著重突出一個賣點，這個賣點可以穿插于詳情前后不斷重復強調(diào)，給消費者加深印象，讓他們記住你，多個賣點等于沒有賣點，你什么都想表達，結(jié)果客戶看完就把你忘記了。

跟蹤同行的數(shù)據(jù)最近是上升趨勢還是下降，不斷模仿和超越。讓流量最大化比較好的一個流量來源是活動+直通車，活動是流量相對較多的渠道，可以說不參加活動的店鋪，百分之八九十都是瀕死狀態(tài)，沒有流量的店鋪就意味著沒有成交，沒有成交自然也就名存實亡了。

四、如何看待網(wǎng)店運營這門課程？

網(wǎng)店運營這門課實踐性很強，看起來容易學起來卻很難，不過在學習的過程中提高了自己的動手能力。

以上就是小編對于網(wǎng)店運營與推廣課程總結(jié)問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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