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1+x職業(yè)技能等級證書含金量（1x職業(yè)技能等級證書含金量）

發(fā)布時間：2023-04-04 14:31:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 123 當前文章關鍵詞排名出租

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本文目錄:

1、1+x證書是國家級證書嗎?
2、1+x是什么證書,含金量高嗎?
3、1x證書相當于什么層次
4、1+x職業(yè)技能等級證書有含金量?

1+x職業(yè)技能等級證書含金量（1x職業(yè)技能等級證書含金量）

一、1+x證書是國家級證書嗎?

1+x證書不是國家級證書。因為1加x證書學校就是我國普通全日制中等職業(yè)教育技術高中，俗稱的職業(yè)高中，職業(yè)高中是中等職業(yè)技能教育，職業(yè)高中的學生學習的什么專業(yè)，就需要考這個專業(yè)的中級技能資格證書，中級技能資格證書是不屬于國證。

1+x職業(yè)技能等級證書含金量（1x職業(yè)技能等級證書含金量）

1x證書含金量

1x證書含金量非常高，1+X證書來自國務院制定出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(簡稱職教20條)，目的是讓職業(yè)院校的教育更加符合企業(yè)對人才的需求。另外，院校也要注重師資培養(yǎng)，采取校企合作、師資共享乃至勞務派遣等多項手段加強師資力量的建設。

1+x是教育部推行的技能等級證書，由企業(yè)認證，在認證企業(yè)當然是有用的，但是其他企業(yè)認不認可就看其他企業(yè)對認證企業(yè)的認可程度了。

二、1+x是什么證書,含金量高嗎?

高，1+X證書制度，是近年來我國深化職業(yè)教育體制改革的一大亮點。其中，“1”為學歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。

基于1+X證書制度內(nèi)涵，大致形成了1+X證書制度實施所涉及的教育系統(tǒng)內(nèi)部和社會系統(tǒng)外部要素框架。。職業(yè)教育系統(tǒng)涉及到教育系統(tǒng)內(nèi)部和外部要素，包括政策制定主體、政策實施主體和政策對象，主要利益主體包括政府各職能部門，培訓評價組織和職業(yè)院校以及應用型本科院校。

1+x職業(yè)技能等級證書含金量（1x職業(yè)技能等級證書含金量）

“1+X”：書證銜接和融通是精髓所在

簡單而言，“1”是學歷證書，是指學習者在學制系統(tǒng)內(nèi)實施學歷教育的學校或者其他教育機構(gòu)中完成了學制系統(tǒng)內(nèi)一定教育階段學習任務后獲得的文憑；“X”為若干職業(yè)技能等級證書?！?+X證書制度”，就是學生在獲得學歷證書的同時，取得多類職業(yè)技能等級證書。

職教界內(nèi)外最為關注的，實際就是這個“X”。在實施“1+X證書制度”時，無疑須處理好學歷證書“1”與職業(yè)技能等級證書“X”的關系?！?”是基礎，“X”是“1”的補充、強化和拓展。

三、1x證書相當于什么層次

1+x職業(yè)技能等級證書含金量（1x職業(yè)技能等級證書含金量）

1+X就是一本學歷證書加上一本或者以上的職業(yè)技能等級證書。這個決策對于現(xiàn)在的大專生而言是非常利好的，既然提升學歷很困難，那就換個方向提升自己的軟實力。至于具體的含金量，因證書而異，因未來職業(yè)規(guī)劃而異，如果要考的這個證書受企業(yè)認可，且對未來就業(yè)有幫助那就去考，多學一門技術多擁有一本技能證書肯定是非常有用的。

作者：楷柏財經(jīng)教育

鏈接：https://www.zhihu.com/question/419882438/answer/1850258503

來源：知乎

1+x證書級別分為初級、中級和高級，最高等級是高級職業(yè)技能等級證書。在《方案》的20條職教舉措中教育部明確提出，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”(即1+X證書)制度試點，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。

職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、社會成員職業(yè)技能水平的憑證，也是學習成果的認定。證書體現(xiàn)崗位群能力要求，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力，全面涵蓋專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和技能操作，分為初級、中級、高級三個等級。學生可自主選擇參加職業(yè)技能等級證書培訓與考核，不將其作為畢業(yè)的限制條件。

據(jù)了解，等級證書的開發(fā)與實施，將按照“放管服””改革要求，進一步轉(zhuǎn)變政府職能，健全社會參與機制，面向社會招募培訓評價組織，實行目錄管理，建立退出機制。

同時，教育部還將聯(lián)合行業(yè)部門、行業(yè)組織，定期對職業(yè)技能等級證書有關工作進行“雙隨機、一公開”的抽查和監(jiān)督，對培訓評價組織行為和職業(yè)院校培訓質(zhì)量進行監(jiān)測和評估。教育部、人社部兩部門目錄內(nèi)職業(yè)技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。

教育部職業(yè)技術教育中心研究所所長王揚南強調(diào)，院校要進一步發(fā)揮好學歷證書作用，夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎，處理好1與X的關系，堅持育訓結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、長短結(jié)合，促進書證流通，以人才評價模式改革帶動職業(yè)教育質(zhì)量提升。

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