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眾創(chuàng)空間培訓(xùn)活動主題（眾創(chuàng)空間培訓(xùn)活動主題怎么寫）

發(fā)布時間：2023-04-04 10:38:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于眾創(chuàng)空間培訓(xùn)活動主題的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、南陽市發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的若干政策措施
2、求好寫的論文題目，有沒有大神提點建議？關(guān)鍵字：眾創(chuàng)空間創(chuàng)客教育
3、保定優(yōu)化眾創(chuàng)空間環(huán)境給創(chuàng)客生長的力量
4、眾創(chuàng)空間客服工作計劃

眾創(chuàng)空間培訓(xùn)活動主題（眾創(chuàng)空間培訓(xùn)活動主題怎么寫）

一、南陽市發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的若干政策措施

南陽市關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的若干政策措施

《南陽市關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的若干政策措施》已經(jīng)市人民政府同意，已經(jīng)實施出臺了。

南陽市關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾

創(chuàng)新的若干政策措施

為貫徹落實國家、省關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的精神，加快推進南陽國家創(chuàng)新型試點城市和中原創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力城建設(shè)，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，打造經(jīng)濟發(fā)展新引擎，結(jié)合我市實際，提出以下政策措施：

一、建設(shè)多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體。“十三五”期間，在全市重點建設(shè)20個要素齊全、開放共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。加快中心城區(qū)眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，積極推動中心城區(qū)示范性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，在重點區(qū)域新建2-3個綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體;各縣區(qū)要圍繞優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)科技企業(yè)孵化器、技術(shù)支撐型眾創(chuàng)空間和公共技術(shù)服務(wù)平臺，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支撐;鼓勵高等院校結(jié)合重點學(xué)科建設(shè)，充分整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，利用高?，F(xiàn)有場所和條件，加強協(xié)同創(chuàng)新，每所高校至少建設(shè)一家眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一站式服務(wù)，并向小微企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者開放科研設(shè)施，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化;鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)，圍繞自身創(chuàng)新需求和產(chǎn)業(yè)鏈上下游配套，搭建創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，創(chuàng)辦各類特色鮮明、需求指向明確的專業(yè)化眾創(chuàng)空間，激發(fā)企業(yè)職工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

二、加大政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體的投入支持。各級財政按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體的建設(shè)規(guī)模、孵化服務(wù)能力、平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等給予配套資金支持。對各級政府引進共建、利用國有場所設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，給予3-5年的場租減免，并給予一定的運營和裝修費用補助;對引進國內(nèi)外知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)來我市投資建設(shè)或管理運營創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，可采取“一事一議”的方式，另行研究確定優(yōu)惠政策。對利用閑置樓宇、廠房改造建設(shè)且通過市級眾創(chuàng)空間等孵化載體認(rèn)定的，由同級財政按照孵化場地改造費用(不含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)費)的50%給予補貼，最高不超過200萬元。對眾創(chuàng)空間等孵化載體為入駐企業(yè)和團隊無償提供寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件、公共技術(shù)、法律、財務(wù)等服務(wù)的，由同級財政按照其服務(wù)費用的50%給予獎補。其中：對孵化載體為在孵企業(yè)提供無償服務(wù)而購置的軟件、設(shè)備，按其實際購置費用(或公允價值)在36個月進行折舊分?jǐn)偅鹪掠嬋敕?wù)費用。對孵化載體新增孵化場地、新增入孵企業(yè)、科技型中小企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)進行獎補，由同級財政按照新增孵化場地50元/平方米、新增在孵企業(yè)1萬元/家、新增科技型中小企業(yè)3萬元/家、新增高新技術(shù)企業(yè)10萬元/家的標(biāo)準(zhǔn)進行獎補。經(jīng)認(rèn)定的國家級、省級、市級的眾創(chuàng)空間、科技企業(yè)孵化器和創(chuàng)業(yè)孵化基地等孵化載體，在省級獎補的基礎(chǔ)上，由市級財政給予50萬元、30萬元、20萬元的一次性獎補。

三、鼓勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校、科研院所的科技人員離崗創(chuàng)辦科技型中小企業(yè)的'，創(chuàng)業(yè)孵化期3年，保留編制、人事關(guān)系，職級、檔案工資正常晉升，最長5年內(nèi)可回原單位，工齡連續(xù)計算，保留原聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。在不涉及國防、國家安全、國家利益、重大社會公共利益的情況下，高校、科研院所可以自主決定對其持有的科技成果采取轉(zhuǎn)讓、許可、作價入股等方式開展轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化活動，單位主管部門和財政部門對其科技成果的使用、處置不再審批或備案，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化所得收入全部留歸單位，納入單位預(yù)算，實行統(tǒng)一管理，處置收入不上繳國庫。高校、科研院所可將職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)讓收益的50%、最高可達100%用于獎勵科研負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員等重要貢獻人員和團隊。研發(fā)團隊將個人收益直接用于創(chuàng)辦企業(yè)或者投入受讓企業(yè)所形成的股權(quán)收入，在形成現(xiàn)金收入后，按國家有關(guān)政策繳納個人所得稅。

四、激發(fā)各類創(chuàng)客主體活力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，實施高技能人才培訓(xùn)補助計劃，對列入我市職業(yè)資格培訓(xùn)、素質(zhì)提升培訓(xùn)等培訓(xùn)補助計劃的，給予資助和補助。鼓勵高校出臺支持在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，支持在宛高校建立健全彈性學(xué)制管理辦法，在校大學(xué)生(研究生)到各類孵化載體休學(xué)創(chuàng)辦小微企業(yè)，可向?qū)W校申請保留學(xué)籍2年，并可根據(jù)創(chuàng)業(yè)績效給予一定學(xué)分獎勵。大中專學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)的，可申請5000元的一次性開業(yè)補貼。落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策，積極扶持各類創(chuàng)業(yè)主體，凡符合條件的自主創(chuàng)業(yè)者和小企業(yè)都可以申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款補貼，享受貼息優(yōu)惠政策。個人最高貸款額度為10萬元，合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的最高貸款額度為50萬元，小微企業(yè)最高貸款額度為200萬元。積極引進高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全面落實《南陽市高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才及團隊引進培養(yǎng)辦法(試行)》(宛發(fā)〔2015〕19號)中高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工作生活待遇補助政策。研究制定對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的廉租房準(zhǔn)入政策，對符合條件的給予住所租金補貼。

五、加強政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入引導(dǎo)。支持重大關(guān)鍵共性技術(shù)研究、社會公益研究、基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究;探索試點預(yù)孵化服務(wù)支持機制，對轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品的新成果、新技術(shù)進行財政補貼和投資;對孵化載體內(nèi)創(chuàng)客新創(chuàng)辦的科技型小微企業(yè)，正常經(jīng)營半年以上的，給予創(chuàng)業(yè)補貼。推進普惠性研發(fā)獎勵政策，對符合條件的初創(chuàng)期科技型小微企業(yè)上年度研發(fā)費用給予50%、最高不超過50萬元獎勵性后補助。支持中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對獲得國家、省優(yōu)秀團隊獎的創(chuàng)業(yè)團隊在南陽境內(nèi)注冊企業(yè)且正常經(jīng)營半年以上的，由同級財政給予10萬元、5萬元的一次性創(chuàng)業(yè)資助。

六、發(fā)揮政府對資本市場的引導(dǎo)作用。創(chuàng)造條件吸引市外優(yōu)秀創(chuàng)投機構(gòu)落戶我市，鼓勵社會資本與當(dāng)?shù)卣餐O(shè)立科技創(chuàng)新風(fēng)險投資基金，爭取河南省科技創(chuàng)新風(fēng)險投資基金給予我市風(fēng)險投資基金的配套支持。完善中小微企業(yè)上市、掛牌、發(fā)債融資支持政策，支持中小微科技型企業(yè)利用眾創(chuàng)、P2P(個人對個人)等新型融資方式籌集資金。加大對科技型中小企業(yè)改制和上市輔導(dǎo)力度，積極引導(dǎo)和鼓勵科技型中小企業(yè)在境內(nèi)外多層次資本市場上市、掛牌融資。上市、掛牌企業(yè)申報科技項目時，給予優(yōu)先支持。

七、搭建互聯(lián)網(wǎng)+“四眾”支撐平臺。鼓勵各類眾創(chuàng)、眾包、眾服、眾籌支撐平臺建設(shè)，統(tǒng)籌創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)服務(wù)要素和資源，建設(shè)多類型的開源技術(shù)平臺和虛擬眾創(chuàng)空間社區(qū)。探索互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，搭建企業(yè)、載體、科技和金融互通互聯(lián)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。探索建立科研基礎(chǔ)設(shè)施、大型科學(xué)儀器和專利基礎(chǔ)信息資源等共享共用激勵機制。支持互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)企業(yè)申報國家高新技術(shù)企業(yè)，對符合條件的企業(yè)，減按15%稅率征收企業(yè)所得稅。

八、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻。全面清理、調(diào)整與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新相關(guān)的審批、認(rèn)證、收費、評獎事項，將保留事項向社會公布。實行“三證合一、一照一碼”，加快推行電子營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)全程電子化，允許“一址多照”“一照多址”。允許科技人員、大學(xué)生等創(chuàng)業(yè)群體借助商務(wù)秘書公司地址掛靠等方式申辦營業(yè)執(zhí)照。

九、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)能力。鼓勵眾創(chuàng)空間、科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園等各類孵化載體自建或與市內(nèi)外高等院校、科研院所、大型企業(yè)共建公共技術(shù)服務(wù)平臺，提升專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力。開展孵化器從業(yè)人員培訓(xùn)，提升孵化器專業(yè)人員服務(wù)能力;建設(shè)科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，探索建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)績效考評及激勵機制。

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二、求好寫的論文題目，有沒有大神提點建議？關(guān)鍵字：眾創(chuàng)空間創(chuàng)客教育

面向創(chuàng)客教育的眾創(chuàng)空間與生態(tài)建構(gòu)

摘要

該文結(jié)合創(chuàng)客實踐和創(chuàng)客教育的特點，探討眾創(chuàng)空間生態(tài)的理念與模式，為創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育提供支持。在創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，創(chuàng)客實踐在高校已成為教育變革的重要力量。基于創(chuàng)客模式的實踐教育，從參與模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生互動以及學(xué)習(xí)環(huán)境等各個層面為大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了新的思路。眾創(chuàng)空間作為承載創(chuàng)客實踐的平臺，其核心要素包括合作社群、創(chuàng)意實踐、開放資源和協(xié)作空間——合作社群是參與式創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)意實踐則包含從課程、工作坊到各類交流與比賽，開放資源包括開源設(shè)備、工具和方法，協(xié)作空間以靈活多變的空間支持參與式的創(chuàng)新。四個核心要素相互支撐，形成了有機的生態(tài)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客；教育；空間；社群；生態(tài)

創(chuàng)客一詞源于英文單詞Maker或Hacker，指樂于動手實踐和分享，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。《連線》雜志前主編Chris Anderson[1]在《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》中，將創(chuàng)客描述為：“首先，他們使用數(shù)字工具，在屏幕上設(shè)計，越來越多地用桌面制造機器、制造產(chǎn)品；其次，他們是互聯(lián)網(wǎng)一代，所以本能地通過網(wǎng)絡(luò)分享成果，通過互聯(lián)網(wǎng)文化與合作引入制造過程，他們聯(lián)手創(chuàng)造著DIY的未來，其規(guī)模之大前所未有。”TechShop的首席執(zhí)行官Mark Hatch[2]在《創(chuàng)客運動宣言》一書中認(rèn)為，創(chuàng)客運動的核心是更好地獲取工具，獲取知識和構(gòu)建人人參與的開放分配系統(tǒng)。

一、創(chuàng)客空間的發(fā)展

創(chuàng)客早期的發(fā)展一直帶有技術(shù)民主化以及反主流文化的特色。隨著美國重塑制造業(yè)、中國從制造到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)客迅速成為創(chuàng)新的核心力量。對創(chuàng)客的認(rèn)知，需要結(jié)合創(chuàng)客空間和創(chuàng)客文化來整合認(rèn)知。

密西根大學(xué)的Silvia Lindtner[3]歸納了四種創(chuàng)客空間的形態(tài)：早期會員制社群、網(wǎng)絡(luò)開放組織、國際化的創(chuàng)客運動以及產(chǎn)品孵化平臺。美國波士頓L0pht創(chuàng)客空間在1992年開始運營時便只對少數(shù)會員開放；建于1995年秋的柏林C-base則更傾向于公眾化，目標(biāo)是增加計算機軟件、硬件和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的知識和技巧，并且?guī)е环N強烈的使命感去推動互聯(lián)網(wǎng)的自由化。該組織從事大量的相關(guān)活動，例如在兒童節(jié)，他們引進年輕人喜歡的機器人和計算機輔助設(shè)計主題。舊金山灣區(qū)的Noisebridge是一個備受贊譽的創(chuàng)客空間，引導(dǎo)了全球的創(chuàng)客空間運動。Noisebridge受到歐洲創(chuàng)客空間維也納Metalab和柏林C-base的激勵，開始于2007年，是分享、創(chuàng)造、協(xié)作、研究、開發(fā)、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的空間。Noisebridge還延展到世界各地的基層社區(qū)。目前大量的創(chuàng)客空間以初創(chuàng)團隊孵化器的形式存在，如深圳的柴火創(chuàng)客空間，它在研究和開發(fā)領(lǐng)域也起到重要的作用。

《制作》雜志主編Dale Dougherty[4]對創(chuàng)客空間給出這樣定義：“不同職業(yè)的具有創(chuàng)意的人們和社群聚集在這里，通過彼此分享，認(rèn)識志同道合的朋友，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實?！盞era.D[5]認(rèn)為可以從一系列開源軟硬件與數(shù)據(jù)等要素相關(guān)的共享技術(shù)、治理過程和價值觀來定義一個創(chuàng)客空間。Noisebridge的創(chuàng)始人Mitch Altman[6]則認(rèn)為在創(chuàng)客空間中人們可以通過黑客行為來探索他們熱愛的東西，并且可以得到社區(qū)成員的支持，而黑客行為即指最大程度上提升自己的能力且愿意分享。

針對創(chuàng)客社區(qū)和活動，開放式的Hackerspace、Makerspace以及TechShop提供了創(chuàng)客線下聚集的場所，創(chuàng)客們通過舉辦工作坊、黑客馬拉松、制匯節(jié)（Maker Faire）等活動來學(xué)習(xí)、團隊競技以及自我展示。TechShop是一個會員制的自造空間，它提供數(shù)字和機械制造工具來制造任何東西，包括機器人、登月飛行器、iPad套和手工商品等[2]。創(chuàng)客空間代表了設(shè)計、工程、制造與教育的民主化。創(chuàng)客空間是配備了工具的社區(qū)中心，通過整合制造設(shè)備、社區(qū)和教育，為社區(qū)成員提供設(shè)計、原型制造和創(chuàng)造作品的資源。這些空間有形式松散的個體共享空間和工具，運營方可以是盈利的企業(yè)、非盈利企業(yè)，也可以隸屬于或托管在學(xué)校、大學(xué)和圖書館等[7]。

1、美國的推動政策

創(chuàng)客活動促進設(shè)計、制作以及科技工程學(xué)的發(fā)展，并能培育企業(yè)家精神。奧巴馬政府在2012年年初為1000所美國學(xué)校引入創(chuàng)客空間，以培養(yǎng)新一代的系統(tǒng)設(shè)計師和生產(chǎn)創(chuàng)新者。2014年6月18日，美國白宮舉辦首屆創(chuàng)客嘉年華，同時也推出全民參與計劃，使更多的學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者能接觸到創(chuàng)客所需的工具、空間以及導(dǎo)師。這些政策包括：讓企業(yè)支持學(xué)校的創(chuàng)客空間以及課外計劃，企業(yè)員工可以休假擔(dān)任導(dǎo)師，企業(yè)成為創(chuàng)客空間的“大客戶”，就像福特與TechShop的合作伙伴關(guān)系，或作為多渠道零售商幫助消費者成為有創(chuàng)新能力的創(chuàng)客或初創(chuàng)企業(yè)。大學(xué)可以在招生環(huán)節(jié)中添加一個“創(chuàng)客作品集”選項（如MIT），同時在校園為學(xué)生和社團建立更多的創(chuàng)客空間，并在國家、區(qū)域和地方各級層面，支持更好的硬件和軟件工具，如MIT FabLabs的設(shè)備。政府機構(gòu)和社區(qū)團體可以實施類似生產(chǎn)設(shè)計聚集區(qū)的項目，讓企業(yè)家創(chuàng)造更多的就業(yè)機會或舉措。在學(xué)校、圖書館、博物館和社區(qū)組織建立更多的創(chuàng)客空間，使大眾能夠有更多的接觸創(chuàng)客導(dǎo)師和參與創(chuàng)客活動的機會?；饡痛壬萍乙惨獮橛信d趣接納創(chuàng)客的社區(qū)提供相應(yīng)的資助[8]。

2、創(chuàng)客教育的特點

創(chuàng)客教育強調(diào)行動、分享與合作，并注重與新科技手段結(jié)合，逐漸發(fā)展為跨學(xué)科創(chuàng)新力培養(yǎng)的新途徑。國外一些著名大學(xué)已開始將創(chuàng)客實踐作為交叉學(xué)科創(chuàng)新、體驗式學(xué)習(xí)的重要模式，如麻省理工學(xué)院建立了學(xué)生自主運營的創(chuàng)客空間MITERS，斯坦福大學(xué)變革學(xué)習(xí)技術(shù)實驗室（Transformative Learning Technologies Lab）正在為全世界的創(chuàng)客空間和快速原型實驗室創(chuàng)建開源課程（Stanford FabLearn Fellows Program）。

在創(chuàng)客實踐中，學(xué)生被看作是創(chuàng)作者而不是消費者，學(xué)校正從知識傳授的中心轉(zhuǎn)變成以實踐應(yīng)用和創(chuàng)造為中心的場所。學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和快速制造實驗室迅速增多，學(xué)生們能夠在其中開展課程項目和自我主導(dǎo)的課題，同時開展以內(nèi)容及產(chǎn)品為中心的教學(xué)活動，這些空間正以創(chuàng)新的形式展示出對教育的價值。創(chuàng)客實踐正在創(chuàng)造一種組織文化，鼓勵學(xué)生參與其中并針對現(xiàn)實世界的問題提出創(chuàng)造性的解決方案?！缎旅襟w聯(lián)盟地平線報告（2014高等教育版）》中預(yù)計這一趨勢會在三到五年內(nèi)產(chǎn)生強大的影響力[9]。

二、創(chuàng)客與創(chuàng)業(yè)教育

教育是一個改變?nèi)祟愋袨槟Ｊ降倪^程。這里的行為指的是一種廣義的行為，包括思考、感覺、以及明顯的行動[10]。創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注于學(xué)生在思考和認(rèn)知上的改變，其所強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)精神帶動行動和思考，并不局限于傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)業(yè)教育成果，即孵化出成功的企業(yè)或企業(yè)家。

1、從STEAM到創(chuàng)客教育

早年被大范圍推廣的STEM教育經(jīng)過演變和改進，加入“藝術(shù)”（Art）要素，便成為了STEAM（Science，Technology，Engineering，Art，Mathematics）教育。STEAM教育與創(chuàng)客教育的相遇，將更全面地推動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的進程。雖然STEAM教育在歐美國家廣泛應(yīng)用，但是創(chuàng)客理念的加入，建立了學(xué)生與現(xiàn)實生活之間的連接，同時也彌補了工程教育方面的不足。在美國，60多所高校已經(jīng)陸續(xù)在校園里開設(shè)了創(chuàng)客空間。為促進創(chuàng)客運動在教育界的發(fā)展，斯坦福大學(xué)還設(shè)立了創(chuàng)客教育研究學(xué)術(shù)獎學(xué)金，以激勵廣大教育者去發(fā)掘創(chuàng)客運動在不同教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

創(chuàng)客教育最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性個性。創(chuàng)客教育的理論基礎(chǔ)建立在體驗教育（Experiential Education）、項目教學(xué)法（Project-Based Learning）、創(chuàng)新教育、DIY（Do It Yourself）、DIT（Do It Together）等理念之上。同時創(chuàng)客教育注重教育體驗的整體性，學(xué)習(xí)過程本身代替學(xué)習(xí)成果成為最重要的部分。教育專家Sylvia Libow Martinez和Gary S.Stage[11]總結(jié)了好的創(chuàng)客項目所需的八個要素：目標(biāo)與相關(guān)性、充分的時間、復(fù)雜性、強度、合作、可獲取的材料、可分享和新穎性。這些要素在創(chuàng)客教育課程的設(shè)計和開展中成為可參考的規(guī)范。歐洲科技展望研究所開發(fā)的“Up Scaling創(chuàng)新課堂”（CCR，Creative Classrooms）框架也由八個維度組成：內(nèi)容和課程、評價、學(xué)習(xí)實踐、教學(xué)實踐、組織、領(lǐng)導(dǎo)力和價值觀、連通性和基礎(chǔ)設(shè)施[9]。此框架將無處不在的學(xué)習(xí)環(huán)境視為學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，可以隨著時間推移對所處的情境和文化做出回應(yīng)。模型的八個維度形成一個體系，鼓勵基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境以多維方式拓展創(chuàng)新教學(xué)實踐。

2、從創(chuàng)客到創(chuàng)業(yè)

自Milwaukee創(chuàng)客空間邀請公眾參與活動以來，創(chuàng)客空間逐漸聚合成了一股強大的非學(xué)院派的學(xué)習(xí)力量。由此讓很多大學(xué)發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)機遇，瑪麗華盛頓大學(xué)的ThinkLab、斯坦福大學(xué)的FabLab都先后成立。自主自導(dǎo)的學(xué)習(xí)是創(chuàng)客在創(chuàng)客空間中的主要學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)客之間的互動孕育出了一種動態(tài)的具有極高合作性的學(xué)習(xí)行為，團隊的力量以及同輩的支持、建議和協(xié)助在其中得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)生可以自己控制和主導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí)。最終，創(chuàng)客空間會促進校際的連結(jié)，并推動合作項目的進行。

應(yīng)對創(chuàng)新發(fā)展的需求，高校紛紛開展創(chuàng)業(yè)教育，將實踐教育與社會、產(chǎn)業(yè)需求以及創(chuàng)新價值連接起來。創(chuàng)客作為一種人人參與創(chuàng)新的形式，成為高校一股新生的力量，從創(chuàng)意到創(chuàng)新，并為創(chuàng)業(yè)教育營造了更好的氛圍。清華大學(xué)將“三創(chuàng)”（即創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）作為整合的視角來考慮，創(chuàng)客教育成為“三創(chuàng)”教育的重要連接點，創(chuàng)客實踐一方面是自發(fā)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的重要模式，同時也創(chuàng)造通向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇。

3、從創(chuàng)業(yè)到開創(chuàng)

早期的創(chuàng)業(yè)研究一直處于經(jīng)濟學(xué)的領(lǐng)域，其出發(fā)點大都在探索創(chuàng)業(yè)者的角色、功能及其對競技世界的貢獻。近年來因管理學(xué)者的投入，其角度逐漸轉(zhuǎn)向組織個體，思考如何有效進行創(chuàng)業(yè)決策與行動[12]?！伴_創(chuàng)”（Entrepreneuring）概念的提出，將創(chuàng)業(yè)動名詞化，意在表現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)”的歷程化。從歷程化的角度來看，結(jié)果不能作為判斷創(chuàng)業(yè)成功與否的唯一要素，因為創(chuàng)業(yè)是持續(xù)的、與社會不斷互動的行為。Hjorth和Steyaert[13]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是“社會創(chuàng)造的形式”，不僅僅發(fā)生在商業(yè)領(lǐng)域，而是發(fā)生在社會整體之中。創(chuàng)業(yè)不只是表面上宏偉事業(yè)的建立，反而是從日常細微事物中制造差異，以量變帶動質(zhì)變的過程。創(chuàng)業(yè)也被看做是一種“對話式創(chuàng)造”（Dialogical Creativity），其發(fā)生且成型于我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗、故事、戲劇、談話、表演之中。Gartner[14]認(rèn)為是行動造就了創(chuàng)業(yè)者，因此對創(chuàng)業(yè)的研究也可從分析創(chuàng)業(yè)者的行為出發(fā)。為此，注重參與和過程的創(chuàng)客實踐，也在內(nèi)在推動力方面與創(chuàng)業(yè)形成了密切的關(guān)聯(lián)。

三、保定優(yōu)化眾創(chuàng)空間環(huán)境給創(chuàng)客生長的力量

走進位于河北保定市的豆芽創(chuàng)客空間，簡潔的裝修、俏皮的文化墻、悠然的咖啡香，讓人心曠神怡。豆芽創(chuàng)客空間創(chuàng)始人、河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長侯志剛介紹，“豆芽”設(shè)置在保定大學(xué)科技園，主要是瞄準(zhǔn)大學(xué)生這個具有創(chuàng)新潛力的群體。

京津冀協(xié)同發(fā)展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供了生存發(fā)展的機遇和空間。在“豆芽”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者不僅可以得到優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，還可以與其他創(chuàng)業(yè)者近距離交流，得到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)，獲取第一手信息資料。同時，孵化項目可以得到大量免費服務(wù)，為走向市場邁出“輕盈”的第一步。

“我們最成功的一個團隊已經(jīng)進入市場化運行的最終階段。通過培養(yǎng)和孵化，該團隊成功眾籌2500萬元打造出獨具特色的電影主題‘來電酒店’，未來將向全國連鎖酒店方向發(fā)展?！焙钪緞傉f。

環(huán)境的創(chuàng)優(yōu)引來的不僅是高技術(shù)人才，普通人也開始出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)大軍中。在“豆芽”，由唐縣農(nóng)民趙紅專帶領(lǐng)的農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)團隊引人注目?！耙郧霸诒本┐蚬r發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)科院培育的黑小麥品種，品質(zhì)好、價格高，特別適合家鄉(xiāng)的種植環(huán)境。如今已經(jīng)在家鄉(xiāng)推廣種植兩百余畝，還注冊了‘黑黝黝’品牌，通過在這里孵化，未來發(fā)展大有希望。我的最大心愿是帶領(lǐng)村子周邊千戶以上村民走上致富路?！壁w紅專說。

在保定，各級各類創(chuàng)客空間蓬勃發(fā)展，其本身就是創(chuàng)新元素在社會各個層面持續(xù)發(fā)酵的直接結(jié)果——“保定·中關(guān)村創(chuàng)新中心”橫空出世，豆芽眾創(chuàng)空間為實力貧弱者提供初創(chuàng)營養(yǎng);競秀大學(xué)生創(chuàng)新基地應(yīng)勢而生……

“我們最成功的一個團隊已經(jīng)進入市場化運行的最終階段。通過培養(yǎng)和孵化，該團隊成功眾籌2500萬元打造出獨具特色的電影主題‘來電酒店’，未來將向全國連鎖酒店方向發(fā)展。”侯志剛說。

競秀大學(xué)生創(chuàng)新基地從成立之初就異?；鸨?，從一樓的共享空間，一直到四樓的各團隊專屬辦公場所如今已經(jīng)被50多家企業(yè)全部占滿?！斑@個基地的引導(dǎo)原則是‘創(chuàng)新引領(lǐng)、突出特色，市場主導(dǎo)、政府推動’?！北６娚虆f(xié)會會長雷俊杰說。

在政府主導(dǎo)下，保定競秀大學(xué)生科技園有限公司成立，對大學(xué)生創(chuàng)新基地進行管理運營?；氐捻椖繌某踹x即納入市場選擇的目光下。“我們在保定市創(chuàng)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會，在17所駐保定的高校成立了理事會，培養(yǎng)思想活躍、目光敏銳的在校學(xué)生擔(dān)任理事會會長，在各學(xué)校遴選、發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)業(yè)前景的項目引入基地。同時與福建、浙江等24家在保定的商會建立聯(lián)系，為創(chuàng)業(yè)者提供資金和項目支持，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一條龍服務(wù)?！崩卓〗苷f。 (下轉(zhuǎn)A2版)

在競秀大學(xué)生創(chuàng)新基地，保定小豌豆健身服務(wù)有限公司CEO劉海明對記者說：“這里的環(huán)境讓我獲得了更大的發(fā)展空間、更低廉的生存成本和更專業(yè)的商業(yè)技能指導(dǎo)，通過新媒體傳播方式，我們的兒童服務(wù)業(yè)務(wù)獲得了快速發(fā)展，今年總營銷預(yù)計能突破170萬元。”

保定市在眾創(chuàng)空間建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，截至目前，眾創(chuàng)空間總數(shù)已達39家，其中豆芽創(chuàng)客空間與河北大學(xué)厚德創(chuàng)客空間被科技部認(rèn)定為國家級眾創(chuàng)空間;多維眾創(chuàng)空間、甲殼蟲創(chuàng)客空間被河北省科技廳認(rèn)定為省級眾創(chuàng)空間。保定市眾創(chuàng)空間場地總面積超過10萬平方米，在孵創(chuàng)業(yè)團隊1309個。

為激發(fā)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，保定市出臺了《保定市“眾創(chuàng)空間”認(rèn)定管理辦法(試行)》等一系列政策，不僅對經(jīng)認(rèn)定的眾創(chuàng)空間給予10萬至50萬元獎勵，用于環(huán)境條件建設(shè)補助，并且優(yōu)先支持眾創(chuàng)空間牽頭申報市級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺、關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)等項目;優(yōu)先推薦眾創(chuàng)空間內(nèi)創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)企業(yè)申報國家中小企業(yè)發(fā)展專項資金項目和省級科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目。

政府舍得投入，高校舍得服務(wù)，企業(yè)舍得資源，已經(jīng)成為保定市創(chuàng)客空間快速發(fā)展的鮮明特點。保定市科技和知識產(chǎn)權(quán)局局長劉鐵英說，當(dāng)前，保定已經(jīng)將創(chuàng)新驅(qū)動作為融入京津冀協(xié)同發(fā)展的核心戰(zhàn)略，謀劃打造了一批高端創(chuàng)新平臺，持續(xù)推動形成全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高潮，致力于讓創(chuàng)新成為保定發(fā)展的強大引擎，在一系列政策措施的助推下，保定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺將會越建越好。

從成立之初就異常火爆，從一樓的共享空間，一直到四樓的各團隊專屬辦公場所如今已經(jīng)被50多家企業(yè)全部占滿?！斑@個基地的引導(dǎo)原則是‘創(chuàng)新引領(lǐng)、突出特色，市場主導(dǎo)、政府推動’?！北６娚虆f(xié)會會長雷俊杰說。

在政府主導(dǎo)下，保定競秀大學(xué)生科技園有限公司成立，對大學(xué)生創(chuàng)新基地進行管理運營?；氐捻椖繌某踹x即納入市場選擇的目光下?！拔覀冊诒６ㄊ袆?chuàng)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會，在17所駐保定的高校成立了理事會，培養(yǎng)思想活躍、目光敏銳的在校學(xué)生擔(dān)任理事會會長，在各學(xué)校遴選、發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)業(yè)前景的項目引入基地。同時與福建、浙江等24家在保定的商會建立聯(lián)系，為創(chuàng)業(yè)者提供資金和項目支持，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一條龍服務(wù)?！崩卓〗苷f。

四、眾創(chuàng)空間客服工作計劃

　客服部，一周的工作計劃：

1、制定出月工作計劃和周工作計劃、及每日的工作量。每天至少打30個電話，每周至少拜訪20位客戶，促使?jié)撛诳蛻魪牧孔兊劫|(zhì)變。上午重點電話回訪和預(yù)約客戶，下午時間長可安排拜訪客戶。考慮北京市地廣人多，交通涌堵，預(yù)約時最好選擇客戶在相同或接近的地點。

2、見客戶之前要多了解客戶的主營業(yè)務(wù)和潛在需求，最好先了解決策人的個人愛好，準(zhǔn)備一些有對方感興趣的話題，并為客戶提供針對性的解決方案。

3、從招標(biāo)網(wǎng)或其他渠道多搜集些項目信息供工程商投標(biāo)參考，并為工程商出謀劃策，配合工程商技術(shù)和商務(wù)上的項目運作。

4、做好每天的工作記錄，以備遺忘重要事項，并標(biāo)注重要未辦理事項。

5、填寫項目跟蹤表，根據(jù)項目進度：前期設(shè)計、投標(biāo)、深化設(shè)計、備貨執(zhí)行、驗收

等跟進，并完成各階段工作。

6、前期設(shè)計的項目重點跟進，至少一周回訪一次客戶，必要時配合工程商做業(yè)主的工作，其他階段跟蹤的項目至少二周回訪一次。工程商投標(biāo)日期及項目進展重要日期需謹(jǐn)記，并及時跟進和回訪。

7、前期設(shè)計階段主動爭取參與項目繪圖和方案設(shè)計，為工程商解決本專業(yè)的設(shè)計工作。

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