校慶IP形象設(shè)計對學(xué)校意義

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本文目錄:

• 1、校慶宣傳方案3篇

• 2、校園文化建設(shè)對學(xué)校有何作用

• 3、敦煌ip形象設(shè)計選題意義

• 4、校慶是什么？

一、校慶宣傳方案3篇

1.校慶宣傳方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造昂揚向上、凝心聚力、喜慶熱烈的氛圍和提高學(xué)校知名度、擴大學(xué)校影響力為目標，圍繞學(xué)校輝煌辦學(xué)成就和優(yōu)秀精神傳統(tǒng)這個宣傳重點重點，校內(nèi)外結(jié)合，多媒體結(jié)合，多渠道結(jié)合，精心策劃，注重效果，通過立體宣傳激發(fā)廣大師生以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)異的工作業(yè)績向?qū)W校60華誕獻禮。

二、宣傳主題

展示成就，傳承精神；凝心聚力，再鑄輝煌。

三、主要任務(wù)

（一）開展教育引導(dǎo)，振奮師生精神

1、編印學(xué)習(xí)宣傳材料和手冊。（宣傳部）

2、開展學(xué)校精神和校訓(xùn)討論、凝練，形成規(guī)范表述；大力宣傳學(xué)校精神和校訓(xùn)內(nèi)涵。（宣傳部、各單位、各部門）

3、通過主題班會、參觀校史展、老教授報告等形式，開展校情、校史、大學(xué)精神等系列宣傳教育活動。（各單位、各部門）

4、在全校范圍內(nèi)開展校慶演講、征文等活動。（團委）

（二）加強校內(nèi)宣傳，營造濃厚氛圍

1、擬定和發(fā)布校慶宣傳口號用語。（宣傳部）

2、制作校慶專題網(wǎng)站。（宣傳部）

3、校報設(shè)置校慶專欄，回顧學(xué)校辦學(xué)歷程，報道校慶最新動態(tài)，刊發(fā)校友先進事跡和獲獎?wù)魑牡?。（宣傳部?/p>

4、校園廣播制作校慶片頭片花，開設(shè)校慶專題，及時報道各部門、各單位校慶籌備工作進展、重大活動開展等情況。（宣傳部）

5、舉辦迎校慶師生書畫展和攝影展。（宣傳部）

6、策劃編輯校報校慶?？?。（宣傳部）

7、學(xué)校宣傳欄及各學(xué)院宣傳櫥窗、板報開辟校慶專欄。專人負責(zé)、精心策劃、集中布置。（宣傳部、各單位、各學(xué)院）

8、學(xué)校各二級網(wǎng)站要開辟校慶專欄，及時報道本單位校慶工作動態(tài)。（各單位、各學(xué)院）

9、制定慶典期間宣傳工作具體安排方案。（宣傳部）

（三）加強對外宣傳，擴大學(xué)校影響

1、發(fā)布校慶活動公告。

2、撰寫校慶專題文章、展示學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)成果。（宣傳部）

3、加強與媒體聯(lián)系，加強在《中國教育報》、《安徽日報》、《光明日報》等主流媒體和網(wǎng)絡(luò)的宣傳。（宣傳部）

（四）精心研究策劃，制作宣傳精品

1、設(shè)計制作校慶畫冊。（宣傳部）

2、設(shè)計制作校慶慶徽。（宣傳部）

3、協(xié)助做好校史展館建設(shè)。（宣傳部）

四、階段安排

（一）慶典之前：5月25日-11月1日，重點是9月1日-11月1日。以教育引導(dǎo)、宣傳成就、凝練精神、報道動態(tài)、營造氛圍為主。

（二）慶典期間：11月2日-11月9日。圍繞慶典活動開展宣傳，及時報道慶典活動，營造喜慶熱烈的慶典氛圍。

（三）慶典之后：11月10日-12月31日。報道慶典活動、展示慶典盛況、報道后續(xù)活動等。

五、工作要求

（一）各學(xué)院、各部門要認真組織學(xué)習(xí)學(xué)校校慶工作相關(guān)文件，使廣大師生員工理解舉辦60年校慶工作的重要意義、具體活動安排和工作要求。廣泛開展知校愛校教育，激發(fā)廣大師生員工喜迎校慶、以實際行動為學(xué)校建設(shè)爭做貢獻的.積極性。

（二）各單位各部門要高度重視校慶宣傳工作，按照學(xué)校校慶活動的總體部署和宣傳工作安排，積極圍繞各項重點工作開展宣傳，營造良好局面。各單位各部門在積極配合學(xué)校總體宣傳工作的同時，要充分發(fā)揮自身的宣傳作用，采取多種方式創(chuàng)造性的進行校慶宣傳。

2.校慶宣傳方案

走過了一百個春秋，美麗的中國環(huán)境管理干部學(xué)院迎來了她的百歲生日。從1981年經(jīng)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部批準建成以來，作為我國最早開展環(huán)境教育的高校之一，學(xué)院在教學(xué)科研、國際間的學(xué)術(shù)交流與合作等方面都取得了豐碩成果。組織編寫的60余種各類專業(yè)教材已公開出版發(fā)行，其中《環(huán)境監(jiān)察》、《環(huán)境管理》等10余種列為省部級優(yōu)秀教材，《環(huán)境經(jīng)濟學(xué)》等5種列入教育部十一五規(guī)劃教材，取得教學(xué)科研成果200余項;與美國、日本、荷蘭、德國、加拿大、奧地利、朝鮮、香港、澳門、臺灣等十余個和地區(qū)的大學(xué)或環(huán)保機構(gòu)建立了友好關(guān)系，與歐盟及主要的環(huán)保學(xué)術(shù)機構(gòu)或組織保持著密切的經(jīng)濟技術(shù)合作與高層學(xué)術(shù)交流。經(jīng)過100年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院已形成了多專業(yè)、多層次、多形式的辦學(xué)體系，為我國培養(yǎng)輸送了大批的環(huán)境保護專業(yè)人才?；仡櫄v史，展望未來，中環(huán)院的明天會更美好!

一、慶典策劃的指導(dǎo)思想

1.整體性與目的性相統(tǒng)一

整個慶典有一個完整的公關(guān)策劃方案，通過舉辦一系列的活動，體現(xiàn)百年中環(huán)，百年綠色這一活動主旨，擴大學(xué)校的社會影響力、擴大知名度和美譽度，進一步提升學(xué)校的社會形象。

2.新穎性與可行性相統(tǒng)一

活動內(nèi)容要突出中國環(huán)境管理干部學(xué)院在環(huán)保界學(xué)府的學(xué)院地位和與眾不同的辦學(xué)特色與文化底蘊，作出獨特的各種具體活動方案，并且要合理有效的進行每一個公關(guān)活動，活動內(nèi)容切實可行，能達到預(yù)期的目的。

二、慶典活動目的

1.此次紀念母校百年華誕的慶典活動，主旨是為了向社會各界宣傳中環(huán)院的發(fā)展歷史,科研成果,教學(xué)成就,擴大學(xué)校的社會影響力,塑造良好的社會形象,提升學(xué)校的知名度和美譽度

2.通過此次慶典活動,營造出學(xué)校特有的豐富的文化氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)采,加強學(xué)生對母校的認識和了解,激發(fā)老師和學(xué)生的集體榮譽感和自豪感，提高學(xué)校向心力和凝聚力。

三、階段工作任務(wù)總述

1.啟動階段

成立專門的慶典籌備小組，并確定要安排各機構(gòu)的任務(wù)以及職責(zé)范圍;在校內(nèi)外進行前期的宣傳活動，為慶典的舉行奠定良好的'環(huán)境、氛圍基礎(chǔ);籌備資金;初步策劃活動內(nèi)容

2.籌備階段

在校內(nèi)舉辦一些百年校慶征文、演講、繪畫等活動，增加學(xué)生對學(xué)校的了解、帶動學(xué)生的積極性;向教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、其他高校領(lǐng)導(dǎo)人、各新聞媒體發(fā)出邀請函，歡迎他們屆時參加校慶活動。

3.慶典階段

舉行隆重而由創(chuàng)意的開幕式及豐富多彩的校慶活動，體現(xiàn)校慶主題。

四、媒介策略

在慶典前和慶典期間，通過邀請報紙、電視等新聞媒體進行慶典全程報道、在校園外懸掛橫幅、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布相關(guān)信息，吸引網(wǎng)民的關(guān)注，為活動進行鋪墊;在慶典后，向社會發(fā)布活動總結(jié)、成果，提升學(xué)校的社會形象。

五、總體設(shè)計

1.活動時間：5月15日――6月2日

2.活動主題：百年歷史，綠色足跡

啟動階段――我們迎接你，百年中環(huán)

籌備階段――百年中環(huán)，有我見證

慶典階段――百年中環(huán)，綠色足跡六、效果展望

此次百年校慶活動，使同學(xué)們更深地了解了自己的母校，增強了同學(xué)們的自豪感，提高學(xué)校向心力和凝聚力;同時還向社會各界宣傳了我中環(huán)院的科研成果、教學(xué)成就,擴大了學(xué)校的社會影響力,塑造了良好的社會形象,提升了學(xué)校的知名度和美譽度。

3.校慶宣傳方案

校慶各項工作現(xiàn)已進入倒計時階段，相關(guān)學(xué)術(shù)講座、研討會、宣傳活動、文體活動等已陸續(xù)展開，50周年校慶宣傳方案。校慶是50年辦學(xué)的大總結(jié)、大展示，是校友和全院師生的大團結(jié)、大歡慶，是開展學(xué)術(shù)交流活動的大平臺。校慶活動意義重大，任務(wù)艱巨，是對工作的大檢閱，要求全院上下增加使命感，自覺地在校慶工作中精心組織認真實施。要通過辦好校慶，達到內(nèi)聚人心、外樹形象、促進閩江學(xué)院發(fā)展。

為進一步抓緊抓好相關(guān)宣傳工作，根據(jù)學(xué)院第十七次行政辦公會議精神，現(xiàn)就有關(guān)50周年校慶宣傳工作事宜通知如下：

一、要突出宣傳主題

各單位宣傳活動要圍繞學(xué)院應(yīng)用教學(xué)型的辦學(xué)特色，突出學(xué)術(shù)交流、成果展示、感恩社會、聯(lián)絡(luò)校友及社會各界的校慶主題，體現(xiàn)崇尚完美、追求卓越的辦學(xué)精神，達到匯聚人心、鼓舞士氣、擴大影響的效果，不斷激勵師生和校友同心同德，推動我校又好又快發(fā)展，規(guī)劃方案《50周年校慶宣傳方案》。

二、校園文化建設(shè)對學(xué)校有何作用

校園文化建設(shè)的重要性

四川省南部縣盤龍鎮(zhèn)小學(xué)

1.

校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，

是凝聚人心、

展示學(xué)校形象、

提高學(xué)校

文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默

化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、

豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于

提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深

遠意義。

2.

校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學(xué)生真

正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)

校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作

為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建

設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人

格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在

校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校

園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參

與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定

著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方

面工作都有關(guān)系。

3.

校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建

設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化

形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主

要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人

格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。

總之，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

校園文化建設(shè)的意義

四川省南部縣盤龍鎮(zhèn)小學(xué)

一、關(guān)于校園文化的需求與疑慮

為什么要研究和建設(shè)校園文化？校園文化有什么樣的意義？對此，陶

行知有一個精辟的說明：“鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則

能造國家?！?/p>

在陶行知那里，人是文化影響的結(jié)果，而這個文化需要教育

去創(chuàng)生。可見，教育自身必須是一種類型的文化，教育還應(yīng)該發(fā)展和創(chuàng)新

文化；教育對于文化的創(chuàng)造，正是教育力的根據(jù)。

古人說：“觀乎人文，以化成天下”，也是這個意思，這句話蘊涵的

意思可能有：第一，說明人文進步的動力。這人文世界是發(fā)展來的，“化”

就是天下的改造。第二，說明“人文—化”即社會進步的規(guī)律。天下積累

著人文因素，也就是以文化天下。胡塞爾等人研究“格調(diào)”一類的文明現(xiàn)

象，認為格調(diào)是文化的一種表現(xiàn)；而文化又因為特定人群聚集在一起生活

而產(chǎn)生和形成。這聚集著的生活，重復(fù)體現(xiàn)為某種特有的固定模式、習(xí)俗

和價值傾向等，漸漸地培植起了階層，從而生長出階層的格調(diào)。比如，中

產(chǎn)階級的格調(diào)，軍人的作風(fēng)，官僚主義的形式和因循，學(xué)校應(yīng)有的書香

氣„„都是“化成”的。

由于對文化的理解有所加深，特別是由于行業(yè)包裝的需要，近年來流

行著一個口號，叫“打造”企業(yè)、機關(guān)和學(xué)校的文化。無論其字面意義和

實際行為怎樣，打造者都希望這文化迅速地生長出來，成為手段。又有人

擔(dān)心，高速產(chǎn)生的文化屬于“沒有文化的文化”，這“更加可怕”。于是，

我們面前出現(xiàn)了關(guān)于文化建設(shè)的需求和疑慮，恐怕與解讀文化的取向和社

會功利行為有關(guān)。有人反駁地問：“教育就是文化及其傳承，學(xué)校能夠沒

有文化嗎？”，這太過自視甚高，屬于無知。這個認識與資質(zhì)的文野高下

有關(guān)，不過，只要不自我封閉、不是不思進取就好。

二、校園文化的意義

按陶行知的見解，學(xué)校原本是培育文化的處所，自然要更深地理解文

化。教育的功能表現(xiàn)在許多方面，文化最屬基本，主要指潛移默化，陶冶

磨礪，往往在無意識中養(yǎng)成。教學(xué)也有文化的功用，這靠教師的功夫和用

心；在一些情況下，教學(xué)活動可能是非文化和反文化的。

文化對于人和學(xué)生的意義主要在形成性格、風(fēng)格、格調(diào)、品行、操守、

舉止、態(tài)度、境界、品位、胸襟、抱負、坦蕩、儀態(tài)，能夠改善氣質(zhì)，等。

文化在其發(fā)生作用的過程中有些重要表現(xiàn)，這可以作為參照，提供給判斷

者以說明文化發(fā)育的程度：第一，文化的影響應(yīng)該在人的意識上產(chǎn)生積累

意義的變化，如心領(lǐng)神會，體悟滲透，這種狀態(tài)靠機械誦讀形成不起來。

背書也可以“化”人，使他們成為書呆子。但是，這就不是我們追求的文

化了。第二，文化要影響人的心緒和情感，使之更高尚，更細微，更豁達，

更敞亮，更有韻味„„。除非遭遇重大變故，這高貴的情緒必不是一天兩

天能夠養(yǎng)成的。用例子容易說明問題：學(xué)校講究寢室文化，淡雅寧靜，陳

設(shè)宜人，張掛意深，書有層次，一瞥可以見修養(yǎng)。

有一種人，有知識而沒有文化：在他們的寢室里，電腦、書籍應(yīng)有盡

有，但是，整齊清潔全無，衣服鞋襪亂扔，污言穢語漫天，起居進出無序；

向別人介紹自己，口吐狂言，論及室友，損人為樂而已。作報告的人中，

也存在文化的分野：能夠娓娓道來，行云流水，不離主題，旁征博引，發(fā)

人深省，開合有度，把握分寸，這是學(xué)者風(fēng)范。不能闡述，不知道應(yīng)該闡

述和如何闡述，反映文化的不濟；言不及義，東拉西扯，吹噓自己，則屬

張狂淺薄。最近，常常談及大學(xué)生和碩博等，有生活而不能討，這可能是

文化傾向不適應(yīng)或者能力不足。新的課程改革偏重外來教育現(xiàn)象和手段，

忽視本土構(gòu)成，左右不適，失在定力不夠，一味求新求奇。

有人以教化區(qū)別文化，前者偏重知識、技能和經(jīng)驗的傳授，就是傳道，

讓人懂得道理。文化更在對于性格和氣質(zhì)的熏陶養(yǎng)成，與掌握知識時自己

的心得體悟相關(guān)，與日常所受的習(xí)染和積淀有關(guān)。

有沒有文化，可以從四個方面看；建設(shè)文化也應(yīng)該從這四方面著手：

第一是取向。文化一定是高追求的結(jié)果，是能夠青史流芳的事物。怎樣才

能具備這種境界和品位，建設(shè)文化的人必須自省。第二是程序。文化反映

在思想行為中，得體得宜就是基本的文化素養(yǎng)，怎樣才能為社會采取，必

定需要研究和實踐的考驗。

第三是變異，

推陳出新才能夠進步，

也就是

“化”

。

是否有文化肯定與能否創(chuàng)造新的意義和價值有關(guān)，創(chuàng)造無大小粗細先后，

但這趨向是必須保有的。第四是積累，文化在于豐富和堅實，必能給人以

厚重感和貫穿力。學(xué)習(xí)是文化的重要標識，善于學(xué)習(xí)的人，善于選擇學(xué)習(xí)

方向的人最能積累，也具文化。

“陣有陣容，校有校容”，“以校舍論，宜如何構(gòu)造，才能使它合乎

衛(wèi)生、美術(shù)、經(jīng)濟、教育的原理„„”

，這些都包含著價值、程式、出新

和漸蓄。在陶行知的時代，他的學(xué)校必然不可能追求校園和設(shè)施的富麗堂

皇，豪華高檔，但是，也要追求文化意義，可見，其關(guān)于文化的見解與貧

富沒有多大關(guān)系?！霸诼?#8222;„不改其樂”的人文化深沉。

校園文化是一種富含意義的文化，既形于外，更積于內(nèi)，關(guān)鍵在積于

內(nèi)。形于外的東西好做，有錢，請人設(shè)計施工就行，做出來的東西自己可

能并不理解，好看而已。至于校園文化的內(nèi)涵主要在增加功能，要在積于

內(nèi)上努力。校園文化，常指精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化。

在這四個方面，都有必要下功夫去研究和建設(shè)。

三、敦煌ip形象設(shè)計選題意義

弘揚敦煌文化。敦煌是絲綢之路的節(jié)點城市，以“敦煌石窟”、“敦煌壁畫”聞名天下，敦煌ip形象設(shè)計選題意義是弘揚敦煌文化。敦煌是世界遺產(chǎn)莫高窟和漢長城邊陲玉門關(guān)、陽關(guān)的所在地，為甘肅省四大綠洲之一。

四、校慶是什么？

校慶是學(xué)校教育管理的一種特殊教育活動，是在指定時間組織在校師生、社會知名校友及有關(guān)人士參加的慶?；顒樱＿x擇建校周年紀念日，是學(xué)校的重大慶典日。往往選取學(xué)校成立日或?qū)W校有重大意義事件的發(fā)生日為之。一般的校慶是指學(xué)校自創(chuàng)建或落成之日，一般的習(xí)慣是五年一小慶，十年一大慶。

通過校慶，歷屆知名校友受邀返校，帶來對母校和老師的崇敬與愛戴，也會帶來辦學(xué)社會效益的反饋信息，這一切都將使在校學(xué)生受到啟迪，對教師和領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)、治校中的工作改進帶來促進作用。這些校園知識的建立有利于我們對校慶有一個了解,同時也能讓畢業(yè)的校友返校聚會。

擴展資料：

校慶意義

1、為學(xué)校過生日，以節(jié)日形式來紀念學(xué)校成長的過程；

2、為曾經(jīng)在學(xué)校就讀、工作過的師生提供一個回憶舊日時光，聯(lián)絡(luò)感情，師生共享生命歷程，探索健康平安快樂幸福的真諦；

3、展示學(xué)校教育教學(xué)教研成果及教育教學(xué)現(xiàn)狀；

4、探討學(xué)校的發(fā)展和為地方發(fā)展，國家的需求提供更多更好的人材。

參考資料來源：百度百科-校慶

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