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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于杭州夢(mèng)尋教育科技有限公司的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、孔祥梅：新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐與探索

• 2、上海尋夢(mèng)科技有限公司是拼多多嗎

• 3、上海尋夢(mèng)技術(shù)有限公司是拼多多嗎

• 4、你們對(duì)尼摩船長(zhǎng)有什么印象？

一、孔祥梅：新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐與探索

勞動(dòng)是人的本質(zhì)屬性，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育，是使 學(xué)生 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。勞動(dòng)教育作為五育并舉的重要組成部分，如何落實(shí)總書(shū)記提出的這些勞動(dòng)教育目標(biāo)？怎樣才能擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的歷史使命呢？ 

作為校長(zhǎng)，我對(duì)此產(chǎn)生了深入的研究，確定了“只有對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育課程進(jìn)行系統(tǒng)的、一體化整體架構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)的綜合育人功能，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，并在育人目標(biāo)“律己、逸美、創(chuàng)新”的統(tǒng)領(lǐng)下，提出了“寓勞動(dòng)教育于課程”的整體育人思路，開(kāi)啟了學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系的實(shí)踐與探索。

我校的新時(shí)代勞動(dòng)教育課程旨在通過(guò)全方位一體化的頂層設(shè)計(jì)，建構(gòu)適應(yīng)新時(shí)代小學(xué)生生產(chǎn)生活的育人體系，達(dá)成學(xué)校“律己、逸美、創(chuàng)新”的三大育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的提升，塑造學(xué)生勤勞踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、勇于創(chuàng)新的勞動(dòng)品質(zhì)，形成學(xué)生“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、藝術(shù)與審美、實(shí)踐與發(fā)展”六大核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)－能力－品質(zhì)－素養(yǎng)的階梯式發(fā)展。

課程是以“三級(jí)課程”為依托，以學(xué)校辦學(xué)理念和特色為指導(dǎo)，以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，根植于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，融合了科學(xué)、家務(wù)勞動(dòng)、信息技術(shù)、實(shí)踐、創(chuàng)造等多種內(nèi)容，最終形成了相對(duì)穩(wěn)定、完整的新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育課程體系。整個(gè)課程體系依據(jù)循序漸進(jìn)的原則設(shè)置了六個(gè)維度的課程，即奠基課程、特色課程、選擇性課程、綜合課程、家庭課程、公益課程。

1.奠基課程。奠基課程即國(guó)家課程，包括綜合實(shí)踐課、科學(xué)與技術(shù)課。這是每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。奠基課在低段以勞動(dòng)教育啟蒙為主，通過(guò)觀察、了解、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)的觀念，在高段以勞動(dòng)教育的實(shí)踐體驗(yàn)及行為習(xí)慣的塑造為主，通過(guò)技能訓(xùn)練、勞動(dòng)實(shí)踐增長(zhǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，我們?cè)谄渌麑W(xué)科中挖掘隱性的勞動(dòng)教育功能進(jìn)行滲透融合，提升了整體育人的效果。

2.特色課程。即校本必修課程，學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了烘焙、理財(cái)、剪紙三門校本勞動(dòng)必修課程。烘焙課面向全體學(xué)生，1-5年每周1節(jié)課，課堂上教師從理論到實(shí)踐，從觀察到制作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷美食的制作過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐，豐富學(xué)生的烘焙知識(shí)，提高學(xué)生的生活能力，感受勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。在1-5年級(jí)開(kāi)設(shè)理財(cái)課，每周0.5節(jié)，通過(guò)理財(cái)課的開(kāi)設(shè)，增長(zhǎng)學(xué)生的理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商，讓學(xué)生從小懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理；在二年級(jí)開(kāi)設(shè)剪紙課，意在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高審美能力，達(dá)到以勞益美的目的。

3.選擇性課程。即校本選修課程。學(xué)校根據(jù)孩子的喜好開(kāi)設(shè)了編織、團(tuán)扇、衍紙畫(huà)、彩泥盤畫(huà)、剪紙、紙漿畫(huà)、絲網(wǎng)花、布貼畫(huà)、馬勺葫蘆等9門供孩子自由選擇的“七彩周三 ”選擇性勞動(dòng)課程。每周三下午，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行繪圖設(shè)計(jì)，手工創(chuàng)作，大大提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都擁有了一技之長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.綜合課程。綜合課程包括社會(huì)實(shí)踐課和節(jié)日體驗(yàn)課。社會(huì)實(shí)踐課有“童心看世界”型煤廠勞動(dòng)實(shí)踐、“淘書(shū)大集”“跳蚤市場(chǎng)”理財(cái)實(shí)踐、“播愛(ài)園”果蔬、動(dòng)物飼養(yǎng)基地勞動(dòng)實(shí)踐等。節(jié)日體驗(yàn)課分為傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)課和校園節(jié)日創(chuàng)意課。校園節(jié)日創(chuàng)意課是指每年一次的常規(guī)性的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、雪人節(jié)；傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)課是結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程，有“端午節(jié)包粽子”、“中秋節(jié)做月餅”、“春節(jié)包餃子”、“元宵節(jié)做燈籠”等。綜合課程為學(xué)生們搭建了體驗(yàn)生活、走進(jìn)社會(huì)的平臺(tái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高了勞動(dòng)素養(yǎng)，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.家庭課程。家庭課程包括自我服務(wù)課和家庭體驗(yàn)課。自我服務(wù)課即學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、系紅領(lǐng)巾、整理床鋪、收拾書(shū)包、洗襪子等，做到自己的事情自己做。家庭體驗(yàn)課有每天幫助家長(zhǎng)做的力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如：收拾桌子、掃地等，還有假期的“體驗(yàn)媽媽的一天”、“我當(dāng)小廚師”等，通過(guò)家校合作，讓學(xué)生掌握基本的生活本領(lǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)和家庭責(zé)任感，提高學(xué)生的自理能力。

6.公益課程。公益課程有校內(nèi)的班級(jí)值日、分擔(dān)區(qū)勞動(dòng)，校外的社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，社會(huì)公益志愿服務(wù)等，通過(guò)校內(nèi)集體勞動(dòng)樹(shù)立“集體的事情共同做”的觀念，通過(guò)校外公益課，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

“新時(shí)代勞動(dòng)教育”課程的實(shí)施是以課堂為主陣地，以奠基課程為主旨，通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化、多層次的校本課程，創(chuàng)建融體驗(yàn)、服務(wù)、實(shí)踐于一體的勞動(dòng)基地，將勞動(dòng)教育由課內(nèi)延伸到了課外，走進(jìn)了社會(huì)，融入了家庭，最終形成了課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外體驗(yàn)相結(jié)合、校內(nèi)勞動(dòng)與校外實(shí)踐相融合、集學(xué)校、社會(huì)和家庭于一體的整合式新時(shí)代勞動(dòng)育人途徑。

整個(gè)課程體系立足于學(xué)生年齡特點(diǎn)采取階梯式教學(xué)，除奠基課程外，在1-2年級(jí)開(kāi)設(shè)以小學(xué)生的日常生活勞動(dòng)為主的“勞動(dòng)與生活”校本必修課程，力求做到“自己的事情自己做，別人的事情幫助做，集體的事情共同做”，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)自理；在3-5年級(jí)開(kāi)設(shè)以技能培養(yǎng)、自主創(chuàng)造為主的“勞動(dòng)與技術(shù)”校本必修課程，力求做到“家庭的事情習(xí)慣做，不會(huì)的事情學(xué)著做，集體的事情積極做”，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)自治。

我校自2014年開(kāi)始實(shí)施勞動(dòng)教育課程體系，至今已經(jīng)歷五個(gè)春秋。五年來(lái)，老師和孩子們一起走進(jìn)型煤廠參觀、體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛；一起在烘焙課堂上制作美食，分享成功的喜悅；一起在“七彩周三”選修課上動(dòng)手創(chuàng)作，感受自我成長(zhǎng)的快樂(lè)；一起在科技節(jié)上放飛夢(mèng)想，探尋科學(xué)的奧秘。他們一起在勞動(dòng)教育課程中學(xué)習(xí)、探索、播種、收獲、成長(zhǎng)。

1.勞動(dòng)教育課程的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最美麗的觀念深入人心，熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)成為學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景。同時(shí)他們將勞動(dòng)中的吃苦耐勞的精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)更加刻苦，學(xué)習(xí)力明顯提高，想象力和創(chuàng)新意識(shí)得到前所未有的開(kāi)發(fā)和釋放。學(xué)生們?cè)谡n程中增長(zhǎng)的不僅僅是勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，更重要的是收獲了一份自信和踏實(shí)，做事變得有條理，有恒心，有韌勁。

2.勞動(dòng)教育課程內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及生活的方方面面，這讓一大批原本有一技之長(zhǎng)的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，他們通過(guò)校本培訓(xùn)、自身鉆研很快成為校本課程實(shí)施的骨干?？梢哉f(shuō)，勞動(dòng)課程不僅讓教師找到了職業(yè)的幸福感，還實(shí)現(xiàn)了自我人生的華麗轉(zhuǎn)變，教師們的育人理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，全面育人的理念逐漸深入人心。

3.勞動(dòng)教育課程的實(shí)施深化了學(xué)校的課程改革，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，開(kāi)辟了學(xué)校勞動(dòng)教育的新途徑，帶動(dòng)了學(xué)校整體工作的提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？畿S式的發(fā)展。2016年雞西四大媒體對(duì)學(xué)校烘焙特色課程、“童心看世界”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了深入報(bào)道。2017年、2018年學(xué)校烘焙課程分別在雞西市養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、雞西市課程改革恒山現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作展示。2018年學(xué)校烘焙課程在雞西市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)會(huì)上作展示和論壇發(fā)言。有1人被評(píng)為區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科骨干教師、6人榮獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。

4.勞動(dòng)教育課程帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，我校被評(píng)選為黑龍江省勞動(dòng)教育示范校，并且在“首屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源征集評(píng)選暨首屆研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)大賽”中獲獎(jiǎng)。

勞動(dòng)教育課程建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，“新時(shí)代勞動(dòng)教育”課程體系還需不斷完善，我們將繼續(xù)以“律己、逸美、創(chuàng)新”育人目標(biāo)為指引，不斷豐富勞動(dòng)教育課程，拓寬勞動(dòng)實(shí)踐渠道，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，我們相信，只要我們不忘初心，砥礪前行，一定會(huì)讓學(xué)校的勞動(dòng)教育開(kāi)出絢麗的花朵。

新課程智庫(kù)教育研究中心（NCTT）致力于培育基礎(chǔ)教育課程改革成果，總結(jié)推廣課程建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)中小學(xué)國(guó)家、地方和校本課程建設(shè)的協(xié)調(diào)、整體發(fā)展，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)校特色形成，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)課程體系。

新課程智庫(kù)教育研究中心更致力于成為推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校特色發(fā)展品牌，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地的重要陣地。將充分發(fā)揮中國(guó)教育科學(xué)研究院、語(yǔ)文出版社、教育科學(xué)出版社及科研院校機(jī)構(gòu)的特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大青少年核心素養(yǎng)的研究力度，為我國(guó)基礎(chǔ)教育打造優(yōu)秀的特色示范校。

二、上海尋夢(mèng)科技有限公司是拼多多嗎

您好，上海尋夢(mèng)科技有限公司不是拼多多。拼多多是一家中國(guó)最大的社交電商平臺(tái)，總部位于上海，由拼多多網(wǎng)絡(luò)科技有限公司運(yùn)營(yíng)。拼多多的主要業(yè)務(wù)包括拼多多商城、拼多多眾籌、拼多多拼團(tuán)、拼多多超市、拼多多團(tuán)購(gòu)、拼多多分類信息等。而上海尋夢(mèng)科技有限公司是一家專注于智能科技領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，主要從事智能化解決方案的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和服務(wù)，為客戶提供全方位的智能化解決方案。

三、上海尋夢(mèng)技術(shù)有限公司是拼多多嗎

是品多多黃征旗下的公司，品多多的所有者是上海夢(mèng)想科技有限公司..這是拼多多好好貨的一個(gè)項(xiàng)目，創(chuàng)始人是黃征。

拼多多是由上海夢(mèng)想信息科技有限公司于2015年9月推出的專注于C2B集團(tuán)的第三方社交電商平臺(tái)。用戶可以通過(guò)與朋友、家人、鄰居發(fā)起團(tuán)戰(zhàn)，以更低的價(jià)格買到高質(zhì)量的商品。其中，通過(guò)交流分享形成的社交理念，形成了拼多多獨(dú)特的社交電商新思維。品多多平臺(tái)的商品已經(jīng)覆蓋了快消品、3C、家電、生鮮、家裝等多個(gè)品類。，并以持續(xù)的增長(zhǎng)率滿足消費(fèi)者日益多樣化的需求。2018年7月，拼多多正式在納斯達(dá)克證券交易所上市。拼多多成立于2015年9月，是一家專注于C2B集團(tuán)的第三方社交電商平臺(tái)。用戶可以通過(guò)與朋友、家人、鄰居等發(fā)起團(tuán)戰(zhàn)，以較低的價(jià)格買到高質(zhì)量的商品。其中，通過(guò)交流分享形成的社交理念，形成了拼多多獨(dú)特的社交電商新思維。

四、你們對(duì)尼摩船長(zhǎng)有什么印象？

知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來(lái)，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。

摩船長(zhǎng)本是印度的達(dá)卡王子。10歲時(shí)，他的父親把他送往歐洲去接受教育，準(zhǔn)備將來(lái)接替王位。

達(dá)卡王子天資聰明，從10歲到30歲，他積累了各方面的知識(shí)，在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域更具有杰出的才華。

1849年，達(dá)卡王子回到自己的祖國(guó)。他娶了一個(gè)印度的貴族女郎為妻。他們一共生了兩個(gè)孩子，夫妻倆非常喜愛(ài)他們。

他用海水中的鈉，這樣一種獨(dú)特的發(fā)明——達(dá)卡王子預(yù)言人類以后將會(huì)實(shí)現(xiàn)——制造出了萬(wàn)能的電力。有了電力，他的潛水艇就有了永不枯竭的動(dòng)力。海洋深處埋藏著取之不盡的寶藏，為他的所有活動(dòng)提供了充足的財(cái)源和物資。從此，他自稱尼摩船長(zhǎng)，他把他的潛艇命名為諾第留斯號(hào)（又譯，鸚鵡螺號(hào)），神不知鬼不覺(jué)地將它隱藏在海洋深處

編輯于 2020-07-07

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海底兩萬(wàn)里中尼摩船長(zhǎng)的人物形象,分點(diǎn)概括300字

感覺(jué)就像那些科學(xué)怪人，只是沉迷于科研，對(duì)人冷酷無(wú)情，跟人相處不行，人際關(guān)系很差，不過(guò)偶爾會(huì)做些好事，也救過(guò)一些人，所以他的手下都能忠于他！話說(shuō)我看這本小說(shuō)在很久以前了，具體的情節(jié)都差不多忘光了，為何樓主不自己看書(shū)寫寒假作業(yè)呢？！現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)有多少時(shí)間了吧？！據(jù)說(shuō)明天就得上學(xué)了！樓主要抓緊時(shí)間看書(shū)寫作業(yè)！網(wǎng)上一搜索肯定有海底兩萬(wàn)里的原著的！樓主自己看完小說(shuō)就可以寫了！

97贊·2,070瀏覽2019-02-17

作文300字:我眼中的尼摩船長(zhǎng)

在﹤海底兩萬(wàn)里＞中，還有一個(gè)重要的角色，就是“鸚鵡螺號(hào)”的主人尼摩船長(zhǎng)，尼摩船長(zhǎng)在故事里飾演了一個(gè)能引出這個(gè)故事的人。 尼摩船長(zhǎng)一直都有著沉著冷靜的性格，不管是做事還是對(duì)人。在這一路上，危險(xiǎn)隨處可見(jiàn)，隨處相遇，一次又一次的危險(xiǎn)，從沒(méi)見(jiàn)他緊張過(guò)，他總沉著思考，冷靜面對(duì)，不管是他同伴死了，還是遇見(jiàn)了鯊魚(yú)，撞見(jiàn)了大烏賊，或者是被困在了南極厚厚的冰層下。每次都能脫險(xiǎn)，靠的是什么，是尼摩船長(zhǎng)英勇的指揮，是他用沉著冷靜想出了各種辦法。他與尼德形成鮮明對(duì)比，尼德一遇事，又罵又說(shuō)，慌張不已，除了捕鯨，他就做事沒(méi)行過(guò)。尼德真的應(yīng)該向尼摩船長(zhǎng)學(xué)習(xí)。 尼摩船長(zhǎng)非常有智慧，他的知識(shí)水平不亞于阿尤納斯教授。別的不說(shuō)，光說(shuō)“鸚鵡螺號(hào)”，就足夠顯示出尼摩船長(zhǎng)的才智了他能自己研造出一個(gè)“鸚鵡螺號(hào)”，真的讓世人敬佩。而且，他能不讓世人察覺(jué)這件事，他太聰明了，那身摸暗訪記者啊，什么新聞暗訪記者啊，還有什么八卦記者啊…….竟沒(méi)有一家記者察覺(jué)到。還有當(dāng)大家被困在南極冰川時(shí)，他想出了用熱蒸汽的辦法，連阿尤納斯教授都沒(méi)有察覺(jué)到，足夠見(jiàn)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)的才智，是他的才智幫大家逃出危險(xiǎn)。 尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)非常稱職的船長(zhǎng)，他沉著冷靜，才智雙全，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不愧為一個(gè)好船長(zhǎng)。

12贊·143瀏覽2020-02-27

海底兩萬(wàn)里中尼摩船長(zhǎng)的人物形象特征50字以內(nèi)

書(shū)中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物.尼摩根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水船,潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的.他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者,在海底探尋自由,又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛.

95贊·1,228瀏覽2018-05-29

海底兩萬(wàn)里中尼摩船長(zhǎng)的人物形象特征.

七年級(jí)下冊(cè)必讀必考名著導(dǎo)讀，《海底兩萬(wàn)里》主要人物形象及特點(diǎn)介紹

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《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物形象？

1.船在南極海底遇險(xiǎn)時(shí)，船長(zhǎng)奮不顧身，親自下海修船.在即將死亡前，船長(zhǎng)面不改色，寧愿自己危險(xiǎn)也不愿同伴有事.幸好最終僥幸脫險(xiǎn). 2.船長(zhǎng)去海底寶藏，為了救助地層曾與他一樣有痛苦生活的人們，不吝千萬(wàn)黃金 3.船長(zhǎng)常在房間吹笛，思念逝去的家人，哀傷嘆惋 4.船長(zhǎng)為救一名水手，肯屈身求救于“我”，雖然水手死了，但他確是付出了最大努力，他也痛苦他的選擇是對(duì)是錯(cuò)

4贊·269瀏覽2020-06-27

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