正文

不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么（不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 20:13:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 70 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

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本文目錄:

1、《中山讀完不懂就要問》告訴我們什么道理？
2、學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。這句話讓我們懂得了什么?
3、不懂就要問課文解析
4、不懂就要問主人公是誰

不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么（不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事）

一、《中山讀完不懂就要問》告訴我們什么道理？

讀《讀完不懂就要問》這篇課文，要和孫中山學(xué)學(xué)習(xí)他那不懂不裝懂，勇于提問，勇于追求知識的態(tài)度。

這篇課文通過記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。

文章中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強(qiáng)烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么（不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事）

擴(kuò)展資料：

本文可分為四部分：

第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，先生只讓背誦，從來不講。

第二部分（第2自然段）：孫中山讀書認(rèn)真，功課完成得很好。有一天，他因?yàn)椴欢畷锏囊馑季驼酒饋碚埱笙壬v解。

第三部分（第3-7自然段）：講同學(xué)們和先生對孫中山壯著膽子提問的反應(yīng)。

第四部分（第8-9自然段）：講面對同學(xué)的不解，孫中山表明不懂就問的態(tài)度和勇氣。

二、學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。這句話讓我們懂得了什么?

每個(gè)人掌握的知識是有限的，都會有不懂的地方，不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑。因此歷來人們對此很重視，一直積極提倡不懂就問的良好習(xí)慣。

《不懂就要問》是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制。

課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么（不懂就要問的這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事）

擴(kuò)展資料：

《不懂就要問》的主要內(nèi)容是：記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

三、不懂就要問課文解析

《不懂就要問》這篇課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書的故事。孫中山遇到不懂的問題時(shí)，不像其他同學(xué)一樣不求甚解，而是寧愿挨打也要提問。全文表現(xiàn)出孫中山強(qiáng)烈的求知欲望及其不懂就問的學(xué)習(xí)態(tài)度，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神。

《不懂就要問》的原文

孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎?”

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎?”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?

四、不懂就要問主人公是誰

《不懂就要問》是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制的。

本文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

《不懂就要問》理解：

《不懂就要問》是小學(xué)語文人教版三年級上冊選讀課文第1課，講的是孫中山先生讀私塾時(shí)不懂已經(jīng)熟背的文章的意思，不怕批評勇敢向先生提問的故事。

曾經(jīng)有無數(shù)個(gè)老師或前輩，諄諄告誡我們這句話，“不懂就要問”，而在如今大時(shí)代之下，不懂就問已然成為阻礙很多人進(jìn)步的最大障礙。聲明一點(diǎn)，我沒有任何否認(rèn)經(jīng)典以及輕視偉人的意思。

孫中山先生生活的年代，山河破碎，風(fēng)雨飄搖。封建政權(quán)岌岌可危，國外思潮大量涌入，而國人思想仍然頑固僵化，愚昧迷信。孫先生勇于反抗權(quán)威表達(dá)自己見解必定是值得弘揚(yáng)的。

《不懂就要問》的賞析：

本文敘述了孫中山小時(shí)侯學(xué)習(xí)的故事?！安欢蛦枴辈粏问且粋€(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，它反映了學(xué)習(xí)者的樂于思考和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求真理的科學(xué)精神和迫切求知的熱情。孫中山長大后能夠開創(chuàng)辛亥革命的偉大事業(yè)，與這種態(tài)度、這種精神、這種熱情有密切的聯(lián)系。

教材選編這篇課文，著力培養(yǎng)學(xué)生“不懂就問”的好習(xí)慣，也是從情感態(tài)度價(jià)值觀，從學(xué)習(xí)的過程與方法多角度考慮的。學(xué)習(xí)時(shí)，要體會孫中山不懂就問、敢于質(zhì)疑的精神，明白“不懂就問”的好處。

《不懂就要問》是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制的，作者佚名。

本文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

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