雙人速寫帶場景

寢室一角的速寫場景，還是以人為主，當然人物要有主次之分。適當添加寢室的家具即可。

下面的參考圖，可自行增減人物。

二、速寫，五官四肢咋辦呢

人物動態(tài)速寫作為一門重要的基礎訓練課程和藝術表現(xiàn)形式，在于培養(yǎng)學習者敏銳的觀察能力，以及捕捉形象的表現(xiàn)技能，也是當前美術院校檢驗考生綜合素質(zhì)的最基本要求之一。要畫好速寫除了進行必要的勤奮鉆研，還要對優(yōu)秀速寫范畫認真臨摹，學習別人的表現(xiàn)技巧，并達到用于寫生的目的。當然，對人體結構和人體運動規(guī)律以及線條的表現(xiàn)形式的深刻了解對于畫好速寫更是至關重要的。

一、人體基本知識

1、比例：速寫動態(tài)人物的比例主要指頭部比例和人體比例。

頭部比例可以用“三亭五眼”概括，即以正面的臉部，從發(fā)際線到眉毛、從眉毛到鼻底、從鼻底到下巴為上下高度的三亭。上下高度，成年人以眼部為二分之一處。從臉部高度的中間部位，兩耳之間算起，面部左右有五個眼睛的寬度：外眼角至臉部輪廓各為一眼的寬度，兩眼之間的眉心處又為一眼的寬度，加起來臉寬為五個眼睛的寬度。其中的耳朵和中亭高度基本一致。

人體的比例可以歸結為“立七坐五盤三半”和“臂三腿四”之說。人體比例是以頭的高度為基準，正常站姿為七個或七個半頭高。坐姿（大腿水平狀態(tài)）為五個頭高。盤姿（臀部和腳部均接觸地面）為三個半頭高。胳膊的長度從肩關節(jié)算起至中指指尖為三個頭高，上臂為一又三分之一個頭高，前臂為一又三分之二個頭高。腿部長度為四個頭高，大腿和小腿各為兩個頭高。具體到手部和腳部的長度，手的長度與臉部的寬度接近，腳的長度和臉部的高度接近?？傊?，人體各部比例有一個基本的比例范圍，但也有特殊情況者，在觀察和寫生時要具體情況具體對待。例如服裝模特的身高可能接近九個頭高，有的拳擊運動員的臂展要超過三個頭高。（如圖1）

2、形體結構：

關于人體的結構主要指骨骼和肌肉的組織規(guī)律，以及基本體塊的構成與運動關系。頭部結構在我們學習素描頭像寫生時，已經(jīng)接觸過，主要研究頭部骨骼的生長規(guī)律和肌肉的組織規(guī)律。頭顱骨圓潤、面部骨骼方正。眉弓骨外凸呈房檐狀遮住眼睛，額骨呈圓形隆起，左右對稱。上頜骨和下頜骨的運動形成了嘴部的張合，顴骨隆突為臉部最寬處，等等這些均屬骨骼結構。關于肌肉，我們只需記住一些基本部位即可，例如眼輪匝肌、口輪匝肌、咬肌等等。畢竟藝用人體解剖和醫(yī)用人體解剖有本質(zhì)的不同。我們研究的只是形狀和組成狀態(tài)，而醫(yī)用解剖研究的是生長機能與病理知識。對于人體的結構在這里我就不再贅述，大家可以看一些人體結構書，加強對骨骼肌肉的了解，對于畫好人物動態(tài)速寫還是大有裨益的。當然我們畫人物動作速寫也不是畫人體結構圖，畢竟還有衣服的遮掩，因此我們既要了解人體內(nèi)在的形體構成，還要結合外在的衣紋變化，才能更好的體現(xiàn)人物速寫的造型規(guī)律和展示速寫藝術的魅力。

3、三個關鍵部位：臉部、手和腳部。

對于人物速寫，這三個部位既重要也不重要。幾分鐘的快寫，需要強調(diào)的是動作的基本特征和形態(tài)節(jié)奏以及整體的動作美感，可能不必要過于描繪頭部或手腳。但頭部、手和腳部的造型又能夠加強人物速寫的精神內(nèi)含和藝術美感，特別是對于較長時間的速寫或慢寫，沒有這些部位的深入刻畫就不足以增強畫面的感染力。這樣來說，臉部、手和腳部（或鞋子）的表現(xiàn)就顯得非常重要。

臉部的表現(xiàn)需要結合頭發(fā)的處理，頭發(fā)由于發(fā)型的千變?nèi)f化，不同程度對臉部的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。一般情況下，頭發(fā)要圍繞頭顱的結構進行刻畫，頭發(fā)線條比較密集，要注意上下前后的穿插。而面部五官可以適當概括，用肯定的細線造型，盡量抓住神態(tài)，筆觸不可太多，否則顯得很亂或顯得老相。

手的造型簡單，但變化復雜?？梢苑譃橥?、掌和指三部分。腕部和掌部變化小。手的變化主要表現(xiàn)在手指的各種動作和組合上。手指的造型基本相似，但長短各異。最重要的是要注意手指的姿態(tài)和組合，在表現(xiàn)時，單個手指不可以畫的太煩瑣，特別是女青年的手指，畫多了顯得蒼老。五根手指一般情況下擺放不可能十分規(guī)則，有疏密、有曲直、有上下。有握伸等等，這些變化組成了手的優(yōu)美姿態(tài)。掌部和手指連接處的骨隆起和手指縫隙根部往往是畫好手的關鍵部位（如圖2}。這個部位轉(zhuǎn)折復雜，注意穿插。

對于腳的形體結構，由于鞋子的原因，適當了解一下腳部特征即可。腳弓、腳跟和腳趾是組成腳的三個部分。理解腳的結構是本質(zhì)，對鞋子的準確表現(xiàn)是關鍵。因此畫腳必須畫鞋子，鞋子各種各樣，左右腳對稱。不管怎樣變化，腳部的內(nèi)在結構永遠是最重要的。

二、人體運動規(guī)律

人體在一般情況下，都是處于活動的狀態(tài)。運動狀態(tài)下是人體千變?nèi)f化，這對于初學者是比較難以把握的，如何掌握人物動作的要領呢？可以概括為“一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”以及斜線與動態(tài)造型兩方面。

1、“一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”是對人體運動狀態(tài)下，總結的基本表現(xiàn)規(guī)律。

“一條線”即人體處于運動時，所呈現(xiàn)的“S”曲線，也稱動態(tài)線。人體在休閑狀態(tài)下，一般不可能像哨兵那樣站的筆直，頭部、胸廓和骨盆都會朝著不同的方向，整個身體保持一個彎曲的姿態(tài)，也只有處于曲線狀態(tài)，人體才能平衡，人體才感到自然舒適。這條線的走向決定了動作的特點。我們在開始造型打輪廓時應該首先抓住這條線，否則，只有比例沒有動態(tài)特征，動作僵硬呆板，缺少生氣。（如圖3）

“兩個樞紐”指連接頭部、胸廓和臀部的兩個關節(jié)，即脖子和腰部。人體所有的動作都是由脖子和腰部對三大塊的協(xié)調(diào)所產(chǎn)生的，脖子和腰部是紐帶、是產(chǎn)生動作的關鍵。（如圖3）

“三大體塊”指人體的三個基本組成部分，即頭部、胸廓和臀部。三大體塊由脖子和腰部連接，各種動作都是三大塊處于不同狀態(tài)下的體現(xiàn)，是由脖子和腰部以及四肢協(xié)調(diào)而形成“S曲線”的結果?？梢园讶髩K理解成方體，每一塊在運動時都會處在不同的角度、不同的方向，表現(xiàn)出不同的姿態(tài)。三大塊的組合通過脖子和腰部，以及四肢的協(xié)調(diào)形成穩(wěn)定的平衡重心，重心位置在骨盆中間的大轉(zhuǎn)子處，重心必須與地面保持垂直關系，動作才能穩(wěn)定。因此掌握了三大塊的組成關系，也就掌握了人體運動的規(guī)律及特點。（如圖4）

“四肢”是指兩條胳膊和兩條腿，這是人體運動表現(xiàn)最自由最豐富的部分，既要受制于三大塊的運動，還保持了獨立性。在“一條線、兩個樞紐、三大體塊”準確的情況下，四肢的不同造型和變化為人體運動注入了更加豐富的動作語言?？梢姡谌髩K基本不變的情況下，四肢的動作幅度和姿態(tài)擺放可以千變?nèi)f化。當今人物動畫的制作就是采取了人體運動的基本規(guī)律，運用三大塊與四肢的活動特點進行設計創(chuàng)作的。因此，三大塊是根本，而四肢是輔助協(xié)調(diào)。（如圖5）

2、斜線運用與動態(tài)造型：有些人面對模特動作，不注意分析內(nèi)部形體結構，也不做深刻觀察，對人物的動態(tài)特征視而不見，畫出的動作僵硬、呆板和木訥。怎樣才能把一個動作表現(xiàn)的生動自然呢？斜線的運用不失為一個良好的糾正動態(tài)造型的方法。

方法是：把人體的所有部位分成11個獨立的單位，包括頭部、胸廓、臀部、左前臂、左上臂、右前臂、右上臂、左大腿、左小腿、右大腿和右小腿。每一部分都參與人體的活動，都不同程度的呈現(xiàn)一定的幅度和斜度，這種斜度完全可以用目測，感受到其中的度數(shù)（如圖6）。從上圖可以看出，這11部分，沒有一個完全垂直和絕對水平的，都保留了一定的斜度，只要把握準確這特定的角度，多用水平線和垂直線糾正每一部分，同時把握好重心，我相信你筆下的人物動作一定很生動很有自然。

三、人體運動與線條的表現(xiàn)

表現(xiàn)人物動作速寫，離不開對人體形體結構的的理解和對人體運動規(guī)律的研究。但要充分的表現(xiàn)人物速寫還需要掌握表現(xiàn)方法。著衣狀態(tài)下的人物動作，人體的運動需要靠服飾來體現(xiàn)，如何通過衣紋來表現(xiàn)人體的結構和動作呢？可以歸納為：衣紋與結構、衣紋的分類、線條的表現(xiàn)三部分。

1、衣紋與結構：衣紋的變化是人體運動的外在體現(xiàn)，衣紋與人體的形體結構相互依存，互為表里。人體任何部位的衣紋都不同程度反映了內(nèi)部結構的起伏變化。衣紋用線具有一定規(guī)律，即朝關節(jié)集中（如圖7）。

衣紋聚集在肩關節(jié)、肘關節(jié)、腰關節(jié)、膝關節(jié)等處。衣紋的走向就如一塊布，當用一根手指或木棍支起時，頂起的點就像隆起的關節(jié)，布紋都朝著這個頂點集中，衣紋的走向也是如此。（如圖8）

2、衣紋的分類：人物速寫根據(jù)衣紋的不同用途可分為四類：輪廓線、衣紋線、裝飾線和動勢線。（如圖9）

輪廓線顧名思義就是指人物動作的外部輪廓，輪廓線由于形體的運動，產(chǎn)生了線條的前后穿插，因為穿插的存在，才有了線的造型意義。因此說，輪廓線要注意衣紋的上下前后的穿插。輪廓線左右著造型的準確與否，也影響著整個形象的表現(xiàn)效果，因此輪廓線要準確肯定，要多用流暢的中鋒線。輪廓線可分為內(nèi)輪廓和外輪廓，內(nèi)輪廓線條聚集，穿插較多，外輪廓結構隆起，幾乎沒有布紋，線條的穿插也較少。（如圖9）

衣紋線多指關節(jié)處的衣褶，在表現(xiàn)衣褶時，要抓住關鍵的幾個進行強調(diào)，要找準前后的穿插關系，避免不分前后上下的線條堆積。衣褶也是表現(xiàn)畫面疏密效果的關鍵所在。衣紋線條一般較短，表現(xiàn)要靈活。

裝飾線對于動作速寫不是十分重要，多指衣服上的布兜、扣子、衣襟縫紉線，服飾圖案或一些其它裝飾品。這些裝飾品的添加有利于表現(xiàn)畫面的疏密效果和增強畫面的審美情趣。裝飾線的用線要弱。

動勢線，多用在動作劇烈的人物造型上，為的是強化動作的幅度和體塊的運動方向，多用凌厲而虛弱的線條。

3、線條的表現(xiàn)性：線條除了具有表現(xiàn)形體團塊的作用，本身還具有豐富的表現(xiàn)力，對于增強畫面的效果，傳達作者的審美意向具有十分重要的意義。線的變化豐富，可以有長短、粗細、虛實、強弱、方圓、頓挫、急緩等線性變化。還有疏密、聚散等線的組織變化。線的表現(xiàn)性是提升人物動態(tài)速寫必須的基本功，只依賴于對人體結構的理解還不足以充分顯示速寫的感染力和藝術性，圖解式的速寫是缺乏情趣、缺少生機的非藝術存在，是脫離藝術本質(zhì)的說教而已。因此線的表現(xiàn)性不僅能夠反映線的組織美感，同時還能夠彰顯作者的激情和審美傾向。

美術高考人物速寫考試要點

人物動作速寫，在現(xiàn)代美術院校的考試中，仍占有較大的比重。它有：兩種形式：默寫和寫生。兩種方法：獨立試卷或與素描同卷。四種內(nèi)容：單人動作、雙人組合、場景一角、命題創(chuàng)作。不管是什么形式，什么方法，還是考什么內(nèi)容，我們都不能忽略以下幾點：

1、注意構圖：

構圖的重要性，大家都知道，單個動作的構圖比較簡單，原則上寧上勿下。動作朝左，構圖偏右即可。雙人組合要注意兩個動作的主次對比和相互諧調(diào)，首先比例要一致，站立的動作和坐著的動作一樣高是不行的。場景組合難度較大，透視是最需要注意的，前大后小的原理一定牢記。然后是動作的呼應與聯(lián)系。場景速寫除了注意人物動作和比例透視要自然，還要注意周圍道具對場景的烘托，但不能太突出，以免影響了主題。命題類速寫的構圖帶有創(chuàng)意性，一般情況下，內(nèi)容大多是一些生活中的典型情節(jié)，例如集市一角，周末見聞或家鄉(xiāng)新貌等等。不管考什么內(nèi)容，都有認真思考，做到立意新穎，構思巧妙。

2、比例要準確：

人物動作的比例是畫好速寫的關鍵，雙人或多人以及場景速寫的比例是很難掌握的，在動筆前，要用虛線定好前后動作的比例差別，千萬不要出現(xiàn)沒有透視或比例失調(diào)的現(xiàn)象，比例的差錯，往往是考卷失分的關鍵所在。

3、人物動態(tài)特征要鮮明：

動作特征和運動重心是人物速寫最重要的因素，表現(xiàn)動作最忌諱木納、僵硬。要把動作畫的自然生動，一是平時多觀察，多積累。二是要深刻研究人體的運動規(guī)律，熟練運用斜線糾正動勢。三是在考場上，如果對某個動作沒有把握，可以給自己在心里比劃一下這個動作，體會這個動作的特征在哪里，并注意幾個關鍵部位的動向。

4、充滿激情的表現(xiàn)：

一幅動作速寫，構圖適中，比例準確，動態(tài)優(yōu)美自然，但畫面還不生動，是什么原因呢？我想這和你畫速寫時的情緒以及筆意有關。當你情緒激動時，畫出的線條、動作以及畫面感覺就生動許多。飽滿的激情、張揚的情緒，能夠帶動你的筆法變化，從而產(chǎn)生一定的偶然效果。當然，畫面效果的生動，還需要你平時有目的的練習。包括線條的虛實、長短、強弱、方圓、頓挫、疏密等。只有平時反復的練習，面對考試時才能充滿自信，駕輕就熟，施展充沛的作畫激情，從而發(fā)揮出好成績。

速寫步驟分析文字

一、男青年站姿的15分鐘寫生實例步驟分析

步驟1 定下基本動態(tài)，用虛線打輪廓。

步驟2 從頭部開始，用肯定的中鋒線條來進行刻畫。

步驟3 上衣的用線要和臉部的細線有所區(qū)別，可以粗狂一點，注意線的頓挫和疏密關系。

步驟4 畫站姿時，表現(xiàn)褲子的衣紋，重點是輪廓線的穿插，注意兩條腿線條的疏密區(qū)別。

男青年站姿的范例分析

站姿的構圖細長，構圖時要注意上下的定位。站著的動作在構圖和把握基本動態(tài)時，要力求避免動作過于直立和僵硬呆板，多用斜線糾正每一個體塊的傾斜度。

二、男青年坐姿的15分鐘寫生實例步驟分析

步驟1 用虛線構圖，定下人體比例和動勢。

步驟2 動態(tài)比例定好后，可以從頭部進行局部刻畫。

步驟3 衣服的褶皺較多，可以根據(jù)需要適當取舍，運用密托疏、疏托密的原理，表現(xiàn)出前后關系。

步驟4 褲子的用線與上衣要有所區(qū)別，質(zhì)感的表現(xiàn)可以體現(xiàn)在線條的粗細與韻味上。坐著的動作，姿態(tài)豐富，衣褶密集。在造型時注意動態(tài)的變化，多用斜線糾形原理把握每個體塊的斜度。同時在衣紋的處理上做到胸有成竹，取舍得當。

三、男青年掃地動作的15分鐘寫生實例步驟分析

步驟1 掃地的動作幅度大，重心的把握是關鍵，用虛線造型。

步驟2 低頭的動作，臉部的造型和刻畫要注意透視。

步驟3 這個動作，上衣下垂，衣紋變化大，要利用線的組織，強化體感和動勢。

步驟4 兩腿叉開，衣褶疏密不同，注意衣紋的走向和疏密。掃地的動作是比較司空見慣的，也是美術院校經(jīng)?？嫉降囊粋€典型動作。注意這個動作的幾個表現(xiàn)特點：1.動作重心與各個體塊的斜度。2.輪廓線簡潔流暢，上衣衣紋密集有規(guī)律。3.衣紋動感強烈，表現(xiàn)手法要多變。

三、命題速寫必須畫場景嗎?

• 一般來說命題速寫都是場景了 比如命題 早上  公園一角   擁擠  溫暖等等  都需要場景和人物來表現(xiàn)的

• 如果不考命題速寫 一般就直接畫照片 或者默寫單人 雙人速寫了

四、助人為樂的場景速寫作文

1. 同學助人為樂的場面描寫作文500字（自己不要插手）急

班里我有許多好朋友，其中和我最好的同學是姚嘉莉。她臉上經(jīng)常露出笑容，一雙大眼睛炯炯有神。她待人十分熱情，只要你和她在一起，你就會感到自己心里熱乎乎的。

特別是上學期的一件事情讓我最受感動。那次是在期末，我把語文復習卷弄丟了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一個角落場所，可是那張復習卷連一個影子都沒有看到。正在我著急的時候，姚嘉莉來了。她聽說我的復習卷弄丟了，馬上和我一起找了起來?？墒?，兩個人照樣沒有找到。我急得快要哭了。這時，姚嘉莉直起腰來沉思了一會兒說：“嗨，戴雅香，別著急。我?guī)湍憬枰环?，你就不用找了！”我一聽高興極了，拉著她的手輕松地上學了。

下午放學回家，吃完飯我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿復習卷。這天天氣十分熱，許多人家電燈都沒有開。他們都在外面乘涼。我看到姚嘉莉家電燈還亮著。我推開她家的門一看，她正伏在桌子上寫著什么。神情非常專注，就連我進屋都沒有發(fā)現(xiàn)。于是，我對她說：“這么熱的天怎么還在用功學習。”她抬起頭驚訝地看著我，支支唔唔地說：“沒，沒寫什么……”我搶上前看，啊，她正在為我抄寫復習紙！這時，我激動得一句話都說不出來。我看著姚嘉莉，淚水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一個樂于助人的學生呀！

2. 同學助人為樂的場面描寫作文500字（自己不要插手）

難忘的決定 決定，是一門藝術。

有的時候，一個決定不僅需要智慧，還需要勇氣。 我第一次作出決定的時候，我和爸爸媽媽在上海科技宮里游玩。

那是我第一次看到這么多的科技產(chǎn)品。忽然，一臺電視機吸引了我的視線，上面正播著一段錄像，是一個與我年紀相仿的小朋友在唱歌，電視機后面還有一個演播室，可以讓你在錄像后再在電視機上播出來。

爸爸媽媽問我：“小A，你想不想上去表演一下??？”我猶豫了。那時的我從沒有見過如此之大的場面，心中自然是有點膽怯的，但我看看那演播室，拿話筒，心中有種難以抑制的沖動，很想去展示自己。

腦海中仿佛有個聲音在對我說，不要緊，去吧，你要學會自己做決定。好，我決定了，去試一試。

我走上臺去，兩只手捧起話筒，唱了一首歌。當我走下臺時，我分明感覺到了兩頰發(fā)燙，心“怦怦”地跳，可渾身上下人有一種說不出的輕松。

因為這是我自己做的決定。 有一次乘公交車時，我做出了一個決定。

而正是這個決定，改變了我的性格，甚至有可能會改變我的一生。 上個星期，我從揚州城乘公交去爺爺奶奶家，爺爺奶奶的家在鄉(xiāng)下，比較遠。

我上了車，發(fā)現(xiàn)還有個位子，趕快去坐下來，并暗自慶幸。車子開動了，吱呀吱呀地左搖右擺，站著的人們隨著車廂晃來晃去，我又一次慶幸自己的好運氣。

又過了幾站，上來一位老奶奶，她的頭發(fā)花白如雪，弓著背，十分瘦弱，車子又開動了，她也隨著車子左搖右擺，給人的感覺的就是風中的稻草，隨時會折斷。我剛想站起來為她讓座，可又有點兒不好意思，卻又不忍看著她這樣搖來搖去……一番激烈的思想斗爭之后，我終于站了起來，鼓起勇氣對她說：“老奶奶，請坐?！?/p>

她先是一怔，又笑瞇瞇地對我豎起了大拇指：“這孩子真是懂禮貌?！币魂囄L吹來，我的臉上有發(fā)燙的感覺，心中的喜悅就像一頭小鹿一樣到處亂撞。

這次決定，不僅助我養(yǎng)成了助人為樂的品質(zhì)，，更改掉了我有點怯懦的缺點。這是我所做的最重要的決定。

決定，是需要智慧與勇氣的。好的決定，不僅使你終身難忘，還能使你的性格得到培養(yǎng)，使你受益終身。

3. 題目為《助人為樂的風景》600字作文

助人為樂

一天，我正在房間里做作業(yè)，突然聽到媽媽叫我到客廳。我急忙來到客廳，只見媽媽把手機遞給我，說：“你看一看這個視頻，好好學習人家外國人！”

我很疑惑，點開這個名為《讓所有中國人都感到羞恥的一段視頻》的畫面，視頻緩緩播放起來……

畫面上，一位老人正步履蹣跚地在人行道上行走著，每一步都走得十分艱難。突然，紅燈亮了，車輛一輛輛地從人行道上駛過，卻沒有人來扶老人一把，幫助他過馬路。老人在踹急的車流中走著，身子因為恐懼而不住顫抖著。他好似一只籠中的小鳥，不敢前進，也不敢后退。

就在這時，一個沒人注意的地方，走出了兩位外國人。他們左看看右看看，似乎在尋找餐館。突然，其中一位外國人看到了老人，他與另一位外國人商量后，疾步向老人走過來，扶起老人，向馬路對面走過去。而另一位外國人緊隨其后，舉起手，示意過往車輛停下，讓老人先過去。

老人感動得淚流滿面，顫顫巍巍地說道：“謝謝，謝謝！真是太感謝你們了！”而兩位外國人則用不太熟練的普通話說：“不用客氣，幫助別人使我們應該做的?！眱扇藢⒗先税踩厮偷今R路對面了。

這時，老人小心翼翼地從包里掏出兩張鈔票，想要給兩位外國人，卻找不到他們了，原來他們早已悄悄離開了。

看完這個視頻，我被外國人樂于助人的精神深深地感動了。媽媽看我呆呆地坐著，湊近腦袋笑著問我：“看完之后，有何感想？”

我想了想，說：“兩位外國人很善良。他們幫助了老人，卻不要報償。原來，幫助別人是不分地區(qū)、國界的。雖然只是小事，卻讓人很感動！”

媽媽笑著摸了摸我的頭：“助人為樂是人格升華的標志。如果只想著自己，是不會有朋友的。只有無私地幫助別人，才能交到更多的朋友。”

助人為樂，就是幫助別人時會感到快樂。那兩位外國人，一定會感到十分快樂的！

4. 寫一篇助人為樂的作文400字左右

1.就像七色的玻璃折射出七彩的陽光，我們每一個人都有不同的優(yōu)點。

有的同學天資聰明，學習名列前茅；有的同學心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因為我樂于助人。 記得一年前有一天，我放學回家，這時天已經(jīng)接近黃昏。

正當我忙忙趕路的時候，突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿皺紋的老奶奶，恩？這不是13號樓的楊奶奶嗎？她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌著一顆又一顆雨點般的汗水。當我看到這種情景時，我非常同情老奶奶，于是想：“要是幫助老奶奶提菜的話，回到家時天就會黑到伸手不見五指；何況，我今晚還有很多作業(yè)要做呢。

但是，要是我不幫忙的話，楊奶奶就會很吃力，很累，可能她再走幾步就會走不動了?！弊詈?，我下決心要幫助楊奶奶。

于是，我不顧天色已晚，跑到楊奶奶身邊，說：“楊奶奶，您提這么重的菜，前面還有很遠的路才到家，就讓我來幫您提菜吧！”楊奶奶聽后，溫和而帶著微笑地對我說：“佳佳，謝謝你，你太好心了。天快要黑了，你還是快回家吧，媽媽正在等你呢?！?/p>

“沒關系，讓我?guī)湍峄厝グ?！”于是我一邊扶著楊奶奶，一邊接過菜筐走了起來。過了一會，我感到胳膊開始酸疼，腳好像灌了鉛沉沉的，我好想放下菜筐，休息一會，可是為了不讓楊奶奶擔心，我裝作很輕松地繼續(xù)走起來。

十多分鐘后，我提著菜筐終于將楊奶奶送到了家。臨走時，楊奶奶留住我說：“等會。”

我看見楊奶奶手里拿著一把手電筒，“孩子，路上黑，回家時就用它照路吧，一路小心點。謝謝你，佳佳?！?/p>

“楊奶奶，再見！” 回家的路上天色已經(jīng)很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明，她的關懷驅(qū)散了周圍的黑暗，讓我的心里一片溫暖；而且，因為感到自己做了一件好事，我的心里喜滋滋的，像吃了一塊糖果。 我就是這樣一個助人為樂的孩子。

我喜歡幫助別人，當我看到在自己的協(xié)助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心地里涌出一股難以言說的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。

助人為樂真好！我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！2.在校園里，在班級里常常會出現(xiàn)些助人為樂的事跡，我就有過親身體驗。在一次美術課上，我們班的同學正聚精會神做著手工作品。

而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水。他無奈地轉(zhuǎn)過去轉(zhuǎn)過來，向同學借剪刀和膠水。

忙了大半天，卻仍就一場空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉(zhuǎn)過身來向我借，我心想：同學之間應該互相幫助、團結友愛，趙一凡平時雖令人討厭，但他是我的同學呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過，感激地說了聲：“謝謝”。

看來他在慢慢的變得有禮貌和令同學老師喜歡了。他用我借給他的剪刀、膠水認真、專心做著美術老師布置的作業(yè)“文具小管家”，看著他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學們都這樣互相幫助、互相關心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說了聲：“謝謝”。

然后把美術作業(yè)交給了老師。 助人為樂是我們每個人都應該具備的優(yōu)秀品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會充滿愛吧！ 3.助人為樂 這件事發(fā)生在去年的暑假里。

當時，我去萬象城溜真冰。在那以前滑的一次冰，可是在一年以前了，也就是說，我已經(jīng)有一年沒滑過一次冰了，滑起來自然不是很順暢。

于是，我首先扒著欄桿，慢慢的往前挪。過了一會兒，我的速度快了一點兒，但還是得扶著欄桿，突然，一群人圍繞著場邊沖了過來，“嘩嘩嘩”地與我擦肩而過，呀！滑的真快！“My god！”我不由得感嘆道。

但我也下定決心，一定要向他們滑得那么快，那么穩(wěn)當。我加緊練習，經(jīng)過一段時間的努力，終于可以滑的很快了，但是還不是很穩(wěn)，我就開始放心大膽的滑了。

突然，一堆人向我這邊沖了過來，我招架不住這么多人，沒站穩(wěn)，摔倒了！“哎喲喂，痛死我啦······”我 *** 著。只見有位大哥哥從人群里出來了。

“沒事吧？真是對不起！”他十分內(nèi)疚的說著?！皼]事?！?/p>

我說。他趕緊把我扶起來，還嘟囔著：“對不起哦······”“沒關系，謝謝！”我趕緊回答。

為什么當時我明知道有很多人把我撞倒了，卻只有他來幫助我呢？難道是被請出來的一個代表？不！是因為他有一顆助人為樂的心??！所以我決定，我也要像他一樣，去幫助那些需要幫助的人。我又經(jīng)過反復的練習，我已經(jīng)可以滑的飛快，而且穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧恕?/p>

我也開始跟著人群繞場飛馳了！我們在場的左側(cè)，突然我看見了一個小女孩，她在中間那塊地區(qū)滑冰，一不小心滑了一跤，我立刻沖出人群，滑到了她的身旁，把她扶起來，我說：“沒事吧，疼不疼??？”“沒事，謝謝······”她回答。雖然小女孩不是我撞倒的，但我仍然去幫助她，是因為我知道助人為樂是快樂的。

后來，我也經(jīng)常幫助別人：同學沒帶筆我會借一只、有同學題不會做我也會告訴他、扶老人過馬路······ 我是助人為樂的好。

5. 關于助人為樂的作文,500字

老師們常常說助人為樂，乃快樂之本，可我一直都只知的表面意思，可我從沒體驗過。但是在星期六我體會到老師講的助人為樂的意思。 星期六上午，我坐著公車到了少年宮學習毛筆，我回來時也坐公車，因為車上十分擁擠，我好不容易占了一個位子，這時到了第一站，一位老人從門里走了上來，滿臉皺紋，背彎彎的，一 看就是一個七八十 了，她看了看四周沒有坐位，嘆了一口氣用自己年邁的手拉住吊環(huán)。可因為公交車停一下停一下老人也跟著車搖晃起來，滿臉寫滿了吃力。 正在這時我想起了老師說的助人為樂，可是我實在不想讓位子，我自己辛辛苦苦占的位子干嗎要讓給老人坐?？墒俏沂巧傧汝爢T，這樣對的起我的紅領巾嗎？可能老人的家就在前面一站，我還是不要讓坐好了，那如果前面一站不是老人的家而是終點站呢？后來我讓坐為的決心比過了不讓坐的心理，我就把書法包放在位子上，擠過人群把老人扶上我的位子。 老人見了對我說；“謝謝你，小姑娘”這時我的臉都變紅了，下了車我的心里洋溢著一種說不出的感覺。

名師點評：

經(jīng)過一番心理掙扎，以及在“紅領巾”的暗示下，小作者最終把座位讓給了年邁的老人，當對方回饋給你一聲“謝謝”，此時“臉紅”、“心里洋溢著一種說不出的感覺”能引起所有讀者去思考、去回味。經(jīng)過這樣一件事后，也讓你真正的明白了“樂于助人”的深刻意義，明白了不僅僅是付出，還會收獲到更多的快樂！

2、

在我家四周，有誰不知道方爺爺是出了名的助人為樂，不管以前怎么對待方爺爺，方爺爺總是不記前嫌，在他們需要幫助的時候，伸出援助之手去幫助他們；不管認識或不認識的人，方爺爺也總是熱心去幫助他們；不管自己處在什么樣的困境下，也是為他人服務為優(yōu)先……

記得有一次，我在樓上玩游戲，忽然從窗外聽見"咯咯吱吱"的響聲，我好奇的往窗外望下去，只見方爺爺正為一個小男孩修自行車，我心想：那人是誰？怎么從沒見過？我?guī)е蓡枺聵侨?剛下去，便見小男孩帶著微笑向方爺爺致謝，轉(zhuǎn)眼瞧瞧方爺爺，他雙手都黑了，嘴角上露出一絲微笑，說：別客氣，別客氣！"我跑過去問方爺爺：那人您認識奧妙？您在幫他修車??？"方爺爺笑著回答：不認識，他的車壞了，幫忙修修，應該！"說著便轉(zhuǎn)身離開.望著他離去的身影，我大從心底佩服他--方爺爺

方爺爺助人為樂的事情太多太多，但最令我難忘的卻是那件事.

那天晚上，天下著傾盆大雨，我記得那天方爺爺正發(fā)著高燒，恰巧他隔壁鄰居林阿姨的3歲兒子突然也高燒，這危急時刻，林阿姨又不知去哪了？只是叫她10歲女兒照顧小兒子，小兒子由于發(fā)高燒，引起身體難受，"哇哇"直哭，哭聲驚動了住在隔壁的方爺爺，方爺爺急忙起身，跑過去一看，這才得知他哭的原因.10對的小女孩無能為力，方爺爺便背起正發(fā)著高燒的小兒子，冒著大雨走向醫(yī)院.經(jīng)過醫(yī)生的診治，小兒子才慢慢康復，但方爺爺?shù)牟∏閰s加重了.可方爺爺還是依然笑了！

我知道，方爺爺是因為他幫助了別人，快樂了自己.不管他在什么情況下，都依然幫助別人，這種助人為樂的精神，我們都該學習，將這種精神發(fā)揚光大.

6. 助人為樂的作文260字

助人為樂是我國傳統(tǒng)文化的閃光點，亦是做人的道德.助人為樂，是正直善良的人懷著道德義務感，主動去給他人以無私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為。

今天，我學完奧數(shù)，正坐著4路車回家。剛到半路，上來了一位老爺爺。由于人太多，這位老爺爺只能站著，但車上沒有一個人給那位老爺爺讓座。

這時，媽媽站起來，對那位老爺爺說：“來，您坐著吧！”“謝謝，謝謝！”那位老爺爺感謝的說。這時，車里的所有人都向媽媽投來了贊許的目光。

我看到了這一幕，我的臉頓時紅了起來。

通過這次事件，我學到了一個道理：幫助別人，就是善待自己！

7. 寫一篇助人為樂的作文200字左右

有一天放學后，天空中突然下起了傾盆大雨。

我打著一把花花綠綠的雨傘，唱著歌兒，高高興興地走在回家的路上。當我走到離家門口不遠處的時候，忽然看見同學小紅手抱著頭在雨中淋雨。看著她著急的樣子，我連忙走過去對她說：“小紅，我就快到家了，你家離這兒遠，我把傘借給你吧！”小紅感激地說：“謝謝你！小妍！”我微笑地說：“不用謝，這是我應該做的?！?/p>

回到家里，媽媽看見我淋濕了，奇怪地問：“仔仔作文人網(wǎng) 你也可以投稿，你帶了雨傘，怎么還淋成這個樣子？”我高興地說：“我把雨傘借給路遠的同學了?！眿寢屄犃?，笑了笑，夸我是個懂事的好孩子。

原來，助人為樂是件多么快樂的事??！

8. 助人為樂的作文 要800字的

我的好朋友——何一瀟，他在學習上和生活中給了我很多的幫助，令我十分感動。

暑假里的一天，我正對著英語作業(yè)苦思冥想，但是過去二十多分鐘，我還是想不出該怎么做。這時候，何一瀟來了，他見我一臉的苦惱，就問：“怎么了？”我皺著眉說：“這幾題英語題目我不會?！薄芭?，讓我看看?！彼J真的拿起我的作業(yè)本，看了看說：“這個我會，我來教你吧?！苯又鸵活}一題仔仔細細的幫我解答，對于我不認識的英語單詞、句子他都跟我說清楚。經(jīng)過他的講解，我頓時茅塞頓開，心中的迷惑都一一解開了，心情也開朗起來。他真是我的導師??！以后，我遇到不會的難題就主動向他請教，他也樂于幫助我，還說：“以后不會的，就找我好了?！?/p>

一次，我和何一瀟去海南玩。我們乘著輪船出海，船開出不遠，海浪很大，船搖搖晃晃起來，胃也跟著搖晃起來，接著就有一種翻江倒海的感覺，真不舒服??！何一瀟找來了釣魚竿叫我去釣魚，看我趴在桌子上，就關心的問：“盧治文，你是不是不舒服呀？”我說：“是的，想吐?！薄拔覀?nèi)メ烎~，這樣你就不會想到吐了。”于是，他就拉著我去底層釣魚。我們把手里的魚竿都裝上魚餌，然后一一把魚鉤放入海中，就一心一意的盯著浮標的動靜。過了一會一個浮標動了，這時，我連忙去拉魚竿，竟拉上來一條小魚，我們開心的不得了。這時，原本暈船的我，現(xiàn)在卻沒事了，我們一起開心的掉了好多條小魚，呵呵，收獲真不小?。「兄x我的好朋友，要不是他用釣魚的方法分散了我心里的難受勁，我想我肯定暈船了。

每當想起我的好朋友，我心里都覺得暖暖的。以后，我要向他學習，多幫助別人，給別人帶來溫暖

9. 《助人為樂的人》的作文360

她中等身材，今年12歲，烏黑的頭發(fā)扎著兩條馬尾辮，彎彎的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，微微一笑露出可愛的小酒窩，非常美麗。她是一個助人為樂的人，她就是我的同學潘婷。

記得有一次放學，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我連忙跑到一個店門關上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一點。忽然，背后傳來了一個非常熟悉的聲音，你是不是沒有帶雨傘？我轉(zhuǎn)頭一看，原來是同班同學，我點了點頭，她說：“我們一起回家吧。”我高興的點了點頭……

一路上，風刮的越猛，雨下的更大了，嘩啦啦的雨水不停的拍打著雨傘和周圍的事物。潘婷悄悄地把雨傘向我這邊移動，我發(fā)覺了，便又將雨傘向她那個移，接著對她說：“我不用那么多，你還是……”我還沒有說完她便打斷了我的話：“老師說過，同學之間應該互相幫助，這傘歐我們一人一半。”聽了這話，我只好點點頭。走了沒多久，潘婷又把雨傘的一大半給了我，我卻沒發(fā)現(xiàn)。到了家門口，我才發(fā)現(xiàn)潘婷的衣服打濕了，我不好意思地對她說“謝謝你，請到我家里來把衣服烤干吧，不然會著涼的?！彼f：“不用了，我該回去了，不然爸爸媽媽會擔心的?！蔽铱粗x去的背影，心里不禁的贊嘆。

這件事雖然過去了很久，但我還是記憶猶新，這就是我們班愛助人為樂的人。

10. 寫一篇同學助人為樂的作文,真實點

助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。這個人世間好比是布滿無數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。

人人都需要幫助，人人都應該助人為樂。助人為樂是公認的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人為樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的。然而卻有不少人，不愿讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。為何不肯讓自己也成為這燦爛光輝的擁有者？

是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎？“事不關己，高高掛起”的觀念卻實支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。

助人為樂的傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。

還有一篇多的

初來乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學。

這個女同學有著紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂于助人的女孩。

記得有一次，我們一起上學，當走到半路時，看見了一位拄著拐杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點25分了，不行！要快點走，否則會遲到的。當我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧！不然會受到懲罰的?！彼齾s堅定的說：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的。”后來，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人?！彪S后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學不僅文靜，還是個樂于助人的女孩。

初來乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學。

這個女同學有著紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂于助人的女孩。

記得有一次，我們一起上學，當走到半路時，看見了一位拄著拐杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點25分了，不行！要快點走，否則會遲到的。當我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧！不然會受到懲罰的。”她卻堅定的說：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的?！焙髞?，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人?！彪S后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學不僅文靜，還是個樂于助人的女孩。

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