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文創(chuàng)設計與開發(fā)包括哪些方面（文創(chuàng)設計與開發(fā)包括哪些方面的）

發(fā)布時間：2023-03-29 18:18:35 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 542 當前文章關鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于文創(chuàng)設計與開發(fā)包括哪些方面的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何開發(fā)出更多的具有創(chuàng)意的文化創(chuàng)意產品？
2、文化創(chuàng)意與策劃學什么
3、文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書
4、文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)怎么樣_就業(yè)方向_主要學什么

文創(chuàng)設計與開發(fā)包括哪些方面（文創(chuàng)設計與開發(fā)包括哪些方面的）

一、如何開發(fā)出更多的具有創(chuàng)意的文化創(chuàng)意產品？

故宮文創(chuàng)產品設計理念有以下幾點：

1、不簡單復制藏品，而要研究今天人們需要的信息和生活需求。

2、挖掘藏品內涵，尋找與今天社會生活的對接點，用文化影響人們生活。

3、不斷追蹤使用先進的科學技術手段，追尋無限遠的傳播能力。

相關措施：

1、文創(chuàng)產品要以滿足消費者的文化需求為中心，文創(chuàng)產品的開發(fā)要以消費者的利益為出發(fā)點。

2、目的明確、有計劃地開發(fā)文創(chuàng)產品，不能盲目追求數(shù)量。

3、組建一個富有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的文創(chuàng)團隊，提高產品質量。

4、注重文創(chuàng)產品開發(fā)人才的培養(yǎng)和選拔，建立一支專業(yè)基礎扎實、市場嗅覺敏銳、擅長經營和管理的綜合型人才隊伍。

故宮文創(chuàng)產品，首要體現(xiàn)故宮本身的流行元素和文化底蘊，文創(chuàng)產品要想成功有兩個必要條件，一個是文化代表，就本題而言我們的代表可以是故宮，也可以是故宮中具有絕對代表性的意義的文物，另一個就是文化載體，這個載體的選擇取決于文創(chuàng)產品目的，或是盈利為主，或者傳播文化。

我們要賦予產品一個流行的意義，能夠被消費者快速認可和傳播，不同的人群也可以用不同的產品，這個取決于受眾人群，簡單舉例，飾品，胸章，文具受眾可以是高中小學生，情侶衫，衣服，鞋，電子產品印刷。

適合大學生群體，至于各種材料的車載擺件，家庭擺件，家庭裝飾擺件等等就不用細說了，總之，不同的消費人群，不同的載體產品，就要賦予不同的意義，才能讓受眾更容易接受，并傳播！

二、文化創(chuàng)意與策劃學什么

文化創(chuàng)意與策劃學如下內容：

《文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃》、《文化市場營銷》、《廣告創(chuàng)意與策劃》、《創(chuàng)意設計基礎》、《文化產品網絡營銷》、《網站策劃設計》、《文化項目管理》、《平面輔助設計》、《文化創(chuàng)意產品設計與開發(fā)》、《品牌策劃與管理》、《文化創(chuàng)意經典案例分析》。

文化創(chuàng)意與策劃主要研究美學與文化藝術的基本知識，掌握創(chuàng)意與策劃的基礎理論，了解文化產業(yè)市場規(guī)律、消費心理、文化產業(yè)法律法規(guī)，掌握新媒體發(fā)展動向，具有較強的文創(chuàng)產品開發(fā)與設計、文案寫作，以及營銷與推廣等技能。

例如：對報刊雜志等傳播媒體進行策劃、編輯。

文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)培養(yǎng)具有較強品牌形象策劃能力與文案策劃能力，熟知消費者心理、媒體運作、文化素質與藝術品味較高，能熟練進行品牌策劃與運營的應用性技能型人才。

就業(yè)方向：

傳媒類企業(yè)：圖書編輯、報刊編輯、圖書校對、文字排版、廣告設計、電腦制圖、市場推廣、文化創(chuàng)意。

專業(yè)銜接：

持續(xù)本科專業(yè)舉例：網絡與新媒體；文化產業(yè)管理；公共藝術。

三、文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書

文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書篇1

活動名稱： xx學院第x屆“文化藝術節(jié)”。

活動時間： xx年x月xx日——xx年x月xx日。

參賽對象： xx大學xx學院全體學生。

活動地點： 南校區(qū)x區(qū)和x區(qū)前空地。

主辦單位： xx學院。

承辦單位： xx院分團委宣傳部和xx系。

贊助單位： 南校區(qū)xx校園專賣店、學生xx網。

助陣嘉賓： x校區(qū)xx社。

一、活動目的

為了讓全校同學融入到高雅校園文化的氛圍中，弘揚國粹，提高同學們的審美素質，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，促進我們在大學期間更加積極地學習專業(yè)，提高創(chuàng)造能力，建設學校的優(yōu)良學風。我院特舉辦此次文化藝術節(jié)，豐富同學們的課余生活。并且展現(xiàn)建筑工程學院的專業(yè)特色

二、活動背景

伴隨著xx年亞歐博覽會在疆的成功舉辦，弘揚中華的優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富中國文化內涵。

三、活動形式

1、向全院師生征集書法，繪畫（如素描，水粉，國畫，油畫等），攝影，手工制作，建筑模型，專業(yè)結構設計，漫畫等與藝術文化相關的各種作品（詳見文化藝術節(jié)參賽須知）。

2、邀請本院領導老師及各學院代表到場觀看。

3、活動開幕式進行文藝表演（街舞社或動漫社助演準備中）。

4、相關專業(yè)學生的書畫作品展覽為主題。

5、在南校區(qū)e區(qū)和f區(qū)前面空地進行展出。

6、對征集的作品進行群眾評比、設意見簿等，凡參觀者均有機會投票抽獎。

7、頒獎典禮（待定）。

四、展覽板塊

會場分三個大的板塊布置。即展覽區(qū)、評比投票區(qū)、宣傳助演區(qū)。

展覽區(qū)：包括書畫手工制作展和專業(yè)構圖模型展，主要展覽學院老師及同學提供的高水平藝術作品，包括書法、漫畫、繪畫、模型、攝影作品，手工制作，專業(yè)構圖等。

評比區(qū)：主要用于觀眾對展出作品投票及留言，同時設立專區(qū)供學院領導、老師、學生以及兄弟學院代表投票，并設抽獎箱。

宣傳助演區(qū)：主要為贊助單位和助演嘉賓提供場地。

五、現(xiàn)場板塊

1、展覽地點布置：在場區(qū)放置若干畫架，利用地理位置的優(yōu)勢，在畫架和樹中間用尼龍繩連接，掛上白色幕布為背景，除建筑模型和手工制作的作品以外剩余作品全部依附在幕布上展出，然后漫畫書畫專業(yè)制圖作品展出三天，建筑模型和手工制作優(yōu)秀作品展出一星期后將作品搬回e區(qū)。

2、由街舞社或動漫社成員進行開場助陣，而后由宣傳部部員和動漫社成員，引導大家對各展區(qū)進行參觀，并由建筑系同學對各建筑模型進行講解。

3、現(xiàn)場設立參觀留言簿、投票箱和抽獎箱，便于觀眾留言提建議以及投票選出自己認為優(yōu)秀的作品。

4、每日活動結束后，派工作人員負責收集安放作品及現(xiàn)場衛(wèi)生。

六、宣傳及準備工作

1、擬定初步策劃方案x月x日之前完成，并獲得院校領導的同意與支持。

2、向學校申請場地（南校區(qū)e區(qū)和f區(qū)前面空地），x月x日之前完成。

3、通過各班團支書在院內征集作品，x月x日前征集完。

4、通過校廣播站廣播，教學樓e區(qū)二樓、a區(qū)大廳、二號樓大廳、超市樓旁公示欄張貼相關海報或展板進行宣傳

5、通過院團委對各個系、班級進行動員工作，傳達文化藝術節(jié)的宗旨。

6、向學校所有學院發(fā)活動請柬，邀請兄弟學院前來參加（待定）。

七活動總結及表彰

1、對南區(qū)活動現(xiàn)場獲得的觀眾選票進行統(tǒng)計選出部分優(yōu)秀作品，再將這些作品邀請學院相關專業(yè)老師對作品進行專業(yè)評比出優(yōu)秀作品。

2、在評比結果出來后開藝術節(jié)表彰大會，邀請學院領導、學辦負責老師以及分團委副書記到場頒獎（待定，時間地點待定）

3、我部秘書及主要負責人撰寫活動總結并出簡報、團學動態(tài)、更新博客微博及時報道宣傳。

文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書篇2

參賽對象： xx學院全體學生。

參賽方式： 各院（系）選出三人的代表隊參賽。

參賽形式： 19支代表隊進行現(xiàn)場答辯。

比賽程序

一）比賽開始

（賽前已通過抽簽將19支代表隊編號1—19號，各隊隊員也已編號1、2、3）

1、必答題環(huán)節(jié)——步步為營

共六輪，每位選手必須選擇一題作答，答對加100分，答錯不扣分。本環(huán)節(jié)將題目分為中國古代史、中國近代史、中國民-國史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六大版塊，第一輪按代表隊1→19的順序有各對1號隊員選擇題目類型作答，其他選手不可代答，二輪三輪則分別由各隊的2號3號作答，到4→6輪則按代表隊19→1的順序且隊員按3、2、1的順序作答，以示公平。每個版塊設置八道題，若某版塊中題目被選完，則只能選擇其它版塊的題目。本環(huán)節(jié)每隊各有一次向觀眾求助的機會，求助時將事先為各隊備好的一個求助娃娃由工作人員送予觀眾，以示該隊求助機會已經用了。觀眾答對，該隊加100分，答錯不扣分。

2、搶答題環(huán)節(jié)——我們都是快槍手

此環(huán)節(jié)為搶答形式，但不記分，旨在讓選手適應搶答環(huán)境。必答題結束，搶答題將開始，此時通過考官出題（一般關于時間或重要事件的名稱），要求選手進行搶答，由各隊誰先舉手為準搶答。

二）比賽結束

若此時一、二、三等獎各一名的差度還沒有形成，可對并列的代表隊進行加賽；若已經形成一、二、三等獎，則有請嘉賓對本次百科知識競賽進行點評。比賽結果稍后揭曉。

三）頒獎

主持人宣布獲獎結果，并由嘉賓頒獎。各代表隊頒發(fā)團體獎，個人頒發(fā)榮譽證書。

四）抽獎由嘉賓抽取三位幸運觀眾，觀眾憑入場券上的編號到前臺領取精美小禮品

五）主持人宣布活動結束

六）參賽者、嘉賓及相關組織人員合影留戀

獎項設置

一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

各代表隊頒發(fā)團體獎狀，個人頒發(fā)榮譽證書。

獎品如下：

一等獎（一隊）：獲得一等獎榮譽證書本隊每人發(fā)放一套毯子；

二等獎（一隊）：獲得二等獎榮譽證書本隊每人一套洗漱用品；

三等獎（一隊）：獲得三等獎榮譽證書本隊一人獲得洗發(fā)水一瓶；

優(yōu)勝獎（四隊）：獲得優(yōu)勝獎獎狀。

七）費用合計

1、毯子一個150元（3套450元）

2、套洗漱用品80元（3套240元）

3、洗發(fā)水一瓶30元

4、4個獎狀100元

八）合計820元整

文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書篇3

為進一步營造我校濃厚的校園學術和創(chuàng)新的氛圍，提高在校大學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，校團委組織擬定于xx年x月x日至x月下旬舉辦——xx大學‘可口可樂杯’企業(yè)文化創(chuàng)意設計大賽.

一、活動名稱

集美大學“可口可樂杯”企業(yè)文化創(chuàng)意設計大賽。

二、主辦單位

校團委。

承辦單位：各學院分團委、校學生會、校學生社團聯(lián)合會、xx大學KAB大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部。

協(xié)辦單位：xx市xx可口可樂飲料有限公司。

三、參賽對象

以學院為單位組隊參賽，各學院至少組一隊（共5人，其中指導老師1人，組長1人，參賽組員3人），共四十隊。

四、活動主題

創(chuàng)意讓生活更精彩。

五、活動方式

分為初賽、培訓和決賽三個階段。

六、活動流程

1、前期宣傳以及報名：x月x日至x月x日。

2、啟動儀式：x月x日晚xx啟動儀式暨首場輔導講座。

3、初賽：x月x日。

4、決賽前期培訓（x月x日—x月x日）：校團委組織對15支優(yōu)勝隊進行培訓，包括輔導講座和參觀工廠。

5、決賽（初定x月x日周x舉行）。

從15支參賽隊伍中以得分高低評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，且對各個學院根據(jù)各個學院選手的總得分評出一、二、三名。分別頒發(fā)獎杯、獎金和證書。

七、大賽地點

xx大xx樓學術報告廳。

文創(chuàng)產品開發(fā)計劃書篇4

伴隨著改革開放的進一步深化，我們國家在進入二十一世紀之后，綜合國力有了顯著的提升。經濟與科技等方面的快速發(fā)展，無疑為我們國家近幾年的社會發(fā)展及社會當中的各個行業(yè)發(fā)展提供了新動力。就文創(chuàng)產品來說，其可以被看做是一種文化傳播的工具，也可以是一種社會發(fā)展與國民思想意識改變的必然產物。有市場就會有變遷與發(fā)展。市場需求量的逐漸增加，使得現(xiàn)階段各個高校開設了文創(chuàng)產品策劃課程。因此，對高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。

一、文創(chuàng)產品的概述

（一）文創(chuàng)產品定義

度具體價值沒有辦法進行量化處理。

（二）文創(chuàng)產品的`基本特征

文化創(chuàng)意產品的基本特征源于其基本社會價值表現(xiàn)，與實際應用價值表現(xiàn)。就文創(chuàng)產品的基本體現(xiàn)來說，第一個基本特征就是具有鮮明的文化性。因為文創(chuàng)產品的設計理念是立足于不同文化內涵的，同時文創(chuàng)產品的基本構成也包含了文化內容。同時文創(chuàng)產品的原創(chuàng)性與教育性同樣十分的鮮明。第二個基本特征便是抽象性。正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！彪m然文化創(chuàng)意產品的最初設計理念是設計師的理念體現(xiàn)，但是因為個體與個體之間本身便存在著巨大的差異性，所以產品還是一樣的產品，而每一個人觀看之后的感受則是不同的。第三個基本特征是獨特性。因為幺每一個文化創(chuàng)意產品的文化內容是不同的，所以決定了每一個產品都是具有獨特性的。第四個基本特征就是價值性。文化創(chuàng)意產品的最終目的是文化的傳播，這是文創(chuàng)產品的文化價值。而其自身所具有的功能，將會形成特定的文化價值。

二、高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢

就高校文創(chuàng)產品策劃課程來說，其最終的目的是人才的培養(yǎng)，并且希望通過此培養(yǎng)可以使學生在社會當中，具有一個良好的社會競爭力。而各個高校之所以會在原有固定的教學體系當中加入一個新的教育體系，是因為市場當有明顯的需求意向。首先，經濟的快速發(fā)展已經促進了旅游行業(yè)的進一步發(fā)展，而旅游行業(yè)的迅速發(fā)展勢必會帶動一系列的附加產業(yè)的發(fā)展。例如，紀念品就是文創(chuàng)產品的一個主要營銷渠道。在市場不斷增加的同時，社會對于文創(chuàng)產品策劃設計的專業(yè)人員需求量也就不斷的增加[3]。其次，為留住傳統(tǒng)文化的最后一點“薪火”。近幾年博物館的建設從新的回到了人們的事業(yè)當中。但是傳統(tǒng)的文化傳播方式已經不能很好的發(fā)揮作用。所以博物館對于文創(chuàng)產品設計人員的需求量也在不斷的增加。再次，現(xiàn)階段的社會發(fā)展決定了文創(chuàng)產品設計人員必須具手繪與電腦繪圖的綜合能力，因此即使在幾年之后社會對于該方面人員的需求量已經飽和。但是這方面的設計人員仍然可以靠著自身的專業(yè)知識謀求好的發(fā)展。

總而言之，無論是從社會需求還是立足于個體本位來說，高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展將會呈現(xiàn)一個遞增的趨勢。

三、結語

文創(chuàng)產品策劃作為近幾年的一個新型行業(yè)，已經出現(xiàn)便受到了很多人的追捧與喜愛。其最終的產物也是具有鮮明文化特色，但是容易被當代人所接受的產物。從根本意義上來說，文創(chuàng)產品為文化在新時代的傳承過程當中起到了關鍵性的作用。綜上所述，文化傳承的必要性與社會發(fā)展的大趨勢，決定了文創(chuàng)產品策劃工作將會存在著一個大的人才需求市場。而各個高校現(xiàn)階段的文創(chuàng)產品策劃課程教育，雖然處于起步階段，但是教育發(fā)展本就不是一蹴而就的，我們應該堅實的走好每一步。

文創(chuàng)產品該如何規(guī)劃設計？

很多時候文創(chuàng)產品不好賣，其根本在于文創(chuàng)產品開發(fā)定位就出現(xiàn)了偏差，設計者對產品所面對的消費人群、使用痛點等等，都沒有進行過深入研究，只是把一個圖案拿過來簡單復制，這種粗放的設計模式就導致不會有好的銷量，文創(chuàng)設計師在商業(yè)考量上的集體失智主要由于市場大環(huán)境所致，但這并不代表設計師無法做出兼有文化和商業(yè)素質的產品。

前瞻產業(yè)研究院認為，綁定文化IP是一大重點。有必要再對文化IP做一些解釋，這類IP應該有更加廣泛的定義，例如成都的熊貓郵局，它是由熊貓作為一個核心呈現(xiàn)，熊貓是全國人民長期積累的共同心理意識所形成的文化符號，但你很難用某種具體的文化形式去概括它。

傳統(tǒng)產品運營看的是流量，而今互聯(lián)網流量紅利消失，新媒體時代，產品運營需要全新的打法，好的內容必然是吸引眼球的關鍵，而作為自帶內容的文創(chuàng)產品定要在此處大書特書。

四、文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)怎么樣_就業(yè)方向_主要學什么

高考填報志愿時，文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學什么是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是相關介紹，希望對大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標定位

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和創(chuàng)意策劃、新媒體運營、基礎設計與視頻制作等知識，具備創(chuàng)意統(tǒng)籌、運營推廣、文創(chuàng)產品開發(fā)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事文化活動策劃與組織、新媒體運營、文創(chuàng)產品設計與創(chuàng)意策劃、短視頻創(chuàng)意指導與創(chuàng)作等工作的高素質技術技能人才。

2、就業(yè) 方向

面向數(shù)字文化創(chuàng)意設計、文化活動服務與指導、工藝美術與創(chuàng)意設計、數(shù)字文化創(chuàng)意內容制作服務、新型媒體服務等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有文化創(chuàng)意活動中的創(chuàng)新能力與實踐能力；

具有文化活動策劃、品牌推廣、文創(chuàng)產品推介等所需的策劃與組織合作能力；

具有文創(chuàng)產品開發(fā)中所需的創(chuàng)意統(tǒng)籌與產品架構能力；

具有文創(chuàng)產品設計制圖中所需的數(shù)字技術能力與設計表現(xiàn)能力；

具有新媒體運營所需的視覺藝術素養(yǎng)和宣傳、運營能力；

具有視頻創(chuàng)意制作所需的拍攝技巧、腳本設計、視頻剪輯能力；

具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實習實訓

專業(yè)基礎課程：創(chuàng)意學基礎、文化產業(yè)概論、文創(chuàng)策劃、展覽展示策劃、文創(chuàng)企業(yè)管理實務、設計軟件應用。