一篇完整的論文范文手寫(xiě)

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于一篇完整的論文范文手寫(xiě)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、大一專業(yè)導(dǎo)論論文格式手寫(xiě)

• 2、畢業(yè)論文手寫(xiě)格式

• 3、手寫(xiě)論文的正確格式示范

• 4、關(guān)于手寫(xiě)作文的議論文

一、大一專業(yè)導(dǎo)論論文格式手寫(xiě)

結(jié)構(gòu)論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無(wú)。

1、論文題目要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。2、目錄目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）3、內(nèi)容提要是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。4、關(guān)鍵詞定義關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。5、論文正文（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a、提出問(wèn)題-論點(diǎn)；b、分析問(wèn)題-論據(jù)和論證；c、解決問(wèn)題-論證方法與步驟；d、結(jié)論。6、參考文獻(xiàn)一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行7、論文裝訂論文的有關(guān)部分全部抄清完了，經(jīng)過(guò)檢查，再?zèng)]有什么問(wèn)題，把它裝成冊(cè)，再加上封面。論文的封面要樸素大方，要寫(xiě)出論文的題目、學(xué)校、科系、指導(dǎo)教師姓名、作者姓名、完成年月日。論文的題目的作者姓名一定要寫(xiě)在表皮上，不要寫(xiě)里面的補(bǔ)頁(yè)上。

二、畢業(yè)論文手寫(xiě)格式

畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料目錄。對(duì)所引用的他人的觀點(diǎn)、參考的文獻(xiàn)要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來(lái)，注明作者、書(shū)籍名稱或刊物、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

本科畢業(yè)生論文要求

一、論文格式

封 面： 標(biāo) 題 專 業(yè)

考生姓名與考號(hào) 指導(dǎo)教師姓名 完成論文時(shí)間

第一頁(yè) 中文摘要（外文摘要）

第二頁(yè) 目錄

第三頁(yè) 論文正文

（一）、結(jié)論或前言

（二）、正文（不少于7000-8000字，少于7000字為不合格論文）

（三）、結(jié)論、討論和建議

（四）、致謝

（五）、參考文獻(xiàn)

二、論文字體及打印要求

1、題目用小二號(hào)黑體，摘要和主題詞名稱用小四號(hào)黑體，內(nèi)容用小四

號(hào)仿宋體。

2、一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)楷體。

3、正文用小四號(hào)仿宋體，表格和圖統(tǒng)一編號(hào)。表格上方居中用加粗五號(hào)仿宋體標(biāo)出編號(hào)及名稱，圖下方居中用加粗五號(hào)仿宋體標(biāo)出編號(hào)及名稱。

4、論文打印、復(fù)印一律用A4紙，用激光打印機(jī)單面打印，打印、復(fù)印要求版面清晰、整潔。

5、頁(yè)面設(shè)置：A4紙張，上邊距：2.5厘米；下邊距：2.5厘米；左邊距：2.7厘米；右邊距：2.3；頁(yè)眉：1.5厘米；頁(yè)腳：1.5厘米。每頁(yè)35行，每行37字。頁(yè)眉內(nèi)容為“通信與信息系統(tǒng)管理專業(yè)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文”，采用五號(hào)黑體字，居右。頁(yè)碼從引言起，采用阿拉伯?dāng)?shù)字，底部居中。

三、手寫(xiě)論文的正確格式示范

1、標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔、清晰、概括。這個(gè)詞不應(yīng)該超過(guò)20個(gè)詞（不同的機(jī)構(gòu)可能需要不同）。本文不需要單獨(dú)的主題頁(yè)面。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單獨(dú)的主題頁(yè)面需要顯示有關(guān)機(jī)構(gòu)、教員和答辯時(shí)間的信息。

2、版權(quán)聲明：一般情況下，碩士、博士研究生應(yīng)在畢業(yè)論文主體前附上版權(quán)聲明，并應(yīng)單獨(dú)成頁(yè)。個(gè)別本科畢業(yè)論文也有這個(gè)。

3、摘要：要有高度的通用性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，清晰，中文摘要在100－200字左右（不同院?？赡芤蟛煌?。

4、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中選擇3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞（不同的大學(xué)可能要求不同的詞）。關(guān)鍵字應(yīng)該用分號(hào)或逗號(hào)分隔。

5、目錄：寫(xiě)出目錄并將其翻頁(yè)。正文的第一級(jí)和第二級(jí)標(biāo)題（根據(jù)實(shí)際情況，也可以標(biāo)注較低的標(biāo)題）、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。

6、正文：?？飘厴I(yè)論文的主體一般應(yīng)在3000字以上，本科文理學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求30000字以上（不同院?？赡芤蟛煌?/p>

7、致謝：簡(jiǎn)要描述您撰寫(xiě)畢業(yè)論文的經(jīng)歷，并對(duì)協(xié)助完成論文的指導(dǎo)老師和相關(guān)人員表示感謝。

8、參考文獻(xiàn)：在論文末尾，根據(jù)參考文獻(xiàn)或引用的時(shí)間順序列出的參考文獻(xiàn)，也可以符合所有專著、論文和論文的其他材料的順序（哈佛文本引用的無(wú)編號(hào)對(duì)應(yīng)注釋）。

9、備注：在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文外進(jìn)行講解和解釋。

10、附錄：對(duì)于一些不適合放在正文中但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可以納入附錄。有時(shí)會(huì)在文本后面附加一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)介。

四、關(guān)于手寫(xiě)作文的議論文

1. 求手寫(xiě)《綻放自己》的作文結(jié)構(gòu),議論文

綻放自己

一個(gè)堅(jiān)定的信念和一顆雷打不動(dòng)的心再加上不斷的努力和奮斗，屬于你的那片天是跑不掉的。而你的生命才真正的有價(jià)值。

每一朵生命之花的綻放都是一次奮斗，每一次的奮斗都是生命價(jià)值的體現(xiàn)。

野百合的春天

黎明到來(lái)，她用露水滋潤(rùn)自己。太陽(yáng)升起，她在陽(yáng)光下沐浴。她不斷的吸取著天地的精華，茁壯成長(zhǎng)。她期待著盛開(kāi)的那天，等待著生命中最有意義的日子。終于，她等到了。雪白的花瓣在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，清晨的露水打在她晶瑩的身上，她驕傲的笑了。

在她心中始終有一個(gè)信念：野百合也會(huì)有春天。只要努力吸取養(yǎng)分，總有盛開(kāi)的一天。

絕境中生存

在沒(méi)有土壤的斷崖壁上，它依舊煥發(fā)著生命的光芒。

2. 書(shū)寫(xiě)作文800字

書(shū)寫(xiě)人生

書(shū)寫(xiě)人生冬日和煦的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射到書(shū)桌上，我捧著一本書(shū)，在那一片陽(yáng)光中品讀著優(yōu)美的詩(shī)句，品味著詩(shī)人的一生。驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，每個(gè)人的人生旅程都像一本書(shū)一樣，或喜或悲，或精彩或平淡，各有韻味。蘇軾的一生既壯麗輝煌，又悲涼愁苦。在生命之初，蘇軾用他的才情與不羈征服了文壇，征服了整個(gè)王朝。那時(shí)的他前途似錦，一帆風(fēng)順?？墒菫跖_(tái)詩(shī)案是他被貶黃州，從此他開(kāi)始了貶謫不斷的生活。面對(duì)著黃州赤壁，他是以怎樣的心情在人生的書(shū)卷上寫(xiě)下“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的呢？是豪邁，是悲壯，亦是憤懣?！岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”就是他心情的真實(shí)寫(xiě)照吧?？墒?，蘇軾是卓爾不群的，他沒(méi)有用這闕詞作為人生的句點(diǎn)，而是如書(shū)中的先抑后揚(yáng)一般，用“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”開(kāi)創(chuàng)了人生又一個(gè) *** ！東坡啊，你不僅是一個(gè)詞人、畫(huà)家，你更是一位非凡的作家！你用畢生的經(jīng)歷書(shū)寫(xiě)了人生的壯麗詩(shī)篇，坎坷而悲壯，豪邁亦浪漫，高傲的你留下了一部無(wú)字勝有字的書(shū)，讓千百年來(lái)的人們細(xì)細(xì)品味。我最敬佩的兩位才子，一是蘇東坡，另一位就是王勃了。也許，他才更適合“才子”這個(gè)名號(hào)，而且成為了永遠(yuǎn)的英年才俊。風(fēng)流倜儻的少年站在滕王閣邊眺望，那落霞仍舊與孤鶩偏偏齊飛吧，那秋水依然共長(zhǎng)天悠悠一色吧！金樽清酒，玉盤珍饈阻遏不住王勃的腳步，他高唱著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”踏上了遠(yuǎn)方的路，卻沒(méi)想到如斷線的紙鳶一般，一頭扎進(jìn)江心，英才隕落，天地同悲。王勃啊，你用你的才氣書(shū)寫(xiě)了短暫卻輝煌的一生，就像沒(méi)有結(jié)尾的小說(shuō)，空留一個(gè)嘆號(hào)，訴說(shuō)著多少不甘，多少嘆息。但，你用你的自信讓眾生傾倒，你用你的才華讓后世臣服，你的人生又怎能不是一首震撼人心、流芳百世的詩(shī)篇呢？人生或若蘇軾般壯麗曲折，或如王勃般短暫輝煌。生命的最初都是一本空白的書(shū)，由我們?nèi)?shū)寫(xiě)，每個(gè)人都是一位優(yōu)秀的作家。是用濃濃的墨汁點(diǎn)下一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)，還是像水墨畫(huà)一般云淡風(fēng)輕，由我們自己選擇。

3. 高中800字作文《我手寫(xiě)我心》

我手寫(xiě)我心很久了，一直都在這么做。

我們讀書(shū)，不免要面對(duì)考試，考試必定少不了作文。大家都會(huì)寫(xiě)。

小學(xué)、初中是寫(xiě)記敘文、話題作文，高中是議論文、材料作文。我不敢肯定有多少人一直堅(jiān)持著以自己的筆寫(xiě)出自己心最真的想法。

升入高中以前，我沒(méi)那么做過(guò)。但現(xiàn)在，我正在這么做。

老師教我們審題，并沒(méi)有錯(cuò)。但是，對(duì)于任何東西，不同的人都有不同的看法。

對(duì)同一件事，不同的人看到的東西也不一樣。更何況是一則材料呢？一則材料只有一個(gè)中心，這顯然不好。

即使它有一個(gè)既定的中心，在各人眼中也不盡相同。老師講的肯定沒(méi)錯(cuò)，但卻并不是我們自己讀出來(lái)的，不屬于我們。

所以，對(duì)于一則材料，我只按自己的領(lǐng)悟去寫(xiě)。而老師講解后，通常寫(xiě)不出什么，即使寫(xiě)出來(lái)了，也沒(méi)有什么情感。

關(guān)于作文，我認(rèn)為并不存在“偏題”一說(shuō)。每個(gè)人都寫(xiě)著自己領(lǐng)悟的東西，并沒(méi)有偏離自己的思想，又何來(lái)“偏題”？我們不是寫(xiě)作材料者的奴才我們不需要去迎合他的中心以討他歡心。

但我們只是學(xué)生，我們得為自己的未來(lái)想一想。于是，在考場(chǎng)作文中，我得迎合出題人的心意，違背自己的主觀愿望，但平常測(cè)試我是不會(huì)這樣的。

我承認(rèn)，有時(shí)自己的觀點(diǎn)很膚淺，但再膚淺它也是我的。沒(méi)有什么能讓我改變它，除了時(shí)間。

有時(shí)候過(guò)于堅(jiān)持、不放棄真我，可能帶來(lái)災(zāi)難。但是卻能讓你得到更重要的：你可以自始至終都做一個(gè)真正的“人”。

但是，在這個(gè)物質(zhì)充裕、競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們除了迎合以外還能做什么？我不清楚自己以后會(huì)不會(huì)變成一個(gè)阿諛?lè)畛兄∪?，但至少我現(xiàn)在不是。不可否認(rèn)，有很多次，因?yàn)樘^(guò)于堅(jiān)持，我吃了虧。

但我并不后悔這么做?！坝肋h(yuǎn)不欺騙自己”是我現(xiàn)在所信奉的。

可我的真實(shí)也只限于試卷、作業(yè)本以及一個(gè)帶鎖的日記本。我從不將自己的日記給人看，那里面有對(duì)老師的攻擊和內(nèi)心最深處的秘密。

其實(shí)我們寫(xiě)出來(lái)的東西有太多太多，真正讓人看到的只是其中很小的一部分。著一小部分與我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)關(guān)痛癢的，但也正是這一小部分折射著另一個(gè)大頭的光芒。

我們?yōu)槭裁床荒軐⑺鼈儗?xiě)的真實(shí)。不一定非得寫(xiě)自己的秘密才算寫(xiě)出真實(shí)的自己，即使是自己的秘密，為投入感情也是虛假的。

與自己無(wú)關(guān)的東西加入自己的感情也就真了。以我手寫(xiě)我心的表面是要真，但更重要的是將自己的思想、感情刻入隨筆尖劃動(dòng)出現(xiàn)的文字。

4. 關(guān)于書(shū)寫(xiě)的作文800字

賣麻團(tuán)的老人 賣麻團(tuán)了，賣麻團(tuán)了……"又是這該死的叫賣聲把我從夢(mèng)中吵醒，不用說(shuō)，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí). 不知怎地，就在最近，我們這來(lái)了一個(gè)賣麻團(tuán)的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開(kāi)始叫賣了，無(wú)論是平時(shí)，還是周末；無(wú)論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng).每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來(lái)覆去，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨，聽(tīng)到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過(guò)他多少次了. 然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶ǎ幌伦痈淖兞? 那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個(gè)休息日，也不讓人好好睡個(gè)懶覺(jué)，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥(niǎo)的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我的心不禁一動(dòng)，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開(kāi)被子，麻利地穿了起來(lái). 我拿了點(diǎn)零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽(yáng)光燦爛，我的心一下子也開(kāi)朗起來(lái).我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來(lái)叫賣，原來(lái)生意不錯(cuò).我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒(méi)想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神.我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過(guò)手中的零錢，說(shuō)："給我來(lái)兩只."老人一手接過(guò)錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說(shuō)："小心，拿好."我接過(guò)來(lái)，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對(duì)他喜歡起來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著他：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來(lái)叫賣……我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走…… 誰(shuí)知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×?，我的心不由?咯噔"一下，心想我不是剛付過(guò)錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散，蕩然無(wú)存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)身，剛想發(fā)作.誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對(duì)我說(shuō)："小同學(xué)，剛才忙，沒(méi)功夫找你錢，實(shí)在對(duì)不住."我莫名其妙，他忙說(shuō)："你給了我五塊錢."我恍然大悟，原來(lái)因?yàn)橹?，沒(méi)在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了，望著老人遞過(guò)來(lái)的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問(wèn)："小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？"我無(wú)言以對(duì)，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過(guò)的錢又伸了過(guò)去，說(shuō)："沒(méi)什么，全買了."老人將剩下的麻團(tuán)全給了我，說(shuō)："多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送."我說(shuō)什么也不肯收，可老人笑呵呵地說(shuō)："這就算是虧本大甩賣，買五贈(zèng)一吧."說(shuō)完，頭也不回地走了…… 望著老人越來(lái)越遠(yuǎn)的背影，我對(duì)他產(chǎn)生了無(wú)比的敬意，我的心中也不禁感慨萬(wàn)分：平時(shí)所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠(chéng)信？今天，這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，人間需要誠(chéng)信，更要愛(ài)惜誠(chéng)信。

5. 高中800字作文《我手寫(xiě)我心》

我手寫(xiě)我心

很久了，一直都在這么做。

我們讀書(shū)，不免要面對(duì)考試，考試必定少不了作文。大家都會(huì)寫(xiě)。小學(xué)、初中是寫(xiě)記敘文、話題作文，高中是議論文、材料作文。我不敢肯定有多少人一直堅(jiān)持著以自己的筆寫(xiě)出自己心最真的想法。升入高中以前，我沒(méi)那么做過(guò)。但現(xiàn)在，我正在這么做。

老師教我們審題，并沒(méi)有錯(cuò)。但是，對(duì)于任何東西，不同的人都有不同的看法。對(duì)同一件事，不同的人看到的東西也不一樣。更何況是一則材料呢？一則材料只有一個(gè)中心，這顯然不好。即使它有一個(gè)既定的中心，在各人眼中也不盡相同。老師講的肯定沒(méi)錯(cuò)，但卻并不是我們自己讀出來(lái)的，不屬于我們。所以，對(duì)于一則材料，我只按自己的領(lǐng)悟去寫(xiě)。而老師講解后，通常寫(xiě)不出什么，即使寫(xiě)出來(lái)了，也沒(méi)有什么情感。

關(guān)于作文，我認(rèn)為并不存在“偏題”一說(shuō)。每個(gè)人都寫(xiě)著自己領(lǐng)悟的東西，并沒(méi)有偏離自己的思想，又何來(lái)“偏題”？我們不是寫(xiě)作材料者的奴才我們不需要去迎合他的中心以討他歡心。但我們只是學(xué)生，我們得為自己的未來(lái)想一想。于是，在考場(chǎng)作文中，我得迎合出題人的心意，違背自己的主觀愿望，但平常測(cè)試我是不會(huì)這樣的。

我承認(rèn)，有時(shí)自己的觀點(diǎn)很膚淺，但再膚淺它也是我的。沒(méi)有什么能讓我改變它，除了時(shí)間。

有時(shí)候過(guò)于堅(jiān)持、不放棄真我，可能帶來(lái)災(zāi)難。但是卻能讓你得到更重要的：你可以自始至終都做一個(gè)真正的“人”。但是，在這個(gè)物質(zhì)充裕、競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們除了迎合以外還能做什么？

我不清楚自己以后會(huì)不會(huì)變成一個(gè)阿諛?lè)畛兄∪?，但至少我現(xiàn)在不是。

不可否認(rèn)，有很多次，因?yàn)樘^(guò)于堅(jiān)持，我吃了虧。但我并不后悔這么做。“永遠(yuǎn)不欺騙自己”是我現(xiàn)在所信奉的。可我的真實(shí)也只限于試卷、作業(yè)本以及一個(gè)帶鎖的日記本。我從不將自己的日記給人看，那里面有對(duì)老師的攻擊和內(nèi)心最深處的秘密。

其實(shí)我們寫(xiě)出來(lái)的東西有太多太多，真正讓人看到的只是其中很小的一部分。著一小部分與我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)關(guān)痛癢的，但也正是這一小部分折射著另一個(gè)大頭的光芒。我們?yōu)槭裁床荒軐⑺鼈儗?xiě)的真實(shí)。

不一定非得寫(xiě)自己的秘密才算寫(xiě)出真實(shí)的自己，即使是自己的秘密，為投入感情也是虛假的。與自己無(wú)關(guān)的東西加入自己的感情也就真了。

以我手寫(xiě)我心的表面是要真，但更重要的是將自己的思想、感情刻入隨筆尖劃動(dòng)出現(xiàn)的文字。

6. 以《書(shū)寫(xiě)》為題目的議論文

議論文閱讀是現(xiàn)代文閱讀的3種文體之一，新課標(biāo)對(duì)初中學(xué)生在議論文方面的要求是，能閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

因此必須熟知議論文的基本知識(shí)，了解常見(jiàn)題型，掌握一定的答題方法，并且進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高閱讀分析的能力。 %D%A 一、議論文的結(jié)構(gòu)1、基本思路：提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）；2、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。

%D%A 二、議論文的題目主要有以下兩種：1、題目即論點(diǎn)：題目一般是個(gè)判斷句，文章直接闡述其道理。如《有志者事竟成》、《知足常樂(lè)》等；2、題目是論題：題目只提出論述的對(duì)象或問(wèn)題，論點(diǎn)在文中才提出。

如《人的正確 思想 是從哪里來(lái)的》、《論讀書(shū)》、《時(shí)尚小議》等。 %D%A 議論文的論證方法 %D%A 1、舉例論證：即列舉典型事例，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，以事實(shí)證明論點(diǎn)。

%D%A 2、引用論證：也稱道理論證，引用具有權(quán)威性的名人名言或具有代表性的話語(yǔ)、典故寓言等等，有利闡發(fā)道理。 %D%A 3、比喻論證：通過(guò)比喻，化深?yuàn)W難解為通俗易懂、變抽象枯燥為具體形象，使人易于接受理解。

%D%A 4、對(duì)比論證：正反對(duì)比，涇渭分明，具有強(qiáng)調(diào)突出的作用，使人能夠明辨是非，得到深刻印象。 %D%A 5、類比論證：即用性質(zhì)相同或相近的事例，來(lái)推出結(jié)論或論證觀點(diǎn)，常采用比喻手法與排比形式。

%D%A 議論文閱讀的要點(diǎn)把握論點(diǎn)：把握文章的論點(diǎn)，是閱讀議論文的關(guān)鍵。怎樣準(zhǔn)確尋找或歸納中心論點(diǎn)呢？ %D%A 首先，通讀全文，整體感知文章內(nèi)容。

弄清作者是對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)議論的，針對(duì)所談問(wèn)題的看法是什么。然后，看文中有沒(méi)有適合做論點(diǎn)的句子。

論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)作者看法的完整陳述，是個(gè)概括性比較強(qiáng)的句子。 %D%A 有的題目要求我們自己概括，概括時(shí)必須依據(jù)全文的中心，可以適當(dāng)借用文中的關(guān)鍵詞句，寫(xiě)出來(lái)的句子不能含糊不清，更不能是問(wèn)題。

%D%A 分析論據(jù)：論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見(jiàn)題型為：區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實(shí)論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

%D%A 1、區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)：事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等。道理論據(jù)一般包括人們公認(rèn)的正確可行的道理、格言、名人名言等。

但有些學(xué)生把文章中凡是名人的話都作為道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時(shí)包含在事實(shí)論據(jù)中，只是事實(shí)論據(jù)的一部分，而不作為證明論點(diǎn)的道理，這時(shí)就不能作為道理論據(jù)。

%D%A 2、概括事實(shí)論據(jù)：找到事實(shí)論據(jù)后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括之，也是常見(jiàn)的題型。在概括事實(shí)論據(jù)時(shí)，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

%D%A 3、分析論據(jù)的作用：無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點(diǎn)，但有的是證明中心論點(diǎn)，有的是證明分論點(diǎn)，答題時(shí)要準(zhǔn)確分辨。 %D%A 4、根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)：這是近年來(lái)常見(jiàn)的題型，補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要求有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。

%D%A 論證：常見(jiàn)題型有辨別論證方法及其作用、怎樣論證論點(diǎn)。 %D%A 依據(jù)常用的論證方法進(jìn)行解答：采用事實(shí)論據(jù)論證的就屬于事實(shí)論證，分析作用時(shí)應(yīng)先弄清作者列舉了什么典型事例，是為了證明什么觀點(diǎn)；然后分析其是增強(qiáng)文章說(shuō)服力的。

道理論證因?yàn)橐玫膬?nèi)容具有權(quán)威性，所以這種論證方法有具有權(quán)威性，論證有力。比喻論證指論證可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。

對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比。如果題目要求分析如何論證論點(diǎn)，一般從論證方法的角度入手，針對(duì)論述的內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析即可。

%D%A 分析議論文的結(jié)構(gòu)層次常見(jiàn)題型為寫(xiě)出文章的思路，劃分文章的層次，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各層的內(nèi)容。解答這類題目的依據(jù)主要是議論文的一般論述思路（提出問(wèn)題[引論]、分析問(wèn)題[本論]、解決問(wèn)題[結(jié)論]）和文章結(jié)構(gòu)（并列、總分、對(duì)照、層進(jìn)）。

分析結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)注意弄清各段間的內(nèi)在聯(lián)系，如文中起過(guò)渡作用的段、句、詞語(yǔ)等。 %D%A 議論文的語(yǔ)言：議論文的詞語(yǔ)往往比較抽象。

閱讀時(shí)，理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)是解題的關(guān)鍵。常見(jiàn)題型為理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義。

同時(shí)，議論文的語(yǔ)言往往又各具特色。據(jù)此，鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格也是常見(jiàn)題型。

7. 《我學(xué)書(shū)法》作文一五十字

是50字還是150字？1愛(ài)書(shū)法的我 我是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者. 早上 *** 辣的太陽(yáng)照進(jìn)了我家的窗邊，我拿出爸爸給我買的毛氈，輕輕地放在媽媽早已給我準(zhǔn)備的桌子上.拿起宣紙用鎮(zhèn)尺撫平，再拿來(lái)一個(gè)墨盤把墨盤放在我的書(shū)桌右邊，最后拿出了一瓶墨輕輕地一擠，用毛筆沾了沾墨開(kāi)始寫(xiě)……想到前幾天小朋友們考我的幾個(gè)字，我揮毫潑墨“謙乃人之本，虛為心之錯(cuò).驕傲事常敗，傲骨天地闊.”看了這幾個(gè)蒼勁有力的大字我受益匪淺. 書(shū)法能改變?nèi)说膫€(gè)性和耐性.我知道：只要認(rèn)真沒(méi)有做不到的事！這就是愛(ài)書(shū)法的我.2我愛(ài)書(shū)法 一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書(shū)法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的. 在學(xué)校書(shū)法班，我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān).媽媽告訴我書(shū)法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書(shū)法.一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步. 這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的.。

8. 急求一篇以練字的重要性為題的議論文八百字

在科技迅猛發(fā)展的今天，電子化產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)了我們的生活，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)電子產(chǎn)品?，F(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣手機(jī)打字，電腦打字，所以荒廢了寫(xiě)字。導(dǎo)致普遍寫(xiě)字不好看。很多人沒(méi)有意識(shí)到練字的重要性，其實(shí)，一個(gè)人的字也代表了這個(gè)人的整體形象，所以寫(xiě)一手好字也是很重要的。

在電腦日益廣泛的今天，人們?cè)絹?lái)越依賴電腦，而忽視書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的中學(xué)生、大學(xué)生雙手敲擊鍵盤的手法越來(lái)越熟練，而右手正確握筆，規(guī)范、快速地書(shū)寫(xiě)方面卻越來(lái)越笨拙，字跡也越來(lái)越生硬、稚嫩、潦草、混亂，不好看、不好認(rèn)、不能認(rèn)，讓人不敢恭維，反生不快，甚至讓人懷疑你是不是一個(gè)小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生，或者你是不是一個(gè)從來(lái)就不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。你寫(xiě)的字就是你的名片呀，這樣一張名片一亮，就給人一種這樣的判斷。字，反映著一個(gè)人的學(xué)識(shí)、反映著一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、反映著一個(gè)人的工作生活態(tài)度、反映著一個(gè)人的美的情趣、反映著一個(gè)人的品味……

電腦不能完全取代書(shū)寫(xiě)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)是一種最基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定：小學(xué)生要能用硬筆正確、熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；初中生要能在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、能行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。記筆記、做練習(xí)、答考卷、寫(xiě)作文都要用筆書(shū)寫(xiě)，所以自己要練字

近年來(lái)，為了保證中、高考中語(yǔ)文作文閱卷的公正性、客觀性，全國(guó)普及了將試卷掃描輸入電腦，用電腦限制每篇文章最短閱讀評(píng)判時(shí)間。這也附帶生成了一個(gè)更突出的問(wèn)題——書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。中、高考閱卷老師電腦前閱卷，對(duì)書(shū)寫(xiě)的感受更深。電腦顯示器好像對(duì)書(shū)寫(xiě)要求更高，字的大小、字的清晰度、字的顏色、字的整潔度等等，如果哪一方面出了問(wèn)題，讓人看著難受、難忍。不悅甚至煩惱的心態(tài)下會(huì)給你公正客觀的評(píng)價(jià)嗎？會(huì)給你一個(gè)超標(biāo)高的評(píng)價(jià)嗎？很多閱卷教師有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，看到那么好的書(shū)寫(xiě)，不看他的作文內(nèi)容，直接給他個(gè)高分，然后仔細(xì)看他的作文，確實(shí)應(yīng)給他個(gè)高分。那么反過(guò)來(lái)說(shuō)呢？教師雖然沒(méi)說(shuō)，但相信每個(gè)人都知道下句是什么。不過(guò)，可能教師不會(huì)然后仔細(xì)看他的作文了，所以很有可能跟高分無(wú)緣了。在分是學(xué)生的命根、一分壓倒一排的今天，還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，實(shí)惠點(diǎn)吧。怎么辦，自己找本字貼，或是請(qǐng)個(gè)書(shū)法輔導(dǎo)老師練字吧！

綜上所述，重視寫(xiě)字對(duì)我們而言已經(jīng)成了一種迫在眉睫的工作任務(wù)，只有重視這份工作，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中花足時(shí)間、用足力氣才能真正把練字做好。練字的重要性我們已經(jīng)知道了，希望有更多的人能夠重視起來(lái)，努力把自己的字練好。

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