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小學(xué)創(chuàng)客教育課程（小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 19:18:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1068 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)創(chuàng)客教育課程的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、創(chuàng)客教育課程教案
2、當(dāng)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合，如何抓住課程先機(jī)
3、學(xué)校如何開展創(chuàng)客教育
4、小學(xué)創(chuàng)客編程課程有什么好處

小學(xué)創(chuàng)客教育課程（小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例）

一、創(chuàng)客教育課程教案

智庫創(chuàng)客教育課程教案分為基礎(chǔ)版和進(jìn)階版兩大課程體系，針對(duì)中小學(xué)等不同年齡層的學(xué)生，比如：人臉查找課程

人臉查找是使用一張照片，與指定人臉數(shù)據(jù)庫中的千萬個(gè)人臉進(jìn)行比對(duì)，分析五官、表情、性別、年齡、種族等，綜合運(yùn)用人臉檢測(cè)與驗(yàn)證技術(shù)，找出最相似的一張臉或多張人臉照片。

通過人臉查找技術(shù)，你可以輕松地聚合相冊(cè)中的相似人臉。帶有人臉自動(dòng)聚合功能的智能相冊(cè)會(huì)使你的相冊(cè)變得井井有條。人臉查找技術(shù)被廣泛運(yùn)用于閘機(jī)、門禁、安全檢查等范疇，現(xiàn)在世界各地治安部門利用人臉查找技術(shù)追捕罪犯，它在人流密集地點(diǎn)可以辨認(rèn)人群中每個(gè)人的身份，迅速找出嫌疑人物。

小學(xué)創(chuàng)客教育課程（小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例）

二、當(dāng)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合，如何抓住課程先機(jī)

深圳市教育局5月11日正式發(fā)布《深圳市中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合指南》，標(biāo)志著創(chuàng)客教育2.0時(shí)代的到來。時(shí)隔半個(gè)月，在5月24日舉行的學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實(shí)踐共同體論壇上，我們聽到了該《指南》的最深入、前沿解讀。接下來就請(qǐng)跟隨我視角看看學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實(shí)踐共同體論壇上有什么值得關(guān)注的亮點(diǎn)。

當(dāng)天的學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實(shí)踐共同體論壇在先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校TRIZ發(fā)明實(shí)驗(yàn)室舉行，共有近100名嘉賓參加了此次分論壇。論壇上，深圳教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新中心黃愛華主任，北京師范大學(xué)物理課程與教學(xué)論教授、學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合研究專家項(xiàng)華教授，深圳中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合首席專家、深圳城市學(xué)院課程與評(píng)價(jià)改革研究院宋承昊院長(zhǎng)，山西省教育體制改革“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域?qū)嵤┏B(tài)化”試點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中科院“未來科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃”科技與創(chuàng)新教育講師張建新老師，東莞松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客教育負(fù)責(zé)人王勇老師分別作了精彩的主題分享，他們都提到學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合是創(chuàng)客教育向創(chuàng)客式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

黃愛華主任從背景、目標(biāo)、途徑和挑戰(zhàn)四方面對(duì)融合進(jìn)行了全面的分析，他指出深圳創(chuàng)客教育回答了一個(gè)重要問題，那就是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而創(chuàng)客教育成為這個(gè)問題的解決途徑。

他說到：“創(chuàng)客式學(xué)習(xí)，是‘回歸生活世界’學(xué)習(xí)方式的集合體。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)，將深圳創(chuàng)客教育帶進(jìn)2.0時(shí)代”。

融合，關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革

《深圳市中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合指南》中提出，學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合的目標(biāo)需要借助學(xué)習(xí)方式變革的途徑來達(dá)成。

宋承昊院長(zhǎng)以《從學(xué)習(xí)方式看課程建設(shè)》為題深入挖掘了學(xué)習(xí)方式變革的途徑與要求。他說“學(xué)習(xí)方式將對(duì)學(xué)生的未來生活產(chǎn)生巨大影響。就個(gè)人而言，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的習(xí)得和運(yùn)用是否科學(xué)，結(jié)構(gòu)是否合理，將在很大程度上影響甚至決定其后思維方式的習(xí)得和運(yùn)用，從而影響其實(shí)踐方式，影響其人生價(jià)值和意義的實(shí)現(xiàn)程度，并影響其生存方式?！绷私飧嘈袠I(yè)資訊，請(qǐng)聯(lián)系未來課程智庫王老師，13828843642（微信同號(hào)）

項(xiàng)華教授則綜合運(yùn)用探究式、合作式、游戲式等學(xué)習(xí)方式的合理組合開發(fā)物理學(xué)科與創(chuàng)客教育融合的課程。學(xué)習(xí)方式變革將成為創(chuàng)客教育2.0的重要特征。

融合，是長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程

雖然創(chuàng)客教育走向了2.0時(shí)代，但這個(gè)過程依舊漫長(zhǎng)。王勇老師為各位嘉賓展示了在學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合理念下的未來學(xué)校建設(shè)，理念之先進(jìn)、內(nèi)涵之豐富、成果之豐碩得到在場(chǎng)嘉賓的一致贊嘆。他指出，學(xué)科教育與創(chuàng)客教育的融合不僅包含豐富而優(yōu)質(zhì)的特色課程，也包括教師的成長(zhǎng)和校園特色空間的打造。

張建新老師則展示了首批在學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合理念指導(dǎo)下的課程。他談到課程建設(shè)是需要生活沉淀的，是要?jiǎng)?chuàng)造多元的適合成長(zhǎng)的情境，剛剛發(fā)布的《中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合案例集》以情境為指引，以多元學(xué)習(xí)方式為依托，為學(xué)校進(jìn)行課程開發(fā)提供了有力的案例支撐。

創(chuàng)客教育2.0是未來課程的重要范式，但距離中小學(xué)普遍應(yīng)用還有較遠(yuǎn)距離。未來課程智庫也將致力于創(chuàng)客教育2.0的研究與推廣，目前第二批“未來課程建設(shè)共同體”成員學(xué)校正在征集中，誠摯邀請(qǐng)您的加入！讓我們攜手探索與實(shí)踐，建設(shè)面向未來的優(yōu)質(zhì)課程。

三、學(xué)校如何開展創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)寫作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

如何開展創(chuàng)客教育？

我國推廣創(chuàng)客教育首先面臨兩個(gè)實(shí)際問題：一是經(jīng)費(fèi)問題，很多學(xué)校沒有能力建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室；二是教師問題，教師不知道如何開展創(chuàng)客教育。因此中小學(xué)創(chuàng)客教育的教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來制定，核心要素是校長(zhǎng)支持、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、場(chǎng)地與器材、成果出口和宣傳報(bào)道。

一、目標(biāo)：建設(shè)創(chuàng)客特色教育學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行“造物”的能力。

二、具體措施：

1、校長(zhǎng)支持：爭(zhēng)取校長(zhǎng)的支持并組建創(chuàng)客教育教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳，形成合力，制定合理的目標(biāo)和實(shí)施措施。在教育主管部門沒有明確文件的情況下，在學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育最重要的就是校長(zhǎng)支持，如果沒有校長(zhǎng)支持，工作開展會(huì)步履維艱。

2、師資建設(shè)與培養(yǎng)：組建創(chuàng)客教育教師團(tuán)隊(duì)，挑選喜歡創(chuàng)客并且肯付出的教師組成，根據(jù)實(shí)際情況以3-5人為宜。最初可以兼職的方式，隨著教育的做大做強(qiáng)逐漸擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)，并且專職教師要占到一定比例。小學(xué)可以將信息技術(shù)教師、科學(xué)課教師，中學(xué)可以將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)納入到團(tuán)隊(duì)中來。教師不一定必須是信息技術(shù)教師，但必須有相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3、對(duì)創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行及時(shí)有效的培訓(xùn)，讓教師熟練掌握數(shù)字化工具的應(yīng)用、創(chuàng)造學(xué)的基本理論和在中小學(xué)開展創(chuàng)客教育教學(xué)的方式方法，并且在不斷實(shí)踐中提升能力，包括上課、輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)客作品、甄別優(yōu)秀作品、推薦參加創(chuàng)新比賽、在學(xué)校組建創(chuàng)客社團(tuán)、開展創(chuàng)客活動(dòng)、研發(fā)教材、課程等能力，逐漸走向?qū)I(yè)化和團(tuán)隊(duì)化。創(chuàng)客教師應(yīng)該積極參加正規(guī)的創(chuàng)客師資培訓(xùn)活動(dòng)，多開闊視野，結(jié)識(shí)同行、名家、大家、專家，積極虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身水平。鼓勵(lì)教師參加國家級(jí)和省級(jí)與創(chuàng)客教育有關(guān)的課題活動(dòng)，通過課題研究來提高教師科研水平。

3、課程建設(shè)：引進(jìn)或研發(fā)創(chuàng)客教育課程，以信息技術(shù)、校本課程或是與研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)相結(jié)合的方式進(jìn)入課程，每周至少上一次課，通過課程來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。硬件搭建的課程一節(jié)課往往時(shí)間較短，建議一次2節(jié)課連堂的方式；課程內(nèi)容在小學(xué)可以設(shè)置電子控制類（包括機(jī)器人，創(chuàng)意智造等）、編程類（Python編程、Scratch編程等），3D打印類、APP Inventor手機(jī)編程、科學(xué)微視頻制作、多媒體技術(shù)等，課程準(zhǔn)備可以對(duì)應(yīng)軟、硬、智、造四類，即Scratch、Arduino、Robot智能機(jī)器人、3D打印。創(chuàng)客課程的設(shè)計(jì)主要圍繞以下5個(gè)方面來考慮：

區(qū)域化：結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，體現(xiàn)區(qū)域化的差異，如曲阜市傳統(tǒng)文化氣息濃厚，可以將傳統(tǒng)化的故事化的內(nèi)容糅合到課程中。

校本化：結(jié)合學(xué)校自身的特長(zhǎng)特色來設(shè)計(jì)校本化的創(chuàng)客教育課程，如我校傳統(tǒng)文化特色，雅樂等內(nèi)容，結(jié)合教師、學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)到課程當(dāng)中去。

裝備化：創(chuàng)客教育課程的實(shí)施必須要滿足大班普及型教學(xué)以及個(gè)性化教學(xué)兩種需求

課程化：創(chuàng)客教育課程需要將理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體，在動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)意作品的過程的同時(shí)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、寫作能力以及分享意識(shí)等等在過程中得以培養(yǎng)。同時(shí)，校園創(chuàng)客教育的開展實(shí)施需要與創(chuàng)客活動(dòng)相互結(jié)合，將創(chuàng)客教育課程的實(shí)施與校園創(chuàng)客活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)過程中將課程知識(shí)教學(xué)融入其中，從校園創(chuàng)客活動(dòng)中提煉出好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整合到校園創(chuàng)客課程中，實(shí)現(xiàn)校園創(chuàng)客活動(dòng)課程化；跨學(xué)科：創(chuàng)客教育課程除了強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)的時(shí)代性，特別是技術(shù)類課程，更需要與其他學(xué)科相融合，以跨學(xué)科知識(shí)教學(xué)理念開展課程實(shí)施。創(chuàng)客教育就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法論。

4、創(chuàng)客空間與設(shè)備：

創(chuàng)客教育必須有專門的創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間中必須有包括電腦、軟硬件、機(jī)器人3D、打印機(jī)等基本的設(shè)備，有條件的可以多設(shè)幾個(gè)教室，如3D打印工作室、機(jī)器人組裝工作室，無人機(jī)工作室，創(chuàng)意智造，創(chuàng)意編程教室、手工工作室、成果展示廳等。

5、成果出口：

（1）通過舉辦校園創(chuàng)客活動(dòng)，如作品展示與分享、工作坊和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及不定期的多種形式的校園創(chuàng)客比賽，如小組賽、季度賽、學(xué)年賽、主題賽事等，通過賽事來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，提高學(xué)生的興趣，鞏固創(chuàng)客課程的實(shí)施成果，實(shí)現(xiàn)校園創(chuàng)客的活動(dòng)化。

（2）積極參加教育部認(rèn)可競(jìng)賽清單中的地區(qū)、省及全國的創(chuàng)新創(chuàng)客比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，通過比賽激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)客活動(dòng)的積極性。

6、宣傳報(bào)道：通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如學(xué)校網(wǎng)站、微信群、公眾號(hào)、?？s志、報(bào)紙等方式及時(shí)報(bào)道學(xué)校創(chuàng)客活動(dòng)，引起重視并獲得的支持。

四、小學(xué)創(chuàng)客編程課程有什么好處

訓(xùn)練邏輯思維能力。

訓(xùn)練邏輯思維能力、提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、緩解學(xué)生對(duì)電子設(shè)備的依賴

編程可以非常好的訓(xùn)練邏輯思維，提升學(xué)生的抽象思維能力、空間思維能力。

以上就是關(guān)于小學(xué)創(chuàng)客教育課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。