景觀設計與結構配合課程（景觀設計與結構配合課程總結）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計與結構配合課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、環(huán)境藝術設計專業(yè)主要學哪些課程？

• 2、綠色建筑設計對建筑技術教學的應用？

• 3、園林景觀培訓

• 4、建筑設計技術課程

一、環(huán)境藝術設計專業(yè)主要學哪些課程？

本專業(yè)涉及的范圍很廣，室內、室外、園林、景觀，還涉及一些城市規(guī)劃。涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域。基本分為：

公共專業(yè)基礎課程

素描、色彩、裝飾圖案、平面構成、色彩構成、立體構成基礎；

專業(yè)理論課程

外國建筑史、中國建筑史、室內設計原理、環(huán)境藝術設計概論、中外設計史、環(huán)境工程學、材料學、觀賞植物學、城市設計規(guī)范；

專業(yè)設計課程

建筑繪畫、建筑制圖、數(shù)碼照片處理技術、3ds MAX計算機輔助設計、Auto CAD計算機輔助設計、vray、材料與施工、家居設計、人體工程學、室內設計、園林設計、風景區(qū)規(guī)劃、觀賞植物學、城市環(huán)境與城市生態(tài)、城市空間與形態(tài)、城市規(guī)劃設計、家具設計、展示設計、環(huán)境陶藝。景觀設計初步、計算機輔助設計、建筑力學、陰影透視、園林表現(xiàn)技法、園林建筑材料、中外園林簡史、水景假山景觀設計、園林生態(tài)學、園林規(guī)劃設計、園林植物造景、園林建筑設計、環(huán)境行為心理學、園林工程、園林植物養(yǎng)護與管理、園林工程計量與計價。

二、綠色建筑設計對建筑技術教學的應用？

綠色建筑無疑是未來建筑發(fā)展的一個重要趨勢。然而，我國傳統(tǒng)的以建筑設計為主導的建筑教學中，都會偏重建筑的藝術性，忽視技術性，重主觀分析，輕客觀量化。這就造成建筑師對技術的漠視和生疏，設計實踐中建筑設計構思與綠色技術策略脫節(jié)；即使那些做了些綠色設計的方案，也很少能夠進行量化分析。眾所周知，缺乏數(shù)據(jù)支持的綠色設計很難做到真正的節(jié)能。此外，一些建筑師雖然采用了計算機能耗模擬分析，但對數(shù)值分析結果知之甚少，無法將分析與設計相關聯(lián)。如果不正視這些問題，這些綠色建筑設計就會陷入對形式的操弄和概念把玩中，走向“偽綠色”和“反生態(tài)”。作為培養(yǎng)未來建筑師搖籃，大學建筑教育在灌輸技術理論知識和綠色建筑設計理念方面責無旁貸。

盡管我國高校建筑學系近些年來一直倡導綠色和可持續(xù)建筑教育，但我國大部分建筑學專業(yè)采用傳統(tǒng)的線性教學模式，即將建筑技術理論和建筑設計分成涇渭分明的兩條線，建筑技術課程在內容上偏重技術理論知識，枯燥深奧，與建筑實踐聯(lián)系較少，而在師資配備上往往選擇純技術背景的教師，由于不具備建筑設計背景，這些教師很少能將技術理論與建筑設計結合講解，就更別提讓學生將所學的技術理論應用到建筑設計之中。筆者自2010年起在南京大學建筑與城市規(guī)劃學院教授建筑學三年級本科的建筑技術課程。為改變當前現(xiàn)狀，筆者嘗試從建筑技術理論教學中引入綠色建筑設計，并在設計中強調計算機能耗模擬技術等一系列量化分析手段。筆者的教改無疑讓建筑學學生更為重視技術理論和綠色建筑理念，然而卻出現(xiàn)了一些值得探討的問題，即學生往往過分重視理論和量化分析，忘記了建筑設計這一根本。論文分析造成這些問題的主、客觀原因，并希望拋磚引玉，來引導和促進我國建筑技術課程的全面改革和創(chuàng)新。

教學調整

筆者所教授的建筑技術課程有兩門—‘建筑技術II-建筑聲、光、熱’和‘建筑技術III-建筑設備’，這兩門都為技術核心課。前者為建筑學傳統(tǒng)的‘建筑物理’，主要學習建筑熱工、光學、聲學中的概念和原理，以及一些基本的節(jié)能知識。后者為‘建筑設備’課程，主要介紹建筑給排水系統(tǒng)、采暖通風與空氣調節(jié)系統(tǒng)、電氣工程的基本理論、知識和技能。這兩門課的主要特點是技術理論性強，學科跨度大，知識點多，涉及面廣。為了使這兩門課程能夠更能適合當代綠色和可持續(xù)建筑發(fā)展，筆者在教學內容上做了以下調整和修改：

（1）大量介紹綠色建筑優(yōu)秀設計案例。除基礎技術理論教學外，筆者介紹了大量的優(yōu)秀綠色建筑設計。比如以倫佐•皮亞諾所設計的Tjibaou文化中心，來講解如何利用當?shù)貧夂蛱攸c來進行被動節(jié)能設計。在講解建筑如何適應干熱和濕熱這兩種不同氣候特點時，以不同地域的當?shù)孛窬訛橹埸c，從整體規(guī)劃到單體建筑的設計案例來分析如何通過設計來應對不同的環(huán)境。

（2）強調主動和被動節(jié)能設計的有機結合。被動節(jié)能設計強調的是建筑對氣候和自然環(huán)境的適應，特別是在減少甚至是不依賴主動節(jié)能設備的情況下，通過建筑設計手段來創(chuàng)造較為舒適的建筑物理環(huán)境，這對于建筑學學生尤為重要。但同時隨著建筑技術的發(fā)展，也不可能忽視建筑設備在建筑設計中所占的地位。筆者以ReynerBanham的《ArchitectureoftheWell-temperedEnvironment》一書為基點，講解現(xiàn)代建筑技術如何影響和改變現(xiàn)代建筑設計和理念，幫助學生重視被動節(jié)能設計的同時，也要兼顧主動建筑節(jié)能設計。

（3）注重大建筑環(huán)境的整體可持續(xù)發(fā)展。美國綠色建筑委員會（U.SGreenBuildingCouncil）建立并推行的LEED評估體系（LeadershipinEnergyandEnvironmentalDesign），對城市生態(tài)和基地的自然保護非常重視，特別是建筑節(jié)水和水循環(huán)利用方面，但相關知識在我國建筑學教育中卻相對薄弱，僅在建筑設備教材中介紹了一些設備節(jié)水和中水處理的基礎理論知識。對于如何通過利用規(guī)劃和設計來綜合考慮雨水收集、廢水利用等則是完全沒有涉及。為了增強這方面的知識，筆者引入了與建筑與景觀設計最為密切的LID技術。LowImpactDevelopment（英文簡稱：LID）技術是20世紀90年代末發(fā)展起的暴雨管理和面源污染處理技術，和傳統(tǒng)的技術如濕地、滯留塘、草溝等不同的是LID技術是通過分散的，小規(guī)模的源頭控制來達到對暴雨所產生的徑流和污染的控制，使開發(fā)地區(qū)盡量接近于自然的水文循環(huán)。LID技術所涵蓋的內容包括：城市自然排水體系、雨水花園、生態(tài)滯留草溝、綠色街道、可滲透路面、生態(tài)屋頂、雨水再生系統(tǒng)等都一一被介紹到，與LID技術相關的各種網站也都提供給學生。

強化量化分析的意識和手段。我國綠色建筑節(jié)能設計面臨另一個重大問題是缺乏量化分析，而真正的綠色設計往往需要客觀數(shù)據(jù)的支持，只有通過對其綠色設計的定量評價，才具有可信性與科學性。為加強量化分析手段，筆者將Autodesk公司的Ecotect這一能耗模擬軟件引入到建筑技術課程中。Ecotect具有較全面的整體環(huán)境分析手段，可以對建筑物的朝向、立面、空間劃分等進行能耗比較分析。根據(jù)以往經驗，筆者在教授過程中會一再強調計算機模擬軟件的優(yōu)劣性，以及如何解讀模擬結果。此外，筆者還組織學生進行實地參觀和測量、邀請校外專家進行專題講座、參與各種綠色設計競賽等一系列方式來加深和拓寬學生對綠色建筑理念的認識。

綠色設計

為了讓建筑技術理論更好地與建筑設計相結合，筆者取消了與設計課脫節(jié)的作業(yè)和理論知識考試，而是布置了一個既有建筑的綠色節(jié)能改造設計。選擇既有建筑可以讓學生掌握建筑技術的實踐知識，而專項設計不僅可以節(jié)省設計時間，還能使設計課題更具有針對性。既有建筑的綠色節(jié)能改造設計分成兩部分。首先是實地考察該建筑的現(xiàn)狀，以小組為單位選擇一個中型公共建筑，實地測量和評估該建筑的聲、光、熱物理環(huán)境現(xiàn)狀，此外還要求學生去調查建筑的用水量、照明和設備用電量等能耗信息。在此基礎上，就是針對改建筑進行綠色節(jié)能改造設計。設計要求是可以不考慮改造室內平面布局和建筑物整體結構的情況下，根據(jù)當?shù)氐乩?、氣候特點，進行可持續(xù)再利用改造，如增加遮陽、綠色屋面（屋頂花園）、垂直綠化、被動和主動太陽能利用、雨水回收及再利用、固體垃圾分類處理等。為配合課程需要，設計還要求學生研究一些基礎的節(jié)能設計手段，如改變既有建筑的窗墻比、增加遮陽、利用自然通風等，或改善建筑圍護結構的保溫隔熱性能等手法，進行節(jié)能優(yōu)化設計。盡管要求學生利用計算機能耗模擬分析等手段，定量研究不同的綠化節(jié)能設計，并進行方案優(yōu)化比較，但也說明如果某些綠色節(jié)能設計較難進行定量分析，可采用概念設計，但需要有設計詳圖和一定的文字進行補充說明。筆者希望以建筑技術理論為主導的綠色建筑設計，可以改變建筑系學生重藝術而輕技術，重形態(tài)分析而輕客觀量化的問題。然而兩年的教改實驗結果卻令人失望，學生的綠色設計走向令一個極端。盡管也有一些優(yōu)秀的綠色設計出現(xiàn)，但大部分學生在綠色節(jié)能改造設計中過分看重技術和客觀量化分析，反而忽略建筑設計這一根本，圖2為一個典型的學生作業(yè)。筆者發(fā)現(xiàn)很多學生將主要時間和精力集中在計算機能耗模擬分析上，在節(jié)能設計上大部分學生傾向于利用技術手段而不是設計手法，如采用先進的建筑保溫隔熱材料來減少建筑的能耗。盡管筆者在今年增加了強制性被動節(jié)能設計要求，但很多學生往往采用一些如增加遮陽設計，減少窗墻比等簡單的設計措施，真正好的綠色設計卻很少見。此外，就是深入設計問題，如在課程中介紹了LID技術后，很多學生都想到收集雨水，但大部分只是簡單地設計了一個雨水收集池，但卻沒有人能做進一步的考慮，包括如何處理收集來的雨水以及與周圍環(huán)境相配合等。

分析與討論

一般而言，設計能力較強的學生在作業(yè)中表現(xiàn)地較好，無論是在設計創(chuàng)意、深化設、圖面表達上等都略勝一籌。造成課程設計的結果不盡人意存在著很多主觀和客觀原因，與普通的建筑設計課程相比，主要包括:

（1）教學內容和方式的差異性。我國建筑學專業(yè)采用的傳統(tǒng)地線性教學模式，不僅使建筑技術理論課程與建筑設計課相脫節(jié)，也導致二者無論在教學內容還是教學方式上也有著本質的不同。我國技術理論課程的教學方式以老師授課為主，課堂時間即無法留給學生做設計，老師也無法指導設計。而建筑設計課程則是以學生自己動手做設計，老師的課堂時間主要是進行講解和修改。此外，教學內容的側重點也是不同，例如以綠色設計為主題的建筑設計課通常也是以建筑設計為主，綠色為輔，更多的強調建筑設計的合理性和藝術性。盡管筆者在技術理論課中大量引入和強調了綠色設計實踐，但課程內容的側重點還是基礎理論和專業(yè)技術知識，因而從建筑技術理論課中引入的建筑設計，課程內容側重點本身會給學生造成以技術為主的指向作用，因而在設計中自然而然會更強調技術。

（2）設計命題的差異性。傳統(tǒng)的建筑設計課程，特別本科教學中的建筑設計課的命題往往針對某種類別的建筑進行設計，如學校、賓館或商業(yè)綜合體等。而本次課程設計則是問題化命題，即通過一個或幾個設計解決一個專業(yè)問題，這要求學生通過設計問題來學習相應的專業(yè)技術知識，再將知識融入到自己的設計之中。但顯然學生還不是很適應這種工作模式和思維方式。特別是選擇既有建筑進行節(jié)能設計改造，學生更覺得具有一定的局限性，因而限制了一些的學生設計構思。

（3）數(shù)字技術教學需要進一步探討。無論是建筑設計課程還是技術課程都面對著同樣的問題，就是日新月異的數(shù)字化技術是一把雙刃劍，一方面它是一個功能強大的設計輔助手段，但另一方面它也僅僅是一個工具而已，因而有必要讓學生認識到數(shù)字技術本身的局限性以及其僅僅作為工具的特性。尤其是當前的能耗模擬軟件，往往都是對先進設備和新材料進行更有效能的模擬，如將窗體從普通玻璃更換成LOW-E玻璃的節(jié)能效果要遠遠高于一些復雜而需要深入考慮的被動節(jié)能設計，學生就更傾向于簡單而效果相對較好的節(jié)能設計。此外，就是學生在學了計算機能耗模擬軟件后，往往會將多種能耗模擬分析結果作為設計主體。盡管筆者一直在做這方面的教學探索，但收效甚微。由此可見，將數(shù)字化技術較好的應用到建筑設計創(chuàng)作或量化分析上，需要一套從理論、方法到技術的完整教育體系，而這一新體系的建立可能需要花費很長時間的艱苦探索。結語如何將建筑技術與藝術完美的融合，一直是當前業(yè)界探討的問題。綠色節(jié)能建筑不是技術的自然生成，也不是形式和概念的把玩。建筑設計是基本要素，技術是不可缺少的手段，二者需要有機融合。筆者的教學探索表明建筑技術類課程需要一個全面的改革，傳統(tǒng)的課堂教學完全無法滿足培養(yǎng)綠色建筑設計人才的需要，筆者建議教學改革可以從以下三方面做起：

（1）打破我國傳統(tǒng)專業(yè)教師和設計教師之間的壁壘。在這里可以借鑒香港大學的教學體制，即設計教師在教授設計課時，同時必須開設1-2門專業(yè)課（建筑技術、歷史、理論均可），從教師結構上創(chuàng)造專業(yè)課與設計課的結合環(huán)境，這樣學生在學習設計知識的同時，也會學到專業(yè)教師所側重的專業(yè)技術知識。

（2）打破建筑技術課和設計課程在教學上的壁壘。改革我國傳統(tǒng)建筑學線性教學結構，采用技術課程與建筑設計課程的交叉式教學，通過合理的設計課程安排，引導學生加強技術理論學習。

（3）打破建筑技術課和設計課程在作業(yè)和評分上的壁壘。取消建筑技術課程的作業(yè)，而是結合設計課程的某個設計題目，通過給出的不同技術問題進行分項、分段設計和計分，而學生最終設計成果中包括相關課題的分項成果。筆者認為只有讓學生在設計中掌握技術理論知識的需求，在掌握理論知識后有用到設計中的動力，才是做好綠色設計的關鍵。失敗是成功之母，希望業(yè)內同行以此為鑒，共同探索建筑技術課程的全面教學改革，為我國培養(yǎng)出一代可持續(xù)發(fā)展型的設計人才。

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三、園林景觀培訓

一、培訓目標

教學中強化對知識的理解、吸收和應用，強化學生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術素養(yǎng)的景觀設計人才，滿足行業(yè)對高水平復合型設計人才的需求。

二、報名條件：

1、具有高中或中專以上學歷，身體健康、無色盲、色弱者均可報讀。

2、對建筑設計、結構、工民建、城市規(guī)劃設計與管理、園林設計、環(huán)境藝術設計、室內設計、觀賞園藝、林學、果學等相關專業(yè)的在校生和畢業(yè)生優(yōu)先錄取。

三、開設課程：

手繪景觀表現(xiàn)、景觀設計專業(yè)理論（專業(yè)基礎理論、專業(yè)設計理論）、景觀電腦設計、實踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習

課程類別

主要學習內容

教學目的

價格

總價

手繪景觀表現(xiàn)

室外小品的表現(xiàn)： 工具認識和熟悉、透視理論、樹木、花草、綠籬、山石、水景、人物的表現(xiàn)配景及室外寫生。 園林小品的材質表現(xiàn)、建筑背景和天空的表現(xiàn)、園林建筑裝飾小品的表現(xiàn)、臨摹名家手繪表現(xiàn)等。

景觀手繪表現(xiàn)綜合課： 快速表現(xiàn)的方法和手法、景觀小品平面、立面、施工圖的手繪表現(xiàn)、個人風格的形成及常見錯誤剖析、手繪效果圖的計算機后期處理等。

通過景觀手繪專業(yè)的培訓和實例演練，獨立完成某場地景觀手繪全套方案 ( 平面圖、立面圖、透視效果圖 )

1480 元（近 2 個月）

套報優(yōu)惠價格 3580 元

景觀設計專業(yè)理論

專業(yè)基礎理論

學習土建、建筑基礎知識，了解掌握道路、停車場、消防等設施的規(guī)范和要求。學習景觀設計制圖方法、規(guī)范及標準，掌握園林景觀工程施工平面圖、立面圖、剖面圖，以及局部大樣圖、軸測圖、節(jié)點圖的繪制方法。 結合建筑小品施工圖設計的要求，認識并熟悉園林景觀材料的種類及其應用范圍；了解園林工程施工工藝與施工流程、園建構造等技術知識。掌握各種材料在實際工程中的應用和施工圖設計要求景園工程概算與施工管理綜合課、經典案例分析、招投標方案文本制作。

1. 掌握標準規(guī)范及園林景觀工程施工圖的繪制方法。 2. 掌握園林施工圖設計的方法和技巧并 能獨立完成某場地園林施工圖設計；

880 元（ 23 天）

專業(yè)設計理論

植物材料綜合課、植物栽培與養(yǎng)護綜合課、中國古典園林與西方現(xiàn)代園林設計手法、景觀設計原理、方法與程序、景觀設計空間要素。 植物配置、植物造景與場地綠化綜合課、景觀類型設計綜合課 ( 城市廣場與街道、旅游風景區(qū)、居住區(qū)、商業(yè)步行街、街區(qū)綠地與公共設施景觀設計等 ) 、景觀小品設計綜合課。

1. 熟練專業(yè)的全套理論知識并能獨立完成某場地景觀設計招投標全套方案； 2. 掌握植物配置與造景設計的方法與技巧并能獨立完成某場地植物配置與造景設計。

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電腦設計

學習掌握 Auto CAD 、 3D MA X、 Photoshop 繪圖軟件在園林景觀設計中的應用及操作技巧

學員能夠熟練運用電腦軟件繪制某場地全套方案 ( 平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖等 )

1480 元（ 2 個月）

實踐考察環(huán)節(jié)

1. 某城市街道空間環(huán)境、或某居住小區(qū) ( 樣板小區(qū)、風景園林 ) 環(huán)境、或娛樂空間 ( 公園、游園 ) 環(huán)境等的經典設計成果； 2. 通過材料市場調查，了解在景觀工程中所需的各種材料的類別、規(guī)格、形狀、色澤以及價格等方面的問題，尤其是要了解環(huán)保型 ( 節(jié)約的、無污染的 ) 材料。

加強學員對景觀設計的感性認識，更好地理解前一階段所學知識

對全報學員免費

畢業(yè)設計

景觀類型設計 ( 居住區(qū)、濱水、公園、度假村、廣場等 ) ；植物配置與植物造景設計（道路、居住區(qū)、街頭綠地等）在老師的指導下，學員獨立完成一項目的全套方案設計任務，并完成設計論文的寫作，參加論文答辯，作為自己的畢業(yè)成績。

1. 綜合運用所學的知識 2. 提升學員景觀設計的實戰(zhàn)能力 3. 為今后的工作積累經驗

對全報學員免費

實習

一個月

在實踐中應用、消化吸收所學的知識，積累實踐經驗。

對全報學員免費

四、教學形式：

全日制班脫產學習5個半月，周一、三、五（上、下午上課）周二、四、六（上、下午練習）上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

業(yè)余晚班學習9個月，每周四個

四、教學形式：

全日制班脫產學習5個半月，周一、三、五（上、下午上課）周二、四、六（上、下午練習）上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

業(yè)余晚班學習9個月，每周四個晚上上課、上課時間晚7：00-9：10；

周末班學習9個月，周六、日上、下午上課。上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

五、證 書：

1、由國家林業(yè)局和勞動社會保障部頒發(fā)《景觀設計師職業(yè)資格證書》。

2、中國建筑設計研究院頒發(fā)的《中國景觀設計師專業(yè)技術合格證書》。

六、收費標準：

學費3580元，含教材資料費300元，不含考試和證書費。

七、報名辦法：

報名時請攜帶本人身份證復印件、畢業(yè)證書復印件及一寸近期免冠彩照2張，并認真填寫《入學申請表》及《就業(yè)協(xié)議書》。

028-68185258 68185220 68185221

四、建筑設計技術課程

1. 建筑設計技術主修哪些課程

建筑設計技術專業(yè)在每個學校的課程設置不盡相同，但主干課差不多，舉例來說：

1.公共基礎課程：

（1）公共基礎必修課程：思想政治課、外語、計算機、體育、形勢與政策、就業(yè)指導。

（2）素質拓展課程：即將素質教育課納入公共基礎課程中。

2.專業(yè)主干課程：

公共建筑設計原理、公共建筑設計、城市規(guī)劃原理與設計、室內設計、畫法幾何與陰影透視、建筑初步、素描、色彩、建筑設計基礎、中外建筑史、建筑構造、建筑材料。

細分的話有：

1）專業(yè)基礎課程：

建筑制圖與陰影透視、建筑初步、素描、色彩、建筑設計基礎、中國建筑史、外國建筑史、建筑構造、建筑設備與選型、建筑安全與建筑防火、建筑力學與結構選型、建筑施工、建筑材料。

2）專業(yè)課程：

（1）專業(yè)課程：建筑CAD 、公共建筑設計原理、公共建筑設計、城市規(guī)劃原理和設計、住宅建筑原理與設計、室內設計、景觀規(guī)劃原理與設計、建筑物理與建筑節(jié)能。

（2）專業(yè)選修課程（4選3）：建筑法規(guī)、建筑師修養(yǎng)、中國古典園林史、現(xiàn)當代建筑賞析。

各個學校不同，但大同小異，此外還有眾多的實習（專業(yè)實踐）。

大致這些吧，拋磚引玉。

2. 建筑裝飾工程技術主修什么

建筑裝飾工程技術主修課程：

建筑設計、建筑材料、建筑力學、建筑構造回、建筑施工、答建筑測量、cad、Photoshop、3D等。

建筑裝飾工程技術是指針對建筑內、外部裝飾工程進行設計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術、技能。

3. 建筑工程有哪些課程

七、專業(yè)主干課程

(一)建筑力學(152學時)

基本內容：平面力系的平衡條件及應用；結構構件的內力應力分析及強度、剛度和穩(wěn)定性的計算；靜定結構和簡單超靜定結構的內力分析及位移計算。

基本要求：熟練運用平面力系的平衡方程求解單個物體或簡單物體系統(tǒng)的平衡問題。掌握桿件在各種基本變形形式下的內力、應力、變形計算，并對桿件做強度、剛度和穩(wěn)定性的驗算。熟練靜定結構的內力及位移計算規(guī)律，掌握力法、位移法和力矩分配法解算簡單超靜定問題。

(二)建筑識圖與構造(148學時)

基本內容：制圖基本知識，國家制圖標準、建筑、結構施工圖的識讀；建筑物各部分的作用、構造原理、構造方法等。

基本要求：掌握繪圖的基本知識，房屋的構造組成和構造方法；熟悉現(xiàn)行房屋建筑

制圖標準及通用建筑標準圖集，了解建筑工程圖的主要內容和圖示方法及有關顯現(xiàn)建筑規(guī)范，能夠正確地繪制和熟練的識讀本專業(yè)的一般建筑工程施工圖。

(三)建筑CAD繪圖(32學時)

基本內容：CAD的文件管理、CAD的目標選擇、視窗的縮放與移動、CAD的基本繪圖命令、CAD的基本編輯命令、CAD的高級編輯技巧、用CAD標注尺寸。

基本要求：掌握CAD的文件管理、學會用CAD的基本命令和編輯命令繪制建筑工程圖，并進行打印出圖。所繪圖樣應符合有關國家標準圖集。

(四)建筑材料與檢測(64學時)

基本內容：建筑材料的基本性質，常用及新型建筑材料(TA制品)的名稱、種類、規(guī)格、性能、應用、檢驗試驗方法、保管方法等。

基本要求：熟悉建筑材料的基本性質；了解建筑材料的生產過程及應用過程中的物理、化學反映原理；掌握建筑材料的性能、應用及檢驗試驗方法。

(五)建筑工程測量(64學時)

基本內容：水準測量、角度測量，距離丈量及直線定向，小地區(qū)控制測量，大比例尺地形圖的測繪與應用，建筑工程施工測量。

基本要求：熟悉測量儀器的使用與檢驗；掌握對建筑工程進行定位、放線、抄平等工作，并能進行小面積的地形測繪。

(六)建筑結構(152學時)

基本內容：概率極限狀態(tài)設計法，材料的力學性能，混凝土結構、砌體結構、鋼結構的基本構件的計算方法和排架、框架等結構的設計計算。預應力混凝土結構、高層建筑結構的結構體系、受力特點等。

基本要求：熟悉概率極限狀態(tài)設計法，材料的力學性能； 掌握鋼筋混凝土結構、砌體、鋼結構基本構件的計算；熟練識讀和繪制結構施工圖。

(七)地基基礎(56學時)

基本內容：土的物理性質與工程分類，地基應力及變形計算，土的抗剪強度及地基承載力，淺基礎設計，土坡穩(wěn)定性驗算，樁基礎設計，地基處理，特殊土地基。

基本要求：了解地基土的基本性能，熟悉地基應力及變形計算，土的抗剪強度的計算，地基承載力的確定；掌握淺基礎設計和一般地基的處理方法；熟練識讀和繪制基礎施工圖。

（八）建筑施工技術（96學時)

基本內容：主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術要求、安全要求、質量驗收標準、質量通病防治。常見施工機械種類、性能及用途。

基本要求：明確主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術要求、安全要求、質量驗收標準、質量通病防治；熟悉常見施工機械的基本性能及用途。

(九)施工組織與進度控制(56學時)

基本內容：基本建設程序、流水作業(yè)基本原理、網絡計劃技術、施工準備工作、施工組織設計、施工項目進度控制。

基本要求：了解基本建設程序及施工項目程序；熟悉施工準備工作的內容及旋工項目進度的控制方法；掌握用流水作業(yè)基本原理及網絡計劃技術繪制進度計劃的方法；初步具有編制單位工程施工組織設計的能力。

(十)建筑工程計量與計價(84學時)

基本內容：基本建設程序與計價文件之間的關系，建設工程計價模式，“工程量清單”計價規(guī)范，工程量清單的編制，工程量清單計價方法，消耗量定額及企業(yè)定額的編制。

(十一)建筑工程質量與安全管理(28學時)

基本內容：建筑土建旌工質量驗收標準、驗收方法，安全管理基本知識：施工過程質量控制的要求、安全技術措施；土建工程中各原材料、成品、半成品的檢測方法及要求。

基本要求：熟悉建筑土建施工過程質量控制的要求及安全技術措施；掌握建筑土建施工質量驗收標準、驗收方法，安全管理基本知識；了解土建工程中各原材料、成品、半成品的檢測方法及要求。

(十二)建筑工程招投標與合同管理(42學時)

基本內容：建設工程招投標與合同管理的相關法規(guī)，工程項目招標、投標，建設工程合同，建設工程施工合同與管理，F(xiàn)IDIC《土木工程施工合同條件》，工程施工索賠。

基本要求：熟悉建設工程招投標與合同管理的相關法規(guī)，明確工程項目招投標程序及招投標文件的編制方法，熟悉建設工程合同及FIDIC《土木工程施工合同條件》的有關內容，明確施工合同條款的含義及管理方法。初步具有編制招投標文件的能力。

(十三)建筑工程項目管理概論(42學時)

基本內容：建設工程項目管理的分類及管理目標，安全、招投標與合同、信息管理，

進度、質量、成本控制，組織與協(xié)調。

基本要求：熟悉建設工程項目管理的分類及管理目標，明確安全、招投標與合同、信息管理，進度、質量、成本控制方法。

(十四)建設監(jiān)理概論(35學時)

基本內容：建設工程監(jiān)理規(guī)劃的編制，施工階段的監(jiān)理實施細則，工程進度、工程質量、工程造價控制及相關資料，施工合同管理資料，施工階段監(jiān)理月報的編制，工程質量評估報告的編制，，監(jiān)理總結的編寫及監(jiān)理資料的管理及歸檔。

基本要求：明確建設工程監(jiān)理規(guī)劃的編制要求，施工階段的監(jiān)理實施細則：領會工程項目建設階段各種監(jiān)理資料的編寫

（十五）建筑工程質量驗收（42學時）

基本內容：單位（子單位）工程、分部（子分部）工程）、分項工程和檢驗批質量驗收以及驗收的程序和組織。

基本要求：熟悉工程質量驗收的程序和組織，掌握檢驗批的驗受方法，能夠按各專業(yè)驗收規(guī)范進行驗收。

八．畢業(yè)生應獲取的證書

(一)畢業(yè)證書.

(二)大學英語三級證書.

(三)大學計算機一級證書.

(四)一個工種的中級技能鑒定證書（鋼筋工，混凝土工等）.

(五)一個崗位的崗位資格證書（施工員，監(jiān)理員，預算員，質檢員，資料員）.

4. 建筑學什么專業(yè)好

如果你喜歡理論性不是很高又比較有藝術設計性的，那 建筑裝飾工程技術 環(huán)境藝術設計 建筑設計技術。這些比較適合你的。 建筑裝飾工程技術-主要課程 建筑裝飾工程技術專業(yè)高職教材 建筑裝飾工程技術專業(yè)的主要學習課程包括：建筑工程制圖、素描、速寫、色彩、建筑裝飾構造、裝飾材料與施工工藝、平面與立體構成、裝飾工程概預算、室內設計與表現(xiàn)等。 建筑工程制圖：

包括投影知識，建筑形體表達法與施工圖，電氣圖，軸測圖，計算機繪圖等。熟練掌握Photoshop、AotoCAD、3DMAX等軟件應用。 環(huán)境藝術設計：主要知識一般包括:

素描、色彩、建筑速寫、構成學、測量學、室內制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結構與材料、風格流派、家居空間設計、辦公室空間設計、商業(yè)空間設計、模型制作、景觀建筑設計、環(huán)境景觀設計、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設計、景觀設計表現(xiàn)技法、機算機輔助設計、景觀工程技術等； 建筑設計藝術：培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑與裝飾方案設計基本方法、熟悉建筑歷史美術和建筑徒手效果圖，熟練掌握 CAD 電腦繪圖技術，重點掌握技術設計和構造技術與施工，熟悉有關建筑規(guī)范，了解建筑結構、水、電、設備的一般知識，具備建筑與裝飾設計能力和很強計算機運用能力的設計或施工管理人才。 2.主要理論課程： 建筑制圖、建筑設計初步、素描、色彩與構成、中外建筑史、建筑與裝飾材料、建筑與裝飾構造、建筑裝飾圖案與環(huán)境陳設藝術、建筑力學與結構基本知識、建筑施工等。 3.主要技能課程： 手繪效果圖技法、電腦效果圖與三維動畫、室外環(huán)境設計與小區(qū)規(guī)劃、住宅和公共建筑設計、室內裝修與構造設計

5. 建筑設計 建筑設計是什么課

廣義的建筑設計是指設計一個建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科學技術的發(fā)展，在建筑上利用各種科學技術的成果越來越廣泛深入，設計工作常涉及建筑學、結構學以及給水 、排水，供暖、空氣調節(jié)、電氣、煤氣、消防、防火、自動化控制管理、建筑聲學、建筑光學、建筑熱工學、工程估算，園林綠化等方面的知識，需要各種科學技術人員的密切協(xié)作。但通常所說的建筑設計，是指“建筑學”范圍內的工作。它所要解決的問題，包括建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調配合，內部和外表的藝術效果，各個細部的構造方式，建筑與結構、建筑與各種設備等相關技術的綜合協(xié)調，以及如何以更少的材料、更少的勞動力、更少的投資、更少的時間來實現(xiàn)上述各種要求。其最終目的是使建筑物做到適用、經濟、堅固、美觀。 以建筑學作為專業(yè)，擅長建筑設計的專家稱為建筑師。建筑師除了精通建筑學專業(yè)，做好本專業(yè)工作之外，還要善于綜合各種有關專業(yè)提出的要求，正確地解決設計與各個技術工種之間的矛盾。建筑師在進行建筑設計時面臨的矛盾有：內容和形式之間的矛盾；需要和可能之間的矛盾；投資者、使用者、施工制作、城市規(guī)劃等方面和設計之間，以及它們彼此之間由于對建 筑物考慮角度不同而產生的矛盾；建筑物單體和群體之間、內部和外部之間的矛盾各個技術工種之間在技術要求上的矛盾；建筑的適用、經濟、堅固、美觀這幾個基本要素本身之間的矛盾；建筑物內部各種不同使用功能之間的矛盾；建筑物局部和整體、這一局部和那一局部之間的矛盾等這些矛盾構成非常錯綜復雜的局面。而且每個工程中各種矛盾的構成又各有其特殊性。 所以說，建筑設計工作的核心，就是要尋找解決上述各種矛盾的最佳方案。通過長期的實踐，建筑設計者創(chuàng)造、積累了一整套科學的方法和手段，可以用圖紙、建筑模型或其他手段將設計意圖確切地表達出來，才能充分暴露隱藏的矛盾，從而發(fā)觀問題，同有關專業(yè)技術人員交換意見，使矛盾得到解決。此外，為了尋求量佳的設計方案，還需要提出多種方案進行比較。方案比較，是建筑設計中常用的方法。從整體到每一個細節(jié)，對待每一個問題，設計者一般都要設想好幾個解決方案，進行一連串的反復推敲和比較。即或問題得到初步解決，也還要不斷設想有無更好的解決方式，使設計方案臻于完善?？傊?。建筑設計是一種需要有預見性的工作，要預見到擬建建筑物存在的和可能發(fā)生的各種問題。這種預見，往往是隨著設計過程的進展而逐步清晰、逐步深化的。

6. 建筑設計技術專業(yè)的主要課程

主干課程：建筑表現(xiàn)與美術鑒賞、建筑構成與初步設計、建筑制圖與構造設計、計算機輔助設計、住宅建筑設計、公共建筑設計、居住區(qū)規(guī)劃設計、環(huán)境景觀設計、建筑力學分析與結構選型、建筑環(huán)境控制與設備布置、建筑材料鑒別與應用、建筑策劃與經濟分析、中外建筑簡史、建筑節(jié)能技術、建筑設計表達綜合實訓、建筑技術設計綜合實訓、畢業(yè)設計、頂崗實習等課程。

主要實訓：CAD制圖、工程測量放線、建筑材料檢測、建筑施工圖識讀、結構施工圖識讀、基礎施工圖識讀、工程算量與計價、施工工藝認知、施工組織設計編制、工程資料編制、頂崗實習等。

7. 城市職業(yè)技術學院建筑設計專業(yè)大二課程表誰有課多嗎

下載個課程格子，自己導入吧

8. 建筑設計技術專業(yè)是什么

專業(yè)介紹：本專業(yè)與廣西多家設計單位進行深層次合作，同時聘請資深建筑師、結構工程師擔任專業(yè)核心課程教學，培養(yǎng)了解普通民用建筑設計的基本知識和原理，善于方案的表現(xiàn)，精通施工圖繪制，能在各級建筑設計院、事務所和房地產公司擔任方案創(chuàng)作，施工圖和表現(xiàn)圖繪制等工作的高等建筑技術應用型人才。。

主要課程：建筑制圖、建筑材料與構造、建筑學、工程力學、結構力學、建筑施工、建筑設備、建筑效果圖（3DMAX、PHOTOSHOP設計軟件）、結構設計軟件（廣廈結構CAD軟件、PKPM軟件、AutoCAD軟件）等

就業(yè)方向：在建筑設計企業(yè)、房地產企業(yè)、效果圖及三維動畫公司及其他相關企事業(yè)單位，從事建筑、環(huán)境等工程設計與管理工作。此外，可以獨立承擔工程項目設計，成為高收入的自由職業(yè)人。

學生作品

52、建筑裝飾工程技術專業(yè)

專業(yè)介紹：本專業(yè)是國家示范建設專業(yè)群的專業(yè)，擁有一流的示范性實訓教學基地，與國家百強裝飾企業(yè)——廣西建林裝飾工程有限公司等眾多建筑裝飾企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的校企合作關系，聘請行業(yè)資深專家參與核心課程教學，滿足學生的頂崗實習和就業(yè)要求，培養(yǎng)具有熟悉、掌握裝飾施工工種的基本操作技能，能從事施工組織管理、裝飾設計、監(jiān)理、咨詢等工作的高級應用型技術人才。

主要課程：建筑裝飾材料與構造、施工技術、施工組織與管理、裝飾概預算、裝飾工程監(jiān)理、裝飾設計、建筑CAD、室內環(huán)境與設備、效果圖表現(xiàn)技法、裝飾運用軟件（3DMAX、CORELDRAW、PHOTOSHOP、LIGHTSCAP）等。

就業(yè)方向：面向建筑裝飾行業(yè)的設計和施工單位，從事建筑裝飾工程的設計、施工管理、工程監(jiān)理和裝飾概預算等技術工作，并可自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊。

學生設計作品

53、物業(yè)管理專業(yè)

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)懂經營、善管理、精業(yè)務、守道德的高級物業(yè)管理應用型人才。在南寧市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會的支持下，與多個物業(yè)管理公司建立了校企合作和穩(wěn)定的實習基地，其中與廣西一級資質的萬怡物業(yè)管理有限責任公司強強合作，按“訂單式”培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)人才。該公司全程參與招生、專業(yè)教學、學生實習、實訓方案的制定和講授核心課程。

主要課程：公共關系學、物業(yè)會計與稅務、建筑識圖與構造、小區(qū)規(guī)劃與綠化、房屋維修與預算、物業(yè)設備管理與維修、房地產經營與管理、社區(qū)工作管理與服務。

就業(yè)方向：“訂單式”培養(yǎng)的學生考核合格后可直接到廣西萬怡物業(yè)管理有限責任公司工作。此外，還可選擇其他的物業(yè)公司、企事業(yè)單位、大型賓館酒店、城市住宅小區(qū)等以及 *** 相關部門從事物業(yè)管理、行政管理工作。

校企“定單式培養(yǎng)”

9. 建筑裝飾工程技術專業(yè)的課程具體是什么啊.

建筑裝飾工程技術專業(yè)的課程具體包括：

建筑裝飾制圖與識圖，建筑美術基礎，裝飾施工綜合制圖（CAD），裝飾造型設計基礎、建筑裝飾材料與構造，建筑畫手繪表現(xiàn)技法，計算機圖形處理，電腦效果圖繪制，建筑裝飾原理與設計，建筑裝飾簡史，建筑設備，建筑裝飾施工與管理，，建筑裝飾施工圖繪制，建筑裝飾工程計量與計價，建設工程監(jiān)理與法規(guī)，工程經濟與管理，建筑裝飾工程招投標與合同管理。

建筑裝飾工程技術專業(yè)是指針對建筑內、外部裝飾工程進行設計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術、技能。近年來，建筑裝飾工程技術已成為各地職業(yè)技術院校廣泛使用的建筑裝飾類專業(yè)名稱。目前，已有相當一部分中、高等職業(yè)技術院校開設了此專業(yè)，并根據(jù)學生具體的學習課程和考試情況頒發(fā)相應的設計、施工、管理、預算等職業(yè)技術資格證書。

建筑裝飾工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標建筑裝飾工程技術專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握建筑裝飾的基本理論和專業(yè)知識，具有建筑裝飾工程設計與施工等方面職業(yè)能力，能在建筑裝飾行業(yè)從事建筑裝飾設計、建筑裝飾施工技術與管理、建筑裝飾工程造價等崗位工作，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高端技能型專門人才。

建筑裝飾工程技術專業(yè)培養(yǎng)要求建筑裝飾工程技術專業(yè)培養(yǎng)具有基礎理論知識、建筑裝飾方案圖設計、建筑裝飾施工圖設計和建筑裝飾工程管理的綜合能力，適應建筑裝飾初步設計、建筑裝飾施工圖和效果圖繪制、建筑裝飾施工組織管理及工程項目管理工作第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技術型專門人才。

10. 大專院校中的1工程造價2工程測量技術3建筑工程管理4建筑工程技術5建筑設計技術。分別都包括哪些課程

大同小異，基礎課都是一樣的，只是專業(yè)課的側重點不一樣。

以上就是小編對于景觀設計與結構配合課程問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信。

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