景觀設(shè)計與結(jié)構(gòu)配合課程（景觀設(shè)計與結(jié)構(gòu)配合課程總結(jié)）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計與結(jié)構(gòu)配合課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要學(xué)哪些課程？

• 2、綠色建筑設(shè)計對建筑技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用？

• 3、園林景觀培訓(xùn)

• 4、建筑設(shè)計技術(shù)課程

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要學(xué)哪些課程？

本專業(yè)涉及的范圍很廣，室內(nèi)、室外、園林、景觀，還涉及一些城市規(guī)劃。涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域?；痉譃椋?/p>

公共專業(yè)基礎(chǔ)課程

素描、色彩、裝飾圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成基礎(chǔ)；

專業(yè)理論課程

外國建筑史、中國建筑史、室內(nèi)設(shè)計原理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、中外設(shè)計史、環(huán)境工程學(xué)、材料學(xué)、觀賞植物學(xué)、城市設(shè)計規(guī)范；

專業(yè)設(shè)計課程

建筑繪畫、建筑制圖、數(shù)碼照片處理技術(shù)、3ds MAX計算機輔助設(shè)計、Auto CAD計算機輔助設(shè)計、vray、材料與施工、家居設(shè)計、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、觀賞植物學(xué)、城市環(huán)境與城市生態(tài)、城市空間與形態(tài)、城市規(guī)劃設(shè)計、家具設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境陶藝。景觀設(shè)計初步、計算機輔助設(shè)計、建筑力學(xué)、陰影透視、園林表現(xiàn)技法、園林建筑材料、中外園林簡史、水景假山景觀設(shè)計、園林生態(tài)學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計、園林植物造景、園林建筑設(shè)計、環(huán)境行為心理學(xué)、園林工程、園林植物養(yǎng)護與管理、園林工程計量與計價。

二、綠色建筑設(shè)計對建筑技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用？

綠色建筑無疑是未來建筑發(fā)展的一個重要趨勢。然而，我國傳統(tǒng)的以建筑設(shè)計為主導(dǎo)的建筑教學(xué)中，都會偏重建筑的藝術(shù)性，忽視技術(shù)性，重主觀分析，輕客觀量化。這就造成建筑師對技術(shù)的漠視和生疏，設(shè)計實踐中建筑設(shè)計構(gòu)思與綠色技術(shù)策略脫節(jié)；即使那些做了些綠色設(shè)計的方案，也很少能夠進行量化分析。眾所周知，缺乏數(shù)據(jù)支持的綠色設(shè)計很難做到真正的節(jié)能。此外，一些建筑師雖然采用了計算機能耗模擬分析，但對數(shù)值分析結(jié)果知之甚少，無法將分析與設(shè)計相關(guān)聯(lián)。如果不正視這些問題，這些綠色建筑設(shè)計就會陷入對形式的操弄和概念把玩中，走向“偽綠色”和“反生態(tài)”。作為培養(yǎng)未來建筑師搖籃，大學(xué)建筑教育在灌輸技術(shù)理論知識和綠色建筑設(shè)計理念方面責(zé)無旁貸。

盡管我國高校建筑學(xué)系近些年來一直倡導(dǎo)綠色和可持續(xù)建筑教育，但我國大部分建筑學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的線性教學(xué)模式，即將建筑技術(shù)理論和建筑設(shè)計分成涇渭分明的兩條線，建筑技術(shù)課程在內(nèi)容上偏重技術(shù)理論知識，枯燥深奧，與建筑實踐聯(lián)系較少，而在師資配備上往往選擇純技術(shù)背景的教師，由于不具備建筑設(shè)計背景，這些教師很少能將技術(shù)理論與建筑設(shè)計結(jié)合講解，就更別提讓學(xué)生將所學(xué)的技術(shù)理論應(yīng)用到建筑設(shè)計之中。筆者自2010年起在南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授建筑學(xué)三年級本科的建筑技術(shù)課程。為改變當(dāng)前現(xiàn)狀，筆者嘗試從建筑技術(shù)理論教學(xué)中引入綠色建筑設(shè)計，并在設(shè)計中強調(diào)計算機能耗模擬技術(shù)等一系列量化分析手段。筆者的教改無疑讓建筑學(xué)學(xué)生更為重視技術(shù)理論和綠色建筑理念，然而卻出現(xiàn)了一些值得探討的問題，即學(xué)生往往過分重視理論和量化分析，忘記了建筑設(shè)計這一根本。論文分析造成這些問題的主、客觀原因，并希望拋磚引玉，來引導(dǎo)和促進我國建筑技術(shù)課程的全面改革和創(chuàng)新。

教學(xué)調(diào)整

筆者所教授的建筑技術(shù)課程有兩門—‘建筑技術(shù)II-建筑聲、光、熱’和‘建筑技術(shù)III-建筑設(shè)備’，這兩門都為技術(shù)核心課。前者為建筑學(xué)傳統(tǒng)的‘建筑物理’，主要學(xué)習(xí)建筑熱工、光學(xué)、聲學(xué)中的概念和原理，以及一些基本的節(jié)能知識。后者為‘建筑設(shè)備’課程，主要介紹建筑給排水系統(tǒng)、采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)、電氣工程的基本理論、知識和技能。這兩門課的主要特點是技術(shù)理論性強，學(xué)科跨度大，知識點多，涉及面廣。為了使這兩門課程能夠更能適合當(dāng)代綠色和可持續(xù)建筑發(fā)展，筆者在教學(xué)內(nèi)容上做了以下調(diào)整和修改：

（1）大量介紹綠色建筑優(yōu)秀設(shè)計案例。除基礎(chǔ)技術(shù)理論教學(xué)外，筆者介紹了大量的優(yōu)秀綠色建筑設(shè)計。比如以倫佐•皮亞諾所設(shè)計的Tjibaou文化中心，來講解如何利用當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c來進行被動節(jié)能設(shè)計。在講解建筑如何適應(yīng)干熱和濕熱這兩種不同氣候特點時，以不同地域的當(dāng)?shù)孛窬訛橹埸c，從整體規(guī)劃到單體建筑的設(shè)計案例來分析如何通過設(shè)計來應(yīng)對不同的環(huán)境。

（2）強調(diào)主動和被動節(jié)能設(shè)計的有機結(jié)合。被動節(jié)能設(shè)計強調(diào)的是建筑對氣候和自然環(huán)境的適應(yīng)，特別是在減少甚至是不依賴主動節(jié)能設(shè)備的情況下，通過建筑設(shè)計手段來創(chuàng)造較為舒適的建筑物理環(huán)境，這對于建筑學(xué)學(xué)生尤為重要。但同時隨著建筑技術(shù)的發(fā)展，也不可能忽視建筑設(shè)備在建筑設(shè)計中所占的地位。筆者以ReynerBanham的《ArchitectureoftheWell-temperedEnvironment》一書為基點，講解現(xiàn)代建筑技術(shù)如何影響和改變現(xiàn)代建筑設(shè)計和理念，幫助學(xué)生重視被動節(jié)能設(shè)計的同時，也要兼顧主動建筑節(jié)能設(shè)計。

（3）注重大建筑環(huán)境的整體可持續(xù)發(fā)展。美國綠色建筑委員會（U.SGreenBuildingCouncil）建立并推行的LEED評估體系（LeadershipinEnergyandEnvironmentalDesign），對城市生態(tài)和基地的自然保護非常重視，特別是建筑節(jié)水和水循環(huán)利用方面，但相關(guān)知識在我國建筑學(xué)教育中卻相對薄弱，僅在建筑設(shè)備教材中介紹了一些設(shè)備節(jié)水和中水處理的基礎(chǔ)理論知識。對于如何通過利用規(guī)劃和設(shè)計來綜合考慮雨水收集、廢水利用等則是完全沒有涉及。為了增強這方面的知識，筆者引入了與建筑與景觀設(shè)計最為密切的LID技術(shù)。LowImpactDevelopment（英文簡稱：LID）技術(shù)是20世紀(jì)90年代末發(fā)展起的暴雨管理和面源污染處理技術(shù)，和傳統(tǒng)的技術(shù)如濕地、滯留塘、草溝等不同的是LID技術(shù)是通過分散的，小規(guī)模的源頭控制來達到對暴雨所產(chǎn)生的徑流和污染的控制，使開發(fā)地區(qū)盡量接近于自然的水文循環(huán)。LID技術(shù)所涵蓋的內(nèi)容包括：城市自然排水體系、雨水花園、生態(tài)滯留草溝、綠色街道、可滲透路面、生態(tài)屋頂、雨水再生系統(tǒng)等都一一被介紹到，與LID技術(shù)相關(guān)的各種網(wǎng)站也都提供給學(xué)生。

強化量化分析的意識和手段。我國綠色建筑節(jié)能設(shè)計面臨另一個重大問題是缺乏量化分析，而真正的綠色設(shè)計往往需要客觀數(shù)據(jù)的支持，只有通過對其綠色設(shè)計的定量評價，才具有可信性與科學(xué)性。為加強量化分析手段，筆者將Autodesk公司的Ecotect這一能耗模擬軟件引入到建筑技術(shù)課程中。Ecotect具有較全面的整體環(huán)境分析手段，可以對建筑物的朝向、立面、空間劃分等進行能耗比較分析。根據(jù)以往經(jīng)驗，筆者在教授過程中會一再強調(diào)計算機模擬軟件的優(yōu)劣性，以及如何解讀模擬結(jié)果。此外，筆者還組織學(xué)生進行實地參觀和測量、邀請校外專家進行專題講座、參與各種綠色設(shè)計競賽等一系列方式來加深和拓寬學(xué)生對綠色建筑理念的認(rèn)識。

綠色設(shè)計

為了讓建筑技術(shù)理論更好地與建筑設(shè)計相結(jié)合，筆者取消了與設(shè)計課脫節(jié)的作業(yè)和理論知識考試，而是布置了一個既有建筑的綠色節(jié)能改造設(shè)計。選擇既有建筑可以讓學(xué)生掌握建筑技術(shù)的實踐知識，而專項設(shè)計不僅可以節(jié)省設(shè)計時間，還能使設(shè)計課題更具有針對性。既有建筑的綠色節(jié)能改造設(shè)計分成兩部分。首先是實地考察該建筑的現(xiàn)狀，以小組為單位選擇一個中型公共建筑，實地測量和評估該建筑的聲、光、熱物理環(huán)境現(xiàn)狀，此外還要求學(xué)生去調(diào)查建筑的用水量、照明和設(shè)備用電量等能耗信息。在此基礎(chǔ)上，就是針對改建筑進行綠色節(jié)能改造設(shè)計。設(shè)計要求是可以不考慮改造室內(nèi)平面布局和建筑物整體結(jié)構(gòu)的情況下，根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩?、氣候特點，進行可持續(xù)再利用改造，如增加遮陽、綠色屋面（屋頂花園）、垂直綠化、被動和主動太陽能利用、雨水回收及再利用、固體垃圾分類處理等。為配合課程需要，設(shè)計還要求學(xué)生研究一些基礎(chǔ)的節(jié)能設(shè)計手段，如改變既有建筑的窗墻比、增加遮陽、利用自然通風(fēng)等，或改善建筑圍護結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能等手法，進行節(jié)能優(yōu)化設(shè)計。盡管要求學(xué)生利用計算機能耗模擬分析等手段，定量研究不同的綠化節(jié)能設(shè)計，并進行方案優(yōu)化比較，但也說明如果某些綠色節(jié)能設(shè)計較難進行定量分析，可采用概念設(shè)計，但需要有設(shè)計詳圖和一定的文字進行補充說明。筆者希望以建筑技術(shù)理論為主導(dǎo)的綠色建筑設(shè)計，可以改變建筑系學(xué)生重藝術(shù)而輕技術(shù)，重形態(tài)分析而輕客觀量化的問題。然而兩年的教改實驗結(jié)果卻令人失望，學(xué)生的綠色設(shè)計走向令一個極端。盡管也有一些優(yōu)秀的綠色設(shè)計出現(xiàn)，但大部分學(xué)生在綠色節(jié)能改造設(shè)計中過分看重技術(shù)和客觀量化分析，反而忽略建筑設(shè)計這一根本，圖2為一個典型的學(xué)生作業(yè)。筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生將主要時間和精力集中在計算機能耗模擬分析上，在節(jié)能設(shè)計上大部分學(xué)生傾向于利用技術(shù)手段而不是設(shè)計手法，如采用先進的建筑保溫隔熱材料來減少建筑的能耗。盡管筆者在今年增加了強制性被動節(jié)能設(shè)計要求，但很多學(xué)生往往采用一些如增加遮陽設(shè)計，減少窗墻比等簡單的設(shè)計措施，真正好的綠色設(shè)計卻很少見。此外，就是深入設(shè)計問題，如在課程中介紹了LID技術(shù)后，很多學(xué)生都想到收集雨水，但大部分只是簡單地設(shè)計了一個雨水收集池，但卻沒有人能做進一步的考慮，包括如何處理收集來的雨水以及與周圍環(huán)境相配合等。

分析與討論

一般而言，設(shè)計能力較強的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)地較好，無論是在設(shè)計創(chuàng)意、深化設(shè)、圖面表達上等都略勝一籌。造成課程設(shè)計的結(jié)果不盡人意存在著很多主觀和客觀原因，與普通的建筑設(shè)計課程相比，主要包括:

（1）教學(xué)內(nèi)容和方式的差異性。我國建筑學(xué)專業(yè)采用的傳統(tǒng)地線性教學(xué)模式，不僅使建筑技術(shù)理論課程與建筑設(shè)計課相脫節(jié)，也導(dǎo)致二者無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上也有著本質(zhì)的不同。我國技術(shù)理論課程的教學(xué)方式以老師授課為主，課堂時間即無法留給學(xué)生做設(shè)計，老師也無法指導(dǎo)設(shè)計。而建筑設(shè)計課程則是以學(xué)生自己動手做設(shè)計，老師的課堂時間主要是進行講解和修改。此外，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點也是不同，例如以綠色設(shè)計為主題的建筑設(shè)計課通常也是以建筑設(shè)計為主，綠色為輔，更多的強調(diào)建筑設(shè)計的合理性和藝術(shù)性。盡管筆者在技術(shù)理論課中大量引入和強調(diào)了綠色設(shè)計實踐，但課程內(nèi)容的側(cè)重點還是基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識，因而從建筑技術(shù)理論課中引入的建筑設(shè)計，課程內(nèi)容側(cè)重點本身會給學(xué)生造成以技術(shù)為主的指向作用，因而在設(shè)計中自然而然會更強調(diào)技術(shù)。

（2）設(shè)計命題的差異性。傳統(tǒng)的建筑設(shè)計課程，特別本科教學(xué)中的建筑設(shè)計課的命題往往針對某種類別的建筑進行設(shè)計，如學(xué)校、賓館或商業(yè)綜合體等。而本次課程設(shè)計則是問題化命題，即通過一個或幾個設(shè)計解決一個專業(yè)問題，這要求學(xué)生通過設(shè)計問題來學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識，再將知識融入到自己的設(shè)計之中。但顯然學(xué)生還不是很適應(yīng)這種工作模式和思維方式。特別是選擇既有建筑進行節(jié)能設(shè)計改造，學(xué)生更覺得具有一定的局限性，因而限制了一些的學(xué)生設(shè)計構(gòu)思。

（3）數(shù)字技術(shù)教學(xué)需要進一步探討。無論是建筑設(shè)計課程還是技術(shù)課程都面對著同樣的問題，就是日新月異的數(shù)字化技術(shù)是一把雙刃劍，一方面它是一個功能強大的設(shè)計輔助手段，但另一方面它也僅僅是一個工具而已，因而有必要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字技術(shù)本身的局限性以及其僅僅作為工具的特性。尤其是當(dāng)前的能耗模擬軟件，往往都是對先進設(shè)備和新材料進行更有效能的模擬，如將窗體從普通玻璃更換成LOW-E玻璃的節(jié)能效果要遠遠高于一些復(fù)雜而需要深入考慮的被動節(jié)能設(shè)計，學(xué)生就更傾向于簡單而效果相對較好的節(jié)能設(shè)計。此外，就是學(xué)生在學(xué)了計算機能耗模擬軟件后，往往會將多種能耗模擬分析結(jié)果作為設(shè)計主體。盡管筆者一直在做這方面的教學(xué)探索，但收效甚微。由此可見，將數(shù)字化技術(shù)較好的應(yīng)用到建筑設(shè)計創(chuàng)作或量化分析上，需要一套從理論、方法到技術(shù)的完整教育體系，而這一新體系的建立可能需要花費很長時間的艱苦探索。結(jié)語如何將建筑技術(shù)與藝術(shù)完美的融合，一直是當(dāng)前業(yè)界探討的問題。綠色節(jié)能建筑不是技術(shù)的自然生成，也不是形式和概念的把玩。建筑設(shè)計是基本要素，技術(shù)是不可缺少的手段，二者需要有機融合。筆者的教學(xué)探索表明建筑技術(shù)類課程需要一個全面的改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)完全無法滿足培養(yǎng)綠色建筑設(shè)計人才的需要，筆者建議教學(xué)改革可以從以下三方面做起：

（1）打破我國傳統(tǒng)專業(yè)教師和設(shè)計教師之間的壁壘。在這里可以借鑒香港大學(xué)的教學(xué)體制，即設(shè)計教師在教授設(shè)計課時，同時必須開設(shè)1-2門專業(yè)課（建筑技術(shù)、歷史、理論均可），從教師結(jié)構(gòu)上創(chuàng)造專業(yè)課與設(shè)計課的結(jié)合環(huán)境，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計知識的同時，也會學(xué)到專業(yè)教師所側(cè)重的專業(yè)技術(shù)知識。

（2）打破建筑技術(shù)課和設(shè)計課程在教學(xué)上的壁壘。改革我國傳統(tǒng)建筑學(xué)線性教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用技術(shù)課程與建筑設(shè)計課程的交叉式教學(xué)，通過合理的設(shè)計課程安排，引導(dǎo)學(xué)生加強技術(shù)理論學(xué)習(xí)。

（3）打破建筑技術(shù)課和設(shè)計課程在作業(yè)和評分上的壁壘。取消建筑技術(shù)課程的作業(yè)，而是結(jié)合設(shè)計課程的某個設(shè)計題目，通過給出的不同技術(shù)問題進行分項、分段設(shè)計和計分，而學(xué)生最終設(shè)計成果中包括相關(guān)課題的分項成果。筆者認(rèn)為只有讓學(xué)生在設(shè)計中掌握技術(shù)理論知識的需求，在掌握理論知識后有用到設(shè)計中的動力，才是做好綠色設(shè)計的關(guān)鍵。失敗是成功之母，希望業(yè)內(nèi)同行以此為鑒，共同探索建筑技術(shù)課程的全面教學(xué)改革，為我國培養(yǎng)出一代可持續(xù)發(fā)展型的設(shè)計人才。

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三、園林景觀培訓(xùn)

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教學(xué)中強化對知識的理解、吸收和應(yīng)用，強化學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的景觀設(shè)計人才，滿足行業(yè)對高水平復(fù)合型設(shè)計人才的需求。

二、報名條件：

1、具有高中或中專以上學(xué)歷，身體健康、無色盲、色弱者均可報讀。

2、對建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)、工民建、城市規(guī)劃設(shè)計與管理、園林設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、觀賞園藝、林學(xué)、果學(xué)等相關(guān)專業(yè)的在校生和畢業(yè)生優(yōu)先錄取。

三、開設(shè)課程：

手繪景觀表現(xiàn)、景觀設(shè)計專業(yè)理論（專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)設(shè)計理論）、景觀電腦設(shè)計、實踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)

課程類別

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)目的

價格

總價

手繪景觀表現(xiàn)

室外小品的表現(xiàn)： 工具認(rèn)識和熟悉、透視理論、樹木、花草、綠籬、山石、水景、人物的表現(xiàn)配景及室外寫生。 園林小品的材質(zhì)表現(xiàn)、建筑背景和天空的表現(xiàn)、園林建筑裝飾小品的表現(xiàn)、臨摹名家手繪表現(xiàn)等。

景觀手繪表現(xiàn)綜合課： 快速表現(xiàn)的方法和手法、景觀小品平面、立面、施工圖的手繪表現(xiàn)、個人風(fēng)格的形成及常見錯誤剖析、手繪效果圖的計算機后期處理等。

通過景觀手繪專業(yè)的培訓(xùn)和實例演練，獨立完成某場地景觀手繪全套方案 ( 平面圖、立面圖、透視效果圖 )

1480 元（近 2 個月）

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景觀設(shè)計專業(yè)理論

專業(yè)基礎(chǔ)理論

學(xué)習(xí)土建、建筑基礎(chǔ)知識，了解掌握道路、停車場、消防等設(shè)施的規(guī)范和要求。學(xué)習(xí)景觀設(shè)計制圖方法、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，掌握園林景觀工程施工平面圖、立面圖、剖面圖，以及局部大樣圖、軸測圖、節(jié)點圖的繪制方法。 結(jié)合建筑小品施工圖設(shè)計的要求，認(rèn)識并熟悉園林景觀材料的種類及其應(yīng)用范圍；了解園林工程施工工藝與施工流程、園建構(gòu)造等技術(shù)知識。掌握各種材料在實際工程中的應(yīng)用和施工圖設(shè)計要求景園工程概算與施工管理綜合課、經(jīng)典案例分析、招投標(biāo)方案文本制作。

1. 掌握標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及園林景觀工程施工圖的繪制方法。 2. 掌握園林施工圖設(shè)計的方法和技巧并 能獨立完成某場地園林施工圖設(shè)計；

880 元（ 23 天）

專業(yè)設(shè)計理論

植物材料綜合課、植物栽培與養(yǎng)護綜合課、中國古典園林與西方現(xiàn)代園林設(shè)計手法、景觀設(shè)計原理、方法與程序、景觀設(shè)計空間要素。 植物配置、植物造景與場地綠化綜合課、景觀類型設(shè)計綜合課 ( 城市廣場與街道、旅游風(fēng)景區(qū)、居住區(qū)、商業(yè)步行街、街區(qū)綠地與公共設(shè)施景觀設(shè)計等 ) 、景觀小品設(shè)計綜合課。

1. 熟練專業(yè)的全套理論知識并能獨立完成某場地景觀設(shè)計招投標(biāo)全套方案； 2. 掌握植物配置與造景設(shè)計的方法與技巧并能獨立完成某場地植物配置與造景設(shè)計。

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電腦設(shè)計

學(xué)習(xí)掌握 Auto CAD 、 3D MA X、 Photoshop 繪圖軟件在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用及操作技巧

學(xué)員能夠熟練運用電腦軟件繪制某場地全套方案 ( 平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖等 )

1480 元（ 2 個月）

實踐考察環(huán)節(jié)

1. 某城市街道空間環(huán)境、或某居住小區(qū) ( 樣板小區(qū)、風(fēng)景園林 ) 環(huán)境、或娛樂空間 ( 公園、游園 ) 環(huán)境等的經(jīng)典設(shè)計成果； 2. 通過材料市場調(diào)查，了解在景觀工程中所需的各種材料的類別、規(guī)格、形狀、色澤以及價格等方面的問題，尤其是要了解環(huán)保型 ( 節(jié)約的、無污染的 ) 材料。

加強學(xué)員對景觀設(shè)計的感性認(rèn)識，更好地理解前一階段所學(xué)知識

對全報學(xué)員免費

畢業(yè)設(shè)計

景觀類型設(shè)計 ( 居住區(qū)、濱水、公園、度假村、廣場等 ) ；植物配置與植物造景設(shè)計（道路、居住區(qū)、街頭綠地等）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)員獨立完成一項目的全套方案設(shè)計任務(wù)，并完成設(shè)計論文的寫作，參加論文答辯，作為自己的畢業(yè)成績。

1. 綜合運用所學(xué)的知識 2. 提升學(xué)員景觀設(shè)計的實戰(zhàn)能力 3. 為今后的工作積累經(jīng)驗

對全報學(xué)員免費

實習(xí)

一個月

在實踐中應(yīng)用、消化吸收所學(xué)的知識，積累實踐經(jīng)驗。

對全報學(xué)員免費

四、教學(xué)形式：

全日制班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)5個半月，周一、三、五（上、下午上課）周二、四、六（上、下午練習(xí)）上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

業(yè)余晚班學(xué)習(xí)9個月，每周四個

四、教學(xué)形式：

全日制班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)5個半月，周一、三、五（上、下午上課）周二、四、六（上、下午練習(xí)）上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

業(yè)余晚班學(xué)習(xí)9個月，每周四個晚上上課、上課時間晚7：00-9：10；

周末班學(xué)習(xí)9個月，周六、日上、下午上課。上課時間晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

五、證 書：

1、由國家林業(yè)局和勞動社會保障部頒發(fā)《景觀設(shè)計師職業(yè)資格證書》。

2、中國建筑設(shè)計研究院頒發(fā)的《中國景觀設(shè)計師專業(yè)技術(shù)合格證書》。

六、收費標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)費3580元，含教材資料費300元，不含考試和證書費。

七、報名辦法：

報名時請攜帶本人身份證復(fù)印件、畢業(yè)證書復(fù)印件及一寸近期免冠彩照2張，并認(rèn)真填寫《入學(xué)申請表》及《就業(yè)協(xié)議書》。

028-68185258 68185220 68185221

四、建筑設(shè)計技術(shù)課程

1. 建筑設(shè)計技術(shù)主修哪些課程

建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)在每個學(xué)校的課程設(shè)置不盡相同，但主干課差不多，舉例來說：

1.公共基礎(chǔ)課程：

（1）公共基礎(chǔ)必修課程：思想政治課、外語、計算機、體育、形勢與政策、就業(yè)指導(dǎo)。

（2）素質(zhì)拓展課程：即將素質(zhì)教育課納入公共基礎(chǔ)課程中。

2.專業(yè)主干課程：

公共建筑設(shè)計原理、公共建筑設(shè)計、城市規(guī)劃原理與設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、畫法幾何與陰影透視、建筑初步、素描、色彩、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、中外建筑史、建筑構(gòu)造、建筑材料。

細(xì)分的話有：

1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：

建筑制圖與陰影透視、建筑初步、素描、色彩、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、中國建筑史、外國建筑史、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備與選型、建筑安全與建筑防火、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)選型、建筑施工、建筑材料。

2）專業(yè)課程：

（1）專業(yè)課程：建筑CAD 、公共建筑設(shè)計原理、公共建筑設(shè)計、城市規(guī)劃原理和設(shè)計、住宅建筑原理與設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀規(guī)劃原理與設(shè)計、建筑物理與建筑節(jié)能。

（2）專業(yè)選修課程（4選3）：建筑法規(guī)、建筑師修養(yǎng)、中國古典園林史、現(xiàn)當(dāng)代建筑賞析。

各個學(xué)校不同，但大同小異，此外還有眾多的實習(xí)（專業(yè)實踐）。

大致這些吧，拋磚引玉。

2. 建筑裝飾工程技術(shù)主修什么

建筑裝飾工程技術(shù)主修課程：

建筑設(shè)計、建筑材料、建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造回、建筑施工、答建筑測量、cad、Photoshop、3D等。

建筑裝飾工程技術(shù)是指針對建筑內(nèi)、外部裝飾工程進行設(shè)計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術(shù)、技能。

3. 建筑工程有哪些課程

七、專業(yè)主干課程

(一)建筑力學(xué)(152學(xué)時)

基本內(nèi)容：平面力系的平衡條件及應(yīng)用；結(jié)構(gòu)構(gòu)件的內(nèi)力應(yīng)力分析及強度、剛度和穩(wěn)定性的計算；靜定結(jié)構(gòu)和簡單超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析及位移計算。

基本要求：熟練運用平面力系的平衡方程求解單個物體或簡單物體系統(tǒng)的平衡問題。掌握桿件在各種基本變形形式下的內(nèi)力、應(yīng)力、變形計算，并對桿件做強度、剛度和穩(wěn)定性的驗算。熟練靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力及位移計算規(guī)律，掌握力法、位移法和力矩分配法解算簡單超靜定問題。

(二)建筑識圖與構(gòu)造(148學(xué)時)

基本內(nèi)容：制圖基本知識，國家制圖標(biāo)準(zhǔn)、建筑、結(jié)構(gòu)施工圖的識讀；建筑物各部分的作用、構(gòu)造原理、構(gòu)造方法等。

基本要求：掌握繪圖的基本知識，房屋的構(gòu)造組成和構(gòu)造方法；熟悉現(xiàn)行房屋建筑

制圖標(biāo)準(zhǔn)及通用建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集，了解建筑工程圖的主要內(nèi)容和圖示方法及有關(guān)顯現(xiàn)建筑規(guī)范，能夠正確地繪制和熟練的識讀本專業(yè)的一般建筑工程施工圖。

(三)建筑CAD繪圖(32學(xué)時)

基本內(nèi)容：CAD的文件管理、CAD的目標(biāo)選擇、視窗的縮放與移動、CAD的基本繪圖命令、CAD的基本編輯命令、CAD的高級編輯技巧、用CAD標(biāo)注尺寸。

基本要求：掌握CAD的文件管理、學(xué)會用CAD的基本命令和編輯命令繪制建筑工程圖，并進行打印出圖。所繪圖樣應(yīng)符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)圖集。

(四)建筑材料與檢測(64學(xué)時)

基本內(nèi)容：建筑材料的基本性質(zhì)，常用及新型建筑材料(TA制品)的名稱、種類、規(guī)格、性能、應(yīng)用、檢驗試驗方法、保管方法等。

基本要求：熟悉建筑材料的基本性質(zhì)；了解建筑材料的生產(chǎn)過程及應(yīng)用過程中的物理、化學(xué)反映原理；掌握建筑材料的性能、應(yīng)用及檢驗試驗方法。

(五)建筑工程測量(64學(xué)時)

基本內(nèi)容：水準(zhǔn)測量、角度測量，距離丈量及直線定向，小地區(qū)控制測量，大比例尺地形圖的測繪與應(yīng)用，建筑工程施工測量。

基本要求：熟悉測量儀器的使用與檢驗；掌握對建筑工程進行定位、放線、抄平等工作，并能進行小面積的地形測繪。

(六)建筑結(jié)構(gòu)(152學(xué)時)

基本內(nèi)容：概率極限狀態(tài)設(shè)計法，材料的力學(xué)性能，混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件的計算方法和排架、框架等結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算。預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系、受力特點等。

基本要求：熟悉概率極限狀態(tài)設(shè)計法，材料的力學(xué)性能； 掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體、鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的計算；熟練識讀和繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

(七)地基基礎(chǔ)(56學(xué)時)

基本內(nèi)容：土的物理性質(zhì)與工程分類，地基應(yīng)力及變形計算，土的抗剪強度及地基承載力，淺基礎(chǔ)設(shè)計，土坡穩(wěn)定性驗算，樁基礎(chǔ)設(shè)計，地基處理，特殊土地基。

基本要求：了解地基土的基本性能，熟悉地基應(yīng)力及變形計算，土的抗剪強度的計算，地基承載力的確定；掌握淺基礎(chǔ)設(shè)計和一般地基的處理方法；熟練識讀和繪制基礎(chǔ)施工圖。

（八）建筑施工技術(shù)（96學(xué)時)

基本內(nèi)容：主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術(shù)要求、安全要求、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量通病防治。常見施工機械種類、性能及用途。

基本要求：明確主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術(shù)要求、安全要求、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量通病防治；熟悉常見施工機械的基本性能及用途。

(九)施工組織與進度控制(56學(xué)時)

基本內(nèi)容：基本建設(shè)程序、流水作業(yè)基本原理、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)、施工準(zhǔn)備工作、施工組織設(shè)計、施工項目進度控制。

基本要求：了解基本建設(shè)程序及施工項目程序；熟悉施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容及旋工項目進度的控制方法；掌握用流水作業(yè)基本原理及網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)繪制進度計劃的方法；初步具有編制單位工程施工組織設(shè)計的能力。

(十)建筑工程計量與計價(84學(xué)時)

基本內(nèi)容：基本建設(shè)程序與計價文件之間的關(guān)系，建設(shè)工程計價模式，“工程量清單”計價規(guī)范，工程量清單的編制，工程量清單計價方法，消耗量定額及企業(yè)定額的編制。

(十一)建筑工程質(zhì)量與安全管理(28學(xué)時)

基本內(nèi)容：建筑土建旌工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、驗收方法，安全管理基本知識：施工過程質(zhì)量控制的要求、安全技術(shù)措施；土建工程中各原材料、成品、半成品的檢測方法及要求。

基本要求：熟悉建筑土建施工過程質(zhì)量控制的要求及安全技術(shù)措施；掌握建筑土建施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、驗收方法，安全管理基本知識；了解土建工程中各原材料、成品、半成品的檢測方法及要求。

(十二)建筑工程招投標(biāo)與合同管理(42學(xué)時)

基本內(nèi)容：建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理的相關(guān)法規(guī)，工程項目招標(biāo)、投標(biāo)，建設(shè)工程合同，建設(shè)工程施工合同與管理，F(xiàn)IDIC《土木工程施工合同條件》，工程施工索賠。

基本要求：熟悉建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理的相關(guān)法規(guī)，明確工程項目招投標(biāo)程序及招投標(biāo)文件的編制方法，熟悉建設(shè)工程合同及FIDIC《土木工程施工合同條件》的有關(guān)內(nèi)容，明確施工合同條款的含義及管理方法。初步具有編制招投標(biāo)文件的能力。

(十三)建筑工程項目管理概論(42學(xué)時)

基本內(nèi)容：建設(shè)工程項目管理的分類及管理目標(biāo)，安全、招投標(biāo)與合同、信息管理，

進度、質(zhì)量、成本控制，組織與協(xié)調(diào)。

基本要求：熟悉建設(shè)工程項目管理的分類及管理目標(biāo)，明確安全、招投標(biāo)與合同、信息管理，進度、質(zhì)量、成本控制方法。

(十四)建設(shè)監(jiān)理概論(35學(xué)時)

基本內(nèi)容：建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)劃的編制，施工階段的監(jiān)理實施細(xì)則，工程進度、工程質(zhì)量、工程造價控制及相關(guān)資料，施工合同管理資料，施工階段監(jiān)理月報的編制，工程質(zhì)量評估報告的編制，，監(jiān)理總結(jié)的編寫及監(jiān)理資料的管理及歸檔。

基本要求：明確建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)劃的編制要求，施工階段的監(jiān)理實施細(xì)則：領(lǐng)會工程項目建設(shè)階段各種監(jiān)理資料的編寫

（十五）建筑工程質(zhì)量驗收（42學(xué)時）

基本內(nèi)容：單位（子單位）工程、分部（子分部）工程）、分項工程和檢驗批質(zhì)量驗收以及驗收的程序和組織。

基本要求：熟悉工程質(zhì)量驗收的程序和組織，掌握檢驗批的驗受方法，能夠按各專業(yè)驗收規(guī)范進行驗收。

八．畢業(yè)生應(yīng)獲取的證書

(一)畢業(yè)證書.

(二)大學(xué)英語三級證書.

(三)大學(xué)計算機一級證書.

(四)一個工種的中級技能鑒定證書（鋼筋工，混凝土工等）.

(五)一個崗位的崗位資格證書（施工員，監(jiān)理員，預(yù)算員，質(zhì)檢員，資料員）.

4. 建筑學(xué)什么專業(yè)好

如果你喜歡理論性不是很高又比較有藝術(shù)設(shè)計性的，那 建筑裝飾工程技術(shù) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 建筑設(shè)計技術(shù)。這些比較適合你的。 建筑裝飾工程技術(shù)-主要課程 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)高職教材 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)課程包括：建筑工程制圖、素描、速寫、色彩、建筑裝飾構(gòu)造、裝飾材料與施工工藝、平面與立體構(gòu)成、裝飾工程概預(yù)算、室內(nèi)設(shè)計與表現(xiàn)等。 建筑工程制圖：

包括投影知識，建筑形體表達法與施工圖，電氣圖，軸測圖，計算機繪圖等。熟練掌握Photoshop、AotoCAD、3DMAX等軟件應(yīng)用。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計：主要知識一般包括:

素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、模型制作、景觀建筑設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計、景觀設(shè)計表現(xiàn)技法、機算機輔助設(shè)計、景觀工程技術(shù)等； 建筑設(shè)計藝術(shù)：培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑與裝飾方案設(shè)計基本方法、熟悉建筑歷史美術(shù)和建筑徒手效果圖，熟練掌握 CAD 電腦繪圖技術(shù)，重點掌握技術(shù)設(shè)計和構(gòu)造技術(shù)與施工，熟悉有關(guān)建筑規(guī)范，了解建筑結(jié)構(gòu)、水、電、設(shè)備的一般知識，具備建筑與裝飾設(shè)計能力和很強計算機運用能力的設(shè)計或施工管理人才。 2.主要理論課程： 建筑制圖、建筑設(shè)計初步、素描、色彩與構(gòu)成、中外建筑史、建筑與裝飾材料、建筑與裝飾構(gòu)造、建筑裝飾圖案與環(huán)境陳設(shè)藝術(shù)、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基本知識、建筑施工等。 3.主要技能課程： 手繪效果圖技法、電腦效果圖與三維動畫、室外環(huán)境設(shè)計與小區(qū)規(guī)劃、住宅和公共建筑設(shè)計、室內(nèi)裝修與構(gòu)造設(shè)計

5. 建筑設(shè)計 建筑設(shè)計是什么課

廣義的建筑設(shè)計是指設(shè)計一個建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在建筑上利用各種科學(xué)技術(shù)的成果越來越廣泛深入，設(shè)計工作常涉及建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)以及給水 、排水，供暖、空氣調(diào)節(jié)、電氣、煤氣、消防、防火、自動化控制管理、建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)、工程估算，園林綠化等方面的知識，需要各種科學(xué)技術(shù)人員的密切協(xié)作。但通常所說的建筑設(shè)計，是指“建筑學(xué)”范圍內(nèi)的工作。它所要解決的問題，包括建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果，各個細(xì)部的構(gòu)造方式，建筑與結(jié)構(gòu)、建筑與各種設(shè)備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調(diào)，以及如何以更少的材料、更少的勞動力、更少的投資、更少的時間來實現(xiàn)上述各種要求。其最終目的是使建筑物做到適用、經(jīng)濟、堅固、美觀。 以建筑學(xué)作為專業(yè)，擅長建筑設(shè)計的專家稱為建筑師。建筑師除了精通建筑學(xué)專業(yè)，做好本專業(yè)工作之外，還要善于綜合各種有關(guān)專業(yè)提出的要求，正確地解決設(shè)計與各個技術(shù)工種之間的矛盾。建筑師在進行建筑設(shè)計時面臨的矛盾有：內(nèi)容和形式之間的矛盾；需要和可能之間的矛盾；投資者、使用者、施工制作、城市規(guī)劃等方面和設(shè)計之間，以及它們彼此之間由于對建 筑物考慮角度不同而產(chǎn)生的矛盾；建筑物單體和群體之間、內(nèi)部和外部之間的矛盾各個技術(shù)工種之間在技術(shù)要求上的矛盾；建筑的適用、經(jīng)濟、堅固、美觀這幾個基本要素本身之間的矛盾；建筑物內(nèi)部各種不同使用功能之間的矛盾；建筑物局部和整體、這一局部和那一局部之間的矛盾等這些矛盾構(gòu)成非常錯綜復(fù)雜的局面。而且每個工程中各種矛盾的構(gòu)成又各有其特殊性。 所以說，建筑設(shè)計工作的核心，就是要尋找解決上述各種矛盾的最佳方案。通過長期的實踐，建筑設(shè)計者創(chuàng)造、積累了一整套科學(xué)的方法和手段，可以用圖紙、建筑模型或其他手段將設(shè)計意圖確切地表達出來，才能充分暴露隱藏的矛盾，從而發(fā)觀問題，同有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員交換意見，使矛盾得到解決。此外，為了尋求量佳的設(shè)計方案，還需要提出多種方案進行比較。方案比較，是建筑設(shè)計中常用的方法。從整體到每一個細(xì)節(jié)，對待每一個問題，設(shè)計者一般都要設(shè)想好幾個解決方案，進行一連串的反復(fù)推敲和比較。即或問題得到初步解決，也還要不斷設(shè)想有無更好的解決方式，使設(shè)計方案臻于完善?？傊＝ㄖO(shè)計是一種需要有預(yù)見性的工作，要預(yù)見到擬建建筑物存在的和可能發(fā)生的各種問題。這種預(yù)見，往往是隨著設(shè)計過程的進展而逐步清晰、逐步深化的。

6. 建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的主要課程

主干課程：建筑表現(xiàn)與美術(shù)鑒賞、建筑構(gòu)成與初步設(shè)計、建筑制圖與構(gòu)造設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、住宅建筑設(shè)計、公共建筑設(shè)計、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、建筑力學(xué)分析與結(jié)構(gòu)選型、建筑環(huán)境控制與設(shè)備布置、建筑材料鑒別與應(yīng)用、建筑策劃與經(jīng)濟分析、中外建筑簡史、建筑節(jié)能技術(shù)、建筑設(shè)計表達綜合實訓(xùn)、建筑技術(shù)設(shè)計綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等課程。

主要實訓(xùn)：CAD制圖、工程測量放線、建筑材料檢測、建筑施工圖識讀、結(jié)構(gòu)施工圖識讀、基礎(chǔ)施工圖識讀、工程算量與計價、施工工藝認(rèn)知、施工組織設(shè)計編制、工程資料編制、頂崗實習(xí)等。

7. 城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計專業(yè)大二課程表誰有課多嗎

下載個課程格子，自己導(dǎo)入吧

8. 建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)是什么

專業(yè)介紹：本專業(yè)與廣西多家設(shè)計單位進行深層次合作，同時聘請資深建筑師、結(jié)構(gòu)工程師擔(dān)任專業(yè)核心課程教學(xué)，培養(yǎng)了解普通民用建筑設(shè)計的基本知識和原理，善于方案的表現(xiàn)，精通施工圖繪制，能在各級建筑設(shè)計院、事務(wù)所和房地產(chǎn)公司擔(dān)任方案創(chuàng)作，施工圖和表現(xiàn)圖繪制等工作的高等建筑技術(shù)應(yīng)用型人才。。

主要課程：建筑制圖、建筑材料與構(gòu)造、建筑學(xué)、工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑施工、建筑設(shè)備、建筑效果圖（3DMAX、PHOTOSHOP設(shè)計軟件）、結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件（廣廈結(jié)構(gòu)CAD軟件、PKPM軟件、AutoCAD軟件）等

就業(yè)方向：在建筑設(shè)計企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、效果圖及三維動畫公司及其他相關(guān)企事業(yè)單位，從事建筑、環(huán)境等工程設(shè)計與管理工作。此外，可以獨立承擔(dān)工程項目設(shè)計，成為高收入的自由職業(yè)人。

學(xué)生作品

52、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

專業(yè)介紹：本專業(yè)是國家示范建設(shè)專業(yè)群的專業(yè)，擁有一流的示范性實訓(xùn)教學(xué)基地，與國家百強裝飾企業(yè)——廣西建林裝飾工程有限公司等眾多建筑裝飾企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，聘請行業(yè)資深專家參與核心課程教學(xué)，滿足學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)要求，培養(yǎng)具有熟悉、掌握裝飾施工工種的基本操作技能，能從事施工組織管理、裝飾設(shè)計、監(jiān)理、咨詢等工作的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。

主要課程：建筑裝飾材料與構(gòu)造、施工技術(shù)、施工組織與管理、裝飾概預(yù)算、裝飾工程監(jiān)理、裝飾設(shè)計、建筑CAD、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備、效果圖表現(xiàn)技法、裝飾運用軟件（3DMAX、CORELDRAW、PHOTOSHOP、LIGHTSCAP）等。

就業(yè)方向：面向建筑裝飾行業(yè)的設(shè)計和施工單位，從事建筑裝飾工程的設(shè)計、施工管理、工程監(jiān)理和裝飾概預(yù)算等技術(shù)工作，并可自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊。

學(xué)生設(shè)計作品

53、物業(yè)管理專業(yè)

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)懂經(jīng)營、善管理、精業(yè)務(wù)、守道德的高級物業(yè)管理應(yīng)用型人才。在南寧市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會的支持下，與多個物業(yè)管理公司建立了校企合作和穩(wěn)定的實習(xí)基地，其中與廣西一級資質(zhì)的萬怡物業(yè)管理有限責(zé)任公司強強合作，按“訂單式”培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)人才。該公司全程參與招生、專業(yè)教學(xué)、學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)方案的制定和講授核心課程。

主要課程：公共關(guān)系學(xué)、物業(yè)會計與稅務(wù)、建筑識圖與構(gòu)造、小區(qū)規(guī)劃與綠化、房屋維修與預(yù)算、物業(yè)設(shè)備管理與維修、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、社區(qū)工作管理與服務(wù)。

就業(yè)方向：“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生考核合格后可直接到廣西萬怡物業(yè)管理有限責(zé)任公司工作。此外，還可選擇其他的物業(yè)公司、企事業(yè)單位、大型賓館酒店、城市住宅小區(qū)等以及 *** 相關(guān)部門從事物業(yè)管理、行政管理工作。

校企“定單式培養(yǎng)”

9. 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的課程具體是什么啊.

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的課程具體包括：

建筑裝飾制圖與識圖，建筑美術(shù)基礎(chǔ)，裝飾施工綜合制圖（CAD），裝飾造型設(shè)計基礎(chǔ)、建筑裝飾材料與構(gòu)造，建筑畫手繪表現(xiàn)技法，計算機圖形處理，電腦效果圖繪制，建筑裝飾原理與設(shè)計，建筑裝飾簡史，建筑設(shè)備，建筑裝飾施工與管理，，建筑裝飾施工圖繪制，建筑裝飾工程計量與計價，建設(shè)工程監(jiān)理與法規(guī)，工程經(jīng)濟與管理，建筑裝飾工程招投標(biāo)與合同管理。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是指針對建筑內(nèi)、外部裝飾工程進行設(shè)計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術(shù)、技能。近年來，建筑裝飾工程技術(shù)已成為各地職業(yè)技術(shù)院校廣泛使用的建筑裝飾類專業(yè)名稱。目前，已有相當(dāng)一部分中、高等職業(yè)技術(shù)院校開設(shè)了此專業(yè)，并根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)課程和考試情況頒發(fā)相應(yīng)的設(shè)計、施工、管理、預(yù)算等職業(yè)技術(shù)資格證書。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握建筑裝飾的基本理論和專業(yè)知識，具有建筑裝飾工程設(shè)計與施工等方面職業(yè)能力，能在建筑裝飾行業(yè)從事建筑裝飾設(shè)計、建筑裝飾施工技術(shù)與管理、建筑裝飾工程造價等崗位工作，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型專門人才。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識、建筑裝飾方案圖設(shè)計、建筑裝飾施工圖設(shè)計和建筑裝飾工程管理的綜合能力，適應(yīng)建筑裝飾初步設(shè)計、建筑裝飾施工圖和效果圖繪制、建筑裝飾施工組織管理及工程項目管理工作第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)型專門人才。

10. 大專院校中的1工程造價2工程測量技術(shù)3建筑工程管理4建筑工程技術(shù)5建筑設(shè)計技術(shù)。分別都包括哪些課程

大同小異，基礎(chǔ)課都是一樣的，只是專業(yè)課的側(cè)重點不一樣。

以上就是小編對于景觀設(shè)計與結(jié)構(gòu)配合課程問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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