有關(guān)漢字的景觀設(shè)計圖（有關(guān)漢字的景觀設(shè)計圖片大全）

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本文目錄:

• 1、小學(xué)語文一年級下冊《識字3》教學(xué)設(shè)計

• 2、請問景觀設(shè)計總平面圖上需要標(biāo)注哪些文字信息,分析些什么內(nèi)容?

• 3、景觀快題設(shè)計中的“快題設(shè)計”四個字如何書寫

• 4、請問景觀施工圖索引符號中每個字代表的意思是什么，A代表什么呢？

一、小學(xué)語文一年級下冊《識字3》教學(xué)設(shè)計

一、教材說明。

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

課時：兩課時（或1、5課時）

三、設(shè)計理念。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。當(dāng)今的語文教學(xué)大力提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想的目標(biāo)還有一定的難度，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、當(dāng)所學(xué)知識和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗建立起某種聯(lián)系的時候，就會極大地提高他們的積極性。所以在課堂中，教師應(yīng)想辦法架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

3、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，讀背結(jié)合，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識對子，學(xué)習(xí)對子，最后達(dá)到有少許學(xué)生能仿編簡單的對子。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與說明。

（一）導(dǎo)入新課。

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

（設(shè)計意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語，不僅能引起學(xué)生對本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。）

（二）初讀課文，感知生字。

1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。

2、指名（多人）試著讀課文。

3、齊讀課文。

4、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。

（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是個性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級開始培養(yǎng)他們的主體意識，讓他們積極主動地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進行交流討論才能收到較好的效果。）

（三）理解詞語，學(xué)習(xí)生字

按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字，弄懂詞語的意思。

第一小節(jié)：

1、指名讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）

2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、），看看這些字有什么特點？用什么好方法可以幫助我們識字？

1）霧、霜、霞三個字都是雨字頭。

2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實際識字：

什么時候分別會出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？練習(xí)用這些生字說話。

（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生雖然年齡還小，但他們在成長的過程中同樣在不斷地汲取知識的營養(yǎng)，包括對語言的吸收和對大自然的認(rèn)識等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，并和老師同學(xué)進行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。）

3）穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語朝陽、晚霞、晨霧、秋霜。

能找到與這些詞語相對應(yīng)的.詞語嗎？比較下面的兩組詞語。

朝陽夕陽

朝霞晚霞

（有條件的話欣賞早、晚不同的太陽和霞光風(fēng)光圖）

（設(shè)計意圖：以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機遇和極大的發(fā)展?jié)摿?，更為課堂教學(xué)增添了許多活力，尤其在低年級適時適度地運用更能取得較好的效果。）

3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。

云對霧和和風(fēng)對細(xì)雨，去掉對字讀一讀。云霧是一個詞語，和風(fēng)細(xì)雨是一個成語。再讀。

第二小節(jié)：

1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）

2、出示其中的五個生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時正音。

3、說說你有好方法可以更快地認(rèn)識并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。

（如：比較蝶、蜂字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上碧）

（設(shè)計意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會出現(xiàn)很多奇跡。）

4、多種形式朗讀這一小節(jié)，萬紫對千紅去掉中間的對字再讀一讀萬紫千紅。

這也是個成語。讀成語，欣賞多媒體圖片萬紫千紅的景象

當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？

（設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫面時，一定會興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會出現(xiàn)一個小高潮。）

第三小節(jié)：

1、齊讀第三節(jié)。

2、說說怎么認(rèn)識并記住其中的三個生字李、楊、秀

3、在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）

（設(shè)計意圖：在上幾個成語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對子變成成語的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。）

4看一看山清水秀、鳥語花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。

（設(shè)計意圖：在初步認(rèn)識自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進行環(huán)保教育，適時有效。）

（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。

（1）多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開火車讀、讀字組詞等等。

（2）讀多種形式讀課文如分男女生對讀、去掉對字讀等；背誦。

（五）、書寫指導(dǎo)

比較禾在不同位置的不同寫法。注意秀的第六筆。

（六）、課外延伸

1．補充學(xué)習(xí)幾則對字歌。

例如：

長對短，方對圓，黑夜對白天。

貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊劇?/p>

雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑對白，紅對綠，山川對河流。

梨對桃，杏對棗，蘋果對香蕉。

豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗。

2．試著編編這樣的對字歌。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強，要求無須太高。）

二、請問景觀設(shè)計總平面圖上需要標(biāo)注哪些文字信息,分析些什么內(nèi)容?

首先是指北針,然后項目名稱那些就不說了,對于景觀本身要標(biāo)注的內(nèi)容有：

主入口,次入口,車庫入口,景觀節(jié)點名稱,活動場地等,主要的標(biāo)高,重要的尺寸（其他可有可無,看你想表達(dá)什么）.

分析些什么內(nèi)容什么意思?是要做分析圖嗎?分析圖一般包含交通人流分析,空間分析,功能分析等

三、景觀快題設(shè)計中的“快題設(shè)計”四個字如何書寫

快題設(shè)計

1、景觀快題是一個很拉分的項目，不僅僅是檢驗考生的創(chuàng)意，審美，以及對手繪的掌握，還要注意的就是你要了解你未來的導(dǎo)師的風(fēng)格，因為這些設(shè)計快題多數(shù)都是導(dǎo)師出的，改卷時他們改，所以盡量了解他們的風(fēng)格，投其所好，是事半功倍的方法。

2、手繪要注意盡量速度快，質(zhì)量高，這個是需要硬功夫的，沒有辦法偷懶和投機的，畫材的選擇上，強烈建議使用馬克筆，馬克筆上色塊，出彩，表現(xiàn)景觀的時候很有張力，最好的是能夠?qū)⑺U和馬克筆一起運用（前提是你能保證你的速度），水鉛是一種渲染效果強烈的工具，在一些小細(xì)節(jié)上，用上水鉛，可以讓馬克筆更加絢麗。

3、至于書籍，沒有特定的，因為如果你畫畫的話你就應(yīng)該知道，畫畫時靠多聯(lián)系，不是靠完全的臨摹，不過手繪前期，建議大量臨摹，給自己積累素材，到時候面對題目的時候，不至于大腦一片空白。積累的素材可以是地形，景觀小品，建筑，花草樹木，人物，渲染效果等等，到考試的時候可以為你所用

四、請問景觀施工圖索引符號中每個字代表的意思是什么，A代表什么呢？

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