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市場營銷課程思政教學設計0（市場營銷課程思政教學設計理念）
發(fā)布時間：2023-03-04 10:10:59
稿源：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于市場營銷課程思政教學設計0的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、揭陽職業(yè)技術學院3B有哪些專業(yè)？
一、思想政治理論課教學部
思想政治教育（師范）
主干課程：普通邏輯學、哲學概論、政治學、馬克思主義哲學、中國化馬克思主義、當代國際政治與經濟、政治經濟學、倫理學、法學概論、美學、行政管理學、思想政治教育學原理、思想政治工作概論。
核心技能：主要包括中小學人文素質課特別是思政課教學設計能力，教育技術技能、課堂教學能力、班主任工作等，同時熟悉現代辦公系統(tǒng)操作、行政管理、應用文書寫作等技能。
就業(yè)方向：中小學思想政治及相關學科的教育教學工作、教育教學管理、行政管理工作、企事業(yè)單位的文秘工作等。
二、師范教育系
語文教育（師范）
主干課程：現代漢語、古代漢語、文學欣賞、中國古代文學、中國現當代文學、美學、外國文學、兒童文學、寫作和語文教學法等。
核心技能：普通話口語表達能力、語文教學設計實施能力、基礎和應用寫作能力、文學作品欣賞和解讀能力、運用現代教育技術教學能力、班主任工作管理能力等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事義務教育階段語文教育教學工作，也可勝任黨政機關、企事業(yè)單位、新聞傳播業(yè)的文秘、公關、組織宣傳和管理等工作。
歷史教育（師范）
主干課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、中華人民共和國史、中國歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現代史、世界當代史、史學概論、中學歷史教學法、中國社會生活史等。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎知識扎實，能夠適應當代基礎教育發(fā)展和改革需要，能熟練使用現代教育手段和方法進行教育教學工作，具有歷史教育基本理論和基礎知識，能夠在初中及小學從事歷史教育教學和管理的人才。
就業(yè)方向：中、小學歷史課、社會科學課等相關學科的教育教學工作者。
地理教育（師范）
主干課程：地圖學、地球概論、自然地理學、人文地理學、經濟地理學、環(huán)境保護概論、遙感與地理信息系統(tǒng)、城市地理學、中國地理、世界地理。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎知識扎實，師范技能過硬，知識面較廣，富有科學教育觀，能適應當代基礎教育發(fā)展和改革需要，能熟練應用現代教育技術手段和方法進行教育教學工作，具有班級管理能力和一定教育教學研究能力的初中地理教育工作者。
就業(yè)方向：中小學地理教育教學工作者和管理者。
數學教育（師范）
主干課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統(tǒng)計、常微分方程、數據庫技術、離散數學、數學建模、計算機應用基礎、多媒體課件制作、初等數學研究等。
核心技能:中小學數學課教學，中小學數學教改或教研，班級管理等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中小學數學教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
生物教育（師范）
主干課程：植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學、現代教育技術等。
核心技能：掌握植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、遺傳學等方面的基本實驗技能；具有生物教學和生物教學研究的基本技能。
就業(yè)方向：擔任初級中學生物課、中小學科學、綜合實踐課、小學自然課教師，也可從事生物科學領域生產與管理等工作。
初等教育（文科，師范）
主干課程：兒童發(fā)展與教育心理學、初等教育課程與教學論、兒童文學、漢語基礎、文學欣賞、中外文學選講、基礎寫作、小學班隊管理、小學綜合實踐活動設計與指導（手工制作）等。
核心技能：普通話口語表達能力、小學及學前教育教學和研究能力、基礎和應用寫作能力、文學作品賞析能力、運用現代教育技術教學能力、小學班隊管理能力及較強的閱讀、書寫、表達、計算、觀察、動手操作能力等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學教育工作和小學文科類課程的教學工作及在托幼機構從事保教工作，也可勝任機關、企事業(yè)單位、文化機構的文員工作。
初等教育（理科，師范）
主干課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統(tǒng)計、自然科學概論、初等數學研究、小學數學教育論、數學建模、計算機應用基礎、現代教育技術等。
核心技能:小學理科課程教學，小學數學教改或教研，班級管理等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學數學、自然科學等課程的教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
初等教育（學前教育，師范）
主干課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童游戲、學前兒童行為觀察與分析、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童藝術教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、幼兒園活動設計、幼兒園實用手工、舞蹈基礎、樂理與視唱練耳基礎、鍵盤樂器基礎、美術基礎、幼兒教師口語訓練、幼兒教師禮儀、幼兒園組織與管理、幼兒教育法規(guī)
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，具備獨立組織學前兒童活動，完成學前兒童科學、語言、藝術、心理及健康教育教學工作，能勝任各級各類基層幼兒園保教工作的高級應用型人才。
就業(yè)方向：各級各類基層幼兒園保教工作者和管理工作者。
三、外語系
英語教育（師范）
主干課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語實用語法、教師職業(yè)技能、英語國家概況、英漢翻譯技巧、英語寫作。
核心技能：英語聽、說、讀、寫、譯能力，組織教學能力，管理班級能力，教學研究能力及跨文化交際能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事中小學英語教育教學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學工作，以及企事業(yè)單位文秘和外事翻譯工作。
商務英語
主干課程：綜合英語，商務英語口語，商務英語聽力，商務英語閱讀，商務英語寫作，商務英語翻譯，劍橋商務英語，外貿函電，國際貿易實務，國際市場營銷。
核心技能：跨文化交際能力，涉外商務英語業(yè)務處理能力，電子商務操作能力，英語聽、說、讀、寫、譯能力，中英文書處理能力，實行“雙證”制度。
就業(yè)方向：外資企業(yè)，合資企業(yè)及涉外私營企業(yè)；外貿公司、金融機構、商務談判人員、商務翻譯人員、涉外商務秘書等崗位。
旅游英語
主干課程：旅游綜合英語、英語視聽說、英語口語、應用文寫作、英美概況、旅游英語翻譯、旅游學概論、旅游心理學、旅游政策與法規(guī)、導游業(yè)務、機場英語、酒店英語等。
核心技能：了解和熟悉英美文化及地方文化，能夠跨文化交際，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，熟練掌握口譯、筆譯及計算機操作技能，具有溝通、合作、組織、協(xié)調和應變能力。
就業(yè)方向：涉外導游翻譯、領隊、旅行社及旅游景區(qū)管理、賓館酒店翻譯、機場服務及涉外文秘工作。
四、信息工程系
計算機應用技術（網絡技術）
主干課程：面向對象技術、網絡設備管理、網絡操作系統(tǒng)、大型數據庫、網頁制作、信息系統(tǒng)綜合實訓、網絡工程與綜合布線、計算機網絡安全。
核心技能：企業(yè)網站管理及維護；Linux絡服務器架設，網絡系統(tǒng)規(guī)劃設計、實施安裝、管理與維護。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位局域網規(guī)劃、設計、管理、維護及計算機信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護工作。
計算機應用技術（信息管理）
主干課程：信息檢索技術、面向對象技術、大型數據庫 、信息系統(tǒng)分析與設計、企業(yè)網站設計、XML開發(fā)技術、信息系統(tǒng)綜合實訓、計算機網絡技術。
核心技能：良好計算機信息管理技術基本技能，熟練設計、管理及維護企業(yè)網站；具有一定的信息安全管理能力，能進行數據統(tǒng)計分析、信息管理系統(tǒng)的設計、管理、實施與維護。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構、科研單位等部門從事計算機信息管理和服務的具體工作，可承擔與信息系統(tǒng)的設計、運行與維護有關的技術實現、技術應用方面的任務。
計算機多媒體技術（室內裝飾）
主干課程：美術基礎、室內設計原理、建筑裝飾構造、平面圖形軟件應用（CorelDraw）、計算機輔助設計與工程制圖、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計仿真（3DMax）等。
核心技能：多媒體平面設計，室內裝飾效果設計與應用。
就業(yè)方向：面向建筑裝飾設計公司、圖文設計公司等行業(yè)，從事計算機多媒體室內、建筑裝飾設計和策劃工作。
計算機多媒體技術（廣告設計）
主干課程：美術基礎、廣告策劃與創(chuàng)意、平面圖形軟件應用（CorelDraw）、平面動畫設計（Flash）、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計仿真（3DMax）、三維動畫短片設計（3DMax）、影視制作及處理等。
核心技能：多媒體平面廣告設計與應用，多媒體視頻廣告設計。
就業(yè)方向：從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計、策劃工作。
現代教育技術（師范）
主干課程：網頁設計、平面動畫設計、圖形圖像處理、信息技術教學法、攝影技術基礎、多媒體技術、電視電聲教材制作、計算機網絡、多媒體課件設計等。
核心技能:信息技術教學，網站建設與網頁設計，多媒體課件開發(fā)等。
就業(yè)方向：九年制義務教育階段信息技術教師，教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的工作。
電子信息工程技術
主干課程：電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、單片機應用技術、電子線路CAD、可編程邏輯器件及應用、PLC技術、網絡技術、傳感器技術。
核心技能：畢業(yè)生具備基本專業(yè)理論與應用能力，具有電子產品的輔助研發(fā)、組裝、調試、檢測及維護技能，具備應用電子技術的開發(fā)、設計能力且具備電子信息產品的推廣營銷能力，能獨立承擔任務并善于團隊合作，面向生產及服務第一線的高素質技能型人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生面向電子信息行業(yè)，從事電子產品的生產組織、工藝實施、質量管理、技術支持、市場營銷及輔助研發(fā)工作，職位包括電子開發(fā)工程師、電子產品銷售工程師、項目管理人員、生產管理人員、電子產品售后服務人員等。
五、機電工程系
模具設計與制造
主干課程：機械制圖、機械設計基礎、機械制造工藝與裝備、公差配合與測量技術、模具CAD/CAM、數控加工編程與操作、模具制造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)從事模具設計編程與制造及維修的高級技術應用型專業(yè)人才。學制2年。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事機械、電子、電器、輕工、塑料等行業(yè)的模具設計、制造和維修，模具設備的安裝、操作、調試、維修與管理工作。
備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司聯(lián)合辦學，設“巨輪獎學金”和“巨輪助學金”，畢業(yè)生可直接到該公司就業(yè)。
電氣自動化技術
主干課程：電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、自動控制原理、單片機與接口技術、PLC技術應用。電力電子技術、工廠電氣控制技術、檢測技術、計算機控制技術、電子設計自動化。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣自動化專業(yè)的基本理論知識和技能，具有電子產品開發(fā)，工業(yè)電氣控制設備的使用及系統(tǒng)安裝、調試與維護的基本技能。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事電氣設備及控制系統(tǒng)的應用開發(fā)、技術服務，機電一體化生產、管理、維護，企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理工作。
備注：本專業(yè)與廣東美的制冷設備有限公司聯(lián)合辦學，畢業(yè)后推薦到廣東美的制冷設備有限公司就業(yè)。
機電一體化技術
主干課程：電工與電子技術、機械制造基礎、機械設計基礎、數控加工工藝及編程、液壓與氣動技術、機電傳動與控制、機電一體化技術與系統(tǒng)、單片機與接口技術、傳感器與檢測技術、可編程控制器應用技術。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)具有機電一體化技術基礎理論和專業(yè)知識，掌握機電設備安裝、調試、運行和維護技能，以及數控加工編程及數控設備的操作與維護等技能。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造領域及通用機電行業(yè)，從事機電產品的運行、調試、維護、機電設備的使用和技術管理工作；數控設備的操作與維護、數控加工編程及數控設備的銷售和技術服務工作。
備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學，畢業(yè)后推薦到廣東巨輪模具股份有限公司就業(yè)。
寶玉石鑒定與加工技術（寶玉石鑒定與商貿）
主干課程：寶石學基礎、寶石鑒定、礦物巖石學、寶玉石加工工藝、首飾加工、珠寶首飾營銷、企業(yè)管理、消費者心理學等。
核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質，掌握寶玉石鑒定、珠寶首飾產品銷售、管理等方面的理論知識和基本技能。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾鑒定、原材料采購、生產管理工作、在珠寶首飾領域從事商貿服務、市場營銷等方面工作。
寶玉石鑒定與加工技術（首飾設計）
主干課程：珠寶首飾表現技法、首飾效果圖、商務首飾設計、JCAD繪圖、寶石鑒定、寶石加工、蠟雕、寶玉石加工工藝、專業(yè)實習等。
核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質，具有珠寶首飾設計（手繪和電繪）、寶玉石加工、首飾加工、珠寶廣告及包裝等方面的理論知識和基本技能。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾設計、新產品開發(fā)、珠寶首飾生產管理、珠寶首飾產品的經營和檢測等工作。
備注：本專業(yè)與深圳愛迪爾珠寶有限公司、深圳粵豪珠寶有限公司、深祥珠寶有限公司實施聯(lián)合辦學，定向為培養(yǎng)首飾設計電繪人才和珠寶商貿人才，并設有特色獎學金、助學金。
六、生物工程系
園藝技術（觀賞植物與旅游景觀）
主干課程：觀賞植物栽培養(yǎng)護技術、園林植物病蟲害防治、園林綠地施工與養(yǎng)護、插花與花藝設計、旅游景觀鑒賞、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)等。
核心技能：掌握園藝植物栽培管理、園林綠化施工與養(yǎng)護、花藝制作，旅游景觀鑒賞，園藝產品市場營銷等核心技能的專業(yè)技術人才。
就業(yè)方向：觀賞植物現代化生產、園林工程養(yǎng)護管理、花藝制作、旅游景觀管理等相關崗位。
生物技術及應用（生物制藥）
主干課程：微生物與免疫學基礎、藥物化學、藥理學、藥物制藥技術、發(fā)酵制藥技術、生物分離與純化技術、生物技術制藥、藥物分析檢驗技術、細胞培養(yǎng)技術、藥品市場營銷等。
核心技能：掌握生物原料藥和藥物制劑的生產與質量管理的操作技術、生化分離純化技術和發(fā)酵制藥技術，掌握生物制藥分析與檢驗、質量控制的基本技能，熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品管理、藥品市場營銷的能力。
就業(yè)方向：生物制藥企業(yè)、各級藥品研究與檢驗單位、醫(yī)藥經銷企業(yè)等相關崗位。
食品營養(yǎng)與檢測
主干課程：食品微生物學、食品生物化學、食品營養(yǎng)學、食品添加劑、食品工藝學、食品安全與質量控制、食品微生物檢驗技術、食品理化檢驗技術等。
核心技能：食品及食品生物制品分析檢驗能力；食品質量控制與管理能力；食品衛(wèi)生檢驗能力；食品營養(yǎng)分析、配餐能力。
就業(yè)方向：食品企業(yè)或食品檢驗監(jiān)測部門、衛(wèi)生防疫技術管理部門、海關、商品檢驗管理部門與食品分析檢驗相關的檢測和質量管理崗位。
園林工程技術（景觀設計）
主干課程：園林設計初步、園林規(guī)劃設計、園林建筑設計、園林植物造景、計算機輔助繪圖（CAD、photoshop、3DMAX）、插花與花藝設計等。
核心技能：培養(yǎng)具有園林設計基本知識，掌握園林規(guī)劃設計技術、具備計算機輔助及手工繪制各類園林圖紙等專業(yè)技能的人才。
就業(yè)方向：園林景觀設計、花藝設計、專業(yè)負責、繪圖等相關崗位。
園林工程技術（施工與監(jiān)理）
主干課程：園林工程技術、園林概預算、園林建筑材料與構造、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理實務等。
核心技能：培養(yǎng)具有園林工程基本知識，掌握園林工程招投標與造價能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理等專業(yè)技能的人才。
就業(yè)方向：工程項目施工、監(jiān)理、材料管理、施工設計等相關崗位。
藥學
主干課程：藥理學、天然藥物化學、微生物與免疫學基礎、人體解剖生理學、藥物制劑技術、藥物分析技術、藥用植物與藥材商品鑒定技術、臨床用藥指導、藥品市場營銷等。
核心技能：掌握主要藥物制備、質量控制、藥物與生物體相互作用、藥物安全性評價等基本方法和技能；現代藥物分析、制藥工藝的主要技術；具有藥物制劑的初步設計能力、新藥藥理實驗與評價的能力及指導臨床用藥的能力；熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品市場調研、營銷策劃與營銷執(zhí)行的能力。
就業(yè)方向：制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥品檢驗所、醫(yī)藥經銷企業(yè)等相關崗位。
七、化學工程系
應用化工技術（化工分析與檢測）
主干課程：分析化學、儀器分析、實驗室管理規(guī)范、油品鋼分析、日化產品檢驗技術、煤分析、鋼鐵分析、鋼有色金屬分析、食品分析、標準化與計量技術等。
核心能力：用化學分析方法對樣品進行分析的能力，用儀器分析方法對樣品進行分析的能力，對分析儀器的簡單故障進行分析和排除的能力。
就業(yè)方向：可從事產品質量檢測、質量管理和技術服務等工作。應用化工技術（石化產品營銷）
主干課程：石油化工基礎、石化商品學、石油化工產品儲運、石化商品質量鑒定、經濟法、專業(yè)英語、營銷心理學、會計核算與分析、談判與推銷技術、市場營銷學等。
核心能力：熟悉石化產品營銷有關政策法規(guī)，一定的石化市場調研分析能力，較好的石化市場開拓能力，較強的石化商品推銷能力。
就業(yè)方向：可從事石化產品市場調研、營銷策劃、產品推銷、客戶服務、營銷管理等工作，可選擇在廣東榕泰實業(yè)股份有限公司就業(yè)。
精細化學品生產技術（日用化學品）
主干課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、香精香料、化工設備、洗滌劑生產技術、化妝品生產技術、日化產品檢驗技術、市場營銷學等。
核心能力：較好的日用化產學品配方設計、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養(yǎng)等能力，一定的日用化產學品市場營銷能力。
就業(yè)方向：可在洗滌劑、化妝品等日化企業(yè)或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
精細化學品生產技術（輕化工助劑）
主干課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、助劑化學、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑、化工設備、市場營銷學等。
核心能力：較好的輕化工助劑合成、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養(yǎng)等特定能力，一定的輕化工助劑市場營銷能力。
就業(yè)方向：可在表面活性劑、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑等生產企業(yè)或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
高分子材料應用技術（工程材料）
主干課程：高分子化學及工藝、高分子材料工程、高分子材料加工工藝、高分子材料成型工藝、高分子材料改性、高分子材料助劑、工程材料學、高分子材料分析與測試、功能材料等。
核心能力： 高分子工程材料成型加工及設計能力，高分子材料成型設備操作能力，高分子材料分析檢測能力，車間生產管理能力，高分子工程材料市場營銷能力。
就業(yè)方向：可在塑料、橡膠、涂料、功能材料、包裝材料、汽車、電子電器、環(huán)保材料、化學建材成型加工、檢驗檢測等相關生產企業(yè)或經營單位從事生產操作、生產管理、質量改進、產品檢測、產品營銷等方面工作。
八、藝術與體育系
音樂教育（師范）
主干課程:基本樂理、基礎和聲、中國音樂史、西方音樂史、音樂教學法、藝術概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。
核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的能適應中小學音樂教學需要的?？瞥潭群细駧熧Y，掌握必需的文化科學知識和音樂表現上所必須的基礎理論知識及技能，有較強實踐能力和較高的適應能力的中小學音樂教師。
就業(yè)方向:中小學音樂教師，黨政機關、企事業(yè)單位的文藝工作者和管理工作者。
美術教育（師范）
主干課程:藝術概論、中國美術史、素描、色彩、國畫、野外寫生、書法、平面設計基礎、美術教學法。
核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實的美術專業(yè)基礎理論知識，具備較強的初中美術教學能力及美術創(chuàng)作能力的教育工作者。
就業(yè)方向:中、小學美術教師、企事業(yè)宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。
體育教育（師范）
主干課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、田徑、體操、球類、武術、學校體育學、體育心理學。
核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現“三個面向”的時代精神，具備體育教育基本理論、基本知識和基本技能，具有創(chuàng)新能力、良好職業(yè)素質的中小學體育教師。
就業(yè)方向：初級中學、小學體育教育教學工作和管理工作者、社會體育指導員。
九、經濟管理系
工商企業(yè)管理（企業(yè)管理）
主干課程：管理學、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、營銷企劃、市場調查預測、管理咨詢、創(chuàng)業(yè)設計、經濟學、國際貿易實務、金融證券投資、基礎會計、公司理財、統(tǒng)計學、管理溝通、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀。
核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經營、管理，市場銷售、策劃、財經、貿易等方面的知識，具有較強企業(yè)經營、管理能力和素質，能在工商企、事業(yè)單位從事基層管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)單位的企業(yè)經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理、財經貿易、生產運營管理、辦公室管理等方面的文員、秘書、助理管理工作或者教育培訓工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)的基層管理崗位。
工商企業(yè)管理（物流管理）
主干課程：管理學、人力資源管理、市場營銷、采購管理、市場調查預測、電子商務、統(tǒng)計學、經濟學、基礎會計、生產運營管理、現代物流管理、供應鏈管理、配送中心管理、倉儲管理、運輸管理、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀等。
核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經營、管理，市場銷售、策劃，物流管理等方面的知識，具有較強的企業(yè)物流經營管理能力和素質，能在工商企、事業(yè)單位在工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)從事基層經營管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)單位的企業(yè)經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理工作或者教育培訓工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)的基層管理崗位。
會計電算化
主干課程：會計核算基礎、中級財務會計、稅收實務、成本會計實務、財務管理、會計手工模擬實訓、通用財務軟件、會計電算化實訓、Excel在財務中的應用、審計、涉外會計等。
核心技能：會計實務處理能力、報稅與納稅籌劃能力、財務管理與分析決策能力和會計軟件操作與運用能力
就業(yè)方向：畢業(yè)生擁有多本證書，可勝任企事業(yè)單位、會計師事務所及稅務師事務所的出納、往來會計、銷售會計、存貨會計、成本會計、稅務會計、總賬報表會計、審計助理、主辦會計等日常會計崗位工作。
電子商務
主干課程：計算機網絡原理、電子商務概論、網絡營銷基礎與實踐、電子商務與國際貿易、網頁設計、電子商務管理實務、客戶關系管理、電子商務物流管理。
核心技能：計算機病毒防范和網絡安全防護的能力，電子商務技術的應用能力，網絡信息收集整理分析的基本能力，網絡市場調研、消費者行為分析、網絡銷售和推廣的基本能力，網上談判與簽約能力、網上訂單履行能力，網絡支付與結算能力，網上客戶服務及客戶關系管理的基本能力，網頁設計、企業(yè)商務網站建設的能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事現代電子平臺的系統(tǒng)規(guī)劃、設計、維護及現代商務管理等?？稍谄笫聵I(yè)從事網站開發(fā)與維護、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、電子商務開發(fā)與應用等工作；或從事國際貿易、網絡商務、網絡營銷等商務性工作；或從事物流管理、物流營銷、物流規(guī)劃與設計等工作；或從事電子商務專業(yè)教學、科研工作。
文秘（企業(yè)文員）
主干課程：秘書實務、實用文體寫作、秘書英語、辦公自動化、公共關系、企業(yè)行政管理、人力資源管理、文書與檔案管理、國際貿易等。
核心技能：文書寫作能力、文件處理能力、現代辦公能力、語言溝通能力，組織協(xié)調能力、企業(yè)管理能力等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生適合到機關、企事業(yè)單位從事行政或商務秘書、助理、文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。
文秘（媒體傳播）
主干課程：廣告策劃與制作、新聞采訪寫作、秘書實務、實用文體寫作、辦公自動化、市場營銷、企業(yè)管理等。
核心技能：策劃能力、新聞采訪能力、文書寫作能力、文案撰寫能力、溝通協(xié)調能力、公關管理能力、文件處理能力、現代辦公能力等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠勝任媒體和企業(yè)的廣告策劃與制作、營銷策劃和辦公室文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。
師范類的就是3A非師范類的就是3B
二、鄭州財政學院有法學專業(yè)嗎
有的。鄭州財經學院（Zhengzhou College of Finance and Economics）是經中華人民共和國教育部批準成立的全日制民辦普通本科院校，是河南省社會科學界聯(lián)合會直屬會員單位。[1]
學校前身為始建于1997年的鄭州經濟管理學校，2003年升格為高職院校，更名為鄭州經貿職業(yè)學院；2014年5月升格為本科高校，更名為鄭州財經學院。[15]
截至2022年5月，學校占地面積1876畝，有惠濟、航空港兩個校區(qū)，惠濟校區(qū)占地566畝，建筑面積37.42萬平方米；航空港新校區(qū)占地1288畝，規(guī)劃建筑面積約85萬平方米；設有16個教學院部，開設36個本科專業(yè)；有教職工1596人，其中專任教師1293人，教授、副教授561人。[1]
中文名
鄭州財經學院
外文名
Zhengzhou College of Finance and Economics
簡稱
鄭財
創(chuàng)辦時間
1997年
創(chuàng)辦人
牛欽民
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歷史沿革學術研究辦學條件合作交流文化傳統(tǒng)現任領導TA說參考資料
歷史沿革
1997年，鄭州經濟管理學校創(chuàng)建。[15]
2003年，在鄭州經濟管理學校的基礎上升格為高職院校，更名為鄭州經貿職業(yè)學院，同年成立會計學院、信息工程學院。[2][15][36]
2004年，成立體育教研室。[41]
2005年，成立管理系。[35]
2006年，成立土木工程學院和文傳系，體育教研室更名為體育教學部。[37][39][41]
2014年1月，通過教育部全國高校設置評議委員會專家組的實地考察評估，5月獲得教育部批復正式升格為本科高校，正式更名為鄭州財經學院。[15]
2015年，成立金融學院和管理學院。[34][35]
2018年4月，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院；[42]11月，成立馬克思主義學院。[40]
2020年9月，成立統(tǒng)計與大數據學院和繼續(xù)教育學院。[38][43]
鄭州財經學院
學術研究
科研平臺
截至2022年5月，學校有河南省工程技術研究中心1個，河南省社會科學界聯(lián)合會人文社科重點研究基地1個，鄭州市重點實驗室1個，校級科研平臺6個。[1]
河南省工程技術研究中心：河南省智能冷鏈物流裝備制造工程技術研究中心[1]
河南省社會科學界聯(lián)合會人文社科重點研究基地：中原學與中心城市發(fā)展研究院[14]
鄭州市重點實驗室：鄭州市智能裝配制造與物流優(yōu)化重點實驗室[1]
校級研究院（所）：物流研究院、中原統(tǒng)計研究所、經濟研究所、區(qū)域發(fā)展研究所、城鄉(xiāng)發(fā)展研究院、智能財務研究所[1]
科研成果
據2022年7月中國知網顯示，學院申請專利611條，在期刊發(fā)表論文1809篇，在外文期刊發(fā)表論文14篇，在會議上發(fā)表論文15篇。[47]
科研項目立項
科研立項
項目名稱
負責人
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
鈦合金義齒激光熔化工藝過程控制關鍵技術研究
喬書杰
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
基于機器視覺的金剛石微粉智能分選系統(tǒng)
劉玲玲
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
機車柴油機試驗電能回收系統(tǒng)的設計與研究
田海蘭
展開全部
學術資源
館藏資源
截至2020年底，學校館藏紙質圖書182.31萬冊，有電子圖書57萬冊，電子期刊30.02萬冊，學位論文311.10萬冊，音視頻2624小時；圖書館與CALIS、CASHL、NSTL等建立了文獻傳遞通道，開展文獻傳遞和館際互借。[5]
學術期刊
《應用經濟與管理——鄭州財經學院學報》由河南省教育廳主管、鄭州財經學院主辦，主要欄目有特刊特稿、中原智庫、應用經濟、應用管理、應用技術、應用教學、民教發(fā)展、文化藝苑、產學研融合、學界動態(tài)、學子論壇等。該刊為第二屆全國民辦高校優(yōu)秀期刊、第三屆全國民辦高校優(yōu)秀期刊，在全國民辦高校學報研究會第四次“雙優(yōu)”評比中獲優(yōu)秀學報一等獎。[3]
辦學條件
院系專業(yè)
截至2022年5月，學院設有16個教學院部，開設36個本科專業(yè)，涵蓋經濟學、管理學、工學、文學、藝術、教育學6個學科門類。[1]
本科專業(yè)
專業(yè)名稱
所屬學院
國際經濟與貿易
商學院
電子商務
市場營銷
展開全部
師資力量
截至2022年5月，學校有教職工1596人，其中專任教師1293人，教授、副教授561人，具有碩士以上學位的教師1220人，“雙師型”教師326人，66位教師博士在讀；[1]有河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃3人，河南省教育廳學術技術帶頭人2人，河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才2人。[16][17]
河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃：王宇、陳明燦、周曉瑞[12][13]
河南省教育廳學術技術帶頭人：衛(wèi)強、袁清[26]
河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才：張彪、陳志強[27]
共26張
鄭州財經學院
教學建設
質量工程
截至2021年11月，學校有河南省一流本科專業(yè)建設點3個，河南省高等學校優(yōu)秀基層教學組織13個，河南省民辦高校學科專業(yè)建設資助項目6項，河南省民辦高校品牌專業(yè)11個，河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點項目1項；有校外實踐教學基地175個，獲批河南省本科高校大學生校外實踐教育基地3項，河南省示范性實訓基地3個，河南省電子商務職業(yè)教育實訓基地1個，河南省綜合性實訓基地1個，河南省注冊會計師后備人才培養(yǎng)基地1個；有河南省一流本科課程2門，河南省本科教育線上教學優(yōu)秀課程3門，河南省本科高校思政樣板課程3門，鄭州地方高校思想政治理論課優(yōu)秀課程1門，鄭州地方高校思想政治理論課一流課程1門，鄭州地方高校技術技能名師工作室建設項目1個。[5][18]
河南省一流本科專業(yè)建設點：物流管理[6]、投資學、會計學[7]
河南省高等學校優(yōu)秀基層教學組織：物流管理教研室（2017年度）、網絡工程教研室（2018年度）、軟件工程教研室（2018年度）、財務管理教研室（2018年度）、國際經濟與貿易教研室（2018年度）、電子商務教研室（2018年度）、工程造價教研室（2018年度）、思想道德修養(yǎng)與法律基礎教研室（2018年度）、投資教研室（2018年度）、財務管理教研室（2019年度）、思想道德修養(yǎng)與法律基礎（2020年度）、數學教研室（2020年度）、電子商務教研室（2021年度）[21-25]
河南省民辦高校品牌建設點：市場營銷、會計電算化、工程造價、物流管理、會計（注冊會計師方向）、國際經濟與貿易、電子商務、網絡工程、投資學[8]、軟件工程、會計學[9]
河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點項目：會計[10]
河南省注冊會計師后備人才培養(yǎng)基地：會計學院[2]
河南省一流本科課程：財務管理、客戶關系管理[11]
河南省精品在線開放課程：管理會計學[5]
河南省本科高校思政樣板課程：會計學原理、管理會計學、廣告學概論[18][19]
鄭州地方高校思想政治理論課一流課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論[5]
鄭州地方高校思想政治理論課優(yōu)秀課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎[5]
鄭州地方高校技術技能名師工作室立項建設項目：會計電算化專業(yè)名師工作室[16][17]
教學成果
2019年-2022年，學院獲得省高等教育教學成果獎5項。[1]截至2021年11月，學院獲鄭州地方高校教育教學改革研究與實踐（課程思政）項目3項，河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材建設立項4項。[5]
鄭州地方高校教育教學改革研究與實踐（課程思政）項目：新時代民辦高?！八颊n程”與“公共英語課程思政”深度融合探究、新時代民辦高?！八颊n程”與“課程思政”協(xié)同育人探究、把立德樹人融入高校思政課的策略研究[20]
河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材建設立項：小學英語教學設計、商品與商品養(yǎng)護、財務管理實務、客戶關系管理（慕課版）[5]
共4張
校園環(huán)境
合作交流
國際合作
截至2022年5月，學校與英國斯旺西大學、新西蘭UUNZ商學院、美國荷晶大學等30多所高校建立合作關系，開展本碩連讀、碩博連讀等合作項目，選派師生500余人次赴10余個國家開展考察交流和專業(yè)化培訓，資助學生出國攻讀碩士學位和博士學位，有42名學生取得斯旺西大學碩士學位。[1]
校企合作
截至2022年5月，學校與華為、正保遠程教育、中鐵集團、阿里巴巴、宇通等100多家企業(yè)單位建立實訓基地，與鄭州航空港區(qū)、鄭州市物流口岸局、阿里巴巴等政府、企業(yè)簽訂校政企合作協(xié)議。[1]
編輯
傳視頻
TA說
12
目錄
在
三、高校教師思想政治總結心得
高校教師思想政治總結一：
您好!轉眼間，從2006年6月份參加工作至今已有一年了，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。下面從思想政治、 教育 教學、學生管理與所取得的成績等四個方面予以匯報。
一、思想政治方面：
1、品德是決定一個人價值的先決條件，是思想政治的主要體現。沒有良好的思想品德， 其它 的一切都是空談。因此這一年來本人堅持定期學習鄧小平理論和三個代表重要思想，提高自身的思想覺悟。本人形成自身正確的人生觀、價值觀，于07年6月份順利轉正，成為中共正式黨員。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學院、系里老師學習教學 經驗 ，共同工作，共同學習，共同進步。
2、這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學院是職業(yè)技術學院，因此學生也有其特殊性，學生與學生在各個方面都存在著很大的差異。大學生正處在一個特殊的學習階段，即對社會開始有所接觸，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我課堂上盡量的在學生面前以高標準要求自己，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的只有一個，就是希望能幫助學生健康成長。
二、教育教學：
1、作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈，因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。本人不僅參加高校教師崗前培訓，青年教師教學業(yè)務能力培訓，還不斷通過圖書館充實自己。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便積極學習高職院校相關的 教學 方法 ，學習先進的教學技術。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。
2、當了一年的教師，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，本人擔任06級酒店管理班的《管理學》和《酒店管理》等課程的教學任務，同時擔任管理科學系06級的專職輔導員，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管輔導員任務非常沉重，但酒店管理的教學工作仍然是我的工作中心。我經常思考酒店管理的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們職業(yè)技術學院相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研與科研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的論文《運用管理科學知識，做好學生管理工作》被學院學報采用，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。隨后我又寫出了關于阜陽市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展研究的論文，并交到學院辦公室。今后我將一直花比較多的時間在教研與科研上，我相信那將使我受益良多。
3、經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急燥，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
三、學生管理：
1、本人通過教學與工作實踐，總結經驗得失，進行了理論方面的探索，創(chuàng)新了學生管理方式方法，把管理科學知識與學生管理工作進行了很好的結合，寫出了《運用管理科學知識，做好學生管理工作》的論文。本人在新學年開始，樹立了制度管人的觀念，先后推出了連隊負責人制度、臨時負責人會議制度、班級內閣制度、年級內閣制度等等一系列制度;在同學們廣泛參與的情況下，召開班級會議，制定出切實可行的班級制度;制訂06級班級學生干部考核內容與考核標準，內容涉及計劃總結、班級風貌、工作協(xié)調、差生轉化、組織班會、班級宣傳、工作紀律、勞動態(tài)度、課外活動等九個方面。實行制度化管理使學生有章可尋，有案可查，在制度面前做到公平、公正，得到學生的高度認同。
2、本人十分重視學生干部的培養(yǎng)工作，在 軍訓 期間就開始有意識的培養(yǎng)學生干部，經過一年來的培養(yǎng)，為院、系學生管理干部隊伍輸送了優(yōu)良的血液，如06人力資源班劉賓偉、丁園園，06酒店管理班陳瑩，06物流管理班趙存林等同學由于工作出色、學習努力，數次受到院團委、學生會的獎勵;系里衛(wèi)生區(qū)被06級學生承包，在屢次的衛(wèi)生檢查中，我系衛(wèi)生區(qū)始終名列前茅;學院組織的一系列文藝、體育活動，我系06級學生表現踴躍，學生干部的工作得到了院、系領導的肯定。
3、大力宣傳黨的思想、政策，結合實際進行學生思想教育，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，目前學生思想上積極要求進步，能夠主動向黨組織靠攏。迄今已經遞交入黨 申請書 的同學近200人，并且現實中，同學們能夠從行動上嚴格要求自己，持高度一致。在道德素質層面，同學文明禮貌、尊敬師長、有良好的道德風尚，自覺遵守學校的各項 規(guī)章制度 和社會公德，遵紀守法，維護社會秩序。
4、堅持與學生處、系領導的經常性聯(lián)系，準時出席學生處召開的一系列會議,做好學生助學貸款工作，按時出席系例會。不定期的向學生處、系領導 報告 學生管理情況。堅持與任課老師的聯(lián)系，定期、不定期的與任課老師溝通，聽取其意見反饋，針對任課老師反映的問題及時解決，解決不了的問題向系領導報告。堅持與學生的溝通，把學生反映教師的情況，視問題情況妥善處理，如向任課老師建議或者請系領導做工作。堅持坐班，與學生同步，并滿腔熱情的做好差生轉化工作。
5、嚴格考勤制度，并認真實施請假制度，要求各班級在依據阜陽職業(yè)技術學院學生管理制度及規(guī)定的基礎上，發(fā)揮班級管理的自主性。堅持點名，各班級學生干部落實工作責任，按時完成工作，本人進行檢查，效果明顯。如物流1班的出勤率長期保持在99%以上，屢獲學院、系領導與老師們的表揚。定期與不定期的進行宿舍檢查，倡導宿舍 文化 建設，對優(yōu)秀宿舍給予表揚或者獎勵，給予宿舍情況不好的進行批評教育，并限期改正。不定期深入宿舍與同學聊天，關懷其生活情況與心理情況。周一——周四每天晚上堅持提前到校，并利用晚自習時間開展工作。公布輔導員電話、QQ號、電子郵箱，同時各班級設意見簿，及時收集、并處理同學意見和建議。
06-07學年度，我系06級取得了輝煌成績，這是和系領導張道遠主任、王勝華書記的大力支持以及04、05級輔導員張來陽老師、王鵬飛老師等老師的幫助分不開的，沒有他們的全力支持和幫助，我們是無法取得如此豐碩成果的;我們取得的成績是和學生干部的辛勤工作分不開的，沒有他們的忘我工作，我們年級是無法取得成功的;我們取得的成績是和全體同學的勤奮努力分不開的，沒有他們的拼搏苦干、增強好勝、積極進取，我們是無法獲得任何成果的?？傊?，我系06級整個年級是樂觀向上的，是積極進取的，是前途光明的，但也存在一些問題，比如：個別學生不愛學習，紀律性不強，心理素質較差等等。
最后，請允許我感謝學院領導與系領導的支持，感謝老師們的幫助，感謝學生干部的付出，感謝同學們的信任。
高校教師思想政治總結二：
時間猶如白駒過隙，20XX年轉眼就到了年底，這是一個辭舊迎新的時刻，更是一個總結過去、展望未來的時刻。為了更好地做好今后的工作，現將這半年來的學習與工作進行總結。
一、思想政治方面
作為大學教師，作為共產黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，積極擁護黨的領導，認真學習并貫徹黨的教育方針，時時處處以教師的職責、黨員的標準鞭策自己。作為一名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕袑W生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年，我積極上網瀏覽學校的師德師風建設專網，認真學習學校的文件以及優(yōu)秀教師的典型 事跡 ，積極參加學校的師德師風建設活動(如學校的教師座談會以及院里的師生座談會)，并學習了溫家寶在 教師節(jié) 前夕到北京市第三十五中學看望師生后的座談講話《教育大計教師為本》。通過這些學習，我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養(yǎng)人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作方面
由于本人報到的時間比較晚，因此這半學年沒排上課，院里領導研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助 市場營銷 教研室以及教科辦的一些事務(其中以前者為主)。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，并結合自己以往的教學經驗，找出自身的不足，以期在經后的教學中得到改進。同時通過多種途徑學習教案、教學大綱的編制方法以及精品課的建設，如在市場營銷專業(yè)的教學評估整理三綱、聆聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參與劉學林老師學校精品課程建設以及學習網上其他精品課的建設等，通過這些接觸，我深刻的認識到了上好一門課程需要全方面的布局和準備，對我今后教學過程的開展與提高大有裨益。
在協(xié)助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時上下班(除了特殊情況，如博士答辯)，并認真負責的按時完成教研室與教科辦交給的任務。具體來講，主要完成如下幾個方面的工作，①參加市場營銷專業(yè)評估的資料準備工作(如參與自評報告的整理、技能培訓、三綱的整理匯編)，評估期間的會議記錄整理(專家座談會、評估反饋會的記錄整理)以及評估工作教學簡報的撰寫。②對物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進行修訂。通過對其他院校物流專業(yè)課程設置的研究以及對物流教材、有關課程教學大綱、實驗大綱的查找，對物流專業(yè)的課程設置、學時學分、實驗課、學期安排等進行了仔細的修訂。③建立學術論文、優(yōu)秀 畢業(yè) 論文以及開題報告、任務書的 范文 庫。此外，還協(xié)助市場營銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態(tài)度來做，學到了一些待人處事的方式方法。
在建立學術論文范文庫時，我從各種文獻庫中甄選質量較好的管理類論文百余篇，并進行了分類，在這個過程中，我進一步學習了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關書籍的基礎上，形成了這門課的教學思路。
三、存在的不足與展望目標:
在這半年的工作當中，我存在的最大不足之處在于沒有寫出一定水準的科研論文并進行發(fā)表，我 反思 了一下，這種結果有兩個原因：一是由于我在經過一年的博士論文寫作后有點貪圖安逸、有所懈怠;二是在學習管理研究的方法，尤其是定量分析與實證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準的管理類論文打下基礎。
在新的一年里我一定要抓緊時間，積極著手科研工作，爭取明年在核心期刊以及國際會議(三大索引工具收錄)上發(fā)表學術論文，積極申報科研項目，不負學校和院里對我的期望。此外，在工作中要更加嚴格地要求自己，謙虛謹慎, 戒驕戒躁，虛心學習同事的先進教學經驗，更加全身心地投入到教學科研工作中。
高校教師思想政治總結三：
時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的 工作總結 如下：
一、思想政治方面
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業(yè)務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養(yǎng)，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期，我承擔xxx工程造價專業(yè)的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業(yè)的房地產評估等課程教學任務，并參加了xxx和xxx工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學期承擔了20XX級工程造價專業(yè)的工程財務和20XX級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認為專業(yè)教學離不開當前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時刻關注相關行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學生積極了解行業(yè)實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業(yè)xxx人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的情況。
三、科研方面
在教育教學的同時，對專業(yè)領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文如下略
在即將到來的蛇年，將再接再厲，勇攀高峰。
四、市場營銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文
市場營銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文
一、應用型本科市場營銷專業(yè)教育現狀
中國作為世界人口數量最多的國家之一，學生的就業(yè)狀況始終不是很樂觀，近幾年學生的就業(yè)率普遍偏低。在這種情況下，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識不斷增強，經濟市場中的創(chuàng)業(yè)就業(yè)比例也有所提升。因此。高校應進一步加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與其他專業(yè)進行有效的融合。其中，市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的必修課程，該課程對培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力及適應社會的能力都有著一定的影響。
二、市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的必要性
首先，市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合能夠為提升學生的實踐能力起到良好的作用。傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教學過程中，雖然也比較注重實踐教學，但從最終的教學結果來看，仍是理論教學的內容較多，學生的實踐能力方面難以得到有效的提升［1］。在將市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的過程中，制定了更多有關實踐教學的內容，對提高學生的'實踐能力有很大的幫助。其次，市場營銷專業(yè)具有一定的系統(tǒng)性，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的可操作性，兩者結合進行教育，更能夠提升學生的專業(yè)素質及實踐能力，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)素質有更好的效果。
三、基于市場營銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系構建
（一）創(chuàng)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體的教學情境。在構建課程體系的過程中，教師應以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體，創(chuàng)建全新的教學情境，將經濟市場的實際情況有效地融入教學情境中，并在教師的引導下，帶領學生自主分析、合理探討，使學生具有自行選擇創(chuàng)業(yè)內容的權利，并充分結合學生的特長與優(yōu)勢，制定創(chuàng)業(yè)計劃［2］。在此基礎上，教師應根據當前教學課程的教學進度，結合經濟市場的實際情況，選擇教學內容、設計教學實踐方式，引導學生自行思考關于創(chuàng)業(yè)的想法與具體實施計劃，再進一步落實自己的模擬創(chuàng)業(yè)計劃。需要注意的是，在創(chuàng)建教學情境的過程中，一定要注意與現實情況的把握，學生由于沒有接觸過企業(yè)的實際運營狀況，在設計創(chuàng)業(yè)思路的過程中往往不注重實際。因此，教師一定要充分發(fā)揮自己的引導作用，使學生更深層地了解企業(yè)需求及行業(yè)發(fā)展狀況，從而制定更加合理的創(chuàng)業(yè)方案并實施。
（二）在設計教學方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關理念。任何一項成功的事業(yè)都不是能夠簡單完成的，需要一系列完善的理論體系及科學、合理的策劃方案；同時，也需要相關人員的共同努力，這一觀點也同樣適用于教育領域?；诖?，當教師在設計創(chuàng)新長創(chuàng)業(yè)項目的過程中，應首先將該項目進行分解，并結合實際的教學情況，制定合理的教學任務及教學目的，并以此為依據完成整個創(chuàng)業(yè)項目的策劃方案，為項目的開展奠定良好的基礎。在設計教學方案的過程中，教師也應注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，使其能夠為營銷策劃方案的制定提供可操作性的教學任務，并將營銷策劃分為幾個不同的教學任務，在分別對這些教學任務制定行之有效的計劃方案。通常情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方案的制定主要包括以下內容：構建策劃團隊、構思企業(yè)、實施方案等。
（三）以學生為教學主體實施教學規(guī)劃。事實上，不論在市場營銷專業(yè)的教育過程中，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中，學生應始終是教育的主體。因而，在將兩者融合，構建新課程體系的過程中，應注重學生的主體地位。由于受到我國傳統(tǒng)教育理念及教學設計方案的影響，許多教師雖然已經意識到學生作為教學主體的重要性，但在實際教學過程中并沒有將學生放在教學主體的位置上。在這種情況下，教學質量及教學效果是很難保證的。因此，在構建全新的課程體系的過程中，一定要以學生為教學主體，并在此基礎上制定有關的教學規(guī)劃。教師在設計教學規(guī)劃的過程中，應結合學生的實際情況，引導學生用正確的方式完成教學任務及教學目標。并且，教師應充分考慮到多方面的因素（例如：學生、社會、經濟、企業(yè)等），制定合理的教學方案，并深入挖掘學生的興趣愛好，使學生在學習過程中更能得到良好的體驗，從而快速地掌握理論知識、實踐經驗等內容，為自己今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。
四、結語
綜上所述，在整個經濟社會繁榮發(fā)展的大環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經成為培養(yǎng)大學生的重要方向，基于市場營銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系的構建，是提高教學質量，促進學生健康發(fā)展的重要教學方式?？傊?，只有處理好市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系，建立符合學生發(fā)展需求的科學教學體系，才能夠將學生培養(yǎng)成為對國家、對社會有價值的人。
參考文獻：
［1］程潔.基于知識技能素質為一體的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］.現代交際，2017，16(21)：1~2.
［2］高金城.應用型本科市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建［J］.中國市場，2017，39(28)：223~224.
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