市場(chǎng)營(yíng)銷課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)0（市場(chǎng)營(yíng)銷課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)理念）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)0的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院3B有哪些專業(yè)？

• 2、鄭州財(cái)政學(xué)院有法學(xué)專業(yè)嗎

• 3、高校教師思想政治總結(jié)心得

• 4、市場(chǎng)營(yíng)銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

一、揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院3B有哪些專業(yè)？

一、思想政治理論課教學(xué)部

思想政治教育（師范）

主干課程：普通邏輯學(xué)、哲學(xué)概論、政治學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)化馬克思主義、當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)概論、美學(xué)、行政管理學(xué)、思想政治教育學(xué)原理、思想政治工作概論。

核心技能：主要包括中小學(xué)人文素質(zhì)課特別是思政課教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教育技術(shù)技能、課堂教學(xué)能力、班主任工作等，同時(shí)熟悉現(xiàn)代辦公系統(tǒng)操作、行政管理、應(yīng)用文書寫作等技能。

就業(yè)方向：中小學(xué)思想政治及相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作、教育教學(xué)管理、行政管理工作、企事業(yè)單位的文秘工作等。

二、師范教育系

語文教育（師范）

主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)欣賞、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、美學(xué)、外國(guó)文學(xué)、兒童文學(xué)、寫作和語文教學(xué)法等。

核心技能：普通話口語表達(dá)能力、語文教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、基礎(chǔ)和應(yīng)用寫作能力、文學(xué)作品欣賞和解讀能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能力、班主任工作管理能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事義務(wù)教育階段語文教育教學(xué)工作，也可勝任黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、新聞傳播業(yè)的文秘、公關(guān)、組織宣傳和管理等工作。

歷史教育（師范）

主干課程：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、中華人民共和國(guó)史、中國(guó)歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史、史學(xué)概論、中學(xué)歷史教學(xué)法、中國(guó)社會(huì)生活史等。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠適應(yīng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革需要，能熟練使用現(xiàn)代教育手段和方法進(jìn)行教育教學(xué)工作，具有歷史教育基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在初中及小學(xué)從事歷史教育教學(xué)和管理的人才。

就業(yè)方向：中、小學(xué)歷史課、社會(huì)科學(xué)課等相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作者。

地理教育（師范）

主干課程：地圖學(xué)、地球概論、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、環(huán)境保護(hù)概論、遙感與地理信息系統(tǒng)、城市地理學(xué)、中國(guó)地理、世界地理。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，師范技能過硬，知識(shí)面較廣，富有科學(xué)教育觀，能適應(yīng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革需要，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法進(jìn)行教育教學(xué)工作，具有班級(jí)管理能力和一定教育教學(xué)研究能力的初中地理教育工作者。

就業(yè)方向：中小學(xué)地理教育教學(xué)工作者和管理者。

數(shù)學(xué)教育（師范）

主干課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、常微分方程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、多媒體課件制作、初等數(shù)學(xué)研究等。

核心技能:中小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)，中小學(xué)數(shù)學(xué)教改或教研，班級(jí)管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，或在其他教育機(jī)構(gòu)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的技術(shù)性工作。

生物教育（師范）

主干課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、植物生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

核心技能：掌握植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)等方面的基本實(shí)驗(yàn)技能；具有生物教學(xué)和生物教學(xué)研究的基本技能。

就業(yè)方向：擔(dān)任初級(jí)中學(xué)生物課、中小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐課、小學(xué)自然課教師，也可從事生物科學(xué)領(lǐng)域生產(chǎn)與管理等工作。

初等教育（文科，師范）

主干課程：兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、初等教育課程與教學(xué)論、兒童文學(xué)、漢語基礎(chǔ)、文學(xué)欣賞、中外文學(xué)選講、基礎(chǔ)寫作、小學(xué)班隊(duì)管理、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（手工制作）等。

核心技能：普通話口語表達(dá)能力、小學(xué)及學(xué)前教育教學(xué)和研究能力、基礎(chǔ)和應(yīng)用寫作能力、文學(xué)作品賞析能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能力、小學(xué)班隊(duì)管理能力及較強(qiáng)的閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算、觀察、動(dòng)手操作能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學(xué)教育工作和小學(xué)文科類課程的教學(xué)工作及在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作，也可勝任機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、文化機(jī)構(gòu)的文員工作。

初等教育（理科，師范）

主干課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、自然科學(xué)概論、初等數(shù)學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教育論、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

核心技能:小學(xué)理科課程教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教改或教研，班級(jí)管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等課程的教育教學(xué)工作，或在其他教育機(jī)構(gòu)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的技術(shù)性工作。

初等教育（學(xué)前教育，師范）

主干課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童行為觀察與分析、學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園實(shí)用手工、舞蹈基礎(chǔ)、樂理與視唱練耳基礎(chǔ)、鍵盤樂器基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、幼兒教師口語訓(xùn)練、幼兒教師禮儀、幼兒園組織與管理、幼兒教育法規(guī)

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能，具備獨(dú)立組織學(xué)前兒童活動(dòng)，完成學(xué)前兒童科學(xué)、語言、藝術(shù)、心理及健康教育教學(xué)工作，能勝任各級(jí)各類基層幼兒園保教工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：各級(jí)各類基層幼兒園保教工作者和管理工作者。

三、外語系

英語教育（師范）

主干課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語實(shí)用語法、教師職業(yè)技能、英語國(guó)家概況、英漢翻譯技巧、英語寫作。

核心技能：英語聽、說、讀、寫、譯能力，組織教學(xué)能力，管理班級(jí)能力，教學(xué)研究能力及跨文化交際能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事中小學(xué)英語教育教學(xué)、英語培訓(xùn)學(xué)校和幼兒園的英語教學(xué)工作，以及企事業(yè)單位文秘和外事翻譯工作。

商務(wù)英語

主干課程：綜合英語，商務(wù)英語口語，商務(wù)英語聽力，商務(wù)英語閱讀，商務(wù)英語寫作，商務(wù)英語翻譯，劍橋商務(wù)英語，外貿(mào)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷。

核心技能：跨文化交際能力，涉外商務(wù)英語業(yè)務(wù)處理能力，電子商務(wù)操作能力，英語聽、說、讀、寫、譯能力，中英文書處理能力，實(shí)行“雙證”制度。

就業(yè)方向：外資企業(yè)，合資企業(yè)及涉外私營(yíng)企業(yè)；外貿(mào)公司、金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)談判人員、商務(wù)翻譯人員、涉外商務(wù)秘書等崗位。

旅游英語

主干課程：旅游綜合英語、英語視聽說、英語口語、應(yīng)用文寫作、英美概況、旅游英語翻譯、旅游學(xué)概論、旅游心理學(xué)、旅游政策與法規(guī)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、機(jī)場(chǎng)英語、酒店英語等。

核心技能：了解和熟悉英美文化及地方文化，能夠跨文化交際，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力，熟練掌握口譯、筆譯及計(jì)算機(jī)操作技能，具有溝通、合作、組織、協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力。

就業(yè)方向：涉外導(dǎo)游翻譯、領(lǐng)隊(duì)、旅行社及旅游景區(qū)管理、賓館酒店翻譯、機(jī)場(chǎng)服務(wù)及涉外文秘工作。

四、信息工程系

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）

主干課程：面向?qū)ο蠹夹g(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁制作、信息系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

核心技能：企業(yè)網(wǎng)站管理及維護(hù)；Linux絡(luò)服務(wù)器架設(shè)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施安裝、管理與維護(hù)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位局域網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)及計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)工作。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（信息管理）

主干課程：信息檢索技術(shù)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、大型數(shù)據(jù)庫(kù) 、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、XML開發(fā)技術(shù)、信息系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

核心技能：良好計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)基本技能，熟練設(shè)計(jì)、管理及維護(hù)企業(yè)網(wǎng)站；具有一定的信息安全管理能力，能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、管理、實(shí)施與維護(hù)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事計(jì)算機(jī)信息管理和服務(wù)的具體工作，可承擔(dān)與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)有關(guān)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)、技術(shù)應(yīng)用方面的任務(wù)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)（室內(nèi)裝飾）

主干課程：美術(shù)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、建筑裝飾構(gòu)造、平面圖形軟件應(yīng)用（CorelDraw）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與工程制圖、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設(shè)計(jì)仿真（3DMax）等。

核心技能：多媒體平面設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾效果設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

就業(yè)方向：面向建筑裝飾設(shè)計(jì)公司、圖文設(shè)計(jì)公司等行業(yè)，從事計(jì)算機(jī)多媒體室內(nèi)、建筑裝飾設(shè)計(jì)和策劃工作。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)（廣告設(shè)計(jì)）

主干課程：美術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、平面圖形軟件應(yīng)用（CorelDraw）、平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)（Flash）、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設(shè)計(jì)仿真（3DMax）、三維動(dòng)畫短片設(shè)計(jì)（3DMax）、影視制作及處理等。

核心技能：多媒體平面廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用，多媒體視頻廣告設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：從事廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他需求平面設(shè)計(jì)師領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計(jì)、策劃工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)（師范）

主干課程：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、信息技術(shù)教學(xué)法、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)、電視電聲教材制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件設(shè)計(jì)等。

核心技能:信息技術(shù)教學(xué)，網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，多媒體課件開發(fā)等。

就業(yè)方向：九年制義務(wù)教育階段信息技術(shù)教師，教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校、電教館、文化館等從事現(xiàn)代化教育技術(shù)方面的工作。

電子信息工程技術(shù)

主干課程：電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子線路CAD、可編程邏輯器件及應(yīng)用、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器技術(shù)。

核心技能：畢業(yè)生具備基本專業(yè)理論與應(yīng)用能力，具有電子產(chǎn)品的輔助研發(fā)、組裝、調(diào)試、檢測(cè)及維護(hù)技能，具備應(yīng)用電子技術(shù)的開發(fā)、設(shè)計(jì)能力且具備電子信息產(chǎn)品的推廣營(yíng)銷能力，能獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)并善于團(tuán)隊(duì)合作，面向生產(chǎn)及服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向電子信息行業(yè)，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)組織、工藝實(shí)施、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、市場(chǎng)營(yíng)銷及輔助研發(fā)工作，職位包括電子開發(fā)工程師、電子產(chǎn)品銷售工程師、項(xiàng)目管理人員、生產(chǎn)管理人員、電子產(chǎn)品售后服務(wù)人員等。

五、機(jī)電工程系

模具設(shè)計(jì)與制造

主干課程：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝與裝備、公差配合與測(cè)量技術(shù)、模具CAD/CAM、數(shù)控加工編程與操作、模具制造技術(shù)、塑料模具工藝與塑料模具設(shè)計(jì)。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)從事模具設(shè)計(jì)編程與制造及維修的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。學(xué)制2年。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事機(jī)械、電子、電器、輕工、塑料等行業(yè)的模具設(shè)計(jì)、制造和維修，模具設(shè)備的安裝、操作、調(diào)試、維修與管理工作。

備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)“巨輪獎(jiǎng)學(xué)金”和“巨輪助學(xué)金”，畢業(yè)生可直接到該公司就業(yè)。

電氣自動(dòng)化技術(shù)

主干課程：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)與接口技術(shù)、PLC技術(shù)應(yīng)用。電力電子技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)的基本理論知識(shí)和技能，具有電子產(chǎn)品開發(fā)，工業(yè)電氣控制設(shè)備的使用及系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維護(hù)的基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)服務(wù)，機(jī)電一體化生產(chǎn)、管理、維護(hù)，企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理工作。

備注：本專業(yè)與廣東美的制冷設(shè)備有限公司聯(lián)合辦學(xué)，畢業(yè)后推薦到廣東美的制冷設(shè)備有限公司就業(yè)。

機(jī)電一體化技術(shù)

主干課程：電工與電子技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝及編程、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)、單片機(jī)與接口技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)技能，以及數(shù)控加工編程及數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)等技能。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造領(lǐng)域及通用機(jī)電行業(yè)，從事機(jī)電產(chǎn)品的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)、機(jī)電設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作；數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)、數(shù)控加工編程及數(shù)控設(shè)備的銷售和技術(shù)服務(wù)工作。

備注：本專業(yè)與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學(xué)，畢業(yè)后推薦到廣東巨輪模具股份有限公司就業(yè)。

寶玉石鑒定與加工技術(shù)（寶玉石鑒定與商貿(mào)）

主干課程：寶石學(xué)基礎(chǔ)、寶石鑒定、礦物巖石學(xué)、寶玉石加工工藝、首飾加工、珠寶首飾營(yíng)銷、企業(yè)管理、消費(fèi)者心理學(xué)等。

核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，掌握寶玉石鑒定、珠寶首飾產(chǎn)品銷售、管理等方面的理論知識(shí)和基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾鑒定、原材料采購(gòu)、生產(chǎn)管理工作、在珠寶首飾領(lǐng)域從事商貿(mào)服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面工作。

寶玉石鑒定與加工技術(shù)（首飾設(shè)計(jì)）

主干課程：珠寶首飾表現(xiàn)技法、首飾效果圖、商務(wù)首飾設(shè)計(jì)、JCAD繪圖、寶石鑒定、寶石加工、蠟雕、寶玉石加工工藝、專業(yè)實(shí)習(xí)等。

核心技能：畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，具有珠寶首飾設(shè)計(jì)（手繪和電繪）、寶玉石加工、首飾加工、珠寶廣告及包裝等方面的理論知識(shí)和基本技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在珠寶首飾企業(yè)從事珠寶首飾設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、珠寶首飾生產(chǎn)管理、珠寶首飾產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)和檢測(cè)等工作。

備注：本專業(yè)與深圳愛迪爾珠寶有限公司、深圳粵豪珠寶有限公司、深祥珠寶有限公司實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)，定向?yàn)榕囵B(yǎng)首飾設(shè)計(jì)電繪人才和珠寶商貿(mào)人才，并設(shè)有特色獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。

六、生物工程系

園藝技術(shù)（觀賞植物與旅游景觀）

主干課程：觀賞植物栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù)、園林植物病蟲害防治、園林綠地施工與養(yǎng)護(hù)、插花與花藝設(shè)計(jì)、旅游景觀鑒賞、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)等。

核心技能：掌握?qǐng)@藝植物栽培管理、園林綠化施工與養(yǎng)護(hù)、花藝制作，旅游景觀鑒賞，園藝產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等核心技能的專業(yè)技術(shù)人才。

就業(yè)方向：觀賞植物現(xiàn)代化生產(chǎn)、園林工程養(yǎng)護(hù)管理、花藝制作、旅游景觀管理等相關(guān)崗位。

生物技術(shù)及應(yīng)用（生物制藥）

主干課程：微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物制藥技術(shù)、發(fā)酵制藥技術(shù)、生物分離與純化技術(shù)、生物技術(shù)制藥、藥物分析檢驗(yàn)技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷等。

核心技能：掌握生物原料藥和藥物制劑的生產(chǎn)與質(zhì)量管理的操作技術(shù)、生化分離純化技術(shù)和發(fā)酵制藥技術(shù)，掌握生物制藥分析與檢驗(yàn)、質(zhì)量控制的基本技能，熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品管理、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷的能力。

就業(yè)方向：生物制藥企業(yè)、各級(jí)藥品研究與檢驗(yàn)單位、醫(yī)藥經(jīng)銷企業(yè)等相關(guān)崗位。

食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)

主干課程：食品微生物學(xué)、食品生物化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品添加劑、食品工藝學(xué)、食品安全與質(zhì)量控制、食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)、食品理化檢驗(yàn)技術(shù)等。

核心技能：食品及食品生物制品分析檢驗(yàn)?zāi)芰?；食品質(zhì)量控制與管理能力；食品衛(wèi)生檢驗(yàn)?zāi)芰?；食品營(yíng)養(yǎng)分析、配餐能力。

就業(yè)方向：食品企業(yè)或食品檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)部門、衛(wèi)生防疫技術(shù)管理部門、海關(guān)、商品檢驗(yàn)管理部門與食品分析檢驗(yàn)相關(guān)的檢測(cè)和質(zhì)量管理崗位。

園林工程技術(shù)（景觀設(shè)計(jì)）

主干課程：園林設(shè)計(jì)初步、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林植物造景、計(jì)算機(jī)輔助繪圖（CAD、photoshop、3DMAX）、插花與花藝設(shè)計(jì)等。

核心技能：培養(yǎng)具有園林設(shè)計(jì)基本知識(shí)，掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)、具備計(jì)算機(jī)輔助及手工繪制各類園林圖紙等專業(yè)技能的人才。

就業(yè)方向：園林景觀設(shè)計(jì)、花藝設(shè)計(jì)、專業(yè)負(fù)責(zé)、繪圖等相關(guān)崗位。

園林工程技術(shù)（施工與監(jiān)理）

主干課程：園林工程技術(shù)、園林概預(yù)算、園林建筑材料與構(gòu)造、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理實(shí)務(wù)等。

核心技能：培養(yǎng)具有園林工程基本知識(shí)，掌握?qǐng)@林工程招投標(biāo)與造價(jià)能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理等專業(yè)技能的人才。

就業(yè)方向：工程項(xiàng)目施工、監(jiān)理、材料管理、施工設(shè)計(jì)等相關(guān)崗位。

藥學(xué)

主干課程：藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖生理學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)、藥用植物與藥材商品鑒定技術(shù)、臨床用藥指導(dǎo)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷等。

核心技能：掌握主要藥物制備、質(zhì)量控制、藥物與生物體相互作用、藥物安全性評(píng)價(jià)等基本方法和技能；現(xiàn)代藥物分析、制藥工藝的主要技術(shù)；具有藥物制劑的初步設(shè)計(jì)能力、新藥藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)的能力及指導(dǎo)臨床用藥的能力；熟悉藥事管理法規(guī)與政策，具備藥品市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃與營(yíng)銷執(zhí)行的能力。

就業(yè)方向：制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥品檢驗(yàn)所、醫(yī)藥經(jīng)銷企業(yè)等相關(guān)崗位。

七、化學(xué)工程系

應(yīng)用化工技術(shù)（化工分析與檢測(cè)）

主干課程：分析化學(xué)、儀器分析、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范、油品鋼分析、日化產(chǎn)品檢驗(yàn)技術(shù)、煤分析、鋼鐵分析、鋼有色金屬分析、食品分析、標(biāo)準(zhǔn)化與計(jì)量技術(shù)等。

核心能力：用化學(xué)分析方法對(duì)樣品進(jìn)行分析的能力，用儀器分析方法對(duì)樣品進(jìn)行分析的能力，對(duì)分析儀器的簡(jiǎn)單故障進(jìn)行分析和排除的能力。

就業(yè)方向：可從事產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量管理和技術(shù)服務(wù)等工作。應(yīng)用化工技術(shù)（石化產(chǎn)品營(yíng)銷）

主干課程：石油化工基礎(chǔ)、石化商品學(xué)、石油化工產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)、石化商品質(zhì)量鑒定、經(jīng)濟(jì)法、專業(yè)英語、營(yíng)銷心理學(xué)、會(huì)計(jì)核算與分析、談判與推銷技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。

核心能力：熟悉石化產(chǎn)品營(yíng)銷有關(guān)政策法規(guī)，一定的石化市場(chǎng)調(diào)研分析能力，較好的石化市場(chǎng)開拓能力，較強(qiáng)的石化商品推銷能力。

就業(yè)方向：可從事石化產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品推銷、客戶服務(wù)、營(yíng)銷管理等工作，可選擇在廣東榕泰實(shí)業(yè)股份有限公司就業(yè)。

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)（日用化學(xué)品）

主干課程：精細(xì)化工概論、精細(xì)化學(xué)品分析、精細(xì)有機(jī)合成、表面活性劑、香精香料、化工設(shè)備、洗滌劑生產(chǎn)技術(shù)、化妝品生產(chǎn)技術(shù)、日化產(chǎn)品檢驗(yàn)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。

核心能力：較好的日用化產(chǎn)學(xué)品配方設(shè)計(jì)、工藝實(shí)施、質(zhì)量檢測(cè)、儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等能力，一定的日用化產(chǎn)學(xué)品市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

就業(yè)方向：可在洗滌劑、化妝品等日化企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品營(yíng)銷等方面工作。

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)（輕化工助劑）

主干課程：精細(xì)化工概論、精細(xì)化學(xué)品分析、精細(xì)有機(jī)合成、表面活性劑、助劑化學(xué)、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑、化工設(shè)備、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。

核心能力：較好的輕化工助劑合成、工藝實(shí)施、質(zhì)量檢測(cè)、儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等特定能力，一定的輕化工助劑市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

就業(yè)方向：可在表面活性劑、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑等生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品營(yíng)銷等方面工作。

高分子材料應(yīng)用技術(shù)（工程材料）

主干課程：高分子化學(xué)及工藝、高分子材料工程、高分子材料加工工藝、高分子材料成型工藝、高分子材料改性、高分子材料助劑、工程材料學(xué)、高分子材料分析與測(cè)試、功能材料等。

核心能力：　高分子工程材料成型加工及設(shè)計(jì)能力，高分子材料成型設(shè)備操作能力，高分子材料分析檢測(cè)能力，車間生產(chǎn)管理能力，高分子工程材料市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

就業(yè)方向：可在塑料、橡膠、涂料、功能材料、包裝材料、汽車、電子電器、環(huán)保材料、化學(xué)建材成型加工、檢驗(yàn)檢測(cè)等相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位從事生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理、質(zhì)量改進(jìn)、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品營(yíng)銷等方面工作。

八、藝術(shù)與體育系

音樂教育（師范）

主干課程:基本樂理、基礎(chǔ)和聲、中國(guó)音樂史、西方音樂史、音樂教學(xué)法、藝術(shù)概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。

核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的能適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)需要的?？瞥潭群细駧熧Y，掌握必需的文化科學(xué)知識(shí)和音樂表現(xiàn)上所必須的基礎(chǔ)理論知識(shí)及技能，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和較高的適應(yīng)能力的中小學(xué)音樂教師。

就業(yè)方向:中小學(xué)音樂教師，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文藝工作者和管理工作者。

美術(shù)教育（師范）

主干課程:藝術(shù)概論、中國(guó)美術(shù)史、素描、色彩、國(guó)畫、野外寫生、書法、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、美術(shù)教學(xué)法。

核心技能:本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的初中美術(shù)教學(xué)能力及美術(shù)創(chuàng)作能力的教育工作者。

就業(yè)方向:中、小學(xué)美術(shù)教師、企事業(yè)宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。

體育教育（師范）

主干課程：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、田徑、體操、球類、武術(shù)、學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)。

核心技能：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)“三個(gè)面向”的時(shí)代精神，具備體育教育基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有創(chuàng)新能力、良好職業(yè)素質(zhì)的中小學(xué)體育教師。

就業(yè)方向：初級(jí)中學(xué)、小學(xué)體育教育教學(xué)工作和管理工作者、社會(huì)體育指導(dǎo)員。

九、經(jīng)濟(jì)管理系

工商企業(yè)管理（企業(yè)管理）

主干課程：管理學(xué)、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、營(yíng)銷企劃、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、管理咨詢、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、金融證券投資、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理溝通、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、辦公自動(dòng)化、商務(wù)禮儀。

核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理，市場(chǎng)銷售、策劃、財(cái)經(jīng)、貿(mào)易等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理能力和素質(zhì)，能在工商企、事業(yè)單位從事基層管理、教育培訓(xùn)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)單位的企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理，市場(chǎng)銷售、企劃，人力資源管理、財(cái)經(jīng)貿(mào)易、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、辦公室管理等方面的文員、秘書、助理管理工作或者教育培訓(xùn)工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓(xùn)、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)的基層管理崗位。

工商企業(yè)管理（物流管理）

主干課程：管理學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、采購(gòu)管理、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、電子商務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、現(xiàn)代物流管理、供應(yīng)鏈管理、配送中心管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、辦公自動(dòng)化、商務(wù)禮儀等。

核心技能：培養(yǎng)具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理，市場(chǎng)銷售、策劃，物流管理等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的企業(yè)物流經(jīng)營(yíng)管理能力和素質(zhì)，能在工商企、事業(yè)單位在工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)從事基層經(jīng)營(yíng)管理、教育培訓(xùn)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)單位的企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理，市場(chǎng)銷售、企劃，人力資源管理工作或者教育培訓(xùn)工作；從事事業(yè)單位的辦公室管理、教育培訓(xùn)、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業(yè)主要面向工商企業(yè)物流中心或者物流企業(yè)的基層管理崗位。

會(huì)計(jì)電算化

主干課程：會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅收實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)、通用財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用、審計(jì)、涉外會(huì)計(jì)等。

核心技能：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力、報(bào)稅與納稅籌劃能力、財(cái)務(wù)管理與分析決策能力和會(huì)計(jì)軟件操作與運(yùn)用能力

就業(yè)方向：畢業(yè)生擁有多本證書，可勝任企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及稅務(wù)師事務(wù)所的出納、往來會(huì)計(jì)、銷售會(huì)計(jì)、存貨會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)、審計(jì)助理、主辦會(huì)計(jì)等日常會(huì)計(jì)崗位工作。

電子商務(wù)

主干課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)與實(shí)踐、電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子商務(wù)管理實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)物流管理。

核心技能：計(jì)算機(jī)病毒防范和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的能力，電子商務(wù)技術(shù)的應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)信息收集整理分析的基本能力，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者行為分析、網(wǎng)絡(luò)銷售和推廣的基本能力，網(wǎng)上談判與簽約能力、網(wǎng)上訂單履行能力，網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算能力，網(wǎng)上客戶服務(wù)及客戶關(guān)系管理的基本能力，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事現(xiàn)代電子平臺(tái)的系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、維護(hù)及現(xiàn)代商務(wù)管理等?？稍谄笫聵I(yè)從事網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用等工作；或從事國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等商務(wù)性工作；或從事物流管理、物流營(yíng)銷、物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作；或從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)、科研工作。

文秘（企業(yè)文員）

主干課程：秘書實(shí)務(wù)、實(shí)用文體寫作、秘書英語、辦公自動(dòng)化、公共關(guān)系、企業(yè)行政管理、人力資源管理、文書與檔案管理、國(guó)際貿(mào)易等。

核心技能：文書寫作能力、文件處理能力、現(xiàn)代辦公能力、語言溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力、企業(yè)管理能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適合到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事行政或商務(wù)秘書、助理、文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

文秘（媒體傳播）

主干課程：廣告策劃與制作、新聞采訪寫作、秘書實(shí)務(wù)、實(shí)用文體寫作、辦公自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理等。

核心技能：策劃能力、新聞采訪能力、文書寫作能力、文案撰寫能力、溝通協(xié)調(diào)能力、公關(guān)管理能力、文件處理能力、現(xiàn)代辦公能力等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠勝任媒體和企業(yè)的廣告策劃與制作、營(yíng)銷策劃和辦公室文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

師范類的就是3A非師范類的就是3B

二、鄭州財(cái)政學(xué)院有法學(xué)專業(yè)嗎

有的。鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院（Zhengzhou College of Finance and Economics）是經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)成立的全日制民辦普通本科院校，是河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)直屬會(huì)員單位。[1]

學(xué)校前身為始建于1997年的鄭州經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，2003年升格為高職院校，更名為鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院；2014年5月升格為本科高校，更名為鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院。[15]

截至2022年5月，學(xué)校占地面積1876畝，有惠濟(jì)、航空港兩個(gè)校區(qū)，惠濟(jì)校區(qū)占地566畝，建筑面積37.42萬平方米；航空港新校區(qū)占地1288畝，規(guī)劃建筑面積約85萬平方米；設(shè)有16個(gè)教學(xué)院部，開設(shè)36個(gè)本科專業(yè)；有教職工1596人，其中專任教師1293人，教授、副教授561人。[1]

中文名

鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院

外文名

Zhengzhou College of Finance and Economics

簡(jiǎn)稱

鄭財(cái)

創(chuàng)辦時(shí)間

1997年

創(chuàng)辦人

牛欽民

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歷史沿革學(xué)術(shù)研究辦學(xué)條件合作交流文化傳統(tǒng)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)TA說參考資料

歷史沿革

1997年，鄭州經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校創(chuàng)建。[15]

2003年，在鄭州經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校的基礎(chǔ)上升格為高職院校，更名為鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，同年成立會(huì)計(jì)學(xué)院、信息工程學(xué)院。[2][15][36]

2004年，成立體育教研室。[41]

2005年，成立管理系。[35]

2006年，成立土木工程學(xué)院和文傳系，體育教研室更名為體育教學(xué)部。[37][39][41]

2014年1月，通過教育部全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組的實(shí)地考察評(píng)估，5月獲得教育部批復(fù)正式升格為本科高校，正式更名為鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院。[15]

2015年，成立金融學(xué)院和管理學(xué)院。[34][35]

2018年4月，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院；[42]11月，成立馬克思主義學(xué)院。[40]

2020年9月，成立統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院。[38][43]

鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院

學(xué)術(shù)研究

科研平臺(tái)

截至2022年5月，學(xué)校有河南省工程技術(shù)研究中心1個(gè)，河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校級(jí)科研平臺(tái)6個(gè)。[1]

河南省工程技術(shù)研究中心：河南省智能冷鏈物流裝備制造工程技術(shù)研究中心[1]

河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)人文社科重點(diǎn)研究基地：中原學(xué)與中心城市發(fā)展研究院[14]

鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：鄭州市智能裝配制造與物流優(yōu)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室[1]

校級(jí)研究院（所）：物流研究院、中原統(tǒng)計(jì)研究所、經(jīng)濟(jì)研究所、區(qū)域發(fā)展研究所、城鄉(xiāng)發(fā)展研究院、智能財(cái)務(wù)研究所[1]

科研成果

據(jù)2022年7月中國(guó)知網(wǎng)顯示，學(xué)院申請(qǐng)專利611條，在期刊發(fā)表論文1809篇，在外文期刊發(fā)表論文14篇，在會(huì)議上發(fā)表論文15篇。[47]

科研項(xiàng)目立項(xiàng)

科研立項(xiàng)

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

2022年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)

鈦合金義齒激光熔化工藝過程控制關(guān)鍵技術(shù)研究

喬書杰

2022年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)

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學(xué)術(shù)資源

館藏資源

截至2020年底，學(xué)校館藏紙質(zhì)圖書182.31萬冊(cè)，有電子圖書57萬冊(cè)，電子期刊30.02萬冊(cè)，學(xué)位論文311.10萬冊(cè)，音視頻2624小時(shí)；圖書館與CALIS、CASHL、NSTL等建立了文獻(xiàn)傳遞通道，開展文獻(xiàn)傳遞和館際互借。[5]

學(xué)術(shù)期刊

《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理——鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》由河南省教育廳主管、鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院主辦，主要欄目有特刊特稿、中原智庫(kù)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用管理、應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用教學(xué)、民教發(fā)展、文化藝苑、產(chǎn)學(xué)研融合、學(xué)界動(dòng)態(tài)、學(xué)子論壇等。該刊為第二屆全國(guó)民辦高校優(yōu)秀期刊、第三屆全國(guó)民辦高校優(yōu)秀期刊，在全國(guó)民辦高校學(xué)報(bào)研究會(huì)第四次“雙優(yōu)”評(píng)比中獲優(yōu)秀學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)。[3]

辦學(xué)條件

院系專業(yè)

截至2022年5月，學(xué)院設(shè)有16個(gè)教學(xué)院部，開設(shè)36個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、教育學(xué)6個(gè)學(xué)科門類。[1]

本科專業(yè)

專業(yè)名稱

所屬學(xué)院

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

商學(xué)院

電子商務(wù)

市場(chǎng)營(yíng)銷

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師資力量

截至2022年5月，學(xué)校有教職工1596人，其中專任教師1293人，教授、副教授561人，具有碩士以上學(xué)位的教師1220人，“雙師型”教師326人，66位教師博士在讀；[1]有河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃3人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才2人。[16][17]

河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃：王宇、陳明燦、周曉瑞[12][13]

河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人：衛(wèi)強(qiáng)、袁清[26]

河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才：張彪、陳志強(qiáng)[27]

共26張

鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院

教學(xué)建設(shè)

質(zhì)量工程

截至2021年11月，學(xué)校有河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織13個(gè)，河南省民辦高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)資助項(xiàng)目6項(xiàng)，河南省民辦高校品牌專業(yè)11個(gè)，河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)；有校外實(shí)踐教學(xué)基地175個(gè)，獲批河南省本科高校大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3項(xiàng)，河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，河南省電子商務(wù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，河南省綜合性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師后備人才培養(yǎng)基地1個(gè)；有河南省一流本科課程2門，河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程3門，河南省本科高校思政樣板課程3門，鄭州地方高校思想政治理論課優(yōu)秀課程1門，鄭州地方高校思想政治理論課一流課程1門，鄭州地方高校技術(shù)技能名師工作室建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)。[5][18]

河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：物流管理[6]、投資學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)[7]

河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織：物流管理教研室（2017年度）、網(wǎng)絡(luò)工程教研室（2018年度）、軟件工程教研室（2018年度）、財(cái)務(wù)管理教研室（2018年度）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室（2018年度）、電子商務(wù)教研室（2018年度）、工程造價(jià)教研室（2018年度）、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室（2018年度）、投資教研室（2018年度）、財(cái)務(wù)管理教研室（2019年度）、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2020年度）、數(shù)學(xué)教研室（2020年度）、電子商務(wù)教研室（2021年度）[21-25]

河南省民辦高校品牌建設(shè)點(diǎn)：市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)電算化、工程造價(jià)、物流管理、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程、投資學(xué)[8]、軟件工程、會(huì)計(jì)學(xué)[9]

河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目：會(huì)計(jì)[10]

河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師后備人才培養(yǎng)基地：會(huì)計(jì)學(xué)院[2]

河南省一流本科課程：財(cái)務(wù)管理、客戶關(guān)系管理[11]

河南省精品在線開放課程：管理會(huì)計(jì)學(xué)[5]

河南省本科高校思政樣板課程：會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理會(huì)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)概論[18][19]

鄭州地方高校思想政治理論課一流課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[5]

鄭州地方高校思想政治理論課優(yōu)秀課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[5]

鄭州地方高校技術(shù)技能名師工作室立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)名師工作室[16][17]

教學(xué)成果

2019年-2022年，學(xué)院獲得省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。[1]截至2021年11月，學(xué)院獲鄭州地方高校教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐（課程思政）項(xiàng)目3項(xiàng)，河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)4項(xiàng)。[5]

鄭州地方高校教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐（課程思政）項(xiàng)目：新時(shí)代民辦高?！八颊n程”與“公共英語課程思政”深度融合探究、新時(shí)代民辦高?！八颊n程”與“課程思政”協(xié)同育人探究、把立德樹人融入高校思政課的策略研究[20]

河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)、商品與商品養(yǎng)護(hù)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理（慕課版）[5]

共4張

校園環(huán)境

合作交流

國(guó)際合作

截至2022年5月，學(xué)校與英國(guó)斯旺西大學(xué)、新西蘭UUNZ商學(xué)院、美國(guó)荷晶大學(xué)等30多所高校建立合作關(guān)系，開展本碩連讀、碩博連讀等合作項(xiàng)目，選派師生500余人次赴10余個(gè)國(guó)家開展考察交流和專業(yè)化培訓(xùn)，資助學(xué)生出國(guó)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位，有42名學(xué)生取得斯旺西大學(xué)碩士學(xué)位。[1]

校企合作

截至2022年5月，學(xué)校與華為、正保遠(yuǎn)程教育、中鐵集團(tuán)、阿里巴巴、宇通等100多家企業(yè)單位建立實(shí)訓(xùn)基地，與鄭州航空港區(qū)、鄭州市物流口岸局、阿里巴巴等政府、企業(yè)簽訂校政企合作協(xié)議。[1]

編輯

傳視頻

TA說

12

目錄

在

三、高校教師思想政治總結(jié)心得

高校教師思想政治總結(jié)一：

您好!轉(zhuǎn)眼間，從2006年6月份參加工作至今已有一年了，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。下面從思想政治、 教育 教學(xué)、學(xué)生管理與所取得的成績(jī)等四個(gè)方面予以匯報(bào)。

一、思想政治方面：

1、品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件，是思想政治的主要體現(xiàn)。沒有良好的思想品德， 其它 的一切都是空談。因此這一年來本人堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，提高自身的思想覺悟。本人形成自身正確的人生觀、價(jià)值觀，于07年6月份順利轉(zhuǎn)正，成為中共正式黨員。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W院、系里老師學(xué)習(xí)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)院是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，因此學(xué)生也有其特殊性，學(xué)生與學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。大學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，即對(duì)社會(huì)開始有所接觸，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我課堂上盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的只有一個(gè)，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)：

1、作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。本人不僅參加高校教師崗前培訓(xùn)，青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，還不斷通過圖書館充實(shí)自己。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便積極學(xué)習(xí)高職院校相關(guān)的 教學(xué) 方法 ，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

2、當(dāng)了一年的教師，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，本人擔(dān)任06級(jí)酒店管理班的《管理學(xué)》和《酒店管理》等課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任管理科學(xué)系06級(jí)的專職輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管輔導(dǎo)員任務(wù)非常沉重，但酒店管理的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考酒店管理的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們職業(yè)技術(shù)學(xué)院相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研與科研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的論文《運(yùn)用管理科學(xué)知識(shí)，做好學(xué)生管理工作》被學(xué)院學(xué)報(bào)采用，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。隨后我又寫出了關(guān)于阜陽市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展研究的論文，并交到學(xué)院辦公室。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教研與科研上，我相信那將使我受益良多。

3、經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急燥，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

三、學(xué)生管理：

1、本人通過教學(xué)與工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，進(jìn)行了理論方面的探索，創(chuàng)新了學(xué)生管理方式方法，把管理科學(xué)知識(shí)與學(xué)生管理工作進(jìn)行了很好的結(jié)合，寫出了《運(yùn)用管理科學(xué)知識(shí)，做好學(xué)生管理工作》的論文。本人在新學(xué)年開始，樹立了制度管人的觀念，先后推出了連隊(duì)負(fù)責(zé)人制度、臨時(shí)負(fù)責(zé)人會(huì)議制度、班級(jí)內(nèi)閣制度、年級(jí)內(nèi)閣制度等等一系列制度;在同學(xué)們廣泛參與的情況下，召開班級(jí)會(huì)議，制定出切實(shí)可行的班級(jí)制度;制訂06級(jí)班級(jí)學(xué)生干部考核內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容涉及計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)風(fēng)貌、工作協(xié)調(diào)、差生轉(zhuǎn)化、組織班會(huì)、班級(jí)宣傳、工作紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、課外活動(dòng)等九個(gè)方面。實(shí)行制度化管理使學(xué)生有章可尋，有案可查，在制度面前做到公平、公正，得到學(xué)生的高度認(rèn)同。

2、本人十分重視學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，在 軍訓(xùn) 期間就開始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生干部，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)，為院、系學(xué)生管理干部隊(duì)伍輸送了優(yōu)良的血液，如06人力資源班劉賓偉、丁園園，06酒店管理班陳瑩，06物流管理班趙存林等同學(xué)由于工作出色、學(xué)習(xí)努力，數(shù)次受到院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì);系里衛(wèi)生區(qū)被06級(jí)學(xué)生承包，在屢次的衛(wèi)生檢查中，我系衛(wèi)生區(qū)始終名列前茅;學(xué)院組織的一系列文藝、體育活動(dòng)，我系06級(jí)學(xué)生表現(xiàn)踴躍，學(xué)生干部的工作得到了院、系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

3、大力宣傳黨的思想、政策，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)生思想教育，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，目前學(xué)生思想上積極要求進(jìn)步，能夠主動(dòng)向黨組織靠攏。迄今已經(jīng)遞交入黨 申請(qǐng)書 的同學(xué)近200人，并且現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)們能夠從行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，持高度一致。在道德素質(zhì)層面，同學(xué)文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、有良好的道德風(fēng)尚，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度 和社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。

4、堅(jiān)持與學(xué)生處、系領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)常性聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)出席學(xué)生處召開的一系列會(huì)議,做好學(xué)生助學(xué)貸款工作，按時(shí)出席系例會(huì)。不定期的向?qū)W生處、系領(lǐng)導(dǎo) 報(bào)告 學(xué)生管理情況。堅(jiān)持與任課老師的聯(lián)系，定期、不定期的與任課老師溝通，聽取其意見反饋，針對(duì)任課老師反映的問題及時(shí)解決，解決不了的問題向系領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。堅(jiān)持與學(xué)生的溝通，把學(xué)生反映教師的情況，視問題情況妥善處理，如向任課老師建議或者請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)做工作。堅(jiān)持坐班，與學(xué)生同步，并滿腔熱情的做好差生轉(zhuǎn)化工作。

5、嚴(yán)格考勤制度，并認(rèn)真實(shí)施請(qǐng)假制度，要求各班級(jí)在依據(jù)阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理制度及規(guī)定的基礎(chǔ)上，發(fā)揮班級(jí)管理的自主性。堅(jiān)持點(diǎn)名，各班級(jí)學(xué)生干部落實(shí)工作責(zé)任，按時(shí)完成工作，本人進(jìn)行檢查，效果明顯。如物流1班的出勤率長(zhǎng)期保持在99%以上，屢獲學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)與老師們的表揚(yáng)。定期與不定期的進(jìn)行宿舍檢查，倡導(dǎo)宿舍 文化 建設(shè)，對(duì)優(yōu)秀宿舍給予表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，給予宿舍情況不好的進(jìn)行批評(píng)教育，并限期改正。不定期深入宿舍與同學(xué)聊天，關(guān)懷其生活情況與心理情況。周一——周四每天晚上堅(jiān)持提前到校，并利用晚自習(xí)時(shí)間開展工作。公布輔導(dǎo)員電話、QQ號(hào)、電子郵箱，同時(shí)各班級(jí)設(shè)意見簿，及時(shí)收集、并處理同學(xué)意見和建議。

06-07學(xué)年度，我系06級(jí)取得了輝煌成績(jī)，這是和系領(lǐng)導(dǎo)張道遠(yuǎn)主任、王勝華書記的大力支持以及04、05級(jí)輔導(dǎo)員張來陽老師、王鵬飛老師等老師的幫助分不開的，沒有他們的全力支持和幫助，我們是無法取得如此豐碩成果的;我們?nèi)〉玫某煽?jī)是和學(xué)生干部的辛勤工作分不開的，沒有他們的忘我工作，我們年級(jí)是無法取得成功的;我們?nèi)〉玫某煽?jī)是和全體同學(xué)的勤奮努力分不開的，沒有他們的拼搏苦干、增強(qiáng)好勝、積極進(jìn)取，我們是無法獲得任何成果的。總之，我系06級(jí)整個(gè)年級(jí)是樂觀向上的，是積極進(jìn)取的，是前途光明的，但也存在一些問題，比如：個(gè)別學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，紀(jì)律性不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差等等。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與系領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝老師們的幫助，感謝學(xué)生干部的付出，感謝同學(xué)們的信任。

高校教師思想政治總結(jié)二：

時(shí)間猶如白駒過隙，20XX年轉(zhuǎn)眼就到了年底，這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，更是一個(gè)總結(jié)過去、展望未來的時(shí)刻。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將這半年來的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想政治方面

作為大學(xué)教師，作為共產(chǎn)黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以教師的職責(zé)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。作為一名教師，師德師風(fēng)非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是襄樊學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)年，我積極上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)專網(wǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的文件以及優(yōu)秀教師的典型 事跡 ，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)(如學(xué)校的教師座談會(huì)以及院里的師生座談會(huì))，并學(xué)習(xí)了溫家寶在 教師節(jié) 前夕到北京市第三十五中學(xué)看望師生后的座談講話《教育大計(jì)教師為本》。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師肩上的重大責(zé)任。認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)人才，必須以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛心，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作方面

由于本人報(bào)到的時(shí)間比較晚，因此這半學(xué)年沒排上課，院里領(lǐng)導(dǎo)研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助 市場(chǎng)營(yíng)銷 教研室以及教科辦的一些事務(wù)(其中以前者為主)。雖然沒有走上講臺(tái)，接受教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、教學(xué)語言以及肢體語言的表達(dá)，并結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學(xué)中得到改進(jìn)。同時(shí)通過多種途徑學(xué)習(xí)教案、教學(xué)大綱的編制方法以及精品課的建設(shè)，如在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)評(píng)估整理三綱、聆聽評(píng)估中專家座談會(huì)上專家對(duì)教案的見解、參與劉學(xué)林老師學(xué)校精品課程建設(shè)以及學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他精品課的建設(shè)等，通過這些接觸，我深刻的認(rèn)識(shí)到了上好一門課程需要全方面的布局和準(zhǔn)備，對(duì)我今后教學(xué)過程的開展與提高大有裨益。

在協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時(shí)上下班(除了特殊情況，如博士答辯)，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的按時(shí)完成教研室與教科辦交給的任務(wù)。具體來講，主要完成如下幾個(gè)方面的工作，①參加市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)評(píng)估的資料準(zhǔn)備工作(如參與自評(píng)報(bào)告的整理、技能培訓(xùn)、三綱的整理匯編)，評(píng)估期間的會(huì)議記錄整理(專家座談會(huì)、評(píng)估反饋會(huì)的記錄整理)以及評(píng)估工作教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的撰寫。②對(duì)物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。通過對(duì)其他院校物流專業(yè)課程設(shè)置的研究以及對(duì)物流教材、有關(guān)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱的查找，對(duì)物流專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)期安排等進(jìn)行了仔細(xì)的修訂。③建立學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀 畢業(yè) 論文以及開題報(bào)告、任務(wù)書的 范文 庫(kù)。此外，還協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務(wù)，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做，學(xué)到了一些待人處事的方式方法。

在建立學(xué)術(shù)論文范文庫(kù)時(shí)，我從各種文獻(xiàn)庫(kù)中甄選質(zhì)量較好的管理類論文百余篇，并進(jìn)行了分類，在這個(gè)過程中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學(xué)研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書籍的基礎(chǔ)上，形成了這門課的教學(xué)思路。

三、存在的不足與展望目標(biāo):

在這半年的工作當(dāng)中，我存在的最大不足之處在于沒有寫出一定水準(zhǔn)的科研論文并進(jìn)行發(fā)表，我 反思 了一下，這種結(jié)果有兩個(gè)原因：一是由于我在經(jīng)過一年的博士論文寫作后有點(diǎn)貪圖安逸、有所懈怠;二是在學(xué)習(xí)管理研究的方法，尤其是定量分析與實(shí)證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準(zhǔn)的管理類論文打下基礎(chǔ)。

在新的一年里我一定要抓緊時(shí)間，積極著手科研工作，爭(zhēng)取明年在核心期刊以及國(guó)際會(huì)議(三大索引工具收錄)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，不負(fù)學(xué)校和院里對(duì)我的期望。此外，在工作中要更加嚴(yán)格地要求自己，謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加全身心地投入到教學(xué)科研工作中。

高校教師思想政治總結(jié)三：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的 工作總結(jié) 如下：

一、思想政治方面

20xx年于國(guó)家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20XX級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20XX級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。

三、科研方面

在教育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國(guó)家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文如下略

在即將到來的蛇年，將再接再厲，勇攀高峰。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

市場(chǎng)營(yíng)銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

一、應(yīng)用型本科市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育現(xiàn)狀

中國(guó)作為世界人口數(shù)量最多的國(guó)家之一，學(xué)生的就業(yè)狀況始終不是很樂觀，近幾年學(xué)生的就業(yè)率普遍偏低。在這種情況下，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的創(chuàng)業(yè)就業(yè)比例也有所提升。因此。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與其他專業(yè)進(jìn)行有效的融合。其中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的必修課程，該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力及適應(yīng)社會(huì)的能力都有著一定的影響。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的必要性

首先，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生的實(shí)踐能力起到良好的作用。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過程中，雖然也比較注重實(shí)踐教學(xué)，但從最終的教學(xué)結(jié)果來看，仍是理論教學(xué)的內(nèi)容較多，學(xué)生的實(shí)踐能力方面難以得到有效的提升［1］。在將市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的過程中，制定了更多有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的'實(shí)踐能力有很大的幫助。其次，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有一定的系統(tǒng)性，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的可操作性，兩者結(jié)合進(jìn)行教育，更能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有更好的效果。

三、基于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系構(gòu)建

（一）創(chuàng)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體的教學(xué)情境。在構(gòu)建課程體系的過程中，教師應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體，創(chuàng)建全新的教學(xué)情境，將經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的實(shí)際情況有效地融入教學(xué)情境中，并在教師的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生自主分析、合理探討，使學(xué)生具有自行選擇創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的權(quán)利，并充分結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃［2］。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前教學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐方式，引導(dǎo)學(xué)生自行思考關(guān)于創(chuàng)業(yè)的想法與具體實(shí)施計(jì)劃，再進(jìn)一步落實(shí)自己的模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。需要注意的是，在創(chuàng)建教學(xué)情境的過程中，一定要注意與現(xiàn)實(shí)情況的把握，學(xué)生由于沒有接觸過企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況，在設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)思路的過程中往往不注重實(shí)際。因此，教師一定要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生更深層地了解企業(yè)需求及行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從而制定更加合理的創(chuàng)業(yè)方案并實(shí)施。

（二）在設(shè)計(jì)教學(xué)方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理念。任何一項(xiàng)成功的事業(yè)都不是能夠簡(jiǎn)單完成的，需要一系列完善的理論體系及科學(xué)、合理的策劃方案；同時(shí)，也需要相關(guān)人員的共同努力，這一觀點(diǎn)也同樣適用于教育領(lǐng)域?；诖?，當(dāng)教師在設(shè)計(jì)創(chuàng)新長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中，應(yīng)首先將該項(xiàng)目進(jìn)行分解，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目的，并以此為依據(jù)完成整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃方案，為項(xiàng)目的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程中，教師也應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，使其能夠?yàn)闋I(yíng)銷策劃方案的制定提供可操作性的教學(xué)任務(wù)，并將營(yíng)銷策劃分為幾個(gè)不同的教學(xué)任務(wù)，在分別對(duì)這些教學(xué)任務(wù)制定行之有效的計(jì)劃方案。通常情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方案的制定主要包括以下內(nèi)容：構(gòu)建策劃團(tuán)隊(duì)、構(gòu)思企業(yè)、實(shí)施方案等。

（三）以學(xué)生為教學(xué)主體實(shí)施教學(xué)規(guī)劃。事實(shí)上，不論在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教育過程中，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中，學(xué)生應(yīng)始終是教育的主體。因而，在將兩者融合，構(gòu)建新課程體系的過程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位。由于受到我國(guó)傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)設(shè)計(jì)方案的影響，許多教師雖然已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生作為教學(xué)主體的重要性，但在實(shí)際教學(xué)過程中并沒有將學(xué)生放在教學(xué)主體的位置上。在這種情況下，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果是很難保證的。因此，在構(gòu)建全新的課程體系的過程中，一定要以學(xué)生為教學(xué)主體，并在此基礎(chǔ)上制定有關(guān)的教學(xué)規(guī)劃。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)劃的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。并且，教師應(yīng)充分考慮到多方面的因素（例如：學(xué)生、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)等），制定合理的教學(xué)方案，并深入挖掘?qū)W生的興趣愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更能得到良好的體驗(yàn)，從而快速地掌握理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，為自己今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展的大環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生的重要方向，基于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系的構(gòu)建，是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要教學(xué)方式?？傊?，只有處理好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，建立符合學(xué)生發(fā)展需求的科學(xué)教學(xué)體系，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

參考文獻(xiàn)：

［1］程潔.基于知識(shí)技能素質(zhì)為一體的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］.現(xiàn)代交際，2017，16(21)：1~2.

［2］高金城.應(yīng)用型本科市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建［J］.中國(guó)市場(chǎng)，2017，39(28)：223~224.

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