南通校園景觀設計網(wǎng)站建設（南通校園景觀設計網(wǎng)站建設）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于南通校園景觀設計網(wǎng)站建設的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、南通一中新校區(qū)啥時候動工

• 2、校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的建設方案

• 3、校園網(wǎng)站的校園網(wǎng)站建設的原則

• 4、校園景觀設計理念與原則介紹

一、南通一中新校區(qū)啥時候動工

為了推進新區(qū)建設，合理配置教育資源，市政府2009年第23次政府常務會議決定，將原崇海中學初中校區(qū)改為公辦，更名為南通市第一初級中學。學校辦學規(guī)模規(guī)劃為20軌60個班級，在校生3000人。同年4月份開始啟動校園改擴建工程，建設內(nèi)容包括新建教學樓、圖文信息樓，改擴建食堂，改建運動場地、校門，對原有建筑進行裝飾，校園綠化景觀改造等，新增建筑面積約13000平方米，計劃投資4000萬元，整個改擴建工程一次規(guī)劃，分兩期建設完成。

在市政府有關部門的關心和支持下，學校校園改擴建一期工程于2009年5月31日開工建設，建設內(nèi)容包括400米標準運動場、籃排球場，教學樓、實驗樓、綜合樓等四幢建筑外立面改造，總投資760萬元。一期工程于2009年8月26日順利竣工，確保了新學期正常開學。

根據(jù)市政府常務會議的要求，結(jié)合學校的規(guī)劃及辦學規(guī)模和辦學現(xiàn)狀，學校于2010年2月份開始啟動學校校園改擴建二期工程的建設。建設內(nèi)容包括新建教學樓、圖文信息樓、食堂，改建校門，校園綠化景觀改造等。目前，二期工程已完成施工圖設計及各項專項審查、工程規(guī)劃許可證的申辦、食堂及校門的拆除、工程的招標，正在進行施工許可證的申辦，工程預計7月下旬全面開工。

二、校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的建設方案

學校網(wǎng)站的功能模塊設置，主要欄目由以下部分組成：

首頁：首頁將主要呈現(xiàn)整個網(wǎng)站最新資源鏈接，同時也反映出整個網(wǎng)站的整體風格。在每周更新（必要時每日更新）的支持下，適時提供每周（天）的校園動態(tài)新聞 以及其他突出學校特色的內(nèi)容。提供公告，教師課件、學生作品教育法規(guī)等鏈接，集結(jié)發(fā)布學校的專題新聞。同時提供各欄目網(wǎng)頁、師生個人主頁和國內(nèi)教育相 關網(wǎng)站鏈。

學校簡介：介紹學校的專業(yè)模塊。以圖文并茂的形式突出介紹學校的辦學理念與目標追求、領導班子、學校榮譽、校園風光等。

教師風采：一流的教育追求需要一流的教師支持。旨在宣傳教師，重點宣傳教師的教育個性，包含教師教育理念、教育業(yè)績等。讓社會了解教師；讓學生家長接納 教師；讓學生追隨教師；讓教師充分展示自我。

德育縱橫：學校德育工作宣傳窗口。作為黨團建設主陣地，應包括黨團知識活動、國家時事、教育法律法規(guī)、組織發(fā)展、家長學校等欄目。

教育科研：本欄目將隨時反映學校的教育教學科研（教研）動態(tài)，反映學校的研究性學習發(fā)展情況；反映學校的校本教研的實施方案和成果；在此基礎上，選擇提供當今現(xiàn)代教育教學理論文章，為教師的理論學習搭建平臺。

課程資源：以學科為基礎，提供學科教學的教案、試題、CAI課件、相關理論文章及網(wǎng)絡學科資源鏈接。

學生主頁：旨在介紹學生個性、展示學生才華、為學生進行有效學習提供幫助、為學生進行自主學習、探究學習、合作學習、主題學習、網(wǎng)絡學習提供支持

項目服務：

項目包含學校官網(wǎng)建設；HTML5技術實現(xiàn)網(wǎng)站頁面自適應各種終端設備，支持PC端、手機端、Pad移動端，與微信平臺無縫整合；720度校園全景展示。

三、校園網(wǎng)站的校園網(wǎng)站建設的原則

在資源的收集建設上要注意以下兩方面內(nèi)容的收集：

1、為教師準備各類課件、論文、教案、試題、素材等，使老師可以方便的利用這些資源進行多媒體教學。

2、逐步為學生提供各種類型的網(wǎng)絡學習資源，創(chuàng)建一個理想的網(wǎng)絡學習平臺。收集的渠道有以下三種：

第一是鏈接。將學校的WWW服務器與Internet上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。

第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。

第三是自主建設。它可以由全體師生共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍。此外，學校還可以在校園網(wǎng)絡中心設立資源建設小組，根據(jù)教學需求，專門負責收集市場上優(yōu)秀的CAI課件。資源建設中還應該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分作用。 網(wǎng)站的設計制作應盡可能考慮用戶的感受，方便訪問者的瀏覽和查詢。網(wǎng)站建設包括兩方面的內(nèi)容：

1、板塊欄目圍繞網(wǎng)站主題，相互之間相對獨立又彼此關聯(lián)；導航清晰明確，某些指示性的圖形含義要前后保持一致，爭取做到網(wǎng)站的各頁面風格一致，能夠讓用戶迅速熟悉網(wǎng)站的整體結(jié)構，不至于迷失在網(wǎng)站浩瀚的海洋中。

2、消除孤島現(xiàn)象。學校網(wǎng)站的建設，要符合學校的宣傳、教學及管理等實際情況需要，各大功能板塊如社區(qū)、論壇、聊天室、同學錄的入口要保持一致。因此，在網(wǎng)站的建設過程中應注意網(wǎng)站各功能版塊的整合。中小學國際互聯(lián)網(wǎng)站建設的第二步是如何在互聯(lián)網(wǎng)上擁有屬于自己的空間向外界發(fā)布信息，這就涉及下面所要提到的中小學國際互聯(lián)網(wǎng)站的建立。

四、校園景觀設計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設計的美妙!

一：校園景觀設計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設計中應結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設計中還應：

1)建筑單體之間應相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構灰空間和構筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構和模式。高校校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務和活動所運動的水平距離最短。可見，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設要把好質(zhì)量關,工程質(zhì)量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結(jié)構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應設置扶欄等等。

心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域,好像有個“氣泡”一樣,它實質(zhì)是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關于校園景觀設計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

以上就是關于南通校園景觀設計網(wǎng)站建設相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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