正文

滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-21 18:14:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 80 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、園林平面圖手繪
2、怎么學(xué)手繪
3、風(fēng)景園林課程
4、跨專業(yè)考風(fēng)景園林，能推薦幾本書自學(xué)手繪嗎？

滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

一、園林平面圖手繪

　畫法如下：

首先先明確自己的設(shè)計(jì)理念

然后定風(fēng)格

再在規(guī)定的規(guī)劃面積上畫出相應(yīng)的路網(wǎng)

再一點(diǎn)點(diǎn)深化即可

可以用打印出來(lái)的CAD平面圖，也可以直接在電腦里手繪。

園林景觀設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)園林理論的基礎(chǔ)上，具有建筑、植物、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人士對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有意識(shí)改造的思維過(guò)程和籌劃策略。

具體的講，就是在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過(guò)改造地形、種植植物、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過(guò)程。通過(guò)景觀設(shè)計(jì)，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價(jià)值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展。在一定程度上，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人類文明的發(fā)展程度和價(jià)值取向及設(shè)計(jì)者個(gè)人的審美觀念。

滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計(jì)手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

二、怎么學(xué)手繪

我從大二開始，從事手繪和軟件教育至今已經(jīng)四年了，提問(wèn)者的問(wèn)題是如何從頭開始學(xué)手繪，所以我必須系統(tǒng)性地回答，知乎上的手繪高手可以略過(guò)，我的一些經(jīng)歷讓我現(xiàn)在對(duì)這些問(wèn)題有了一些自己的看法，希望能解決你的疑惑，本文的目的是詳細(xì)講解手繪從入門，后面內(nèi)容我會(huì)結(jié)合具體操作方法為初學(xué)者，制定詳細(xì)計(jì)劃（后續(xù)更新)，下面圖文內(nèi)容比較多，無(wú)流量者慎入！（本文章會(huì)根據(jù)大家的建議不斷更新，每個(gè)善意的評(píng)論我都會(huì)回復(fù)，愿我被世界溫柔相待)（部分列舉的圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法知道確切作者，侵刪)

2017.10.12 私信不要一上來(lái)就提出很多問(wèn)題，知識(shí)有價(jià)，謝謝！

1.哪些專業(yè)需要手繪？

就目前來(lái)說(shuō)需要手繪的專業(yè)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)，公共藝術(shù)設(shè)計(jì)），工業(yè)設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)（現(xiàn)在改為視覺傳達(dá)），動(dòng)漫設(shè)計(jì)等，提問(wèn)者并沒有說(shuō)明自己是什么專業(yè)或想從事什么專業(yè)，這樣造成我無(wú)法有針對(duì)性地回答，由于我本科學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（主攻室內(nèi)和景觀），所以下面的內(nèi)容都是針對(duì)室內(nèi)，景觀，和園林其展開，知乎上建筑手繪談?wù)撛掝}比較多，環(huán)藝手繪話題明顯不活躍，于是專發(fā)一貼，希望能夠起到拋磚引玉的效果。手繪基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的誤區(qū)，很多初學(xué)者認(rèn)為各個(gè)不同專業(yè)練習(xí)基礎(chǔ)手繪方式不同，其實(shí)不然，無(wú)論你是哪個(gè)專業(yè)，在基礎(chǔ)階段都是線條，透視，練習(xí)方法大同小異，所以我接下來(lái)所談到的手繪基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法對(duì)任何專業(yè)都通用。

2.手繪表現(xiàn)的目的

2.1藝術(shù)手繪

即指偏向藝術(shù)的繪畫，需要較為深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，豐富的想象力，花費(fèi)時(shí)間從幾小時(shí)到數(shù)月不等，例如

2.2設(shè)計(jì)手繪

其有別于藝術(shù)手繪，設(shè)計(jì)手繪是使設(shè)計(jì)師用來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的手段，它用快速，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)約的方式把設(shè)計(jì)師大腦中瞬間捕捉到的設(shè)計(jì)火花在圖紙上記錄并表達(dá)出來(lái)，例如

3.到底什么是手繪？

本人天生愚昧，讀書也不多。但我每學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，比如手繪，軟件，我都會(huì)首先去了解它的概念，因?yàn)橹挥懈闱宄怂钇鸫a的定義，你才能從宏觀上去把握它，進(jìn)而才有可能學(xué)好它。手繪的概念我就不用書面性的語(yǔ)言贅述了，在第二點(diǎn)我已經(jīng)把手繪的兩個(gè)類型進(jìn)行了區(qū)分，本文針對(duì)設(shè)計(jì)手繪進(jìn)行闡述。

4.手繪，速寫，鋼筆畫有什么區(qū)別？

對(duì)這三個(gè)概念做區(qū)分是一件很痛苦的事情！因?yàn)樗囆g(shù)都是相通的

手繪是應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)手工繪制圖案的技術(shù)手法，設(shè)計(jì)類手繪，主要是前期構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的研究型手繪和設(shè)計(jì)成果部分的表現(xiàn)型手繪，前期部分被稱為草圖，成果部分被稱為表現(xiàn)圖或者效果圖。手繪可以用做建筑、景觀、環(huán)藝等設(shè)計(jì)的效果圖，室內(nèi)外的墻體繪畫，用途很廣，最大的區(qū)別是手繪對(duì)應(yīng)的是電腦繪畫，這一點(diǎn)很重要。例如

速寫是一種快速的寫生方法，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。速寫分為靜態(tài)速寫，動(dòng)態(tài)速寫，人物速寫，風(fēng)景速寫，美術(shù)生藝考的科目有一科就叫速寫，速寫分快寫和慢寫，所以并不能以作畫時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)衡定一幅畫的作畫方式。例如

鋼筆畫以普通鋼筆或特制的金屬筆灌注或蘸取墨水繪制成的畫。鋼筆畫屬于獨(dú)立的畫種，其特點(diǎn)是用筆果斷肯定，線條剛勁流暢，黑白對(duì)比強(qiáng)烈，畫面效果細(xì)密緊湊，對(duì)所畫事物既能做精細(xì)入微的刻畫，亦能進(jìn)行高度的藝術(shù)概括，肖像、靜物、風(fēng)景等題材均可表現(xiàn)。例如美國(guó)畫家GARY SIMMONS的作品。

以上的配圖我為了區(qū)分刻意選用了風(fēng)格題材相差較大的作品，總的來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一幅作品沒有太大的必要硬是要把這三個(gè)概念分別對(duì)號(hào)入座，事實(shí)很多作品無(wú)法明確地歸類于哪一個(gè)屬性，只要作品能完整準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的意圖這就夠了，這也是最重要的一點(diǎn)。

5.手繪需要美術(shù)基礎(chǔ)嗎？

在我看來(lái)，只要是視覺傳遞出的信息想讓觀者感到愉悅，那么就需要美術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)可以使人知道怎么去在生活中去發(fā)現(xiàn)美怎么去尋找美，把美術(shù)當(dāng)成認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)美的一種技藝，美術(shù)對(duì)一個(gè)人的熏陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個(gè)人學(xué)習(xí)美術(shù)，長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶，使得他的看待事情的角度與深度都有了一個(gè)別樣的視野，同樣這也會(huì)直接反映到設(shè)計(jì)的作品上。藝考里面三門課，素描，速寫，色彩，這三門或許就是非美術(shù)專業(yè)人員所說(shuō)的美術(shù)基礎(chǔ)，不過(guò)要是這樣想就太狹隘了，包豪斯首創(chuàng)的三大構(gòu)成等課程同樣也是基礎(chǔ)。那么說(shuō)到這里，沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)可能感到壓力很大，不過(guò)不要緊，在我教過(guò)的學(xué)生里一半是一本美術(shù)生，另外一半是高考文化200多分的，他們都能畫得有模有樣，更何況你們呢？另外我最喜歡的還是速寫，速寫有的人寫實(shí)，有的人寫意，我喜歡在短時(shí)間把一個(gè)人畫得很像，所以我抓形的能力必須得好，抓形的能力與素描石膏像就太息息相關(guān)了，色彩的好壞決定你馬克筆上色后的效果。所以若能學(xué)好美術(shù)的三門基礎(chǔ)課真的是受益終身。下圖是大一基礎(chǔ)課時(shí)的課堂作業(yè)，還拿去參賽得了個(gè)一等獎(jiǎng)

5.手繪對(duì)設(shè)計(jì)師是否有用？現(xiàn)在不都是用設(shè)計(jì)軟件嘛

手繪，對(duì)于當(dāng)今奮斗在設(shè)計(jì)前沿的設(shè)計(jì)師和學(xué)子來(lái)說(shuō)并不陌生。清華大學(xué)建筑系教授奚樹祥曾就公開表示：從幾十年經(jīng)驗(yàn)看，手繪畫得好的，設(shè)計(jì)也往往做得好。我大學(xué)的基礎(chǔ)部系主任也是這么對(duì)當(dāng)時(shí)大一的我們說(shuō)的。對(duì)于手繪的用法，用途及前景的爭(zhēng)論從來(lái)就沒有停止過(guò)，有人說(shuō)手繪對(duì)設(shè)計(jì)師而言是不可或缺的技能，但也有人宣揚(yáng)手繪無(wú)用論，我認(rèn)為手繪對(duì)于設(shè)計(jì)師是否有用，這還是要取決于個(gè)人的發(fā)展及想要達(dá)到的高度。如果想追求設(shè)計(jì)的真諦，成為真正的大設(shè)計(jì)師，那還是需要一定的手繪基礎(chǔ)。隨著我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，整個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)的模式在不斷地發(fā)展創(chuàng)新，設(shè)計(jì)觀念在不斷地更新變化，設(shè)計(jì)手法也在不斷地發(fā)展，這些變化給設(shè)計(jì)界帶來(lái)了極大地便捷，計(jì)算機(jī)技術(shù)的強(qiáng)大功能促進(jìn)了設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，3D效果圖給設(shè)計(jì)表現(xiàn)帶來(lái)了直觀的感受，曾一度讓設(shè)計(jì)師和業(yè)主所推崇，甚至有預(yù)測(cè)電腦效果圖將完全替代手繪表現(xiàn)圖。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的證明，這個(gè)預(yù)測(cè)是完全錯(cuò)誤的。手繪表現(xiàn)圖有著其自身不可取代的特點(diǎn)，它將隨著設(shè)計(jì)界的發(fā)展而不斷發(fā)展，手繪表現(xiàn)不僅在前期對(duì)設(shè)計(jì)思維的形成起著促進(jìn)作用，而且在對(duì)客戶進(jìn)行交流溝通時(shí)也起著快速表達(dá)與詮釋的作用。

對(duì)于習(xí)慣獨(dú)立思考的我來(lái)說(shuō)，要想知道蘋果的味道，我就會(huì)親口嘗一嘗。大一嘛，當(dāng)時(shí)還不到18歲，很寂寞，要找點(diǎn)事做，于是我開始同時(shí)學(xué)習(xí)軟件與手繪，我不聰明，但是很勤奮，整個(gè)大學(xué)過(guò)得是很痛苦的，不斷面臨新的挑戰(zhàn)，還好慢慢地找到了學(xué)習(xí)的方法，所以后期學(xué)的效率頗高，于是大二上學(xué)期在一手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，下學(xué)期在開始在兩個(gè)高校擔(dān)任外聘手繪表現(xiàn)課，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論課老師至今，大三上學(xué)期在一軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師（教授3ds Max,CAD和PS)同時(shí)承接實(shí)際項(xiàng)目，我也經(jīng)常用手繪和甲方交流，下圖是我大三上學(xué)期我和甲方交流一個(gè)現(xiàn)代中式餐廳項(xiàng)目，當(dāng)場(chǎng)我隨手勾畫了一下方案的草圖，別人覺得我還有點(diǎn)水平，先設(shè)計(jì)能力不說(shuō)怎么樣，至少能夠畫出點(diǎn)東西來(lái)哈哈。

下圖是我大二下學(xué)期臨摹俄羅斯的一張實(shí)景照片，當(dāng)時(shí)整天琢磨3ds Max，3ds Max對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很難的東西，也走了不少?gòu)澛?，為了看懂?guó)外的教程苦學(xué)英語(yǔ)，理解軟件運(yùn)行背后的原理，同學(xué)們都在開開心心地玩兒，我一個(gè)人苦逼地每天在電腦前玩3ds Max 8,9個(gè)小時(shí)，反復(fù)操作各個(gè)命令就是為了比較區(qū)別，一坐下就起不來(lái)，完全沉浸在那個(gè)虛幻逼真的世界了，我不打游戲，但是對(duì)3ds Max上癮，看著一個(gè)個(gè)虛擬的東西賦予材質(zhì)和燈光渲染后是那么地真實(shí)，現(xiàn)在臨近畢業(yè)，我的那些同學(xué)們都為就業(yè)而愁時(shí)，我現(xiàn)在可以坦然地面對(duì)新的挑戰(zhàn)，年輕人就應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)什么，那些時(shí)光我至今想起心里都會(huì)有一陣感動(dòng)，因?yàn)槲业那啻号c手繪和軟件早已打下深深地烙??！

這是3ds Max渲染的圖片

寫到這里有人會(huì)問(wèn)，你特么不是講手繪么，提軟件干嘛。這也是我教學(xué)中學(xué)生常問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題，初學(xué)者往往把手繪和軟件對(duì)立起來(lái)了，甚至有學(xué)生在二者之間選擇一個(gè)來(lái)學(xué)，這是一件很無(wú)知的事情，手繪和軟件都是表達(dá)想法的工具，是左膀右臂的關(guān)系。我在畫手繪時(shí)明顯感覺到做3D效果圖時(shí)的一些想法在我腦?？M繞，促使我畫得更好，那種感覺經(jīng)歷過(guò)的人會(huì)懂。

6.手繪對(duì)大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)在校生有什么用?

說(shuō)個(gè)很實(shí)際的話，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生若不會(huì)手繪表現(xiàn)，那么和那些高中文理科畢業(yè)后就從事設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的學(xué)生相比有何優(yōu)勢(shì)？他們有了四年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而我們本科的學(xué)生四年還停留在理論階段。教學(xué)上，學(xué)校給予手繪效果圖課程僅有短短幾周，繪畫基礎(chǔ)課也僅包括基礎(chǔ)的素描色彩課程。雖然這些都是日后設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是每一位真正的設(shè)計(jì)師必須掌握的技能，但一年的時(shí)間還是略短，更何況大學(xué)老師上課不是管得松，而是人上著上著就沒了，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)課程，高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)生實(shí)在是不多，更何況手繪早就列入高校研究生考試的科目中，縱觀全國(guó)知名高?；旧涎芯可猩荚嚩夹枰掷L。另外，手繪表現(xiàn)也是一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師能夠肆意地發(fā)揮其創(chuàng)造能力的方法。在一張白紙上勾勒出一間房屋，一處場(chǎng)景，甚至一個(gè)城市，這不是任何一個(gè)初學(xué)者都能夠輕易做到的。那么，我們?cè)O(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠拿出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫嗎？顯然，傳統(tǒng)的方式和方法是很困難的。所以，我們要用另外一種方法來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)，我們稱之為手繪。每張圖我都把我名字P掉了，深藏功與名吶，哈哈，下圖是我前不久對(duì)照片畫的美國(guó)早期的住宅。

7.學(xué)手繪是否有必要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

現(xiàn)在不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱零基礎(chǔ)，無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)照樣學(xué)好手繪，到底是噱頭還是真的能做到得看他們所教的內(nèi)容和對(duì)學(xué)好的定義。在我看來(lái)一個(gè)手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育結(jié)果若只是為了畫得好看而畫，那么我覺得這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至少不是我認(rèn)同的，設(shè)計(jì)手繪是為了表達(dá)自己的想法，光好看而沒有設(shè)計(jì)感，只是徒有其表而已，那還不如讓畫家來(lái)教手繪，效果絕逼好看吶。所以選手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要盡量找那些真正”有水平“的。沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)我還是建議要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)藝考的同學(xué)可以自己選擇。手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的好處的有學(xué)習(xí)氣氛，你一個(gè)人自學(xué)很可能堅(jiān)持不下去，所以具體情況具體分析，故在此不推薦任何手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

8.自學(xué)手繪難度大嗎？

我軟件，手繪都是自學(xué)的，但是過(guò)程極為艱辛，只要經(jīng)濟(jì)允許，我還是建議去小班教學(xué)的那種手繪班，不要去那種一批又一批的大規(guī)模機(jī)構(gòu)。無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)若因種種原因無(wú)法去的我將給你們一些自學(xué)手繪具體的方式，但是即使你都按照我說(shuō)的做了，你還是達(dá)不到實(shí)體教學(xué)的效果，否則實(shí)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就不會(huì)存在了，很多問(wèn)題老師當(dāng)面一句話就可以指明的，我在文章里得寫一大堆你們還不知所云，這點(diǎn)也是不可自欺欺人的。

9.初學(xué)者具體怎么自學(xué)手繪？

以下方法有無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)者皆可用！

9.1構(gòu)圖

推薦多看些攝影構(gòu)圖的圖，難道攝影構(gòu)圖就只能用在攝影上？還是那句話，藝術(shù)都是相通的！畫手繪時(shí)留白的多少絕對(duì)是很有講究的。

9.2透視

透視就是近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近明遠(yuǎn)暗。

9.3 線稿

線是生命，亦是靈魂。我認(rèn)為線稿的重要性要大于上色，這個(gè)觀點(diǎn)也是為大多數(shù)手繪大師所認(rèn)同的，線稿好比身材，上色好比服裝，你見過(guò)維秘的超模身材差的么。無(wú)論學(xué)習(xí)什么技能，臨摹都是最有效，最迅速的入門方法，所以不要排斥臨摹，也不要盲目臨摹，要找到適合自己的作品，帶有目的性，邊思考著地臨摹。

我把自己對(duì)練習(xí)手繪線條本質(zhì)的感受與結(jié)合文字寫到圖片里了，無(wú)論你是什么專業(yè)，只要基礎(chǔ)一般，按照此練習(xí)都會(huì)有一定收獲！

下面是我畫的一些單體，也適合初學(xué)者

很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，氣勢(shì)洶洶地拿出工具，但是沒畫兩筆就發(fā)現(xiàn)自己畫得和書上的完全不同，于是灰心喪氣。你必須明白，掌握一個(gè)技能必然是一個(gè)艱辛的過(guò)程，任何人都要經(jīng)歷從新手到成熟的過(guò)程，你可以先從單體入手，這樣比較簡(jiǎn)單，也容易培養(yǎng)興趣。我當(dāng)初自學(xué)手繪時(shí)畫得不好時(shí)會(huì)想哭，但是想想哭能解決問(wèn)題么，都不是小孩子了。一項(xiàng)技能練熟以后若不堅(jiān)持，技能必然會(huì)下降，所以最好能堅(jiān)持每天畫，哪怕5分鐘，若實(shí)在太忙，也要堅(jiān)持每天都看好的手繪作品，寧愿眼高手低，也不要看一幅畫什么毛病都挑不出來(lái)。最后，一個(gè)我認(rèn)為能否學(xué)好一個(gè)技能最大的因素，熱愛！送君一句話：你若熱愛，就會(huì)堅(jiān)持！

不知不自覺從中午寫到了深夜，每一個(gè)字敲打時(shí)我都在認(rèn)真地思考我的觀點(diǎn)是否合適，每一張圖我都精挑細(xì)選，生怕誤導(dǎo)了初學(xué)者，正準(zhǔn)備寫進(jìn)階者如何學(xué)手繪，無(wú)奈已經(jīng)從中午寫到了深夜，第一次玩知乎，發(fā)表了一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家指正為感！

大家平時(shí)看到的手繪都是畫得很深入，很精彩的，好是好，但是初學(xué)者看到那些根本無(wú)法入手，只能望畫興嘆，我手繪入門時(shí)曾經(jīng)臨摹了大量很精彩深入的手繪，但效果和效率并不好，很多網(wǎng)站不屑于更新易學(xué)簡(jiǎn)單的手繪資料，所以我接下來(lái)會(huì)在微博（不定期，畢竟我還是學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，那種要求我每天更新的請(qǐng)繞道）更新適合零基礎(chǔ)者手繪的資料，希望對(duì)大家有用，我的微博：登宇手繪

weibo.com/5848099056 (二維碼自動(dòng)識(shí)別)

2016.2.15 20：58 我剛回答的第二個(gè)問(wèn)題，因?yàn)楸酒恼虏]有講如何練習(xí)線條，考慮篇幅及文章體系，我特意回答了另外一個(gè)問(wèn)題，即初學(xué)者手繪如何把線畫直？手繪建筑豎線如何畫直？ - 依偎看日出的回答

2016.2.16 回答了兩個(gè)問(wèn)題后才知道特么知乎上首段不能空格啊，害得我怒擊空格鍵！

感謝大家的點(diǎn)贊和回復(fù)，這篇文章是我在知乎上回答的第一個(gè)問(wèn)題，很有紀(jì)念意義，一開始沒有任何動(dòng)靜，我想肯定是文章內(nèi)容太惡劣了就沒在意了，結(jié)果過(guò)了7天才陸陸續(xù)續(xù)有人點(diǎn)贊，哈哈，評(píng)論中不少同學(xué)提到我指出了一個(gè)方向，其實(shí)我希望我的思考不要抑制了大家的思考，因?yàn)楸救颂焐廾?，又沒讀什么書，大家那么聰明伶俐，一定會(huì)有更好的想法的。

2016.3.25 陸陸續(xù)續(xù)在微博收到了大家的私信，并一一作了回答，知乎上的私信不做答復(fù)，只回復(fù)微博的私信，因?yàn)樗叫湃藬?shù)有點(diǎn)多，所以微博并沒有關(guān)注我的朋友我就沒有回復(fù)了，望理解！

2016.3.27 有少數(shù)人問(wèn)我，為什么按照我的方法畫了幾張，還是感覺沒有效果？我只想對(duì)這些人說(shuō)一句，如果畫幾張就有明顯的效果，那我畫過(guò)的堆起來(lái)快半米的畫豈不是得天下第一了？真是笑話！年輕人渴望成功的心態(tài)都能理解，但是千萬(wàn)不要急功近利，那樣的話什么都做不好！

2016.12.24 很多人在微博問(wèn)我有什么手繪書可以推薦，目前市場(chǎng)上手繪書有上百種，但我不可能一一為大家去甄別，就我看到的手繪書來(lái)說(shuō)基本上都是一些作品的簡(jiǎn)單羅列，并沒有詳細(xì)的步驟，有也只是開頭幾幅作品有步驟，手繪書成為了一本精美的畫冊(cè)，但這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以等我發(fā)現(xiàn)有真正的適合初學(xué)者的書后一定會(huì)在微博告訴大家的。

2017.7.25實(shí)習(xí)中，只有晚上有點(diǎn)時(shí)間，如果在日常練習(xí)中感到有些問(wèn)題不明白或者想讓我指出你作品的問(wèn)題以便更快提升的，可以在值乎上對(duì)我進(jìn)行私密提問(wèn)，我一定盡力回答你的問(wèn)題。

三、風(fēng)景園林課程

風(fēng)景園林專業(yè)要學(xué)那些課程

園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測(cè)量學(xué)、設(shè)計(jì)初步、計(jì)算機(jī)輔助回設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)導(dǎo)論（雙語(yǔ)教學(xué)）答、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計(jì)學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語(yǔ)教學(xué)）、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、園林施工操作等。

景觀設(shè)計(jì)要上哪些課程

景觀設(shè)計(jì)主要課程：

植物病蟲害防治、土壤、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖版、園林植物與材權(quán)料、植物栽培及養(yǎng)護(hù)、臺(tái)地觀設(shè)計(jì)、公園設(shè)計(jì)、公共綠地設(shè)計(jì)、造景設(shè)計(jì)；

水景設(shè)計(jì)、景觀專業(yè)擴(kuò)初設(shè)計(jì)美術(shù)、透視制圖、平構(gòu)、色構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件制圖、園林史、設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、等。

景觀設(shè)計(jì)主要服務(wù)：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。

如果學(xué)風(fēng)景園林，有什么課程

風(fēng)景園林是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營(yíng)造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。

風(fēng)景園林學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類文明的重要載體，園林、風(fēng)景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)可追溯至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，是在古典造園、風(fēng)景造園基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)革命方式建立起來(lái)的新的學(xué)科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)，其發(fā)展趨勢(shì)可以用3個(gè)拓展描述：第一，服務(wù)對(duì)象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價(jià)值觀方面，從較為單一的游憩審美價(jià)值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價(jià)值取向；第三，實(shí)踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。

風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展前景與時(shí)代背景和國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識(shí)，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機(jī)是人類面對(duì)的共同挑戰(zhàn)?？茖W(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會(huì)已經(jīng)成為中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)和快速城市化仍將持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。物質(zhì)主義和過(guò)度消費(fèi)開始引起有識(shí)之士的關(guān)切和思考，對(duì)大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護(hù)和營(yíng)造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可 *** 。

風(fēng)景園林和建筑學(xué)，學(xué)課程的區(qū)別有多少建筑學(xué)什么課程風(fēng)景園林沒有。。求詳解

風(fēng)景園林專業(yè)是近年來(lái)的熱門專業(yè)，也是藝術(shù)留學(xué)的熱門專業(yè)，有不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇這門專業(yè)。也有不少學(xué)生并不了解風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么，下面就讓我為大家詳細(xì)介紹一下。

風(fēng)景園林課程的上課內(nèi)容

風(fēng)景園林專業(yè)的主干課程

中國(guó)畫、藝術(shù)傳媒、書法、藝術(shù)傳媒、工程力學(xué)III、建筑工程、攝影、園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)版造學(xué)、建筑工權(quán)程、中國(guó)園林史、園林園藝、設(shè)計(jì)思維學(xué) 、園林園藝、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)與管理、外國(guó)園林史、園林園藝、地質(zhì)地貌學(xué)、資源與環(huán)境、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B 、園林園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì) 、藝術(shù)與傳媒、環(huán)境心理及行為學(xué)、園林園藝、環(huán)境藝術(shù)小品、園林園藝、園林樹木栽植養(yǎng)護(hù)、園林園藝、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林園藝、插花藝術(shù)、園林園藝、西方現(xiàn)代景觀藝術(shù)、園林園藝、園林模型制作、園林園藝、草坪學(xué)、園林園藝、專業(yè)英語(yǔ)（風(fēng)景園林）、園林園藝、旅游學(xué)、園林園藝、園林快題設(shè)計(jì)、園林園藝、城市景觀設(shè)計(jì)。

景觀設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)什么課程

要學(xué)的copy知識(shí)很多，識(shí)圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識(shí)很重要，植物學(xué)，景觀生態(tài)學(xué) 場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué) 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素景觀規(guī)劃原理建筑設(shè)計(jì) 城市規(guī)劃原理還有各種史什么中國(guó)古典園林史西方園林史建筑史的一堆(當(dāng)年考建筑史開卷，抱了一大摞書進(jìn)考場(chǎng)心累)

景觀設(shè)計(jì)都學(xué)些什么課程啊

景觀設(shè)計(jì)學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計(jì)，即：通過(guò)對(duì)有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計(jì)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計(jì)學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題是土地和人類產(chǎn)外空間的問(wèn)題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計(jì)學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計(jì)劃。

主要專業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀植物，公共空間設(shè)計(jì)，景觀配置設(shè)計(jì)等。

風(fēng)景園林專業(yè)要學(xué)些什么

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計(jì)師嗎?通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)對(duì)于所需植物的選擇、設(shè)計(jì)、種植和景觀評(píng)估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強(qiáng)？風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計(jì)）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過(guò)一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——美國(guó)

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門專業(yè)。

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過(guò)80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計(jì)的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計(jì)，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語(yǔ)國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來(lái)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。

澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

四、跨專業(yè)考風(fēng)景園林，能推薦幾本書自學(xué)手繪嗎？

關(guān)于風(fēng)景園林，也是通過(guò)自己自學(xué)，在這里我想把我自己在用的繪畫分享給大家。

1.《零基礎(chǔ)輕松學(xué)手繪系列叢書:園林景觀手繪快速表現(xiàn)》通過(guò)徒手手繪與尺規(guī)作圖相結(jié)合的方法，進(jìn)行手繪設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

2.《景觀設(shè)計(jì)手繪完全攻略》介紹的非常詳細(xì)。我覺得確實(shí)值得所有初學(xué)者和設(shè)計(jì)師借鑒參考。

3.日本的《a+u》這個(gè)雜志里面有很多設(shè)計(jì)工作室在創(chuàng)作方案的一些草圖，包括主創(chuàng)設(shè)計(jì)師在思考方案時(shí)候的一些思路。

4.《馬克筆的景觀世界》手繪畫的很漂亮，相對(duì)難學(xué)。

就介紹這么多啦，希望能對(duì)大家有幫助。

園林專業(yè)書目推薦

1.《園冶》

2.《從概念到形式》

3.《圖解思考--建筑表現(xiàn)技法》

4.《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》